教育培训学校机构课堂教学反馈表
辅导班教育机构教师教学满意度学生评价表家长评价表
芜湖尚学堂教育教师教育教学情况（学生）评价表
姓名：_______ 学科：_______ 任课教师：______ 时间：_________
亲爱的同学：
你好！这是一份关于任课教师教学情况的评价表。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖栏的答卷无效），
尚学堂教育2013暑期辅导（家长）反馈表
尊敬的家长：
在暑期辅导即将结束之际，再次感谢你选择和信赖尚学堂，和为了不断的提高我校的教学水平，更好地服务于家长，服务于学生，请你对我校教师的教学给予真实的评价。（请在相应的括号中打“√”。）
1.老师的教学态度【语文（作文）科数学英语书法美术】
A工作热情高，关心、爱护学生B工作认真，对学生比较关心
C工作不够认真，不关心学生
2.老师创设的课堂情景【语文（作文）科数学英语书法美术】
A融洽、活跃而有序B秩序好，但比较死板
C课堂秩序差
3.老师按时上下课，课前准备【语文（作文）科数学英语书法美术】
A按时，很充分B基本按时，比较充分C迟到拖堂次数多，准备不充分
4.老师对孩子的学习指导【语文（作文）科数学英语书法美术】
A能够经常进行指导，效果好B能够进行指导，但效果一般C很少指导
5.孩子被提问的次数A较多B较少C很少
6.孩子课堂上参与学习情况【语文（作文）科数学英语书法美术】
A积极、主动地学习B 较少主动参与C基本不主动答问
7.孩子学习的效果及进步情况【语文（作文）科数学英语书法美术】
A很好；进步较快B一般；进步不大C较差；没有进步
8.老师布置与批改作业的情况【语文（作文）科数学英语书法美术】
学生评价教师授课情况反馈表
学生评价教师授课情况反馈表讲课
1、你觉得教师讲课时熟练的程度：
不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）
经常看教材，经常看教案（）
2、老师的教态：
自然、亲切、舒展、大方得体（）
表现严肃，有距离感（）
3、老师的板书：
设计得好，字写得漂亮（）
写的乱，看不清（）
4、老师的课堂语言：
普通话标准清晰，形象生动（）
罗嗦有语病（）
5、老师上课提问：
只点少数几名学习成绩好的学生回到（）
尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：
课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）
课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（）
7、你觉得教师讲课是：
深入浅出，通俗易懂（）
越听越糊涂，总是一头雾水（）
8、教师设计的关于课堂练习：
数量和难度都适当（）
很少，作业总是在自习时间完成（）
9、你觉得教师讲课是否上下守时：
守时（）
不守时（）
10、老师的课堂教学，从总体上说：
好极了，听他的课简至是一种享受（）
最不想听这门课（）
（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）
学生评价教师授课情况反馈情况汇总
依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：
在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有63.7%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有56.3%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。
在“老师的教态”问题中，有86.7%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。
教育学院教学信息反馈表
教育学院教学信息反馈表
各班教学信息联络员：
为畅通学院教学信息反馈渠道，教育学院特制定如下反馈表，请各班教学信息联络员每个月都对本班的教学设施、课程教学、教学管理及学生学习等情况作出反馈并提出意见和建议。我们将及时了解各班的教学信息，认真对待你们的意见和建议，尽力解决你们提出的问题。希
教学信息联络人签名：
年月日
备注：1.希望各联络人认真填写此反馈表，于每月末将纸质版交到学院办公室秘书处。
2.有其他教学问题也欢迎到学院办公室教学秘书处咨询。
辅导班教育机构教师教学满意度学生评价表家长评价表
芜湖尚学堂教育教师教育教学情况（学生）评价表
姓名：_______ 学科：_______ 任课教师：______ 时间：_________
亲爱的同学：
你好！这是一份关于任课教师教学情况的评价表。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖栏的答卷无效），
尊敬的家长：
在暑期辅导即将结束之际，再次感谢你选择和信赖尚学堂，和为了不断的提高我校的教学水平，更好地服务于家长，服务于学生，请你对我校教师的教学给予真实的评价。（请在相应的括号中打“√”。）
1.老师的教学态度【语文（作文）科数学英语书法美术】
A工作热情高，关心、爱护学生 B工作认真，对学生比较关心
C工作不够认真，不关心学生
2.老师创设的课堂情景【语文（作文）科数学英语书法美术】
A融洽、活跃而有序 B秩序好，但比较死板
C课堂秩序差
3.老师按时上下课，课前准备【语文（作文）科数学英语书法美术】
A按时，很充分 B基本按时，比较充分 C迟到拖堂次数多，准备不充分
4.老师对孩子的学习指导【语文（作文）科数学英语书法美术】
A能够经常进行指导，效果好 B能够进行指导，但效果一般C很少指导
5.孩子被提问的次数 A较多B较少C很少
6.孩子课堂上参与学习情况【语文（作文）科数学英语书法美术】
A积极、主动地学习B 较少主动参与C基本不主动答问
7.孩子学习的效果及进步情况【语文（作文）科数学英语书法美术】
A很好；进步较快B一般；进步不大C较差；没有进步
8.老师布置与批改作业的情况【语文（作文）科数学英语书法美术】
(完整版)教育培训学校机构课堂教学反馈表
教育培训学校（机构）讲堂教课反应表教师：科目：学生：年级日期月日时间
教课内容学生掌握知识状况讲堂学生听课状态
课后作业：家长（学生）建议（建议）：
构）讲堂教课反应表
教师：科目：学生：年级日期月日时间教课内容学生掌握知识状况讲堂学生听课状态
教育
培
训
学
校
（
机
课后作业：家长（学生）建议（建
议）：
（作者：邓华原创作品，拒绝转载，侵权必究！）
学员意见反馈表填写
学员意见反馈表填写
尊敬的学员：
为了不断提升我们的教学质量和服务水平，我们诚挚地邀请您填写以下反馈表，将您的宝贵意见和建议告诉我们。您的反馈将帮助我们更好地满足您的学习需求，为您提供更优质的教育体验。感谢您的支持与配合！
一、课程内容：
1. 您对本课程的整体内容是否满意？请简要说明原因。
2. 您对课程中的教学方法和教材选择有何建议？
3. 课程中是否存在您认为过于简单或过于复杂的内容？请详细描述。
4. 您是否希望增加课程中的实践环节或案例分析？请说明您的理由。
二、教学方式：
1. 您对教师的授课方式和教学态度是否满意？请简要说明原因。
2. 教师在课堂上是否能够解答您的问题？请具体描述您的感受。
3. 教师对学生的学习情况是否关注？请举例说明。
4. 您对课程中的小组讨论或互动环节有何意见或建议？
三、教学环境：
1. 您对教室设施和学习环境是否满意？请简要说明原因。
2. 是否希望增加或改善教室设施？请详细描述您的建议。
3. 教室的位置和交通是否方便？请说明您的体验。
4. 您对教室的噪音或温度有何意见或建议？
四、服务质量：
1. 您对学校的服务态度和效率是否满意？请简要说明原因。
2. 学校对学员的问题和需求是否能够及时解决？请具体描述您的感受。
3. 学校对学员的反馈是否重视？请举例说明。
4. 您对学校提供的其他服务有何意见或建议？
五、其他建议：
请您在此填写您对我们学校的其他建议和意见，我们将认真倾听并积极改进。
感谢您的参与与支持！我们将不断努力提升教学质量，为您提供更好的学习体验。
注：请将填写好的反馈表交给工作人员，或通过邮件发送至指定邮箱。
培训反馈表
培训反馈表
培训反馈表的编写是一项非常重要的任务，它可以帮助培训机构
或教师了解学员对培训课程的理解和反馈意见。通过分析反馈表，可
以帮助改善和调整培训课程，提供更好的学习体验和知识传递。下面
是一篇关于培训反馈表的文章，将重点介绍反馈表的设计和使用。
首先，培训反馈表应该包括一系列问题，旨在了解学员对培训课
程的满意程度、课程内容的理解和应用等方面的反馈。这些问题应该
具有针对性，简洁明了，方便学员回答。反馈表的设计应该遵循简洁、清晰的原则，尽量避免使用复杂的描述和术语，以免造成学员的困惑。
其次，反馈表的问题应该覆盖课程的不同方面，如课程内容、教
学方法、教材选用、师资力量等。通过多角度的问题设置，可以全面
了解学员对培训的评价和改进建议。在设计问题时，还可以使用打分
和填空的方式，使得反馈结果更加具体和客观。同时，反馈表还可以
设置开放式问题，让学员自由发表对培训课程的看法和建议，有助于
提供更全面和深入的反馈信息。
另外，培训反馈表的使用应该注重时间和频率的控制。培训结束后，应及时分发反馈表给学员，以避免时间过长后学员对课程内容的
记忆和评价产生模糊和偏差。同时，反馈表的使用不应过于频繁，以
免给学员带来繁琐和压力，一般可以在每个培训周期结束时进行一次
反馈。
最后，培训机构或教师在收集和分析学员反馈表时应持开放、包
容的态度。对于学员提出的问题和建议，应认真倾听和思考，不轻易
忽略。有些学员可能提出的问题和建议是合理和有建设性的，需要加
以改进和调整。同时，对于学员对培训课程的正面评价和赞扬，也应
予以肯定和表扬，以激励学员积极参与培训活动。
课堂教学情况反馈表
XX一中课堂教学情况反馈表
班级日期星期
说明：1、到堂情况填正常、迟到、早退、旷课。教师上课迟到3分钟以上为迟到，15分钟为旷课，提前下课属于早退。
2、用“√”代表课堂布置需要上交批改的作业，”表示考试，“○”表示作文。
语文作文按5次作业计量，英语作文按3次作业计量。
3、由班主任指定三名学生认真如实填写，并于第二天课间操之前交到年级部。
填写人员签名：