培训班教师授课情况反馈表

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培训学校教学反馈表

“教与学”反馈表
年级：学科：教师姓：时间：教学区：
亲爱的同学：
你在我校2015年暑二期培训中已经学习了08节课，我们将对你进行一个调查，方便我们了解你的学习情况，让老师对授课内容、方法进行适当调整。

关于老师
内容选项
序号我的选
择
1. （）备课质量A很好B一般C较差
2. （）上课质量A很好B一般C较差
3. （）作业布置A适当B过多C缺乏
4. （）作业批改A每次批改B偶尔批改C从不批改
5. （）其他A很好B一般C较差
综合评定，我觉得老师
．．（）A做得很好B做得一般C做得较差
给老
师的
建议
关于自己
内容选项
序号我的选
择
1. （）行为习惯A很好B一般C较差
2. （）作业完成A很好B一般C较差
3. （）课后复习A每次复习B偶尔复习C从不复习
4. （）知识掌握A全部掌握B大多掌握C很少掌握
5. （）其他A很好B一般C较差
综合评定，我觉得自己
．．（）A做得很好B做得一般C做得较差
对自
己的
评价
?祝同学们：学习进步祝老师们：万事如意?
名师堂教务处填表日期：
填完后交到班主任处，再由班主任统一交到教务处打印日期：
来源：网络转载。

讲课反馈表

讲课反馈表
日期：年月日具体时间：
项目讲课的主要内容，教学环节完整，重难点突出，设计思路清晰、科学合理。
上课
1.对学员上次课程所学的内容进行考核，并且查看学员的错题本以及典型题本的记录情况。
2.如果上次课程留有作业，检查作业的完成情况，并且对学员所不会的知识进行解答。
3.带着学员复习在学校学习的内容，并重点讲解学员有疑问的知识点
4.指导学员独立完成一些比较有挑战的题型
4.严格上课纪律，不迟到、不接听电话。
作业
1.作业设计要“精、活”，布置要“求效益，轻负担”。
2.批改及时、认真，有时间和评价，作业检查或批改方式创特色、重实效，及时反馈和订正。
备注：

幼儿园教师培训反馈表幼儿园教师培训

反馈表教师尊称：_______________培训日期：_______________培训主题：_______________培训地点：_______________一、培训内容反馈1. 对本次培训的整体满意度（满意/基本满意/不满意）_______________2. 培训主题是否符合实际工作需要？（是/否）_______________3. 您对教学理论知识的掌握程度如何？（很好/一般/较差）_______________4. 您对教学实践操作的掌握程度如何？（很好/一般/较差）_______________5. 培训中是否存在您不理解或不满意的内容？（是/否）_______________二、培训组织反馈1. 教师培训的组织安排是否合理？（是/否）_______________2. 教师培训的时间安排是否合理？（是/否）_______________3. 教师培训的地点安排是否合理？（是/否）_______________4. 教师培训的师资力量是否合适？（是/否）_______________5. 您对培训中的互动方式和氛围满意吗？（满意/一般/不满意）_______________三、培训效果反馈1. 您在本次培训中获得了哪些收获？_______________2. 您觉得本次培训对您的教学工作有何促进作用？_______________3. 您是否愿意继续参加类似的培训？（是/否）_______________4. 您对学校举办此类培训的建议和意见是什么？_______________四、其他建议和意见1. 您对学校举办教师培训的设想和期望是什么？_______________2. 您对学校未来举办培训的方向和主题有何建议？_______________3. 您还有其他想要反馈的意见和建议吗？_______________五、教师评价1. 培训后，请您对自己的教学态度和能力进行自我评价______________2. 您觉得自己在哪些方面需要进一步提高和加强？______________以上反馈内容，我校将认真对待，结合教师反馈的意见和建议，不断改进和完善教师培训工作，为教师提供更加优质的培训服务，提升教师的教学水平和专业能力。

培训的班教师授课情况反馈表.doc

编号:SKZ—JL—PXXY--65
培训班教师授课情况反馈表
加强师德师风建设，树立良好师表形象
陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。

”为加强教师队伍建设，
不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象，开学依始，政教主任李金山对树林学校全体教职工进行了“加强师德师风建设，树立良好师表形象”专题培训活动。

活动之初李主任列举了“范跑跑事件”、“杨不管事件”以及其它体罚、欧打学生的事件，让全体教师认清形势，提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性和紧迫性。

并对此次培训提出相关要求和布置了学习师德师风内容后写心得、写感悟的任务。

随后，对全校教职工进行了师德师风专题培训，与教师们一起讨论体罚和变相体罚学生的真实案例，给老师们讲解体罚及变相体罚的危害性、教师不宜有的行为、目前我们师德值得反思的问题以及教学工作中暴露的爱岗敬业精神不强和自身修养不够等问题，引导教师们要做具有良好师德的教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。

同时，李主任引入魏书生的育人经验帮助广大教师正确培育学生，使他们受益匪浅，得到了教师们的广泛认可。

本次师德师风培训活动的开展，使全校教师感受到了作为人民教师的荣誉感和责任感。

教师们纷纷表示要认真做好本职工作，统一思想认识，进一步加强师德修养，贯彻师德规范准则，努力鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造树林教师高尚的师德形象，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。

培训课程反馈表

5
4
3
2
1
培训组织
7．课程时间安排合理性
5
4
3
2
1
8．学习环境与支持服务好，能专心学习
5
4
3
2
1
1、您对此次培训的评价、建议或意见（如对课程内容、教学形式、时间安排、讲师水平等不满意，请告诉我们）
2、您对公司整体培训工作的建议:
项目
内容
评分（由高到低）
培训内容
1．课程内容紧密关联既定主题、符合学员需求
5
4
3
2
1
2．课程内容简洁实用，重点突出,针对性强
5
4
3
2
1
3．课程内容新颖有亮点，易于理解和转化应用
5
4
321来自培训师4．具备扎实的专业知识和丰富的岗位经验
5
4
3
2
1
5．思路清晰，表达能力强
5
4
3
2
1
6．授课形式好,互动性和控场力强
培训课程反馈表
所属部门:______________员工工号：__员工姓名：
课程名称：______________ 培训讲师：__培训时间:
各位同仁,感谢您参与本次培训课程。为了解您对本次课程的满意程度,请您尽可能准确、详尽的填写以下信息.您的意见和建议有助于我们不断完善培训课程及培训体系，谢谢您支持与合作,请在课程结束后提交此表。

幼儿园教师培训反馈表

幼儿园教师培训反馈表教师姓名：_______ 培训日期：_______教师评分（请在相应项目后的空格中打分，分数为1~5分，1表示非常不满意，5表示非常满意）项目一：培训内容的实用性和教学指导1. 培训内容是否与教师教学工作相关？（）2. 培训内容的针对性和实用性？（）3. 培训是否提供了有益的教学指导？（）项目二：培训形式和使用的教育资源1. 培训的形式和方式是否多样化？（）2. 培训使用的教育资源是否充分？（）3. 培训材料的质量和实用性？（）项目三：培训组织和时间安排1. 培训的组织安排是否合理？（）2. 培训的时间安排是否合适？（）3. 培训过程中是否充分休息和放松？（）项目四：培训效果和对个人能力的提升1. 培训对个人教学能力的提升效果？（）2. 通过培训，是否获得了新的知识和技能？（）3. 培训对提高教师的职业素养有何帮助？（）其他建议或意见：（请在下方空格中填写）反馈表填写说明：1. 根据个人感受，对每项内容进行评分，打“√”表示您的选择。

2. 请提供详细的意见和建议，以便我们更好地改进培训内容和形式。

------------------------------------------------------------------------“教师如烛光，燃烧自己，照亮别人。

”这是一句来自西方谚语的名言，它深刻地说明了教师的重要性和职责。

作为幼儿园教师，我们的使命是引导和教育年幼的孩子们，帮助他们迈向知识的殿堂。

为了不断提升教师的教学水平和专业能力，我们开展了本次培训活动，并请您填写以下反馈表，以供我们改进。

在培训内容的实用性和教学指导方面，我们希望了解您对培训内容与教学工作的关联程度，以及培训内容的针对性和实用性。

我们非常重视您对培训是否提供了有益的教学指导的评价，这将对我们未来的培训计划起到重要的指导作用。

新的知识和方法可以为教师提供更多的教育资源和灵感，帮助教师拓宽教学视野，培养创新能力。

学生评价教师授课情况反馈表完整版

学生评价教师授课情况反馈表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学生评价教师授课情况反馈表讲课1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）经常看教材，经常看教案（）2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（）表现严肃，有距离感（）3、老师的板书：设计得好，字写得漂亮（）写的乱，看不清（）4、老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（）罗嗦有语病（）5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（）7、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（）越听越糊涂，总是一头雾水（）8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（）很少，作业总是在自习时间完成（）9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（）不守时（）10、老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。

在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。

在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。

培训教师反馈表

培训教师反馈表
卓基幼儿教育咨询公司蒙特梭利培训
意见反馈表
亲爱的各位同学：
您好！非常感谢您全程参与我们的蒙特梭利理论培训，为了了解本次培训效果，知晓您的培训感受，进一步提高以后实操培训的科学性、针对性和实效性，请真实地留下您的宝贵意见及建议，谢谢您的支持与配合！201ຫໍສະໝຸດ .3.22姓名班别
年龄
籍贯
联系电话
邮箱
1.请您对这次培训活动进行整体评价：
2.您认为本次培训活动哪些内容给您的印象最深为什么
3.今后您还需要什么样的专业或学科培训（请写出您想培训的主题和内容）
4.您认为此次培训需要改进和提升的地方有哪些
5.您认为本次培训您最大的收获是？

讲师授课反馈表

讲师授课反馈表
为期一周的培训，我们一起度过了难忘的时光，衷心感谢您对我们工作的支持。为了使培训工作更趋完善，达到更好的效果，我们特意安排这次不记名调查，恳请您对本次培训提出宝贵意见和建议。我们将非常重视您的建议，并力求改进，提高培训质量。谢谢您的参与！
一、请从下列几个方面对本次授课讲师及班主任进行逐一点评（总分100分，每项10分）
项目讲师
条理清晰
主题明确
启发性
语言流畅
普通话
表达方式
台风气质
讲解实用性
感染力
时间掌控
评分
二、本周培训中给您留下深刻获是什么？
四、您对本周培训有何建议和意见：

培训班教师授课情况反馈表-精选.pdf

编号 :SK班级：
项目
科目任课教师
(1) 语言通顺，逻辑性强；
1 教学素质 (25 分)
(2) 语速适中，口齿清楚，音量适度，尽量使用普通话或教学语言能被学生理解； (3) 与学生有较好的双向交流； (4) 姿态稳重，无教师忌语 (5) 对学生要求严格，注重教书
(25 (4) 课堂提问适量，对学习有较
分 ) 好的促进作用；
(5) 本人感觉，确有收获；
总得分
5
培训 (1) 很好 ( )(2)
好( )
效果
(3) 较好 ( )(4) 一般 ( )
(5) 较差 ( )(6) 差 ( )
※本栏单选，请在 ( ) 打“√”
对培训工作的意见或建议：
时间：对学习内容和教师的意见或建议：
3 教学内容 (20 分)
(1) 内容熟练； (2) 讲解准确，无概念性错误； (3) 及时补充最新知识； (4) 教材选择恰当，与教学目标要求相适用； (5) 笔记数量适度，简明扼要；
(1) 讲解清楚，易懂易记；
4
(2) 辅导及时，效果明显；
教学 (3) 作业 ( 练习 ) 数量与难度适
效果中，对学习消化有较大帮助；
备注
A．可按该项目内的单项内容打分，此时每单项 (1 、2,, ) 可取平均分作为本单项的分值；也可按本单项的综合情况打分。为便于区分教师的教学情况，请注意一般不要给出满分。
B．建议的评分范围：项目 1 和项目 4，优 (22 —24) ，良 (20--22) ，中 (18 — 20) ，差 (15 —18) 。项目 2，优 (27 —29) ，良 (25 —27) ，中 (23 —25) ，差 (20 —23) 。项目 3，优 (17 —19) ，良 (15 — 17) ，中 (13 —15) ，差 (10 —13)

学生评价教师授课情况反馈表

学生评价教师授课情况反馈表讲课1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课,但对内容熟练自如经常看教材,经常看教案2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体表现严肃,有距离感3、老师的板书：设计得好,字写得漂亮写的乱,看不清4、老师的课堂语言：普通话标准清晰,形象生动罗嗦有语病5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到尽量照顾更多的学生,很多同学有机会回答老师的提问6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃,学生兴趣浓厚课堂气氛沉闷,有打瞌睡现象7、你觉得教师讲课是：深入浅出,通俗易懂越听越糊涂,总是一头雾水8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当很少,作业总是在自习时间完成9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时不守时10、老师的课堂教学,从总体上说：好极了,听他的课简至是一种享受最不想听这门课请你有选择的在每一条后面的括号里达√学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排,我校对教师授课情况进行了匿名调查,本次调查活动总总发出调查问卷250份,共收回问卷调查表234份,现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中,有63.7%的学生认为老师不看教材不看备课,但对内容熟练自如,有56.3%的学生认为经常看教材,经常看教案,说明我校教师基本功扎实,也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在;在“老师的教态”问题中,有86.7%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体,有约15%的学生觉得老师过于严肃;在“老师的板书”问题中,有94.25%的学生认为老师书写工整,板书设计漂亮,有约5%的学生认为,老师不同程度存在书写潦草,主要是高年级老师,同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师;在“老师的课堂语言”问题中,95.7%的学生认为老师课堂语言规范,有5%的老师不会使用普通话;在“老师上课提问”问题中,有82.7%的学生认为大部分老师提问面积大,有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象;在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中,有86.3%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩,有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板,缺乏活力;在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中,月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚,少数刚上岗的老师,讲课不容易明白;在“教师设计的关于课堂练习”问题中,有71.56%的学生认为老师的作业量比较合适,大部分都在课堂按成,有30%的学生认为老师的作业量比较大,学生负担有些大;在“你觉得教师讲课是否上下守时”问题中,学生之处有少数老师雷老师存在拖堂的习惯,绝大多数老师课堂比较守时;在“老师的课堂教学,从总体上说”问题中97%的学生认为老师的课堂上有所收回,只有极个别学生出现不喜欢某位老师的讲课;通过这次调查活动,我校对教师课堂教学从学生的角度进行了审视,调查总结了一些老师在课堂上存在的问题,如杀顾客不用教案、教态不够亲切、板书不工整、课堂顾及面不够、作业布置补贴金学生实际等等情况,我校将调查结构,以个人做工作的形式,通报到教室个人,以便于在今后的工整中改正;。

教师培训效果反馈表

英特国际英语1、所属中心
2、3、参训时间
4、参训地点
5、参训课程
6、培训教师2培训收获3如何将参训所学与教学工作结合5有无其他培训的需求英特教师培训效果反馈表（教学部）
新科2010.3.17课堂管理（详细阐述如何将培训内容融入到自己的日常教学活1基本信息
教师姓名（中/英文）本次培训总体来说还是不错的，通过David老师的一些实例，抛砖引玉，引发了我的一些方法去试用，这样长期实践就能够总结出自己的方法!
我已经把个别案例的方案运用在我的课堂中了，就比如孩子课堂时把卡片抢走了，我让ten，然后趁机把卡片拿走，哈哈~！
（包括培训师授课方式，培训内容设置，培训的安排等）
（通过培训学到了什么）
David 言语幽默风趣，挺不错的！支持！
（无可以不用填写，有请详细写明需求）
4对此次培训的建议
反馈者姓名：Mary
上交时间 2010-3-20。

学习培训班教师授课情况反馈表.doc

编号 :SKZ—JL—PXXY--65培训班教师授课情况反馈表班级：项目1教学素(25 分 )2教学方法(30 分 )3教学内容(20 分 )4教学效果(25 分 )5培效果科目任课教师(1)言通，性；(2)速适中，口清楚，音量适度，尽量使用普通或教学言能被学生理解；(3)与学生有好的双向交流；(4)姿重，无教忌(5)学生要求格，注重教育人；(1)奏感，化适用教学内容的需要；(2)重点突出，点透；(3)注重启，引思；(4)系践，注意合，适当开展教学；(5)指，要点明确，指到位，易于接受；(6)使用多媒体教学或其它教学手段，内容适宜，方案恰当，效果良好；(1)内容熟；(2)解准确，无概念性；(3)及充最新知；(4)教材恰当，与教学目要求相适用；(5)笔数量适度，明扼要；(1)解清楚，易懂易；(2)及，效果明；(3)作 ()数量与度适中，学消化有大帮助；(4)堂提适量，学有好的促作用；(5)本人感，确有收；总得分(1)很好 ( )(2) 好 ( )(3)好 ( )(4)一般 ( ) (5)差 ( )(6) 差 ( )※本，在( )打“√”时间：对学习内容和教师的意见或建议：备注A．可按目内的内容打分，此每(1、 2⋯⋯ ) 可取平均分作本的分；也可按本的合情况打分。

便于区分教的教学情况，注意一般不要出分。

B．建的分范：目 1 和目 4 ，(22—24) ，良(20--22)，中(18—20) ，差(15—18)。

目 2 ，(27—29) ，良(25—27) ，中(23—25) ，差(20—23)。

目 3 ，(17—19)，良(15—17) ，中(13—15) ，差(10—13)对培训工作的意见或建议：。