小学三年级语文绝招 (1)
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝招》教学记_三年级语文
《绝招》教学记_三年级语文《绝招》是第六册语文第四组课文中的一篇略读课文。
这篇课文富有童心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动。
一、重语文基础学习《绝招》也是一篇略读课文。
也曾听说过有教师对略读课文的教法是可上亦可不上。
想然，这样的教学是过于简略了。
虽说是略读课文，但有些方面，诸如生字、词的学习还是不能忽略的。
生字、词语乃语文的根本之所在。
在本课中，有好几个见面字、词的笔画较多，学生不易读准，此时，不如我们把要求拎高一些，把这些生字、词语领出课文，让学生自由读读、念念。
我教学时把12个较复杂的词语单独出示，先让学生自由读读，接着指名读，再请小老师领读，最后才是齐读。
这样，让学生在反复的朗读中加深印象，并领略中国汉字的丰富性与深刻性。
二、在语境中培养学生的概括能力。
小学三年级的学生处于学习的转折点，是各种能力飞速发展的“腾越期”。
尤其是语言概括能力。
因此，在本课教学中我也着重培养学生的语言概括能力。
如：请学生分别说说两次比试绝招的过程中，三个小朋友分别表演了什么绝招时，请学生用上“尴尬”和“羡慕”两个词语，把比绝招的内容串联起来，既精简了语言，又抓住了重点。
又如：小柱子回家以后，在与奶奶的对话中又大受启发，为了让学生理解重点，我就把6个自然段的内容精简成几句话的填空，让学生在分析、概括的过程中理解课文大意。
三、我的思考略读课文，更多的应是让学生自由去读，自由去学，自主体会。
但我在整堂课的教学中，对学生扶的多、牵的多，放的太少。
我们今天的课堂，不应该是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同发展的课堂，让学生逐步形成自己的学习观；并力求使学生通过对课文中语言文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，并经历语文知识的“再创造”，明白课文中所蕴涵的道理。
人教版语文三年级下册16课 绝招
柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一
会儿，站起身面向大树，两只胳膊往地
上“一想撑、，站脚、撑掌、靠靠树”来这了一个连倒串立的动，作不写料出，小
柱子表演绝招的情景。可惜他“想了一会儿”
二才福想立出刻来还的这他个个绝不招靠立树刻的被倒二立福比。下去了。
说明小柱子仍在想着刚才比绝招的
随堂练习
近义词
调换 —（ 更）换 新鲜 —（ 新）颖
反义词
特别 —（ 一）般 新鲜 —（陈旧）
特别 —（ ） 特殊 果然 —（ ） 果真
忘记 —（ ） 牢记 同意 —（ ） 反对
有的人，生来就特别，别人比不上， 三胖长得胖，气量比别人大；人家二福 那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地奶去奶体的话育点场明学了“武绝术招？”的两个方面：一是生来
就有的，二是靠后天的努力练出来的。这两方面 的“绝招”哪个有用，哪个值得人们学习，答案 是不言而喻的。为下文小柱子苦练绝招埋下伏笔。
课文详解
树的倒立
绝
受奶奶 启发
苦练绝招
招 第二次 二福
单臂倒立 令人
比绝招 小柱子 乘法口诀 羡慕
相约再 比绝招 练出来的绝招要有用
今年 暑假
概括主题
本文通过讲述几个小伙伴比绝招的 故事，告诉我们绝招是练出来的，只要 肯下苦功，人人都可以练出有用的本领 的道理。
写法点拨
写好文章的结尾。 一篇好文章，有“虎头豹尾”之说。
预习检查
我会认
tǐng biē wéi
挺
憋
唯
xiàn zuàn gān
馅
攥
尴
sāi niān
腮
蔫
gà kē
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选教案：小学下册三年级语文《绝招》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册的《绝招》。
本文主要讲述了一个关于孩子们在课堂上学习绝招的故事。
通过这个故事，学生们可以了解到绝招的含义，并学会珍惜自己的特长和别人的优点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解绝招的含义，并学会尊重和欣赏他人的特长。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：掌握生字词，理解绝招的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好PPT和黑板，将课文内容呈现在PPT上，同时在黑板上写下本节课的生字词。
2. 导入：教师以一个有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们听说过绝招吗？今天我们就来学习一篇关于绝招的故事。
”3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟读，模仿教师的朗读。
4. 生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，解释字词的含义，并让学生运用到实际情景中。
5. 内容理解：教师提问学生，让学生回答课文的主要内容。
引导学生通过课文中的细节来理解故事情节。
6. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中的人物和事件，并分享自己的观点。
7. 案例分析：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行分析，培养学生的思维能力。
8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调绝招的含义，并提醒学生珍惜自己的特长和别人的优点。
9. 课后作业：教师布置作业，让学生练习课文中的生字词，并写一篇关于自己绝招的短文。
六、板书设计黑板上写下本节课的生字词，旁边标注含义。
在黑板上画出一个孩子们学习绝招的情景，引出课题。
七、作业设计1. 请用生字词造句。
答案：我用最快的速度跑到了终点。
2. 请写一篇关于自己绝招的短文。
小学三年级语文学习方法措施
1.注重课堂互动：教师应该营造积极而轻松的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和提问，增加交流的机会，让学生自觉地表达自己的观点和问题。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高语文学习的积极性。
2.培养良好的阅读习惯：定期组织学生到图书馆借阅书籍，鼓励家长培养孩子们的读书兴趣，熟悉各种文学作品的内容和风格。
同时，教师在课堂上可以进行朗读训练，让学生感受语文的优美和韵律，提高阅读理解能力。
3.注重写作训练：学生可以通过写作练习提高自己的语文水平。
教师可以组织课堂上的写作小组讨论，互相交流并改进写作技巧。
学生也可以多读一些优秀的范文，模仿其中的表达方式和结构，逐渐提高自己的写作能力。
4.加强识字训练：学生需要掌握越来越多的生字词，教师可以通过拼音搭配等方式辅助学生学习生字。
此外，可以利用一些识字游戏，例如字谜、填字等，让学生在游戏中学习和巩固识字和拼音知识，提高记忆力。
家长也可以通过和孩子一起识字、看图书等方式帮助孩子扩大词汇量。
5.注重语文应用：语文学习要注重实践应用。
教师可以组织一些语文实践活动，如写童话故事、编剧本、配音等，让学生在实践中提高语言组织和表达能力。
此外，教师还可以鼓励学生参加诗词、演讲等比赛活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
6.多媒体辅助教学：在语文课堂上可以运用多媒体教学手段，如投影仪播放动画、漫画、视频等，使内容更加生动有趣。
同时，教师可以利用电子词典、语音评测软件等辅助工具，帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
总之，小学三年级语文学习方法和措施主要有注重课堂互动、培养阅读习惯、加强写作训练、识字训练、语文应用和利用多媒体辅助教学等方面。
通过这些方法和措施的实施，可以提高学生的语文能力，培养他们良好的语文素养，为以后的学习打下坚实的基础。
小学语文《绝招》
你最佩服谁的绝招？为什么?
人物
绝招
（第一次）
结果 怎样
竖起大拇指， 连声夸道： “绝招，绝 招！” 禁不住 叫起 好来。
绝招
（第二次）
结果 怎样
三胖 二福 小柱子
憋气
空翻 靠树 倒立
太丢人， 撒开腿跑了。
奶奶说：“有的人，生来就特别，别
人
比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人 家二福那是练出来的，你没见他，天天跑
绝招
（第二次）
结果 怎样Biblioteka 三胖 二福 小柱子憋气
憋气 单臂 倒立
没新 招儿
新鲜招， 有进步
空翻 靠树 倒立
太丢人， 口算两 羡慕地竖 撒开腿跑了。 位数乘法 起大拇指
伙伴们羡慕地竖起大拇 指：“绝招，太绝了！”
小练笔： 续编故事
下一次的比赛，会是什么样的情
景呢？
16. 绝 招
阅读提示
1、把自然段标出来。
2、注意生字生词的读音。
3、碰到不懂的问题在旁边作上记号。
biē
sāi gān gà jīn
niān
kē
xiàn zuàn
liě quán
憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子
kàng dào
炕上 尴尬 下巴颏 咧开 握拳 倒立 禁不住 脱口而出
快读课文想一想： 1、文中有几个孩子比了哪些绝招？，比了几 次？ 2、你最佩服谁的绝招？
从奶奶的话中 你明白了什么？ 几里地去体育场学武术？”
小柱子觉得奶奶说得在理， 看来想拿出绝招，只有练。
明白了绝招得来的方法后，小柱子 是怎么做的？
日子一天天过去了，小柱子始终 没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自 己的绝招。
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道什么是“绝招”。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等形式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中的童真、童趣，激发学生对生活的热爱。
3.2培养学生勇敢、自信的品质，学会面对困难时运用自己的“绝招”。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《绝招》，引导学生讨论：什么是“绝招”？1.2学生分享自己对“绝招”的理解和经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容3.1学生分享自己认为的“绝招”段落。
3.2教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么？2.深入理解课文2.1教师引导学生深入理解课文中的“绝招”。
2.2学生分享自己认为的“绝招”及其在生活中的应用。
3.课堂活动3.1学生分组讨论：如何运用自己的“绝招”解决生活中的问题。
3.2各组代表分享讨论成果，教师点评。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：写一篇关于自己“绝招”的作文。
4.2学生提出疑问，教师解答。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.课后作业点评1.1教师选取几篇作文进行点评。
1.2学生分享自己的写作心得。
2.课文拓展2.1教师引导学生学习课文中的其他内容，如：人物描写、环境描写等。
人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文、知识点及教案
人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文、知识点及教案【导语】《绝招》这篇课文描写的是几个小伙伴之间产生的趣事。
讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很惭愧，于是他暗自练习绝招。
结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。
大家对他的绝招赞不绝口。
以下是作者整理的人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文、知识点及教案相干资料，期望帮助到您。
人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。
三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。
伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招！”福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。
杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是唯一份，每次当他把手指倒着踒得手段上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。
三个人表演完，都把眼光投向瘦小的小咩子。
小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。
表演什么呢？他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。
“嘿，那叫什么玩意儿，看我的！”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。
果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。
不料，福音给他来了个不靠树的倒立！小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。
他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。
忽然他发觉爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。
这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。
难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个！如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀！他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。
呀！奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。
三年级语文60页续写作文300字
三年级语文60页续写作文300字《绝招》续写之一暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？时间至了，在水池旁边，大家又较之绝招去。
大家首先就把目光投向二福，以为他又必须展现武术。
可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说：“好！好！”。
三瘦也不甘示弱，取下一片树叶子竟喷出嘹亮的歌声去！按名次，该小柱子了，大家指着小柱子谜样一苦笑，一下取出书包里的纸，笔和手表说道：“我们比比，看看谁在十五分钟内写下的作文又多又不好。
”“比就比！”二福抢着回答说。
比赛已经开始了，拿表的喊一声“已经开始！”，大家都写下了出来。
刚才还得意洋洋的二福现在变成了“节约墨水的领导”一会儿揪头发，一会儿MD224CH，很就是心急。
三瘦也很胆怯，写点不像样。
只有小柱子的笔在不停地工作，转眼间已写下了两页.时间一会儿就至了。
三瘦才写下了半页，二福就别提了，一行没；只有小柱子慢，四页了。
大家走过去才看看了一页，就情不自禁地扬起阿婷。
大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，化了不少的功夫练笔。
这次比试大家都各存有斩获，绝招都非常精彩，各有千秋。
[《小摄影师》续写作文300字]这天，高尔基正在读书，《小摄影师》续写作文300字。
忽然，一个人走了进去。
高尔基走跌一看看，啊，就是昨天那个小男孩，手里还拿着照相机高尔基笑着问：今天拎胶卷了吗？我这存有很多胶卷。
小男孩说：不用了，我带胶卷了。
边说边从口袋拿出胶卷，并装进了照相机里。
小男孩使高尔基趴在昨天那个位子上，卡嚓一声，小学三年级作文《《大摄影师》缔造作文300字》。
高尔基正准备工作东站出来，小男孩说道：对不起，恳请再起身回去一次。
高尔基问：不是已经拍好了吗？小男孩说：刚才我忘记开镜头盖了，所以再来一次。
小男孩边说边打开镜头盖。
高尔基哈哈大笑出来：去，再去一次。
小男孩挥舞照相机，咔嚓一声。
啊，拍的真好。
小男孩高高兴兴的往外走……三年级：蓝少钦。
三年级下学期语文课内阅读及答案
三年级下学期语文课内阅读及答案（一）阅读《绝招》片段，回答问题。
（15分）奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子讲起刚才比绝招的事，问奶奶：“三瘦和二福的绝招也就是练习出的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子真的奶奶说道得在理，认为想要掏出绝招，只有练习。
练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想要，想著想著终于存有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
（3分）（1）有的人，生来就特别。
（）a：与众不同，不普通。
b：格外c：特地d：尤其（2）三胖紫带瘦，气量比别人小。
（）a：才识和品貌的高低。
b：能容纳不同意见的度量c：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话概括了两种存有绝招的办法，一种就是，一种就是。
奶奶的绝招就是，她就是出的。
奶奶的话说明了的道理。
（5分后）3、文中的三胖的绝招是，二福的绝招是指。
（2分）4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）（二）、写作短文，提问问题。
（15分后）日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时并使人冷静了许多。
日落的时候，潭水飘荡着美丽的霞光，像是羞涩的小姑娘的脸，多么漂亮。
在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都准确地展现出在眼前，并使人忽然胸襟开朗出来。
蒙蒙细雨的时候，她似的穿上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么深邃，八十了神秘感。
1、这篇短文一共有（）句。
（2分）2、短文就是紧紧围绕哪句话写下的，用“――”图画出来中心句。
（2分后）3、从提供更多的关联词语中挑选最合适的插入文中括号里。
（4分后）不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……4、从文中找到最合适的近义词。
语文人教版三年级下册绝招 教学设计
《绝招》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2003年版内容来源：小学三年级《语文（下册）》第4组第4课《七颗钻石》主题：丰富多彩的儿童生活课时：第一课时授课对象：三年级学生设计者：匡晓燕/郑州市二七区祥云路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
基于习作：乐于书面表达。
基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析《绝招》是三年级下册第四组“丰富多彩的儿童生活”专题中的最后一篇文章。
课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。
这篇课文富有童趣，文中描写的每个人物形象都很真实、生动，让学生产生亲切感。
文章语言生动有趣，非常适合有感情朗读。
本课的重点是“体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐”。
难点是如何去激发学生刻苦求知的愿望3.学情分析基于识字写字：学生有一定的独立识字能力，“尴尬”两个字的偏旁部首容易写错；生字“嗯”ɡ，学生容易误读成èn。
基于阅读：学生已有借助拼音把课文读通的能力。
但对课文内容的把握不够准确，读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，要求学生动笔在课文中画出来，培养不懂笔墨不读书的习惯基于习作：学生学习《绝招》一文时，有过写人的练习。
但让学生续写“他们约定暑假时再比一次绝招”，学生能够抓住人物的语言和动作来写，仍有困难。
基于口语交际：学生能在自主学习后发表自己的见解，能用自己的话对文中的任务进行评价，为后面顺利开展口语交际活动做好铺垫。
教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
评价任务1、在借助拼音、理解课文内容的基础上读准字音，读通句子。
语文人教版三年级下册16.绝招
16《绝招》教案竹溪县龙坝镇草场坝小学：代平章一．教学目标：1.知识与技能：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.过程与方法：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3.情感态度与价值观：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
二．教材分析这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”21世纪教育网版权所有课文蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。
三．教学重点通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
四．教学难点通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
五．教学准备：多媒体课件六．教学过程（一）新课导入：1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？2、老师收藏了两幅图片，你们看看，他们分别是谁？各有什么本领？出示第一张图片（孙悟空），第二张图片（奥特曼）。
（课件2、3）3、同学们，这些都是他们的绝招。
今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。
4、看了课题，你最想知道什么？什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口。
（二）检查预习，理清课文条理。
1．学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。
小学三年级语文的学习方法有哪些
1.多读多背：三年级时，语文学科注重阅读理解和默写。
学生可以多
读一些适合自己年龄的故事书、课外读物，提高阅读技巧和理解能力；同时，多背一些古诗文、课文、作文等，帮助记忆和提高语文表达能力。
2.认真听讲：听讲是学习的基础。
学生要保持专心听老师讲课，注意
理解重点内容，并在课后及时回顾和复习。
3.多做练习：语文学科需要不断地训练，通过多做练习题来巩固所学
知识。
可以选择一些题目类型多样、内容较全面的练习册或习题集，针对
不同的题型进行练习和巩固。
4.积累词汇：语文学科离不开词汇。
学生可以每天积累一些新的词汇，掌握其读音、意思和用法，并在写作和阅读中灵活运用。
5.注重写作训练：写作是语文学科中重要的组成部分。
学生可以多写
一些字画、作文，注意语言的准确性和表达的连贯性。
同时，可以请身边
的长辈、老师或同学帮忙修改和评价，以不断改进自己的写作能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绝招》教学设计
【教学目标】
１、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
３、培养独立阅读能力。
【教学过程】
一、理解课题，导入新课
１、“绝招”的意思。
（可以通过查字典或同桌议论理解题意）２、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
１、自由读课文，把不认识的字画下来。
２、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
１、选择自己喜欢的方式，读课文。
２、小组讨论：
⑴课文主要讲了一件什么事？
⑵几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招？
⑶用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论
１、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
２、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想
象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
３、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗？有兴趣的可以写一写。