初中化学空气课件
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初三化学上册课件-空气
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第二单元我们周围的空气课题1 空气课题分析空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不是十分清楚空气到底是什么。
本节课我们选择空气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等，更重要的是因为它在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可缺少的天然物质；通过对它的认识和了解，从而引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。
这三部分内容相互密切，并逐步深入。
空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。
本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。
本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。
小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。
“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。
整体设计教学目标1.知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物，混合物的概念；(4)了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
2.过程与方法(1)初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象；(2)学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息；(3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。
3.情感、态度与价值观(1)树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度；(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣；(3)逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。
教学重点1.空气的组成；2.空气组成物质的性质和用途。
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气ppt
剩余的容积分成五等份并做记号；
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
• 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞 子塞紧；
• 等红磷燃烧停止，温度降低后打 开弹簧夹。
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火 焰，产生大量白烟；放出 热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶， 约占瓶子容积的1/5。
实验原理：
红磷+氧气
PO2P2O5
点燃 五氧化二磷
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
钟罩内将混入空气
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要 气体的一些性质吗？①；②。
不支持燃烧 难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （）ABCD
A.装置的气密性不好B红磷不足 C未冷却至室温就读数D将红磷换成蜡烛
(三)空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
【实验2-1】实验装置如图所示。
实验步骤
• 检验装置的气密性； • 在集气瓶中装入少量的水，再把
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将容钟积罩分水五面等以份上。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜 水、医疗急救等时， 则需要用纯氧（或富 氧空气）。急救、潜 水、登山、宇宙飞行、 炼钢、燃料燃烧、气 焊、气割。
初中化学空气的组成
初中化学空气的组成《初中化学之空气的组成》嗨，小伙伴们！今天咱们就来好好唠唠初中化学里超级有趣的一个部分——空气的组成。
我呀，最开始接触这个的时候，就觉得特别神奇。
你看，空气这东西，咱们天天都在呼吸，可是以前从来都没想过它到底是由啥组成的呢。
就好像咱们天天住在房子里，但是从来没好好研究过房子是用啥材料盖起来的一样，是不是有点不可思议呀？那空气里都有啥呢？这里面主要有氮气、氧气，还有二氧化碳、稀有气体啥的。
氮气可多啦，大概占了空气体积的百分之七十八呢。
我就想啊，氮气就像一个超级低调的小伙伴，在空气里占了这么大的比例，但是咱们平时都不怎么注意到它。
这就好比在一个班级里，有那种默默努力、人数还挺多的小组，但是大家的注意力总是被那些比较活跃的同学吸引走了。
氮气就是这么个低调的存在，不过它的作用可不小哦。
比如说，它可以用来做氮肥，这氮肥对植物来说就像是超级食物，能让植物长得又壮又健康呢。
然后就是氧气啦，氧气占空气体积的百分之二十一。
这氧气可是个大明星啊！咱们人活着可离不开它，就像鱼离不开水一样。
你想想，咱们每时每刻都在呼吸，把氧气吸进身体里，然后再呼出二氧化碳。
我记得有一次，我和小伙伴们在操场跑步，跑着跑着就气喘吁吁的。
我当时就想，这就是氧气在身体里忙活着呢，它在帮助咱们的身体产生能量。
要是没有氧气，哎呀，那可就糟糕透顶了，咱们就像没了油的汽车，根本动不了啦。
二氧化碳呢，虽然在空气中占的比例比较小，只有百分之零点零三，但是它的作用也不能小看哦。
植物就特别喜欢二氧化碳，它们通过光合作用把二氧化碳变成氧气和葡萄糖。
这就像一个超级神奇的魔法，二氧化碳就这么变成了对咱们有用的东西。
我跟同桌讨论这个的时候，同桌还打趣说：“那植物岂不是二氧化碳的加工厂啦？”我觉得这个比喻还挺好玩的呢。
还有那些稀有气体，像氦气、氖气啥的。
它们在空气中占的比例那是相当小，不过它们可都是有大本领的。
比如说氦气，它可以让气球飘起来。
我记得有次去公园玩，看到那些卖气球的叔叔阿姨，气球五颜六色的，在天空中飘着可好看了。
人教版初中九年级上册化学《测定空气里氧气的含量原理(红磷是否能过量)》课件
10
课堂练习 探究分析
难点巩固
问 题（三）
通过反应现象思考该实验中，红磷需稍过量，目的是？
11
➢ 实验分析：测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的
方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外 产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到 ：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本 实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温 再读数
证明了空气中有氧 气和氮气．
拉瓦锡实验。（播放视频）
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破 实验探究：空气中氧气含量的测定
1．实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使
瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧杯 中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少， 进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶中的 水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
➢ 要测定空气中氧气的含量，必需将集气瓶中的氧气全部反应
掉，所以该实验中
目的是：使【课堂小结】
本实验的目的是探究空气中氧气的含量。该实验的 原理是利用红磷在密闭的有水集气瓶内燃烧，消耗 集气瓶内的氧气，使集气瓶内气压减小，外界大气 压会将水压入集气瓶内，使水面上升，集气瓶内增 加的水的体积即为消耗的氧气的体积。
九年级-上册-第二单元第一节
课题：空气 难点名称：空气里氧气的含量测定(红磷
是否能过量)
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
空气是由什么组成的
3
【拓展】空气的发现史
初中化学人教版九年级上册《第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》课件
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
现象 结论
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、 可使干燥玻璃片上凝结水珠
吸入的空气 呼出的气体
氧气 较多 较少
二氧化碳 较少 较多
水蒸气 较少 较多
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间 越长实验现象越明显呢？
我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同 时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体 中含二氧化碳越多，实验现象越明显。
二氧化碳含量 氧气含量
水蒸气含量
实验方案
区分方法 区分方法 区分方法
澄清石灰水 燃着的木条 干燥玻璃
实验与结论
根据方案进行实验，并通过观察和分 析得出结论。
排水法收集气体
实验1 收集空气和呼出的气体
适用条件：气体不溶于水、不与水反应
实验2 用燃着的木条检验氧气含量
现象
盛有空气的集气瓶中，木条燃 烧无明显变化；盛有呼出气体 的集气瓶中，燃着木条熄灭。
对人体吸入的空 气和呼出的气体
的探究
猜想与方案 实验与结论
猜想 方案 排水集气法 结论
成分含量不同 燃着的木条区分氧气 澄清石灰水区分二氧化碳 玻璃片区分水蒸气
氧气含量降低 二氧化碳含量升高
水蒸气含量升高
随堂训练
1.有一次上课时，小明觉得很闷，呼吸不畅．他认为可能是教室里二
氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可
人教版 化学 九年级（上）
对人体吸入的空气
和呼出的气体的探究
教学课件
导入新课 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？
吸气
《空气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.1.1课时)
加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆 裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
【初中化学】《空气的成分》PPT课件21
4.列气体排放到空气中不会造成污染的 是( ) D
A.燃放鞭炮产生的二氧化硫 B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C. 家中的天然气（CH4）不完全燃烧产生 的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气
5.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积 开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北 方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中 增加了大量的 ( D ) A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。
2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
空气(PPT课件)
自主学习
混合物和纯净物比较：
概念 特点
联系 实例
混合物
纯净物
由不同种物质组成的物质
只有一种物质组成的物质
混合物中各成分保持各自的化 都能用化学符号表示，如氧
学性质
气:O2 氮气:N2 二氧化碳:CO2 水:H2O
混合物 分离纯净物
空气、酱油、食醋、啤酒混、合 汽 氧气：O2 氮气：N2
水、牛奶、豆浆、河水
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
化学符号： P
O2
P2O5
7.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成固体，为集气瓶
内气体体积减少，瓶内外产生 压强差 。
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
8.误差分析 大于1/5：未夹紧弹簧夹 小于1/5： 装置漏气 红磷不足 集气瓶未冷却就打开 弹簧夹
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
二氧化碳:CO2 蒸馏水:H2O
自主学习
注意：不能根据表面字眼“纯”、“混”、 “洁净”等进行判断。如 “冰水混合物”只有 水一种物质，属于纯净物，而“洁净的空气” 是由多种物质组成的混合物。
自主学习
链接中考
1.（2018年百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体 是（ A ） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.（2020年百色）空气的成分按体积计算，约占78%的是 （A） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
自主学习
初中化学《空气与呼出气体 空气的污染与防治》教学PPT课件
III(1) III(2) IV(1) IV(2)
300以 上
V
轻微 轻度 中度 中度重 重度 污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数（API）：将常规监测几种空气污染物浓度简化为 单一数值形式
知2－导
【注意】 目前计入空气污染指数项目暂定为：二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.空气污 染指数越大,空气污染越严重.
（4）取两块干燥玻璃片,对着其中一个玻璃片呼气,观察 玻璃片上水蒸气情况,并与另一块放在空气中玻璃片 作对比.
知1－导
步骤4：解释与结论 由于人体新陈代谢,我们呼吸作用,消耗了氧气,产生了二氧化碳,并带 出了水蒸气.
知1－讲
【例1】某校研究性学习小组同学为了探究呼出气体与吸入 空气中氧气、二氧化碳和水蒸气含量是否相同,设计了简单实验 方案,其主要操作步骤如图所示. （1）第一步应如何操作? _取__四__只__等__体__积__集__气__瓶__,_用__排__水__法__收__集__两__瓶__人_ _体__呼__出__气__体__,_再__收__集__两__瓶__空__气______________.
A. 大力削减燃煤污染 B. 深化治理工业污染
（来自《典中点》）
知识点 2 空气污染及防治
【视频播放】环境污染 【投影展示】
知2－导
问题
1. 造成空气污染污染源有哪些? 2.空气中有害物质有哪些? 3.空气质量日报主要包括哪三项内容? 4.列入空气质量监测标准项目?
知2－导
知2－导
归纳
1.空气污染原因： 这是由于人类活动往往造成空气污染,如工业污染、交通污 染和生活污染等,导致空气中含有过多二氧化硫、碳氧化物、 氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质.
300以 上
V
轻微 轻度 中度 中度重 重度 污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数（API）：将常规监测几种空气污染物浓度简化为 单一数值形式
知2－导
【注意】 目前计入空气污染指数项目暂定为：二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.空气污 染指数越大,空气污染越严重.
（4）取两块干燥玻璃片,对着其中一个玻璃片呼气,观察 玻璃片上水蒸气情况,并与另一块放在空气中玻璃片 作对比.
知1－导
步骤4：解释与结论 由于人体新陈代谢,我们呼吸作用,消耗了氧气,产生了二氧化碳,并带 出了水蒸气.
知1－讲
【例1】某校研究性学习小组同学为了探究呼出气体与吸入 空气中氧气、二氧化碳和水蒸气含量是否相同,设计了简单实验 方案,其主要操作步骤如图所示. （1）第一步应如何操作? _取__四__只__等__体__积__集__气__瓶__,_用__排__水__法__收__集__两__瓶__人_ _体__呼__出__气__体__,_再__收__集__两__瓶__空__气______________.
A. 大力削减燃煤污染 B. 深化治理工业污染
（来自《典中点》）
知识点 2 空气污染及防治
【视频播放】环境污染 【投影展示】
知2－导
问题
1. 造成空气污染污染源有哪些? 2.空气中有害物质有哪些? 3.空气质量日报主要包括哪三项内容? 4.列入空气质量监测标准项目?
知2－导
知2－导
归纳
1.空气污染原因： 这是由于人类活动往往造成空气污染,如工业污染、交通污 染和生活污染等,导致空气中含有过多二氧化硫、碳氧化物、 氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质.
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（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5）红燃磷烧不一能定继程续度燃烧时。，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
空气的成分：
N2 78%
O2 21%
（体积分数）
空气
稀有气体 0.94%
其它 0.03%
CO2 0.03%
3.纯净物和混合物
纯净：由一种物质组成
如：N2、O2、CO 2、P、P2O5、H2O
C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、冷却后，瓶内水面上升了约 1/5体积
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
空 实验步骤：
气
中 1，连接仪器，检查气密性。
氧
2，点燃红磷，迅速
管口不断的有气泡冒出，松 开手后 ,导管未端形成一段
气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。水柱，可知气密性良好 .
含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防治
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫 (SO2)、一氧化碳（ CO）、 二氧化氮 (N02)
烟尘 (可吸入颗粒物）
的
测
定
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于 外界大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（ 1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气； （3）红磷的量不足；
（（42））有装部置分漏水气留在；导管中未进入集气瓶
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
本课题小节 空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 ; 还要注意防污染，环保意识要树立。
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有_氧_气 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜，说明空气中有_二_氧化碳
2.污染的三大类型
SO 2、NO 2等 氟利昂等 CO 2含量增加
酸雨 臭氧层破坏 温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
烟尘(可吸入颗粒物）
空气质量日报(P31)
空气污染指数（ API) ：将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
二氧化碳
空气组成基本固定
氧气
光合作用
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
谜语
一物到处有，用棒赶不走；
眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想
日常生活中的哪些事例可以 让我们感受到空气的存在呢？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃
P
O2
实验现象：
五氧化二磷
P 2O 5
混合物：由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N 2、 O2、CO 2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放
到氮1.空的污气氧染中化物的物的和有一类害氧气型化体:碳有（主）害要和气是烟体硫尘和的对氧空烟化气尘物造成及
了污染。
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响 作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问 题）等。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有_水_蒸气
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是_氮_气
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水
D 75% 的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 (D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
（5）红燃磷烧不一能定继程续度燃烧时。，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
空气的成分：
N2 78%
O2 21%
（体积分数）
空气
稀有气体 0.94%
其它 0.03%
CO2 0.03%
3.纯净物和混合物
纯净：由一种物质组成
如：N2、O2、CO 2、P、P2O5、H2O
C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、冷却后，瓶内水面上升了约 1/5体积
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
空 实验步骤：
气
中 1，连接仪器，检查气密性。
氧
2，点燃红磷，迅速
管口不断的有气泡冒出，松 开手后 ,导管未端形成一段
气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。水柱，可知气密性良好 .
含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防治
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫 (SO2)、一氧化碳（ CO）、 二氧化氮 (N02)
烟尘 (可吸入颗粒物）
的
测
定
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于 外界大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？
答：（ 1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气； （3）红磷的量不足；
（（42））有装部置分漏水气留在；导管中未进入集气瓶
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
本课题小节 空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 ; 还要注意防污染，环保意识要树立。
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有_氧_气 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜，说明空气中有_二_氧化碳
2.污染的三大类型
SO 2、NO 2等 氟利昂等 CO 2含量增加
酸雨 臭氧层破坏 温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
烟尘(可吸入颗粒物）
空气质量日报(P31)
空气污染指数（ API) ：将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
二氧化碳
空气组成基本固定
氧气
光合作用
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
谜语
一物到处有，用棒赶不走；
眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
课题1 空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想
日常生活中的哪些事例可以 让我们感受到空气的存在呢？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃
P
O2
实验现象：
五氧化二磷
P 2O 5
混合物：由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N 2、 O2、CO 2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放
到氮1.空的污气氧染中化物的物的和有一类害氧气型化体:碳有（主）害要和气是烟体硫尘和的对氧空烟化气尘物造成及
了污染。
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响 作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问 题）等。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有_水_蒸气
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是_氮_气
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水
D 75% 的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 (D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水