第三课 珍爱生命
第二单元第三课珍爱生命——人的生命的独特性
学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫
教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放具有动感的音乐，如A cup of life等，以促使学生迸发对生命的热爱，对青春的激情。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
体验与成长
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写得不一样外，人与人之间还存在哪些不同呢？展示双胞胎的图片，找出不同点。这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格，进而分析出双胞胎除了外表存在细微差异外，性格、兴趣、爱好、特长、能力等内在方面也具有不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证学生的结论的正确性，使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
人类与其他生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师写的这个字。
做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句”。按四人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
第三课 珍爱生命(人教版教案)
【课题】第三课珍爱生命【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
○悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
○生命的意义不在于长短，而在于内涵。
○回馈社会，造福更多的生命。
2．能力目标○培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
○提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。
○进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．知识目标○懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
○知道人类是自然界的一部分,认识人的生命的独特性。
○认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【学情分析】初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
【重点难点】1.重点：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
2.难点：认识生命的价值和意义。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。
点题：第二单元认识新自我第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩活动一：走进生命。
请学生说出周围的生命。
活动二：感受生命之精彩。
出示照片，让学生感受生命的丰富多彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界探究：请看课本P24两幅图，你看到什么?归纳：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
活动三：欣赏与感悟。
第三课 七年级思想品德 珍爱生命
2、当代雷锋——郭明义 郭明义，1982年复员到齐大山铁矿工作，担仸过采场公 路管理员、大型生产汽车驾驶员、车间团支部书记、矿党 委宣传部干事、车间统计员兼人事员、英文翻译等。 事迹：被称作雷锋传人的他，自1994年以来，先后捐资 劣学的孩子就有180多名，捐款达12万元。他20年坚持无 偿献血6万多毫升，相当于自身总血量的10倍多。 他说：“我所做的一切，如果在30年前，在全民学雷锋的 时代，应该是极其平常的。我这样去做事，就像父母抚养 子女、儿女孝敬老人一样，没有那麽多复杂的劢机和缘由， 就是天经地义的事。人各有志。我选择为社会、为企业、 为他人做一些力所能及的事，每天生活在有理想、有信念、 讲奉献的氛围中，感到很充实、很快乐、很并福。”
思考：这个故事讲了一件什么事？你看 完后有何感受？
总结：珍爱生命丌仅要肯 定、尊重和悦纳自己的生 命，也应该善待他人的生 命。当自己的生命受到威 胁时丌轻言放弃，丌丧失 生的希望；当他人生命遭 遇困境需要帮劣时，尽自 己所能伸出援劣乊手。
开心互劢预习：
1、每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的 珍爱自己生命 价值 、____________的同时，我们应该肯定他人的价值、 尊重他人的生命 ___________。 善待 2、在肯定、______自己生命的同时，也应该同样_____他 尊重 人的生命。 3、肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到 多大挫折，都丌会轻易放弃__________。 生的希望 长短 对社会的贡献 4、生命的意义丌在于_____，而在于_____________。
感悟提升
大家平时积极响应为灾区捐款的号召，这种行为就是奉献 精神的具体表现，体现了人生的真正价值。其实，我们这 个社会很多人都在默默地奉献，只丌过我们平时幵未十分 关注，而我们的社会正因为有了许许多多这样的无私奉献 者才更加繁荣富强。同学们将来走上社会以后，仍然会在 各自的工作岗位上奉献社会，实现人生价值，幵丌断延伸 生命价值。
七年级上册政治第三课知识点
七年级上册政治第三课知识点
七年级上册政治第三课的知识点主要包括以下几个方面：
1、自我新认识
了解自己的优点和不足，接受并欣赏自己。
学会客观地评价自己，增强自我调节能力。
认识自我是自我发展的前提，认识到自己的禀赋和独特性。
2、成长的渴望
珍惜青春，树立远大理想，追求积极向上的人生目标。
扬长避短，发挥自己的优势，弥补不足。
培养坚强的意志品质，增强自制力。
3、学会自我评价
掌握自我评价的方法和技巧，包括自我观察、他人评价、集体评价等。
了解自己的兴趣、爱好、个性特点、优点和不足。
学会自我反省和自我批评，不断改进自己。
4、正确对待他人的评价
重视他人的评价，但不过分依赖他人的评价。
学会理性分析他人的评价，既不能盲从也不能忽视。
学会尊重他人的评价，与他人进行良好的沟通和交流。
5、认识生命，珍爱生命
了解生命的珍贵和独特性，学会珍惜自己的生命。
培养积极的生活态度，关注身心健康，追求健康的生活方式。
关注自己和他人的生命安全，防止意外事故的发生。
6、自我保护和生活自理能力
学会自我保护的常识和方法，避免危险和伤害。
培养生活自理能力，独立完成日常生活的基本任务。
学会寻求帮助和支持，与他人共同解决问题。
川教版《生命生态安全》九年级下册第三课珍爱生命 拒绝毒品 课件
川教版 九年级下
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
毒魔
来吧,我能给 你快乐！
你能保证不受骗吗?
新知讲解
青少年为何容易沾染毒品
➢ 青少年正处于生理、心理发育的关 键时期,好奇心强,判断能力差。
➢ 对毒品的危害性缺乏认识,往往难以 抵制毒品的诱惑。
毒品是恶魔
新知讲解
合作探究
思考：你如果遇到上述情况,会怎样处理？
大家来讨论
如果遇到情境一,我一定会拒绝,我们不能因为有好奇心理,就去尝试,一定要警 惕他人诱惑,提高防范意识,拒绝毒品,珍爱生命。
如果遇到情境二,我们必须要拒绝,首先我们不应该去禁止未成年人入内的场所, 酒吧是不允许未成年进入的,其次,我们要提高防范意识,掌握一些毒品知识,王某 拿出的糖果时,应该提高警惕,不去品尝,可以找借口溜走。
新知讲解
四川的禁毒工作形势严峻
小
资 料
5.毒品滋生了一系列严重的社会问题 为筹集毒资,相当一部分吸毒人员
以贩养吸、以盗养吸、以抢养吸、以娼 养吸,从而引发抢劫、绑架、杀人等刑 事案件,严重危害社会稳定。
新知讲解
小
资 料
国际禁毒日
1987年6月,联合国在维也纳召开了有138个国家3000多名 代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出 了“爱生命,不吸毒”的口号,并建议将每年的6月26日定为“ 国际禁毒日”,以引起世界各国对毒品问题的重视,共同抵制毒 品。同年12月,第42届联合国大会通过决议,正式将每年的6月 26日确定为“国际禁毒日”。
新知讲解
四川的禁毒工作形势严峻
小
资 料
1.境外毒品渗透持续加剧 由于四川省地理位置特殊,境内外贩毒分子一直把四川省 作为重要的贩毒通道、毒品中转集散地和地下销售市场。大宗 贩毒活动十分猖獗,仅2008年全省就破获公斤级以上毒品大案 65起。
心理健康课珍爱生命教案
心理健康课珍爱生命教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节“珍爱生命”，内容包括：生命的意义与价值，认识自我生命，培养珍惜生命的意识，学会关爱他人生命。
二、教学目标1. 让学生了解生命的意义与价值，认识到生命的独特性和不可替代性。
2. 培养学生珍惜自己生命、关爱他人生命的情感。
3. 使学生掌握保护自己和他人生命的方法，提高安全意识。
三、教学难点与重点重点：生命的意义与价值，珍惜生命的方法。
难点：如何让学生深刻理解生命的意义与价值，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命成长的视频，引发学生对生命的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）生命的意义与价值。
（2）认识自我生命，珍惜生命。
（3）关爱他人生命，尊重生命。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己或身边人的生命故事，引导学生认识到生命的独特性和不可替代性。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何关爱他人生命，提高安全意识。
4. 例题讲解：（1）如何面对挫折，保持乐观心态？（2）如何避免意外伤害，保护自己和他人的生命？5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中珍惜生命的表现。
（2）让学生设计一份关爱他人生命的行动计划。
六、板书设计1. 主题：珍爱生命（1）生命的意义与价值（2）认识自我生命，珍惜生命（3）关爱他人生命，尊重生命2. 板书结构：中心：珍爱生命周围：理论讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一份关爱他人生命的行动计划。
2. 答案：（1）文章要点：生命的意义与价值、珍惜生命的方法、关爱他人生命的行动。
（2）行动计划要点：具体行动、目标、实施步骤、预期效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加志愿者活动，关爱弱势群体，体验生命的价值。
七上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教案
第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩一、教学目标：1、情感态度价值观目标：（1）初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感（2）引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识（3）帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观2、能力目标：（1）掌握初步的比较、分析能力（2）培养学生的观察能力、人际交往能力3、知识目标：（1）了解生命的意义与价值(2)懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱二、教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处三、教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性四、教学课时：1课时板书设计一、世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界——生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩（生命对于世界的意义）。
2、生命需要相互关爱（1）生命是顽强的，也是很脆弱的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
（2）如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
（3）每种生命都有其存在的意义与价值。
在地球上的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
我们要尊重生命、关爱生命。
五、教学过程：一、复习导入同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。
)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。
不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第二单元、第三课中的第一个问题……世界因生命而精彩。
二、学习新课板书课题一、世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）活动：探究生命欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。
1、说说两幅图片的意境各是什么？（一幅是各种生命自由生活，充满活力，另一幅是没有生命、干涸的土地）2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到_____________________ （感受生命给世界带来活力与美好）。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治上册 第三课珍爱生命课后习题精解 人教新课标版
珍爱生命自主广场我判断我独立1．每种生命都具有其存在的意义和价值，人类的生命是其中最珍贵、最需要关爱的生命，居于高高在上、独领风骚的地位。
〔〕思路解析：丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。
人与自然和谐相处。
答案：×2．世界上没有十全十美的生命，我们要想生活得幸福快乐，就要从悦纳生命开始，从中体会自己生命的价值。
〔〕思路解析：此题主要考查肯定生命，悦纳自己的生命。
世界上没有十全十美的生命，我们只有学会悦纳自己的生命，才能感受到生活的快乐。
答案：√3．我们要珍爱生命，热爱生活，不断为自己的幸福努力追求，所谓的奉献只不过是一句外表的空话。
〔〕思路解析：生命的价值在于奉献，只有当发现自己能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出奉献时，我们会收获快乐和幸福，收获人生价值。
只为追求个人幸福而努力是一种错误的人生价值观。
答案：×4．生命的价值需要一点一滴地去创造，我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。
〔〕思路解析：此题主要考查从点滴小事做起，从现在做起，实现自己的生命价值。
生命的价值在于奉献。
答案：√5．一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出奉献，他的生命就有价值。
〔〕思路解析：此题主要考查实现生命的价值要从身边小事做起。
答案：√我选择我明智6．有人估计，全世界的动物有150多万种，目前的植物有50万种，而微生物这个“小世界〞中的各种细菌大约就有1 000种。
以下表达中最能表达材料主题的是〔〕A．在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因丰富的生命而精彩B．人类是自然界的一局部，是生命世界中的一员C．我们的衣、食、住、行离不开自然界D．我们要与自然和谐相处思路解析：此题主要考查丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。
材料中列举动物、植物、微生物的种类数量，是想告诉我们：在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在，世界因生命而精彩。
人教版七年级下册政治第三课珍爱生命导学案
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥
2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）
A．从明天做起B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④
5、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（）
A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（）
A．延长生命的时间B．绝不放弃生的希望C．多享受社会财富D．为社会多作贡献
5、分析说明题
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
主备人
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
知识目标：了解生命的意义与价值
七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩
2
珍爱身边的生命
关心和照顾他人，促进彼此的成长和幸福。
3
公益行动
参与志愿服务、环保和慈善活动，为社会贡献自己的力量。
我们盼望的未来
生命的未来
我们希望每个生命都能充满希 望和机遇，实现自身的价值和 梦想。
人类共同的未来
我们希望人类团结合作，共同 创建一个和平、繁荣的世界。
创造美好未来
通过珍爱生命，我们可以共同 努力，创造更加美好的未来。
结论
思考
我们应如何珍爱生命？思考生命的意义和我们的责任。
回顾
世界因生命而变得精彩的历史，让我们回望过去，感受生命的力量。
创造
珍爱生命，共同努力，创造一个更加美好和精彩的未来。
艰辛
生命的存在与演化是一个艰辛 的过程，需要不懈的努力和适 应能力。
珍爱生命
重要性
珍爱生命是对自己和他人的尊重，也是关爱社会的表现。
价值
每个生命都有无限的价值和潜力，我们应当珍视和发展自己的生命。
美好
生命给予我们欢乐、成就和意义，我们应当珍惜并感恩生命带来的美好。
珍爱生命从我做起
1
珍爱自己
通过健康的生活方式和积极的心态，保护和提升自己的生命品质。
七年级思品第三课珍爱生 命第一框：世界因生命而 精彩
引言：通过珍爱生命，我们才能让世界变得更加精彩。本课将带您领略生命 的奇迹与美好，激励我们从珍爱自己生命开始，创造美好未来。
生命的奇迹
起源
生命从宇宙的演化中诞生，每 个生命都是奇迹的证明。
多样性
地球上的生命形式繁多，每个 生物都有独特的适应能力和功 能。
第二单元第三课珍爱生命——世界因生命而精彩
初一学生已经学会观察一些社会现象，已能用自己的感官感知生命的多样性、重要性及脆弱性，但对于应该关爱生命还缺乏一定的认识，在平时的生活实践中也还不自觉地会发生一些破坏生命的行为。本节课在设计方面力求通过学生的生活实践让学生有感而发，以学生为本，从而培养学生的创新精神和实践能力
教
学
目
标
知识目标：了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人与其他生命之间应该和谐共处；分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。
②了解北京动物园里被清华大学生泼硫酸的黑熊现况。
③展示图片《哭笑的地球》
当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感目标：让学生直观、亲身感受到世界因各种生命的存在而变得丰富多彩和富有生机，激发他们对生命的热爱，树立尊重生命关爱生命的强烈意识，并能时刻警示自己和他人付诸于实际行动中。
重
点
了解世界是由各种各样的生命所组成的
难
点
理解人与其他生命之间应该和谐共处；分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
七年级政治上册 第3课《珍爱生命》复习资料 人教新课标版
第三课《珍爱生命》复习资料1．没有生命的世界会是什么样？没有生命的世界孤独得让人窒息，荒凉得令人恐惧，是死一般的寂静，缺乏生机和活力。
看到这两幅图片（一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命的干涸的大地），我感到：生命给世界带来的活力与美好，世界万物的生机及活力，大自然生命世界的美好。
生命的丰富可贵以及神奇美丽。
热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
人类是自然界的一分子，生命世界中的每一个生命都以独特的价值存在着。
生命需要彼此尊重。
人类与自然之间能否和谐共处，关键就在于人类必须在活动中等重自然规律，保护生态环境。
我们要欣赏生命，尊重生命，以珍爱生命、善待生命的行动去建立自身与他人、社会以及自然之间良好的互动关系。
（任选一至两项即可）你曾被某种生命打动过吗？（例如小草）请向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物或图片。
（略）我收集的是枫叶，我对他（它）的简单介绍：“霜叶红于二月花”，是对它的最好描述。
地球上的生物都具有顽强的生命力，我更喜欢小草（熊虫），因为它的顽强的生命力和表现出的坚韧。
（熊虫身长仅0.2—1.2毫米、生存于石缝等环境中。
它身处6亿帕斯卡的压力下而安然无恙，这一压力为大气压的6000倍，是绝大多数生物，包括细菌所能承受的压力极限的两倍。
熊虫在摄氏零下253至摄氏零上151的温度范围内都可生存，将其放置于真空或爱克斯射线环境下也不会伤及它的生命。
它很可能是迄今发现的生命力最为顽强的动物。
）2．生命的存在有何意义?生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
人的生命是平等的，但是，正是对自己生命意义与价值的不同的体会与认识，使不同人的生命有了不同的色彩。
有位哲人说过这样的话：“人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值之后，才会变得沉重而有分量。
菲翔学校七年级政治上册 第三课珍爱生命优化训练 试题
墨达哥州易旺市菲翔学校同步测控第三课珍爱生命我夯基我达标1.下面对生命的认识不正确的选项是〔〕A.生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富B.人类是自然界的一局部，是生命世界平等的一员2.众多生命构成一个一共存一共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，保护环境，保护动植物。
以下表达符合这一做法的是〔〕“野味〞C.在树上绕绳晾晒衣物、被褥3.以下做法能表达珍惜保护我们生命的是〔〕①骑车经过一个十字路口，看见红灯马上停顿前行②放学路上，遇到生疏人诱骗时学会回绝③遇到落水者，及时拨打“110〞④外出玩耍时，遇到意外伤害，能进展自我救护A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全一样的树叶。
〞其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。
人的生命的独特性表如今〔〕①人的个性品质是独特的②人的人生道路、人生经历具有独特性③个人实现自身价值的途径和方式是独特的④每个人都可以特立独行、为所欲为B.①②③④C.①③④D.①②④5.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
〞“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
〞从这些语言中，你能体会到〔〕B.生命很珍贵，好死不如赖活着C.生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值6.生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别地宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别地苛刻。
生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。
因此〔〕①生命是有限的，我们应珍惜生命②生命价值不在于长短，而在于内涵③无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望④珍爱自己生命的同时，应尊重别人生命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7.爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧别人之忧、乐别人之乐。
〞这告诉我们〔〕①一个人的生命要有意义，就不能关爱自己的生命②在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，要尊重别人的生命③应该善待别人的生命④关爱、帮助别人，同样让我们感到生命的快乐B.②③④C.①③④D.①②④8.每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己可以为别人带来欢乐、为别人减轻痛苦、为家乡和社会作出奉献时，就更能体会自己的生命价值。
第三课 珍爱生命
第三课珍爱生命1．生命对于世界的意义、关系？P25应该怎么对待？P26生命是地球上的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
在地球的生物链中，各种生命、息息相关。
我们要生命，生命、生命。
人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类。
2、人的生命的独特性表现在哪里？P28如何发挥生命的独特性？P29人的生命独特性突出表现在，人类的生命。
人的生命独特性更多地表现在，每个人的品质、人生、实现人生价值的都是与众不同的。
根据自己的，发挥自己的，选择自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
充分并自己的独特魅力努力让自己变得更好。
3、如何珍爱我们的生命P30（让生命之花绽放）(1) 生命，尊重生命。
每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应该同样尊重、他人生命。
(2)永不放弃生的希望。
世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。
当自己的生命受到威胁时，我们放弃，不丧失生的；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们伸出援助之手。
(3)提升生命价值。
生命的意义不在于长短，而在于。
我们要珍爱生命，追求生命的，实现人生的意义，让的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断生命的价值。
4、如何对待生命？（1）对待地球上的生命：要敬畏生命、生命、生命。
（2）自己的生命受到威胁的时候：不轻言，不丧失生的。
（3）当的生命遭遇困境需要帮助时：尽自己伸出援助之手。
5、什么样的生命最有价值？怎样做才能实现自己最大的人生价值?能为他人带来、为他人痛苦、为家乡和社会做出的生命是最有价值的生命。
人的生命价值不在于生命的长短，在于的贡献；为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。
我们要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，把自己投身到全面建设小康社会主义事业中去，努力为祖国贡献自己的力量。
第二单元第三课珍爱生命——让生命之花绽放
落实情感、态度、价值观目标，注重学生良好品德的养成。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
1、拓展学生的思维空间，初步培养学生处理已知的信息和整合材料的能力。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
课堂小结
作业布置
课堂延伸
（三）、延伸生命的价值
1、展示任长霞的事例2、设问：任长霞的事迹对我们思考生命有什么启迪？3、展示学生自己写的生命的箴言展示老师收集的材料并让学生齐读
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
导入新课
讲授新课
1、读一读：名诗赏析2、活动：诗歌诉了我们什么道理？3、展示课题：珍爱我们的生命赏读诗歌思考问题
（一）永不放弃生的希望
1、学生阅读P29的材料并思考问题。2、学生表演小品3、设问：假设现在发生了地震你会怎么办？4、学生阅读P30的材料并思考问题。5、学生续写P31的材料观看表演思考讨论讨论回答自由发言
学情分析
知道常用的一些应急电话。但没有判断紧急情况的能力；没有提高紧急情况下自我保护的能力。
教
学
目
标
1、情感、态度、价值观目标：
体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！
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• 例题2、请你围绕“珍爱自我生命”，设计 一条班会主题，并说明你决定怎样做？（至 少2条具体措施）
• 答： • 1、主题：珍爱生命，从我做起。 • 2、措施：①骑车不闯红灯。 • ②经常锻炼身体，有病及时治疗。 • ③积极面对困难，不轻生、不自残。 • ④不吸毒等。
风雨卷上岸来的小鱼，用不了多久，这些小鱼就会因干 涸而死亡。她发现女儿停了下来，把小鱼扔进大海。母 亲说：“有这么多小鱼，你扔不完的，谁在乎呢？”女 儿一边捡一边说：“小鱼在乎。” • 这个故事告诉了我们一个什么道理？为什么？
• 答：每种生命都有其存在的意义与价值；各种生命共生 共存、息息相关；我们要尊重生命、关爱生命；如果随 意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态 环境，最终受伤害的还是人类自己。
• 3、我们应如何珍爱自己的生命？重点
• ①永不放弃生的希望； • ②肯定生命，尊重生命。 • ③延伸生命的价值。
• 4、我们如何肯定生命，尊重生命？
• ① 每个人的生命都是有价值的。 • ②在肯定自己的价值、珍爱自己的生命同时，也应该肯 定他人的价值，尊重他人的生命。 • ③世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳 生命开始，我们要悦纳、珍爱自己的生命。 • ④珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。当自己 的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他 人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
• 5、怎样延伸生命的价值？（怎样使自己的 人生更有价值？或怎样使生命价值得以提 升？）重点
• 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献； • 我们应追求生命的质量，为他人为社会多做贡献； • 我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生 命的价值！
• 例题1、一对母女到海边散步。母亲注意到有许多被暴
第三课 珍爱生命
一、知识结构
1.多彩的生命构成了缤纷 一、世界 的世界 因生命而
精彩
2.生命需要互相关爱 二、人的生命的独特性 三、让生 命之花绽 2.肯定生命，尊重生命 放 3.延伸生命的价值
1.永不放弃生的希望
知识点：
• 1、生命为什么需要相互关爱？（应怎样看待地球上的其 他生命？或为什么要尊重其他生命？） • ①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变 得如此生动和精彩；
• ②生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与 呵护周围价值，各种生命共生共 存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；如果随意 践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环 境，最终受伤害的还是人类自己。
• 2、人的生命独特性表现在哪些方面？
• ①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和 特点； • ②人的生命的独特性突出的表现在，人类的生命 最具智慧； • ③人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品 质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多 样性。