2013重庆高考语文试卷评析：稳中有变考点分布合理-作文
2013年高考语文试题评析
2013年高考语文试题评析第一篇：2013年高考语文试题评析2013年新课标高考语文试题评析2013年高考落下了帷幕，总看2013年新课标高考语文试题，我们不难发现一个共同的特色：注重实用，贴近现实；凸显人文，关注审美；体现综合，不断创新。
语文是一门最具现实性的科目，每年的高考题几乎都带有鲜明的时代特色，今年当然也不例外。
各地考题都能紧密联系现实，且又尽量符合教学实际，符合新课标理念，在难易度的把握上总体来看比较准确，很少有偏题怪题难题。
同时，各地试卷又呈现出不同的特色：新课标全国卷一是平实稳健。
不浮华，不虚美，有亲和力，有厚重感，让考生心里感到踏实，迅速便可进入考试状态。
二是成熟严谨。
它结束了新课标卷命题的尝试和摸索的幼稚期，趋向于完美与科学，考生参加高考不靠运气和偶然，而靠实力与必然，靠能力与素养。
材料的选用，设题的角度，设问的语气，也不再笨拙、隔膜或生硬，给考生智慧的享用与科学的启迪。
在选料上，考题兼顾经典与时尚的统一，本土与外来的统一，语文性与思想性的统一，适合学生快速阅读，准确解读，有效表达。
在选考内容的权衡上，更趋于对等地位。
适当降低小说阅读的难度，对于改变当下一边倒几乎都选实用类阅读的现状，起到了很好的导引作用。
浙江卷浙江卷稳中有变，但变化之中透露的新鲜信息。
语言运用板块跟去年卷子相比有三题更新，分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。
这不是简单的考点轮换，对考生来说，第5题可能从未“模拟”，第7题即便大量的模拟也于事无补，该题仿写示例由青天、芭蕉叶、露珠等意象构成一个有诗意的整体，这为形象思维能力强、语言表现力丰富的考生提供了大展身手的舞台，仿得好就是一首诗。
现代文阅读两道大题从选文取向到设题方法与去年的卷子十分相仿，也非一成不变。
第10小题、第15小题，对学生综合素质考查的力度加大，区分度会更佳。
写作考题继续采用“新材料作文”模式，且努力突出三个“贴近”——贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征。
2013重庆高考语文试卷简析
2013重庆高考语文试卷简析总述：今年是重庆市全面推行新课改后高考的第一年，全社会都在高度关注。
我们认为，这次重庆卷很好地体现了新课程的基本精神，稳中有变，考点分布合理，语文生活化，审美性和人文性并重，同时充分满足了新课改背景下教材多样化的需要。
值得充分肯定。
下面就《考试说明》的变化和本次语文试卷谈谈我的理解。
1.考点：原26个考点现31个考点2.考试能力：原来为五个能力层级，现在为六个能力层级，増加了探究能力的考查。
3.题型：增了一个主观点，减少了一个客观题。
4.命题范围：按照新课程标准五个模块进行命题。
本次考试对五个部分都有所体现，尤其是大阅读的选材，直接体现了“小说与戏剧”模块的内容进行设题，选取了小说作为阅读材料，这也是小说第一次进入重庆语文试卷。
5.考查侧重：试卷的难易度、结构和赋分方面，试卷大致保持稳定，同时，试卷较大地体现了新课程标准的思想，考试的灵活性有所加大，这是语文学科考查的发展方向，主要体现在2013年《考试说明》增加的“探究能力”模块上，比如，第18小题，以多大7分的分值，来体现了“从不同角度和层面对文本加以内容和形式的加以体察、阐发和评价”，“对作品进行创造性解读”。
6.思维导向：语文的全部外延等于生活，因此语文试卷的命制，必然要贴近生活。
试卷在选材方面具有可读性、审美性和人文性。
小阅读“对中国传统节日式微”的思考。
文言文选自《吕氏春秋·异宝》阐明了“所宝者异”的道理很有教育意义，配合大阅读考查了学生对文本进行深度解读，探究价值观和人生观。
语言运用板块结合“中国式过马路”这一社会热点，巧妙利用拟写“宣传语”这一设题劝勉公众珍爱生命、提高文明素养。
作文暗盒“舌尖上的美味”，以小见大，朴素的文字，包含了“找准途径，实现突破;创新改变命运;思路决定出路;变通带来新生”等道理。
让学生多远思维，有话可说，尤其是这样的命题，有效地防止了多年来学生作文宿构的通病，有利于考查学生的思维能力。
2013年重庆高考优秀作文
2013年重庆高考优秀作文2013年重庆高考优秀作文方式改变命运周国平说：“人生由命运和对待命运的方式决定。
相同的命运，方式不同，就成了本质上不同的命运。
”正如营养丰富而又廉价的大豆，煮好的豆子让人肠胃胀气，而当豆子换一种方式，做成美味豆腐，它的命运就发生了翻天覆地的变化。
方式改变命运，方式成就命运。
信哉，不虚言也!最初，人生之为人，受造化的'揉搓捣炼而万代延衍，革故鼎新，存续不断。
千百年以来，代代相承，正因为有一群人不放弃寻找最佳的方式。
犹如最初的陶器，被用作水器、米器，卑微不过如此，但经过烈火拉坯，终至成型成器。
点点色釉，就使脚下的黄泥焕然而成瓷器，被奉之庙堂，受千万人追捧。
仅因方式不同，命运便重新洗牌，让人不禁感慨：方式改变命运。
然而，有多少人囿于平凡惨淡，终此一生?是的，不可否认，改变方式自有它的危险性，如跋山涉水或易坠入更黑暗的深渊，但是，仅因畏惧，我们就该墨守成规吗?纵使寻找最佳方式需要背负百座十字架，需要戴上荆棘冠，但只要心中有光，坚信方式铸就命运，我们就能心怀坚毅，奋力前行，无惧无畏，终至那绚烂辉煌之境。
不论寻找的过程有多么艰辛，也一定不可放弃，就算找到天之涯、海之角，找到生命的终结，也一定要坚信最佳的方式才是生命的金钥匙，是它让陈旧别开生面，让希望然绽放，让未来豁然在眼前。
如果有人问：“一滴水可以穿越沙漠吗?”墨守成规者一定哑口无言，然而试着将一滴水化为冰，那么，用冻成冰的水跨越沙漠，如何?最佳的方式，可以改变一滴水的命运，也可以改变一个人的生命。
哪怕生命是一匹千疮百孔的绸子，有太多的破洞需要缝补，有太多的褴需要整葺，只要找到最合适的方式，也可以织出经纬，织出灿烂华章。
涨潮时，鱼吃蚂蚁;退潮时，蚂蚁吃鱼。
选择退潮时出行的蚂蚁就可以通过抓住最佳的方式从盘中餐变为对手的主宰者，蚂蚁和鱼并无绝对的强大，有的只是思维的强大方式改变命运，方式铸就命运，于斯可见。
破碎的葡萄可以成为甘醇的红酒，轧碎的甘蔗可以酿出玉液琼浆，……唯有改变，才有醍醐灌顶的醒悟;唯有改变，才有天眼乍开的洞见;也唯有改变，才有命运不败的盛放。
2013年全国高考语文作文及解析5篇
2013年全国高考语文作文及解析5篇第一篇：2013年全国高考语文作文及解析2013年全国高考语文作文题及解析2013年新课标I全国卷(山西、河南、陕西、河北)高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2013年新课标II全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
北京卷：阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
浅析2013年重庆市高考语文试题之“变”
浅析2013年重庆市高考语文试题之“变”重庆市2013年高考是实施新课改以来第一次，试题在原有的基础之上，作了平稳过度，同时也体现了不少新课程改革元素。
因此笔者就语文试题中的变化作如下浅议：变化一：考查内容变化1.考试内容以五本必修教材为基础的同时，还加上了选修教材五个模块的几个内容：诗歌与散文、语言文字运用、小说与戏剧。
2.10篇诗词新“入围”。
在考查的知识点上，名句背诵部分减少了必修中的一部分篇目，如《陈情表》，增加了《师说》《望海潮》《醉花阴》《琵琶行》《秋兴八首》《登柳州城楼寄漳汀封连四周》《小雅·采薇》《春江花月夜》《旅夜书怀》《定风波》。
试卷中就有首次入选的课文《春江花月夜》《望海潮》，共4分。
变化二：试卷结构变化1.“试卷结构”的变化：2012年“试卷共22题，选择题10题，占30分；非选择题12题，占120分”；2013年“试卷共22题，选择题9题，占27分；非选择题13题，占123分。
2.2012年“语言文字运用，8题左右，约28分”；2013年“语言文字运用，7题左右，约24分”。
2012年“古代诗文阅读，6题左右，约31分”；2013年“古代诗文阅读，6题左右，约32分”。
2012年“现代文阅读，8题左右，约34分”；2013年“现代文阅读，8题左右，约34分”。
变化三：能力层级目标增加从考试能力来看，原来为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五个能力层级，现在为六个能力层级，増加了探究能力的考查，第7、17、18题都是新增的探究性试题。
探究评价题及个性阅读题首次出现。
主要是大阅读的文学类或实用类最后一题。
探究题便有第7、17、18题等。
第7题“请联系现实生活谈谈你对保护与传承传统节日的看法。
”这是一道探究性的题目，答题时要注意联系文本和现实来谈：一是要阐明为什么要保护和传承传统节日，二是要提出保护和传承传统节日的具体对策与措施。
变化四：字音字形变化字音字形选择题减少。
2013年高考语文试题精评精析
2013年高考语文试题精评精析〔XX卷〕〔一〕总评：一、注重基础按照《考试说明》的要求，语文试题要考查考生的语文基本知识和基本能力，因此，今年语文试题十分注重对考生语文基础知识方面的考查。
在第一大题中，重点考查了常见字的字音、字形、实词虚词成语的运用、标点以与病句辨析等。
这些考点所选用的试题材料基本上都是日常生活中常用的，不陌生、不冷僻、不刁钻，是考生应该掌握的。
二、稳中求变，考查全面。
在考点、试卷结构稳定的大前提下，追求变化。
同一个考点，同一个题型，也要在表现方式追求不同。
如第1题考查读音，2012年问的是“加点字每对读音都相同的一组是〞，而今年则是“加点的字，读音全部正确的一项是〞，相比较比去年相对容易一些，考查更加直观。
还有第2题字形题考查，去年问法是“下列词语中，没有错别字的一组〞，而今年的试题则是“下列各句中，没有错别字的一句是〞。
很明显是在刻意地变换形式，同一考点同一题型，问法不同，呈现方式不同。
其它许多试题也都有这一特点。
即给学生面貌一新的感觉，也要求学生更全面地复习备考，要能接触到各种题型。
去年考查了近义词的比较，今年则没有直接考查这一知识点，而化解在了第2题字形题与第3题词语的运用题里，同时把原来的专门考查成语的试题里也加入了实词虚词的运用，这样就可以多出一道题，今年特别考查了标点，这种安排使得知识点考查比去年更加全面，题量不减，考点更多，更加基础。
第I卷〔共36分〕一、〔每小题3分，共15分〕1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．校订〔jiào〕戛然〔jiá〕佝偻病〔gōu〕自怨自艾〔yì〕B．降服〔xiáng〕惊诧〔chà〕超负荷〔hè〕流水淙淙〔zōng〕C．奇葩〔pā〕胴体〔tóng〕拗口令〔ào〕三缄其口〔jiān〕D．称职〔chèn〕谄媚〔chǎn〕一刹那〔shà〕良莠不齐〔yǒu〕答案解析：A B淙cóng，C胴dòng，D刹chà考查面很广，双音词、三音词、四音词，贴近生活。
2013年重庆市高考语文试卷及答案解析
2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）一（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A．有报负贸然从事剑出鞘qiào 如法炮制páoB．充其量身材魁梧独角戏jué人才济济jǐC．有文采初日瞳瞳舞翩跹xiān 古刹钟声chàD. 消防拴幡然醒悟踮脚尖diǎn 春风拂面fǘ【解析】C（A有报负——有抱负。
B独角戏 dújiǎoxì，也作“独脚戏”。
最初指只有一个角色的戏，但后来衍变为多人，比喻一个人做一般不是一个人能做的工作，亦称“滑稽戏”。
D消防拴——消防栓）2.下列词句中，加点词语使用不正确的一项是（B）A. 终于有充足的时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意的延宕，如果在一个人的生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了。
B．就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳的技艺。
C．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。
而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。
D．他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。
在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜。
【解析】B（A延宕：拖延；B惊艳：看到了非常美丽的事物而惊奇、内心受到震动；用“惊艳”来陈述“她”，使用对象不恰当，因为只能是她的技艺让旁人惊艳，可改为：才让我们看到了她如此令人惊艳的技艺。
C蝇营狗苟：比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不识羞耻。
D独树一帜：比喻与众不同，自成一家。
）3．下列句子中，没有语病的一项是A．不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负C. 生态环境关系到每个人的生存，对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善D．闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？【解析】A（B赢得——胜负，搭配不当，改为：赢得——胜利；C缺成分，可将“对于生态环境的破坏”改为“遭到破坏的生态环境”并放在“才能”之前；D重复，“极其细小”与“只有十分之几微米”删一个，将“银粉”后面的“时”删掉。
2013届高考语文试卷分析与建议
• 名篇名句，延续去年思路。郦道元的《三峡》、荀 子的《劝学》、白居易的《琵琶行》
考试卷的特点
• 基础知识和语言运用基本没有变化。 • 现代文大阅读仍然是小说和传记。 • 今年的海南高考作文题依旧为新材料作文，主题是
“同学间的人际关系”。材料主题比较明确，考题在 审题难度上相比往年有所降低，考生写跑题的可能性 不大。考生可以写的东西也比较多，比如可以从如何 改善同学关系入手、剖析影响同学关系的原因等等今 年的高考作文题延续了近年来关注社会人生的理念， 选材都是学生身边的事。虽然审题难度降低，但想要 在这个题目下拿高分还是比较不容易的，因为这主要 考验的是考生日常的积累和思考。
2013届高考语文试 卷分析及建议
哈十八中杨玉山
2013年高考语文试卷的特点
• 试卷整体布局稳定，结构与往年一致。今年语文考 试大纲与往年相比没有任何变化，这就决定了今年 高考试卷命制将继续走平稳路线，语文试卷结构依 然平稳。
• 试卷难度适中 ，内容略有变化。考察点略有变动， 主要是17题---改为图文转化。
• 作文审题值得注意：“请选好角度--------”
我们的高考成绩
一 班 二 班 三 班 四 班 五 班 六 班 七 班 八 班 九 班 十 班 十 一 班
我们的过去做法
• （1）做好取舍，提高课堂效率。a对于教 材的取舍；b考点的取舍；c作业的取舍；d 复习材料的取舍；e讲评试卷的取舍。
• （2）做好强化工作，夯实重点难点。A强 化语文学科的思维训练的观念；b强化方法 和规律意识；c强化学生的时间观念；d强 化程序和规划意识，克服随意性。
2013年高考作文题评析
2013年高考作文题评析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2013年高考作文题评析和以往相比，今年全国各省市高考作文题有3个变化，一是材料作文占了大头，命题（话题）作文大为减少。
材料作文一般只给出一些文字材料，要求考生根据所给的内容自己命题写作。
这比命题作文的自由度更高，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考察发现问题和破题的能力了。
这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒了，也是一种值得注意的趋向。
第二个变化是往理性靠拢。
去年高考后我在人民日报发文评述高考作文，就主张多一些理性思维，不要停留于叙事抒情。
现在看情况的确在变化。
今年全国各省市作文命题有两种类型，一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。
无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。
而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。
今年的出题能往理性靠拢，是应当肯定的。
往理性靠拢，有利于考察学生的思维能力。
写作训练，当然要着力于语言表达，但根本上又是一种思维能力的学习。
传统的语文教育不太注重思维训练，应试教育也不利于思维训练，目前的作文教学几乎都成为应试技巧的培训了。
现今作文题往理性靠拢，是有利于扭转当下语文教学的弊病的。
第三个变化，是比较贴近学生的生活，有意识增加学生自由发挥的空间，鼓励说真话，表达真情实感，鼓励文从字顺的表达，这都是符合课标的要求的。
整体上说，出题的信度和效度都比较注意兼顾，质量应当说是在提高的。
也可以说，多年课改的实绩，现在多少已在高考作文命题变化中体现。
那种晦涩难解、“雷人”“坑人”的题目很少了。
下面对全国各省市高考作文题做些评点，侧重评述优质的和相对毛病较多的。
因为刚刚考过，我只是从网上获得有关信息，不一定很准确，只是提供参考罢了。
2013年重庆高三二诊语文试卷分析
2013年高三二诊语文试卷分析黔江中学何键一、试题评析重庆2013年高考语文的命题指导思想是：“注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力，着力引导考生获取较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。
” 2013级是重庆实行新课程改革的第一届高考，也是重庆市新高考方案实施的第一年。
如何给高2013级的师生提供最后阶段的复习指导，几次模拟考试就显得至关重要，试题的命制必须符合2013级高考命题的指导思想，试题的结构也必须符合重庆新考纲的命题指向。
我们认为，具有导向性、检测性、区分性的试题就是好的试题。
就这次二诊语文试题而言，从试题板块组成看，严格遵照了《2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文考试说明》，对2013年的高考备考具有积极的导向作用，具有以下特点：第一、皆为原创，试卷结构符合新考纲要求。
全卷共七道大题，22道小题。
其中客观题9道，27分；主观题13道，123分。
不管是语言文字运用板块，还是古代诗文阅读板块，不管是现代文阅读部分，还是写作部分，全出自命题人的原创，反映了新课标理念，凸显了新课改精神。
整套试题知识立意与能力立意相结合，主观性试题和客观性试题平衡。
第二、在保持平稳基础上有所突破和创新。
试题改变了“一诊”平和的风格，更注重深层阅读的体验。
这集中体现在第5题、第12题和第18题。
其中第5 题需要考生对原文意蕴准确把握的基础上进行归纳提炼方能做出准确的选择，是科技文阅读试题命题方式的一次突破，一改过去单纯信息筛选的命题思路；12题诗歌鉴赏除考查学生对诗歌鉴赏基础常识的准确理解外，更需要对其意境的领悟方能找出相应的景物描写方法，明示考查景物描写的方法，内中也检测了学生对诗歌意境的感知能力；18题要求考生“从作者观画的过程结合生活经验谈启示”，需要考生把握原文作者观画的情感体验及作者对画作的内涵领悟，既要紧承文本，又要在一定程度上跳出文本。
2013年重庆高考作文
2013年重庆高考作文2013年重庆高考作文【篇一：2013重庆高考作文解析】高考作文评分标准基础等级得分点（总40分）（2）基础等级考点解析内容：（20分）一类文（20—18分）切合题意：凡是在整体上围绕主题行文，既写出明显的反差又显示内在联系的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（18—15分）符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。
内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。
感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。
三类文（15—12分）基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。
中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。
感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。
四类文（12—0分）偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。
中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。
没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。
感情虚假：凡行文矫揉造作的。
表达：（20分）一类文（20—18分）符合文体要求：凡文体特征鲜明的。
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。
语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。
字体工整：凡是字体书写美观的。
二类文（18—15分）基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。
结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。
语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。
字体较工整：凡是字体规范的。
三类文（15—12分）大体符合文体要求：尚能分辩出文体类型的。
2013高考语文全国卷新课标2试卷分析
2013高考语文全国卷新课标2试卷分析注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
（节选自《旧唐书•李揆传》）（二）古代诗歌阅读（11分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读(25分)四、实用类文本阅读（25分）第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用（20分）六、写作(60分)一、（9分）1.B （3分）2.A （3分）3.B（3分）二、（36分）（一）、（19分）4.C（3分）5.A（3分）6.C （3分）7.（10分）（1）（5分）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。
（“时名”、“滞”、“引进”每处1分，全句通顺2分）（2）（5分）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方大约有十多个州。
（“薄”、“迁徙”、“盖”每处1分，全句通顺2分）（二）、（11分）8.（5分）.运用了烘托和渲染的手法，全是几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
（答出“烘托和渲染”得2分，分析3分）。
9. （6分）表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，知道日暮才独自离开。
（答出心情3分，分析3分）。
2013年高考语文试题分析(新课标卷)
2013年高考语文试题分析（新课标卷）2013年语文高考试题，给人平实稳健、成熟严谨的感觉。
“平实稳健”是说它不浮华，不虚美，不阻隔，有亲和力，有厚重感，让考生心里感到踏实，迅速便可进入考试状态；“成熟严谨”是说它结束了新课标卷命题的尝试和摸索的幼稚期，趋向于完美与科学，使考生不靠运气和偶然，而靠实力与必然，能力与素养。
材料的选用，设题的角度，设问的语气，也不再笨拙、隔膜或生硬，给考生智慧的享用与科学的启迪。
在选料上，考题兼顾经典与时尚的统一，本土与外来的统一，语文性与思想性的统一，适合学生快速阅读，准确解读，有效表达。
在选考内容的权衡上，更趋于对等地位。
适当降低小说阅读的难度，对于改变当下一边倒几乎都选实用类阅读的现状，起到了很好的导引作用。
论述类阅读需提高甄别信息能力论述类文本阅读材料选自李学勤编的《<老子>的年代》，选料上注重了对传统文化的关注，材料本身学术性较强，理解起来有一定的难度。
3个客观选择题，均属于选错题，这意味着每个题目的另外3个选项是正确的，这在客观上有助于考生利用正确选项帮助读懂文本。
在设置干扰上，命题者依然使用了强行建立因果关系、没有依据的推演等惯用手法，来迷惑考生。
考生只有提高甄别信息能力，才能做出正确的选择。
文言文阅读重在考查实词的掌握文言文阅读取材于《明史·马文升传》，讲的是马文升劝谏皇帝修身爱民的故事。
马文升（1426-1510）是明朝大臣，一生成绩显著，后人有“五朝元老马文升”之称。
文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。
功在边镇，外国皆闻其名。
尤重气节，厉廉隅，直道而行。
虽遭谗诟，屡起屡仆，迄不少贬。
这样的先人，对于后人的我们，也有一定的借鉴、警示与激励作用。
对实词词义的考查涉及“登”“录”“振”“勒”等，均属于常见的文言实词。
翻译“在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。
诸大臣莫敢望也”一句时，其中“班列”即朝班的行列，即朝廷官员；古时称六十岁为“耆”；硕：大。
2013年高考优秀作文展评(重庆卷)
了一 个感 动人 心 的故 事 ： 一位不 幸 的女 孩 ， 战 胜 身体 的残 疾 ． 更 战 胜
了心 理 的 阴 影 。 完 成 了 自我 人 生 的 升 华— — 经 刻 苦 训 练 ， 她 开始 用 脚
绣十字绣 。 她 的 十 字 绣 未 必 是 最 好 的． 但 她 的 精 神 足 以 鼓 励 无数 人 乐
钢 琴转移到这里 了。 我打 算 帮 她 开
一
家店， 只 属 于 她 的 十 字绣 的店 。”
我转过头 ． 看 着 那 眼 里 早 已 闪 着 泪
花的她的母亲 。 她 母 亲最 后说 ： “ 她
相比， 她 好像换 了个人 似 的 ， 无 比
美丽 ， 让 我 的 身 心 都 不 禁 颤 动 起
些天 ， 不 小 心 碰 到 了 大街 上 断 下 来 的高压线 ， 失 去 了 双 手 。 她 一 直 很 乖巧 ， 又一 直很 懂 事 ， 从 小 就 总 是 跟 在 母亲 身后 ， 帮 着 做 家 务 。现 在 ， 她 失去了双 手 ， 不 知 道 今 后 的路 该 怎 么走 了 。 妈 妈 给 我 讲 她 的故 事 的 时 候 。 恰 是 正午 时分 ， 金 日悬 空 ， 蝉 虫 发 出一 声声 剌耳 的 尖叫 ， 混着 日光 ， 仿 佛 是 要 穿破 大 树 上 的嫩 叶 。 妈 妈
读 者 产 生 了 一 种 迫 不 及 待 想 要 往
下读 的 心 理 。
途 多舛 ” 时， 并 没 有 展 现 出 王 勃 的
“ 不 坠青云之 志 ” 。 同时 ， 又 总 有 一
力 量 在 适 时地 做 着 改 变 ． 发展 自己
很 痛 苦 的样 子 。 妈 妈 跟 我 讲 了 她 的
2013年重庆高考作文立意
2013年重庆高考已经结束，高考作文成了大家关注的热点。
为此精品学习网特为考生朋友们准备了“专家点拨：2013年重庆高考作文题审题立意”一文，具体内容如下：1、作文题注重文化底蕴，诗歌、名言、文化名人直接进入材料的有好几个，北京卷的莫言(暗)，山东卷的莫言(明)，安徽卷萧伯纳的名言，福建卷顾城的诗歌《忧天》(暗)，浙江卷的三句名言。
2、注重对个人修养的反思。
新课标1卷的勇气，上海卷“更重要的”，四川的“平衡”，江苏的“善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，广东的“感恩”，山东的“改错”，重庆的“改变”，湖北的“善与用”，浙江的“童心”，广西的“善”。
此外，课标2卷的“同学关系”，天津卷的“求知”也含有个人修养的成分。
3、能联系学生的现实生活并展望将来生活。
比如北京的“手机”，江西的“周树人”，是学生身边的东西;重庆的“豆腐”，课标1的“经验与勇气”更为学生的未来磨剑。
4、注重思辨性。
北京的“科技双刃剑”，课标1卷的“经验与勇气”，安徽卷的“现实和梦想”，四川卷的“平衡”，福建卷的“飞翔与扎根”，辽宁卷的“珍珠与沙子“，广东卷的“施与受”等，作文时都要注意两方面的思辨性。
5、文体限制明显。
湖南、福建、江西卷要求写记叙文或议论文，有的是“明确文体(诗歌除外)”。
当然，今年的高考作文也有些瑕疵：1、词语意思难理解。
四川卷“平衡的生活”，湖北卷“上善若水任方圆”，江西卷的“周树人”等，意思让学生在短时间里难以把握。
2、个别题目的要求限制太死。
比如江西卷。
“对上述学习的怕与不怕”，课标2卷的“同学关系”。
有的材料不一定科学，比如江苏卷的“蝴蝶”真的会自觉飞向更深的山洞吗?有的材料审题难以明确，比如湖南卷的两则材料，从一则材料入手立意算不算偏题呢?下面是从学生的角度对18套高考作文题的审题进行的点评。
重庆卷 题目：阅读下面的材料，根据要求作文。
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。
可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。
2013高考重庆卷优秀作文
2013年高考重庆卷优秀作文（含点评）2013年重庆高考作文真题再现:阅读下面的材料，根据要求作文。
(60分)大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。
可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。
人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。
豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。
所有这些，让普通的大豆得到了升华。
要求: 1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意;2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字;3、不得套作，不得抄袭。
满分作文（含点评）第一类：记叙类蜕变榆树开满了洁白的花，那一刹，时间都好像停止了，只有微风掠过，吹起的朵朵小白花在空中旋转着飘落在绿草地上，还是那个人的身上。
那是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了一个人似的，无比的美丽，让我的身心都不禁颤动起来。
一本书，一首曲，一篇佳作，一点小事总是能勾起我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着我记忆中的事。
第一次见她，是在医院的病床上。
那时，我生病住院，在四楼的二十四号床。
她是二十五号床，是我的同室病友。
那时，她的上身裹着纱布，看上去，半截人就像木乃伊。
她苍白的脸上没有一丝血色，嘴唇干皱，不像一个少女，倒像一位古稀老婆婆。
从我见着她的那天起，就没看见她展开过紧皱的眉头，我问妈妈，这是谁？她怎么了？看起来好痛苦的样子。
妈妈跟我讲了她的故事。
她家就在我们家对面那条街上，她在跟一位优秀的老师学钢琴，她母亲说，弹钢琴是她最大的快乐，可前些天，不小心碰到了大街上断下来的高压线，失去了双手。
她母亲说，她一直很乖巧，又一直懂事，从小总是爱跟在母亲身后，帮着做家务。
现在，她失去了双手，不知道今后的路该怎么走了。
2013年重庆市高考语文作文题目简析
2013年重庆高考语文科目作文题简析——黑龙江省绥化一中廖有利大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。
可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。
人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。
豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。
所有这些，让普通的大豆得到了升华。
要求：1.结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2.自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；3.不得套作，不得抄袭命题方式：材料作文材料性质：生活常识类（关注社会生活、人生）材料内容（关键词）：大豆，食用方式，曾经，遭遇，尴尬，发明，豆腐，大豆，得到，升华。
材料特点：重庆高考作文是一个常规类型的材料作文，内容明确具体，主题也易于把握。
材料以大豆的食用方式的变化来阐释某种道理，易于学生理解，也便于发掘其含义。
考生在平时的作文训练中一定会遇到相类似的主题。
审题立意：本材料分为两个自然段，第一自然段讲人们在最初的食用大豆的过程中所遭遇到的尴尬，大豆直接煮熟或炒熟食用难以引起人们的食欲或使胃肠胀气。
第二自然段讲当人们改变了大豆的食用方式发明出食用豆腐时，豆制品得到了人们的普遍喜好，大豆的食用价值也得到了升华。
这个材料让我们联想到以前的一则有关抹香鲸的作文的作文材料：有一种抹香鲸粪，却是目前世界上最珍贵的香料原料之一，它本是抹香鲸胃里的一种病态的分泌物，刚从体内取出时有一股呛人的难闻气味，但是，当人们对它进行洗涤、烘干等加工后，就变成了世界驰名的龙涎香。
对此材料进行分析我们可以可出这样的结论：其一，最臭的病态分泌物变成了最香的驰名世界的香料龙涎香，由臭到香，矛盾对立的双方发生了转化，而人们洗涤、烘干加工则是转化的条件。
可见，世界上有些事物是可以改变其品质的，关键就是我们要抓住使事物发生转化的条件，使其往好的方向转化。
2013重庆高考作文解析
高考作文评分标准基础等级得分点（总40分）（2）基础等级考点解析内容：（20分）一类文（20—18分）切合题意：凡是在整体上围绕主题行文，既写出明显的反差又显示内在联系的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（18—15分）符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。
内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。
感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。
三类文（15—12分）基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。
中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。
感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。
四类文（12—0分）偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。
中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。
没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。
感情虚假：凡行文矫揉造作的。
表达：（20分）一类文（20—18分）符合文体要求：凡文体特征鲜明的。
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。
语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。
字体工整：凡是字体书写美观的。
二类文（18—15分）基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。
结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。
语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。
字体较工整：凡是字体规范的。
三类文（15—12分）大体符合文体要求：尚能分辩出文体类型的。
结构基本通顺：段落划分及文章脉络有一些缺欠的。
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2013重庆高考语文试卷评析：稳中有变考点分布合理核心提示大热门高考专业揭秘就业之最差评高考专业女生大热门高考专业女生高薪高考专业就业最稳定的高考专业读研比例最高的高考专业理工类大高考专业就业率超低高考专业。
总述：今年是重庆市全面推行新课改后高考的第一年，全社会都在高度关注。
我们认为，这次重庆卷很好地体现了新课程的基本精神，稳中有变，考点分布合理，语文生活化，审美性和人文性并重，同时充分满足了新课改背景下教材多样化的需要。
值得充分肯定。
下面就《考试说明》的变化和本次语文试卷谈谈我的理解。
、考点：原个考点现个考点、考试能力：原来为五个能力层级，现在为六个能力层级，増加了探究能力的考查。
、题型：增了一个主观点，减少了一个客观题。
、命题范围：按照新课程标准五个模块进行命题。
本次考试对五个部分都有所体现，尤其是大阅读的选材，直接体现了小说与戏剧模块的内容进行设题，选取了小说作为阅读材料，这也是小说第一次进入重庆语文试卷。
、考查侧重：试卷的难易度、结构和赋分方面，试卷大致保持稳定，同时，试卷较大地体现了新课程标准的思想，考试的灵活性有所加大，这是语文学科考查的发展方向，主要体现在年《考试说明》增
加的探究能力模块上，比如，第小题，以多大分的分值，来体现了从不同角度和层面对文本加以内容和形式的加以体察、阐发和评价，对作品进行创造性解读。
、思维导向：语文的全部外延等于生活，因此语文试卷的命制，必然要贴近生活。
试卷在选材方面具有可读性、审美性和人文性。
小阅读对中国传统节日式微的思考。
文言文选自《吕氏春秋·异宝》阐明了所宝者异的道理很有教育意义，配合大阅读考查了学生对文本进行深度解读，探究价值观和人生观。
语言运用板块结合中国式过马路这一社会热点，巧妙利用拟写宣传语这一设题劝勉公众珍爱生命、提高文明素养。
作文暗盒舌尖上的美味，以小见大，朴素的文字，包含了找准途径，实现突破；创新改变命运；思路决定出路；变通带来新生等道理。
让学生多远思维，有话可说，尤其是这样的命题，有效地防止了多年来学生作文宿构的通病，有利于考查学生的思维能力。