一只象的危急时刻
大象救小兔小学作文（15篇）
大象救小兔小学作文大象救小兔小学作文(15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的大象救小兔小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大象救小兔小学作文1小兔俩兄弟的妈妈病了，它们想给妈妈煮萝卜汤喝。
可家里的萝卜不够了，兔哥兔弟就决定去外面拔。
来到森林里，灌木丛里面突然窜出一只饥饿的、凶猛的大老虎，它张开血盆大口向兔哥兔弟步步紧逼。
就在这十分危急的时候，浑身打颤的兔哥哥灵机一动，看见不远处有一头大象正向河边慢吞吞地走来，兔哥哥连忙跑到大象面前说：“象伯伯，老虎要吃我们，请您帮我们过河吧。
”聪明的大象伯伯升起长鼻子，放到河对岸说：“小兔子们，我的鼻子当滑梯，你们滑过去吧。
”老虎看了干瞪眼，大象深深地吸了一口水朝老虎喷去，老虎撒腿就跑，跑进丛林中，一眨眼功夫就不见了。
小兔子们齐声对大象伯伯说：“谢谢您，大象伯伯！”大象救小兔小学作文2一天，在森林里，小兔亮亮和小兔明明一起去外面玩。
突然，一只凶猛的老虎来了，张着血盆大口想要吃掉小兔亮亮他们。
小兔亮亮和小兔明明都惊慌失措，正在这时，大象来喝水。
小兔着急地说：“快点救救我们吧！”大象说：“好的，你们从我的鼻子上滑到对岸去。
”小兔子明明说：“谢谢您！”就这样，在大象的帮助下，小兔子们安全的滑到了河的对岸。
老虎被河困在了河这边，着急的打转。
后来，老虎只有饿着肚子回家了。
大象救小兔小学作文3一天傍晚，兔兄弟在森林中散步。
突然，一头凶猛的老虎从丛林中窜出来。
它张开血盆大口，扑向兔兄弟……兔兄弟吓得浑身打颤，急忙拼命地向前跑。
可谁知那老虎紧追不舍，兔兄弟慌不择路，跑到一条小河边。
小河虽然不宽，但是很深，水流得很急，兔兄弟不会游泳，过不了河，这可怎么办呢？它们无路可逃，眼看着老虎就要扑过来了，就在这危急时刻，一头大象从树林里冲到河边，伸开鼻子，对兔兄弟喊：“快上来！”于是兔兄弟连忙爬上大象的鼻子，接着大象把它们送到了河对岸，然后大象也中趟水过了河。
统编版2020三年级上册语文试题-第八单元过关测试题(含答案) 人教 部编版 (3)
2019-2020学年部编版语文单元过关检测卷三年级上册语文第八单元过关检测卷范围：司马光、掌声、灰雀、手术台就是阵地、语文园地时间：90分钟1．选词填空。
要求乞求恳求①学校________学生不带零食进课堂。
②在大街上，已经很少看到________他人施舍的人了。
③部长________白求恩同志马上离开这个危险地方。
连续继续陆续④我今天得________做昨天没有完成的工作。
⑤我________2次英语考了第一名。
⑥下课了，同学们________走出了教室。
2．写出划线词语的近义词。
（1）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
________（2）助手们赶忙把火扑灭。
________（3）白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
________ 3．排列句子顺序，在前面横线上填上序号________后来，小男孩坚定地说：“一定会飞回来！”________一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
________那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但他又不敢讲。
________他找了半天没找到，就询问一个小男孩，小男孩说他不知道。
________第二天，那只灰雀果然在枝头欢蹦乱跳地唱着歌。
________列宁说：“可惜它再也不会飞回来了。
”4．读拼音，写词语。
cán jíyóu yùzhòu rán________ ________ ________5．多音字我会区分，给下列字按不同的音，组不同的词语。
lào________diào ________ hu ǎng________落调晃luò________tiáo ________ hu àng________6．选择正确的读音群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌________（tiědiē）没________（méi mo）水中。
众皆________（kǎi jiē）弃去，光持________（chící）石击瓮破之，水迸________（bènɡbìnɡ），儿得活。
大象墓地生死搏斗_睡前故事
大象墓地生死搏斗大象墓地生死搏斗2003年4月下旬，我组织了一支十一人的探险队开进了肯尼亚南部的马萨洛比丛林，他们当中有德国人、英国人、美国人，以及四个被雇来当向导和挑夫的当地卢奥部族的人，此外，我们还带着一条经过特殊训练的猎犬赛克。
我们此行的目的是去寻找困扰了生物学界很多年的大象墓地。
千百年来，人们从来没有在野外发现过死亡大象的尸体，因此有传说称，大象在临死前会孤独地离开象群，到一个神秘的地方去迎接自己的末日。
一路上大家合作都很愉快，在这次探险活动正式开始前，我和查德、爱斯芒德以及马丁几个已做了周密的准备。
探险队里唯一的女性刘娅是一位年轻的生物学博士，和我一样也来自中国。
半个多月的寻找一无所获，我们一个个累得精疲力竭。
就在大家准备放弃时，细心的刘娅在野象群里发现了一头步履蹒跚、郁郁寡欢的老象。
我们对那头老象的粪便进行检测，得知它患有严重的消化道疾病，也就是说它很可能活不长了。
经过仔细研究，我们决定跟踪这头老象。
在尾随象群二十多天后，刘娅观察到那头生病的老象的反常举动：它开始拒绝进食，彻夜地悲嗥，活动量大为减少。
一天清晨，我们发现那头老象在整个象群安静的注视下默默地走入了丛林深处，它的身后传来一片悲伤的长嗥。
离群老象行踪诡秘莫测，就好像一名具有反跟踪能力的特工，不时变着花样甩掉可能的尾随者，好在我们有先进的侦测仪器和恪尽职守的猎犬赛克，因此那头老象从不会在我们的视野中失踪两天以上。
为了便于以后再次寻找，刘娅边走边绘制着路线图。
费尽周折地跟踪了一个多星期后，我们发现那头老象在一道河谷附近停了下来。
它扇动着巨大的耳朵，似乎在聆听周围的动静，我们屏住呼吸，趴在一千米外的灌木丛里用高倍望远镜偷偷地观察着。
在忍受了近四个小时的煎熬后，我们终于看见那头老象转身向一个隐秘的山洞走去。
那个山洞在河道的上方，洞口布满了茂密的草木和巨大的石块，老象用自己的长鼻子拨开横卧洞口的几根粗大的树木和石头，然后走了进去；接着，我们又看见它从洞里面伸出鼻子，卷起树木和巨石巧妙地遮住了洞口……发现墓地我们全都为这个神奇的发现而欢欣鼓舞。
虎啸于林的意思
虎啸于林的意思全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：虎啸于林，这个成语来源于《史记·汉高祖本纪》中的记载，故事发生在汉朝建立之初。
当时的汉高祖劝告群臣说：“衣不如新，人不如故；言不如信，虎啸于林，鱼跃于渊，贤君之德，如登春云。
”这句成语一直被用来形容君主德高望重，能够让人民安居乐业，国泰民安。
而其中的“虎啸于林”更是被视为君主威武雄壮之象征。
在古代，虎是非常令人畏惧的猛兽，其啸声可以令人们心生恐惧，而“啸于林”更是强调了这一威势。
虎威加林，意味着君主的声威令人惊叹，有着巨大的威慑力，为人们所敬仰和依赖。
在历史上，有不少君主为了维护自己的统治地位和国家的繁荣稳定，不惜一切代价去确立自己的威信。
他们通过表现出强大的军事实力，以及高超的治国才能，让人民对他们有着无比的敬畏和信任。
正如虎啸于林一般，威武不可侵犯。
在现代社会，虎啸于林的意义仍然深刻而广泛。
不论是一个企业的领导者，还是国家的主席，都需要展现出虎啸于林的气魄和风范。
只有通过实力和表现出色，才能得到人们的尊敬和信任。
作为领导者，必须要有决断力和执行力，让团队始终保持强大和高效。
这样才能吸引更多的人才加入，实现更大的发展和壮大。
虎啸于林也是对人们努力奋斗的鼓励和激励。
只有拥有虎啸于林的气势和决心，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，赢得自己的位置和荣誉。
努力学习和不断进步，才能够成为那只真正的霸者，引领着自己的人生航船航向成功的彼岸。
虎啸于林不仅是对于君主的赞美和褒奖，更是对于人们成功道路的引导和鼓励。
只有在不断奋斗和努力中，才能够获得更大的成功和成就。
让我们牢记虎啸于林的含义，勇敢地面对挑战，勇往直前，奋勇争先，成就自我，创造更加美好的未来！【字数：476】第二篇示例：虎啸于林，是一句典故中常见的描述，意指强者在自己的地盘上发出威震天地的吼声，象征着力量和威严。
这句成语源自《后汉书·张温传》中的记载。
据传，在东汉时期，张温被任命为广汉太守，他是一个非常有权有势的官员，深得皇帝信任。
小象学会勇敢
小象学会勇敢人们常说：“胆小如鼠”，用来形容害怕、畏缩的人。
然而，在动物世界中也有一种生物十分胆小，它就是大象。
大象是陆地上最大的动物，拥有强壮的体魄和霸气的形象，但却常常胆小如鼠。
然而，也有一些小象能够逐渐学会勇敢的故事。
一、成长的小象在非洲大草原上，生活着一只可爱的小象，它被母象和其他成年象守护着。
小象的名字叫小花，因为它的身上有一片形状像花的特殊花纹。
尽管小花看起来可爱无比，但它从小就胆小如鼠。
每当有陌生动物靠近时，小花就会躲在母象身后，战战兢兢地害怕着。
二、小花的勇敢之路小花非常渴望变得勇敢，它知道只有战胜内心的恐惧，才能真正成为一只坚强的大象。
于是，小花下定决心要学会勇敢。
一天，它遇到了一只小狮子，小狮子孤单无助地哭泣着。
小花心生怜悯，毅然走了过去，与小狮子一起度过了难过的时刻。
从那天起，小花明白到勇敢并不是不怕，而是面对恐惧时仍然能够勇往直前。
三、共同成长小花在与小狮子的相处中变得越来越勇敢，它学会了尝试新的事物，不再胆怯。
小花与小狮子成为了好朋友，他们一起摸爬滚打，探索大草原的奥秘。
这段经历让小花明白到，勇敢的过程中，与别人的合作和互助是至关重要的，因为每个人都需要别人的支持和帮助。
四、勇敢的象征小花的勇敢行动逐渐引起了其他小象们的注意。
他们都希望变得勇敢，于是小花向它们传授了自己的勇敢经历。
小花告诉它们，勇敢不是一蹴而就的，而是需要坚持和努力的结果。
在小花的带领下，其他小象们也开始逐渐学会勇敢，并且懂得了在面对困难时相互激励、共同努力的重要性。
五、小象的成长故事小花和其他小象们在成长的过程中，都遇到了各种各样的困难和挑战。
但他们相信自己的勇气和坚持，不断克服困难，最终成长为了一群勇敢和自信的大象。
他们不再害怕面对未知，而是勇往直前，积极追求自己的梦想和目标。
总结起来，勇敢并不是一种与生俱来的品质，而是可以通过努力和经历来培养的。
小花和其他小象们勇敢的行动告诉我们，只要我们敢于克服自己的恐惧，勇往直前，就能够变得越来越勇敢。
《曹冲称象》教案_1
《曹冲称象》教案《曹冲称象》教案1教学目标：1.知识目标：认识14个生字，掌握多音字“重”。
会写10个生字。
2.能力目标：正确、流利的朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重点：认识14个生字，掌握多音字“重”。
会写10个生字。
正确、流利的朗读课文教学难点：1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学方法：采取小组议论为主的方法，让学生自己发现问题、解决问题。
教学准备：相关图片课时安排：三课时第一课时教学目标：1.认识14个生字，掌握多音字“重”。
会写10个生字。
2.正确、流利的朗读课文。
教学重难点：1.认识14个生字，掌握多音字“重”。
2.会写10个生字。
正确、流利的朗读课文一、谈话，导入新课1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2.教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知1.学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2.指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4.学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5.指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度1.找出描写大象的语句。
2.指导感情朗读，体会大象的大和重。
3.教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明1.读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？2.学生交流，这些方法行吗？3.分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时教学目标：1.正确、流利的朗读课文。
2.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重难点：1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学过程1.范读全文思考：这篇课文讲的是一件什么事？2.讲读课文①指名朗读一段提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？板书：官员、曹冲提问：什么人称官员？②指名朗读二段提问：这头大象怎么样？(又高又大)提问：课文中怎么具体描写大象的？(像……像……)指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。
睡前故事勇敢的小象
睡前故事勇敢的小象睡前故事：勇敢的小象从前，有一个森林里生活着一群可爱的动物，它们相互依靠，和平相处。
而在这个森林当中，住着一只名叫艾迪的小象，它非常喜欢冒险和探索。
尽管身材庞大，但艾迪的心灵却是如此勇敢无惧。
有一天，一场大风卷走了小象们的家园，树木被连根拔起，河流泛滥成灾。
动物们惊慌失措，但艾迪却站了出来。
艾迪告诉大家，他听说了一个远方的地方有一个叫做“和平之谷”的地方，那里有着安全的环境和丰盛的食物。
艾迪提议带领大家离开受到破坏的森林，前往“和平之谷”。
众动物对艾迪的提议感到犹豫，毕竟这需要穿越危险而未知的地方。
然而，艾迪坚定地说服了他们，他们决定开始这段漫长而艰险的旅程。
小象们踏上了前进的道路，他们一路上遇到了许多困难和挑战。
毒蛇、沼泽以及陡峭的山脉都阻碍着他们前进的步伐。
但每一次，艾迪都勇敢地领导大家克服困难，鼓舞士气。
在旅途中，小象们还遇到了一只迷路的小猫，它被薄雾所困。
艾迪决定帮助小猫回到它的家。
他们一起朝着花海中的阳光前进。
最终，他们找到了小猫的家，小猫和它的家人非常感激艾迪和小象们的帮助。
在小猫的引导下，艾迪和小象们找到了通往“和平之谷”的路。
他们穿过了一座寒冷的山脉和一条湍急的河流，最终来到了“和平之谷”。
“和平之谷”的景象美不胜收，到处都是翠绿的草地和美丽的花朵。
小象们终于找到了新的家园，他们感到幸福和安心。
动物们都对艾迪充满了无尽的感激之情，他们将艾迪视为救世主。
这个故事告诉我们，勇敢和冒险精神是战胜困难和找到属于自己幸福的关键。
正如小象艾迪一样，当面临困境时，只要坚持勇往直前，我们一定能够找到光明的彼岸。
让我们每天都成为一只勇敢的小象，积极面对生活中的挑战和困难，迎接未来的美好。
《斑羚飞渡》读后感(15篇)
《斑羚飞渡》读后感(15篇)《斑羚飞渡》读后感1《斑羚飞渡》这篇__是讲了一群斑羚的故事。
有一群斑羚被一群猎人追捕，最后被逼到一座悬崖边，悬崖太宽了，无法一跃而过，这时斑羚群分成两组，一组较老的斑羚，一组年轻的斑羚，一只老的斑羚和一只年轻斑羚同时起跳，当跃到一半时，年轻的斑羚用蹄子蹬老斑羚的背，借助这点力量，年轻的斑羚到达了对面的崖上，而老斑羚则坠落山谷。
就这样，一组一组的斑羚不断起跳……我看了很震惊，一种悲壮，一种震撼，还有心痛，妈妈说：正是这种牺牲，才使得生命得以延续。
我觉得，我们一定要感谢父母，因为他们为了我们也是义无反顾，愿意为我们付出一切。
《斑羚飞渡》读后感2前几天，我一直在看动物小说作家——沈石溪写的《斑羚飞渡》。
看完以后，我闭起眼睛，仔细回想书中的情节。
我最喜欢看当中《斑羚飞渡》这一篇了。
它主要讲了：一群斑羚被凶残的猎人和“汪汪”直叫的猎狗逼到了悬崖边。
此崖叫作“伤心崖”，斑羚们只能进不能退，这可怎么办呢？忽然，一头羊大声地叫，可能它在告诉羊群它的办法。
于是，整个羊群分成了两批，一批是比较年老的羚羊，另一批是年轻气盛的羚羊。
每次，年轻的和年老的同时起跳，在半空中，年轻的羊使劲地用腿蹬了一年老的羊背，来了个二连跳后，跳到了对面。
可年老的羚羊去跌落崖底，粉身碎骨。
整个过程中，没有一只年老的羊偷偷地溜到年轻的羊队伍里。
它们牺牲了自己的生命，只为让年轻的羚羊继续繁衍下去.......读完这本书，我被羚羊们团结的精神打动了，它们这种无私的大爱精神值得我们学习。
《斑羚飞渡》读后感3今天，我读了斑羚飞渡这本书，读着读着我的眼泪不禁掉了下来，我知道了很多很多。
下面我来主要给你们说一下故事的情节吧！在这里讲述了一群斑羚被一群猎狗追杀，他们非常伤心，再这样危机时刻，领头的养，很果断得让他们分成两个对，年幼羚羊用脚踩在年长羚羊的肩上飞过悬崖，每一只年幼的羚羊都成功的飞过了悬崖，有一只年长的羚羊却被摔得粉身碎骨，而镰羚羊，迈着坚定的步伐，走到年长的跟前，去救他，但不幸都死亡了。
快乐读书吧：读古典名著,品百味人生课时练-五年级语文下册部编版
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生课时练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．四大名著知多少。
（1）《水浒传》的作者是________，该书描写了北宋徽宗时，以________为首的一百零八位好汉在________聚义，杀富济贫，替天行道的豪举。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕……”其中“阆苑仙葩”指的是________，“美玉无瑕”指的是________。
（3）《三国演义》中有这样的话——“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”。
说此话者是________，被赞誉的人是________。
（4）《西游记》是一部长篇神魔小说，书中故事一波三折，有很多故事的名字中就带有“三”字，如“________”“________“________。
”2．章回体小说中的回目是对该回内容的概述。
请根据插图，将下面的名著回目序号对号入座。
①《水浒传》第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎①《三国演义》第四十三回诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议①《西游记》第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净( )( )( )3．选填序号。
白骨精曾三次变化人形，唐僧因此三次被骗，但均被孙悟空识破。
按白骨精的行骗次序，曾变成( ) A．村姑、老妇、老翁B．村姑、老翁、老妇C．老妇、村姑、老翁4．读下面的书评，猜猜所评论的分别是哪部名著。
①其想象新奇，上天入地，出神入化，可以说达到了登峰造极的地步。
①无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我都能在这部书中读到，从中领略历史的风云变幻。
①这部书中，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖；既有凄美缠绵的故事，又有笑话频出的人物，还有恣意畅快的场景。
①《___________》①《___________》①《___________》5．读情节，识人物。
根据下列原著内容片段，将表格补充完整。
2018年全国二卷高考语文作文经典范文
1、要学会理性的判断 二战期间，统计学家沃德力排众议，提出的战机修复的观点，无疑给我们很好地启示，那就是要学会理性的判断。
实际上，一个人能否理性的科学的判断是很重要的。
对于一个人，在他面临重大选择的时候，能否正确的判断往往决定着他的人生成败。
一个企业，甚至一个国家，决策人能否避免失败则更为重要，因为决定着他所掌控的企业或国家的命运。
很多人的失败，在于盲目的跟随潮流，缺乏自己独立的思考和独立的判断。
比尔盖茨、乔布斯、马云等几条成功的经验，足以让许多人情绪激昂，觉得成功的未来已经在召唤自己。
其实，殊不知成功远非想象的那么简单。
每一个成功的案例都是不可复制的。
一个人，由于性格缺陷，情感拖累，甚至自身的狭隘和狂妄，导致事业失败的案例不在少数。
因此，一个人要避免失败，应该静下心来，认真的想想自己的长处和短处，找到影响自己事业发展的软肋，找找导致自己失败的性格原因。
能否科学的选择和判断，在于自己对自身所处的外在环境和内在的素质深入了解，在于能否理性的分析和科学的判断，在于自己有没有独到的眼光。
沃德之所以能够科学理性的判断，在于穿透“幸存者的信息”，即关注没有返航回来的飞机信息，而不是仅仅归来飞机的现象所迷惑，冷静的思考导致飞机不能返航的因素，从而科学的决策如何加强对战机的防护。
一个科学的决策，不能是简单的模仿，也不能受媒体的炒作、大众思维所干扰。
拿教育界来说，很多学校为了尽快的成名，盲目的迷信所谓全国名校的成功经验。
结果名校是名利双收，自己却累得疲惫不堪。
当年毛泽东主席，正是拨开党内教条主义迷雾，正确分析中国社会形势和社会状况，从而为中国革命探索出一条通往成功的道路。
人最大的敌人是自己。
当自己成功的时候，我们应该如履薄冰，如临深渊。
而那些自我膨胀，觉得忠言逆耳，既然给自己种下了失败的种子。
当失败的时候，我们要看到自己的优势，重新寻找新的发展起点。
在顺境时，我们要学会整合好自己的资源，为下一个成功打下基础。
干钧一发的意思解释
干钧一发的意思解释
“干钧一发”是一个成语，意为非常紧急、危急时刻。
常用来形容事情非常紧迫，即将到达临界点。
“干”表示做事、行动，“钧”表示重要、关键，“一发”则表示一根头发的细微变化。
整个成语形象地描绘出在关键时刻只差一发之差的紧迫感。
该成语的出处可以追溯到古代兵法，《孙子兵法》中曾有“拔矢啖睛”之说，意思是箭即将射中自己的瞳孔，形容战场上的生死危机。
在现代用法中，“干钧一发”常用于形容各种危机、紧急情况，如“才差一点点就赶上火车了，真是干钧一发！”。
大象救火一年级作文
大象救火一年级作文在一个美丽的森林里，住着各种各样的动物。
有聪明的猴子，可爱的兔子，勤劳的蜜蜂，还有我们的主角——大象。
大象是这个森林里的大力士，它的身体像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像两把扇子，鼻子长长的像一根水管。
有一天，天气特别热，太阳像一个大火球，烤得大地都快冒烟了。
小动物们都躲在家里不敢出门。
可是，小兔子花花却不小心把自己家的房子给点着了。
火势越来越大，滚滚的浓烟冲向天空。
花花吓得大哭起来：“救命啊！救命啊！我的房子着火啦！”小兔子的哭声惊动了周围的邻居。
猴子们从树上跳下来，想要帮忙，可是它们力气太小，根本搬不动水桶。
蜜蜂们也飞过来，想要用翅膀扑灭火焰，可是火势太大，它们也无能为力。
就在这危急时刻，大象听到了花花的呼救声。
它迈着大步，急匆匆地赶来。
大象一看到火势，就知道情况非常严重。
它没有丝毫犹豫，立刻跑到河边，用它那长长的鼻子深深地吸了一鼻子水。
大象吸满水后，赶紧跑回小兔子家。
它把鼻子高高地扬起，用力一喷，水就像一条银色的巨龙，冲向了熊熊燃烧的火焰。
“哗——”一股巨大的水流从大象的鼻子里喷出来，浇在火上，发出“滋滋”的声音。
火被水压制住了，渐渐地变小了。
大象可没有停下来，它一趟又一趟地跑到河边吸水，再跑回来喷水。
它的脚步越来越沉重，呼吸也越来越急促，可是它依然没有放弃。
汗水从它的额头滚落下来，它也顾不上擦一擦。
经过大象的努力，火终于被扑灭了。
小兔子花花的房子虽然被烧得黑乎乎的，但总算是保住了。
花花感激地对大象说：“大象哥哥，谢谢你！如果没有你，我的家就没了。
”大象喘着粗气说：“别客气，花花，这是我应该做的。
”周围的小动物们看到大象这么勇敢和辛苦，都纷纷竖起了大拇指。
“大象，你真是太棒了！”“大象，你是我们的英雄！”听到大家的称赞，大象不好意思地笑了笑，说：“哎呀，没什么啦，只要大家都平平安安的，我就开心。
”大象的身上湿漉漉的，沾满了灰尘和烟灰，看起来有些狼狈。
但在大家的眼里，它却是最帅气、最了不起的大象。
以日行千里这一个超能力为题写童话的作文
以日行千里这一个超能力为题写童话的作文示例文章篇一：《日行千里》哇塞，要是我能拥有日行千里的超能力，那该有多棒啊！在一个神秘的小镇上，住着一个名叫小明的小男孩。
小明是个普普通通的孩子，瘦瘦小小的，总是带着一脸灿烂的笑容。
有一天，小明在放学回家的路上，突然被一道奇异的光芒笼罩住。
等光芒消失后，他发现自己拥有了日行千里的超能力！这可把小明高兴坏了，他心想：“我有了这个超能力，不就可以做很多以前做不到的事情了吗？”他第一个想到的，就是去帮助隔壁村的王奶奶。
王奶奶的儿子在外地工作，很久才能回来一次，家里的重活都没人帮忙。
小明一溜烟儿就跑到了王奶奶家，又是帮忙挑水，又是帮忙砍柴，把王奶奶感动得直抹眼泪，说：“小明啊，你这孩子咋这么厉害，一下子就把这些活儿都干完啦？”小明笑嘻嘻地说：“王奶奶，我有超能力，日行千里，这点活儿不算啥！”小明的名声一下子就在镇上传开了，大家都知道有个能日行千里的小男孩。
这天，镇上来了个坏蛋，叫大胡子。
这家伙总是欺负小朋友，还偷大家的东西。
小伙伴们找到小明，着急地说：“小明，你快用你的超能力把大胡子抓住吧！”小明拍着胸脯说：“没问题，看我的！”小明很快就找到了大胡子，大胡子看到小明，还想跑呢。
小明一下子就冲过去，把大胡子拎了起来，说：“你还想跑？哼！”大胡子吓得直求饶：“小英雄，我再也不敢啦！”就在小明沉浸在帮助大家的快乐中时，却发生了一件意想不到的事情。
镇上来了个魔法师，他嫉妒小明的超能力，想要把这个超能力据为己有。
魔法师设下了一个陷阱，骗小明说有个地方的小朋友更需要他的帮助。
小明没多想，就跟着魔法师去了。
结果，小明掉进了陷阱里。
魔法师得意地笑着说：“哈哈，从现在起，你的超能力就是我的啦！”小明生气地说：“你这个坏蛋，你不会得逞的！”可是，陷阱太深了，小明怎么也爬不出来。
就在小明感到绝望的时候，小伙伴们带着王奶奶赶来了。
大家一起想办法，把绳子扔下去，让小明抓住。
王奶奶喊道：“小明，别怕，我们来救你啦！”小伙伴们也齐声喊：“加油，小明！”在大家的努力下，小明终于被救了出来。
小刺猬身上的刺全部消失了会样二年级作文
小刺猬身上的刺全部消失了会样二年级作文示例文章篇一：《小刺猬身上的刺全部消失了会怎样》哎呀！你们能想象得到吗？如果小刺猬身上的刺全部消失了，那会是怎样一番景象呢？有一天，小刺猬像往常一样在森林里玩耍。
突然，天上出现了一道奇异的光芒，这光芒笼罩住了小刺猬。
等光芒消失后，小刺猬惊讶地发现，自己身上那尖尖的、硬硬的刺居然一根都没有了！“这可怎么办呀？”小刺猬着急地自言自语，“没有了刺，我怎么保护自己呢？”小刺猬首先想到了去找小兔子帮忙。
它跑到小兔子家，敲了敲门说：“小兔子，小兔子，快开门呀！”小兔子打开门，看到小刺猬，惊讶地瞪大了眼睛：“小刺猬，你的刺怎么没啦？”小刺猬可怜巴巴地说：“我也不知道呀，突然就没了，小兔子，你能帮我想想办法吗？”小兔子皱着眉头想了想说：“要不，你去问问聪明的小猴子？”小刺猬又赶忙去找小猴子。
小猴子正在树上荡秋千呢，看到小刺猬来了，“嗖”的一下跳了下来，好奇地问：“小刺猬，你的刺呢？”小刺猬带着哭腔说：“我也不知道呀，小猴子，你这么聪明，快帮我想想办法吧！”小猴子挠了挠头说：“这可难办了，没有刺，你遇到敌人可就危险啦！要不，咱们一起去找大象伯伯？”于是，它们三个一起去找大象伯伯。
大象伯伯正在河边用鼻子吸水呢，看到它们来了，问：“孩子们，怎么啦？”小刺猬把事情的经过说了一遍，大象伯伯沉思了一会儿说：“小刺猬啊，没有了刺，你就失去了保护自己的武器。
不过，也别太担心，咱们一起想想办法。
”这时候，森林里的大坏蛋狐狸出现了。
它看到小刺猬没有了刺，坏笑着说：“哈哈，小刺猬，今天你可跑不掉啦！”小刺猬害怕极了，小兔子和小猴子也吓得躲到了大象伯伯身后。
大象伯伯生气地说：“狐狸，你别欺负小刺猬！”狐狸可不管，张牙舞爪地就冲了过来。
就在这危急时刻，大象伯伯用长长的鼻子把狐狸卷了起来，狠狠地甩了出去。
狐狸吓得屁滚尿流，灰溜溜地跑了。
小刺猬感激地对大象伯伯说：“大象伯伯，谢谢你！”大象伯伯温和地说：“孩子，以后可一定要小心啊。
语文阅读分析知识点优选份
语文阅读分析知识点优选份语文阅读分析知识点 1一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)。
七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托。
八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
小学一年级语文阅读知识点在原文中找答案根据题目中的关键词在原文中找出合适的答案。
一年级的阅读理解并不难，只要紧扣原文，告诉学生答案肯定能在原文中找出，只需要细心的筛选答案信息就可以了。
一般答案都是紧挨着题目中的关键词出现的。
循序渐进来解题粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题。
部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记教案与反思精选(3)篇2024年
部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学习哈尔威船长在海难发生的危机关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高精神。
2、学习在叙事写人中作精辟议论的写法。
教学重点：目标２。
学习方法：复述、交流讨论课时计划：两课时教学过程：一、阅读序幕在生死关头，我们该怎样抉择？这对我们任何一个人都是严峻的考验。
读读哈尔威船长的故事，我们看到的不仅仅是惊险,而是一个精神的榜样;我们得到的不仅仅是佩服，而是一种心灵的震撼。
二、阅读主场（一）按故事的一般结构给出提示，要求学生在确定各部分段落的基础上，分别用四个字（或两个字）对每部分内容进行归纳。
开端——发展——高潮——结局（二）合作学习。
1、请四个学生分部分复述故事情节，交流自己对各部分情节的归纳。
开端：雾海夜航（夜航）发展：海难骤至（被撞）高潮：指挥救助（救助）结局：以身殉职（殉职）2、小组组织阅读（略读）第一、二部分。
内容要点：第一部份：⑴时间、航线⑵海上环境（作用是：为海难埋下伏笔）第二部分：海难发生的过程及责任（“玛丽”号不懂雾海夜航必须减速行驶的规定）3、分角色朗诵第三部分的`对话，请学生就为什么要把对话写得“简短有力”（简短对话的作用）和哈尔威船长的特点及表现进行交流。
内容要点：⑴对话长短受情景的限制,简短的话语能更好体现故事情节的紧张急迫。
⑵勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守。
4、小组组织阅读（略读）第四部分。
内容要点：用有感情的描写体现作者对哈尔威船长英雄行为的赞扬。
5、从课文中抽出下列语句，引导学生思考分析这些语句在文中所起的作用，并自由表述自己的见解。
⑴实际上一共有60人，但是他把自己给忘了。
（示范分析：真的把自己忘了吗？有两种可能，一是危急关头，救人至上，心中只有应救之他人，确是把自己忘了；二是已抱定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自己就甘心与心爱的船一起葬身大海，意念清楚明白，并未忘掉自己。
李雪峰《爱的力学》阅读练习及答案
阅读《爱的力学》完成下面小题题爱的力学（李雪峰）他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，也曾再三提醒自己的学生们：在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。
一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。
那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被砰的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心刷地吊到嗓子眼，一把推开椅子，连鞋都没有来得及换就跑出去了。
他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。
他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。
看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快的叫了一声，就从楼顶上跑起来了，很多人吓得“啊”了一声连忙捂住自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。
看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
“危险——”“啊——”随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样咔嚓一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。
他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。
他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。
他那些焦急万分的学生对他说：“你总算醒过来了，你站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一……”他笑笑，看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学。
” 爱没有力学。
一只雌鸟虽然害怕一粒小小的子弹对自己翅膀的射击，但当一只比子弹大得多也重得多的雏鸟从巢口坠落时，它会闪电一般毫不迟疑的迎上去；一头母牛带着牛犊遭遇野狼袭击时，它会用自己的肉体和鲜血去护卫自己那幼小的牛犊……在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他的力学。
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危急时刻，每种动物都经历过。
但我在不久以前在电视上看到的那只大象的危急时刻令我目瞪口呆，也告诉了我一个道理。
那一天，我正津津有味地看着《人与自然》这个节目。
节目开始了，上演的是一只大象与一只小象在喝水。
我认为又是演大象喝水，这种事情我看多了。
我正准备换台，突然上演了让人惊心动魄一幕。
原来大象与小象正在喝水时，一只体型庞大的鳄鱼悄悄在水中接近大象，以迅雷不及掩耳之势咬住了大象长长的鼻子。
大象非常恐慌，但过了一会儿大象不断甩动着鼻子。
当时，它可能在想：为了生存，我必须想办法逃跑。
终于，大象费了九牛二虎之力，终于甩开了鳄鱼的大嘴。
我本以为这场危机解除了，但事实却出乎了我的意料。
大象正带着小象往正在休息的象群走去。
但是，不甘心于失败的鳄鱼悄悄跟在大象后面，一口咬住了小象的后腿。
这时，小象喧叫着、嘶鸣着，仿佛在与死神较量着，不断在对鳄鱼抵抗着。
我也为小象的安危担心着。
就在这时，象群走了过来，不断地用脚踩鳄鱼的后背。
象群的大象可能认为它是我们的伙伴，我们是不能丢下它不管的。
鳄鱼终于承受不了大象的攻击，逃回了水中，小象得救了。
这件事使我明白了一个道理，大象都明白在同伴遇到危险时要团结协作。
我们人类是万物之灵，遇到危险也应该像其它动物学习团结协作的精神，一定要沉着冷静，才能战胜困难。