初中英语课改计划通用版
英语课改计划
英语课改计划英语课改计划(一)：初中英语课改计划初中英语课改计划根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。
要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我们提出了这一课题。
一、课改的目的：通过实验，解决目前初中英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。
同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。
二、课改计划：1、课堂教学（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。
2、课改作业：改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。
3、第二课堂活动：根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的具体措施：1、划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。
由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。
2、制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。
初中英语课程改革实施方案
初中英语课程改革实施方案为了适应时代的发展和学生的需求，初中英语课程改革成为了当下教育界关注的焦点之一。
本文就初中英语课程改革的实施方案进行探讨和研究，旨在为教育工作者提供一些建议和指导。
一、改革背景随着社会经济的发展和全球化的趋势，英语作为一门国际通用语言的地位越来越重要。
然而，当前初中英语教育存在诸多问题，包括教材内容陈旧、教学方法单一、评价体系不完善等。
为此，我们需要进行初中英语课程的改革，以培养学生的英语沟通能力、跨文化交际能力和创新思维能力。
二、改革目标1. 培养学生的语言应用能力。
通过提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语沟通能力，让他们能够自如地运用英语进行交流和表达；2. 培养学生的跨文化交际能力。
增加跨文化交际元素的学习，使学生了解和尊重不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际能力；3. 培养学生的创新思维能力。
通过引入创新的教学方法和学习活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、改革内容1. 教材更新。
对现行的教材进行全面检视和更新，加入更适应现代社会需求的内容，如人工智能、科技发展等，同时注重培养学生关注社会问题的意识；2. 多样化的教学方法。
在教学中采用多种形式的教学方法，如合作学习、任务型教学等，激发学生的学习兴趣和积极性；3. 强化听说能力的训练。
加大对学生听说能力的训练和培养，增加听力和口语练习的机会和时间，提高学生的听说水平；4. 注重写作和阅读能力的培养。
提供更多的写作和阅读机会，引导学生进行创作和思考，培养他们的写作和阅读能力；5. 强化评价体系。
建立科学、全面、多元化的英语课程评价体系，注重学生综合能力和实际运用能力的评价，减少死记硬背的评价方式。
四、改革策略1. 教师培训。
为了确保改革顺利进行，需要进行教师培训，提高教师的英语水平、教学方法和评价能力；2. 建立校外资源网络。
鼓励学校与英语培训机构、跨国公司等建立合作关系，共享教育资源，为学生提供更多的学习机会和实践机会；3. 突破时间限制。
初中英语教师课改工作计划
一、指导思想以《初中英语新课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量，培养学生的英语综合运用能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、工作目标1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的英语听、说、读、写、译等综合运用能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
4. 提升教师的专业素养和教学水平。
三、主要工作1. 更新教育观念，转变教学方式（1）深入学习《初中英语新课程标准》，全面了解课程改革的目标和理念。
（2）改变传统的以教师为中心的教学模式，注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
（3）运用任务型教学、合作学习、探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 优化课堂教学，提高教学效率（1）精心设计教学活动，使课堂教学内容丰富、形式多样，提高学生的参与度。
（2）加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效果。
（3）注重培养学生的英语实际运用能力，将所学知识应用于实际生活。
3. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
（3）鼓励教师参加教学竞赛，提升教师的教学能力。
4. 加强课程资源建设，丰富教学手段（1）充分利用网络资源、多媒体技术等现代教育技术，丰富教学手段。
（2）收集整理英语教学资料，为教师提供丰富的教学资源。
（3）鼓励教师编写教学案例，提高教学效果。
5. 开展英语实践活动，提高学生的综合运用能力（1）组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实际运用能力。
（2）开展英语阅读、写作、翻译等竞赛，激发学生的学习兴趣。
（3）加强与外校的交流与合作，组织学生参加国际交流活动。
四、具体措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2. 开展集体备课，共同研讨教学策略，提高教学效果。
八年级英语课改工作计划
八年级英语课改工作计划
工作计划：
1. 设定目标：明确八年级英语课改的目标，例如提高学生的口语表达能力、提升阅读理解能力等。
2. 分析现状：了解当前的教学情况和学生的实际水平，分析存在的问题和不足之处。
3. 制定教学内容：根据目标和现状，制定出符合学生实际需求的教学内容。
可以采用更多的互
动式教学、情景教学等方式来激发学生的兴趣。
4. 教材选择：选用适合八年级英语课改的教材和教辅。
可以考虑选用与学生实际生活相关的教材，以提高学习的积极性和主动性。
5. 制定课程计划：根据教学内容和教材，制定详细的课程计划。
包括每节课的教学目标、教学
方法、教学步骤、教学资源等。
6. 教学实施：按照课程计划进行教学实施。
采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、多媒
体教学等，以提高学生的参与度和积极性。
7. 教学评估：定期对学生进行教学评估，了解学生的学习情况和进步。
可以采用课堂表现评估、作业评估、考试评估等方式进行。
8. 教学反思和改进：每节课结束后进行教学反思，总结教学效果和问题，及时进行改进。
可以
与其他老师进行交流和讨论，互相借鉴经验和教学方法。
9. 家校合作：加强与家长的联系和沟通，定期向家长汇报学生的学习情况和进步，征求家长的
意见和建议。
10. 持续学习：参加各种教育培训和研讨活动，不断学习和积累教育教学经验，提升自己的教
育水平和能力。
通过以上的工作计划，能够使八年级英语课改工作有序进行，提高教学质量，达到预期的教学
目标。
初中英语课改计划通用版
初中英语课改计划（文章一）：初中英语教研组课改计划2xx年春初中英语教研组课改计划（一）、指导思想按照本学期英语教研计划和学校工作计划，以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，结合英语学科特点，加强和改进我校初中英语学科教育教学工作，推进初中英语新课程的实施，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，努力探索和创造各种平台与合作交流机制，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，提高专业水平和教学能力。
（二）、工作目标和思路１．工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2. 工作思路：以“洋思杜郎口”课堂教学模式为中心，开展教研教改，提高学生学习能力。
（三）、工作重点１．推进“洋思杜郎口”课堂教学模式。
2．开展集体备课和专题研究。
3．上好研讨课，形成教学反思。
（四）、具体工作措施和要求要求：1. 以新教材的使用为重点开展校本教研，重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥备课组的作用。
2. 积极开展教学常规管理工作。
特别是备课和作业批改等方面的检查工作。
3. 结合新教材，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养，以教研促课改，在课改中提高广大教师的教科研能力。
适时开展优秀教学论文研讨学习活动。
4. 做好教育科研课题的研究工作。
结合新教材实验和教改实践，积极开展课题研究工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。
5. 抓好初中毕业班的教学及复习研讨工作。
组织初中毕业班教师学习有关中考文件，开展好初中毕业班教学及中考复习研讨活动。
6. 组织教师和学生参加中学英语方面的各项评选活动。
7. 倡导读书活动,促进教师专业内涵发展。
全体教师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习氛围。
8．每位教师必须开放课堂，领导、教师随时推门听课。
每位教师每期听课不少于20节。
具体措施：１．集体备课：一方面，先由执教教师作好初备设计，再由本组成员讨论，大家纷纷发表自己的看法，对初备内容进行适当增添或删减，最后形成一个合理的教案。
初中英语教研组课改计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
初中英语作为一门基础学科，其教学质量和教学方法改革至关重要。
为了适应新课程改革的要求，提高英语教学质量，我校初中英语教研组特制定以下课改计划。
二、课改目标1. 提高英语教学质量，使学生在英语学习过程中获得全面发展。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习潜能。
3. 优化英语教学方法，提高教师的专业素养。
4. 加强英语学科与其他学科的融合，促进学生综合素质的提升。
三、课改内容1. 教学内容改革（1）调整教学内容，注重培养学生实际运用英语的能力。
（2）引入跨学科知识，提高学生的综合素质。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 教学方法改革（1）采用多种教学手段，如多媒体教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生探究式学习。
（3）加强师生互动，提高课堂教学效果。
3. 教学评价改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
（3）注重学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。
四、实施步骤1. 组织教师学习新课程改革理念，提高教师对新课程改革的认识。
2. 制定详细的课改实施方案，明确各阶段任务和时间节点。
3. 开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学方法。
4. 组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
5. 开展教学观摩活动，推广优秀教学经验。
6. 定期对课改效果进行评估，及时调整课改方案。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保课改工作的顺利进行。
2. 加大经费投入，为课改提供必要的物质保障。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。
4. 建立激励机制，鼓励教师积极参与课改。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的英语学习。
六、预期效果1. 学生英语学习成绩显著提高，英语学习兴趣得到激发。
2. 教师的专业素养得到提升，教学水平得到提高。
初中英语课堂教学改革工作计划
初中英语课堂教学改革工作计划初中英语课堂教学改革工作计划（通用7篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是店铺帮大家整理的初中英语课堂教学改革工作计划（通用7篇），希望对大家有所帮助。
初中英语课堂教学改革工作计划1一，指导思想：深入贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，认真学习先进的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写能力的培养和指导，使学生在这些方面的能力有所提高，为学生未来发展奠定基础。
二、本学期重点工作和措施：1、全力推进第七发展共同体教育教学工作，加强与兄弟校之间的交流融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂交流，积极构建资源库。
2、加强课程建设，突出学生核心素质的培养，助推学生全面发展。
3、加强教师队伍建设，组织教师积极参加培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善知识结构，提高教师业务素质，提高教师课堂的执行力。
4、深化高效课堂的实践研究，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推进教学方法方式与学生方式的变革，利用六环节教学模式，注重学科与信息技术整合，注重学科德育渗透。
5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。
每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行交流探讨。
学生作业及时处。
6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题（围绕提高教师素养、学生思想教育、学习方式方法转变、学生学业评价等）7、认真全面落实减负增效。
8、加强教师培养，全面提高教师基本功，推动教师读书活动，推动教师投入课题研究，撰写论文，积极参加双优课、一师一优课活动。
三、本学期各年级具体目标七年级，注重探索小学和初中英语教学衔接问题，狠抓基础训练，注重培养学生能力，注重培养学生学习兴趣，注重培养学习习惯，注重指导学法。
八年级，加强听、说、读、写能力的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。
初中课改英语教案范文模板
一、教学目标1. 语言知识目标：（1）掌握本节课的核心词汇和短语。
（2）理解并运用本节课的基本句型。
（3）了解相关文化背景知识。
2. 语言技能目标：（1）提高学生的听说读写能力。
（2）培养学生自主学习和合作学习的能力。
（3）提升学生在实际情境中运用英语的能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生的跨文化交际意识。
（3）增强学生的自信心和团队合作精神。
4. 学习策略目标：（1）引导学生掌握有效的学习方法和技巧。
（2）培养学生的自主学习能力。
（3）提高学生的时间管理和任务管理能力。
二、教学内容1. 教材内容：根据《英语课程标准》和教材版本，选取适合本节课的教学内容。
2. 教学环节：导入、新课讲解、练习巩固、拓展延伸、总结反思。
三、教学过程1. 导入（1）利用图片、视频、歌曲等激发学生的兴趣。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生进入本节课的学习氛围。
2. 新课讲解（1）教师讲解本节课的核心词汇和短语。
（2）结合实际情境，运用多媒体课件展示句型，帮助学生理解并运用。
（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。
3. 练习巩固（1）设计多样化的练习活动，如听写、填空、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组合作，共同完成练习任务。
（3）针对学生的练习情况，进行个别指导。
4. 拓展延伸（1）引导学生运用所学知识进行创作，如写一篇短文、制作海报等。
（2）组织学生进行英语角活动，提高学生的口语表达能力。
（3）推荐相关英语学习资源，如英语电影、歌曲等，拓展学生的知识面。
5. 总结反思（1）教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过考试评估学生的英语水平。
初中英语课程改革方案
初中英语课程改革方案引言近年来，随着全球化的进程，英语已成为一门国际通用语言。
为了培养学生的英语交际能力和综合运用能力，初中英语课程的改革势在必行。
本文将从听、说、读、写四个方面，提出一些初中英语课程改革的具体方案。
一、听改革目标：培养学生的听力理解能力和听说能力。
1. 设计多样化的听力练习练习形式可以包括听对话填空、听短文选择答案等。
通过各种听力材料，培养学生的听力理解能力，提高他们的词汇量和句子理解能力。
2. 引入真实材料为了使学生更好地了解外语的实际应用，可以引入一些真实的英语新闻、访谈等材料，让学生从中听取信息，提高他们的听力水平。
二、说改革目标：培养学生的口语表达能力和交流能力。
1. 创设情境在课堂中，可以为学生提供各种交际情境，让他们在实际情景中进行口语表达。
例如，设计角色扮演活动、实地参观活动等，激发学生的兴趣。
2. 强调口语输出除了听力训练外，我们还应鼓励学生进行口语输出，例如，进行小组讨论、辩论等活动。
通过这些活动，学生可以在实践中提高英语口语能力，并培养他们的交流能力。
三、读改革目标：培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。
1. 拓展阅读材料将教材中的阅读材料与学生生活密切相关，例如，介绍一些优秀的青少年文学作品、社科类文章等，激发学生的阅读兴趣。
2. 提供多样化的阅读任务从理解难度、阅读速度、文章类型等多个方面设置不同的阅读任务，让学生在多样化的阅读任务中提高自己的阅读能力。
四、写改革目标：培养学生的书写能力和思维能力。
1. 练习书写技巧在课堂上，要教给学生正确的书写技巧，包括大小写规范、标点符号的使用等。
同时，要鼓励学生进行短文写作，提高他们的书写能力。
2. 培养学生的创造性思维除了培养学生的写作基本功外，还要注重培养学生的创造性思维。
可以通过组织写作比赛、让学生进行故事编写等活动，激发他们的想象力和创造力。
总结初中英语课程改革方案应该从听、说、读、写四个方面入手，通过多样化练习、引入真实材料、创设情境等方法，培养学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和书写能力。
中学英语教师课改工作计划
一、指导思想以我国《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。
以培养学生英语综合运用能力为目标，优化教学方法，提高教学效果，为学生的终身学习和发展打下坚实基础。
二、工作目标1. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性。
2. 改进课堂教学方式，提高课堂效率，培养学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习、乐于学习。
4. 提高教师的专业素养，加强团队协作，共同提高教学质量。
三、具体措施1. 课堂教学改革（1）转变教学观念，树立以学生为中心的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（2）优化教学设计，采用任务型教学、情景教学、合作学习等多种教学方法，提高课堂趣味性。
（3）注重听说读写能力的培养，将听说读写贯穿于课堂教学的各个环节。
（4）加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的英语表达能力。
2. 教学资源整合（1）收集和整理各类教学资源，如教材、网络资源、多媒体素材等，丰富教学内容。
（2）开发校本课程，根据学生实际情况，设计特色课程，满足不同层次学生的学习需求。
（3）加强与其他学科的整合，提高学生的综合素质。
3. 教学评价改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，不仅关注学生的成绩，更关注学生的学习过程和情感态度。
（2）采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的进步和成长。
（3）鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。
4. 教师专业发展（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）组织教师参加各类培训和学习，拓宽教师的教育教学视野。
（3）鼓励教师开展教育教学研究，提高教师的教育教学水平。
四、工作计划实施1. 制定详细的工作计划，明确各阶段的工作目标和任务。
2. 加强组织领导，确保工作计划的顺利实施。
3. 定期检查工作进展，及时发现问题并解决。
4. 定期总结经验，不断改进工作方法，提高教学质量。
英语教师个人课改计划范文模板4篇 初中英语教师课改工作计划范文模板
英语教师个人课改计划范文模板4篇初中英语教师课改工作计划范文模板我们在制定工作计划的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作计划可以提高我们个人的工作效率，你有准备好自己的工作计划吗？下面是收集的英语教师个人课改计划4篇初中英语教师课改工作计划，供大家参考。
英语教师个人课改计划1一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析:本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
九年级英语课改计划
以下是一份九年级英语课改计划的模板，你可以根据实际情况进行调整：
九年级英语课改计划
一、课程目标
1.提高学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写等方面。
2.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3.拓宽学生的英语知识面，了解英语国家的文化背景。
二、课程内容
1.教材：使用符合新课标的九年级英语教材。
2.教学内容：覆盖英语语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等方
面。
3.教学重点：强化英语语法和词汇的学习，提高学生的阅读理解和
写作能力。
三、教学方法
1.任务驱动教学法：通过设置任务，引导学生在完成任务的过程中
学习英语知识和技能。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神
和沟通能力。
3.情境教学法：创设真实的英语情境，让学生在情境中学习和运用
英语。
4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学
内容，提高教学效果。
四、课程评价
1.形成性评价：通过课堂观察、作业评价、小测验等方式，及时了
解学生的学习情况，调整教学进度和方法。
2.终结性评价：通过期中期末考试等方式，对学生的学习成果进行
总结性评价。
五、教学资源
1.教材及配套练习册。
2.多媒体教学设备。
3.网络资源：英语学习网站、英语学习软件等。
六、教学进度
根据学校的教学安排，合理安排教学进度，确保在学期内完成教学内容。
以上是一份九年级英语课改计划的模板，希望对你有所帮助。
在实施过程中，你可以根据学生的实际情况和教学需求进行适当调整。
八年级英语课改工作计划
八年级英语课改工作计划
八年级英语课改工作计划
1. 制定目标：确定改进英语课程的目标，包括提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的语言交际能力和文化意识。
2. 评估现状：对现有的英语课程进行评估，了解学生的英语水平和教学资源的利用情况。
3. 设计新的教学方案：根据目标和评估结果，设计新的教学方案，包括教学内容、教学方法和评估方式。
4. 教师培训：组织教师培训班，提高教师的教学能力和教学素养，使他们能够有效地实施新的教学方案。
5. 教材选择：选择适合新教学方案的教材和学习资源，包括课本、练习册、多媒体教材等。
6. 教学实施：根据新的教学方案，组织教师进行课堂教学，积极引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和能力。
7. 教学评估：定期对学生进行评估，包括笔试、口试、听力测试等，评估学生的学习成果和教学效果。
8. 教学反馈：根据评估结果和学生的反馈意见，及时调整教学方案和教学方法，不断改进教学质量。
9. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决教育难题。
10. 经验总结：定期总结教学经验，分享成功的教学案例和教学方法，促进教师之间的交流和
学习。
11. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括课题研究、教学观摩和教学研讨会，提高教学质
量和效果。
12. 教学成果展示：定期组织教学展示活动，让学生和家长了解学生的学习成果和教学效果。
以上是八年级英语课改的工作计划，通过系统的规划和实施，可以提高英语教学的质量和效果，促进学生的综合能力的提高。
初中英语课程改革实施方案
初中英语课程改革实施方案一、背景介绍随着时代的发展，教育也在不断更新迭代，初中英语课程改革显得尤为重要。
本实施方案旨在优化教学内容、提升学生英语综合素养。
二、整体目标1. 培养学生的英语交际能力，包括听、说、读、写、译等方面；2. 培养学生的跨文化意识和创新思维；3. 提高学生的语言运用能力，使其能够应对实际生活和工作中的沟通需求。
三、具体实施方案1. 课程设置调整（1）综合英语课程调整：- 设置“听说读写译”五大模块，注重培养学生的综合语言运用能力；- 引入真实语境，加强实际交际能力的培养；- 加强中外文化的比较与交流，提高学生的跨文化意识。
（2）阅读课程调整：- 结合学生实际需求，设置多样化的阅读材料，如新闻、科普文章、文学作品等；- 强调阅读策略和批判性思维的培养，提高学生的阅读理解能力。
（3）写作课程调整：- 以写作为主要手段，促进学生语言表达能力的提升；- 强调文体多样性，培养学生的创新思维；- 鼓励学生积累常见写作模板和词汇，提高写作水平。
2. 教学方法改进（1）任务型教学法的应用：- 通过实际任务，激发学生的学习兴趣和动力；- 培养学生解决问题的能力，提高学习效果。
（2）合作学习的推广：- 鼓励学生相互学习、相互帮助，培养团队合作能力；- 提供合作学习机会，让学生在实践中运用所学知识。
3. 教材资源更新（1）选用符合新课程标准的优质教材，突出语言实用性和交际能力的培养；（2）引入多种媒体和网络资源，为学生提供广泛的学习途径；（3）教材配套资源丰富，包括词汇表、听力材料、阅读材料等，以满足学生多样化的学习需求。
四、师资培训针对初中英语教师，组织相应的培训活动，包括以下内容：（1）课程改革理念和目标的解读；（2）教学方法与策略的研讨和分享；（3）教材资源的使用与开发。
五、评估与反馈建立全面科学的学生评价体系，包括：（1）综合评价：考察学生在听说读写译等各方面的能力；（2）实践能力评估：通过项目作业、展示等方式考察学生的实际应用能力；（3）学习态度评价：考察学生的学习态度和自主学习能力。
初中英语课程改进计划
初中英语课程改进计划近年来，我国社会飞速发展，经济、文化、科技等方面得到长足的进步。
面对这样一个新时代，教育界也必须不断推进改革。
初中英语课程作为教学的重要组成部分，也需要不断改进。
本文旨在提出初中英语课程改进计划。
一、目的和意义初中英语课程改进的目的是为了提高学生英语的语言综合素质，使学生具备良好的英语听、说、读、写能力，以适应未来社会发展的需求。
具体来说，它可以促进学生语言思维能力的提升，提高阅读能力，拓展视野，同时还可以提高学生跨文化交际能力、创新思维能力和解决问题的能力，从而为学生的综合素质发展打下坚实的基础。
二、改进措施1.更新教学理念教育教学是不断进步的，因此收集教学相关信息、制定出最适合当前背景应用的教学方案也就显得至关重要了。
传统的英语教育方式建立在一字一句的翻译上，因此学习起来无趣乏味。
为此，我们需要更新教学理念，采用新的教学方法，将更多的注意力放在学生的探究、发现、掌握、创新和应用能力培养上，让学生更充分地参与教学过程中，从而提高他们学习英语的积极性。
2.优化教学方法企图让学生彻底学好英语，需要围绕教学内容，制定出更符合学生特点和需求的教学方法。
有了优秀的教学方法，教育不仅效率更高，而且更能提高学生学习英语的兴趣和自我意识。
因此，教师可以采用多元、趣味性，以及更加个性化的英语教学技巧，如：音乐、、游戏、拓展阅读、语言实践活动以及角色演练等等。
3.编写教材教材是教育教学的重要组成部分，因此要求教育者切要根据学生特点编写出贴近升级的教材。
在初中英语课程改进中，也要重视教材的编写。
教材应该做到富有针对性，吸引学生注意力，用上当下流行文化元素，更为重要的是，它应该更贴近现实生活和工作实践，使学生的英语学习得到有效地应用。
4.组织实践活动语言是生活的体现，有了语言能力，就能更好地结交朋友，更方便地与人沟通交往。
为此，初中英语学习中，除了课堂教学外，还要纳入实践活动，受到实际应用。
通过阅读英文小说、英文广播和电视节目等活动来提高听力；通过口语练习、英文作文写作和演讲活动等，来培养学生的语言表达能力；另外，外出交流，如英文沙龙、文化体验等实践活动也很有必要，这可是帮助学生全方位地提高语言应用能力。
初中英语教学计划(通用15篇)
初中英语教学计划(通用15篇)初中英语教学计划1一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。
深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、主要工作（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和经验；3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
（二）改进教研方式，提高教研质量1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。
以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。
大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。
创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。
加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的'实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。
初中课改英语教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行基本的日常对话。
- 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等活动提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
- 通过情景模拟、问题解决等方式，提高学生的英语思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
- 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容1. 课文内容：根据教材版本和年级，确定本节课的课文内容。
2. 词汇：列出本节课需要学习的核心词汇。
3. 句型：列出本节课需要掌握的核心句型。
4. 文化背景：介绍与课文内容相关的文化背景知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）- 预习课文，引导学生思考课文中的问题。
- 通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
3. 课文学习（20分钟）- 听力：播放课文录音，让学生跟读，提高听力水平。
- 阅读：引导学生阅读课文，理解课文内容，分析课文结构。
- 词汇学习：讲解课文中的重点词汇，并进行拓展练习。
- 句型学习：讲解课文中的重点句型，并进行实际运用练习。
4. 小组活动（15分钟）- 小组合作，进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力。
- 通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5. 巩固练习（10分钟）- 布置课后作业，如抄写课文、翻译句子、完成练习册等。
- 对学生进行个别辅导，解决学生在学习中遇到的问题。
6. 总结与反思（5分钟）- 引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
- 对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、口语表达能力等。
初中英语科组课改计划范文
初中英语科组课改计划范文The middle school English department is planning to reform the curriculum to better meet the needs of students and improve their overall English proficiency.初中英语科组打算改革课程，以更好地满足学生的需求，并提高他们的英语综合素养。
One of the key changes in the curriculum will be a focus on real-life language use and communication skills. This means incorporating more opportunities for students to practice speaking and listening in authentic, everyday situations.课程的一个重要改变将是专注于真实生活语言运用和交流技巧。
这意味着增加更多让学生在真实世界中练习说和听的机会。
In addition to traditional textbook-based learning, students will be encouraged to engage in interactive activities, role-playing, and group discussions to enhance their language proficiency.除了传统的以教科书为基础的学习，学生将被鼓励参与互动活动、角色扮演和小组讨论，以提高他们的语言能力。
The reform will also involve the integration of technology into the curriculum, allowing students to access online resources, language-learning apps, and multimedia tools to supplement their in-class learning experience.改革还将涉及将技术融入课程中，让学生可以访问在线资源、语言学习应用程序和多媒体工具，以增强他们在课堂学习中的体验。
2024年初中英语教学计划模版(三篇)
2024年初中英语教学计划模版一、指导思想和任务目标以《英语课程标准》为依据，以落实县教研室初中科____年工作计划要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和继续推进县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口。
努力提高初中英语教学研究的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。
二、工作要点和具体措施（一）学习理论、课标，创设自己的教学模式。
要进一步学习课改理论，学习洋思的教学经验，学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确初中阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式（参考八环节学习法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evalua tion―homework）。
利用模式打造优质高效课堂。
（二）研究教材，设计任务型活动。
首先要根据课标的要求认真研究教材，明确新标准教材是根据“任务型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注重对学生的学习过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。
课堂上做到坚持“三个中心”即以学生的学习为中心，以情景为中心，以学生的合作为中心。
我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、疑惑、问题、情境上下功夫；多想一想怎样输入效率会高一些；怎样把任务设计得生活化、层次性；多思考，思考怎么练习效果会更好一些；多问一问自己怎么能更好地让学生将所学知识内化、重组和应用，自始至终将知识的落实进行到底。
合理利用维果茨基的“最近发展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论，引导学生积极主动地参与课堂，让学生想学、会学、乐学，让学生的思维有密度和深度，从而达到应有的效度。
幽默是种沟通，而沟通即为学习。
教师用自己的幽默感与激情掀起学生学习的热情，用一切让学生喜欢的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。
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初中英语课改计划（文章一）：初中英语教研组课改计划2xx年春初中英语教研组课改计划（一）、指导思想按照本学期英语教研计划和学校工作计划，以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，结合英语学科特点，加强和改进我校初中英语学科教育教学工作，推进初中英语新课程的实施，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，努力探索和创造各种平台与合作交流机制，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，提高专业水平和教学能力。
（二）、工作目标和思路１．工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2. 工作思路：以“洋思杜郎口”课堂教学模式为中心，开展教研教改，提高学生学习能力。
（三）、工作重点１．推进“洋思杜郎口”课堂教学模式。
2．开展集体备课和专题研究。
3．上好研讨课，形成教学反思。
（四）、具体工作措施和要求要求：1. 以新教材的使用为重点开展校本教研，重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥备课组的作用。
2. 积极开展教学常规管理工作。
特别是备课和作业批改等方面的检查工作。
3. 结合新教材，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养，以教研促课改，在课改中提高广大教师的教科研能力。
适时开展优秀教学论文研讨学习活动。
4. 做好教育科研课题的研究工作。
结合新教材实验和教改实践，积极开展课题研究工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。
5. 抓好初中毕业班的教学及复习研讨工作。
组织初中毕业班教师学习有关中考文件，开展好初中毕业班教学及中考复习研讨活动。
6. 组织教师和学生参加中学英语方面的各项评选活动。
7. 倡导读书活动,促进教师专业内涵发展。
全体教师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习氛围。
8．每位教师必须开放课堂，领导、教师随时推门听课。
每位教师每期听课不少于20节。
具体措施：１．集体备课：一方面，先由执教教师作好初备设计，再由本组成员讨论，大家纷纷发表自己的看法，对初备内容进行适当增添或删减，最后形成一个合理的教案。
并且在集体备课的过程中要作好研讨记录。
另一方面，还要备“教学问题”。
大家分别提出自己在教学中存在和遇到的问题及困惑，共同讨论，并谈谈自己的见解，以形成切实可行的解决方案。
２．研讨课：执教教师必须按照新课程的要求认真备课，采用“洋思杜郎口”课堂教学模式，在上课的过程中充分调动学生学习的积极主动性，营造良好的课堂氛围。
课后结合自己所上的课进行反思，总结课堂教学中存在的优点和不足，以便在今后的工作中得到进一步改进和提高。
同时，本组的教师要针对所听的课进行评析，讨论，完善听课者反思。
３．专业化培训：为了提高教师的专业水平和业务素质，必须坚持终身学习。
主要包括新课程样本教研的指导、远程教育资源的使用、课堂教学模式研究、小专题研究等等。
每次培训，每位教师必须作好记录。
４．专题研究：本期本组仍然进行“洋思杜郎口”的课堂教学模式，并以其中的第二个阶段“互动冲浪”作为研究对象。
５．本学期至少撰写教学反思性论文或案例分析一篇、专题论文一篇，与“洋思杜郎口”课堂教学模式相关的论文一篇。
泾明中学英语教研组2xx-3-1（文章二）：初中英语课改心得初中英语课改心得临西一中自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：（一）、新的认识：（1）、新教学观念。
通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。
课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。
不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
（2）、新课程观念。
通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。
教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。
教师要懂得只是用教材而不是教教材。
（3）、新学生观念。
通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。
教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
（二）、新的尝试：（1）、挖掘教材，精心备课大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。
教师的主体作用首先体现备课上。
课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
通过多种形式的 1 问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计教案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
（2）、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。
一直以来，我坚持使用“先学后教，当堂检测”的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。
主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导。
让学生知道本节课的学习目标之后，在每个环节上，只要学生自己能学会的，我绝不讲；在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。
放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。
在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。
但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。
因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。
“不经历风雨，哪能见彩虹。
”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次地尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。
第二，多点奖励，少点批评。
课改初期，如同摸石头过河，困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀。
在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。
如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。
调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。
为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如积分分量化制度，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。
（3）、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。
2 课改过程中，反馈检测也是相当重要的。
这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。
内容主要以笔试为主，形式可以多样，对学生进行当堂检测，看这节课的有效性，做错的题再在笔记本上总结出来。
每天的作业检查也是一种方式。
及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。
三．新的收获在经历了几个月尝试之后，终于工夫不负有心人，我们的课改取得了一定的效果。
学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛活跃，做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；学生的学习成绩也提高了，在学校和县里举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩。
（四）、反思在感受成功的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。
如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。
面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！ 3（文章三）：英语课改计划英语课改计划计划制定、实施人：许囡针对不同课型设计不同的流程，坚持实施，学生会养成英语课课前准备，课后自主完成的习惯。
使学生明确每日学习目标，使英语学习变得有条理，知道从哪下手，每天该学什么。
（一）、词汇课（两课时）第一步：导学案（词汇用法结构）第二步：课堂新任务（分层教学）学生自主造句（优秀的学生）去课文中找例句（后进生）第三步：当堂词汇练习题-----布置周作业（翻译句子）（二）、泛读课（一课时）第一步：导学案（做成高考题型，即语法填空，细节题，排序题，归纳总结题，判断题）第二步：课堂新任务1.检查学案；（学生展示，提出疑问，讨论解决问题）2.总结做题方法；3.分析文章结构，写作手法；4.检查朗读（必不可少）第三步：当堂阅读练习题（一片相关，相类似题材，类似写作手法的阅读理解，限时阅读）（三）、语言点课（两课时）第一步：导学案1.词汇，句型相关练习2.小文章练习（运用新词，新句子结构）第二步：课堂新任务学生展示小组合作的学案1.文章中找到的重点；2.未解决的问题；3.练习第三步：当堂写作练习题。
1. 翻译句子（优秀学生），完成句子（后进生）；2. 连句成文（四）、语法课第一步：导学案（给出语法现象，学生观察总结用法）第二步：课堂新任务1. 学生展示总结出的语法规则2. 出示练习题3. 解决疑难问题第三步：随堂巩固练习（报纸双数期第三版，第四版）（五）、Using Language（知识技能综合运用）第一步：导学案1.快速阅读（高考题型）2.重点词组翻译（背诵）3.重点句，长难句翻译第二步：课堂新任务学生展示小组合作的学案1.文章中找到的重点；2.未解决的问题；3.练习。