小升初衔接必知：小学初中大不同

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小学与初中语文的不同之处与衔接方法

小学与初中语文的不同之处与衔接方法语文教育是学生学习的基础，也是培养学生综合能力的重要途径。

在小学和初中阶段，语文教育有着显著的不同之处，同时也需要进行良好的衔接。

本文将探讨小学与初中语文的不同之处以及衔接方法。

一、小学语文教育的特点小学语文教育注重培养学生的基本语言运用能力，教学内容主要包括阅读、写作、语法和修辞等方面。

小学语文注重培养学生的语感和语言表达能力，通过课文朗读、诵读、模仿等方式，培养学生的阅读兴趣和语言基础。

此外，小学语文教学注重了学习策略的培养，如记忆、理解、表达等技巧的训练，以帮助学生有效学习语文知识。

二、初中语文教育的特点初中语文教育在小学语文的基础上进一步扩展，注重培养学生的批判思维和表达能力。

初中语文教学内容涵盖了文学、修辞、作文和阅读理解等多个方面，要求学生理解和掌握更深入的语文知识。

初中语文教育注重学生对文本的分析和理解，以及对历史、文化背景的深入理解，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

三、小学与初中语文教育的不同之处1. 内容深度不同：小学语文注重基础知识的培养，着重于对课文的理解和记忆；而初中语文则深入到文本背后的思想、情感及文化内涵。

2. 学习目标不同：小学语文教育主要培养学生的语感、基本阅读能力和表达能力；而初中语文则更加注重批判思维、分析能力和独立思考能力的培养。

3. 学习方法不同：小学语文教育注重学生的模仿和记忆，通过背诵和模仿来提高学生的语言表达能力；而初中语文则更加注重学生的独立思考和创新表达，要求学生有自己的观点和见解。

四、小学与初中语文的衔接方法1. 温故知新：初中语文教育需要建立在对小学语文的基础知识掌握之上。

初中语文教师可以通过复习小学语文的重点知识和技巧，帮助学生温故知新，打下坚实的语文基础。

2. 强化阅读能力：初中语文教育注重阅读文本的理解和分析能力。

针对小学生在阅读理解方面的薄弱环节，可以通过多种方法，比如朗读、讨论和写作等，帮助学生提高阅读理解能力。

初中和小学学习上的区别

初中和小学学习上的区别1.初中课业量是小学的3倍，课程数量和内容都大大增加，这对学生的学习适应能力是很大的挑战;2.初一课程的深度出现了显著的变化：【数学】不再依赖少量的题型模板，而是出现了方程、函数等初步抽象的概念，对逻辑、数形、归纳都开始涉足;【英语】在单词、语法、发音方面的要求明显提高，开始注重读写和语言的实际运用;【语文】从机械背诵转向感悟、理解，课文从几百字发展到上千字，阅读和作文都上了一个台阶;3.在课前预习、听课、笔记和课后复习过程中，更加强调理解和一定的逻辑思维;4.学习成绩分化迅速，小学的尖子学生，到初中能够保持的为数不多，对学生自主学习、自主适应的挑战很大。

1、初中课程与小学课程在思维方式上、教学进度、广度和深度上有很大不同，如不提前学习，很容易从优秀变得平庸。

2、防止学生作息时间紊乱，避免在家过度上网、看电视，完全丢弃学习、不能及时进入状态的弊端。

3、名师上课。

更能提前预知初中老师的教学方法，提前适应初中学习环境。

1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。

小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。

语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。

老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。

进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。

学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。

语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求;同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。

这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。

老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力2、学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。

小学升初中六大变化

小学升初中六大变化初中是对孩子非常重要的三年，而小升初就是打基础的时间。

对初一新生来说，做好小学升初中的衔接就非常有必要。

小偏整理了小学升初中六大变化，感谢您的每一次阅读。

小学升初中六大变化1、教学内容不同课程增多，难度加大，任务加重。

初中新增加了物理、化学、历史、生物等科目，同时学习的内容也会增多。

就拿语文来说，一册书的字数要比小学多好几倍。

而且初中的篇目多、篇幅长，文体种类多。

学科内容常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此，学生进入初一后，往往会产生紧张、惧怕心理，既感到新鲜又感到不适应。

有一些学生由于不能适应这种变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。

以绵阳为例，中考增加了历史与社会(历史、政治)，科学(物理、化学)，体育，理科实验操作及生物、地理，要学习的内容增加了很多。

2、教学方法不同小学教学方法示范和重复比较多，孩子只要上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩。

而到了初中，自习课就会增加很多。

老师要求学生自己掌握时间，学会自学，包括预习及复习等，除记忆外更要注重思考和理解。

3、学生认知不同从小学到初中，数学由具体发展到抽象，由文字发展到符号，由静态发展到动态，学生的认知结构发生了很大的变化。

初中更加注重知识的系统性和逻辑性，学生要能把所学的知识串联起来。

4、评价方式不同初中和小学的评价标准也有很大的不同，在小学考试一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分能达到80分就是不错的成绩，能得满分往往要更少一些。

大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀，甚至相比小学还会有一些退步，如果没有及时给与指导，有些就会丧失信心。

一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，很多优秀学生聚集在一起，更容易产生落差心理，所以孩子需要有一定的抗压能力。

5、心理和生理不同生理上是生长发育的第二个高峰，身高、体重迅速增加，逐渐接近成人，机体各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，记忆力最强，从初中开始了一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期。

小学与初中的不同家长会小升初

“原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这该如何是好？”
小学与初中的不同学习方法学习内容学习要求学习行为学习时间
学习方法从、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。
提前改变：培养孩子做一周学习安排。
学习时间从短时性到长时性
现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了，家长要做好学习时间调整的准备。
小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。
一定要让孩子玩学兼顾,学习放松两不耽误！
初一预科数学主要知识点
有理数 1、具有相反意义的量 2、数轴、相反数与绝对值 3、有理数的大小比较 4、有理数的加法和减法 5、有理数的乘法和除法 6、有理数的乘方 7、有理数的混合运算
初一预科数学主要知识点
代数式 1、用字母表示数 2、列代数式 3、代数式的值 4、整式 5、整式的加法和减法
孩子在学校即将面临的现状
首先，9月1日一开学，就增加到7门功课，上课密度大，作业量多，孩子作业时间分布不均，上课密度大，孩子从心理、身体上一时难以适应，作业要做到十一二点钟才能完成，晚上睡眠不足，又会影响第二天的听课效果，孩子心理负担过重，长此下去造成恶性循环。
孩子在学校即将面临的现状
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。

小升初准备：了解小学初中的差异,提前做好升学准备

小升初准备之一：了解小学初中的差异，提前做好升学准备小升初群，给力老师编辑整理，欢迎转载，请注明出处首先简单谈谈小学和初中的差异。

1.课程的差异课程方面小学主要是语文数学两门主课。

初中有语文、数学、英语、科学、社会五门主课，其中社会和思想品德在初三并成一门社会。

哪门课都不能放松，这就使得初中的作业量大大增加。

2.孩子自身个体的差异小高和初中是一个人生理变化最显著的几年。

伴随生理变化的还有心理上的变化，也就是我们说的青春期--一个最容易“出事”的年龄。

孩子的学习态度和学习能力有一个大的转变，俗话说就是孩子突然长大了，懂事了，开窍了。

语文：1.最严重的问题是不会记笔记！他们总是分不清什么是重点什么是非重点，拿着笔不知道该记什么。

其实小高的时候要有意识地培养孩子记笔记，并逐渐锻炼速记能力。

2.课外知识积累。

语文重在平时的积累，特别是阅读积累。

小学的课余时间相对多一些，要多给孩子看些课外书。

书要看得杂，小高的时候也要引导孩子看些历史方面的书籍，这对理解语文的文学作品大有帮助，因为好多文章它的出生是有其背景的，不知道当时的大背景很难理解作者要表达的情感。

数学：1.小学和初中数学联系最密切的是加减乘除的基本运算。

（有个别数学老师认为小学数学就这个管用，其他都用不上。

也许有点夸张了，但是也反映出基本运算的重要性）2.小学时的一个误区：不管孩子的实际情况，把许多时间花在奥数上，却忽视了孩子的运算能力。

其实，初中阶段对奥数的要求不高，学生具备基本思维能力就可以把数学学好。

英语：1.小学英语教材非常好，如果能学好就不错了。

2.从初一学生看，已经学了4年英语的他们（小学三到六年级都开设了英语）普遍的问题是会说不会写。

建议我们给6年级的孩子买本描写本，一天一页，因为英文字母印刷体（书上）和书写体（手写的）是不同的。

通过描红，书写的问题可以轻松解决。

3.改变看图不看字的不良习惯。

英语老师举了个例子。

有一幅图是见面问候的场景，当时下面的句子是NICE TO MEET YOU 。

小升初衔接

小升初衔接:小学与初中学习、心理上的区别小学与初中的区别有哪些?在学习方法上小学与初中又有什么不同?在心理上,孩子会有什么变化?小学学习为带领式学习,即孩子在老师和家长的安排下学习,老师和家长说的多管的多。

小学教育主要以培养学生学习兴趣为主,没有升学考试。

中学学习是自主式学习,对学生自身的要求提高了,提倡自觉学习,要求学生有独立意识,初中因现行的中考制度,必须围绕着中考来进行教学,它要求学生的学习效果由知识型转化为能力型。

主要表现在以下几个方面:1、学习方法小学生在学习、生活上全部由老师、家长包办,往往按照老师教的方法学习,虽然他们下功夫了,但是他们不会学习,所以尽管有些孩子特别听话、很努力,但升入初中后学习依然很吃力。

小学学习侧重点在于模仿,而中学则对“理解”有更高的要求,要求学生在掌握的基础上能够举一反三、灵活运用,而不是套用老师教的概念、公式做题。

由于课时的限制,中学对于知识很少做重复性的讲解,这就要学生会听课、会抓住老师的讲课要点,这是需要一定时间训练的。

2、学科初中的学科要比小学多,知识量大、覆盖面广,难度也在一定程度上增加了,对能力的考核也比小学明显得多。

这不仅对孩子是一个挑战,对家长也同样是一个巨大的挑战,对于家长来说,这种衔接不仅体现在孩子基础知识上,更为重要的是在适合初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度的培养上。

3、心理很多在小学学习不错的孩子一到初中成绩就开始下滑,原因就在于他在小学阶段非常“听话”,跟着老师的思路走,已经习惯了按照老师教的方法做题,已经习惯了名列前茅的感觉,一旦成绩下降,就会对孩子的心理造成很大压力,会打击孩子的自尊心、自信心。

同样由于教学水平不同,也许在小学时成绩名列前茅的同学到了初中在班里就只处于中等位置,这就很容易对孩子的学习热情造成不良影响。

由于初中的课业负担加重,“好”学生的标准也有所转变,因此就特别容易使一些孩子遇到成长中的盲区和瓶颈,因此就需要家长们悉心对待,帮助孩子寻找解决学习问题的方法,和孩子一同走过“转型期”。

小升初衔接：小学与初中学习生活的几个差异要清楚

小升初衔接：小学与初中学习生活的几个差异要清楚作者:远航天空导读从小学升入新初一之后,课程设置、学习方法、身心发展、人际关系等各方面都会发生很大的变化,如果未能提前做好准备,适应初中生活的速度就会慢一些,影响孩子的学习,做好小升初衔接就是很重要的事情!学习方面初中的学习与小学差异很大,主要有以下两方面:1、学习内容增多系统性强小学和初中面临的学习内容差异很大。

小学的课堂教学内容少,注重基础知识的学习和练习,主要是语文、数学和英语三科的学习。

到初中以后,会增加物理、化学、地理、历史、生物等几门学科,而且知识系统性比较强,需要课后花费时间去复习和巩固,不然成绩就容易落后。

建议:小学阶段孩子如果有偏科现象的话,现在就应该逐步帮孩子纠正这个问题,课余可以多用一些时间去总结和归纳,注意培养孩子多提问、多思考、多总结的习惯。

上了初中要学的科目更多,偏科对孩子的学习影响会比较大。

理想的状态是在各科没有劣势的基础上,再培养优势的科目。

2、从老师管理到自主安排小学阶段的学习主要跟随老师的安排,学生在课堂上听讲认真一些,课下按老师的要求去完成作业,一般都能取得不错的成绩。

升入初中以后,就要求学生能够自觉主动并且有计划地学习。

建议:一般学生完成了老师布置的作业就觉得完成了学习任务,而优秀的学生基本都有课前预习、课后复习的习惯。

课前预习提前了解要学习的内容,在课堂上就会轻松跟上老师的思路,从被动听课到主动听课。

课后复习则有助于知识的理解和巩固,加深记忆。

而且每一科目基本都会有课后作业,学生要学会合理地安排一周的学习时间。

人际交往小学更多的是就近入学,不少同学是一个社区的,原来就是小伙伴。

中学的范围会更大一些,尤其是民办初中,从全市范围内进行招生,公办初中的入学范围也要大很多。

对于学生来说,同一年级的同学来自更大的范围,需要重新选择朋友,在初中阶段同学、朋友的影响甚至要比父母的影响更大一些。

所以,人际关系的重新组合、朋友的选择,对初一学生来说是一个新课题。

小学进初中究竟有何不同？孩子应该如何提前准备小书灯论坛

小学到初中究竟有哪些变化？1、学习课程的变化小学课程主要是语数外三门，剩下都是一些比较简单的副科。

但初中就不同了，初中除了语数外三门主课外，还有政治、生物、历史、地理。

初二还有物理、初三还有化学……不仅要学的科目变多了，内容难度也比小学大很多。

2、学习方法的变化小学阶段，老师不管是对孩子的学习还是生活，都会花不少的时间去关注、引导。

比如学习上，不会的地方老师可能会主动的，一步步的告诉你怎么做。

但是到了初中，则需要学生主动跟着老师的节奏走，不懂不会的地方要主动咨询老师，需要孩子更强的自主学习能力。

3、同学的变化小学阶段的同学，很都都是就近入学的，可能就是一个小区或者一条街的邻居。

但到了初中，同学可能来自各地的都有。

特别是民办学校，因为没有学籍限制，全省甚至外省的同学都会有。

到了初中，需要重新开始新的同学关系。

新升入初中的孩子们要积极适应1、适应新的学习环境进入初中后，有些孩子的成绩会有一定的起伏，于是变化的焦虑、不自信。

出现这种情况的原因之一就是适应不了新的学习环境。

面对学习科目、难度、老师的变化，就要求学生有较广的学习兴趣，有较强的学习能力，能适应每个老师的教学。

只要学生能逐渐适应新的学习环境，就可以不断地提高成绩。

2、找准自我定位进入初中后，面对来自各地的优秀同学，有些孩子会产生一定的心理落差和不自信。

家长需要告诉孩子，初中又是新的开始，大家站在同一起跑线。

初中有三年的时间可以努力让自己变的更优秀。

同时也要让孩子明白“山外有山，人外有人”的道理，帮助孩子客观了解自己的长处和不足，并激励孩子不断向自己的目标努力。

3、适应新的人际关系进入初中后，新同学就不再只是周边的邻居了。

而且初中生所寻求的是特定的朋友——挚友，他们表面上在一起做游戏、搞活动，或者沉浸在共同兴趣的活动中，但是，通过这些活动了解彼此的心迹，才是他们真正的目的。

在这个意义上，他们自己选择的爱好或话题是非常重要的。

这是寻找挚友的窗口，通过这个窗口，他们就能够相当准确地找到自己的挚友。

小学升初衔接初中数学与小学数学有何不同

小学升初衔接初中数学与小学数学有何不同随着小学生升入初中阶段，他们将面临许多新的挑战和改变，尤其是在数学学科中。

初中数学与小学数学之间存在着一些明显的差异。

本文将探讨小学升初衔接初中数学与小学数学的不同之处，以帮助学生更好地适应新的学习环境。

1. 学科内容的拓展初中数学相较于小学数学来说，学科内容有了明显的拓展。

在小学数学中，学生主要学习基本的数学概念和操作技能，如加减乘除和简单的几何图形识别等。

而初中数学则进一步扩展了这些基础，引入了更多复杂的概念和技能，如代数、方程、几何证明等。

此外，学习初中数学还需要接触到更多的数学知识领域，如三角函数、概率和统计等。

2. 解题思维方式的改变初中数学的学习过程中，学生需要更加注重解题思维方式的改变。

相较于小学数学中注重运用基本计算方法的解题方式，初中数学更加注重数学问题的分析与解决。

学生不仅需要学会运用数学知识解决问题，还需要培养逻辑思维和问题拆解的能力。

初中数学更加注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

3. 计算方法的复杂化初中数学相较于小学数学来说，计算方法的复杂化也是一个明显的区别。

在小学数学中，学生主要学习基本的加减乘除和简单的分数计算等。

而在初中数学中，学生将接触到更多的计算方法，如乘方、开方、分数运算、多项式运算等。

这些计算方法的引入，提高了学生的计算能力，同时也对学生的理解和思考能力提出了更高的要求。

4. 题目风格的转变小学数学中的题目往往以文字题和直观题为主，让学生通过简单的计算和直觉回答问题。

而初中数学中，题目的风格发生了明显的转变。

除了文字题和直观题外，还逐渐引入了更多的应用题和解决实际问题的题目。

这些题目需要学生通过数学方法和思维来分析和解决复杂的问题，要求学生具备更高的综合应用能力。

5. 学习环境的转变升入初中，学生将面对新的学习环境和学习要求的转变。

小学数学注重基础知识的掌握和熟练运用，教师的指导相对较多，学生的学习负担相对较轻。

新初一家长：初中与小学大不同

新初一家长：初中与小学大不同渴望子女成才,是每个父母的心愿.读书改变命运,更是很多家长的期盼.人们对子女的期望值很高,对家庭教育也很重视.面对自己的孩子,许多家长在新形势下,转变了教育观念,改良了教育方法,在教育子女上取得了可喜的成果. 但是,也有不少家长的家庭教育观念陈旧,方法不当,有的过分溺爱,缺乏严格管教,有的缺少温暖,缺少心灵沟通等, 尽管为孩子成长牵肠桂肚,操碎了心,结果事与愿违,甚至由现了追悔莫及的偏差与失误.古往今来,没有教不好的孩子,只有会教和不会教的父母和老师,教育方法是否妥当,直接影响着对孩子教育的效果. 家庭教育如何才能取得成功孩子刚升初中的家长到底该如何教孩子我认为可以从以下几个方面去探索实践.别的孩子行,你的孩子未必行,这就是差异〞每个孩子由于遗传、体质、智力、生活环境等不同,造就了性格、个性、特长等不同.作为家长和学校,应尽量让孩子的个性得到显现、特长得到培养和开展,千万不能把各种各样的孩子、个性纷呈的孩子雕刻成一个样子,否那么是我们教育的悲哀.所以,我们老师、家长要成认差异,每个孩子是不一样的, 各有所长,各有所短.可是许多家长无视了这个事实,总以为别的孩子能行,我的孩子也一定能行,这样就毁了孩子的自信心.因此我们说,适合学生开展的教育是最好的教育.家长们请千万不要和别人比孩子.孩子需要人格、知识、能力、健康〞4个方面和谐开展,家长最能起作用的是人格、水平、健康〞这3方面.人格〞是素质的核心,人格不良什么都谈不上,所以从小人格培养非常重要, 家长又最能起作用, 也就是先学会做人,学校也将加大这方面的教育,希望家长密切配合.学习强度、难度与评价方式大不一样了〞刚升入初中的学生和家长,一定想了解小学和初中这两个学习阶段到底有何不同第一,初中学生学习的自主性进一步增强.班级治理逐步走向学生自我治理为主；学习方法上逐步培养自学水平和探究水平；学习环节上更重视预习和复习；时间利用上要求学生学会自主、合理安排时间.走在老师的前面, 做时间的主人,是优秀中学生的共同点.第二,初中学生学习的强度进一步加大.初一年级相对小学来讲,知识量加大,起始课增多,综合性变强,课程难度加深；初中趋向于抽象的逻辑思维,而小学教学中较多关注日常生活的事例与生活经验,以现象的实例思维为主.初中教师的课堂教学速度快、容量大、密度高、举例少、要求严、作业练习精而少.因此,进入初中后,学生会明显感到学习时间延长,每天的文化课增多,而活动课减少.并且,初中的课堂大局部不像小学的课堂那样生动活泼,老师的教学会更注重环环相扣,节奏明显加快,而且更注重知识的体系和深度.作业相对难而多,很多学生会一时不适应.第三,教学评价方式不同.小学阶段以模糊评价为主,学习成绩的评价一般采用等级制,而初中的学习评价更精确,采用百分制,强调区分度. 所以,对初中学生来说,学习成绩上的每一分都很重要. 第四,身心变化波动大.由于学生的身体发育和心理变化,性意识的萌动,外界干扰增多,使学生思想波动大,情绪稳定性差.所以不少学生, 在小学阶段品学兼优,表现由色,一旦进入初中,却表现平平,与小学时判假设两人.当然,也有小学时不懂事,学习随便,成绩一般,进入初中开始懂事,适应快,各方面表现比小学好,成绩大步前进的学生！因此,家长和教师要根据孩子的思想状况、个性特点和初中的学习特点给予必要的指导,以便他们进入初中以后,能尽快地适应初中的学习和生活.下面给家长提5点建议：第一,不要一看到成绩考差,就来一顿窜讯〞.初中阶段是孩子们翻坎〞的阶段,孩子与家长之间易生现对立情绪.这时的家长应先学会冷静,学会耐心等待孩子成长.有专家说：孩子防止失败的愿望比争取成功的愿望更强烈.’这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一.希望家长不要一看到成绩考差,就来一顿窜讯〞,以免孩子失去信心.家长应该对孩子的学习从过程去要求,这样比从结果去要求更科学,效果更理想.第二,为子女建立自信心.成功源于自信,父母都不赏识自己的孩子,孩子的自信从何而来对目前开展比拟差的孩子,家长要用放大镜找他们的闪光点.当子女需要帮助时,家长的帮助要掌握一个度,绝对不可越俎代庖.只有让孩子们跳一跳,通过自己的努力取得成功,孩子才能体会到成功的喜悦,从而建立起自信心. 第三,与子女一起成长,做子女的知心朋友.随着社会的进步和科学技术的迅猛开展,人们所要学习的、更新的东西越来越多.作为家长,应随时表达由求知上进的精神,给孩子作由典范.在河南省的一个小山村,一户贫困农家的林氏三兄弟相继成了博士研究生.林氏夫妇在3个儿子入学前和求学历程中用自己好学的行为影响他们,经常是两代人挑灯共读.即使当年他们家庭非常穷困,却长期订阅文学杂志、名人传记和购置世界名著.我们应从林氏夫妇的家庭教育中受到启示,做学习型的家长是多么的重要. 其次, 要经常与孩子沟通,努力缩短与孩子心灵的距离,真实地了解自己的孩子.最好每天跟孩子聊十几分钟,可以问4个问题：学校有什么新闻发生吗今天你有什么好的表现今天有什么收获吗有什么需要爸妈帮助的吗第四,培养孩子良好的学习习惯.首先是培养按方案学习的习惯.孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等内容.家长指导孩子订方案,应该包括德智体各方面的安排,学习是其中的重要局部.孩子的方案包括每天的时间安排、测试复习安排和双休日、寒暑假安排.方案要简明,什么时间干什么,达到什么要求都要明确,容易检查.特别是晚上和双休日什么时间做作业、什么时间复习和预习都要安排好.双休日还应安排有一定的时间对一周学习的小结性复习.订方案要发挥孩子的积极性,家长不能代替,但可提由指导性意见.还要催促孩子严格执行方案,方案可以调整,但千万不可放弃. 其次是培养孩子专时专用、讲究效率的习惯.一般学生在校学习很痛苦,痛苦在要测试；测试很痛苦,痛苦在测试时在规定时间内做题目却不能问老师和同学、不能看书和讨论. 但如果孩子平时做作业也像测试一样规定时间,不问人,不看书和资料,不吃东西,不听音乐……真正的测试不就是做一次独立作业吗所以,作业不在于做得多,作业时间也不是越多越好,关键是做的效率.因此,家长要在孩子做作业的规定时间〞与专时专用〞上多加监督.最后,要培养孩子独立钻研、务求甚解的习惯.在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底,这是好奇、求知的表现, 说明孩子爱动脑子.家长切不可冷漠对待.最好跟孩子一起刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或查阅资料.在指导孩子学习的过程中,家长不妨教给孩子每天学习之后,给自己提1个或2个为什么〞的问题,动脑筋去思考,想由合理的答案.也可安排一个时间,全家人坐下来, 就莫一方面的问题,孩子和家长互相考一考.内容可事先定好,大家有所准备,谁由问题,自己必须有正确答案.平时要豉励孩子一题多解.老师留的作业,常常不止一种答案, 一种解法.孩子在完成作业时,只写一种,家长可引导孩子想一想,还有没有别的答案、别的方法.时间如果有的话, 可写在其他的本上或纸上.第五,少说教,多影响.实践告诉我们,灌输式、限制式德育最容易导致学生的厌恶与反感.孩子最不愿意感到有人在教训他们,最不愿意接受该怎样,不该怎样〞的生硬说教,更反感于父母的无休止唠叨.因此,对孩子的德育教育,最好少说教多影响.例如, 家长要孩子遵守交通规那么,当和孩子一起外由时,家长首先要遵守交通规那么.家长要求孩子尊敬父母和老人,家长自己首先要尊敬父母和老人.这叫于无声处影响.有这样一个案例：陈老师的儿子迷恋网络游戏, 初三年级时,已到了茶不思饭不想〞的地步,没日没夜沉溺于网络游戏里, 学习成绩一落千丈……一个月以后,儿子收到父亲的来信, 说是妈妈也迷恋上了网络,不分昼夜坐在电脑面前,不做家务,也不上班工作……父亲在信中请求儿子帮帮妈妈〞.后来,陈老师不断收到儿子从学校寄回的有关网络危害的资料……期末,儿子回到家中,身体明显好了,也不像以前一回家就坐在电脑前,反倒是向妈妈滔滔不绝地讲着沉迷网络的危害……像这样的问题孩子"一般的说教对他不会产生太大的作用. 陈老师在限制式、惩戒式教育失败后,另辟蹊径,让孩子换一个角度来审视自己、思考问题,结果,问题〞迎刃而解.这就是,在无形间唤醒.另外,还可以让孩子在亲历亲为中体验、在情景气氛中养成……。

小升初衔接-初中与小学的区别有哪些

小升初衔接-初中与小学的区别有哪些小升初衔接-初中与小学的区别有哪些1、课程设置和要求不同2、课时安排上不同初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。

而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。

有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢?当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合;告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。

培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的方法，帮助孩子提高自学能力。

3、老师教学方式不同小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。

可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。

初中的课程中规律性的知识越来越多，由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。

同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。

教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教学过程中，起引导作用。

4、学生学习方式不同初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。

对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点。

除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。

小升初升学做好心理准备,小学和初中的确大不同

小升初升学做好心理准备，小学和初中的确大不同小学和初中本身存在着很多的差异，小升初这段时间的过渡就显得尤为重要，一方面初中阶段学生身体和生理的发育变化，另一方面是学习环境的变化、学习知识的深化以及学习方法的优化。

为了帮助即将面临小升初问题的孩子们顺利适应初中生活，三好网小学家教老师来分享几点小学与初中的不同，希望为大家有所帮助。

也希望孩子们将来能顺利度过小升初衔接，适应初中生活！1.知识难易的差别不小小学与初中的知识梯度不是斜坡式的，而是阶梯式的。

一下子突然就提高了，上宝的高要求更凸显了这个问题。

这样的衔接不仅仅是初中与小学，高中与初中也是如此，“教师节”我那些刚毕业的学生过来就跟我“诉苦”，说高中第一次考试多么的“惨烈”。

因此，要有心理上的适应。

2.对学习能力要求不一样初中更要求学生去研究琢磨学习的方法，培养自己学习的能力。

很多东西，是要求学生自己去掌握。

老师负责教方法和督促。

举例说古诗默写，我不要求回家默写、抄写，只是跟学生说回家去背，看清楚字的书写。

第二天课堂默写，不合格的按要求再订正。

可能与小学一次次默会有不同吧再比如，语文书中的课文，我们不再划词语让学生去抄写，而是要求学生在预习中扫除自己词语障碍，然后老师会课堂抽默一些，或者是考试中去考。

其他的学科有些内容也会如此。

因此要逐步适应初中的要求，学会根据自己的学习情况去将知识点学习扎实、进行补充。

3.对生活能力要求不同初中的要求更多的独立处理问题，注意条理。

比如每天完成作业要自己梳理物品，不能第二天遗漏。

家长们要逐步放手，由代替完成、协助完成改变为指导完成、督促完成;同学也要更多的养成自己解决问题的能力。

初中面对的是真正的升学挑战，而这决定了高中、大学、工作，小学尽管也有择校。

这样的择校的残酷远远没有初中升高中。

小学升初中，更多的是听从家长的意愿，而初中升高中，更多的是自己选择学校。

因此，要确定未来的目标，并想好如何去做。

4.付出的努力不一样初中才是真正开始学习的阶段，无论是从知识点还是从学习能力的角度而言。

谈谈小学和初中的差异

谈谈小学和初中的差异谈谈小学和初中的差异一、引言小学和初中是两个不同的教育阶段，它们在课程设置、教学方式、学习方法等方面都存在明显的差异。

对于许多学生来说，从小学到初中的过渡是一个挑战，也是一个机会。

了解这些差异并适应新的学习环境，对于学生在初中的学习和成长至关重要。

二、课程设置的不同小学和初中的课程设置有很大的不同。

在小学阶段，学生的主要任务是掌握基础知识，如语文、数学、英语等。

这些课程的内容相对简单，主要培养学生的基本技能和兴趣。

此外，小学还会开设一些兴趣课程和活动，如音乐、美术、体育等，以培养学生的兴趣爱好和综合素质。

相比之下，初中的课程设置更加复杂和多样化。

除了语文、数学、英语等主要科目外，学生还需要学习物理、化学、生物、历史、地理等其他科目。

这些课程的内容更加深入和专业化，要求学生具备更高的思维能力和学习能力。

此外，初中还会开设一些选修课程和活动，如计算机、音乐、美术等，以满足不同学生的兴趣和需求。

三、教学方式的不同小学和初中的教学方式也存在很大的差异。

在小学阶段，教师的教学方式相对简单和直观，主要通过讲解和示范来帮助学生掌握知识和技能。

此外，小学教师也会采用一些游戏和互动的方式来激发学生的学习兴趣和参与度。

相比之下，初中教师的教学方式更加复杂和多样化。

除了讲解和示范外，初中教师还会采用一些探究和研究性的教学方式，如小组讨论、实验、调研等，以培养学生的思维能力和创新能力。

此外，初中教师也会更加注重学生的自主学习和合作学习，以提高学生的学习能力和合作能力。

四、学习方法的不同小学和初中的学习方法也存在很大的差异。

在小学阶段，学生的学习方法相对简单和机械，主要通过记忆和模仿来掌握知识和技能。

此外，小学生也会采用一些简单的学习技巧，如制定学习计划、复习笔记等，以提高学习效率。

相比之下，初中生的学习方法更加复杂和多样化。

除了记忆和模仿外，初中生还需要采用一些高级的学习技巧，如归纳总结、分析推理、自我评估等，以提高学习效果和质量。

小初差异早知道,必备锦囊伴你行

小初差异早知道，必备锦囊伴你行初一是孩子从小学到中学的重要时间点，应该循序渐进地做好过渡与衔接，为以后的学习与发展打好基础。

那么，小初有什么差异？如何正确对待才能顺利度过？让初中班主任老师告诉你。

差异一：学科学习方面主要体现在学科数目增多，知识容量增大，以及题目变通性强。

同时，相比于小学，初中学习更注重于学习方法和心态。

学科数目方面，初中三年除了常见的语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科，还会新增物理，化学，历史，地理，生物，信息技术，以及道德与法制。

初一需要学习其中11门学科。

知识容量方面，一是学科数目增多导致整体学习内容增大，二是各个科目本身的知识容量也在上升。

题目变通方面，如我们熟悉的语文，在初中，会学习很多篇文言文，要背诵解词，背诵翻译，可到了中考，不会考察一篇原文，这就需要运用课内所学知识，经过变通，来解决课外的题目。

以所学举一反三应用于课外的例子，在新增的地理、生物、历史三科，体现的更为明显。

锦囊一：想让困难成为浮云，重在掌握学习方法具体各个学科的学习方法，大多数老师在第一堂课都会详细介绍，这点请同学们放心。

同时随着学习的深入，建议你们根据不同学科的不同特点，总结出适合自己的一套方法。

只有经过初一一年方法的积累与筛选，到了初二初三接触物理化学的时候，同学们就具备了选择合适学习方法的能力。

再强调一个通用于所有学科的方法，就是建立错题本。

我教过的学霸学神都拥有一本厚厚的错题本，他们不断地改正自己的错误，到了正式考试就不会再栽跟头。

同时积累错题的时候也要有举一反三的意识，特别是数学、物理等科目，记得归纳题型，总结方法。

差异二：班级管理方面小学的班主任基本上是全方位全过程管理，是一种“保姆式”的管理，而中学阶段，根据初中学生身心发育的特点及教育规律，实行自主型教育方式，提倡“自我管理”、“自我教育”、“协调发展”。

像我们班，在学生刚入校时班干部经过竞选上岗，作为班主任，我大约利用两个月的时间对班干部进行指导、训练、培养，对班级学生进行常规上的培训和要求，让学生尽快了解初中的要求，教会班干部如何管理班级，两个月后班干部的工作基本走上正轨后，我对他们明确分工，学生开始独立管理班级，早自习、午休、自习课，都由班干部管理，班主任的工作只是检查、监督和帮助班干部解决他们无法处理的问题而已。