主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案主题活动：我（中班）一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园中班主题活动手册》第一章“我”2. 详细内容：本章节主要帮助幼儿认识自己，包括自己的外貌特征、兴趣爱好、家庭成员等。
通过观察、描述、绘画等方式，让幼儿更好地了解自己，培养幼儿的自我认知能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿准确观察和描述自己的外貌特征。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：幼儿自带的 family photo（家庭照片）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请幼儿观察镜子里的自己，引导幼儿注意自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
然后让幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示幼儿的家庭照片，让幼儿观察并描述照片中的人物。
教师引导幼儿关注人物的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）：教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿用自己的方式画出自己的外貌特征，并可以用彩泥制作自己的模型。
教师巡回指导，帮助幼儿准确观察和描述自己的外貌特征。
4. 交流与合作（10分钟）：六、板书设计板书设计如下：我的外貌特征：身高：____厘米体重：____千克眼睛：____鼻子：____嘴巴：____七、作业设计1. 作业题目：描述自己的家庭成员2. 答案：请幼儿用自己的语言描述家庭成员的外貌特征，如爸爸的身高、妈妈的眼睛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与的活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长在家中引导幼儿认识自己的家庭成员。
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案主题活动：我（中班）幼儿园中班主题教案一、教学内容本节课的主题活动是“我”，我们将使用幼儿园中班教材《主题活动手册》中的相关章节进行教学。
具体内容包括：自我认知、家庭认知、友谊认知和感恩认知。
1. 自我认知：通过观察和描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，让学生认识到自己的独特性。
2. 家庭认知：了解家庭成员的关系，学会表达对家人的爱和感激之情。
4. 感恩认知：培养学生感恩的心态，学会感谢他人的帮助和关爱。
二、教学目标1. 帮助学生认识自己，建立积极的自我形象。
2. 增进学生对家庭关系的理解，培养家庭责任感。
4. 培养学生感恩的心态，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助学生理解家庭关系，培养感恩心态。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
2. 自我认知：引导学生观察自己的外貌和性格特点，让学生描述自己，并分享自己的兴趣爱好。
3. 家庭认知：通过图片和卡片，让学生了解家庭成员的关系，引导学生表达对家人的爱和感激之情。
4. 友谊认知：组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成任务，体验友谊的美好。
5. 感恩认知：让学生思考并分享自己曾经收到的他人的帮助和关爱，引导学生学会感恩。
6. 随堂练习：让学生绘制一幅关于家庭的画作，并写上自己对家人的爱和感激之情。
六、板书设计1. 自我认知2. 家庭认知3. 友谊认知4. 感恩认知七、作业设计1. 作业题目：请学生谈谈自己在家庭中的角色和责任，以及如何表达对家人的爱和感激之情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学内容中，家庭认知是一个非常重要的部分。
家庭是孩子的第一个社会单位，家庭成员之间的关系对于孩子的成长和发展具有重要影响。
因此，帮助学生理解和认识到家庭关系的重要性，以及学会表达对家人的爱和感激之情，是本节课的重点和难点。
幼儿园中班主题教案：中班主题活动：我升中班了
幼儿园中班主题教案：中班主题活动：我升中班了幼儿园中班主题教案中班主题活动：我升中班了一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设1 ．围绕“我升中班啦”、“我爱。
”等主题布置教室。
．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
．美工区放置纸、笔等用具。
5 ．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“ 5以”内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6 ．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
幼儿园中班主题教案幼儿园中班主题教案7 ．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育。
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我成长了》，详细内容围绕“我升中班了”这一主题，通过一系列实践活动，引导幼儿认识和体验成长的快乐，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，理解成长的含义，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的观察、表达和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的含义，培养集体荣誉感。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的快乐，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班班牌、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一份画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察成长树图片，引导幼儿讨论成长的过程，让幼儿分享自己成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）讲解成长的含义，以成长树为例，让幼儿了解自己从一个小班的小朋友成长为中班的小朋友。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并标注上自己的名字。
2）小组合作，制作中班班牌，培养团队合作意识。
让幼儿展示自己的作品，分享成长的过程，增强集体荣誉感。
六、板书设计1. 成长树图片2. 成长的含义3. 中班班牌七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的成长知识，并讲述自己在幼儿园的成长故事。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿整理故事，以书面形式提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿体验到了成长的快乐，培养了幼儿的团队合作意识。
课后，教师可以针对每个幼儿的表现，进行个性化指导，进一步培养幼儿的观察能力和表达能力。
拓展延伸方面，可以组织家长参与，共同开展“家庭成长树”活动，让幼儿在家庭环境中继续体验成长的过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计的针对性与实操性；6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
幼儿园中班教案《我是中班小朋友》
幼儿园中班教案《我是中班小朋友》一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园中班主题活动教案第二册，第五章《我是中班小朋友》。
该章节主要围绕中班小朋友的日常生活展开，让幼儿认识和了解自己已经成长为中班小朋友，培养他们的自我认知和自我管理能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己已经成长为中班小朋友，提升自我认知能力。
2. 培养幼儿的自我管理能力，学会自己穿衣服、整理书包等。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己已经成长为中班小朋友，培养自我认知和自我管理能力。
难点：让幼儿学会自己穿衣服、整理书包等生活技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、衣服、书包等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师播放幼儿成长的视频，引导幼儿回顾自己的成长过程，引出主题《我是中班小朋友》。
2. 讲解：教师通过PPT展示，让幼儿了解中班小朋友的生活特点，讲解中班小朋友应该具备的生活技能。
3. 实践：教师指导幼儿自己穿衣服，整理书包，培养幼儿的自我管理能力。
4. 讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此学会的生活技能，引导幼儿互相学习，提升团队合作精神。
5. 创作：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己成长中的变化，培养幼儿的动手操作能力。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的成长故事。
六、板书设计板书主题：《我是中班小朋友》板书内容：1. 中班小朋友的特点2. 中班小朋友的生活技能3. 自我管理能力4. 团队合作精神5. 动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：我是中班小朋友答案：中班小朋友已经具备一定的自我认知和自我管理能力，学会自己穿衣服、整理书包等生活技能，具备团队合作精神和动手操作能力。
2. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿根据自己的成长经历，画出自己成长过程中的变化，并写上自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过幼儿自主实践、分组讨论、创作展示等形式，让幼儿认识了自己已经成长为中班小朋友，培养了幼儿的自我认知和自我管理能力。
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“我升中班了”这一主题展开，内容包括：认识新环境、认识新朋友、成长的变化、我会自己做等四个方面。
具体涉及教材章节如下：1. 认识新环境：《我们的新教室》、《我们的新玩具》2. 认识新朋友：《我们的新同学》、《大家都是好朋友》3. 成长的变化：《我长大了》、《我会自己做》4. 我会自己做：《我会穿衣》、《我会整理》二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉新的学习环境，减少入园后的不安情绪。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿的生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿主动与人交往，提高自理能力。
教学重点：熟悉新环境，认识新朋友，学会基本的生活技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：书包、衣物、文具、玩具等。
五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，展示小动物们升入中班的情景，引发幼儿兴趣。
2. 认识新环境：a. 展示新教室、新玩具的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师带领幼儿参观新教室，介绍新玩具。
3. 认识新朋友：a. 通过游戏“找朋友”，让幼儿互相认识。
b. 教师讲述故事《大家都是好朋友》，引导幼儿学会关心他人。
4. 成长的变化：a. 展示幼儿成长的图片，让幼儿观察并讲述自己的变化。
b. 让幼儿分享自己学会的技能，如穿衣、整理书包等。
5. 我会自己做：a. 教师示范如何穿衣、整理书包，并讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行实践操作，教师指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿思考如何在新环境中更好地成长。
六、板书设计1. 我升中班了a. 认识新环境b. 认识新朋友c. 成长的变化d. 我会自己做七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的新教室和新玩具。
b. 写一写自己学会的技能。
2. 答案：a. 幼儿可根据自己的观察，画出新教室和新玩具。
中班主题活动《我》教案设计
一、主题活动名称：中班主题活动《我》二、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿与他人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
三、主题活动内容：1. 教学活动一：《我自己》（1）活动目标：让幼儿通过观察自己的照片，了解自己的外貌特征，培养幼儿的自我意识。
（2）活动准备：幼儿的照片、镜子、画笔、画纸等。
（3）活动过程：A. 引导幼儿观察自己的照片，说出自己的名字和年龄。
B. 让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
C. 邀请幼儿用画笔在画纸上画出自己的样子，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。
2. 教学活动二：《我的家人》（1）活动目标：让幼儿认识自己的家人，了解家人与自己的关系，培养幼儿的家庭观念。
（2）活动准备：家人的照片、家庭成员介绍模板等。
（3）活动过程：A. 引导幼儿观察家人的照片，让幼儿说出家人的名字和关系。
B. 邀请幼儿用自己的话语介绍家人，如爸爸妈妈的工作、兴趣爱好等。
C. 让幼儿将家人的照片贴在家庭成员介绍模板上，制作属于自己的家庭介绍牌。
3. 教学活动三：《我的朋友》（1）活动目标：让幼儿认识更多的朋友，培养幼儿与他人交往的能力。
（2）活动准备：幼儿朋友的照片、友谊卡片等。
（3）活动过程：A. 引导幼儿观察朋友的照片，让幼儿说出朋友的名字和喜好。
B. 邀请幼儿用自己的话语介绍朋友，如朋友的特点、一起玩的游戏等。
C. 让幼儿制作友谊卡片，送给好朋友，增进幼儿之间的友谊。
4. 教学活动四：《我的爱好》（1）活动目标：让幼儿了解自己的兴趣爱好，培养幼儿的个性发展。
（2）活动准备：幼儿的爱好物品、话题引导卡等。
（3）活动过程：A. 引导幼儿展示自己的爱好物品，如绘画、玩具、书籍等。
B. 邀请幼儿用话题引导卡，与他人分享自己的兴趣爱好。
C. 组织幼儿进行兴趣爱好交流活动，让幼儿互相了解、互相学习。
中班主题活动《我》教案设计
一、主题活动名称：中班主题活动《我》二、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识自己，建立自我意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、主题活动内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 了解自己的家庭成员和家庭背景。
3. 学习表达自己的情感和需求。
4. 通过绘画、手工制作等活动，展示自己的创意。
5. 与同伴分享自己的经历和故事。
四、主题活动步骤：1. 引入：教师通过展示一张全班的照片，引导幼儿观察并找到自己，引发幼儿对自我认识的兴趣。
2. 认识自己的外貌特征：教师带领幼儿一起观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等，引导幼儿用语言描述自己的特征。
3. 了解自己的家庭成员和家庭背景：教师邀请幼儿分享自己的家庭成员和家庭背景，鼓励幼儿用语言表达。
4. 表达自己的情感和需求：教师通过情景设定，引导幼儿学会表达自己的情感和需求，如高兴、生气、想要等。
5. 展示自己的创意：教师提供绘画、手工制作等材料，引导幼儿创作属于自己的作品，展示自己的创意。
6. 与同伴分享自己的经历和故事：教师组织幼儿相互分享自己的经历和故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察幼儿是否积极参与讨论、表达自己的观点等。
2. 评估幼儿对自我认识的理解程度，如幼儿是否能正确描述自己的外貌特征、家庭成员和家庭背景等。
3. 关注幼儿在创作过程中的表现，如幼儿是否能独立完成作品、展示自己的创意等。
4. 考察幼儿在分享过程中的表现，如幼儿是否能清晰地表达自己的经历和故事、倾听他人的分享等。
六、主题活动六：我的兴趣和喜好1. 活动目标：帮助幼儿认识到每个人都有自己的兴趣和喜好。
培养幼儿表达和分享自己的兴趣的能力。
增进幼儿之间的相互了解和尊重。
2. 活动内容：讨论幼儿的兴趣和喜好，如喜欢的事物、活动、颜色等。
3. 活动步骤：引入：教师通过提问引导幼儿思考自己的兴趣和喜好。
幼儿园中班主题教案《我》
幼儿园中班主题教案《我》一、教学目标1.让幼儿了解自己，认识自己的身体、性别，以及基本的个人信息。
2.让幼儿了解自己的性格与特征，培养自我认知、自我价值感和自信心。
3.培养幼儿热爱自己、珍视自己的情感，进一步塑造幼儿积极向上、健康快乐成长的心理。
4.通过与家长互动，增进家校联系，促进幼儿与家庭之间的情感交流。
二、教学内容1.《我是谁》目的让幼儿了解自己的身份和个人信息，懂得自我介绍和表达。
方法1.带领幼儿认识自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
可以借助歌曲、谜语、游戏等形式进行。
2.让幼儿在家里寻找自己的头像、照片等，带到幼儿园与大家分享，介绍自己的家人、宠物等。
3.引导幼儿练习自我介绍，如“大家好，我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX。
”等，有助于提升幼儿语言表达和自信心。
2.《我的身体》目的让幼儿认识和了解自己的身体，知道身体的各部位名称和功能。
方法1.给幼儿表演和解释身体各个部位的名称和基本功能，如头、脚、手、眼、耳、口等。
2.编制身体部位的歌谣或课堂活动，如“头、肩、膝、足”，“摸摸鼻子、出出汗”，锻炼幼儿认知和记忆能力。
3.给幼儿提供相应的游戏，如拼图、配对等，让幼儿通过动手操作的方式加深对身体各部位的了解。
3.《我的性格》目的让幼儿认识自己的性格，懂得自我评价和体谅他人。
方法1.引导幼儿观察和描述自己的性格特征，如好动、活泼、爱笑、勇敢等。
2.让幼儿通过故事、游戏等方式接触不同的角色和性格，帮助幼儿感受和理解不同性格的特点。
3.培养幼儿善于自我评价和体谅他人，如教育幼儿“别人的不好并不影响自己的优点”。
4.《我爱我家》目的让幼儿认识家庭的重要性，懂得珍视自己的家庭和身边的亲人。
方法1.引导幼儿回忆和描述自己的家庭和亲人，如家庭成员、家庭的布置和装饰等。
2.借助手工制作、绘画等方式对家庭进行表达和描述。
3.通过观察和模仿，培养幼儿学会和家人相处的技巧，加强家庭和社会的联系。
三、教学评估1. 课堂表现评估幼儿在课堂上的参与度、表现和表述能力，是否理解教学内容并能正确运用。
中班我的主题活动方案5篇
中班我的主题活动方案5篇中班我的主题活动方案1活动目标：1、在了解常见车辆的名称及作用的基础上，并按不同类别分类。
2、初步认识些常见的交通标记，在游戏中学习运用。
活动准备：1、卡车、自行车、小轿车、面包车、人力车等车辆标记小卡片若干，幼儿人手一份2、音乐磁带重点：在了解常见车辆的名称及作用的基础上，并按不同类别分类。
难点：初步认识些常见的交通标记。
过程：一、认识车辆，了解用途1、呀，我们汽车厂里一下子造了那么多车子!2、你是什么车?有什么用?二、幼儿探索、分类1、我们一起停到停车场去吧?停车场在哪里?(认识停产标志)2、请车子进入停车场后找到自己停车的地方，听音乐幼儿停车。
3、请幼儿说说自己停在这里的理由。
4、请幼儿看看，自己如果停错了，就重新停好车。
三、游戏：认识标志1、车辆们现在我们要出发了，到马路上要遵守交通规则。
2、看，前边路口有一个牌子，这是什么呀?认识一些常用的交通标志3、下次我们开得更加远，会有很多不一样的标志，到时候我们一定要看清楚哦!中班我的主题活动方案2活动目标：1、指导夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。
2、学习按物品的某个同一标准进行分类。
活动准备：以夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。
活动过程：一、再现经验1、说说谁是夏天的“好朋友”。
2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们的过夏天。
小结：虽然夏天是个非常炎热的季节，但是有很多办法能使我们身体变得凉快。
二、模拟商场摆货架1、观察“商店”里“货架”上有些什么。
2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。
3、将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字：“夏令用品”。
4、说一说：我们还可以增加哪些夏令用品，并说出自己的理由。
三、模拟商场购物1、小红要去学游泳，想一想，他会去购买什么。
2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来，说一说它们的用处。
3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。
4、将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字“游泳用品”。
中班主题活动我升中班了—幼儿园中班主题教案
中班主题活动我升中班了—幼儿园中班主题教案中班是幼儿教育中非常重要的一个阶段，它是从幼儿走向小学的一个过渡期。
在这个过程中，幼儿要逐渐适应新的学习环境，学会与同龄人交往，建立自我认识和社交能力。
因此，在这个阶段，给幼儿提供各种主题活动和有针对性的教育，对于幼儿的健康成长至关重要。
今天就来介绍一下关于“中班主题活动我升中班了—幼儿园中班主题教案”。
一、教学目标1.让幼儿体验升中班的喜悦，并对即将来临的环境产生好奇和期待；2.让幼儿了解中班的主要学习内容，初步形成对中班的认识和概念；3.促进幼儿的口语表达和社交能力，建立社会关系和情感体验；4.启发幼儿的想象力和创造力，培养他们的良好习惯和兴趣爱好。
二、教学内容1.活动主题：我升中班了2.活动目标：通过体验、探索、游戏等多种方式，让幼儿了解中班的相关信息，建立对中班的认知和期待，提高他们的语言表达能力和社交能力，培养他们的好习惯和兴趣爱好。
3.活动内容：1）升班仪式在广场上摆放凳子，让幼儿坐在上面，教师主持升班仪式，宣布幼儿升上中班。
然后让幼儿发表个人感言，表示对即将进入中班的期待和愿望。
2）中班门牌制作让幼儿用颜料和纸板等材料制作中班门牌，体验DIY乐趣，增强创造力和想象力。
3）中班环境探究在中班的环境中设置多个主题角色扮演场景，包括图书角、游戏角、科技角、艺术角等，让幼儿自由探究，激发好奇心和独立思考能力。
4）中班学习体验设立不同的学习区域，例如数字游戏区、益智玩具区、自然科学区、语言启蒙区等，让幼儿在其中自由体验和探究，加深对中班学习内容的认识和了解。
5）中班友谊建立组织团队合作游戏等活动，促进幼儿之间的友谊和交流，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时增进幼儿对中班的好感和认可。
6）中班主题绘画让幼儿在纸板上画出自己对中班的想象和期待，可以自由发挥，可以画中班课堂，可以画中班生活场景等，让幼儿将自己的想象和期待进行准确表达。
三、教学方法1.体验法：让幼儿进行环境探究，自由体验中班的各个角色扮演场景和学习区域，建立与中班的感性认知。
中班主题活动：我升中班了—幼儿园中班主题教案
中班主题活动：我升中班了—幼儿园中班主题教案教案：中班主题活动——我升中班了一、教学内容1. 认识中班的班级环境和同学，增强孩子们的班级归属感。
2. 引导孩子们了解自己成长中的变化，培养他们的自我认知能力。
3. 通过活动让孩子们适应中班的生活和学习节奏，为今后的学习打下基础。
二、教学目标2. 培养孩子们的自我认知能力，让他们意识到自己在成长中的变化。
3. 帮助孩子们适应中班的生活和学习节奏，提高他们的学习兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识中班的班级环境和同学，培养他们的自我认知能力。
难点：帮助孩子们适应中班的生活和学习节奏，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教具与学具准备教具：PPT、班级照片、成长记录册学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示班级照片，让孩子们认出自己的同学和班级环境，引导他们分享自己成长中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示成长记录册，让孩子们看到自己在幼儿园的成长过程，引导他们认识到自己在成长中的变化。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们用画笔、彩纸、剪刀和胶水制作自己的成长手册，展示自己在幼儿园的成长过程。
4. 小组讨论（10分钟）孩子们分成小组，讨论自己在幼儿园的成长经历，分享自己的变化和感受。
六、板书设计板书内容：我升中班了1. 认识中班：班级环境、同学2. 成长变化：自我认知、学习节奏3. 适应中班：关系建立、兴趣培养七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长分享自己在幼儿园的成长经历和感受。
2. 家长协助孩子记录自己在家庭中的成长变化，第二天向老师分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还要关注孩子们的拓展延伸活动，鼓励他们在家庭和社区中积极参与各种活动，不断提高自己的综合素质。
教师要定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，共同促进孩子们的全面发展。
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了一、教学目标：1、激发孩子们对生活的热爱，促进学生全面发展。
2、培养孩子们的语言表达能力，提高他们的自信心。
3、在游戏、歌曲、手工、讲故事、模仿等活动形式中，让孩子尽情学习、愉快成长。
二、教学重点：1、培养孩子们对生活的热爱。
2、提高孩子们的语言表达能力。
3、通过游戏故事，促进幼儿的成长。
三、教学难点：1、幼儿的语言表达能力较差，需要针对性的教学。
2、需要通过多种形式，让幼儿掌握多种技能。
四、教学方法：1、情景教学法。
2、游戏教学法。
3、讲故事教学法。
五、教学内容：1、主题活动：我升中班了2、活动内容：1）导入：道别幼儿园老师首先给孩子们介绍下学年即将到来，告诉他们即将升上中班，离开幼儿园的情景。
接着老师让孩子们在心理上做好离别的准备，同时告诉他们升级后可以拥有更多的知识和自由。
2）认识中班在学期结束前，老师带着孩子们到中班中转一圈，让他们了解中班的环境，同时明确中班生活的规则。
3）做记忆书给孩子们发放相应的材料，让孩子们在自己的小本子上画一幅和幼儿园告别，进入中班的画作。
孩子们可以自由发挥，写自己所想所感想法，老师会适当的给予他们引导。
4）自我介绍要求孩子们在班里进行一场自我介绍，让大家在认识对方的同时更多了解自己。
老师可以提供一些思路：姓名、性别、年龄、爱好、在幼儿园的表现等等。
5）思维游戏老师根据中班课程内容，在孩子们间开展形式多样的思维游戏，比如谜语、数学游戏等等，并由此发现孩子们的长处和不足，引导他们不断提高自己的技能。
6）爱心信纸在学期结束时，老师会组织孩子们为自己或者陪伴自己的小伙伴们写一封信，表达自己对他们的祝福，可以送给即将离开的同学，让大家学会感恩，学会做一个有爱心的人。
7）班级大会孩子们在开学后将要组织一次班级大会，接任的班委会竞选、选举制定班级文化等活动，为新一年为班级打好基础。
幼儿园优秀教案主题活动：我(中班)
主题活动我杭州市朝晖新村五区幼儿园洪娴设计理念在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。
它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。
注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。
因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。
在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。
鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：活动一：认知活动—我自己通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动—我的家让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动—我会……通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜欢……通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
中班主题活动教案《我》
中班主题活动教案《我》活动主题：《我》活动时间：1天适用年龄：3-5岁活动目标：1. 帮助幼儿了解和认知自己。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心。
3. 提高幼儿的社交技能和合作意识。
材料准备：1. 图书：《我是小猫》、《我是小狗》等有关自我认知的图书。
2. 画纸、颜料和画笔。
3. 玩具镜子。
4. 幼儿喜欢的玩具、衣物等。
活动流程：早晨活动：1. 活动开始时，提前准备好一面大镜子，放在活动场地的一侧。
邀请幼儿集体站在镜子前面，观察自己的形象，让幼儿自由表达自己对自己的看法。
2. 引导幼儿发表自己的观察和感受，例如：“你们看到了什么？你们觉得自己是什么样子的？”团体活动：3. 介绍活动主题：“今天我们来讲讲《我》。
”向幼儿们展示准备好的图书，鼓励他们自由表达自己的观点和感受。
4. 读《我是小猫》等有关自我认知的图书，引导幼儿思考和讨论：“你们觉得自己像小猫吗？为什么？”5. 分成小组，给每组提供一些画纸、颜料和画笔，让幼儿们根据自己的想法画一幅“我”的画。
鼓励幼儿们用不同的颜色、形状和线条来表达自己。
6. 让每个小组展示他们的作品，并邀请幼儿自我介绍画中的“我”，比如说他们画自己喜欢的事物、追求的梦想等。
个人活动：7. 分发幼儿喜欢的玩具、衣物等，引导他们用手触摸、嗅闻和看着自己的东西，并鼓励他们描述这些东西给他们带来的感觉和喜好。
8. 让幼儿们自己穿戴自己喜欢的衣物，并展示给其他幼儿看，鼓励他们用语言表达自己。
午休活动：9. 让幼儿找到自己的小毛巾、小被子等个人物品，提醒他们这些都是属于自己的东西。
10. 汇总每个幼儿对自己的描述和感受，形成一本小小的《我》图书。
在幼儿午休时，让他们翻阅《我》图书，回顾今天的活动内容。
活动反思：在整个活动中，幼儿们通过观察自己、表达自己和展示自己的方式，增强了对自己的认知和自信心。
同时，通过与其他幼儿的交流和合作，培养了社交技能和合作意识。
这个活动为幼儿提供了一个认识自己的机会，也增强了他们对自我的理解和意识。
中班主题活动教案《我》
中班主题活动教案《我》一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《我》，详细内容包括：认识自己，了解自己的身体特征，学会表达自己的感受，培养自我意识和自尊心。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 使学生学会表达自己的感受，增进与同伴之间的沟通和理解。
3. 培养学生自我意识，懂得尊重和关爱自己及他人。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达自己的感受，增进同伴间的沟通。
教学重点：认识和描述自己的身体特征，培养自我意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、表情卡片。
2. 学具：每人一面小镜子，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让学生观察自己的脸，引导他们关注自己的身体特征。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何认识和描述自己的身体特征。
同时，示范如何用画笔描绘自己的脸部轮廓。
3. 学生实践（10分钟）学生拿起镜子，观察自己的脸部特征，尝试用画笔描绘在画纸上。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选几名学生作品，进行点评和讲解，强调绘画时要关注自己的脸部特征。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相观察，用表情卡片表达自己的感受，增进同伴间的沟通。
六、板书设计1. 课程《我》2. 内容简述：认识自己的身体特征学会表达自己的感受培养自我意识七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的脸部特征，并写下一句话描述自己的感受。
2. 答案示例：画纸上有学生的脸部轮廓画，旁边写着：“我今天很开心，因为我学会了认识自己。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过绘画和观察，让学生认识和描述自己的身体特征，达到了预期的教学效果。
但在引导学生表达感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在家中关注孩子的情感表达，鼓励孩子用语言或绘画表达自己的感受。
社会实践：组织学生参加公益活动，如关爱留守儿童、老人，培养学生关爱他人的意识。
中班主题活动教案《我》
中班主题活动教案《我》一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《认识自我》，详细内容围绕“我”的主题，让学生通过观察、思考和表达，了解自己的外貌、性格和喜好，培养自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够描述自己的外貌和特点，增强自我认知能力。
2. 让学生能够表达自己的喜好和感受，提高表达能力。
3. 培养学生互相尊重、欣赏的品质，增进同伴关系。
三、教学难点与重点难点：让学生准确地描述自己的外貌和特点，以及表达自己的喜好和感受。
重点：培养学生自我认知和表达能力，以及同伴间的尊重和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、贴纸等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让学生轮流照一照，观察自己的外貌。
教师引导学生讨论：你们发现了自己哪些特点？大家的外貌有哪些不同？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，如：“我的眼睛很大，我的头发是黑色的。
”教师带领学生一起完成例题，让学生模仿表达。
3. 随堂练习（5分钟）学生每人画一张自己的自画像，并在旁边用词语描述自己的外貌特点。
教师巡回指导，帮助学生完成练习。
4. 表达喜好（5分钟）教师提问：“你们最喜欢什么颜色？最喜欢吃哪种水果？”学生轮流回答，并用完整的句子表达自己的喜好。
5. 同伴欣赏（5分钟）学生将自画像贴在墙上，互相参观，给予赞美和建议。
教师引导学生学会尊重和欣赏同伴的不同特点。
教师布置课后作业，延伸学习内容。
六、板书设计1. 主题：《我》2. 内容：自我认知：外貌、特点表达喜好：颜色、水果等同伴欣赏：尊重、赞美七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的家庭成员，并用词语描述他们的外貌和特点。
2. 答案示例：爸爸的个子很高，鼻子很大，喜欢穿蓝色衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讨论和表达，学生对自我认知有了更深入的了解，表达能力也有所提高。
0208.省示范幼儿园中班主题活动：我升中班了(中班主题教案)
中班主题活动：我升中班了一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱。
”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。
2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。
3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。
五．主要活动（一）健康1．我不哭了2．给娃娃送礼物3．菌类蔬菜有营养4．我爱探险5．皮球真好玩（二）语言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．传话4．打电话5．香蕉船6．图书是我撕破的7．戴红帽的小姑娘8．我和图书交朋友9．花花绿绿的贝壳10．彩车来了（三）社会1．教师节2．朋友真多3．一起来洗澡4．祖国妈妈的生日5. 红红的国旗6．一个星星（四）科学1．我长高了2．我会数3．好吃的早点4．数字宝宝“1、2、3”5．数字宝宝“4和5”（五）艺术1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要诚实4．我们爱老师5．鞋匠舞亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了
幼儿园中班主题活动教案中班主题活动我升中班了教案：幼儿园中班主题活动教案中班主题活动我升中班了教学内容：本节课的主题是“我升中班了”，教材选自《幼儿园中班主题活动手册》第一章“成长的变化”。
内容包括：1. 了解升入中班后的变化；2. 认识新的同学和老师；3. 学习适应新的学习环境。
教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境；2. 培养幼儿的独立性和自主性，学会与新同学和老师相处；3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解中班的生活和学习规则，培养独立性和自主性。
教具与学具准备：教具：图片、视频、卡片、故事书等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领幼儿参观中班教室，让幼儿观察和描述教室的变化。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放一段关于幼儿升入中班的视频，让幼儿观看并分享自己的感受。
2. 教师讲述一个关于幼儿适应新环境的故事，引导幼儿讨论故事中的主人公是如何适应新环境的。
3. 教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己对新环境的认识和感受。
三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何适应新的学习环境。
四、随堂练习（5分钟）1. 教师出示一些关于中班生活和学习规则的图片，让幼儿观察并回答相关问题。
2. 教师组织幼儿进行小组游戏，通过游戏让幼儿学会遵守规则和与同伴合作。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论自己在学校的一天，并画出自己喜欢的中班活动。
2. 作业答案：幼儿可以描述自己在中班的一天，包括学习、游戏和与同伴的互动，并画出自己喜欢的中班活动。
板书设计：板书内容：我升中班了1. 认识新环境2. 适应新环境3. 建立良好关系课后反思及拓展延伸：教师应反思本次活动是否达到预期目标，幼儿的参与度和兴趣是否高涨，以及是否有需要改进的地方。
中班主题活动《我》教案设计
一、主题活动名称中班主题活动《我》教案设计二、主题活动目标1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。
2. 培养幼儿的自我表达能力，学会与人分享和交流。
3. 加强幼儿的自我意识，培养自信心和自尊心。
三、主题活动内容1. 认识自己的外貌：让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并学会描述。
2. 了解自己的兴趣爱好：让幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞、玩游戏等。
3. 探索自己的性格特点：让幼儿通过活动了解自己的性格特点，如活泼、开朗、害羞等。
4. 培养自我表达能力：让幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，如我喜欢吃糖果、我感到快乐等。
5. 学会与人分享和交流：让幼儿通过互动活动学会与人分享自己的喜悦和快乐，如互相送礼物、一起玩游戏等。
四、主题活动步骤1. 引入活动：通过讨论幼儿的外貌特征，引发幼儿对自己外貌的兴趣。
2. 认识自己的外貌：让幼儿观察自己的外貌特征，并学会描述。
3. 分享兴趣爱好：让幼儿分享自己的兴趣爱好，并互相交流。
4. 探索性格特点：通过活动让幼儿了解自己的性格特点，并学会表达。
5. 培养自我表达能力：让幼儿通过语言表达自己的想法和感受。
6. 学会与人分享和交流：通过互动活动，让幼儿学会与人分享和交流。
五、教学资源1. 镜子：用于让幼儿观察自己的外貌。
2. 画纸、彩笔：用于幼儿画出自己的画像。
3. 礼物、玩具：用于互动活动中的分享和交流。
六、主题活动实施1. 开展“认识我自己”的讨论活动。
教师与幼儿一起讨论：我们的外貌有什么特点？我们喜欢做什么？我们的性格又是怎样的？2. 进行“我的自画像”活动。
教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿用语言描述自己的画像。
3. 举办“我的小分享”活动。
教师组织幼儿带来自己的小礼物或玩具，鼓励幼儿互相分享，体验交流的快乐。
七、主题活动评估1. 观察幼儿在讨论活动中的参与程度，了解他们对自我认识的深入程度。
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主题活动：我（中班）—幼儿园中班主题教案
主题活动
我
设计理念
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。
它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。
注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。
因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。
在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。
鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动—我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动—我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜欢……
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的。