《练习2》教学设计_0
四年级数学上册北师大版《练习二》教学设计、教案学案
1、课本第28页第1题。
先让学生直观发现哪些路是互相平行，哪些路是互相垂直的，并说一说你是如何确定的？
2、课本第28页练习二第2、3、4、5、8题。
在学生分别独立完成任务后，指导学生交流讨论、订正本。
复习巩固本单元知识要点
加强对本单元知识的巩固
板
书
设
计
知 识 点
教
学
反
思
教学
内容
7.练习二
教材
分析
通过练习，加强对本单元知识的复习巩固。
教学
目标
1、使学生进一步体会平行线、垂线的特征，并能正确地、科学地进行判断。
2、能正确地量出角的度数，画指定度数的角，并能应用各种角的关系，求出一些角的度数。
3、能应用所学到的线与角的知识，解决一些日常生活中简单的的问题。
教学
重难点
1．进一步体会平行线、垂线的特征，并能正确地、科学地进行判断
2．能正确地量出角的度数，画指定度数的角，并能应用各种角的关系，求出一些角的度数。
3．能应用所学到的线与角的知识，解决一些日常生活中简单的的问题。
教学
准备
教与学活动设计意图修改（一 Nhomakorabea、基础练习。
1、过已知点画直线。
（1）要求：A过一点画直线； B过两点画直线。
（2）学生完成后，回答：过一点能画多少条直线？过两点能画多少条直线？
2、关于线段。
连接两点，看有几种连线？
3、垂直与平行。
（1）画一画。
要求学生分别画出一组平行线和垂线。
（2）说一说。
A、画平行线和垂线的方法。
B、检验两条直线是否平行或是否垂直的方法。
4、量角与画角。
第六册《练习2》教学设计
第六册《练习2》教学设计
在第六册的教学设计中，《练习2》是一个重要的环节。
本次教学
设计旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。
通过合理
的设计，让学生在实践中更好地理解知识，并能够运用到实际生活中。
一、教学目标
1. 确认学生对第六册所学知识的掌握程度。
2. 提高学生的实践动手能力，让他们能够将理论知识运用到实际中去。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 复习第六册所学知识，包括但不限于概念、原理、方法等。
2. 进行实践操作，让学生动手实践，加深对知识的理解。
3. 引导学生围绕实践情境展开讨论，培养他们对问题的分析和解决
能力。
三、教学过程
1. 复习知识点：通过快速回顾第六册的知识点，让学生迅速回忆起
所学内容。
2. 实践操作：设计一系列实践操作，让学生亲自动手实践，从而加
深对知识的理解和记忆。
3. 讨论交流：组织学生围绕实践情境展开讨论，引导学生思考问题，并提出解决方案。
4. 总结反思：在实践结束后，对整个过程进行总结和反思，让学生
对所学知识有一个更为清晰的认识。
四、教学评价
1. 考核方式：采用形成性评价，包括实践操作、讨论表现、课堂表
现等方面。
2. 评价标准：根据学生的实际表现来评价，重在能力的培养和实践
能力的提升。
通过以上的教学设计，《练习2》能够有效地帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。
希望学生能够在实践中获得更多的成长
和提升，为未来的学习打下坚实的基础。
练习2 口语交际 借铅笔_教案教学设计
练习2 口语交际借铅笔本文是关于练习2 口语交际借铅笔，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学要求1、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。
2、朗读背诵儿歌。
3、拼拼读读、画画说说的综合练习。
4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学重点1、写字训练。
2、读背训练。
3、学习字词句。
4、口语交际训练。
教学准备投影片教学时间3课时教学过程第一课时一、审题1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的要求。
二、指导1、指导观察（1）出示挂图或投影片。
图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？（2）认读拼音词。
（3）小结。
2、指导画小手。
（1）出示挂图。
思考：图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？（2）指名回答。
（3）小结。
3、指导说小手。
三、练习第二课时一、审题1、指名读题，老师讲解题目要求。
2、指导。
3、练习（1）集体书空练习。
（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。
（3）学生在田字格中临写。
二、教学第三题1、指名读第题目。
2、说说题目中有哪些要求。
3、学生借助拼音练读。
4、看图理解儿歌的意思。
5、练习读。
第三课时一、审题二、指导1、指导学生逐幅看图，说说每幅画的意思。
2、指导说话。
（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？三、练习1、指名回答图旁的问题。
2、将两幅图的内容连起来说说。
四、反馈1、同桌分角色表演。
2、指名上台分角色表演。
3、评议。
4、学生演练。
5、评价小结。
以下两页是口语交际教学设计教学设想：《借铅笔》是国标本苏教版一年级上册练习2中的一项口语交际训练。
教材画了两幅图画，一幅是小猴向熊猫借铅笔的情景，另一幅是小猴还铅笔的情景。
每幅图旁还提了几个与图意相关的问题。
本次练习是让学生以“借铅笔”为题说说两幅画的意思，根据思考题启发学生仔细观察，说说小猴是怎样向熊猫借铅笔和还铅笔的，熊猫是怎么说和怎么做的，最后让学生分角色演一演。
小学语文六年级教案——《练习2》教学设计之一
小学语文六年级教案——《练习２》教学设计之一教学目标：１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。
２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。
教学重点：完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。
教学难点：准确修改病句，归纳说理。
第一课时课时目标：指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。
教学过程一、揭题，讲清目标进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
二、看拼音写汉字１、学生做，指名板演２、反馈订正三、根据意思写词语１、完成书中练习中的４个词２、补充下列解释：1）青绿色的水波一起一伏地动。
（）2）招引朋友、同伴。
（）四、照样子写词语。
家家户户AABB：活动活动ABAB：闪闪亮AAB：金亮亮ABB：五、修改病句。
1、小黑板出示：缺主语病句修改1）从这件小事中得到了深刻的教育。
2）标志着成立了。
3）读了《一件小事》使我提高了认识。
搭配不当的病句修改1）联欢会上的音乐歌舞真好听。
2）天黑了，风雨越刮越猛。
3）小河两岸荡着醉人的桂花香。
4）指南针是我国古代劳动人民发现的。
5）造纸是我国古代的四大发明。
6）《养花》的作者是老舍写的。
关联词语使用错位的病句修改7）由于建设，我们要掌握先进的科学技术。
8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病因及修改办法——个人修改订正。
2、完成作业本上第3题，修改病句。
3、交流讲评：说病因，讲修改办法及修改病句的结果。
第二课时课时目标：１、指导完成4 ——4题。
２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
教学过程一、单元听写二、读下面的句子，体会句子的写法。
人教版四年级数学下册《练习二》讲评教学设计
知识点3：利用乘、除法各部分间的关系进行验算
教材第7页练习二第5题
计算并验算
48×27=
754÷29=
分析：除法是乘法的逆运算，验算48×27时可以用积÷因数来验算。验算754÷29时可以用所得的商×除数看是不是等于被除数。
计算下面各题，并利用乘除法各部分间的关系进行验算。
3.掌握乘、除法各部分间的关系，能解决简单的实际问题。
学习重点
1.理解乘、除法的意义。
2.掌握0在四则运算中的特性。
学习难点
理解乘、除法各部分间的关系，能解决简单的实际问题。
教学准备
教具准备：多媒体课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：乘、除法各部分间的关系
教材第7页练习二第2题
根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
根据乘除法各部分间的关系积因数因数因数积另一个因数商被除数除数除数被除数商被除数商除数根据8536306023784158直接写出下面四道题的得答案
四年级数学下册《练习二》讲评教学设计
学习目标
1.理解和掌握加、减法的意义和各部分的关系，能解决一些实际问题。
2.理解和掌握乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
分析：根据乘除法各部分间的关系，积=因数×因数，因数=积÷另一个因数
商=被除数÷除数
除数=被除数÷商
被除数=商×除数
根据85×36=3060和2378÷41=58，直接写出下面四道题的得数。
3060÷85=（）
3060÷36=（）
41×58=（）
2378÷58=（）
答案：36 85 23 78 41
答案：
60÷5=12（km/秒）
小学五年级语文《练习2》教学设计
小学五年级语文《练习2》教学设计1、语文与生活：学习歇后语，了解其中所包含的故事。
生活中处处留心注意积累，学以致用。
2、诵读与积累，激励学生从小养成观察习惯。
3、写好钢笔字。
4、想想说说，训练学生看图说话能力。
5、学写毛笔字。
教学重点难点：语文与生活，想想说说。
教学时间：3课时教学设计：第一课时课时目标：1、学习歇后语并练习使用。
2、熟记有关观察的重要性的三段名言。
教学过程：一、语文与生活1、学习第一部分，选择自己最喜欢的歇后语故事讲给同学听。
（1）自由读5个歇后语。
（2）本题的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分则是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义。
（3）交流你所知道的歇后语小故事，思考：从这些小故事中你又明白了什么？（4）再读歇后语，了解前后两部分之间的关系，体会歇后语的特点。
2、学习第二部分，试用歇后语填空。
（1）指名读题，明确要求。
（2）再读5个歇后语，想想它们的意思。
（3）仔细读句子，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。
（4）交流。
（5）再读填写完整的句子，体会歇后语的句子中的作用。
3、学习第三部分。
（1）审题，明确要求。
（2）平时生活与课外学习中，你还见过哪些歇后语，说给大家听听。
（3）你能用知道的歇后语说一句话吗？师生共同评议。
二、诵读与积累1、审题，明确要求。
2、自由练读句子，要求读准字音，读通句子。
3、指名试读，正音。
4、继续练说，这三则名人名言告诉我们什么呢？5、熟读成诵。
6、练习背诵。
7、你能联系具体事例说说你对这三则名人名言的理解吗？第二课时课时目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。
2、学写毛笔字。
教学过程：一、写好好钢笔字1、审题，明确要求。
2、朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的布衣袋》。
3、引导学生观察书写的行款与格式，体会字休结构的匀称。
4、重点指导笔画较多的汉字，着重体会它们的提笔，运笔以及结构安排。
5、练习描红仿写，要求一气呵成，不涂不描。
苏教版四年级语文下册《练习2》教案
回顾与拓展
总结本节课的重点内容，布置相关作业，引导学生进行课外 拓展学习。
03
教学难点与重点
难点
生字词的掌握
情感态度和价值观的引导
本练习中涉及的生字词较多，对于四 年级的学生来说有一定的难度，需要 重点讲解和练习。
本练习中涉及的情感态度和价值观需 要教师在教学过程中进行恰当的引导 ，帮助学生树立正确的观念。
思维能力表现
通过学生的回答和问题，判断其思维 能力和思考深度，是否能够理解和运 用所学知识。
情感态度与价值观
观察学生在学习过程中的情感态度和 价值观表现，是否表现出积极的学习 态度和正确的价值观。
教师自我反思
01
02
03
04
教学内容反思
回顾教学过程，思考教学内容 是否合适，是否需要调整或改
进。
教学方法反思
苏教版四年级语文下册教师用书
练习册
配套练习册
网络资源
相关教学视频、教案和课件
教具准备
黑板或白板
录音机或投影仪 教学卡片或挂图
粉笔或马克笔 教学PPT
THANKS
感谢观看
评估学生的学习
通过课堂测试、作业等方式评 估学生的学习情况，以便及时
调整教学策略。
教学手段
使用多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体资源，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
。
组织课堂活动
通过小组讨论、角色扮 演等形式，让学生在互 动中加深对练习2的理解
。
提供学习资源
为学生提供相关的学习 资料和在线资源，帮助 他们自主学习和拓展知
苏教版四年级语文下册《练习2》 教案
汇报人：
202X-01-07
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与教具
小学体育《素质练习2》教学设计(集体备课)
体育学科集体备课
学校: 年级： 1-3年级使用时间: 主备人课型新授课使用人
课题素质练习课时安排1课时
教学
内容
素质练习
教学目标1.认知目标：通过学习，让学生能掌握简易的身体素质的练习方法。
2.技能目标：发展上肢、腰腹、下肢肌群力量等身体素质，提高上下肢协调性。
3.情感目标：培养学生积极进取及创新能力等优良品质。
教
学重点难点1.教学重点：掌握发展身体素质的练习方法。
2.教学难点：动作协调，连贯。
增强体能，将所学的知识应用于实践中。
教
学
准
备
空旷的场地瑜伽垫塑料盆一个纸团8个
教学过程
教学预案二次备课师生问好，场地器械说明及安全要求。
教师宣布教学内容。
准备部分
1.韵律热身操（快乐崇拜）
2.徒手操（4*8拍）
①头部运动②肩部运动③体侧压腿④腹背压腿
⑤膝关节运动⑥弓步压腿⑦按压手指⑧手腕脚踝运动。
小学五年级语文下册《练习2》教学设计
《练习2》教学设计[教学要求]1、用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。
2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字。
3、会读对韵歌。
4、熟记成语。
5、学会修改病句。
6、口语交际：介绍世界名城。
7、学写毛笔字。
[教学时间] 三课时。
第一课时一、教学第一题1．审题。
指名读题目，弄清要求。
2．指导。
(1)指名读句子。
(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形。
3．练习。
(1)学生各自在书上描红。
(2)教师巡回指导。
4．反馈。
(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。
(2)指出存在问题，进行矫正练习。
二、教学第二题1．审题。
(1)指名读题。
(2)弄清题目要求。
(先要看图，了解象形部首字的演变情况，然后分别写出属于这个部首的字。
)2．指导。
(1)出示马的图片。
(2)古代人用什么样的文字来表示马呢?请同学们看书。
让学生通过观察，了解有些汉字是由图画演变来的，部首也是。
(3)由图画上的马演变成文字“马”，这中间有什么联系吗?(4)用以上的方法教学其他三个部首。
(5)教师小结：“马”、“牛”、“羊”和“鱼”这几个部首原来都是象形字，由这部首组成的字，大都与它们各自代表的事物有关。
过渡：下面就请同学们回忆一下，哪些汉字属于这些部首。
三、教学第三题1．审题。
指名读题，明确要求：读一读。
2．指导。
(1)这是一首对韵歌。
指名读第一组。
(2)让学生找出词义相反或相关的词语。
(3)板书：来--往去--回雨雪--风雷松梢--竹叶马会草舍--柴扉(4)小结。
把一些词义相反或相关的词语放在一起，就成了一首对韵诗。
(5)指名读第二组。
(6)让学生弄清这组中含一个三字对(前两行第三行)，一个五字对(后两行)。
(7)学生在理解的基础上练习朗读。
3．练习。
(1)指名个别读。
(2)齐读。
(读熟)4．反馈。
(1)同桌同学互查。
(2)指名朗读。
(教师及时矫正)第二课时1．审题。
指名读题，明确要求。
2．指导。
《我用残损的手掌》同步练习2_教案教学设计
《我用残损的手掌》同步练习2请你思考1、国土在日寇的铁蹄下呻吟，诗人因宣传抗日而被捕，饱爱折磨，这时关在日军的牢狱之中，你能体味到诗人创作斗争，此时的思想情感吗？2、本诗诗人运用不同寓意的意象来传达内心中的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望，你以哪些不同的意象中体味到这种变化的？3、本诗虽然现代诗，却也讲究钾韵，你能找钾韵的韵脚吗？你能读出诗歌的音乐美吗？合作探究想一想：1、在了解了诗人创作本诗的背景后，细细品味“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，你们能揣摩出诗人内心中的情感吗？（提示：在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。
“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
）2、诗中说到“无形的手掌掠过无限的江山，／手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，“无形的手掌”指的是什么？如何理解这两句诗呢？（提示：“无形的手掌”在这里指诗人的思绪，诗人对祖国的眷恋在大地上驰骋，所到之处，留下的都是国土被侵略者践踏的印象。
）做一做：同学们，让我们一起将思绪回到那苦难屈辱的年代，破提的山河，无调的双眸，冲天的战火，嘶哑的呼喊，先辈流淌成河的鲜血……带着我们满腔的情感来朗读这首诗，你会发现热爱自己的祖国是那样的应该，那样的自然。
尝试练习：一、给下列加点字注音1、我用残损（）的手掌（）2、堤（）繁花如锦幛（）3、灰烬（）4、蘸（）着5、永恒（）二、用“/”为下列诗句划分朗读停顿1、无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗2、我用残损的手掌摸索这广大的土地三、朗读全诗品味下列诗句的含义，回答问题。
1、“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？2、诗中写道“只有那辽远的一角依然完整，／温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，你能用你的历史知识告诉我，诗人所说的这“完整的一角”指的是哪里？这时诗人的情感发生了怎样的变化？3、“因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？四、诗中有许多感情色彩鲜明的词语，试按下面的标准分类整理，各摘录几例。
【北师大版三年级数学上册】 《 练习2》教学设计
教学环节
及时间
教师指导要点
学生学习活动
评价要点
教学反思
1．28页1题。先让学生弄清数量关系，再列出算式解决问题。
2．28页2题。巩固三位数Байду номын сангаас加减计算方法。
3．28页3题。
4．28页4题。运用三位数加减法的知识解决实际问题。
5．28页5题。方法不唯一
6．28页6题，方法不唯一
7．28页7题。解决有关里程表的问题
8·28页8题。
·学生独立列式计算
·学生独立计算
·256-142+150=264（人）或256+（150-142）=264（人）
·学生说一说解决问题的过程
·学生在图中画一画后再独立解决
·学生独立尝试寻找答案
·关注学生读题获取信息的能力
·关注学生独立选择信息解决问题的能力
苏教版四年级上册数学教案 练习二教学设计
口头回答，指名说几题具体的口算过程。
2.估算。
下面各题的商最接近哪个数？用线连一连。
52×7 79×4 91×5 68×6
320 350 420 450
（1）学生独立完成后，同桌说说思考方法。
（2）交流提炼：让学生说说自己是怎么想的？
3.对比练习（第5题）
（1）先说说把除数看作多少来试商；
以208÷38、868÷62两题为例，让学生意识到：被除数的前两位比除数大的时候，十位上够商，商就是两位数；当被除数的前两位比除数小的时候，前两位不够除，就要看前三位，商就是一位数。
4.师：填完表后，你发现了什么？
（生产的水泥吨数越多，所用天数也越多）
作
业
设
计
三、当堂检测，评价反思。
必做题：第6题第二行、第8题。
选做题：《补充习题》第10页第2、4题。
家庭作业：必做题：《一课一练》第5页。
选做题：智力冲浪
教
学
重
难
点
重点：熟练试商，正确计算。
难点：运用学过的计算方法解决问题。
教
学
资
源
1.学生已经掌握不要调商的三位数除以两位数的试商方法，但还不够熟练。
教具：PPT课件、小黑板（课题）。
预
习
设
计
1.括号里最大能填几？
39×（ ）＜245 41×（ ）＜210
63×（ ）＜446 59×（ ）＜491
2.先说一说把除数看作几十来试商，再计算。
[板块一]
1.教师在课前收集作业时，可选择典型错题，集体订正后有助于学生更好地理解算理。
2．师：昨天我们学习了除数不是整十数的除法，今天我们来一起熟练这样的计算，并探讨一些技巧。
北师大版一年级数学上册《练习二》教学设计、教案学案
内容
练习二
教材
分析
根据班里的实际情况，对学生进行有针对性的训练，通过多种形式生动活泼的练习，在注重学生理解连加、连减及加减混合运算的基础上，逐步提高学生进行正确计算的熟练程度。
教学
目标
1、能熟练地对10以内的加减法进行计算。2、能解决生活中一些源自单的数学问题，感受生活中处处有数字。
3、培养自主学习的习惯。
教学
重难点
熟练计算10以内的加减法计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。
教学
准备
数字卡片
教与学活动
设计意图
修改
一、创设情景。
今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。
分给10个人动物头饰，一张数字卡片。
要求：
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报：________的好朋友是_________
二、第3题打靶比赛
解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。
看第3题，明确题意。
独立完成，集体订正。
三、第4题连线
老师看时间，要求在2分时间内完成。
比一比谁做得又对又快。
四、第5题看图列式
１、看懂图意，讲清题意。
２、独立列式，说出理由。
３、小组交流，订正答案。
五、第6题过河
1、分小组模拟过河口算比赛。
2、小结评议。
六、第7题摆圆片，算出未知数。
笑笑：我摆2个，2加几等于9？
淘气：你摆2个，我摆7个，2加7等于9。
七、第8题开放题
1、观察思考怎么在两个花瓶里插花。
2、写出一加一减两个算式。
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《练习2》教学设计
第一课时
教学目的
1．能有感情地朗读句子。
2．能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。
3．把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。
4．写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。
教学准备
1 / 4
投影片、录音带
教学过程
一、教学第一题
1．教学第1小题。
⑴读题。
⑵春天多美呀！指名读。
师生评议，师相机指导。
再读一读，谁能读正确、流利。
⑶指名读，评议。
这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？
2．教学第2小题。
⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。
⑵读题。
自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？
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⑶生交流，汇报。
生在一起找、讨论。
3．教学第3小题。
⑴读题。
你能说说你对文中出现的动物在什么了解？
⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
⑶你还知道哪些动物的生活习性？
二、教学第二题
1．审题。
2．指导。
⑴（出示投影）学生认读。
⑵观察一下今天的生字有什么相同点？
⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔
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到位，字字工整。
3．学生练习。
4．反馈评议。