2017-2018年浙教版小学语文二年级上册《慰问军属》精品教学设计

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2018年《慰问军属》教学设计-文档资料

《慰问军属》教学设计教学目标1、懂得要尊敬军属、热爱军属。

要为军属做力所能及的事。

2、能看图把同学们慰问军属的经过说清楚，说具体。

教学重点、难点教学重点：理解为什么要慰问军属;能看图把慰问军属的经过说清楚、说具体。

教学难点：能有序地观察图画，用上：有的……有的……有的……还有的……。

的句式把慰问军属的经过说具体，并能把两幅图的意思连起来说清楚。

教学准备1、两帽放大的教学图，其中第2幅图上仅画老大。

2、将第2帽图中戴红花、唱歌、跳舞、送苹果分别制成剪贴活动图。

教学时间：1裸时教学过程：1、提出任务，明确要求。

这节说话课我们要进行看图听说说训练。

看看谁看图看得最仔细，学得最认真，说得最清楚、具体、完整。

2、看图谈话揭题。

(1)出示图1，理解”军属”。

请看图，你从房门上挂着的两张照片知道了什么?(这家有人参军。

)那么门前的两位老人是谁?军人家里的人叫什么?(板书：军属)还从什么地方看出这是军属的家?(“光荣人家”这几个字。

)解放军叔叔为了保卫祖国，远离家乡、亲人，好多年未能回家一趟，他们的家属该有多寂寞呀，他们多么需要人们的关心帮助，你们想去看望他们的家属吗?(2)揭题：慰问军属。

慰问军属就是用语言行动或物品安慰问候军人的家人。

3.看图练习说话。

(1)看图1。

①图上有谁?用学过的“有……有……有……还有……”句式说说。

(图上有老师，有同学们，还有军属爷爷奶奶。

)②老师带着同学们到什么地方去干什么?板书：(谁)到(什么地方)去(干什么)指名说，同桌互说。

要求人人会说。

③看看，同学们是怎么去的呢?连起来，说说谁怎么样地到什么地方去干什么。

(2)看图2①同学们是怎样慰问的，他们在做些什么呢?(师逐个加贴苹果，唱歌、跳舞图片，分别指名说)②谁会连起来说说小朋友们是怎么做的。

因为他们在干着不同的事，我们可以用上”有的……有的……有的……还有的……”句式来说。

自轻声练说。

③指名说，生评议。

说说这位同学是按什么顺序说的?(指导：可由远至近，亦可由近至远)。

浙教义务版二年级语文上册教案望星空

浙教义务版二年级语文上册教案望星空一、教学目标1.了解望远镜的基本原理和作用；2.能够通过课文《望星空》了解星星的变化规律；3.能够用简单的语言描述星星的变化；4.培养学生的观察能力和探究精神。

二、教学重点1.理解望远镜的基本原理和作用；2.掌握课文《望星空》中的关键词汇和句型；3.能够通过实践观察和记录星星的变化。

三、教学内容第一课时：了解望远镜的原理1.导入：通过问题引入，激发学生的思考和兴趣。

–你们知道望远镜是用来干什么的吗？–你们有没有用过望远镜观察过星星呢？2.关键词解释：帮助学生理解关于望远镜的基本概念。

–望远镜：用来放大远处物体的光学仪器。

–放大：使物体看起来更大；缩小：使物体看起来更小。

3.图片展示：展示望远镜的图片，给学生直观感受。

–请看这张图片，这就是一台望远镜。

4.操作演示：教师示范如何使用望远镜观察物体，并指导学生操作。

–学生们，请看这个望远镜，我用它来观察窗外的树叶。

5.小结：学生回答问题巩固所学内容。

–望远镜的作用是什么？我用望远镜观察了什么物体？第二课时：学习课文《望星空》1.导入：提问学生关于星星的问题，激发学生的思考。

–你们知道星星为什么会闪烁吗？–你们曾经在什么地方看到最多的星星？2.课文朗读：分角色朗读课文《望星空》，并组织学生进行轮读。

–学生们，请跟我一起朗读课文《望星空》。

3.关键词解释：解释课文中的关键词汇。

–闪烁：星光忽明忽暗的变化。

4.理解与讨论：带领学生讨论课文内容，并引导学生观察星星的变化。

–你们有没有发现星星的变化规律？为什么星星会闪烁呢？5.情境模拟：教师与学生共同模拟望星空的情景，引导学生用简单的语言描述星星的变化。

–学生们，请用简单的句子描述一下星星的变化。

第三课时：观察和记录星星的变化1.导入：提问学生关于观察和记录星星的问题，引导学生思考。

–为什么要观察和记录星星的变化？–我们可以用什么方法观察星星的变化呢？2.观察实践：带领学生进行实践观察星星的变化，并引导学生记录观察结果。

部编人教版四年级语文上册《口语交际：宽慰》教学设计

部编人教版四年级语文上册《口语交际：
宽慰》教学设计
一、教学目标
1. 了解“宽慰”的含义及重要性。

2. 研究常见的“宽慰”方式和方法。

3. 培养学生正确处理人际关系和情感表达的能力。

二、教学准备
1. 多媒体课件。

2. 示范教材和素材。

3. 认真准备“宽慰”的案例及相关题材故事。

三、教学过程
1.导入（8分钟）
教师通过一个小短剧或故事，情境引入“宽慰”的话题。

2.讲解（10分钟）
教师简单地解释“宽慰”的含义，以及为什么宽慰在日常生活中显得如此重要。

3.研究（15分钟）
教师通过案例教学和小组合作研究方式，带领学生研究常见的“宽慰”方式和方法。

4.练（20分钟）
教师设计了多组练活动，以帮助学生提高宽慰能力。

可以控制剧情模拟、配对练等。

5.总结（5分钟）
教师通过多媒体、PPT等方式，让学生回顾当天所研究的知识重点,加深记忆。

6.作业（2分钟）
学生带着作业回家, 作业简单，例如“找一张图，模拟对受伤的小动物进行宽慰”。

四、板书设计
“宽慰”
五、教学评价
教师可以通过带班对话、整堂课态度表现、综合分析作业等形式来进行教学评估，从中体现学生对于“宽慰”的理解，掌握情况及技巧运用。

部编人教版四年级语文上册《口语交际：慰劳》教学设计

部编人教版四年级语文上册《口语交际：慰劳》教学设计目标本教学设计的目标是教授学生有关慰劳的基本口语表达，并让他们能运用这些表达来进行情境对话。

通过这个教学设计，学生将能够掌握一些常用的慰劳表达，并能够在实际生活中灵活运用。

教学内容本次教学将重点教授以下口语表达：- 感谢别人的帮助- 表达对他人的鼓励和肯定- 表达对他人的慰问和安慰教学步骤步骤一：导入通过积极灵活的引入，激发学生的研究兴趣。

可以运用以下方式：- 提问：你们遇到过需要被慰劳的情况吗？你会如何表达感谢和安慰呢？步骤二：研究新知介绍和讲解以下常用的口语表达，并引导学生跟读和模仿：- 感谢：谢谢你的帮助！- 鼓励：你做得很好，继续加油！- 安慰：别难过了，一切都会好起来的。

步骤三：练对话将学生分成小组，每组两人进行对话练，每人分别扮演需要慰劳和被慰劳的角色。

引导学生运用刚学的口语表达来进行情境对话练。

步骤四：展示与分享邀请学生展示他们在对话练中的表现，并鼓励他们分享他们使用口语表达的体会和感受。

步骤五：总结总结本次教学的重点内容，并强调学生在实际生活中运用这些口语表达的重要性和好处。

教学评价通过观察学生在对话练中的表现以及他们对口语表达的掌握程度来评价他们的研究情况。

拓展延伸在课后要求学生在实际生活中运用所学的口语表达，并与家人或朋友进行交流，加深对口语表达的理解和应用能力。

注意事项- 教师应随时给予学生鼓励和肯定，在学生的尝试中保持积极的沟通和反馈。

- 在教学过程中，注意学生对口语表达的发音和语调的正确运用，帮助他们纠正错误并提高口语表达的准确性。

以上是本次《口语交际：慰劳》教学设计的内容与步骤，希望能帮到你！。

建军节慰问方案精品文档3页

建军节慰问方案时间过得很快，转眼间已经到了八一建军节了，在这一天，我们决定向退伍军人表示慰问：一、慰问对象1、辖区内16个驻军单位;2、辖区内4个复退军人集中的困难企业;3、区内6名三、四级残疾军人(原一等伤残军人);4、街道、乡、湘湖管理局110名困难优抚对象;5、区直机关单位“爱心献功臣”结对帮扶的26名老复员军人;6、各街道、乡、隆平高科技园、湘湖管理局，区直机关各单位军队转业干部和退伍军人。

二、慰问方式和慰问对象安排1、区委、区人大、区政府、区政协、区武装部领导带队走访慰问：驻军单位(16个);三、四级伤残军人(6名);复退军人集中的困难企业(4个)(附件一)。

2、区直部门走访慰问“爱心献功臣”结对帮扶的老复员军人(26名)(附件二)。

3、各街道、乡、湘湖管理局要在8月1日前召开座谈会，座谈对象为：现役军人家属代表，转业退伍复员军人代表，驻街、乡、湘湖管理局部队现役军人代表。

4、各街道、乡、湘湖管理局要在8月1日前做好区里安排的110名困难优抚对象的上门走访慰问，同时每个单位自己安排好各类重点困难优抚对象走访慰问，建议慰问经费不少于200元/人5、各街道、乡、隆平高科技园、湘湖管理局、区直机关各单位要通过召开座谈会或上门走访等方式，对本单位干部职工中军队转业干部、复员退伍军人进行慰问。

三、经费安排1、辖区内16个驻军单位、4家复退军人集中的困难企业、6名三、四级伤残军人、13个街道(乡)110名困难优抚对象慰问费用由区政府民政专项资金统一安排。

2区直部门“爱心献功臣”结对帮扶的老复员军人每户慰问标准不低于200元，经费由各部门自行安排，在8月1日前走访到位，并将情况反馈表交到区民政局双拥办或传真到4683234(附件三)。

3、各街道、乡、湘湖管理局拥军优属座谈会及慰问走访经费由各单位自行安排。

4、区直各部门、各街道(乡)、隆平高科技园、湘湖管理局对本单位机关干部职工中转业干部、复退战士进行慰问的经费由各单位自行安排。

2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《虎子送情报》学案第一课时(名校)

《虎子送情报》学案一、学习目标1．认识14个生字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解在抗日战争时期，儿童团员虎子为了帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。

二、重点难点1．学习本课生字，有感情地朗读课文。

2．学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢完成任务的。

三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．你知道为什么八路军要送情报？2．作为一个合格的情报员，应该有哪些品质？四、参考资料刘连华的送情报回忆“那年我才18岁，是八路军的送信员。

”回忆起往事，刘连华非常兴奋。

他说，抗战期间，八路军在冀东设立了许多地下交通站，为抗日军民传递情报，由专人将接到的情报送到指定的下一个交通站，叫“送专信”，“咱们村就是一个重要的地下交通站。

”“那是1940年冬天，当时天寒地冻，村民们心疼八路军战士没有棉衣，就赶制了几件棉袄，在夜色掩护下，由我和几个老乡把棉衣连同一封专信，送到下一个交通站去。

”刘连华告诉记者，他们顶着北风，沿陡峭的山路走了25里，终于到达位于下营镇道古峪村外的交通站，这是一个车马店。

然而，警惕的刘连华远远就发现该村被日伪军占领了，有岗哨在巡逻。

“我们急中生智，将棉衣藏在村旁的乱石堆里，信藏进鞋里，然后走近岗哨。

”他说。

敌人的岗哨看见有人，高喊：“干什么的？”刘连华镇静地说：“俺们是马夫，来住店的。

”敌人搜身后没发现可疑之处，就让他们进了车马店。

过了一宿，刘连华趁敌人戒备稍微松懈，迅速与接头人联系上，将棉衣和信又藏到车马店后边的山洞里去了，后来都安全转移了。

“我们村四周山势险峻，沟壑纵横，因为我熟悉地形，就经常为八路军带路。

”刘连华告诉记者，有一次，他为八路军的一个排带路，到交通站与著名抗日将领李运昌、焦若愚会合。

然而，敌人在交通站发现了他们，并开枪射击。

“为了确保首长安全，一部分战士隐蔽在茂林草丛中与敌人展开游击战，我带领首长们沿峡谷穿越密林小道，到达下营镇桑树庵附近，安全转移。

浙教版一年级上册《慰问军属》WORD版教案1(1)

[．懂得要尊敬军屈、热爱军属，能为军属做力所能及的事：2．会用"有的……有的……还有的"句式说活，3．能比较通顺连贯的把两幅图的内容说清楚，说具体；训练时间一课时课前准备l．开展慰问军属活动，2，制作课件：3．布置学生制作自己慰问的(或想到的)情景画。

板书设计：学生板书或贴画慰读报写信问跳、唱、戴、呈……打扫卫生军……属笑、迎、夸……一、启发谈话，理解题意。

1．谈话：六一节，有哪些人来看望我们?他们怎么说，怎么做?板书"慰问"你们知道哪些慰问?2．出示课件CAl：老师带同学们到什么地方去干什么?板书：军属。

你是怎么加道的?从哪里看出来的?3．明确目标。

这节课，咱们要仔细看图，并把两幅图连起来说清楚。

二、指导自由说。

巡视、了解学情。

二、指导看课件l，说话训练。

1．图上有哪些人?用"有……有……还有……"说话。

还可以怎样说(词序可以凋换)。

2.出示句式：---，--。

时间、人、地、事你能说吗?能换一种说法吗?3．小朋友怀着怎样的心情去?爷爷奶奶是怎样出来的，他们会说些什么?四、指导看课件2，想象说话。

l.如果你到军属家里，会怎样说、怎样做?2．指导看课件练说：在军属家，小朋友是怎样慰问的?出示：进行--的家，同学们有的--，有的--，有的--，还有的---。

3．指导具体说。

最吸引你的是哪个小朋友?把他的表现具体地说说。

4. 指导想象说。

此时，爷爷奶奶心里会想些什么?说些什么?5．把整幅图连起来说。

五、创说。

1．如果你也去慰问军属，你会用什么方法去慰问? (有新意的给予激励和表扬) 2．把你最想说的，说一说。

3．把两幅图连起来说。

六、小结，表演说。

1．小结：通过这节课的学习你有什么想法?2. 指导表演说，如果叫你去慰问，你会怎样做，怎样说?七、课外拓展。

1．生活中，我们还可以去慰问哪些人?帮他们做哪些事?对，这就是我们互相关心，互献爱心的表现。

浙教版二年级语文《慰问军属》教案

浙教版二年级语文《慰问军属》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够阅读理解课文《慰问军属》，了解该文章的含义和故事内容；2.情感态度：培养学生对于军人和军属的尊重和感激之情；3.过程与方法：倡导听、说、读、写相结合的教学方法，注重体验式教学；4.文化意识：培养学生的爱国意识和家国情怀。

二、教学重点与难点：1.教学重点：理解课文的内容，培养尊重和感激军人以及军属的情感态度；2.教学难点：培养学生理性表达自己的观点、感情及对于军人和军属的评价，让学生能够运用所学知识写出符合语文规范的作文。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）1.1 学生集中注意力。

寓教于乐，通过唱歌“我和我的祖国”和放映一段短片介绍军人和军属为国家和人民的无私贡献。

1.2 教师宣布今天的主题“慰问军属”，并询问学生他们对军人和军属的认知，是否有过慰问军属的经历等。

1.3 通过探究学生的回答学习阶段情况，激发学生对课题的兴趣。

2. 学习过程（35分钟）2.1 教师为学生提供阅读《慰问军属》的机会。

师生一起朗读全文（可分角色扮演），读完后对该文章的主要内容进行简单的概括。

2.2 学生小组讨论，分享文章中安娜的故事和其他军属的生活状态给他们带来的启发和感受，并提出自己的看法和体会。

2.3 教师引导学生感受和思考文章所阐述的核心价值观，让学生自然而然地理解文章的意义。

3. 作文练习（35分钟）3.1 针对本文材料，让学生学习如何撰写文章的核心部分，为文章找到合适的主题和写作内容，让其符合语言规范。

3.2 引导学生通过写作，关注军队和军属的生活方式，发表个人看法，表达对军人和军属的尊重和感激之情，为作文提供素材。

3.3 分小组进行互评。

教师帮助学生使用评价标准，评价小组所写的作品。

四、教学总结（10分钟）结合整堂课程进行小结和点评，让学生来一场完美的结束。

细心的教师还可以给学生讲授一些成语，读书籍或让学生亲自撰写长篇小说等方式调动学生的学习积极性。

浙教版二年级语文《慰问军属》教案

浙教版二年级语文《慰问军属》教案一、教学目标1.了解慰问军属的意义，培养爱国情感。

2.学生掌握相关生字词汇，可以正确朗读和写字。

3.学生理解文章主要内容，掌握文章中心思想。

4.学生会根据文章内容，完成简单的思维题。

二、教学内容和难点1. 教学内容文章：《慰问军属》生字词汇：鲜花、沉重、垂头丧气、目瞪口呆、振作、蹒跚、提醒、功劳。

2. 教学难点学生理解文章主旨，加深学生理解爱国精神。

三、教学过程设计1. 导入让学生看课本，翻到文章《慰问军属》，让学生猜测本课主题。

2. 学习新词教师出示新词汇，鲜花、沉重、垂头丧气、目瞪口呆、振作、蹒跚、提醒、功劳等。

让学生自己翻阅课文，根据上下文猜测词义，并朗读拼音和认真书写新学单词。

3. 阅读理解1.让学生朗读课文，理解文章大意。

2.让学生回答问题。

•为什么我们要慰问军属？•军属怎么了？•慰问军属对我们很重要吗？3.让学生找出文中的生字词，并写一写词义。

4.让学生找出文中的重点句子，并画出来。

4. 思维题让学生回答以下问题，并理解文章含义。

1.为什么我们要尊敬军人和军属，为他们鼓掌呢？2.军人为国家和人民出生入死，愿意舍弃自己生命。

3.军属们因为想念家人和担心家人的安全，心情非常沉重。

5. 归纳总结导师对本课重点、难点的讲解，帮助学生归纳总结，让学生熟悉本节课的内容。

四、教学反思本节课涉及到的词汇和文章内容，比较贴近生活，学生们通过学习这篇文章，了解到慰问军属的意义和重要性，同时也加深了对军人和军属的尊敬和感激之情，让学生进一步了解爱国情感的深厚内涵。

整个教学过程中，学生们认真听讲，积极思考，情感表达丰富，加深理解以上新学知识。

需要提醒的是，下次教学中，需要对习惯语的产生进行讲解，加深相关的词汇理解。

浙教版二年级语文《慰问军属》教案

浙教版二年级语文《慰问军属》教案一、教学目标1.知识目标：学生了解什么是慰问军属，认识到军人家庭的不易和家庭成员的重要性，培养学生尊重军人的意识。

2.技能目标：培养学生阅读和朗读能力，提高语文表达能力。

3.情感目标：让学生能够感受到家庭和睦、互相关爱、珍惜青春等情感，培养爱家爱国意识和家国情怀。

二、教学重点1.学生了解什么是慰问军属。

2.学生认识到军人家庭的不易和家庭成员的重要性。

3.学生培养尊重军人的意识。

三、教学难点1.如何让学生感受到家庭和睦、互相关爱、珍惜青春等情感。

2.如何培养学生的阅读和朗读能力，提高语文表达能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向学生简单介绍什么是军人，以及他们对国家做出的贡献。

2. 预习课文（10分钟）1.教师发放教材将《慰问军属》这篇文章的课文给学生，让学生自己先快速阅读一遍。

2.教师问学生这篇文章讲的是什么内容。

3. 理解课文（15分钟）1.教师请学生围绕军人以及家庭来发表自己的看法：军人在保家卫国的过程中是不是牺牲了很多，孩子了解吗？军人的家庭有没有和普通家庭不一样的地方？2.教师请学生阅读这篇文章，观察文章中的语言表达，鼓励学生表达他们自己的认识见解。

4. 朗读课文（20分钟）1.教师安排学生互相轮流朗读一遍或多遍，呈现出声线优美、生动形象的效果，充分发挥朗读文本的效果。

5. 感知课文（20分钟）1.教师请学生围绕细节了解到了什么：从课文中找出有关家庭和睦、互相关爱、珍惜青春等情感的描写和细节。

学生可以自由发挥，自己理解和分析。

2.学生演示给全班。

3.教师引导学生展开思考，用自己的方式真切体现课文中这些情感。

6. 思考答案（10分钟）1.教师口头提问，让学生回答自己的认识。

7. 作业布置（10分钟）1.请学生认真处理手边剩下的课文内容，记忆好、理解透。

2.让家长帮助学生一起思考感性体悟到的课文内容以及我们该怎么做。

五、教学收获1.老师引导学生理解和体验文章中的情感内容，让学生对军人有了新的认知和感悟，也增强了学生爱家爱国的情感。

浙教版二年级语文《慰问军属》教案

浙教版二年级语文《慰问军属》教案1、懂得要尊敬军属、热爱军属。

要为军属做力所能及的事。

2、能看图把同学们慰问军属的经过说清楚，说具体。

教学重点、难点教学重点：理解为什么要慰问军属；能看图把慰问军属的经过说清楚、说具体。

教学难点：能有序地观察图画，用上：有的有的有的还有的。

的句式把慰问军属的经过说具体，并能把两幅图的意思连起来说清楚。

教学准备1、两帽放大的教学图，其中第2幅图上仅画老大。

2、将第2帽图中戴红花、唱歌、跳舞、送苹果分别制成剪贴活动图。

教学时间：1裸时教学过程：1、提出任务，明确要求。

这节说话课我们要进行看图听说说训练。

看看谁看图看得最仔细，学得最认真，说得最清楚、具体、完整。

2、看图谈话揭题。

（1）出示图1，理解军属。

请看图，你从房门上挂着的两张照片知道了什么？（这家有人参军。

）那么门前的两位老人是谁？军人家里的人叫什么？（板书：军属）还从什么地方看出这是军属的家？（光荣人家这几个字。

）解放军叔叔为了保卫祖国，远离家乡、亲人，好多年未能回家一趟，他们的家属该有多寂寞呀，他们多么需要人们的关心帮助，你们想去看望他们的家属吗？（2）揭题：慰问军属。

慰问军属就是用语言行动或物品安慰问候军人的家人。

3．看图练习说话。

（1）看图1。

①图上有谁？用学过的有有有还有句式说说。

（图上有老师，有同学们，还有军属爷爷奶奶。

）②老师带着同学们到什么地方去干什么？板书：（谁）到（什么地方）去（干什么）指名说，同桌互说。

要求人人会说。

③看看，同学们是怎么去的呢？连起来，说说谁怎么样地到什么地方去干什么。

（2）看图2①同学们是怎样慰问的，他们在做些什么呢？（师逐个加贴苹果，唱歌、跳舞图片，分别指名说）②谁会连起来说说小朋友们是怎么做的。

因为他们在干着不同的事，我们可以用上有的有的有的还有的句式来说。

自轻声练说。

③指名说，生评议。

说说这位同学是按什么顺序说的？（指导：可由远至近，亦可由近至远）。

我们看图和说话都要有一定的顺序。

语文关怀教案

语文关怀教案语文关怀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的语文关怀教案，欢迎大家分享。

语文关怀教案1教学内容:正确书写生字,巩固生字教学过程:(一)复习(二)识字写字1、读生字所在的词语，新词所在的句子。

2、出示生字小黑板，（灿烂怀神边这进道），学生分小组讨论：这些字应该怎样写？教师巡视进行指导。

3、全班交流。

“灿烂怀神”四个字为左右结构，“边这进道”属于同一偏旁，是半包围结构。

4、指导书写。

（1）同桌两个互相讨论，左右结构的字书写时应该注意什么；半包围结构的字应该注意什么？（2）师生共同总结，同时教师进行板书。

（3）学生进行书空练习，提出疑问，同学之间共同学习。

（4）学生在练习本上写字，教师指导，重点指导写好走之旁。

（三）巩固生字1、形近字比较识字坏――怀力――边文――这首――道因――恩兰――烂伸――神井――进2、形声字识字兰边着进到蓝变这近道烂遍今刀3、口头组词。

（四）背诵课文。

1、学生自己读课文，画出可以看出周总理对小学生十分关怀的句子。

2、反复读课文，说说你对周总理的印象。

3、分小子竞赛读，比比哪一组读得流、利有感情。

4、指导背诵课文最后一段。

（五）完成课后练习“读读说说”（六）总结布置作业。

语文关怀教案2教学目标：知识与技能：认识14个生字，会写2个生字“关、怀”了解提手旁字的特点。

培养学生归纳总结的能力以用多种方法识字的习惯。

过程与方法：朗读课文，积累词汇和优美的语句。

情感态度与价值观：初步了解获得快乐的方式。

培养学生关心他人的良好品质。

教学重点：识字写字教学难点：正确朗读课文教学准备：生字卡片、挂图、蝴蝶图片教学过程：一、导入新课：今天老师给大家带来了一位朋友（出示小姑娘挂图），瞧，多可爱的小姑娘啊，打声招呼好吗？这个小姑娘她一生都很快乐，那她是怎么做到的呢？原来呀她知道一个秘密，到底是什么秘密呢，你们想不想知道？我们一起到课文中去寻找答案。

浙教义务版二年级语文上册教案慰问军属

浙教义务版二年级语文上册教案慰问军属一、教学目标：1.\t知识与技能（1）了解什么是军属，了解他们的生活和困难；（2）懂得关心爱护军属是我们应尽的社会责任；（3）通过此课程来感受到家庭的温馨和幸福。

2.\t过程与方法（1）通过朗读课文，了解军属是什么、他们的生活和困难；（2）通过看图读句，了解军属的生活、劝告同学要落实到实际行动；（3）通过听音乐、欣赏图片、看漫画等多种形式，使学生了解到幸福和家庭的重要性，并感受到这种幸福的温馨。

3.\t情感态度（1）养成关注他人、热爱家庭的优良品质；（2）培养爱国主义情感，认识到军人的伟大贡献；（3）激发学生对家人的关怀、热爱之情。

二、教学重难点：1.\t重点：（1）课文朗读；（2）理解军属生活和困难。

2.\t难点：（1）如何通过不同的教学形式使学生更深刻的理解军属生活和困难；（2）如何引导学生感受家庭的幸福和温馨。

三、教学准备：1.\t准备军属的图片和视频等素材做课件或课堂展示。

2.\t准备班级画板，让学生现场发挥自己的想象力和创造力，画出营造温馨家庭的画面。

四、教学过程：1.\t导入（1）课前小组活动：分成三个小组，每个小组展示一组关于军人和军属的图片或视频，了解他们的生活和工作。

（2）注意事项：引导同学看到军属的生活和工作，让学生端正爱国主义情感，理解军人和军属的辛苦和付出。

2.\t讲授（1）课文朗读：每个学生读一段，加深对军属生活的理解和感受。

（2）看图读句：出示一些军属生活的图片和句子，让学生对军属的生活有更深入的了解，并让他们献计献策，谈谈自己应该怎样关心和帮助军属。

（3）播放音乐：在军属幸福的音乐中，让学生在心里想着自己的家庭，感受到家庭的温馨和幸福。

（4）画出温馨家庭：让每个同学想象自己家庭的温馨场景，尽可能地用简笔画展示出来，并讲述自己画的场景，再请其他同学提出意见和建议。

（5）小结：提醒同学，在过程中学到了什么，学懂了什么，做到心中有爱，才能定格家庭幸福的瞬间；同时，也要关注父母的情感变化，理解他们的心情和想法。

二年级语文上《慰问军属》教学教案

二年级语文上《慰问军属》教学教案教学目标：1、晓得要尊重军属、酷爱军属。

要为军属做力所能及的事。

2、能看图把同砚们慰劳军属的经由说清楚，说具体。

教学重点：理解为何要慰劳军属;能看图把慰劳军属的经由说清楚、说具体。

教学难点：能有序地察看丹青，用上：有的……有的……有的……还有的……。

的句式把慰劳军属的经由说具体，并能把两幅图的意思连起来说清楚。

教学准备：1、两帽放大的教学图，此中第二幅图上仅画老大。

2、将第二帽图中戴红花、唱歌、舞蹈、送苹果离别制成剪贴运动图。

教学课时：一课时教学进程：一、提出义务，明白要求。

这节语言课咱们要进行看图听说说练习。

看看谁看图看得最细心，学得最当真，说得最明白、具体、完全。

二、看图发言揭题。

(一)出示图一，理解"军属"。

请看图，你从房门上挂着的两张照片知道了甚么?(这家有人入伍。

)那末门前的两位白叟是谁?武士家里的人叫甚么?(板书：军属)还从什么地方看出这是军属的家?("名誉人家"这几个字。

)解放军叔叔为了扞卫祖国，阔别故乡、亲人，好多年未能回家一趟，他们的眷属该有多孤单呀，他们多么必要人们的关切匡助，你们想去探望他们的眷属吗?(二)揭题：慰劳军属。

慰劳军属就是用语言行动或物品劝慰问候武士的家人。

三、看图实习语言。

(一)看图一。

①图上有谁?用学过的"有……有……有……还有……"句式说说。

(图上有教师，有同砚们，还有军属爷爷奶奶。

)②教师带着同砚们到什么地方去干什么?板书：(谁)到(什么地方)去(干什么)指名说，同桌互说。

要求大家会说。

③看看，同砚们是怎样去的呢?连起来，说说谁怎样地到什么地方去干什么。

(二)看图二。

①同砚们是怎么样慰劳的，他们在做些甚么呢?(师逐一加贴苹果，唱歌、舞蹈图片，离别指名说)②谁会连起来说说小朋友们是怎样做的。

由于他们在干着差别的事，咱们可以用上"有的……有的……有的……还有的……"句式来讲。