人教版二年级乘法口诀表复习教案
2、3、4的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 人教版
2、3、4的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握2、3、4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队协作意识。
教学内容：1. 2的乘法口诀2. 3的乘法口诀3. 4的乘法口诀4. 乘法口诀的应用教学重点：1. 2、3、4的乘法口诀的记忆和应用。
2. 乘法口诀的推导过程。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆。
2. 乘法口诀的灵活运用。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生观察2、3、4的乘法口诀。
2. 学生分享观察到的规律。
二、探究1. 学生分组讨论2、3、4的乘法口诀的规律。
2. 每组派代表分享讨论成果。
3. 老师总结2、3、4的乘法口诀的规律。
三、练习1. 学生独立完成练习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生互相批改，交流答案。
四、应用1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用2、3、4的乘法口诀进行解答。
2. 学生分享解答过程和答案。
五、总结1. 老师引导学生总结2、3、4的乘法口诀的特点和运用方法。
2. 学生分享学习心得。
六、作业1. 抄写2、3、4的乘法口诀。
2. 完成2、3、4的乘法口诀练习题。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、练习和应用，使学生掌握了2、3、4的乘法口诀，提高了学生的计算能力和数学思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握乘法口诀。
同时，要注重培养学生的合作学习能力和团队协作意识，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度详细补充和说明：在教学过程中，教师应特别注意如何有效地引导学生参与学习，确保他们能够主动地探索和理解2、3、4的乘法口诀。
以下是对教学过程各阶段的详细补充和说明，以促进学生的积极参与和深入理解。
一、导入阶段在导入阶段，教师应通过有趣的数学游戏或日常生活中的实际问题来吸引学生的注意力，激发他们对乘法口诀的兴趣。
二年级上册数学教案-乘法口诀表的整理与复习 教案 人教新课标
二年级上册数学教案-乘法口诀表的整理与复习教案人教新课标《乘法口诀表的整理与复习》的教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第六单元《乘法口诀表的整理与复习》教学目标：1、通过整理和复习使学生进一步理解乘法的意义，熟记1-9的乘法口诀；体会乘法意义与乘法口诀的联系；使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体会解决问题方法多样化的数学思想。
3、在情境中让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣，培养学生学习数学的热情。
教学重点：理解乘法的意义，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
教学难点：理解乘法的意义，在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。
教具准备：课件、题卡等教学过程：一、谈话导入新课。
谈话直接引入，今天我们对这段时间学习的乘法口诀进行整理与复习，出示课题。
二、共同探究，整理口诀表。
（一）对口令。
在复习之前老师想先知道你们对口诀掌握的如何？看卡片，让我们先玩一玩“对口令”。
（二）利用“看积说口诀”找积在“九九表”的位置。
1、2, 10， 40， 7， 20， 15 1、谁知道20该贴在哪里吗？为什么？看来积20的位置和他的两个乘数有关系。
（与生一起贴出这6个数）2、学生上前找到48，63，21三个积的位置。
并用：请你用对着表格手指一指，他们分别在什么位置上？（三）复习归纳积相等的口诀师：这是一张方格图，我在上面画了一些阴影。
你能帮我算一算阴影部分一共有多少个小正方形吗？口诀是什么？乘法算式可以怎么列？以 6×2=12 为例，你能说一说乘法算式各部分的名称分别是什么吗？还有哪句口诀的积也是12？生：三四 12。
可以怎么列式？问题来了：三四 12，用阴影怎么画？生：画 3 列，每列画 4 个。
还可以怎么画？由于老师的方格纸空间有限，选择其中一种方式画下来。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复习课教学设计
人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复习课教学设计引言本文档旨在提供一份关于人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复课的教学设计。
通过本次课程，学生将复和巩固表内乘法口诀的知识，以提高他们的计算能力和数学技巧。
教学目标通过本次课程，学生将能够达到以下目标：1. 复和巩固1-9的乘法口诀表；2. 学会使用乘法口诀进行简单的数字相乘计算；3. 培养学生的数学思维和计算能力。
教学内容本次课程的教学内容如下：1. 复1-9的乘法口诀表- 让学生对乘法口诀进行回顾和复，确保他们能够熟练记住和应用乘法口诀。
2. 数字相乘计算练- 给学生一些简单的数字相乘计算题目，让他们运用乘法口诀进行计算。
3. 小组合作练- 将学生分成小组，让他们一起完成一些乘法口诀练题，培养合作精神和团队意识。
4. 游戏活动- 设计一些与乘法口诀相关的游戏活动，激发学生的兴趣并巩固他们对乘法口诀的掌握程度。
教学方法本次课程将采用以下教学方法：1. 讲授法- 通过简洁清晰的讲解，向学生介绍和复乘法口诀表的内容。
2. 练法- 给学生提供大量的乘法口诀练题，让他们通过重复练来巩固记忆。
3. 合作研究法- 将学生分成小组，让他们相互配合和交流，共同完成乘法口诀练。
4. 游戏法- 设计一些乘法口诀游戏，通过游戏的方式激发学生的兴趣，并在游戏中巩固他们对乘法口诀的理解和应用能力。
教学评估为了评估学生在本次课程中的研究情况，可以采用以下方法：1. 课堂练- 在课堂上布置一些乘法口诀的练题，通过学生的表现和答案考核他们的掌握程度。
2. 小组合作活动评估- 观察学生在小组合作活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 游戏活动评估- 观察学生在游戏活动中的参与度和表现，评估他们对乘法口诀的理解和应用能力。
总结通过本次课程，学生将能够巩固和运用乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技巧。
同时，通过合作学习和游戏活动，可以激发学生的兴趣和主动参与，增加他们对数学的喜爱程度。
2 2~6的乘法口诀 整理与复习(教案)人教版数学二年级上册
2~6的乘法口诀整理与复习教材版本：人教版年级：二年级上册学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 2~6的乘法口诀的复习。
2. 乘法口诀的应用。
3. 乘法口诀的巩固练习。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些2~6的乘法口诀卡片，让学生快速说出答案。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来抢答，看哪个小组答得又快又准确。
二、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
三、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
第二课时：一、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
二、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
四、总结与反思1. 老师和学生一起总结今天学习的内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 学生反思自己在学习过程中遇到的问题，并和同学一起讨论解决方法。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 学生能够运用乘法口诀解决问题，提高了解题能力。
3. 学生在合作交流中，提高了团队协作能力。
教学延伸：1. 让学生回家后，和家长一起用2~6的乘法口诀玩游戏，提高学生的口算能力。
人教版数学二年级上册教案-第四单元 第3课时 2、3、4的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第四单元：第3课时
2、3、4的乘法口诀
知识点概述
本节课我们将学习2、3、4的乘法口诀，通过口诀的学习，能够更快速、准确地计算这些乘法运算，培养学生的数学计算能力。
课前准备
•班级整齐，学生安静入座
•准备好黑板、粉笔或白板、马克笔
•预先准备好乘法口诀卡片
学习目标
1.了解2、3、4的乘法口诀并能够准确背诵
2.熟练运用口诀进行乘法运算
教学过程
1.热身活动：通过口算题目，让学生快速回忆乘法表
2.介绍2、3、4的乘法口诀：
–2的乘法口诀：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
–3的乘法口诀：3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
–4的乘法口诀：4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
3.让学生跟读口诀，帮助他们记忆
4.练习环节：出示简单的乘法题目让学生利用口诀进行计算
5.拓展训练：提出一些变化较大的乘法题目，挑战学生灵活运用口诀
巩固练习
1.黑板上出几道乘法算式，请学生快速计算并回答
2.回家作业：要求学生背诵2、3、4的乘法口诀，完成《练习册》相
应练习题
总结反馈
通过本节课的学习，你们掌握了2、3、4的乘法口诀吗？在今天的练习中有哪些地方是你们觉得难的？希望大家在家多加练习，夯实基础，提高计算能力。
以上就是本节课的全部内容，希朝能够认真复习，并在下节课中继续努力！。
二年级上册数学教案-4.2.2 2、3、4的乘法口诀(3)-人教版
二年级上册数学教案-4.2.2 2、3、4的乘法口诀（3）-人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握2、3、4的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 学习2、3、4的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀进行表内乘法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握2、3、4的乘法口诀。
2. 教学难点：运用乘法口诀进行表内乘法计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习。
2. 通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课- 复习已学的乘法口诀，如1、2的乘法口诀。
- 引导学生思考：我们已经学习了1、2的乘法口诀，那么3、4的乘法口诀是怎样的呢？2. 学习2、3、4的乘法口诀- 教师出示2、3、4的乘法口诀表，引导学生观察。
- 学生分组讨论，尝试记忆2、3、4的乘法口诀。
- 教师带领学生一起朗读、背诵2、3、4的乘法口诀。
3. 巩固练习- 教师出示一些表内乘法题目，要求学生运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
- 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组竞赛- 将全班分成若干小组，进行乘法口诀竞赛。
- 每组选派一名代表，教师出示题目，代表抢答。
- 答对加分，答错不扣分，最后评选出获胜小组。
5. 总结- 教师引导学生总结本节课的学习内容。
- 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1. 抄写2、3、4的乘法口诀表。
2. 完成2、3、4的乘法口诀练习题。
七、板书设计1. 2、3、4的乘法口诀表。
2. 乘法口诀练习题。
八、课后反思1. 学生对2、3、4的乘法口诀掌握程度如何？2. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？九、教学评价1. 学生能熟练背诵2、3、4的乘法口诀。
2. 学生能运用乘法口诀进行表内乘法计算。
3. 学生在小组竞赛中积极参与，表现出良好的团队精神。
人教版数学二年级上册教案-四 表内乘法(一) 2、3、4的乘法口诀_
人教版数学二年级上册教案-四表内乘法（一） 2、3、4的乘
法口诀
一、前言
在二年级的数学学习中，学生需要掌握基本的乘法口诀表，其中2、3、4的乘法口诀是重要的基础。
通过本节课的学习，学生将能够轻松而快速地进行2、3、4的乘法计算。
二、学习目标
1.掌握2、3、4的乘法口诀。
2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教案PPT
2.黑板、粉笔
3.教学卡片
四、教学过程
1. 导入
老师拿出乘法口诀表，让学生复习2、3、4的乘法口诀，并出示相关的示例题目，让学生进行计算。
2. 分组练习
将学生分成小组，让他们相互磨练乘法口诀的记忆，每个小组进行口头答题，加深印象。
3. 讲解
老师针对2、3、4的乘法口诀进行详细讲解，让学生理解数字之间的关系，帮助他们更好地记忆。
4. 练习
让学生进行相关的练习题，巩固所学内容，老师及时纠正学生的错误，并表扬正确的回答。
5. 总结
通过本课的学习，学生们掌握了2、3、4的乘法口诀，能够快速而准确地进行计算。
老师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后多加练习，加深记忆。
五、课后作业
1.背诵2、3、4的乘法口诀。
2.完成课后习题。
六、教学反思
本节课的教学内容比较简单，学生们容易理解和掌握。
但在教学过程中应该多加强训练，让学生形成习惯，从而提高计算速度和准确率。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在接下来的学习中更加努力，取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》教案4
人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握2、3、4的乘法口诀。
2.能够熟练快速地进行2、3、4的乘法运算。
3.培养学生对于数字间关系的把握能力。
二、教学重点1.2、3、4的乘法口诀的记忆。
2.运用乘法口诀进行简单的计算。
三、教学难点1.4的乘法口诀的熟练掌握。
2.运用口诀解决更复杂的乘法计算题。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、练习册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾前几节课学过的乘法口诀，复习2、3的乘法口诀。
提出今天要学习的4的乘法口诀。
2. 学习4的乘法口诀（15分钟）1.教师向学生介绍4的乘法口诀：4乘法口诀为，“1个4等于4，2个4等于8，3个4等于12，4个4等于16…”2.请学生跟读口诀，并在黑板上展示具体的示例。
3. 练习与巩固（20分钟）1.学生进行口算练习，例如：8乘以4等于几？学生可以运用乘法口诀进行计算。
2.教师巡视课堂，指导学生进行练习，纠正他们的错误。
4. 拓展应用（10分钟）1.提出一些较为复杂的乘法计算题给学生解决，要求他们灵活运用口诀，完成计算。
2.鼓励学生积极思考，提高他们对数字之间关系的理解。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调4的乘法口诀的重要性，鼓励学生多加练习。
六、课后作业1.完成课后练习册上相关习题。
2.复习2、3、4的乘法口诀。
七、教学反思在教学过程中，应注意引导学生巩固2、3、4的乘法口诀的基础上，逐步提高他们的计算能力。
同时要注重培养学生的思维能力和实际运用能力，在课堂上给予学生充分的练习机会，让他们在实践中掌握知识。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生掌握4的乘法口诀，提高他们的计算能力。
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复习1—9的乘法口诀
教学目标：
1、通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2、知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。
教学过程：
一、背口诀导入复习
师：1—9的乘法口诀我们已经学完了，你还记得吗？我们一起来背一背吧！（全班齐背）师：刚才同学们都背得非常好，我们学习的1—9的乘法口诀全都在这里了，请同学们数一数，算一算，一共有多少句口诀呢？
生：45句。
师：你是怎么知道的呢？
生：预设1 数数；
预设2 竖着看，有5个9,5×9=45，所以有45句口诀；
预设3 横着看，有9个5，5×9=45所以有45句口诀；
师：说的很好，1—9的乘法口诀一共有45句，请我们同学看看，如果是这样摆放，你觉得怎样？方便我们记忆口诀吗？接下来我们就一起来整理整理这些口诀吧！
二、整理乘法口诀表
1、整理乘法口诀表
出示空白口诀表
师：这里有一张空白的表，亮亮帮我们整理一部分，我们来看看他是怎样整理的
师：通过亮亮的整理，你有什么发现？
生：（1）竖着看，第一列第一个数都是一，第二列第一个数都是二；
第二数字是按顺序逐渐增大的；
（2）横着看，最下面一排是9的乘法口诀；
倒数第二排是8的乘法口诀；
总结：竖着从左往右看，第几列就是几开头，横着从上往下看，第几排就是几的乘法口诀。
师：请根据规律完成乘法口诀表。
（完成后请学生照屏幕中的口诀表，看看写的是否正确）
2、记口诀
（1）师： 看来我们同学都顺利地完成了口诀表，可是亮亮在完成过程中，忘记了四六（ ）这一句要怎么填，我们帮他想想办法吧？
生：预设1 横着看，这一排是6的乘法口诀，左边是三六十八，加一个6，就是四六二十四； 右边是五六三十，减一个6，就是四六二十四；
预设2 竖着看，这一列两个数之间相差4，上面四五二十，加一个4，就是四六二十四； 下面四七二十八，减一个4，就是四六二十四； 师：请你利用口诀之间的联系，完成下面2道题，说说你是怎么想的？
一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二三得六
二四得八
二五一十
一六得六 一七得七 二六十二
二七十四
一九得九 一八得八 二八十六
二九十八 三九二十七 五九四十五 四九三十六 六九五十四 七九六十三 八九七十二 一一得一
二二得四
九九八十一
（2）任意指一句口诀，请你说出用它计算的乘法算式
师：还才我们指出的乘法口诀都能计算出两道乘法算式，那还有些口诀只能计算一道乘法算式，你能找到这些口诀在口诀表中的位置吗？（斜着看，最右边的位置）
师：接下来我们就运用口诀来计算乘法算式。
（87页第2题）
6×7= 9×4= 39+8= 9×9=
6×4= 5×6= 3×7= 4×8=
23－7= 7×9= 9×8= 43+20=
学生独立完成，汇报结果，乘法算式还要说出乘法口诀。
（3）师：我们可以根据乘法口诀说出成乘法算式，那你能不能根据乘法算式的得数说出乘法口诀呢？一起来试试吧！
出示：42 45 54 28
师：找一找，下面的数是哪些乘法口诀的得数
4 6 8 12 18 24 36
（4）介绍“你知道吗？”
师：通过今天的复习，我们对乘法口诀有了进一步的认识，其实乘法口诀早在我国古代2000多年以前就有了，不过那是的乘法口诀是从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”，直到700多年前才倒过来，从“一一得一”开始的。
（5）数学游戏
4、思考题
师：原来乘法口诀有着这么悠久的历史，希望我们同学能够利用好古人留给我们的知识财富，去解决更多的问题，现在就有一道思考题考考我们同学能不能灵活运用乘法口诀来解决问题。
括号里最大能填几？
( )×7< 45 55 > ( ) ×8 68 > 9×( )
27 > ( ) ×4 5 ×( ) < 19 ( )×6 < 41。