如何正确书写化学方程式ppt
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化学人教版九上精美课件：5.2 如何正确书写化学方程式
3.配平化学方程式的基本方法：
奇数配偶法
找出化学方程式中出现次数较多的元素作为配平的起点，看该元素的原子在反应前后是否 为一奇一偶。
C2H2 + O2
CO2 + H2O
氧元素出现次数最多，且反应前后符合奇偶性原则
在奇数原子的化学式前添加“2”
C2H2 + O2
CO2 +2 H2O
H2O中的“O”原子为奇数，前面加“2”
该图传达了一种理解，即化学反应始于特定的反应物并产生特定的产物。
随堂演练
1．在化学方程式 aC2H6+bO2
的是( B )
A．2m＝a
B．3a＝n
mCO2+nH2O中，各化学式系数之间的关系正确 C．2m＝3n D．2b＝m+n
2．在反应□SO2+□H2S＝□H2O+□S中，方框中各物质的化学计量数应该对应的是 (B) A．1，3，3，2 B．1，2，2，3 C．1，2，3，2 D．1，3，2，3
1 H2O
O2的化学计量数为
1 2
由于化学式前的化学计量数表示的是分子或原子个数，即为整数，所以方程式两边同时乘以 分母2把分数转化为整数，从而配平，最后注明条件与状态符号。
2H2 + 1 O2 点燃 2 H2O
典例精讲
【练习】请同学们用观察法配平下列化学方程式 练习 1 Cu2(OH) 2CO3 加热 CuO + CO2 + H2O 练习 2 CO + Fe2O3 高温 Fe + CO2
配平化学方程式的原则
配平化学方程式的基本方法
最小公倍数法 奇数配偶法 观察法
THANKS 谢谢聆听
2C2H2 + 5 O2
如何正确书写化学方程式课件
2Mg+CO2===C+2MgO
点燃
3.试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2
高温
2 CO
（2）4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2
点燃
（3）2CuO + C
高温
（4） CH4 + 2 O2 （5）2H2S +3O2
CO2 + 2 H2O 2 SO2 +2 H2O
若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起 来，并在反应物和生成物之间画一条短线。
KClO3
KCl + O2
步骤2： 配平化学方程式
（找出最复杂的化学式，先使其化学计量数为1，再配其他物质）
KClO3 2KClO3 2KClO3
KCl
+
3/2 O2
出现了分数
2KCl + 3O2
去分母
2KCl + 3O2
8. 在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y
表示R的化学式，正确的是（ B） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
这些是化学方程式吗？
碳+氧气 点燃 磷+氧气 铁+氧气 点燃 点燃 二氧化碳 五氧化二磷 四氧化三铁
C+O →CO2 P+O →P2O5 Fe+O →Fe3O4
点燃 2 点燃 2
点燃 2
H2+O2===H2O 这是化学方程式吗？
H H
点燃
O O
H
H
H
O O
氧原子的个数不一样， 天平无法平衡
点燃
3.试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2
高温
2 CO
（2）4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2
点燃
（3）2CuO + C
高温
（4） CH4 + 2 O2 （5）2H2S +3O2
CO2 + 2 H2O 2 SO2 +2 H2O
若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起 来，并在反应物和生成物之间画一条短线。
KClO3
KCl + O2
步骤2： 配平化学方程式
（找出最复杂的化学式，先使其化学计量数为1，再配其他物质）
KClO3 2KClO3 2KClO3
KCl
+
3/2 O2
出现了分数
2KCl + 3O2
去分母
2KCl + 3O2
8. 在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y
表示R的化学式，正确的是（ B） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
这些是化学方程式吗？
碳+氧气 点燃 磷+氧气 铁+氧气 点燃 点燃 二氧化碳 五氧化二磷 四氧化三铁
C+O →CO2 P+O →P2O5 Fe+O →Fe3O4
点燃 2 点燃 2
点燃 2
H2+O2===H2O 这是化学方程式吗？
H H
点燃
O O
H
H
H
O O
氧原子的个数不一样， 天平无法平衡
如何正确书写化学方程式省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
（2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧（不能写燃烧） 高温≠加热（△）
（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在 气体物质旳化学式右边标注“↑”。
（4）溶液中旳反应 ，只有生成物中有难溶旳固体物质 时（反应物无不溶性固体），在固体物质旳化学式 右边标注“ ↓”。
判断下列反应旳化学方程式书写是否正确，若不 正确，阐明理由，并改正。
2、假如有3g碳和8g氧气反应能够生成多少克
二氧化碳？
练一练 你能计算出各物质旳质量比吗？ 计算反应物
与生成物质
点燃
4P + 5 O2 ==== 2P2O5
量比时，应 将各物质旳 相对分子质
各物质 142×4 31 51×6032
22×84142 量乘以化学
质量比
式前旳化学
计量系数
2、化学方程式表达旳意义(或提供旳信息)
练习6:铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
练习7、自来水消毒过程一般会发 生化学反应，其反应旳微观过程 可用图表达如下：
+
+
表达氢原子 表达氯原子
表达氧原子
请写出反应旳化学方程式
练习8、氨气（NH3）是一种主要旳化 工原料，用它能够制得氮肥、染料、制
冷剂等等。若●表达氮原子 ， 表达
氢原子，请写出在高温高压、催化剂旳
3、小李得到旳白色固体质量等于10克，这是因为：
根据质量守恒定律，生成旳氧化镁旳质量等于参加反应旳 镁旳质量与参加反应旳氧气旳质量之和，反应后生成旳氧 化镁有一部分扩散到空气中了，逸散旳氧化镁旳质量等于 参加反应旳氧气旳质量，所以反应后得到旳白色固体质量 不变，等于10克。
水 通电 氢气 + 氧气 H2O 通电 H2 + O2
（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在 气体物质旳化学式右边标注“↑”。
（4）溶液中旳反应 ，只有生成物中有难溶旳固体物质 时（反应物无不溶性固体），在固体物质旳化学式 右边标注“ ↓”。
判断下列反应旳化学方程式书写是否正确，若不 正确，阐明理由，并改正。
2、假如有3g碳和8g氧气反应能够生成多少克
二氧化碳？
练一练 你能计算出各物质旳质量比吗？ 计算反应物
与生成物质
点燃
4P + 5 O2 ==== 2P2O5
量比时，应 将各物质旳 相对分子质
各物质 142×4 31 51×6032
22×84142 量乘以化学
质量比
式前旳化学
计量系数
2、化学方程式表达旳意义(或提供旳信息)
练习6:铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
练习7、自来水消毒过程一般会发 生化学反应，其反应旳微观过程 可用图表达如下：
+
+
表达氢原子 表达氯原子
表达氧原子
请写出反应旳化学方程式
练习8、氨气（NH3）是一种主要旳化 工原料，用它能够制得氮肥、染料、制
冷剂等等。若●表达氮原子 ， 表达
氢原子，请写出在高温高压、催化剂旳
3、小李得到旳白色固体质量等于10克，这是因为：
根据质量守恒定律，生成旳氧化镁旳质量等于参加反应旳 镁旳质量与参加反应旳氧气旳质量之和，反应后生成旳氧 化镁有一部分扩散到空气中了，逸散旳氧化镁旳质量等于 参加反应旳氧气旳质量，所以反应后得到旳白色固体质量 不变，等于10克。
水 通电 氢气 + 氧气 H2O 通电 H2 + O2
化学方程式的书写ppt课件
第1课时 化学方程式式最复杂的物质前面的化学计量数规定为“1”，再
去配平其他的物质前面的化学计量数，若出现分数形式，最后将各种物
质前面的化学计量数都转化为整数。C2H5OH＋O2―→CO2＋H2O 反应 中：先设定C2H5OH 的系数为1，再确定CO2的化学计量数为2，H2O 的 化学计量数为3。方程式右边氧原子总数为7，C2H5OH 中有一个氧原子， 可确定O2的系数为3，故原方程为：C2H5OH＋3O2 点燃 2CO2＋3H2O。
第1课时 化学方程式的书写(1)
课堂导学
在反应 SO2＋ H2S===
化学计量数应该对应的是（ B ）
H2O＋ S中，方框中各物质的
A．1，3，3，2
B．1，2，2，3
C．1，2，3，2
D．1，3，2，3
【思路点拨】据观察，等号左边有2个氧原子，右边有1个氧原子，故在 H2O前的化学计量数为2；再观察氢原子的个数，故H2S前的化学计量数 为2；再观察硫原子的个数，故S前的化学计量数为3；而SO2前的化学 计量数为1即可。
（H2O2——H2O ＋ O2） 配：配平，使左、右两边各原子数目相等，短线改为等号；（2H2O2===2H2O＋O2） 标：标出反应条件（如点燃、通电、高温或催化剂等），生成物状态（气体或沉 淀）；（2H2O2 MnO2 2H2O＋O2↑） 查：化学式是否正确？反应条件是否标注？生成物状态是否漏标或者多标？
（1）Fe＋O2 点燃 Fe3O4违背了 质量守恒定律
（2）4Fe＋3O2 点燃 2Fe2O3违背了
客观事实
。 。
第1课时 化学方程式的书写(1)
课堂导学
知识点 化学方程式的书写步骤
阅2：读上册课本P100，掌握化学方程式的书写步骤。以过氧化氢制取氧气为例：
课题二化学方程式PPT
1个氧分子。 ❖ （3）每36份质量的水反应后能生成4份质量
的氢气和32份质量的氧气。
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。
镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比
可表示为：
点燃
2Mg + O2 ====== 2 Mg O
2×24 ：16×2 ： （24+16）×2
48 ： 32 ：
80
(1) [解]:设:可得到氧气的质量为X。生成…锰…酸…钾…的…质.…量…为…Y…设
↑ 2KMnO4=△== K2MnO4+ MnO2+O2
316
197
32
15.8克
Hale Waihona Puke YX}……………...……….方 …………...………….关
316
------32
=
1--5-.-8--克X
X = 1.6 克
---3-1--6- = -1-5--.-8-克---197 Y ……………….……….. 比
化学方程式
一、概念：用化学式来表示化学反应 的式子叫化学方程式。 二、书写化学方程式所遵循的原则 1）以客观事实为依据 2）符合质量守恒定律
三、书写过程
❖ （1）“写” 写出化学反应的符号表达式，并将 箭头符号改为等号。
❖ （2）“配平” 在化学式前添上适当的化学计量 数，使方程左右两边的原子种类和个数都相等。 （化学计量数之比为最简整数比）
已知量和未知量 .....…...关
………………….….算 (4) 列比例式,求解 …...….…..比 (5) 简明地写出答案 ….…...答
（2）. 解题格式的书写要规范化。
（3）. 注意单位的书写要求。
练习一：15.5g红磷在氧气中充分燃烧,可
的氢气和32份质量的氧气。
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。
镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比
可表示为：
点燃
2Mg + O2 ====== 2 Mg O
2×24 ：16×2 ： （24+16）×2
48 ： 32 ：
80
(1) [解]:设:可得到氧气的质量为X。生成…锰…酸…钾…的…质.…量…为…Y…设
↑ 2KMnO4=△== K2MnO4+ MnO2+O2
316
197
32
15.8克
Hale Waihona Puke YX}……………...……….方 …………...………….关
316
------32
=
1--5-.-8--克X
X = 1.6 克
---3-1--6- = -1-5--.-8-克---197 Y ……………….……….. 比
化学方程式
一、概念：用化学式来表示化学反应 的式子叫化学方程式。 二、书写化学方程式所遵循的原则 1）以客观事实为依据 2）符合质量守恒定律
三、书写过程
❖ （1）“写” 写出化学反应的符号表达式，并将 箭头符号改为等号。
❖ （2）“配平” 在化学式前添上适当的化学计量 数，使方程左右两边的原子种类和个数都相等。 （化学计量数之比为最简整数比）
已知量和未知量 .....…...关
………………….….算 (4) 列比例式,求解 …...….…..比 (5) 简明地写出答案 ….…...答
（2）. 解题格式的书写要规范化。
（3）. 注意单位的书写要求。
练习一：15.5g红磷在氧气中充分燃烧,可
人教版九年级化学上册：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)
自主预习，初探新知
请阅读课本第99-100页，并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一：阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：
(1)、要以 客观事实为基础 ； ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二：认真阅读课本第100页，归纳书写化学方程式的步骤 （1）写 ：左写 反应物的化学式 ， 右写 生成物的化学式 ，中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想：你们是通过什么方法配平的？
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二：请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三：体验如何标注“ ”和“ ”
活动一： 阅读课本第100—101页的内容，利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确，如有错误， 请更正！在自己先完成的基础上，在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“＝”
课堂探究、充实新知识
活动一：请尝试配平下列反应方程式：（先独立完成，如
有问题再小组内讨论解决）
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二：完善卡片上的化学方程式。
给予就诊，成功出院
活动三：更正并完善这两个病人反应方程式。
（1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
（2）3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4
演示文稿如何正确书写化学方程式
需在气体物质的化学式右边注“↑”符号 如：
△
2 KMnO 4
K2MnO4+MnO2+O2
2HgO 2Hg+O2
第十五页，共47页。
n.标明产物的状态。
n①如果反应物中没有气体，而生成物中有气体，就要标明
“↑”
①都标在生成物的后面
2H2O 通电 2H2 ↑ +
O2↑
点燃
C + O2
CO2
n②溶液中的反应，如果反应物中没有固体，而生成物
1、写 写出反应物和生成物的化学式
2、配 配平化学方程式，并检查
3、标 标明反应条件、生成物的状态
4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法
1、“+”不能读“加”，应读 “和”“与 ”“跟”。
2、“=”不能读“等于”，应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。
4、反应条件也应读出。
第十页，共47页。
(3) S + 2 KNO3 + 3 C
K2S + 3CO2 + N2↑
第二十四页，共47页。
练习：完成下列化学方程式
1、磷、硫、碳、铁、铝、氢气等物质在氧气中燃烧；
4P+5O2 点燃 2P2O5 C+O2 点燃 CO2 4Al+3O2 点燃 2Al2O3
S+O2
点燃SO2
3Fe+2O2 点燃Fe3O4
CH4+2O2点燃 CO2+2H成2铁O单质和二氧化碳
（3） 氧化铁 + 一氧化碳
高温
铁 + 二氧化碳
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
△
2 KMnO 4
K2MnO4+MnO2+O2
2HgO 2Hg+O2
第十五页，共47页。
n.标明产物的状态。
n①如果反应物中没有气体，而生成物中有气体，就要标明
“↑”
①都标在生成物的后面
2H2O 通电 2H2 ↑ +
O2↑
点燃
C + O2
CO2
n②溶液中的反应，如果反应物中没有固体，而生成物
1、写 写出反应物和生成物的化学式
2、配 配平化学方程式，并检查
3、标 标明反应条件、生成物的状态
4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法
1、“+”不能读“加”，应读 “和”“与 ”“跟”。
2、“=”不能读“等于”，应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。
4、反应条件也应读出。
第十页，共47页。
(3) S + 2 KNO3 + 3 C
K2S + 3CO2 + N2↑
第二十四页，共47页。
练习：完成下列化学方程式
1、磷、硫、碳、铁、铝、氢气等物质在氧气中燃烧；
4P+5O2 点燃 2P2O5 C+O2 点燃 CO2 4Al+3O2 点燃 2Al2O3
S+O2
点燃SO2
3Fe+2O2 点燃Fe3O4
CH4+2O2点燃 CO2+2H成2铁O单质和二氧化碳
（3） 氧化铁 + 一氧化碳
高温
铁 + 二氧化碳
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
人教版九年级上册化学课件：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共14张PPT)
KCl + O2
课堂探究
2.配平化学方程式：
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
C ＋ O2
点燃
C O2
一个碳原子 两个氧原子
一个碳原子和两个氧原子
可见：该化学方程式已配平
课堂探究
氧原子的个数不一样，天平无法平衡
课堂探究
现在天平平衡了！
课堂探究
可见：只要在该化学方程式中的氢气分子和水分子 前面加上系数“2”就能使方程式中两边的原子个数 相等。
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
课前导入
写一写 碳、磷、铁与氧气反应的文字表达式,再用 化学式表达出来
碳+氧气 点燃 二氧化碳 C+O2→CO2
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 P+O2→P2O5
铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2→Fe3O4
课堂探究
一、书写化学方程式的原则：
一是必须以客观事实为基础；决不能凭空意想、臆 造事实上不存在的物质和化学反应。
2KClO3
2KCl + 3O2
课堂探究
3.注明化学反应的条件：
生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示， 以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的 上下方。
2KClO3
MnO2 ∆
2KCl + 3O2 ↑
课堂练习
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
课堂练习
在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y表示R 的化学式，正确的是（B ）。
A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2
谢谢观赏
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午10时25分42秒10:25:4222.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午10时25分22.4.1310:25April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三10时25分42秒10:25:4213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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（以 “ 氯酸钾
加热
氯化钾＋氧气” 为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件
KClO3 2KClO3
2KClO3
KCl+ O2 2KCl+ 3O2
MnO2
△
MnO2
2 KCl+ 3 O2
箭号标气或沉淀
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
改错题：我是一个化学方程式，我的主人在书写 我时常把我弄错，请帮我纠正错误好吗？ 1、 Fe+ O2 点燃 FeO2 3Fe+ 2O2 点燃 Fe3O4
注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ） 等：短线改等号
点燃
2 P2O5
2、书写步骤
◇写 ◇配
写出反应物和生成物的化学式 并用短线或箭头相连 配平化学方程式，最小公倍数法 注明反应条件，生成物的状态 将短线或箭头改为等号
◇注
◇等
写出下列反应的化学方程式。
◇ 金属铁在氧气中燃烧 3
Fe + 2O2
点燃
1 Fe3O4
◇ 实验室用高锰酸钾加热制取氧气
2 KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2+ O2
何时用“↑”，何时用“↓”呢？ △能表示点燃吗？
若反应物中无气体，生成物中有气体，则 用“↑”；若反应物中无固体，生成物中 有固体，则用“↓”。△只代表加热。
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
P +
O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
2 个 氧 原 子
H H H
O O
H O H 嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
氢原子
O
氧原子
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
H H O O H
H H
H O
H O
H
现在我们 平衡啦!
化学方程式的配平：
根据质量守恒定律，就是在式子两 边的化学式前配上适当的化学计量数， 使式子两边每一种元素原子的数目相等。
小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。 （1）表示反应物，生成物和反应条件 定 2、意义： （2）表示各物质之间的质 量比， 义 （3）表示各物质之间的粒子个数比，
化 学 方 程 式
一是必须以客观事实为基础 3、书写原则 二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等 写：左反右生一横线 配：配平 4、书写步骤：
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
O2 4 ？ ？ P +5
P2O5 ？ 2
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
4 P + 5 O2
P+O2===P2O5
这个式子能不能称 为化学方程式？
点燃
1、书写化学方程式要遵守两个原则:
必须以客观事实为基础
必须遵守质量守恒定律
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗
C + O2 H2 + O2
点燃
CO2 H 2O
点燃
Ｃ
+
点燃
Ｏ Ｏ Ｏ Ｃ Ｏ
1 个 碳 原 子
2 个 氧 原 子
1 个 碳 原 子
2 Fe + 3 Cl2 点燃
2 FeCl3
3、奇配偶法：
当某元素原子出现次数最多，且在
左右两边一奇一偶时，常在奇数个
原子对应的化学 式前配一个2再说，
再由此推出其它化学计量数。
2 C2H2 + 5 O2
点燃
4 C O2 + 2 H2O
2 H2O2
MnO2
H2O 2 + O2
↑
注意：
1、配平时不得随意更改化学式 右下角的角码！ 2、化学计量数必须化成最简整 数比
煤炭燃烧后剩下的煤渣明显 变轻了,你能用化学方程式 表示出来吗?
它有哪些意义?
你是根据什么 原则写出这个 方程式的呢?
碳+氧气二氧化碳
质的含义：碳和氧气在点燃条件下 点燃 反应生成二氧化碳。
点燃
C + O2 = CO2
12
:
162
:
(12+16 2)
12
： 3212份质量的碳 ： 44 量的含义：每 跟32份质量的氧气完全反应 生成44份质量的二氧化碳
化学方程式的配平方法
1、观察法: 全靠观察确定化学计量数，以配平 化学方程式，它适用于简单的化学方程来自的配平。S+O2
点燃
高温
SO2
点燃
Fe2O3 + 3CO 5CO2+ 6
2Fe + 3CO2
C5H12+ 8O2 H O
如何配平过氧化氢溶液的分解反应？
2、最小公倍数法：
选择左右只出现一次且个数最多的原子作起点， 求其最小公倍数，再以最小公倍数分别除以该原 子在不同化学式中的个数作为该化学式的化学计 量数，并由此推出其它化学计量数。
2、 2P+ 5O
4、 S + O2
P2O5
SO2
4P+ 5O2 点燃 2P2O5
2Mg+ O2 点燃 2MgO S + O2 点燃 SO2
3、 Mg+ O2 点燃 MgO 5、 NaOH+CuSO4 2NaOH+CuSO4
6、 H2O2 MnO2
Na2SO4+Cu（OH）2 Na2SO4+Cu（OH）2 H2O+O2 2H2O2 MnO2 2 H2O+O2