人教版小学四年级下册语文第六单元知识点
部编人教版小学语文 四年级下册第6单元知识大盘点、综合测试及详细解析
扒开（bā）
4
吆喝（yāo he）
44
安徽（huī） 4
保姆（mǔ） 4
嘴唇（chún） 翘起来（qiào）
4
4
和尚（shang） 吃荤（hūn）
4
4
嘱咐（zhǔ fù） 山楂（zhā）
44
4
情绪（xù） 4
镇静（zhèn）
4
仪式（yí）
4
拘束（jū）
4
妨碍（ài） 4
蹿进（cuān）
4
搓进（cuō）
像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘扬扬地飞着。 我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的， 蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。
三、课文理解
《小英雄雨来》 《小英雄雨来》课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢， 游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了少年雨来 热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
两只
大手。啊！那双手就像鹰的爪子，
雨来的两只耳朵，向两边拉。
（3）我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地
车厢，攀
上了窗口。
（4）青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松松的、
闪着银光的芦花，将它们从穗上
。
第三关 句子综合
1. 用“恍惚”的两种不同意思写两句话。 （1）神志不清，精神不集中： （2）不真切，不清楚：
4
捋下来（luō）
4
笑眯眯（mī） 倾覆（fù）
44
4
啧啧（zé）
44
四年级语文第六单元知识梳理
四年级语文第六单元知识梳理四年级语文第六单元主要学习的内容可能包括一些篇章阅读、语法知识、作文写作等。
以下是一个简单的梳理，具体内容可能会根据教材的不同而有所变化。
第六单元知识梳理：1.篇章阅读文学作品欣赏：学生可能学习一些经典的儿童文学作品，了解故事情节、人物性格、主题等。
阅读理解：针对课文内容，学生可能进行一些阅读理解训练，包括提取信息、归纳总结、判断推断等。
2.语法知识句子结构：学生可能学习更复杂的句子结构，包括并列句、复合句等。
词语辨析：学习一些常见的词语辨析，培养学生在运用语言时的准确性。
3.作文写作写人作文：学生可能进行有关描写人物的作文训练，注重语言的生动表达和情感的传递。
叙事作文：学生可能进行叙述性作文的练习，培养叙述能力，包括时间顺序、事件发展等。
4.课外拓展阅读拓展：学生可能被引导阅读一些与课文相关或类似主题的课外读物，拓展阅读广度。
口语表达：可能进行一些口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。
5.思维拓展思辨能力：通过课文的学习，培养学生对文学作品进行思辨、评论的能力。
创造性写作：引导学生进行一些创造性写作，鼓励他们发挥想象力，展示个性。
6.诗歌鉴赏学习古诗词：学生可能接触一些简单易懂的古诗词，进行鉴赏和理解。
表达情感：学生通过学习古诗词，培养表达情感、感悟人生的能力。
这是一个可能的梳理，具体内容和要求还需根据教材的具体情况而定。
老师会根据学科标准和学生的实际水平合理设计教学内容，以促进学生全面发展。
来安县第二小学四年级语文下册第六单元知识小结新人教版
第六单元小结一、字词盘点1.字(1）难读的字晋（jìn）囊(nāng）栓(shuān）劫（jié）扒(bā）徽(huī）倔（jué)沮(jǔ)嘹(liáo)搓（cuō)祈（qí)憾(hàn）屑（xiè)(2）难写的字铅：右上角不是“几”，没有钩笔。
迈：右部不是“方”是“万”，注意不要加点。
膊：右上角末笔别忘了点笔。
柜：右边偏旁是“巨",里面不要写成“口”.扒:右边偏旁是“八”，不要写成“人"。
慌:右边偏旁是“荒”，不要多加一点。
(3）多音字囊吧塞哇济强涨2.词(1）必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙(2)近义词商量~协商温和～温柔凶恶~凶狠防备~戒备光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致恍惚~隐约嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱沉着～镇定沮丧~失落坦然~坦荡拘束~拘谨仍然～仍旧妨碍～阻碍神秘~深奥奇妙~神奇风靡全国～享誉全国一声不吭~一言不发祈求~请求遗憾~可惜出产～生产均匀～平均倾覆~覆盖感叹~感慨抚摸～抚摩清新~新鲜分明~明显疑惑～迷惑欣喜～惊喜叹息～叹惜暖和和~暖乎乎亮堂堂～明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻毛绒绒～毛茸茸(3）反义词柔软➝坚硬喜欢➝讨厌黝黑➝洁白停止➝开始温和➝严厉可怕➝可爱歪歪斜斜➝端端正正恍惚➝清晰嘹亮➝沙哑紧张➝放松潦草➝整齐沉着➝慌张沮丧➝振奋接受➝拒绝坦然➝忐忑拘束➝自然熟悉➝陌生神秘➝公开一声不吭➝滔滔不绝遗憾➝无憾清新➝浑浊分明➝模糊疑惑➝信任寒冷➝温暖欣喜➝悲伤特别➝普通喜欢➝厌恶暖和和➝冷冰冰亮堂堂➝黑洞洞笑眯眯➝哭唧唧蓬松松➝硬邦邦（4）词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语：光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑤动词：翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他，脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
人教版小学四年级语文下册生字表整理(第六单元)
人教版小学四年级语文下册生字表整理（第六单元）
第六单元词语盘点
棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚
归巢和谐辛苦蚕桑耘田白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲
房前屋后天高地阔月明人静牧场专注端庄丝绒镶嵌
骏马遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹
音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮
辽阔无垠修然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放
此起彼落
采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。
（王维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀）
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。
（王驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
（白居易）
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人教版小学语文四年级下册各单元知识要点归纳
第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1、古诗词三首亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁）庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭）潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝）谙ān（谙熟、谙练、谙达）2、桂林山水澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕）攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升）峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠）泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若）骆luò（骆驼）驼tuó（骆驼、驼背、驼峰）罗luó（罗汉、罗列、天罗地网）障zhàng（障碍、一叶障目、屏障）兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立）绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断）3、记金华的双龙洞浙zhè（浙江、浙菜、浙商）桐tóng（桐柏、梧桐、油桐）簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇）浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚）臀tún（臀围、臀部）稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝）额é（额头、额外、超额、名额）擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗）蜿wān（蜿蜒）蜒yán（蜿蜒）乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融）据jù（根据、据说、证据、据理力争）源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝）二、读读写写洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断三、读读记记透射凉爽山涧绵延马蹄细碎增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸重重叠叠斑斑点点白皑皑四、反义词和近义词反义词波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹近义词形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕五、好句积累1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
人教版小学四年级下册语文第六单元复习[1]
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●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）
●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）
●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
• 习作： • 1、书写工整 • 2、认真审题，不能离题 • 3、把内容写具体。 • 4、写好题目
• 一匹匹肥壮的骏马在辽阔无垠的草原 上极速地奔驰。（缩句） • 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上 是一个伟大的奇迹。（改为感叹句） • 这就是真正的荷兰。（改为反问句， 使句意不变）
表达的感情：
这首诗赞美了农村劳动人民的勤劳， 表达了诗人对天真可爱、好学的儿童 的喜爱。
过故人庄
• • • • • 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
• 《鸟鸣涧》 王维 • 人闲桂花落， • 夜静春山空。 • 月出惊山鸟， • 时鸣春涧中。
多音字练习：
二 • 1、“和”在“和谐”中读第（ ） 四 声。在“一唱一和”中读第（ ） 声 • 2、模样（mó mú) 模型（ mó mú)
quān juàn • 3、“圈”在“圆圈”中读 （ ）， 在“羊圈”中读 （ ）.
反义词；
• 遮掩——
裸露
微弱——
强烈
复习本单元的近义词。
• 装饰——装扮 率领—— 带领 • 专注—— 专心 遮掩—— • 耸立—— 挺立 遮挡
• 朴素——简朴 • 华丽——豪华 • 时令——季节 • 率领——带领 • 辛苦——辛劳 倘若——假如、如果 独特——特别 照例——按例 和谐——调谐
本单元的近义词：
• 向晚——傍晚， • 和谐——协调， • 柔软——松软， 欢快——欢畅， 犹如——仿佛，
新课标人教版小学四年级语文下册6四年下册第六单元复习精品ppt课件
鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 秋夜虫儿唱
青、红的瓜，碧绿的藤和 叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗
乡下人家，虽然 住着小小的房屋，但 总爱在屋前搭一瓜架， 或种南瓜，或种丝瓜， 让那些瓜藤攀上棚架， 爬上屋檐。当花儿落 了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜， 它们一个个挂在房前，
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示 的 是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。
那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看 到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
乡下人家,不论什么时候,不论什么 季节, 都有一道独特、迷人的风景。 屋前搭瓜架 门前种鲜花
屋后春笋冒 院里鸡觅食
河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 返回 夜静催眠曲
返回
长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘高唱甜， 最美乡下人家。
乡下人家,不论什么时候,不论什 独特、迷人 么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模 仿着大人的样子，在靠近桑树的 下面学着种瓜。
过故人庄
孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧
耘田：除去田里的杂草
昼：白天
各当家：各自承担一些责任 傍：靠近 绩麻：把麻搓成线。
供：从事 未解：不懂。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
人教版四年级下册语文第六单元知识点归纳
人教版四年级下册语文第六单元知识点归纳一、会写字及组词21、乡下人家棚péng（凉棚、顶棚、工棚、草棚）饰shì（装饰、修饰、首饰、饰品）冠guàn（鸡冠花、皇冠、桂冠、怒发冲冠）菊jú（菊花、赏菊、大丽菊、菊坛）瞧qiáo（瞧见、瞧书、瞧病、瞧不起）率shuài（轻率、草率、直率、率先、率领）觅mì（寻觅、觅食、觅取）耸sǒng（高耸、耸立、耸肩、危言耸听）捣dǎo（捣乱、捣鬼、捣毁）搬bān（搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非）巢cháo（鸟巢、蜂巢、巢穴）谐xié（和谐、谐调、谐音）眠mián（失眠、安眠、冬眠、长眠）辛xīn（辛苦、辛勤、艰辛、辛劳、辛酸）23、古诗词三首蚕cán（桑蚕、蚕豆、蚕茧、蚕丝）桑sāng（桑树、桑巴舞、桑葚、沧海桑田）昼zhòu（昼夜、白昼、昼夜兼程）耕gēng（耕耘、耘锄、耘田）绩jì（成绩、功绩、绩麻、战绩）塞sāi（边塞、要塞、塞翁失马/）鹭lù（白鹭）笠lì（斗笠、竹笠、草笠）二、读读写写棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领捣衣向晚归巢和谐白鹭辛苦耘田蚕桑觅食大丽菊催眠曲鸡冠花房前屋后天高地阔月明人静三、读读记记牧场专注端庄骏马闪烁掠过飞驰沉默遮掩湖畔衬衫晶莹音符清凉丝绒招呼肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落四、多音字第二十一课乡下人家踏：tà（踏步）tā（踏实）第二十二课牧场之国模：mú（模样）mó（模仿）圈：juān（圈起来）juàn（羊圈）quān（圆圈）第二十四课麦哨和：hè（应和）hé（和气）huó（和面）huò（和稀泥）hú（和了）应：yìng（应对）yīng（应该）嚼：jiáo（嚼舌）jué（咀嚼）五、近义词和反义词近义词装饰—装点时令—时节顺序—次序倘若—如果鲜嫩—新鲜和谐—协调朴素—简朴吃惊—惊讶反义词可爱—讨厌朴素—奢侈六、照样子写词语甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀七、词语解释时令：季节。
小学四年级下册语文 第六单元考点总结 人教版
第六单元复习巩固考点清单一、字音恭（gōng）敬勤（qín）学心不在焉（yān）晋（jìn）察冀扭（niǔ）身棉絮（xù）吧（bā）嗒姥（lǎo）姥塞（sāi）进米糠（kāng）枪栓（shuān）笔屑（xiè）捆（kǔn）绑（bǎ劫（jié）难枪毙（bì）扒（bā）开尸（shī）体安徽（huī）谜（mí）语嘴唇（chún）时尚（shàng）和尚（shang）荤（hūn）菜倔（jué）强（jiàng）嘱（zhǔ）咐（fù）沮（jǔ）丧嘹（liáo）亮一声不吭（kēng）仪（yí）式蹬（dēng）腿妨（fáng）碍搓（cuō）手葵（kuí）花祈（qí）求遗（yí）憾（hàn）污（wū）染呜（wū）哩哇（wā）啦二、多音字强{qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）塞{sè（阻塞）sāi（塞进）sài（边塞）吭 {kēng（一声不吭）háng（引吭高歌）囊{nāng（鼓鼓囊囊）náng（皮囊）三、词语囊náng（皮囊）（囊括）（慷慨解囊）萤yíng（囊萤）（萤火虫）（囊萤映雪）恭gōng（恭敬）（谦恭）（洗耳恭听）博bó（博学）（博士）（博闻强识）焉yān（少焉）（心不在焉）卒zú（卒业）（士卒）（身先士卒）贫pín（贫穷）（贫困）（一盆如洗）勤qín（勤学）（勤劳）（勤勤恳恳）晋jìn（晋察冀）（晋升）（秦晋之好）铅qiān（铅笔）（铅丝）（铅印）哩（呜哩哇啦）（哩哩啰啰）胳gē（胳膊）劫jié（劫难）（抢劫）（在劫难逃）扒bā（扒开）（扒皮）（扒车）尸shī（尸首）（尸体）（行尸走肉）炕kàng（炕上）（炕沿）（炕席）呜wū（呜哩哇啦）（呜咽）（一命呜呼）栓shuān（枪栓）（门栓）（血栓）膊bó（赤膊）（臂膊）（肩膊）绸chóu（绸子）（丝绸）（未雨绸缪）敌dí（敌人）（敌对）（势均力敌）趁chèn（趁机）（趁早）（趁热打铁）慌huāng（慌忙）（慌乱）（惊慌失措）四、形近字{囊（náng）：皮囊襄（xiāng）：襄阳{萤（yíng）：萤火虫营（yíng）：经营{博（bó）：博学搏（bó）：搏斗{炕（kàng）：炕上抗（kàng）：反抗{栓（shuān）：枪栓拴（shuān）：拴住{趁（chèn）：趁机趋（qū）：趋势{铅（qiān）：铅笔沿（rán）：沿岸{绸（chóu）：丝绸稠（chóu）：稠密五、词语解释1、风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
四年级第六单元课堂笔记
四年级第六单元课堂笔记一、单元概述本单元主要围绕“季节与天气”这一主题展开，涵盖了与季节和天气相关的知识点，包括季节的特点、天气的变化以及与季节和天气相关的日常活动和体验。
通过本单元的学习，学生将更好地了解季节和天气的相关知识，提升观察和描述能力。
二、重点知识点1. 季节的划分：春季、夏季、秋季和冬季，每个季节的特点和代表性活动。
2. 天气的描述：如何描述天气，如温度、湿度、风力、降水等。
3. 季节与天气的关系：例如，为什么夏季白天长，冬季白天短；为什么春天会下雨等。
4. 天气对生活的影响：例如，穿衣、出行、活动选择等。
三、难点解析1. 理解季节和天气的形成原因：例如，为什么会有四季的变化；为什么会有晴天、雨天等不同的天气。
2. 正确使用天气词汇：如描述天气的形容词和名词，如何准确使用。
3. 掌握描述季节和天气的句型：如“今天的天气真好啊！”“我喜欢在春天放风筝。
”等。
四、学习方法建议1. 观察和记录：建议学生在不同的季节和天气中观察并记录所见所感，以便更好地理解和描述。
2. 小组讨论：可以组织小组讨论，分享各自的观察结果和感受，相互学习和交流。
3. 制作手抄报：可以让学生制作关于季节和天气的手抄报，提高他们的总结和表达能力。
4. 实践活动：进行与季节和天气相关的实践活动，如种植、观测气象等，增强学生的实践能力和科学素养。
五、易错点提醒1. 混淆季节名称：如将“春季”写成“秋天”，将“夏季”写成“冬天”等。
应牢记每个季节的名称和特点。
2. 用词不当：如在描述天气时使用不恰当的形容词或名词，如将“晴天”描述为“阴天”，或将“雨夹雪”描述为“大雨”。
应准确掌握天气词汇的含义并正确使用。
3. 句型结构错误：如句子结构不完整或表达不清晰，应多练习句型结构，提高语言表达能力。
人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
一、词语解释
1.婴孩：正在吃奶的小孩。
2.享受：遇到喜爱的东西或情况，可以得到愉快的感受。
3.傍晚：天黑的前一段时间。
二、人物传记
(一) 出生和成长
主要描述人物的出生和成长经过，描绘其幼年时期的情况。
(二) 成功经历
记载人物成功的事迹和经历，可以包括克服困难、取得成就等内容。
(三) 影响和贡献
阐述人物对社会和他人的影响以及其所作出的贡献。
三、文学作品赏析
1.选取某篇经典文学作品，分析其主题、结构、人物性格等方面的特点。
2.分析作者运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，对文字的表现力进行评价。
四、古诗词欣赏
1.选择适合年级的古诗词，在文中注明作者、朝代和背景。
2.分析诗词的意境与感情表达，注重字词的解释和诗句的感悟。
五、语法要点
1.动词的时态和语态：引导学生正确使用动词的时态和语态，包括一般现在时、一般过去时和被动语态等。
2.名词的数：引导学生理解名词的单数和复数形式，并能正确使用。
3.形容词和副词的比较级：介绍形容词和副词的比较级形式及用法，扩展学生的词汇量。
六、写作指导
1.引导学生描述自己的一天：包括起床、吃饭、上学、放学、做作业等日常活动。
2.撰写读后感：鼓励学生表达对某个文学作品的看法、感悟和评价。
以上是人教四年级语文下册第六单元的知识点汇总，通过学习这些内容，希望同学们能够加深对语文知识的理解，提升阅读和写作能力。
祝愿大家在学习中取得进步！。
(部编人教版)小学四年级语文下册(全册各单元)重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总
（部编人教版）小学四年级语文下册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）卜ｂǔ(占卜) 和huò（和药）huó（和面）2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素—朴实照例—照样率领—带领慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单4.词语归类①AABB式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字:霸气十足一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义:天高地阔大同小异古往今来前思后想惊天动地如雾如烟④形容霸道:霸气十足飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
黄龙县中心小学四年级语文下册 第六单元《语文园地六》知识拓展：奇妙的比喻句 新人教版四年级语文
奇妙的比喻句什么是比喻句？比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来比方抽象、难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物）.一、比喻句的作用:1.比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2.比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
3。
使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
4。
比喻有感情色彩，可以表现作者对这一事物的思想感情。
二、判定方法：1.比喻通常有三部分构成,即比喻的本体、喻体和喻词。
例如：太阳像个大火球.句子中比喻的本体是“太阳”，喻体是“大火球”，喻词是“像”，这是一个比喻句。
2.比喻的本体和喻体是具有相似点的不同类事物。
例如：（1)太阳像个大火球。
句子中的本体“太阳”和喻体“大火球”是不同类的事物,且都具有发光发热、圆形的特点，所以这是一个比喻句.（2）妹妹长得很像妈妈.句子中有“像"这个词语，但是“妈妈”和“妹妹”都是人，是同类事物,所以不是比喻句。
3。
并不是有“好像、像、仿佛、似的……"之类的词语的句子都是比喻句，关键还要看比喻的本体和喻体，以及他们之间的关系。
例如：我仿佛看见柳树发芽了。
(不是比喻句）弟弟好像长高了。
（不是比喻句）小明像丢了魂似的。
（不是比喻句）4。
隐藏本体的句子也是比喻句，这是暗喻。
例如：刮了一夜北风，天空中飘起了鹅毛。
句子中虽然没有本体和喻词，但我们通过上下文可以知道这里是把雪花比喻成了鹅毛。
所以这是一个比喻句。
三、经典比喻句:1。
父爱如山，母爱如海.2.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来，大地一片银白色.3。
月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘.4.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
5。
春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅,心旷神怡。
四下第六单元语文知识点
第六单元姓名：
一、看拼音，写词语。
给多音字注音并组词。
náng yíng yèdúyíng huǒchóng gōng jìng qín láo bóxuépín qióng （）（）（）（）（）（）xiāng féng lúhuāfālèng qiān bǐqiāng shuān gēbo jiénàn （）（）（）（）（）（）（）guǐliǎn jièzhi chóu zi dírén shīshǒu fáng bèi huāng máng
（）（）（）（）（）（）（）huǒkàng yáo huàng bāpíchèn jī
（）（）（）（）
吧塞哇
二．课内知识。
1.默写《囊萤夜读》《铁杵成针》，再解释注释。
恭勤：通：练囊：
是：方：感其意：还卒业：
《囊萤夜读》和《铁杵成针》这两个故事展示了和精神，揭示了只有学习，才能的道理。
2.根据课文内容填一填。
胤恭勤不倦。
（）家贫不常得油。
（）世传李太白读书山中，未成，弃去。
（）
3、《小英雄雨来》共六部分，按要求完成小标题。
①
3.写六个与古人读书有关的成语。
4.默写古诗《独坐敬亭山》作者及朝代。
人教版四年级下册语文第六单元语文园地六我的发现、日积月累
•
竹林外两三枝桃花初放，
鸭子在水中游戏，它们最先察
觉了初春江水的回暖。冷暖鸭
子首先领略。
约客
（南宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
•
黄梅时节，江南细雨淅
淅沥沥，下个不停，空气湿润，
池水陡涨，青蛙欢歌一片。
社日 王驾 鹅湖山下稻梁肥， 豚栅鸡栖对掩扉。 桑柘(zhè)影斜春社散， 家家扶得醉人归。
去，灿烂耀眼，如同一片晶莹
的白雪。
小学生自学网
这是我们小组办的 “农村风光”图片
展。
我给大家讲一个农村儿 童生活的故事。
这是我用麦秸编的 蝈蝈笼子。
我写了一首描写乡 村景色的小诗。
•
悠闲地在篱下采菊，抬
头见山，南山的美景正好与采
菊时悠然自得的心境相映衬，
合成物我两忘的“无我之境”。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
•
在寂静没有人声的 环境
里，桂花自开自落，好像可以
感觉到桂花落地的声息。
惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
课内经典回顾
1、 几场春雨过后，到那里走走，常常会 看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头 来。
2、 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从 他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡， 率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸 着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
3、 牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺 膘
我的发现
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
人教版四年级下册语文园地六(完美版)
人教版四年级下册语文园地六(完美版)一、学习目标1.通过学习《人教版四年级下册语文园地六》，使学生掌握课文中的重点词语和语句，理解并背诵课文。
2.通过阅读与课文相关的文章，增加学生的阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力，能够运用所学知识写一段与课文内容相关的文章。
二、课文概述《人教版四年级下册语文园地六》是四年级下册语文课本中的一篇课文，讲述了小明在农村祖父家过年的故事。
本篇课文中包含了丰富的词汇和语句，并通过描述小明的生活，传递了对家庭的珍惜和对农村生活的向往。
三、词汇与语句解析1.祖父家：指小明的祖父的家。
2.饺子：一种中国传统的食物，通常在春节期间食用。
3.壁炉：一种可以燃烧木柴、煤炭等用来取暖的设备。
4.烤火：用火烧烤来产生温暖的活动。
5.幸福：指生活幸福愉快，没有烦恼和困扰。
6.嫩黄：形容颜色浅黄，色彩柔和。
7.长长的长腿：形容身材高大，腿部修长。
8.寻思：思考，思索。
9.田野：指农田，用于种植庄稼的土地。
10.照看：照料，照管。
四、理解课文在阅读课文《人教版四年级下册语文园地六》时，我们可以从以下几个方面进行理解。
首先，我们可以通过阅读课文了解到小明在农村祖父家过年的情景。
课文中描述了小明一家人坐火车去祖父家，远离城市的喧嚣，来到一个安静幸福的小村庄。
小明在村庄里过年的时候，可以吃到祖母亲手做的美味饺子，还可以围坐在壁炉旁烤火取暖，感受到家庭的温暖和幸福。
其次，课文中运用了丰富的描写词语，让读者能够形象地感受到农村的美景和小明的快乐。
比如，课文中提到了小明看到的田野一片绿，太阳透过绿树洒在地面上，形容了田野的美丽和阳光的温暖。
而小明看到的小鸟在绿树上飞翔，夹着嫩黄的麦穗，长长的长腿轻轻地弹动，形容了小鸟的活泼和优美的动作。
最后，课文中传递了珍惜家庭和向往农村生活的思想。
小明在文中表达了对祖父母的思念和对农村生活的向往。
他在农村过年的时候，和祖父母一起在田野里玩耍，照看庄稼，感受到了农村生活的美好和简单。
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人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理一、单元主题、目标、单元重难点、教学措施
第六组课文包括三首古诗、一篇精读课文和两篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进浓郁泥土芬芳的田园生活，感受田园生活的美。
在教学中，紧紧地围绕“田园生活的美”的专题，让学生感受语言的魅力。
教学目标
1、认识部分生字，会写部分生字及词语。
2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。
5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。
6、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
教学重难点：
1、引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。
2、帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作
者的表达方法。
教学措施：
1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。
教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。
2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。
3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。
二、课文分析
第二十一课《乡下人家》
一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。
作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。
二、课内理解
1、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？
答：不好，因为“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，充满了勃勃的生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。
其他两字则没有这样的表达效果。
2、写鸡群觅食时运用了怎样的手法？
答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。
3、你知道文章是按什么顺序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？
答：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。
从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。
第二十二课《牧场之国》
一、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了荷兰蓝天，碧草，牛羊组成的优美迷人，自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。
这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
本文语言生动，形象传神，比喻，拟人是本文语言上的一个突出特点。
二、课内理解
1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
本段在文中的作用是什么？
答：这句话是文章的总起句、句子紧扣主题，开门见山，点明了荷兰的独特之处。
2、写牛吃草时运用了怎样的写法？作用是什么？
答：“专注“指专心注意，这一句用了拟人的手法，让人感受到牛无论吃草还是站立时，都像一个人在深沉含蓄、不时地琢磨问题，可见整个低地是何等的安静。
3、介绍牛吃草一般的顺序是怎样的？
答：第一段是按照“总---分---总”的顺序介绍的。
最后一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括，描绘了一幅精致壮观、色彩明丽的画面。
6、用拟人手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物有什么好处？
答：这样写更富有情致，同时也写出了它们的安闲与悠然自得，表现出它们就是这个世界的主人。
7、分别找出一个描写人、奶牛和自然共同点的词语。
答：人：默默无言；奶牛：严肃沉默；自然：寂静。
可以看出此时的静谧与沉寂。
第二十三课《古诗词三首》
一、三首分别写了乡村田园与水乡渔村的勤劳，快乐的生活，表达了乡野生活的平静，安宁。
在读中体会田园，渔乡的生活，或繁忙或闲适，或安宁，以读来体会理解，对诗歌展开想象，进行相象，补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描绘，
使文章更加生动，具体。
二、这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。
主要反映了古代农村的生活。
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。
诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。
展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。
《渔歌子》的作者是唐代的张志和。
全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
三、课内理解
《乡村四月》
1、前两句是怎样写江南初夏的景色的？
答：树木葱郁，水光映天，色彩明丽动人。
蒙蒙细雨中，杜鹃啼鸣催耕，由静入动，现
出了活泼的生机，寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
2、“才”和“又”两字有怎样的表达效果？
答：这两个字不言忙而忙却显现出来，写出了农民劳动的繁忙紧张，也写出了诗人对劳
动人民的同情之心和赞美之情。
3、结尾处诗人为什么不直接说人们很忙，而说“闲人少”呢？
答：诗人不正面直说人们太忙，却说闲人很少，故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是
在人们的一片繁忙紧张之中保持一种从容悠闲的气度，与诗歌前两句互相呼应。
《四时田园杂兴》
1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这两句是怎样具体写农村田园生活的？答：这两句诗生动地描绘了乡村里男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民
的敬重之情。
2、“学”字表现了什么？
答：一个“学”字，使天真可爱的儿童形象跃然纸上，写出了农村儿童从小喜爱劳动，
表现了农村儿童的天真情趣。
《渔歌子》
1、西塞山前的江南水乡是什么样的？
答：桃花盛开，白鹭飞翔，碧波粼粼，鳜鱼跳跃，清新、秀丽，一派秀丽宜人的水乡风
光！
2、“不须归”说明了什么？
答：说明了渔翁在这优美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得。
第二十四课《麦哨》
一、这是一篇略读课文。
以生动有情趣的笔调抒写着乡村孩子快乐的童年，在声
声麦哨里，孩子们勤劳地割草，快乐地嬉戏，嘴馋地吮吸，表现了乡村浓浓的欢乐。
展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
教学中了解作者在写作的构思方面采用首尾呼应的方法，中间的叙事与写景，相得益彰地体现农家的快乐，以朗读来体现儿童的天真快乐。
二、课内理解
1、写孩子的脸蛋用比喻的手法有什么好处？
答：这个比喻句把“孩子们的脸”比作“一朵朵沾满露珠的月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境美，写出了孩子们面容的稚嫩、可爱、美好。
2、金黄的油菜花谢了??结出了一蓬蓬的种子。
这句话该怎么理解呢？
答：作者运用排比的修辞手法，将一个五彩缤纷的田间世界再现出来，字里行间也透露
着一种丰收的喜悦。
3、“擎”字好在哪里？
答：与“举、托”等字相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重，表现了丰收的喜悦。
4、写“天然的运动场”用了什么手法？
答：用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，这样的运动场是农村特有的，
是城市运动场无法比拟的，也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”而感到由
衷的高兴。
5、孩子们吹着麦哨，为什么这么高兴？
答：乡村的孩子们生活在田园之中，他们是如此贴近大自然，他们开心地、无拘无束地
在田野中玩耍、嬉戏。
他们的童年是幸福而又快乐的。
课文讲解方法：
让学生通过多种朗读方法，来感悟作者所表达的感情。
语文园地六
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明
人闲桂花落，夜静春山空。
王维竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
苏轼黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
赵师秀鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。
王驾独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
白居易。