互助2016年级骨干教师150人

骨干教师培养方案优秀6篇

骨干教师培养方案优秀6篇骨干教师培养工作计划篇一一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。

学校决定，对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高青年教师的教育教学水平。

二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及骨干教师家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

在三年内有争取有五名教师成长为县级骨干教师，争取五年内有一名教师成为市级骨干教师。

三、培养计划（一）培养对象1、45岁以下在职在编教师均为被培养对象。

2、学校对可对范围内教师重点培养、考察，根据相关条件选拔其中的3～5名教师首先作为区、市、县、校级骨干教师培养。

（二）培养方式1、由区、市级骨干教师进行指导；2、教师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参与交流研讨；4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。

（三）骨干教师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。

2、师德修养：(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。

尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。

(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。

亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。

(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。

(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。

能开展批评和自我批评。

不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。

虚心接受同志的批评意见。

3、基本技能（1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

（2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。

海东市人民政府关于表彰2016年度中考成绩优秀奖教师的决定

海东市人民政府关于表彰2016年度中考成绩优秀奖教师的决定文章属性•【制定机关】海东市人民政府(海东地区行政公署)•【公布日期】2016.08.12•【字号】东政〔2016〕32号•【施行日期】2016.08.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文海东市人民政府关于表彰2016年度中考成绩优秀奖教师的决定各县（区）人民政府，海东工业园区管委会，市政府各部门:近年来，在市委、市政府及上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，全市教育系统深入贯彻落实国家、省、市教育改革和发展规划纲要，深化教学改革，实施素质教育，教学质量稳步提升，特别是今年中考取得了优异成绩。

为表彰先进、树立典型，进一步激发广大教师的积极性、主动性和创造性，根据市委、市政府《关于印发海东市提升教育教学质量六年行动计划的通知》（东发〔2016〕11号）精神，经研究决定授予马菊花等60名教师“2016年度中考成绩优秀奖”。

希望受到表彰的教师珍惜荣誉，戒骄戒躁，继续发挥模范带头作用，为全市教育事业科学发展做出新的贡献。

同时，号召全市教育系统要以受表彰优秀教师为榜样，以深入实施提升教育教学质量六年行动计划为突破口，立德立行、爱岗敬业，严谨治学、扎实工作，赶超先进，再创佳绩。

附件：2016年度中考成绩优秀奖获奖教师名单2016年8月12日附件2016年度中考成绩优秀奖获奖教师名单一、乐都区（16名）马菊花乐都区七里店学校(语文)范成秀乐都区第六中学(语文)李玉荣乐都区碾伯镇贾湾中心学校(数学)巨邦佩乐都区第六中学(数学)丁红梅乐都区七里店学校(数学)赵梅花乐都区丹东希望学校(数学)辛文菊乐都区丹东希望学校(英语)吴艳萍乐都区第六中学(英语)李丽乐都区第六中学(英语)刘晓红乐都区七里店学校(英语)朱朝秀乐都区碾伯镇贾湾中心学校(物理)盛梅兰乐都区第六中学(物理)严启兰乐都区七里店学校(化学)王晓花乐都区七里店学校(化学)党学梅乐都区丹东希望学校(政治)赵贵年乐都区碾伯镇贾湾中心学校(历史)二、平安区（7名）星桑曾才让平安区古城乡回族中心学校(语文)李进梅平安区第二中学(数学)沈玉英平安区第二中学(英语)王成山平安区沙沟乡回族中心学校(物理) 胡玉兰平安区第二中学(化学)李敏平安区第三中学(政治)马文仓平安区沙沟乡回族中心学校(历史) 三、民和县（12名）霍俊年民和县第三中学(语文)胡吉花民和县杏儿乡中心学校(语文)张慧民和县甘沟乡中心学校(语文)李葵香民和县第三中学(数学)包换过下民和县杏儿乡中心学校(数学) 白仓德民和县峡门镇中心学校(数学)张海玲民和县巴州镇下马家学校(英语) 林兰青民和县转导乡中心学校(英语)赵斌民和县古鄯镇柴沟学校(物理)哈俊昌民和县古鄯中学(化学)杨雪梅民和县马营中学(政治)利木措民和县杏儿乡中心学校(历史) 四、互助县（13名）李桂业互助县民族中学(语文)周玉萍互助县东和乡中心学校(语文)王文昌互助县塘川镇双树中心学校(语文) 姜廷杰互助县巴扎乡中心学校(语文)张世岳互助县民族中学(数学)曾学军互助县哈拉直沟乡中心学校(数学) 祁承君互助县民族中学(英语)孙全梅互助县哈拉直沟乡中心学校(英语) 赵永华互助县威远初级中学(英语)温得晶互助县民族中学(物理)包生银互助县蔡家堡乡中心学校(化学)马长兰互助县西山乡中心学校(政治)刘文花互助县民族中学(历史)五、化隆县（7名）马永芳化隆县巴燕初级中学(语文)王诚化隆县昂思多初级中学(数学)张玉红化隆县第四中学(英语)韩德玺化隆县第四中学(物理)井启红化隆县查甫乡九年一贯制学校(化学) 韩晓娟化隆县巴燕镇初级中学(政治)马光成化隆县昂思多乡初级中学(历史) 六、循化县（5名）多杰扎西循化县尕楞乡初级中学(语文)陈凤萍循化县中学(语文)马润玲循化县中学(英语)韩文俊循化县白庄中学(物理)马忠奎循化县红旗中学(化学)。

骨干教师帮扶工作总结(15篇)

骨干教师帮扶工作总结(15篇)骨干教师帮扶工作总结1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。

作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。

根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本的'工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象三、本重点工作。

1、制定出切实可行的帮扶措施。

2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

四、具体措施1。

以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。

和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。

让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。

做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。

（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。

本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。

听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。

长三角地区骨干教师交流计划

长三角地区骨干教师交流计划说到“长三角地区骨干教师交流计划”，大家一定会觉得，这个名字听起来高大上，又有点儿神秘。

说白了，就是一群在教育界非常有经验的老师们，汇聚到一起，互相分享教学经验，交流心得体会。

这可不只是让这些老师们自己受益，还能让更多的学生在他们的课堂上得到更好的教育，简直是“有福同享”的好事！你想啊，这些骨干教师都是从一线教学岗位上挑选出来的，不仅教学水平高，连和学生沟通的能力也是杠杠的。

那他们彼此间的交流，简直能让整个教育圈都受益匪浅。

有些人可能会问：“交流计划到底能带来啥？”嘿，说实话，效果可不小呢。

你看，老师们平时一个人在自己的课堂里，可能会遇到一些教学上的难题，或者说有些新方法不知道是不是有效。

可是，如果有机会跟其他学校的老师们交流，学习一下他们的优点，取长补短，那可真是大大提高了自身的教育水平啊。

就拿教学方法来说吧，每个老师都有自己的独门秘笈，但在不同的教育环境中，总有一些方法是别人早就试过，并且验证有效的。

这些骨干教师通过交流，就可以互相“偷师”，把一些高效的教学策略带回自己的课堂，学生的学习效果也会悄悄提高，绝对是“事半功倍”。

再说说这种交流的好处，不仅仅是在教学方面。

你们想啊，教育的世界里，不止有学生，老师之间也有自己的“江湖”。

有了这样的平台，大家能够拓宽自己的视野，认识到更多的同行和伙伴。

这种友好的竞争，能促使老师们更加努力地提升自己，毕竟“人比人，气死人”，在大家的共同进步下，整体教学水平都会水涨船高。

这个时候，就像是“鹤立鸡群”，整个长三角的教育圈都能因此而焕发光彩。

大家通过交流，也能培养出一种互帮互助的精神，就算是刚认识的老师，也能感受到那种温暖和支持。

你看，这种合作共赢的氛围，才是最有意义的吧。

不仅如此，教师们还能通过这样的交流，发现自己的一些不足。

你想啊，教了那么多年书，有些习惯和方法，可能已经根深蒂固，自己都觉得挺好，但不一定适合所有学生。

而通过与不同地区的教师们讨论，大家会互相提建议，指出一些你自己可能没有意识到的地方，这种自我反省和改进，简直比什么都宝贵。

小学语文同伴互助活动记录案例范文

小学语文同伴互助活动记录案例范文一、活动主题。

“互助共进，趣味语文”二、活动时间。

[具体日期]三、活动地点。

学校小会议室。

四、参与人员。

语文教师甲（经验丰富的骨干教师）、语文教师乙（年轻有活力的新教师）、语文教师丙（教学风格独特的教师）以及三、四、五年级的部分学生代表。

五、活动目的。

通过教师之间、师生之间的同伴互助，提高小学语文教学质量，激发学生学习语文的兴趣，分享教学经验和学习方法。

六、活动过程。

# （一）开场轻松聊。

教师甲：“大家今天聚在一起啊，就像一场语文的小派对。

咱们今天就敞开了聊，怎么把咱这小学语文课上得更有意思，让孩子们更爱学。

”教师乙：“哈哈，我这新手上路，正愁没经验呢，今天可得好好向大家取取经。

”教师丙：“那咱就别客气了，互相学习，共同进步嘛。

”# （二）教学经验分享。

1. 教师甲的字词教学秘籍。

教师甲：“我觉得字词教学是小学语文的基础，就像盖房子打地基一样重要。

我在教字词的时候，喜欢用一些小游戏。

比如说‘字词大闯关’，把生字词做成小卡片，分成不同的关卡，像第一关是认读，第二关是书写，第三关是用生字词造句。

孩子们可喜欢玩这个游戏了，在玩的过程中就把字词掌握得牢牢的。

”教师乙眼睛放光：“哇，这个方法好棒啊！我每次教字词就感觉很枯燥，孩子们也没多大兴趣。

我得试试这个游戏。

”2. 教师丙的阅读教学妙法。

教师丙：“我在阅读教学这一块呢，会让孩子们当小演员。

就拿一篇课文来说，先让他们分组，然后把课文改编成小剧本，再表演出来。

这样孩子们对课文的理解就特别深刻，而且还锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

”教师甲点头称赞：“这个方法很独特啊，不仅能提高阅读能力，还能让课堂充满活力。

”# （三）学生发言环节。

1. 三年级学生代表小明。

小明：“老师，我觉得在学习古诗的时候，要是能像看动画片一样就好了。

有些古诗的意思我不太懂，要是能有那种把古诗故事画出来的动画，我们肯定能学得更快。

”教师乙：“这个想法很有创意呢，小明。

骨干教师示范课方案

2014-2015学年度第二学期示范课方案
一、活动目的
为提高课堂效率，充分发挥学校能手教师、区级基本功获奖教师的示范、引领和辐射作用，促进教师之间的互助成长，我校教科室组织开展学校骨干教师献课活动。

二、活动主题
以示范引领思想和行为，让课堂更重的方法和实效。

三、活动时间
2015年3月17日—3月20日
四、献课教师名单
语文：数学：音乐：体育：思品：
五、活动要求
1.骨干教师依照所教学科及进度自主选课，并在3月13日下班前向教科室报课（讲课时间安排表附后）。

2.示范课中要以全面落实新课标，实施高效课堂为出发点，建立民主、和谐、融洽的师生关系，突出以人为本，彰显学生个性。

3.全校教师全程跟踪本组听课，并根据时间选择性听其他学科，学科组长做好本组老师听课考勤记录，活动结束后教科室针对听课情况进行检查。

4.上课结束后，学科组长组织组内教师进行集体评课。

5.活动结束后上交五项材料：（1）教学设计；（2）教后反思；（3）评课材料；（4）讲课及听评课图片；（5）讲课及听课教师每位一份活动心得。

五、活动准备
1.活动组织及策划：
2.摄像：各学科组长（必须留存影像资料）
3.活动宣传报道：
讲课安排表
东青小学教科室
二〇一五年三月十日。

骨干教师考试试题

骨干教师考试试题一、选择题1. 下列哪个选项是描述骨干教师的核心素质的？A. 能力出众B. 学历高C. 服务热情D. 荣誉多2. 骨干教师所具备的职业价值观应包括以下哪项？A. 唯利是图B. 授人以渔C. 喜怒无常D. 事不关己3. 骨干教师应具备的管理能力包括以下哪项？A. 个人魅力B. 团队合作C. 管理技能D. 创新思维4. 骨干教师在教学过程中应重视的一个方面是？A. 学生情感B. 学术研究C. 社会关系D. 职务晋升5. 以下哪个特点不符合骨干教师的要求？A. 专业素养B. 服务意识C. 团队协作D. 盲目自大二、填空题6. 骨干教师需要不断提升自身的_______________水平。

7. 骨干教师要善于与同事_____________________，互帮互助。

8. 骨干教师需要具备良好的______________，才能处理各种复杂的情况。

9. 骨干教师的工作重点是服务_____________学生发展。

10. 骨干教师的成功取决于_______________素质和专业能力的提升。

三、简答题11. 请简要介绍骨干教师的特点和职责。

12. 骨干教师如何提升自身的教学水平和专业素养？13. 请列举三种骨干教师在工作中需要具备的重要技能和品质。

14. 骨干教师在团队合作中应该如何发挥自己的作用？15. 你认为一个合格的骨干教师应当具备哪些条件？以上是骨干教师考试的试题，请同学们按要求认真作答。

祝各位考试顺利！。

教师帮扶结对同伴互助活动计划

教师帮扶结对同伴互助活动计划教师帮扶结对同伴互助工作计划一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短教师的探索周期，发挥骨干教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互研究，不断提高自身的教学水平和业务素质。

二、实施目的：通过理论研究心得交流，展示课教案，听课指导与简要评点等活动，做到同伴教师可以锻炼自己，又可以丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，确确实实让同伴教师有所收获，交流心得，相互切磋。

三、结对子研究的内容1、共同研究课标。

课标的重点是什么？难点又是什么？每一节课学生要掌握哪些内容？这一节需要几课时讲完？指导老师从旁指导。

2、开展听课活动。

开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。

听青年教师的课，可以对她在教学中出现的问题及时地给予纠正。

所谓旁观者清正是说的这一点。

而青年教师也应听指导老师的课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、跨年级听课。

要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。

每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并研究。

通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

4、多与指导老师商量。

带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；四、结对子研究的要求1、努力提高教学技能和教育综合能力。

2、克服教育教学中的低效行为。

3、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断进步教学的有用性，在积累教学案例、故事的过程中进步自己的专业程度。

五、指导老师职责1、在师德、教风、业务程度和学科素养方面以身作则，率先垂范。

2、指导徒弟比较熟练地掌握教学常规，熟教学研究方法。

同伴互助教师：XXX、XXX。

2016学年年级组教师名单

2016学年年级组教师名单
初一年级组
联系校长：陈育康（兼组长）
组员：王娟何蓉芳金高芬陈佳飞翁睿佳洁周黎倩叶静季关娟应鸿陈银娟苏为勇陈敏赵林峰史文超潘晓芬赵钰桥
郑浙生陈柏林程菁李亚飞揭惠红盛静曹军红沈于芳
谷顺利张辉张志龙
兼：姚秋月雷张云
初二年级组
联系校长：喻道军（兼组长）
组员：吴艳张贞林倩楼佳寅章含菁徐建丽吕云雁钟月琴钱振武梅炳良陈育康阮丽蒋旭虹毛朝文楼国森叶红英
胡家强徐洪潮单芸楼雁潘峥雷张云姚秋月兼：周烨军王锋白贵林张小峰叶静谷顺利
初三年级组
联系校长：江宏（兼组长）
组员：吕珊胡卫琴刘兴春曹贤春王志坚牧小华汪藕君罗峰胡婕江宏吴永虎王文雅喻道军应勇梁毛华民潘荣生
阮静沈超姜根明鲍金星吴金英王锋周烨军王刚
白贵林张小峰
兼：何蓉芳潘峥雷张云姚秋月。

奖项统计

本科
中学二级
语文
说明：教学奖项包括县教育局及以上部门表彰的优秀教师、骨干教师、学科带头人、教学能手、单科考试第一名、讲课大赛获奖者、十佳校长、十佳教
职教师教学奖项统计表荣誉或奖项名称
青海省中小学优秀班主任；青海省优秀辅导教师；
颁奖单位
评奖时பைடு நூலகம் 备注
2008、2 2009、5 2013、7 2011、8 2007、6 2009、8 2012、1 2013、9 2006、6 2010、6 2010、9
互助县在职教师教学奖项统计表单位姓名性别出生年月 1973、12 学历本科职称中学高级学科数学学段九年级九年级九年级九年级九年级九年级九年级九年级奖励级别省级省级省级地区级地区级县级县级县级县级县级省级
丹麻镇中心学校许生柏男
乔志诚男
1979、12
青海省教育厅青海省教育厅《农村中学教师使用现代远程教育资源的方法》课题研究结题证书青海省教育厅海东地区“三育人”先进个人海东地区海东地区优秀班级体；优秀班主任县级优秀骨干教师。互助县人民政府全县“十佳优秀教师” 互助县人民政府县级优秀骨干教师互助县人民政府互助县中小学教师说课大赛二等奖互助县教育局优秀讲课教师互助县教育局作文竞赛指导奖青海省教育厅
教学能手、单科考试第一名、讲课大赛获奖者、十佳校长、十佳教师等。

教师同伴互助记录内容

教师同伴互助记录内容教师，以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

今天为大家精心准备了教师同伴互助记录内容，希望对大家有所帮助!教师同伴互助记录内容同伴互助是教师与教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

参加同伴互助组已有几个年头了，在这个平台中我逐渐成长，和互助组的老师建立了互助平等的关系，促进了专业的发展。

为了进一步提高自身的素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要。

现结合自身实际情况，制定以下计划：一、多读书，读好书。

1、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读认真钻研教材，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

2、根据个人情况，固定个人读书时间，以学习先进的教育教学理论、经验，将与同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。

如《陶行知文集》、《给教师的一百条新建议》、《走进文学大师》等都是很好的读书选择。

3、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

二、虚心请教，与时俱进1、针对自己的教学特点多向名师请教，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

三、严格遵守制度，认真完成任务。

1.听课评课以及开会做到不迟到，不早退。

因病因事及时向分管领导请假。

2.认真参与听课评课活动，做好听课记录，不批改作业。

听课过程中要善于独立思考，对所听之课给予恰当的评价。

3.积极撰写活动新闻报道，发到“课改风景线”、“研究进展”等东湖区教育信息网相关栏目。

骨干教师推荐意见

骨干教师推荐意见（一）高志杰同志师德高尚，恪守职业道德，思想言行堪为人师表教书育人，敬业爱生，有较强的开拓进取精神；具有团结互助，关心集体，严于律己的良好品质；具有良好的心理素质，在师生中树立了良好的教师形象。

该同志业务精良，教育教学基本功过硬，学科专业知识扎实；有较强的教育教学能力、班级组织能力和自学能力；积极参加继续教育学习；有较强的教育科研能力，熟练应用现代教育技术与学科教学整合，多次承担校级示范课、研究课。

担任班主任工作，取得显著地教育教学业绩，并在教研组活动中表现突出，受到学生、家长、同行及各级领导的赞赏。

该同志符合申报此次骨干教师的推荐条件，同意推荐。

1/1。

教师集体层面的同伴互助

教师集体层面的同伴互助在教师个体的学习和自我反思的基础上，我们还应该强调教师集体的交流与合作，也就是同伴互助。

我们知道，个体的力量毕竟是十分有限的，教师个体应该以开放的眼光，广阔的胸襟融入集体，加强同事之间的切磋与合作，实现信息、经验共享，共同体验成功、共同发展。

正确认识同伴互助（一）同伴互助的含义同伴互助其实很好理解，那就是教师之间经常进行切磋与协作，共同分享经验教训，共同发现研究问题，共同取得进步与发展。

"同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作。

"一项相关调查表明，在课程改革的大背景下，教师之间正在形成一种同事合作的文化氛围。

2001年的数据显示，当在教学中遇到困难时，教师选择解决问题的途径分别为：自己想办法占16.3%;与其他教师交流占79.8%;请领导帮助占0.5%;向专家请教占2.1%。

另外，有82.7%的教师回答经常与同事进行教学交流。

由此可见，同伴互助正在成为一种有效的教师专业发展的形式。

教师集体的同伴互助有时是有组织的，有时则是自发形成的。

有组织的同伴互助就如我们在中小学经常见到的备课组、教研组等他们的活动是学校管理者有目的、有计划地开展的校本研训活动。

而自发形成的同伴互助的形式则灵活多样，不受时间、地点的约束，具有经常性、目发性、灵活性等特点。

（二）同伴互助的意义早在《学记》时代，人们就提出了"预时孙摩"的教学原则，其中的"摩"就可理解为今天的同伴互助。

什么是"摩"呢?"相观而善之谓摩。

"《学记》中主要强调的是师生之间的切磋琢磨，互相取长补短，在集体的研讨、争鸣中借助集体的力量共同进步。

我们也可以把它运用到教师集体的专业发展中来，使教师集体取得更大的发展。

同伴之间的互助指导效果非常明显，远胜于单元式的工作坊。

开展同伴互助的意义具体表现在以下一些方面∶1.有利于缩小教师个体之间的差距，展现集体的力量我们正处在一个信息爆炸、信息多元化的时代，个体所拥有的信息往往是有局限性的，因而我们应广泛地开展交流与合作，实现信息、经验的沟通与共享。

青海省互助县教师队伍建设浅谈

青海省互助县教师队伍建设浅谈
◇ 陶联德
地理位置偏僻、通不便的乡镇学校教师不足二交是教师学科分布不均衡。语文、治等学科教师富政余，语、理、理、学、算机、英物地化计体音美等学科教师短缺．别是小学英语教师缺口较大造成了特部分教师专业不对１、２教非所学．重影响了教学１严质量。三是乡村学校骨干教师流失严重许多农村学校骨干教师、优秀工作者由于孩子上学等问题．调到县城学校或交通比较便利的学校工作四是学校教师年龄结构不合理。农村学校初中、中教师高年轻化，小学教师大龄化、老龄化；城学校教师普县
宿制小学１４所，办幼儿园３所．少年校外活动公青
中心１所。
全县现有教职工４２０５人，中幼儿园、前班其学
９７人，学１７小８４人，学１２中８３人．校１６人，职６特
殊教育学校ｌ０人．教研室５５人：专任教师３４７５人，中幼儿园、前班５其学８人，学１７人．小８１中学１５６２人，职校１７人，５特殊教育学校７人：生比例师
遍大龄化、龄化老
一
、
教师队伍的现状
青海省互助县现有各级各类学校３３所其中３
高级中学１所，全中学６所．级中学１完初８所．九年一贯制学校５所．业技术学校１所全小学２５所，学点４所完０教８所，中寄其

2016-2017-教师培训计划

学校教师培训方案土门子镇中学一、指导思想以生本理念下的课堂教学改革为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

二、现状分析1．干部队伍。

领导班子和干部队伍结构合理，以身作则，真抓实干，威信较高。

2．教师队伍。

我校的教师队伍，以中年教师为主，学初又补充了一部分刚刚毕业年轻队伍。

现有教职工53名，其中专任教师52名。

三、培训对象培训对象是指学校的所有教师。

根据我校教师的特点，将教师分为五部分：（1）班主任教师。

（2）教育教学能力相对较弱的教师。

（3）新调入学校的教师。

（4）具有发展潜力的青年骨干教师。

（5）县级骨干教师、学科代言人。

四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

2、坚持针对性、实效性原则。

学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。

通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

3、坚持教师主体性原则。

在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。

五、目标与内容（一）目标教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。

1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

骨干教师帮扶记录内容骨干教师帮扶计划

骨干教师帮扶记录内容骨干教师帮扶计划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。

下面就由WTT为大家介绍一下骨干教师帮扶计划的文章，欢迎阅读。

骨干教师帮扶计划篇1一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。

但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施：1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。

金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。

我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。

教师互帮互助工作总结

教师互帮互助工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!教师互帮互助工作总结教师互帮互助工作总结（通用8篇）教师互帮互助工作总结篇1校本研修是学校工作的重要组成部分，校长是校本研修的第一责任人，是校本研修的组织者、管理者和领导者，而明确的目标定位则是校本研修工作顺利开展的前提。

二中骨干教师培养管理规定（三篇）

二中骨干教师培养管理规定为了加强二中骨干教师的培养和管理，提高学校教学质量，特制定本教师培养管理规定。

一、骨干教师选拨1. 骨干教师的选拔应当坚持公开、公平、公正的原则，依据教师的教育背景、教学成绩、师德师风等方面进行综合评定。

2. 学校将定期组织骨干教师选拔工作，并根据实际情况确定选拔的频率和程序。

二、骨干教师培训1. 学校将根据骨干教师的能力和需求，组织相关培训和进修课程，提升骨干教师的教学水平和专业素养。

2. 骨干教师培训包括学科知识培训、教学方法培训、教育教学理论研讨等方面。

三、骨干教师管理1. 学校将建立骨干教师档案，定期进行评估和总结，对骨干教师的教学成果进行记录和奖励。

2. 学校将安排骨干教师担任教研组长、年级组长等职务，提高骨干教师的管理能力和领导水平。

3. 骨干教师应当承担一定的教研和课题研究任务，积极参与学校的教育教学改革工作。

四、骨干教师奖励1. 学校将根据骨干教师的教学成果和贡献，设置相应的奖励机制，包括奖金、荣誉称号和晋升机会等。

2. 骨干教师奖励评选将由学校组织专门的评审委员会负责，保证奖励的公正和权威性。

五、骨干教师考核1. 学校将定期对骨干教师进行考核，评估其教学水平、工作态度和团队协作能力等方面的表现。

2. 骨干教师考核结果将作为晋升和聘任的重要依据，对考核不合格的教师将采取相应的纠正和培训措施。

六、其他事项1. 学校将为骨干教师提供必要的教学资源和教育设备，保障其教学工作的顺利开展。

2. 学校将建立骨干教师互助交流平台，鼓励骨干教师之间的经验分享和合作。

本规定自颁布之日起生效。

如有违反本规定的行为，学校将视情节轻重进行相应的处罚。

二中骨干教师培养管理规定（二）以下是一所中学制定的二中骨干教师培养管理规定，供参考：第一条：培养目标二中骨干教师培养管理旨在提高教师的专业素质，培养并选拔具有一定教学能力和领导才能的骨干教师，为学校教学工作的改进与发展提供有力支持。

第二条：选定标准1. 教学能力突出：具备一定的学科知识和教学能力，能够有效地组织教学活动和激发学生学习的兴趣。

2016年高一年级最美教师最美学生评选

通辽一中2016级高一年级第一届“感动校园最美教师最美学生”评选活动实施方案为进一步弘扬良好风气，促进校园和谐，营造爱岗敬业的校园氛围，传递正能量，凝聚精气神，树立新形象，我年级决定在年级范围内开展2016年度“感动校园最美教师最美学生”评选活动，具体实施方案如下：一、活动目的通过寻找“感动校园最美教师最美学生”，树立、宣传一批典型的高素质教师楷模，对他们的先进事迹进行鼓励和宣扬，为广大教师树立起身边的榜样，努力建设“身正学高”、“厚生乐教”、“博闻善导”的教师队伍，进一步掀起人人争做“最美教师”的热潮。

发现、宣扬身边学生的感人事迹，树立榜样，引导广大学生从小事做起、从自我做起，学会爱国、爱校、爱家、爱自己、爱他人，增强社会责任感和使命感。

通过活动，弘扬校园正气，颂扬真情，营造健康向上、充满活力和文明友爱的校园文化和精神的家园，更好地推动和谐校园发展迈向新的台阶。

二、参评对象2016级高一年级全体师生三、评选名额评选最美教师：5人；提名者获提名奖。

评选最美学生：22人四、评选标准最美教师评选标准：（一）为人师表，持之以恒。

能坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；关心集体，能团结协作，有较好的合作意识。

（二）爱岗敬业，创新工作。

关注每一个学生的健康成长，能注重学生品德教育，遵循教育规律，因材施教，效果良好，业绩突出。

在学生及家长中享有较高威信。

（三）爱生如子，无私投入。

能体现一中人倾心教育，一切为了学生的信念，于平凡、平静、平常之中默默耕耘、无私奉献，展现出舍己为生、全心投入的风采。

（四）孝亲敬老，无怨无悔。

歌颂乌鸦反哺的典型形象，在繁忙的日常工作之余悉心照料家中长辈。

（五）默默无闻，甘于奉献。

能在平凡的岗位上默默付出，不争名利，不计较工作，甘于奉献自己的一份力量。

最美学生评选标准：凡申报“感动校园最美教师最美学生”必须遵守“中小学学生守则和日常行为规范”，按时完成作业，遵守纪律，团结友爱，尊师爱校，关心集体，讲文明，懂礼貌，乐于助人，勤于奉献，有高度的集体荣誉感和强烈的使命感，有榜样示范作用，并接受同学、老师、领导的监督。