学生课前预习问卷调查表

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《7.1.2平面直角坐标系》课前问卷调查表

《《7.1.2平面直角坐标系》课前问卷调查表》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业表单

问卷标题：《7.1.2平面直角坐标系》课前问卷调查表

问卷说明：同学们好，为了了解学生课前的预习情况,以及了解学生对于微课的认识程度的，以便更好的改进我们的教学方式，我们设计了这一份《7.1.2平面直角坐标系》课前问卷调查表。希望同学们根据实际情况，实事求是填写以下问卷!谢谢配合!

问题1类型：选择题

问题1内容：你有预习新课的习惯吗? A.一直有 B.偶尔 C.很少 D.基本没有

问题2类型：选择题

问题2内容：对于提前预习的数学内容，你觉得自己能看得懂吗?A.完全看得懂 B.基本看得懂 C.一知半解 D.完全看不懂

问题3类型：选择题

问题3内容：你对"微课"了解吗? A.非常了解 B.了解 C.—般 D.不了解

问题4类型：选择题

问题4内容：数轴上的点到A到原点的距离是4，则点A表示的数是( )A.-4 B.4 C.-4或4 D.不存在

问题5类型：填空题

问题5内容：点B(6,-8)的横坐标是( )，纵坐标是( ),在第( )象限。

问题6类型：选择题

问题6内容：在平面直角坐标系中，点C(0,-10)在( )A.x轴的正半轴 B.x轴的负半轴 C.y轴的正半轴 D.y轴的负半轴

问题7类型：选择题

问题7内容：若点D(4，-3)x轴的距离和到y轴的距离分别是( )A.4，3 B.3，4 C.4，-3 D.-3，4

问题8类型：选择题

问题8内容：在课堂学习新课阶段，你更偏向于( )A.有微课进行学习 B.单纯听老师讲课 C.自己看书学习 D.无所谓

关于小学语文课前预习情况调查报告

本次小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习现状及设想研究》这个课题，为了在研究过程中，更有目标，少走弯路，我们先对学生在课前预习这个环节，结合我校学生的现状做了一个简单的调查。

调查内容：

课前预习现状情况调查问卷

一．选择

1.你认为课前预习重要吗？

a．重要b.不重要

2.你平时有预习的习惯吗？

a.有

b.偶尔有

c.没有

3.你的预习是谁要求的？

a.老师要求

b.家长要求

c.自己主动

4.你的预习一般用多长时间？

a.10分钟以下

b.10—20分钟

c.20分钟以上

5.你的预习有没有目的？

a.有明确目的

b.无明确目的

6.你预习时查过课外资料吗？

a.查过

b.没查过

7.你认为课文预习中哪些问题重要?(多选)

a.字,词

b.句意

c.中心思想

8.你预习是怎样做的?

a.做记号

b.不做记号

9.你是否带着问题去预习?

a.是

b.不是

10.你预习的方法多还是少?

a.多

b.少

调查结论：

从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。

1、未养成课前预习习惯。

有的学生老师不布置预习作业他就不预习，有的虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。

２、不讲究预习方法。

预习的内容偏重基础*知识的掌握，对获取知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生的问题意识。

3、不注重预习质量。

有的学生虽然也预习，但预习时很多学生不善于思考，有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。初步的策略设想：

《花钟》课前问卷调查表

《《花钟》课前问卷调查表》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业表单

问卷标题：《花钟》课前问卷调查表

问卷说明：此调查问卷是了解同学们对课文的预习情况，以及对使用微课进行学习的接受情况等

问题1类型：问答

问题1内容：你能找出三个描写花的词语吗?

问题2类型：问答

问题2内容：花钟是由哪些花组成的?

问题3类型：问答

问题3内容：用花组成的时钟为什么可以用来表示时间?

问题4类型：问答

问题4内容：不同的花为什么开花的时间不同呢?

问题5类型：选择题

问题5内容：你了解微课吗?( )A 了解 B 一点点 C 不了解

问题6类型：选择题

问题6内容：你有尝试过利用微课进行课前预习吗?( )A有 B没有问题7类型：选择题

问题7内容：你喜欢用微课进行课堂学习吗?( )A喜欢 B不喜欢

问题8类型：选择题

问题8内容：如果老师把课堂内容整理成视频发给你们，你们会看视频学习吗?( )A会 B不会

《花钟》课前问卷调查表这篇文章共1055字。

课前预习问卷调查表

课前预习问卷调查表-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

课前预习问卷调查表

同学们你们好：

下面是有关课前预习情况的调查表，请你仔细阅读下面的问题

并认真的填写答案，不用写你的姓名!选择题(在你的所选项后画∨)

1、你每次学新课前都能做预习吗

A、都能( )

B、基本上能( )

C、很少( )

D、从不( )

2、你对预习的态度是

A、很喜欢( )

B、很讨厌( )

C、不喜欢也不讨厌( )D 、难以说

清( )

3、课前预习对你来说有困难吗

A、没困难( )

B、很困难( )

C、还可以( ) D 、没感觉( )

4、你对老师布置的预习作业的态度是

A、按时完成( )

B、有时完成( )

C、不催不做 D 、催也不做( )

5、你认为预习对你的学习能力提高有没有帮助

A、有帮助但不大( )

B、有很大帮助( )

C、没有什么帮助( ) D 、没有感觉( )

6、你除了做老师布置的预习外，还做其它预习工作吗

A、不做( )

B、偶尔做( )

C、经常做( )D 、没时间做( )

7、你认为课前预习应该是(可多选)

A、加强计划性( )

B、加强针对性( )

C、加强有效性( )

D、加强自由性( )

E、加强新颖性( )

预习情况问卷调查表

“新课程标准下课堂教学有效模式的探究与研究”课题组

问卷调查表

亲爱的同学，欢迎你参加调查问卷活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地在“□”里打上“√”就行啦。注意，所有的题目只能选一个。谢谢你的合作!

1、你经常预习吗？

A．经常□B．偶尔□C．□

2、你经常预习的学科是：

A．语文□B．数学□C．其他□

3、你喜欢预习吗？

A．喜欢□B．不喜欢□C．一般□

4、你喜欢预习的原因是：

A．预习了，听课效果更好。□B．预习了，能得到老师的表扬。□

5、你不喜欢预习的原因是：

A．不知道怎么预习。□B．预习题没意思。□C．预习也没用。□

6、你的预习是：

A．根据老师的要求。□B．自己主动预习。□C．以上两种都有。□

7、你是怎样预习的？

A．看看书，画一画。□B．做摘录，做练习。□C．提出疑难问题。□

8、预习前你希望得到老师的帮助吗？

A．不需要帮助。□B．提供预习提纲。□

9、课堂上，你认真听吗？

A、从不开小差、不变小动作、不讲悄悄话。□

B、偶尔会开小差。□

C、很少认真听□

10、课堂上，你什么时候最认真听？

A、刚上课时。□

B、老师上讲新知识时□

C、同学发言时□

D、讲评练习时□

11、你认真听的主要原因是：

A、老师讲得生动。□

B、认真听会得到表扬或奖励。□

C、老师要求我们要认真听。□

12、你不专心听老师讲课的主要原因是：

A、老师讲的内容我已经懂了□

B、老师讲的我都听不懂。□

C、班级课堂纪律不好。□

D、管不住自己。□

13、如果你有时不专心听同学发言的原因是：

A、同学表达不清楚。□

小学语文课前预习调查问卷(老师)

南阳市第七小学校中年级语文教师

对学生预习指导情况的问卷调查

尊敬的老师：

您好！

这是一份有关小学中年级语文教师对学生预习指导情况的问卷，本问卷仅作为对您在教学中预习情况的了解，希望您能根据个人的教学实际情况如实回答，本问卷采取匿名方式，所获取的信息将为您保密，谢谢。

一、选择题：

1、您认为，培养学生进行语文课前预习是否有必要？

A、有必要（）

B、非常必要（）

C、没必要（）

2、您经常布置预习作业吗？

A、经常（）

B、偶尔（）

C、不布置（）

3、就您目前的教学状况，您认为您的学生预习是否有效果？

A、很有效果（）

B、有一定效果（）

C、没有效果（）

4、您认为学生学生在预习时要解决那些问题？

A、自学生字、新词（）

B、熟读课文（）

C、理解文章大意（）

D、能针对文章内容提出问题（）

5、您的学生是否能自觉完成预习作业？

大多数能自觉完成并已形成习惯（）

大多数不能自觉完成（）

虽然能完成但质量不高、效果不好（）

6、您采用那些手段对学生的预习效果进行检查？

A、课堂提问（）

B、委派学生检查（）

C、老师抽查（）

二、简答题：

您认为，对于中年级学生来说，语文预习该从哪几方面入手？

初中生语文课前预习情况问卷调查表

亲爱的同学，为了更好地促进课堂教学，提高大家语文学习的效率，本班特别进行本次的调查问卷活动，欢迎你参加。这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地在选项里打上“√”就行啦。

1、你认为你的语文成绩在全年级处于什么水平？

A.很好

B.比较好

C.一般

D.比较差

2、你喜欢预习吗？A．喜欢B．不喜欢C．一般

3、你认为课前预习，对课堂上的新课学习

A．有较大帮助B．有一些帮助

C．基本上没有帮助D、预不预习一个样

4、你喜欢预习的原因是：

A．预习了，听课效果更好。B．预习了，能得到老师的表扬。5、你不喜欢预习的原因是：

A．不知道怎么预习。B．预习增加了课业负担C．预习对课堂学习没有帮助。D、看不懂

6、你能认真完成预习任务吗？

A、经常能

B、有时能F、不能

7、你最乐意做的是哪种形式的预习作业（可多选）

A.查查字典，弄清楚课后“读一读写一写”里的字词

B.朗读课文，并找出自己不懂的问题

C.根据老师要求圈出有关的词句

D.自己划出自认为好的词句

E.针对课文写一段自己的心得体会

F.按照导学案预习课文，并自己查资料完成相关的问题

G.了解作者生平以及写作背景

8、你觉得对你帮助最大的是哪种预习形式（可多选）

A.查查字典，弄清楚课后读一读写一写里的字词

B.朗读课文，并找出自己不懂的问题

C.根据老师要求圈出有关的词句

D.自己划出自认为好的词句

E.针对课文写一段自己的心得体会

F按照导学案预习课文，并自己查资料完成相关的问题

G.了解作者生平以及写作背景

9、预习使用过导学单吗?

关于数学新课预习的方法与效果的调查问卷

亲爱的同学们，数学新课的预习对新知识的学习具有一定的作用，预习可以提高学习效率，你们有没有养成良好的预习习惯呢？你们又是怎样预习的呢？我们想通过这次问卷调查来了解同学们的预习方法和预习效果，请同学们根据自己的实际情况，实事求是地在每个问题的括号里写上你的选择，谢谢大家的合作！

1.你认为有必要预习数学新课吗？( )

A.有必要，预习后听课效果更好

B.没必要，预习没有效果

2.你觉得预习对学习新课效果如何？( )

A.效果很好

B. 一般

C.没有什么效果

3.你觉得课前预习给你数学学习带来多大的帮助？( )

4.你每次预习数学新课花费多长时间？( )

A.10分钟

B.20分钟

C.30分钟

D.30分钟以上

5.在预习中遇到不懂的地方你会怎样做？( )

A.不懂的地方做标记，上课时带着问题听课，重点关注不懂的地方

B.花很多时间在不懂的地方的钻研上，直到把它弄懂

C.问同学或家长

D.对不懂的地方毫不在意

6.预习时对于课本中的例题或思考题你会认真去思考并尝试回答吗？( )

A.认真思考并作相应的回答，然后看书对答案

B.只是稍微思考了一下

C.不作思考就直接看课本里的答案

D.思考一番后直接看课本里的答案

E.其他

7.你觉得下列哪种预习方式的效果最好？（）

A.看看

B.做作业预习

C.自学

D.与同学合作预习

E.其他

8.你有哪些好的预习方法吗？

_____________________________________________________________________

小学语文课前预习指导研究调查问卷(1)

小学语文课前预习指导研究调查问卷（六年级）学生卷分析报告

一、前言

多年来，课堂教学效率低下一直困扰着我们老师，常见到老师上课时，要么大发雷霆，要么无奈摇头，只因为我们的学生课前预习不充分，没办法进入下一环节的教学，只能停下来，用课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的预习债。而这样一来，能用两课时上完的课，我们就要花上三教时甚至更多时间。有的教师为了能够两教时上完一课，上第一课时，不管学生预习如何，硬是硬着头皮上，结果课堂上出现了许多夹生现象，要么学生课文读得结结巴巴，要么云里雾里不知所云，这样的课堂效率怎么能高。

新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。

基于以上两点，我们觉得很有必要对学生的预习活动进行研究。

为了配合《小学语文课前预习指导研究》课题的研究，本小组想就本校学生的预习现状做一调查。

二、调查目的与内容

1.调查目的

本次调查是为了了解学生课前预习的现状，寻找学生预习中存在的一些问题，为制定可实施策略提供依据。

2.调查内容

本次调查涉及到如下一些问题：

学生对预习的认识和态度

学生预习的主动性

学生预习的有效性方法等状况

三、调查对象与过程

1.调查对象

本校六年级中，抽取29名学生进行问卷调查，收回有效问卷29张，收回率100％。

2.调查过程

调查方法：本次采用的是问卷调查法，自编《小学语文课前预习指导研究调查问卷》，有9道选择题，2道问答题组成。

四、调查结果与分析

1.学生对预习的认识和态度

当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。本校学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表：

小学高年级语文课前预习调查问卷

一．选择题。

1. 课前是否课课都预习？

A.是（）

B.否（）

2 预习时你认为最好的辅助工具是什么？

A.字（词）典（）

B.问家长（）

C.电脑（）

3. 你觉得语文学习课前预习有用吗？

A.很有用（）

B.一般化（）

C.没必要（）

4. 基础知识你是怎样预习的？

A.利用工具（）

B.根据自己所学知识（）

5. 在阅读知识中你觉得那部分预习起来比较困难？

A.现代文（）

B.古诗词（）

C.文言文（）

6. 古诗文你是怎样预习的？

A.提前背会（）

B.先理解诗意（）

C.在理解诗意的基础上背会（）

7. 预习时遇到你在家没办法解决的问题怎么办？

A. 用符号勾画出来，上课注意听（）B 不思考，不考虑（） C 请教同学，都解决不了，请教老师（）

8. 你在语文预习时养成圈点勾画的好习惯了吗？

A经常会（）B.有时会（）C.从来不（）

9. 你有课前预习的习惯吗？

A.有（）

B.没有（）C有时有，有时没有（

10. 你觉得语文课前预习对听课有好处没有？

A.有（）

B.没有（）

二.问答题。

1.在语文预习过程中，你觉得最大的收获是什么？

2. 你在语文学习上，希望得到老师怎样的帮助？

小学生课前预现状习调查问卷分析报告

预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，如果学生课前做好预习，势必对自身学习能力的提高、对课堂学习效率的提高有着积极的促进作用。老师通过课前预习的有效指导,有助于找准教学的起点,有助于培养学生的自学能力。为了课题《小学语文课前预习有效*的研究》，我就本校三至六年级学生的语文课前预习现状做一个调查。

一、调查目的

通过调查，掌握我校学生语文课前预习现状，为课堂的高效和学生自主学习习惯与能力的培养探寻更为科学有效的途径。因此设计了本问卷。

二、调查对象与方法

1、调查对象

对本校四至六年级43名学生进行问卷调查，收回有效问卷43张，收回率100％。

2、调查方法

发放调查问卷《小学生语文课前预习调查问卷》

三、《小学生课前预习调查问卷》

1、你觉得课前预习对你的学习有帮

A、有帮助87%

B、没有帮助2%

C、有点帮助，但不大11%

2、上新课前，你会预习课文吗？

A、总会预习56%

B、有时会44%

C、不会0%

3、你觉得预习对学习新课效果如何？（）

A、效果很好28%

B、一般64%

C、没什么效果8%

3、你的预习是（）

A、老师要求83%

B、自己习惯5%

C、家长要求12%

5、你完成预习作业情况如何？

A、每次都能完成24%

B、有时能完成59%

C、经常不能完成17%

6、你不能完成预习作业的原因（）

A、预习作业太多14%

B、预习作业太难73%

C、自觉*差，不想预习13%

7、你在预习中常做的事情：（）

A、自学生字词78%

B、读通读熟课文，了解课文大意15%

《落花生》课前问卷调查表

《《落花生》课前问卷调查表》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业表单

问卷标题：《落花生》课前问卷调查表

问卷说明：课前预习在语文教学中发挥着重要作用，它可以让学生对新知识有初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，培养学生的自学能力，提升课堂教学的有效性。为了了解学生课前预习情况，因此设计了一份课前问卷，请大家认真作答。

问题1类型：单项选择

问题1内容：我认真地朗读了课文：A.3遍B.4遍C.5遍或5遍以上

问题2类型：单项选择

问题2内容：通过预习，我能准确地朗读这些词语：半亩、空地、品尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴、播种：A.全部读对B.读错一个C.读错两个及以上

问题3类型：根据提问，回答问题

问题3内容：这些词语中，我觉得有一些容易读错或写错：

问题4类型：根据提问，回答问题

问题4内容：我对这些词语还不大理解

问题5类型：根据提问，回答问题

问题5内容：课文围绕落花生写了哪几件事?

问题6类型：根据提问，回答问题

问题6内容：父亲通过落花生，告诉我们一个什么样的做人道理?

问题7类型：根据提问，回答问题

问题7内容：读完《落花生》这篇课文，结合生活实际，说说在我们身边有哪些具有落花生品格的人?

问题8类型：根据提问，回答问题

问题8内容：预习完课文，你还有什么不理解的地方，需要老师

和同学提供帮助?

《落花生》课前问卷调查表这篇文章共1599字。

小学语文课前预习情况调查报告

一、前言

身在一线的老师都知道，学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。对学生来说，是终身收益的。

新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。

基于以上两点，我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究。

为了课题《小学低年级语文预习方法的研究》，就本校低年级学生的课前预习现状做一个调查。

二、调查目的与内容

1.调查目的

为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷。分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计。

2.调查内容

本次调查涉及到如下一些问题：

（1）学生对预习的认识和态度

（2）学生预习的主动性

（3）学生预习的有效性方法等状况

三、调查对象与过程

1.调查对象

从本校一年级选了名学生进行问卷调查，收回有效问卷张，收回率100％。

2.调查过程

调查方法：本次采用的是问卷调查法，自编了《小学语文课前预习情况调查问卷。

四、调查结果与分析

1.学生对预习的认识和态度

当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。低年级学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表：

2.预习的主动性

有％的孩子预习是为了完成老师布置的作业。

3.预习的独立性

％的孩子没有养成主动预习的习惯。

《狐假虎威》课前预习学情调查问卷

1、森林里的小动物对老虎是什么样的感情？【单选题】

○ 老虎是百兽之王，小动物都很敬爱它。

○ 老虎要吃小动物，小动物都很害怕它。

2、你认为课文里的狐狸是怎样的动物？【单选题】

○ 机智狡猾

○ 弱小可怜

3、请你猜一猜标题“狐假虎威”里的“假”是什么意思？【单选题】

○ 假的

○ 借着

4、课文第②自然段中，狐狸遇到老虎，“眼珠子骨碌碌一转”，这表现出狐狸怎样的心理活动？【单选题】

○ 正在飞快地思考，想计策。

○ 很紧张，所以眼睛四处乱望

5、你认为以下哪些句子要用威胁的语气读吗？（不定项选）【多选题】

□ 狐狸说:“你敢吃我？”

□ “为什么不敢？”老虎一愣。

□ 狐狸说：“我看你有多大的胆子！”

□ 狐狸摇了摇尾巴，说：“我让你看看我的威风！”

6、以下哪些词是写老虎的？（不定项选）【多选题】

□ 神气活现

□ 东张西望

□ 摇头摆尾

□ 大摇大摆

□ 半信半疑

7、你能用动作和表情准确表演出以下哪些词语的意思吗？（不定项选）【多选题】

□ 神气活现

□ 东张西望

□ 大摇大摆

□ 半信半疑

□ 摇头摆尾

8、你是用以下哪种方法理解出上述词语意思的？（根据实际，不定项选）【多选题】

□ 联系上下文

□ 借助近义词

□ 看插图

□ 拆分词语法

□ 做动作理解

□ 结合生活经验

9、你能说出狐假虎威这个成词的意思吗？【单选题】

○ 能准确说出

○ 基本能，但不很完善

○ 很困难，基本不能

学生课前预习情况的问卷调查分析报告

《关于学生课前预习情况问卷调查分析报告》是基于“四段式导学法” 教学模式关于有效预习而开展的一项问卷调查，这次问卷调查是为了了解现在学生课前预习的现状，以及学生对课前预习的需求，以提高学生课堂学习效果，真正实现高效课堂而进行的。

从全面综合的角度进行分析，优化措施，对促进学生养成良好的预习习惯，以提高学生课堂学习效果，更好的实施“四段式导学法”，真正实现有效课堂而进行的探究。

问卷调查法

本次问卷调查的是七、八年级学生，共计60份，一次发放，回收60份，有效60份。

题目

人数

所占分率

1、你喜欢预习吗？

A、喜欢

53%

B、不喜欢

C、一般

47%

2、你喜欢预习的原因是？

A.课堂上展示自己

20%

B.为了检查

20%

C、内容有趣新颖自己喜欢

60%

10、你对老师要求自己课前预习教材的态度是

A、无所谓

B、上课就应该这样

86%

C、有难度，不想这样

从以上数据可以看出，学生虽然认为课前预习是应该的，半数的学生也喜欢预习，但学生没有养成预习的习惯，对于教师而言，只有根据学情有针对的.设计预习提纲和导学案，这样有助于提高学生预习的兴趣，还能使更多的同学喜欢预习，对提高课堂的效率非常重要。

第三题是你不喜欢预习的原因，其中A、不知道怎么预习19人占31%，C、没有预习的习惯的25人占41%，由此看出预习习惯的培养和指导很关键，这也是四段导学法实施的前提和根底。

题目

人数

所占分率

4、你觉得预习对你的学习有帮助吗？

A、帮助很大

初期学生调查问卷

南阳市第七小学中年级学生语文课前预习调查问卷

学生姓名

亲爱的小朋友，现在，我隆重邀请你参加语文课前预习情况调查活动，请一定要根据自己的实际情况如实作答哟！那样我才能及时调整教学方式，让你学得更愉快。

1、你认为课前预习有必要吗？（）

①有必要②没必要③说不清

2、上新课之前，你会预习课文吗？（）

①总会预习②有时会③不会预习

3、你预习时，父母会给予你指导吗？（）

①经常指导②偶尔会指导③从不指导

4、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？（）

①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别

人④查阅资料

5．你认为自己预习能解决哪些问题？（多项选择）（）

①、认识字词

②、读通、读熟课文

③、理解重点词句

④、了解作者或课文大意

⑤其他

6、你在预习中常做的事情（多项选择）（）

①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意

④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题，尝试探究