江苏省丹徒区世业实验学校七年级地理上册 第1章 第4节 地形图的判读(第2课时)教案 (新版)新人教版
江苏省镇江市丹徒区上会中学人教版七年级上册地理教案1.4 地形图的判读
《地形图的判读》
【教学目标】
知识与技能:1.阅读图文资料,理解海拔和相对高度的含义,会在地形图上判断某一点的海拔,计算两地的相对高度。
2.对照模型和等高线地形图,归纳等高线疏密和坡度陡缓的关系。
3.对照模型和等高线地形图,归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点。
过程与方法:通过读图,能够识别等高线地形图上的山脊、山谷、鞍部、陡崖。
情感态度与价值观:培养学生的空间想象能力和读图能力。
【教学重难点】
1. 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
2. 在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。
【教学方法】
创色情境法、读图分析法、自主学习法、合作探究法
【教学过程】。
七年级地理上册第一章地球和地图第4节地形图的判读教学
地形(dìxíng)剖面图的绘制
第二十五页,共三十页。
典例分析
(fēnxī)
例 地形剖面图是以下列哪种地图(dìtú)为基础转绘成的( B)
A.政区图
B.等高线地形图
C.卫星地图
D.城市交通图确定地球表面任意一点的位置
【解析】地形剖面图是沿着(yán zhe)等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂 直剖面,故答案选B。
C. 山脊
D. 盆地底部
2.我国泰山主峰海拔1 532米,世界最高峰珠穆朗玛峰海拔
8 844米,二者相对高度为(
A.10 376米
)
B.C 1 532米
C.7 312米
D.8 380米
第二十八页,共三十页。
当堂 小练 (dānɡ tánɡ)
3. 分层设色地形图中,蓝色常常表示______地形。(
A.森林
第一章 地球 和地图 (dìqiú)
第4节 地形图的判断(pànduàn)
第一页,共三十页。
目
录
CONTENTS
1 学习目标
2 新课导入
3 新课讲解
4 课堂小结
5 当堂(dānɡ tánɡ)小练
6 布置作业
7
第二页,共三十页。
学习(xuéxí)目标
l 1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义,并熟练运用。
B.海洋湖泊(hú pō)
C.草地
D.高原
)B
第二十九页,共三十页。
内容(nèiróng)总结
第一章 地球和地图。相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。试一试,在图中找出山峰、山脊、山谷及陡崖。B。在下面等高线地形图上,判断 陡坡、缓坡(huǎnpō)、山峰、盆地、峡谷。图中C路线的等高线最稀疏,故答案选C。A.A路线。B.B路线。C.C路线。D.D路线。地形剖面图是沿等高 线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。【解析】地形剖面图是沿着等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面,故答案选B
七年级地理上册1.4地形图的判读2
(五)地形 剖面地形 图 (dìxíng)
(dìxíng)
A BC
D EF G
H
300
200
100
特点(tèdiǎn):可以更直观地表示地面上沿某一
方向地势的起伏和坡度的陡缓。
. 300 . 200
. .. . .
第十七页,共十九页。
第十八页,共十九页。
内容(nèiróng)总结
500米 400米 300米 200米
100米
第三页,共十九页。
等高线地形图 ——用等高线表示(biǎoshì)地形的地
图。
相邻(xiānɡ lín)两条等高线之间
的高度差为等高距。
等高线——在地图上,把海拔 (hǎibá)相同的各点连接成线。
等高线示意图
等深线——在地图上,把海洋中 深度相同的各点连接成线。
山脊
山谷
等高线向 低处凸出
(tū chū)
等高线向高 处(ɡāo chǔ)凸 出
第六页,共十九页。
陡崖
等高线重 叠的地方
山脊和山谷(shāngǔ)的区分:
40
山脊
40
等高线向低处弯曲
(wānqū)
பைடு நூலகம்
等高线向高处(ɡāo 弯 chǔ) 曲
第七页,共十九页。
练习
读图完成下题:
甲处地形部位是
陡崖 。
2. 1.A点的海拔(hǎibá)是3(0dǒ0u yá)
外围较陡、内部起伏较为和缓。
第十一页,共十九页。
山地:海拔在500米以上,
具有耸立的山峰、陡峭的
山坡(shān pō)。(地势起伏很 大、坡度较陡。)
第十二页,共十九页。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件_2
相对 高度
某个地点高出另一地点的垂直距离。
1、海拔高,地面起
伏 一定大吗? 或地面起伏小,海拔一定低吗?
3、地面崎岖不平一般是指什么高度?
第四页,共17页。
哪组的等高线地形模型做得好! 某个地点高出另一地点的垂直距离。 海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区
在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。
能说说步骤吗?
第六页,共17页。
1、你能说出什么是等深线吗?
在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成 线,叫做等深线。
2、观察刚才我们制作等高线地形图的过 程,或你制作的等高线地形模型,
你发现等高线的稀疏和密集与山坡 的陡缓有何关系?
第七页,共17页。
等高线地形图的判读
第八页,共17页。
地形图判读练习
哪组的等高线地形模型做得好!
第一页,共17页。
地球表面是高低起伏不平的,而地图是平面 的,那么如何将高低起伏的地表特征比较准确地在 平面的地图上表示出来呢?
用绘制等高线的方法来表示
这节课我们就一起来探究
二、地形图的判读
第二页,共17页。
海拔与相对高度
第三页,共17页。
海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。
1、你能说出什么是等深线吗?
1、你能说出什么是等深线吗? 2、等高线地形图是如何绘制出来的?你能说说步骤吗?
等高线是如何绘制出来的
较大范围的、较平坦的、海拔在1000 米以上的地形区
等高线是如何绘制出来的 把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成线。
3、地面崎岖不平一般是指什么高度? 地面某个地点高出海平面的垂直距离。
用绘制等高线的方法来表示 2、等高线地形图是如何绘制出来的?你能说说步骤吗? 把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成线。
七年级地理上册第一章第四节地形图的判读2_1
一般规律是: 绿色表示(biǎoshì)平原;
蓝色表示海洋; 黄色表示高原、山地、丘陵; 褐色表示高山;
白色表示雪线以上。
第二十四页,共四十页。
分层设色(shèsè)地形图
第二十五页,共四十页。
高度
地面 起伏 程度
高原 500米
以上
山地
丘陵
盆地
500米 200米上, 以上 500米以下
平原
200米 以下
200 300 400 100
200 400 600 200
0
0
100
200
甲
乙
①比例尺大的是_____甲____。
②图中实际(shíjì)范围大的是___乙______。
第三十九页,共四十页。
内容(nèiróng)总结
比例尺。小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是1000米,可是图上显示甲 山确实比丁山高,这是为什么。某个地点高出另一地点的垂直距离。珠穆朗玛峰海拔约8844米,新疆 (xīn jiānɡ)艾丁湖海平面以下155米,两地的相对高度是多少米。在地图上,把一个区域内海拔相同的各 点连接成线,这条线就成为等高线。如果M和N都在等高线上,M与N的相对高度。乙。等高线向高处 突出的地点的连线。(3)沿AB线路和沿CD线路爬到。平 原
第三十三页,共四十页。
第一步:在剖面(pōumiàn)线上找出它与等高线的交点
第三十四页,共四十页。
第二步:每一个点向下(xiànɡ xià)做垂线,在高度表 找上找到相应的点
第三十五页,共四十页。
第三步:将各点用圆滑曲线(qūxiàn)连接。
地形剖面图可以直观(zhíguān)地表示地 面上沿某一方向地形的起伏状况。
七年级地理上册 第一章 第四节《地形图的判读》课件
向高凸出为山谷;
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等高线重叠(chóngdié)是陡 崖。
第十一页,共二十一页。
山顶 A____(shān dǐnɡ)
B山___顶_
C_鞍__部_
山脊 AD____(shānjǐ)
BE_山__脊_
山谷 CF___(s_hāngǔ)
坡陡的地方等高线__密__;集坡缓的地 方等高线____稀。疏AD处为____,B缓E处坡为____。
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第十六页,共二十一页。
三、地形(dìxíng)剖面图
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第十七页,共二十一页。
活动(huó dòng):绘制地形剖面图
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第十八页,共二十一页。
随堂练习(liànxí)
1.地面某个地点高出____海__平_面的____垂距直离,称为____。 海拨
山地陡的坡不同部位等高线形态也不一样。
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第十二页,1/12/9
第十三页,共二十一页。
3000 1000 200 0
0 -200 -500 -1000
在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和 深度的范围,着上不同的颜色,可以一目了然地看到地 表的高低形态和海底的起伏状况,这种地图(dìtú)叫分层设 色地形图。
第三页,共二十一页。
一、等高线地形图
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第四页,共二十一页。
一、等高线地形图
在地图上表示地面(dìmiàn)高低起伏的方法
用等高线来表示(biǎoshì)
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什么是等高线
海拨、相对高度(xiāngduì gāodù)
第五页,共二十一页。
初中地理人教版七年级地理上册第一章第四节-1.4.1地形图的判读(共18张PPT)(优质版)
高线;在海洋里把深度相同的各点连接成线,叫作等_深_ 线
__
等高线密集
4.在等高线地形等图高上线,稀坡疏度陡的地方,_ _ _ _ _ __ _ _ ;
四 自学检测(5分钟)
1.利用等高线来表示地形的地图,叫做( B )
A 分层设色图 B等高线地形图 C地形剖面图
2.读图,据图判断, ①、②、③、④四 条坡面线的坡度比 较,正确的是()
择决定命运,环境造就人生!
问题。
1.地形图一般可以分为三类,分别是等_ _高_线_ _地_形_ _图_ _ _,
分_层_设_ _色_地__形_图_ _ __ ,地_形_剖_ 面__图_ _ _ __ 。
2.某个地点高出海_ 平_ _面_ _ _ 的垂直距叫海拔;而
某个地点距离另一个地点的垂直距离称之为相对高度。
3.在平面地图上把陆地上海_拔_ _相_ 同__ __ 的点连成线就是等
A 50米 B 100米 C 150米 D250米
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
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地形图的判读(第2课时)
【教学目标】
知识与技能:1.会在等高线地形图和分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。
2.学会绘制等高线地形图某一横切面上的地形坡面图。
过程与方法:1.对照图片和等高线地形图,归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点。
2.通过读图,能够分辨分层设色地形图上五种主要的地形类型。
3.运用地形坡面图,判断地势高低起伏、坡度陡缓,并能够绘制简单的地形坡面图。
情感态度与价值观:通过学习,激发学生学习地形图的积极性,通过绘制地形图坡面图,增强学生对地图的识别和实际应用。
【教学重难点】
1.在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。
2.分层设色地形图上的五种主要的地形类型。
3.绘制地形图上某一横切面的地形坡面图。
【教学方法】
自主学习法、读图分析法、直观讲授法
【教学反思】
通过引导学生自主学习、提问设疑、动手绘制等多种方式完成学习内容,体现出“学为主体、教为主导、练为主线”的教学思路。
利用多种教学方式突破教学重点和难点,利用多媒体演示分层设色地形图和地形坡面图,增添趣味,将枯燥的地理知识变得生动,激起了学生学习的积极性和主动性,学生积极参与。
通过绘制地形坡面图,学生将所学知识学以致用,将取得很好的学习效果。