幼儿园大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》

合集下载

大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》

大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》活动背景和目的对称图形在数学中是一个重要的概念，而且在生活中也可以看到许多对称的事物。

因此，本次活动旨在通过游戏的方式让学生了解对称图形的概念和特征，并培养学生的观察能力、认识能力和团队合作能力。

活动准备教具本次活动需要准备以下教具：•对称图形卡片•绘图纸和彩笔教材本次活动需要使用以下教材：•小学数学教材授课环境本次活动适合在教室环境进行，需要准备好座位和桌面。

活动流程活动总时长：40分钟。

具体流程如下：第一步：简单的引入教师为学生简单地介绍对称图形的概念和特征，可以通过找场所中的对称图形来向学生展示。

第二步：游戏11.教师将对称图形卡片放在桌面上，同时将学生以小组的方式分组。

2.每个小组从卡片堆中抽取一张对称图形卡片，利用绘图纸和彩笔把所抽到的图形全部绘制下来。

3.之后，小组内成员开始交流和讨论，找到图形的对称轴，并用不同的颜色，再把相对称的部分进行涂色。

4.小组成员之间进行交流和展示，分享他们的对称轴和涂色方法。

第三步：游戏21.教师将随机一些对称图形卡片，并把其中一张放在教室内一处密闭位置，如教室隅角或某个柜子里），缩小卡片上某一区域的面积。

2.学生可以分成若干个小组，每组学生找到卡片，并在所剩余的地方中绘制一个与卡片的对称图形。

3.小组内成员接着开始交流和讨论，找到图形的对称轴，并用不同的颜色，再把相对称的部分涂色。

4.小组成员之间进行交流和展示，分享他们的对称轴和涂色方法。

第四步：总结教师根据学生们平衡的态度，组织学生们进行合作，preparing some small prizes for them，以强调对称性。

教师还可以针对不同的学生群体展开分组讨论并纠正错题。

活动延伸如果时间允许，教师可以引导学生创造更多有趣的对称图形，并鼓励学生们继续进行对称性的实践。

另外，教师可以通过一些动手的绘图练习来提高学生的绘图技能和美术素养。

结束语“好玩的对称图形”是一项有趣和有意义的数学游戏活动。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思一、教学目标1.让幼儿了解对称的概念和形象。

2.培养幼儿的空间想象力和创造力。

3.培养幼儿的观察力、记忆力和归纳总结能力。

4.培养幼儿的团队协作能力和交流能力。

5.培养幼儿的积极参与和探究的意识。

二、教学内容1. 对称的概念和形象1.引导幼儿观察周围的对称图形，如门、窗、楼梯等。

2.让幼儿比较对称图形与非对称图形的区别。

3.示范对称折叠纸，让幼儿自己尝试折叠。

2. 对称的分类1.引导幼儿观察不同类型的对称，如点对称、轴对称等。

2.让幼儿在实物中找出不同类型的对称。

3. 对称图形的绘制1.指导幼儿用对称方法画出简单图形。

2.让幼儿自主创作对称图形。

4. 对称图形的游戏1.进行对称图形拼图游戏，让幼儿观察对称图形，找出对称点。

2.进行对称图形接龙游戏，从前一个对称图形出发，画出新的对称图形。

三、教学步骤步骤一：导入新课1.观察环节：指导幼儿观察周围的对称图形，让幼儿互相分享自己所看到的对称图形。

2.呈现绘本《世界这么大，你哪里去了》的封面，引导幼儿看图猜词，并引出对称的概念。

步骤二：呈现新知识1.示范对称折叠纸，让幼儿自己尝试折叠，并找出折叠后的对称点。

2.用PPT或手绘板展示不同类型的对称，让幼儿观察和辨认不同类型的对称。

步骤三：引导练习1.指导幼儿用对称方法画出简单图形，如心形、五角星等。

2.让幼儿自主创作对称图形，展示自己的作品。

步骤四：游戏环节1.对称图形拼图游戏：让幼儿观察对称图形，找出对称点，并完成拼图。

2.对称图形接龙游戏：从前一个对称图形出发，画出新的对称图形。

步骤五：总结反思1.回顾介绍对称的概念和形象的环节，让幼儿自己总结对称的概念和特点。

2.让幼儿分享自己在游戏和创作过程中的体验和收获，引导幼儿进行反思。

四、教学评价1.观察幼儿对不同类型的对称是否能够辨认并且理解。

2.通过泛泛绘画和创作，观察是否有更多创造性、特别形式的对称图案产生。

3.观察幼儿在团队合作和协作中的表现和交流能力，是否有积极参与和探究的意识。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》一、教学目标1.让学生了解对称图形的概念和特点。

2.培养学生观察、分析和判断问题的能力。

3.培养学生绘画、创意和表达能力。

4.在活动中促进学生之间的交流和合作。

二、教学内容本节课的教学内容是“好玩的对称图形”。

主要包括以下内容：1.对称图形的定义和特点。

2.如何画出对称图形。

3.对称图形的应用。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师用图片或物品向学生展示对称的样子，然后询问学生是否知道这是什么，并让学生展示他们观察到的相似之处。

2. 教学（15分钟）1.教师简要介绍什么是对称图形，并分别给出包括线对称和中心对称两种对称图形的定义和特点。

2.教师向学生展示几个对称图形，然后请学生发现这些图形与其他没有对称的图形有何不同之处。

3.通过讨论，让学生进一步认识到对称图形的性质和特点。

3. 实践（30分钟）1.让学生自行选择绘制一组对称图形，可以是线对称图形也可以是中心对称图形。

2.鼓励学生在绘制时尽可能体现对称的性质，并提醒学生在绘制时需要观察、想象，同时注重细节和全局的协调。

3.让学生互相观察、欣赏和点评，欣赏并祝贺出色的设计。

4. 物品实践（30分钟）1.教师出示各种形状的建筑或物品，让学生看到它们是如何应用对称图形的概念的。

2.让学生自行选用一个物品，然后创造一个由对称图形设计成的模型或玩具，并尽量达到美观和可玩性的最佳组合。

3.孩子们可以分成小组完成，分工协作，共同完成创意模型。

5. 总结（5分钟）教师与学生总结本节课的学习内容，回顾对称图形的概念和应用，并肯定孩子们的创意和努力，鼓励孩子们在今后的学习或生活中也可以使用对称图形，创造更多的美丽和奇妙。

四、教学评估1.教师可以在实践环节中逐一检查学生的对称图形合理性，包括对称轴是否准确、是否有漏画等。

2.学生之间的互动和交流可能达到某些比较高级的层次，教师可以在实践过程中注意观察和评估。

五、教学指导1.在课前进行老师自身的准备，包括集思广益、多准备一些图片和实物等，2.在教学过程中，教师应该引导学生进行尝试、发散思维，同时在学生之间营造良好的互动氛围。

大班数学教案好玩的对称图形

大班数学教案好玩的对称图形一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第三节《有趣的对称图形》。

详细内容包括：认识对称图形，了解对称的概念，学会辨别生活中常见的对称现象；通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称图形的特点，能够识别和描述生活中常见的对称现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的审美观念。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握对称的概念，学会识别对称图形。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。

2. 学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张对称的蝴蝶图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”让幼儿自由发言，引出对称的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示对称图形，如：蝴蝶、心形、房子等，引导幼儿观察并讲解对称图形的特点。

同时，让幼儿动手操作，用彩纸剪出对称图形。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习题。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在练习中发现的对称图形，并分享自己的心得体会。

六、板书设计1. 对称图形的概念2. 常见的对称图形（蝴蝶、心形、房子等）3. 对称图形的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中寻找对称图形，并记录下来。

答案：如：家具、餐具、衣物等。

2. 作业题目：用彩纸剪出自己喜欢的对称图形，并粘贴在A4纸上。

答案：幼儿可自由发挥，剪出自己喜欢的对称图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿的学习情况，对教学方法和内容进行调整。

大班数学好玩的对称图形教案与反思

大班数学好玩的对称图形教案与反思一、教学目标1.通过对对称轴的观察，让学生理解对称的概念；2.通过制作对称图形的活动，引导学生注意对称性质，学会制作自然对称图形；3.通过比较不对称图形和对称图形的特点，培养学生对图形的观察能力和分类能力；4.通过分析对称轴的不同方式，启发学生发现对称轴的多样性；5.培养学生的创造性思维，让他们探究不同的对称图形的制作方法。

二、教学内容及方法内容1.对称定义与简单例子；2.对称图形的分类；3.对称图形的制作方法；4.对称轴的多样性；5.创造性制作对称图形。

方法1.操作性学习法；2.合作学习法；3.课堂互动讨论法；4.形象教学法；5.制作展示法。

三、教学过程第一节：对称定义与简单例子1.通过展示教学视频或者图片，引导学生理解对称的概念；2.根据对称图形的例子，让学生自主对称图形的特点，并从学生的视角，引导他们对图形的分类。

第二节：对称图形的分类1.老师将各种对称图形展示给学生，引导学生根据对称轴的不同特点，对图形进行分类；2.根据学生的分类结果，展示不同类别的对称图形，并比较它们的特点和区别。

第三节：对称图形的制作方法1.分组合作，让小组成员共同设计自然对称图形，并说明对称轴的定位方法；2.根据小组展示的对称图形，进行讨论和反思，让学生探究不同对称图形的创作思路和对称轴的多样性；3.让学生表扬、点评和提出问题，进行互动合作。

第四节：对称轴的多样性1.教师引导学生仔细观察不同对称图形的对称轴，分析它们的特点和不同之处；2.让学生运用自己的语言和思维模式，不同对称图形之间对称轴的联系和区别，引导学生思考对称轴的多样性。

第五节：创造性制作对称图形1.让学生发挥创造性思维，自由设计自己的对称图形，并创造性地运用对称轴的定位方法；2.让学生分享自己的设计思路，展示自己的对称图形，并进行互动交流。

四、教学反思1.教师应根据学生的年龄和兴趣设置适当的教学活动和引导方式，让学生感受到对称图形的趣味性和美感，引导他们主动思考问题；2.教师应充分考虑学生的认知水平和能力，合理安排教学内容和活动形式，不断促进学生的学习兴趣和主动性；3.教师应注意学生的情绪体验和情感需求，注重在教学过程中激发学生的情感共鸣和互动合作，让学生在快乐的氛围中学习图形；4.教师应不断从学生的反馈中寻找不足和改进点，定期进行教学评估和反思，完善教学设计和实施方案，以提高教学质量。

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思《大班优质数学教案《有趣的对称》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优质数学教案《有趣的对称》含反思！活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。

哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的回答，重点提炼出“可以看蝴蝶两边的大小。

”（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿回答，教师总结把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。

现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。

2、认识对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。

这些动物朋友说：“我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。

”那有什么办法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。

打开以后，中间会有一条线。

这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。

这条神奇的线呢？它叫对称轴。

（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

（3）教师总结二、幼儿操作（1）今天老师还带来了很多形状宝宝。

2024年大班数学教案好玩的对称图形

2024年大班数学教案好玩的对称图形一、教学内容本节课选自大班数学教材《趣味数学》第四章第三节，主题为“好玩的对称图形”。

详细内容包括：认识对称图形，理解对称轴的概念，学会判断对称图形，并能运用对称知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握对称图形的定义，能够识别和判断日常生活中的对称现象。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生对数学美的感知。

3. 培养学生运用对称知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：对称轴的判断和运用。

教学重点：对称图形的定义和识别。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、直尺、圆规。

学具：学生用对称图形卡片、剪刀、彩纸、直尺、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的对称现象，如剪纸、建筑、家具等，引导学生观察并思考：这些物品为什么看起来这么美观？2. 教学新课（15分钟）（1）讲解对称图形的定义，引导学生观察对称图形的特点。

（2）展示对称轴的概念，让学生动手操作，找出对称轴。

（3）举例讲解，让学生判断哪些图形是轴对称的。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生分析解题思路。

（2）讲解解题步骤，让学生跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生对称图形卡片，让学生独立完成练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些对称现象，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 对称图形的定义2. 对称轴的概念和判断方法3. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称图形，并说明对称轴。

答案：如窗户、门、衣服等，对称轴为垂直于图形中心线的直线。

2. 作业题目：运用对称知识，设计一幅美丽的对称图案。

答案：学生可自由发挥，如剪纸、绘画等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对对称图形的概念掌握较好，但在判断对称轴方面还需加强练习。

改进措施：增加对称轴的练习题目，提高学生对此知识点的掌握。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思教学目标1.认识对称图形，并能从日常生活中找到对称图形。

2.学习利用对称轴进行对称折叠。

3.发掘幼儿自身身边事物的对称性。

教学内容1.导入环节：通过图片或实物展示引入本次课的主题内容。

2.对称图形：了解什么是对称图形，并讲解对称轴的概念。

3.对称折叠：进行对称折叠活动，让幼儿亲手体验对称性。

4.手工制作：幼儿根据提供的材料制作对称图形。

5.反思：回顾课程内容，记录幼儿认知的变化或发现。

课堂实施导入环节将一些具有对称属性的图形展示给幼儿观看，引导幼儿观察图形的特点，与幼儿讨论什么图形有对称性。

对称图形1.让幼儿对称折叠自己的纸片，体验对称性，并引导幼儿观察图形的对称轴。

2.利用幼儿已有的知识点，引导幼儿发现不同的图形是否有对称性。

3.观察平面图形时，与幼儿讨论其对称轴的数目及其中心点的位置。

对称折叠1.让幼儿折叠自己的纸片，进行简单的对称折叠活动。

2.观察幼儿折叠后的图形，引导幼儿发现折叠后图形的对称性。

手工制作1.给予幼儿各种不同的材料以及工具，让幼儿自由创造对称图形。

2.引导幼儿在制作时注意对称轴的位置并利用对称性创作出更多图形。

反思在本次课结束时，安排一定时间进行反思环节，可以通过口述、绘画、拍照等多种方法记录幼儿在本节课学习到的内容及认知的变化。

课后延伸1.活动延伸：利用周边环境中对称图形进行寻找或拍照，让幼儿在生活中发现更多对称性。

2.再次进行手工制作活动，让幼儿费劲眼力发掘更多对称图形。

反思本次课的教案主题为对称图形，通过对称折叠以及手工制作使幼儿能够亲身体验到对称性，发掘幼儿自身身边事物的对称性。

整堂课下来，幼儿和我进行了角色互换，我站在幼儿服务的角度，去探究幼儿的认知，进而形成类似倾听的教育方式，为幼儿提供开放性的学习环境，激发幼儿的创造思维。

在本课的后期，更是通过反思环节了解幼儿对于对称图形的学习进展，了解所提供的方式是否合适，是否能够引发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思一、教学目标1. 能够认得对称轴，会画对称图形2. 能够辨认对称图形3. 能够通过对称分析图形，体会对称的美妙二、教学内容1. 认得对称轴，包括水平对称轴和垂直对称轴2. 画对称图形，包括水平对称图形和垂直对称图形3. 辨认对称图形4. 对称分析图形，体会对称的美妙三、教学步骤1. 导入听一首歌：《美丽的对称图形》。

老师用PPT播放伴随对称的画面，让同学感受对称图形的美妙。

2. 提出问题老师将一张对称图形贴在黑板上，请同学发觉这张图形有什么特点？3. 认得对称轴让同学用目测法找出图形的对称轴并说出对称轴的种类。

然后，老师用实在的实例教同学如何找出对称轴。

最后，让同学找找班里有什么东西是有对称轴的。

4. 画对称图形老师出示一些水平对称图形的例子，让同学仿照画。

然后，老师出示一些垂直对称图形的例子，让同学仿照画。

最后，老师布置让同学本身画一张对称图形。

5. 辨认对称图形老师出示一些对称图形和非对称图形，让同学分别说出哪些是对称图形，哪些不是对称图形，并解释原因。

然后，老师让同学本身找到一些有对称轴的物品并说出对称轴的种类。

6. 对称分析图形老师出示一张精致的对称图形，让同学先本身分析，之后，老师引导同学用手来分割图形，并看看分割之后的两部分是否相同，最后老师请同学共享本身的察看和感受。

四、师生互动1. 让同学通过交流的方式来学习理解对称轴的基本概念和种类，以及对称图形和非对称图形的区分。

2. 在画对称图形和辨认对称图形的环节中，老师可以通过评比来激励同学的参加度和竞争性，以提高他们的自动性和参加度。

五、板书设计1. 对称轴2. 水平对称轴：横线3. 垂直对称轴：竖线4. 画对称图形5. 辨认对称图形六、教学反思在教学过程中，由于同学的认知本领和表达本领限制，起初我希望同学可以本身找到用目测法找出对称轴的方法，达到更好的教学效果。

但是，发觉同学目测方面的本领较弱，这时需要引导他们找寻更具的确性的方式。

幼儿园大班数学活动《好玩的对称图形》

幼儿园大班数学活动《好玩的对称图形》思路：一、活动目的1.让幼儿感受对称图形的美妙之处，激发幼儿的美感和审美能力；2.培养幼儿观察、比较、分类的能力，锻炼幼儿的思维能力；3.通过手工制作和游戏活动，培养幼儿动手能力和社交能力。

二、活动准备1.比较有意义和趣味性的对称图形，如蝴蝶、彩色对称图形等；2.对称图形的黑板绘制或打印，制作对称图形的手工材料。

三、活动过程设计1.导入（5分钟）假装一个孩子在画图，画的是一个不对称的图形，让孩子们看一看这幅图，然后让他们在纸上画一个一样的图。

2.展示对称图形（10分钟）在黑板上绘制一幅比较简单的对称图形，然后让孩子们看一看这幅图形，让他们找出图形的中心线，“瞧！这条线上面和下面的都一摸一样，这就是对称线。

”3.自主发现（15分钟）老师拿出有各种形状的图形卡片，让孩子们一个一个拿过来，看看它们有没有对称线，如果有的话，让孩子们说说对称线在哪里。

4.对称图形制作（30分钟）讲解对称图形制作的方法，把各种形状的彩纸先剪成一半。

然后，再用剪刀将剩下的部分对折，剪出对称形状，然后再对折拼图压平，制作出对称图形。

让孩子们一个一个自己动手制作，老师适时地予以引导。

5.游戏活动（10分钟）让孩子分成两组，一组出示一张对称图形，另一组要在5秒钟内，就能够找出这张图形的对称线。

6.成果展示（10分钟）让孩子将自己创作的对称图形贴在教室的墙上展示，大家欣赏别人的作品，赞美点赞，给孩子们充分的鼓励和肯定。

四、活动总结与评价通过这次活动，孩子们理解了对称图形的概念，掌握了制作对称图形的方法。

他们学会了观察、比较、分类，锻炼了手部协调能力和社交能力。

同时，孩子们爱美的本能也得到了充分的激发，让他们更加善于欣赏美丽的事物，理解更多的美妙之处。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思一、教学目标：1.能将对称图形分析成对称轴对称和中心对称两类。

2.能将对称图形旋转90度、180度、270度。

3.能够绘制具有对称性的图形。

4.能够欣赏并发现身边的对称图形。

二、教学重点：1.将对称图形分成对称轴对称和中心对称两类。

2.能够绘制具有对称性的图形三、教学时长：2课时四、教学步骤：第一课时：1.导入新课程教师口述：“小朋友们，回忆一下，曾经看到过哪些对称的物体呢？”教师班级内贴满对称图形，如对称轴对称、中心对称的、旋转对称等。

并向学生提出问题：“你们看到了哪些对称图形呢？哪些是对称轴对称的？哪些是中心对称的？哪些是旋转对称的？”2.讲解对称轴对称和中心对称的概念。

教师介绍对称轴对称和中心对称的概念，并与学生共同寻找和比较对称轴和中心，确定正方形、长方形、三角形等对称图形，分为对称轴对称和中心对称。

教师将对称轴对称图形的仅仅部分绘制出来，由学生找出对称轴，做出对称，再由学生绘制中心对称图形。

3.练习对称旋转教师制作纸片，用牙签代表中心，让学生动手操作对称旋转，引导学生进行多次竖直、水平、45度、90度的旋转，不断尝试，调整旋转方向、旋转角度，直至旋转回原始状态。

4.实际操作练习教师从图形启发引发，拿出各种食品包装盒、展开后的纸片，让学生寻找对称轴和中心数轴，再评论它是否同时具有多个对称轴的情况。

观察书本中的对称图形，学生选取其中一幅，研究对称轴和中心对称等，经教师演示及讲解之后，让学生动手进行对称旋转，绘出旋转后的图形。

第二课时：1.学生回忆对称轴对称、中心对称和对称旋转等内容2.班内评选对称图形教师向学生示范讲解并导向这是对称轴还是中心对称，至于标记方法，可以圆形、“X”字号及三角形等，再根据题型不同用不同的标记方法。

3.扩充知识面教师先在“百度图片”中搜索“对称图形”，找到并显示一组反映现代化科技的对称图形。

请学生研究图形构成，加以评价及评论。

好玩的对称图形-幼儿园大班数学教案

好玩的对称图形-幼儿园大班数学教案一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。

（德谟耶克斯）幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》活动目标：1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：分类第四、五关：拼搭对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。

原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

大班数学活动教案：好玩的对称图形教案(附教学反思)

大班数学活动教案：好玩的对称图形教案教案介绍教学目标•了解对称图形的概念和特征；•学习如何画对称图形；•能够发现日常生活中的对称图形；•提高大班幼儿的观察力和图形认知能力。

适用年级幼儿园大班。

时间安排本教案适用于一堂课的时间，约为 45 分钟。

教学步骤步骤一：导入教师通过观察和讨论的方式，引导幼儿们发现日常生活中的对称图形。

例如，教师可以问幼儿们：•你们家里有哪些对称的家具或摆设？•你们身上有哪些对称的服饰或饰品？•校园里有哪些对称的建筑或雕塑？然后鼓励幼儿们分享自己的发现和感受，并简单介绍对称图形的概念和特征。

步骤二：示范教师向幼儿们展示几个简单的对称图形，并请他们观察和比较这些图形的特征。

例如，教师可以画一个左右对称的爱心图案，并与一个不对称的图案进行比较，让幼儿们找出它们不同之处。

步骤三：练习接着，教师让幼儿们进行练习。

可以使用幼儿园常用的练习材料，如彩纸、剪刀和胶水，让幼儿们自由发挥，创作出自己的对称图形。

教师可以帮助幼儿们修剪和拼贴他们的作品，同时鼓励他们分享自己的设计和创意。

步骤四：情境应用在教学的最后阶段，教师引导幼儿们将对称图形应用到日常生活中。

例如，教师可以让幼儿们观察课室内的家具和摆设，并找出其中的对称图形。

或者，教师可以带领幼儿们参观校园内的对称建筑或雕塑，并让他们尝试模仿、描绘或评价这些作品。

教学反思在本次授课中，我采用了导入、示范、练习和情境应用的教学方式，让幼儿们了解了对称图形的概念和特征，并通过练习和应用，提高了他们的观察力和图形认知能力。

在教学中，我对幼儿们提出了一些开放性的问题，引导他们思考和讨论，从而激发他们的兴趣和创造力。

同时，我也给予了他们充分的自由和独立性，让他们能够根据自己的想法自由创作和表达。

下一次授课中，我还需注意在示范环节中要引导幼儿们积极参与，让他们自己分析、比较和总结对称图形的特点，从而提高他们的主动性和学习效果。

同时，我也会选取更加丰富和有趣的情境，让幼儿们能够更好地应用和发挥自己所学，提升他们的学习兴趣和积极性。

大班数学教案及教学反思《好玩的对称图形》

大班数学教案及教学反思《好玩的对称图形》一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解对称图形的基本概念和特征；2.掌握对称图形的识别和绘制方法；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.提高学生的想象力和创造力。

二、教学准备1.教师准备纸张、铅笔、彩色笔等绘图工具；2.准备展示对称图形的实物或图片。

三、教学过程1. 导入与引入教师可以通过展示实物或图片，例如蝴蝶、花朵等对称图形，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。

教师可以提问学生，让学生观察并描述这些图形的特征。

2. 探究对称图形的基本概念教师引导学生观察实物或图片上的对称轴，并解释对称轴的概念。

教师可以让学生分组，自行观察并找出更多的对称轴，并让每个小组展示他们所找到的对称轴。

然后，教师通过示范，并使用黑板或白板上的图形，向学生介绍对称图形的定义：对称图形是指可以通过一个中心轴将图形完全对折，使得对折后的两部分完全重合。

3. 对称图形的识别和绘制教师让学生观察并辨认展示出来的一些对称图形，并与学生一起分析这些图形的特征，找出它们的对称轴。

接下来，教师可以通过示范，向学生展示如何绘制对称图形。

教师可以先在黑板或白板上画出一个对称轴，然后引导学生根据对称轴对折，完成对称图形的绘制。

然后，教师让学生自己动手尝试绘制对称图形。

教师可以提供一些简单的图形模板，让学生选择并进行绘制。

4. 进一步探究对称图形的特征教师引导学生进一步观察和分析对称图形的特征。

教师可以提出一些问题，例如：对称图形有哪些特点？所有图形都有对称轴吗？如何判断一个图形是否是对称图形？教师可以让学生分组，自行讨论并给出答案。

然后，教师与学生一起进行讨论和总结，确保学生对对称图形的特征有了更深入的理解。

5. 活动与延伸教师可以设计一些活动，让学生通过拼贴、折叠等方式创造对称图形。

教师可以提供一些小工具，例如剪刀、彩纸等，让学生动手实践，并展示他们创造的对称图形。

然后，教师可以让学生分享他们的创作过程和结果，并鼓励他们互相欣赏和评价。

大班数学活动好玩的对称图形教案【含教学反思】

大班数学活动好玩的对称图形教案【含教学反思】一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解对称图形的定义和特点；2.掌握对称图形的绘制方法；3.培养学生对图形的观察能力和创造力；4.培养学生团队合作意识和积极参与的意识。

二、教学过程（一）导入环节1.引导学生回忆上一节课的内容，即“图形的种类和特点”；2.通过幼儿园常见的对称图形的图片展示，激发学生的学习兴趣。

（二）学习环节1.引导学生发现对称图形的特点，即左右两部分完全相同；2.演示对称图形的绘制方法，包括画出对称轴和绘制图形的步骤；3.让学生自己动手尝试绘制相应的对称图形；4.指导学生用颜色涂出对称区域，强化对称性的观念。

（三）活动环节1.按小组分配任务，让学生自由创作对称图形；2.每组在规定时间内完成一幅对称图形，并解释自己的创作灵感；3.老师评选并展示优秀作品。

（四）反思环节1.让学生自己评价自己的表现，并就不足之处进行反思；2.老师也给予一些交流和建议，以期学生得以进一步提高。

三、教学反思这节课是一节非常有趣的数学活动课。

对称图形是幼儿园几何图形的一个重要组成部分，而通过活动的形式进行教学，不仅让学生在自主学习中掌握数学知识和技能，更因为活动的趣味性而增强了学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，我注重引导学生自主学习，以及培养学生交流协作的团队精神，这样不仅能够提高教学质量，更能够培养学生的学习能力、生活能力和创造力。

在教学反思环节，我与学生进行了交流和互动，主要是帮助学生发现自己的不足，提出改进的方向。

总之，这节课既实现了教学目标，也达到了教学效果。

大班数学教案《好玩的对称图形》及教学反思

大班数学教案《好玩的对称图形》及教学反思一、教学目标1.了解对称概念，能快速找到图形的对称轴；2.学会沟通交流，合作完成小组任务；3.提升学生思维逻辑能力和数学操作能力。

二、教学内容在教学内容方面，本次课程主要涉及以下几个方面：1.对称概念的学习：引导学生理解对称概念，体会对称图形的美感；2.各种对称线的寻找：让学生自主探索各种对称线形，寻找对称轴；3.对称图形的制作与判断：引导学生通过创造图形，发现对称轴的性质，判断对称图形是否对称；4.合作交流能力的培养：鼓励学生加强合作能力，互相交流思路，优胜劣汰。

三、教学过程1. 导入（15分钟）小组练习：在黑板上临摹出三个简单的图形，请找到每个图形的对称轴。

学生积极参与练习，根据对称轴的要素确定图形的对称轴。

2. 向导教学（25分钟）1.探索对称概念：提供多种图形，引导学生思考对称轴的特征，了解对称图形的美感和魅力；2.寻找各种对称线：让学生分成小组，探索不同形状的图形中的对称轴，并向全班汇报；3.判断对称图形：通过制作对称图形的过程中，让学生发现对称轴的性质，判断图形是否对称。

3. 合作交流（20分钟）小组制作对称图形：让学生分成小组，互相讨论并制作对称图形。

在制作的过程中，需要学生结合自己对对称概念的理解，来尝试制作不同形状的对称图形。

4. 总结归纳（10分钟）对称轴的总结：引导学生共同总结对称轴的要素，能够快速找到图形的对称轴。

四、教学反思本次课程教学大班数学《好玩的对称图形》在教学目标方面达到了预期目标。

学生通过多种形式的教学，掌握了对称概念的基本要素和对称轴的各种形式，提高了个人思维逻辑能力和沟通交流能力。

在教学方法方面，本次课程中，我采用图示对称轴、自主探究等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

与此同时，我还强化了学生的团队意识和协作精神，让学生在共同探究中取得了积极的收获。

需要注意的是，对于一些思维不太活跃的学生，我在教学中更应该采用多种启发思考的方法，让学生更好地理解某些难点。

大班数学教案及教学反思《好玩的对称图形》

大班数学教案及教学反思《好玩的对称图形》教学目标：1、能够分辨对称图形，理解对称性的概念。

2、能够对给定的图形进行对称操作，理解对称操作的本质。

3、能够发现周围环境中存在的对称图形，提高观察能力。

教学重难点：1、理解对称性概念2、掌握对称操作方法教学准备：教师准备：对称图形卡片，镜子、白板笔、预习课外读物学生准备：参考书、活动笔、小票券等教学过程：（一）导入1、上课前，老师在幼儿园里随意摆放不同的物品，如书，笔，纸，玩具等。

2、在课堂上让学生仔细观察这些物品，根据笔者的教学经验，孩子们会很快发现这些东西大多都是具有对称性的物体。

3、引入学习对称图形通过对幼儿园中环境里形状对称的各种事物的观察和分析，教师自然引入对称图形的学习。

（二）呈现1、在白板上举例解释对称性的定义，用简单的图形让孩子们分辨对称和非对称。

2、让孩子们分组，各自选取图形卡片，用白板画出所选择的图形，接着让他们试着把卡片图形在白板上进行旋转、翻转等操作，先操练基本操作技能，掌握对称性判定的技巧。

3、为了让孩子们更好地理解对称操作的方法，老师可以上黑板用实物和镜子演示。

（三）提高1、通过通过勾画教师给出的“V”字形，让孩子们猜测出，通常对称图形都是上下或左右对称的2、通过曲线和实物判断对称与非对称（四）巩固1、让孩子们扫视教室内的角落以寻找有趣的图形，并加以分门别类，搜集对称图形，并总结对称性的标志性特征。

2、以同班同学为例，让孩子们举手投票，谁搜集到的对称图形最多，谁就算赢家，各人或班级为单位展现自己的成果，备课时间也是他们相互学习、分享的机会。

教学反思：1、合理使用现实生活中的场景和实物，教学过程更生动形象，也让孩子们更愿意学习。

2、对称图形特点单一，对小孩的掌握并不太困难，重在提高观察能力和操作技巧。

3、鼓励孩子认真观察周围环境，训练他们发现对称图形的能力，听取他们的分享，让他们互相学习提高，课堂氛围也更加活跃了。

大班数学教案好玩的对称图形

大班数学教案好玩的对称图形一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第三节，主题为“好玩的对称图形”。

教学内容主要包括对称图形的定义、特点以及在实际生活中的应用。

具体涉及的章节内容包括：认识对称图形、寻找生活中的对称、创作对称图形。

二、教学目标1. 知道对称图形的概念，能识别和描述常见的对称图形。

2. 培养观察力、创造力和动手操作能力，激发对数学的兴趣。

3. 了解对称在生活中的应用，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解对称图形的概念，学会识别和创作对称图形。

教学重点：培养观察力、创造力和动手操作能力，感受对称美。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔、镜子等。

学具：对称图形操作材料、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅美丽的蝴蝶图案，引导幼儿观察其特点，提出问题：“你们觉得这只蝴蝶漂亮吗？它有什么特别的地方？”（2）邀请幼儿上台，用镜子将蝴蝶图案对折，观察并讨论：“你们发现了什么？对称是什么意思？”2. 例题讲解（1）教师展示对称图形卡片，讲解对称图形的定义和特点。

（2）引导幼儿找出生活中的对称现象，如：衣服、窗户、鼻子等。

3. 随堂练习（1）发放对称图形操作材料，让幼儿自己尝试找出对称图形，并进行折叠验证。

（2）鼓励幼儿用彩纸、画笔创作自己的对称图形。

（2）引导幼儿思考：除了我们学过的对称图形，还有哪些图形是对称的呢？六、板书设计1. 对称图形的定义2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象4. 对称图形的创作方法七、作业设计1. 作业题目：请你在家里找一找，有哪些物品是对称的？把它们画下来，并和爸爸妈妈分享你的发现。

答案：略。

2. 作业题目：用彩纸、画笔等材料，创作一幅对称图形作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了对称图形的概念和特点，培养了观察力、创造力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。

幼儿园大班数学游戏活动好玩的对称图形教案

幼儿园大班教案大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》活动目标：1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：分类第四、五关：拼搭对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。