数码系所有课程
如何进行数码教育
如何进行数码教育随着数字时代的到来，数字技术正在深刻地改变着人们的生活方式和工作方式。
在这个数字时代，学生们需要从小就开始接受数码教育，以满足未来社会对数字技术人才的需求。
本文将从数码教育的意义、数码教育的课程内容、数码教育的教学方法等方面探讨如何进行数码教育。
一、数码教育的意义随着信息化、智能化、机器人化的加速发展，未来职业市场对数字技术人才的需求日益增长。
数码教育旨在培养学生的计算思维能力和信息素养，提高学生对数字技术的认识，增强他们的数字竞争力和创新能力，以满足未来职业市场的需求。
同时，数码教育可以帮助学生发展创新意识和团队精神，从小培养学生的合作意识和团队协作能力。
这对于未来的社会发展和学生个人的成长都具有重要意义。
二、数码教育的课程内容数码教育的课程内容应该包括计算机基础知识、编程语言、计算思维、信息素养等方面的内容。
通过学习这些内容，学生可以掌握计算机的基本操作技能，开发并掌握各种编程语言，培养计算思维和信息素养等技能，从而为未来的职业发展打下坚实基础。
除了基础知识外，数码教育还可以针对不同年级的学生设置不同的教学内容，包括算法、数据库、数据分析等等。
通过这些课程，不仅可以培养学生对数字技术的认识，而且可以提高他们的创新能力，激发他们的学习兴趣和动力。
三、数码教育的教学方法数码教育的教学方法需要从学生的实际情况出发，将学习内容融入到实际问题中，充分发挥学生的学习兴趣和动力。
具体来说，可以采取以下教学方法：1. 给学生开发项目，让学生在实践中学习。
例如，学生可以开发一款游戏、一个小软件，将课堂学习中的理论知识应用到实践中，并体验到数字技术的应用价值。
2. 采用游戏化教学方法，让学生在游戏中学习。
游戏化教学法可激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
例如，让学生在程序设计的游戏中体验代码的乐趣。
3. 采用探究式学习方法，让学生通过探究发现数码教育中的问题，培养学生的自学能力和创新意识。
以上是数码教育的一些常用教学方法，通过这些方法，学生可以在轻松愉悦的氛围中学习到数字技术，并在实践中理解和掌握数字技术的应用。
plcled数码显示课程设计
plcled数码显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC与LED数码显示的基本原理，掌握相关术语和概念；2. 使学生掌握PLC编程中与数码显示相关的指令和操作方法；3. 帮助学生了解数码显示在实际工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行数码显示程序设计和调试的能力；2. 提高学生动手实践和团队协作的能力；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高其自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，使其关注数码显示技术在节能减排方面的应用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识和PLC编程基础，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 数码显示原理：介绍数码管、LED点阵等显示器件的工作原理；- PLC基础知识：回顾PLC的组成、工作原理及编程方法；- 数码显示相关指令：学习PLC中与数码显示相关的指令及其使用方法。
2. 实践操作：- 数码显示电路设计：学习如何搭建数码显示电路，包括LED数码管、驱动电路等；- PLC编程与调试：运用所学知识进行数码显示程序的编写与调试；- 实际案例分析与制作：分析实际工程中数码显示的应用案例，并进行制作。
3. 教学大纲与进度安排：- 教学大纲：根据课程目标，制定详细的教学大纲，明确教学内容、教学要求和课时安排；- 进度安排：将教学内容分为若干阶段，每个阶段完成相应知识点和实践操作，确保教学进度与课程目标相符合。
数字电子技术课程设计课题汇总
数字电子技术课程设计1、总体要求：（1）设计、安装、调试各单元电路；（2）设计系统逻辑电路图，安装、测试总电路逻辑功能，以满足设计功能要求；（3）写出设计报告.设计报告要求:写出详细的设计过程(含系统总逻辑电路图) 、调试步聚、测试结果及心得体会。
2、给定条件：（1）只能利用实验室实验设备条件；（2）只能采用实验室提供的中小规模电路进行设计。
3、设计题目与要求：元件清单仅供参考1）数字式竞赛抢答器设计任务与要求（1）设计一个可容纳8组参赛的数字式抢答器，每组设一个按钮，供抢答使用。
（2）抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能，使除第一抢答者外的按钮不起作用。
（3）设置一个主持人“复位”按钮。
（4）主持人复位后，开始抢答，第一信号鉴别锁存电路得到信号后，由指示灯显示抢答组的编号，同时扬声器发出2~3秒的音响。
2）数字钟设计要求1．功能要求①基本功能:以数字形式显示时、分、秒,小时计数器的计时要求为:12翻1,并要求能手动快较时、快较分或慢较时、慢较分.2．步聚要求（1）拟定数字钟电路的组成框图,要求先实现电路的基本功能,后扩展功能,使用的器件少,成本低.（2）在通用电路板上安装电路,只要求显示时分.元件清单74LS1606片4线-10线译码器74L S48 6片四2输入正或门74LS32 1片74LS044片74LS20 4片四2输入与非门74LS00 4片74LS081片7476N1片74LS85D5片蜂鸣器3）汽车尾灯控制电路设计要求为：假设汽车尾部左右两侧各有三个指示灯(用发光二极管模拟)。
(1) 汽车正常运行时指示灯全灭；(2)右转弯时，右侧三个指示灯按右循环顺序点亮；(3)左转弯时，左侧三个指示灯按左循环顺序点亮；(4) 临时刹车时，所有指示灯同时闪烁。
用三个开关控制指示灯的点亮状态。
其中两个是转向控制开关：[1]用于左转；[2]用于右转；还有一个是模拟脚踏制动(刹车)开关。
元件清单4）LED循环显示控制电路一、设计任务及原理：LED循环显示控制电路就是对于一组LED（16个），通过不同的工作模式可按照一定的规律来点亮或者熄灭。
plcled数码管显示课程设计
plcled数码管显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC与LED数码管的基础知识，掌握数码管显示原理；2. 学会使用PLC进行LED数码管的控制程序编写；3. 了解并掌握PLC与LED数码管接口电路的连接方法。
技能目标：1. 能够独立完成PLC与LED数码管的连接与调试；2. 能够运用所学知识编写程序，实现数码管的基本显示功能；3. 能够对数码管显示程序进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生勇于尝试、积极探究的学习态度，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为实践性课程，侧重于学生动手能力和实际操作能力的培养。
学生特点：学生具备一定的PLC基础知识，对实践操作具有较强的兴趣。
教学要求：教师需引导学生主动参与实践，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程案例中，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 数码管基础知识：介绍数码管的结构、工作原理及分类，重点讲解共阴和共阳数码管的区别与选用。
教材章节：第二章第三节2. PLC与LED数码管接口电路：讲解PLC与LED数码管连接的电路原理，示范电路图的绘制和元件选型。
教材章节：第三章第一节3. PLC控制程序编写：教授如何使用PLC编程软件，编写控制数码管显示的程序，包括基本指令的使用和程序逻辑设计。
教材章节：第四章4. 数码管显示程序调试：介绍程序调试的方法和技巧，指导学生进行现场操作，实现数码管的基本显示功能。
教材章节：第五章第三节5. 故障排查与优化：分析常见故障原因，教授排查和解决问题的方法，提高程序的稳定性和可靠性。
教材章节：第六章6. 实践操作：安排学生进行小组合作，完成PLC控制LED数码管显示的实践项目，巩固所学知识。
plc数码显示控制课程设计
plc数码显示控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握数码显示控制的基本概念；2. 学习并掌握PLC编程软件的使用，能进行基础的编程操作；3. 掌握数码显示控制的相关理论知识，如编码方式、显示原理等。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行数码显示控制的程序编写，实现数字的显示与控制；2. 能够通过实际操作，连接并调试PLC与数码显示设备，解决实际问题；3. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制的兴趣，激发学生的探究欲望；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，认识到科技在节能环保方面的重要作用。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识，对新技术和新设备充满好奇，具备一定的自学能力和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，结合教材相关章节，让学生对PLC有全面的认识。
2. 数码显示技术：讲解数码显示设备的工作原理、编码方式、显示原理等，重点分析数码显示与PLC控制的关系。
3. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、调试、下载等，结合教材实例，使学生掌握编程技巧。
4. 数码显示控制编程实践：制定详细的编程实践大纲，安排学生分组进行编程练习，实现数码管的显示与控制功能。
5. PLC与数码显示设备连接与调试：讲解连接方法、调试步骤和注意事项，指导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
《数码摄影》课程标准
数码摄影课程标准（通用）课程编号：课程名称：摄影课程类型：专业课总学时：96学分：先修课程：设计素描、装饰色彩、构成、PhOtoShOP等一、课程目的与任务本课程是艺术设计各专业方向的必修课。
其主要任务是介绍数字相机的构造、原理及使用技巧，摄影技术、摄影用光、摄影构图及数字影像的后期处理与应用，使学生了解相机的原理，熟练使用相机，运用拍摄技法，完成高质量的拍摄任务，提高美学素养，提高学生的设计表现素质、丰富学生的信息采集手段和信息传达方式，为今后艺术设计实践活动提供技术支持。
二、课程相关说明（一）课程简介摄影，是根据拍摄者的创作构思，通过数码摄影设备提取物体的影像，经过数码后期处理，塑造出可视的画面影像，来反映社会生活和自然现象，表达创作者的思想感情的一门学科。
它是一门集机械、电子与一身的综合学科，又是一门再现客观世界、表现主观情感的平面造型艺术。
根据修业方向不同，摄影课程的内容各有侧重，又可划分为：产品摄影、人物摄影、新闻摄影、风光摄影等方向，授课时可依据本大纲，结合各专业特点选用适合专业需求的课程模块，并可酌情增减学时。
（二）成绩考核与评定平时成绩30%+考试成绩70%三、教学内容（96学时）第一章数字相机的使用（48学时）第一节拍摄器材本节应掌握：摄影的基本概念、发展历程，介绍摄影的基本门类熟悉：数字相机的结构、性能和功能了解：数字相机的选购、操作方法和维护第二节摄影技术本节应掌握：关于正确曝光的基本要素，掌握影像清晰度控制的诸多技巧熟悉：光圈、快门、感光、白平衡的配合技巧，熟悉各功能在菜单中的位置，按键位置，学会查看相机屏幕及肩屏了解：了解一些摄影辅助器材的功能及使用方法第三节照片的构成本节应掌握：构图技巧，水平线、九宫格、分割点的应用技巧熟悉：视点的变化以突出拍摄主体的技巧了解：点线面的构成对表现摄影主题，突出重点的作用第四节摄影用光本节应掌握：光线的变化规律并在摄影画面中熟练应用熟悉：人工光源、自然光的特性，人工光源的布光技巧、操作技巧了解：了解光质、光的方向对摄影的影响第五节影调与色彩本节应掌握：摄影器材的色彩设置功能，各种光源条件下如何表现正确、客观的色彩感觉熟悉：色彩设置的方法，色温、白平衡调整的操作了解：色彩表现对于摄影作品色彩氛围烘托的重要作用第六节数码“暗房”技术本节应掌握：数字影像的后期处理与应用，掌握PhotOSh叩、LightroOm等影像处理软件的使用方法与技巧熟悉：数字影像的调整、编辑、输出的各项操作规范及工作流程了解：数码“暗房”技术在进行影像创意与再创作过程中的重大作用，如何使一张平淡无奇的照片再现生命力第二章摄影技术的应用（48学时）第一节产品摄影本节应掌握：常用的产品摄影所使用的灯具、设备，摄影灯具的使用与操作方法，人工光源的布光技巧，测光表的使用方法熟悉：产品拍摄的静物组合、背景设置，灯具、柔光箱的配置使用了解：产品摄影的形式美感及广告的功用第二节人像摄影本节应掌握：人像摄影的摆姿，布光，背景的选用熟悉：全身、半身、艺术照的表现形式、拍摄技巧了解：与拍摄对象沟通交流的技巧，把握拍摄对象的精神、气质，力求拍出传神的作品第三节主题摄影（民俗与新闻）本节应掌握：掌握主题摄影的基本规律与方法，掌握主题摄影的编辑与制作特性，培养学生具备基本的摄影技能以及服务社会的责任感熟悉：抢拍、抓拍、偷拍的角度位置选择与快速构图、设置、对焦、拍摄的技巧了解：相关民俗文化、体察民情、关注社会新闻热点第四节风光摄影本节应掌握：风光摄影的常用设备，室外光线、天气的变化规律，各种自然条件下的拍摄技巧熟悉：雨景、雾景、雪景、夜景、花卉、建筑、日出与夕照的拍摄了解：风光摄影的独到审美价值，从自然物象的变化规律中发现审美要素四、建议使用教材及参考书目《美国纽约摄影学院教材》，中国摄影出版社，2010年《数码单反摄影完全指南》，杨品编著，化学工业出版社，2011年。
《常用数码设备使用与维护》教学大纲
《常用数码设备使用与维护》教学大纲课程类别：专业核心课适用专业：数字媒体应用技术授课学时：32课程学分：2一、课程性质、任务本课程是我院计算机应用专业数字媒体应用技术专业的一门必修课，在课程体系中起核心位置。
本课程是一门理论课程，通过对于数码设备的系统的理论学习，使学生了解数码设备的种类，懂得如何搭建与维护数码设备，为今后从事数字影视工作打下理论基础。
二、课程培养目标本课程的教学任务是通过对数码设备的搭建、使用与维护的理论学习，让学生真正掌握市面上的数码设备类型，能熟练使用和维修各种数码设备，并能从事数码影视等相关工作。
通过本课程的学习，具体达到以下几点基本要求：(一)知识目标1.掌握数码设备的基本思路和知识，能在具体实际中运用所学的知识解决问题；2.认识MP3/MP4播放器，并且懂得使用和维修；3.认识数码相机，并且懂得使用和维修；4.认识数码摄像机，并且懂得使用和维修；5.掌握数码设备的维修基础和方法；(二)技能目标1.具备维修MP3/MP4播放器的基本能力。
2.具备维修数码相机的基本能力。
3.具备维修数码摄像机的基本能力。
4.具备维修其他数码设备的基本能力。
(三)素质目标1.培养学生搭建数码设备环境的能力，树立影视空间理念。
2.培养学生严密的逻辑思维能力、严谨的学风、创新意识和创新精神，强化团队合作的意识。
3.具备影视制作设计师的基本职业素质，也为后期数字媒体设计课程做好准备。
三、选用教材教材版本信息《常用数码设备使用与维修》祝水根著高等教育出版社教材使用评价本书以任务驱动式启发教学，知识点逻辑性强，实例丰富，案例经典，结构紧凑，注重职业能力的培养。
同时每个任务后配套了相应的课后练习和课后思考，十分有利于学生课后的练习和学习，是一本优秀的教材。
四、本课程与其他课程的联系与分工先修课程：数字媒体设计基础后续课程：三维动画设计课程等与其他课程配合与取舍情况：由于前期已开设数字媒体设计基础，学生已较牢固的掌握了数字媒体设计的基本内容，本课程在相关内容上不再详细讲解，重点放在数字媒体设备上。
单只数码管显示原理课程教学教案
一、教案基本信息1. 课程名称：单只数码管显示原理2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学目标：（1）了解数码管的基本结构和工作原理；（2）掌握数码管的驱动方法；（3）能够设计简单的数码管显示电路。
4. 教学方法：（1）讲授：讲解数码管的基本原理、结构及驱动方法；（2）演示：展示数码管显示电路的工作过程；（3）实践：学生动手搭建数码管显示电路，并进行调试。
二、教学内容与步骤1. 导入：（1）教师简要介绍数码管的概念；（2）提问：数码管有什么作用？它是如何显示数字的？2. 讲解数码管的基本原理：（1）讲解数码管的结构：共阴极和共阳极数码管；（2）讲解数码管的工作原理：电流通断控制显示数字；（3）讲解数码管的驱动方式：段选法和位选法。
3. 演示数码管显示电路：（1）教师展示共阴极数码管显示电路；（2）讲解电路的工作原理：通过控制段选线和位选线的高低电平，实现数码管显示数字；（3）提问：观察电路，你们能发现哪些关键元件？它们的作用是什么？三、课堂实践1. 学生分组，每组搭建一个共阴极数码管显示电路；2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题；3. 学生调试电路，确保数码管能够正常显示数字；4. 提问：你们是如何实现数码管显示数字的？驱动电路的关键是什么？四、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容：数码管的基本原理、结构和驱动方法；2. 提问：你们还能想到哪些应用数码管的实例？它们是如何实现的？五、教学评价1. 学生能够描述数码管的基本原理、结构和驱动方法；2. 学生能够搭建并调试共阴极数码管显示电路；3. 学生能够分析数码管应用实例，并提出自己的见解。
六、教学延伸与拓展1. 介绍其他类型的数码管，如双色数码管、点阵式数码管等；2. 讲解数码管的驱动电路设计要点，如限流电阻的选择、供电电压的确定等；3. 探讨数码管显示电路在实际应用中的优势和局限性；4. 提问：如果我们要设计一个较大的数码管显示系统，应该注意哪些问题？七、课堂练习1. 学生分组，设计一个双色数码管显示电路；2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题；3. 学生调试电路，确保数码管能够正常显示数字；4. 提问：你们是如何实现双色数码管显示数字的？与共阴极数码管显示电路有何区别？八、案例分析1. 分析实际应用中的数码管显示电路案例，如电子钟、温度显示器等；2. 讲解案例中的电路原理和设计方法；3. 提问：从这些案例中，你们学到了哪些设计数码管显示电路的技巧？九、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容：数码管的拓展应用和案例分析；2. 提问：你们认为数码管显示电路在实际应用中还有哪些改进空间？十、课后作业与评价2. 教师对学生的课后作业进行评价，了解学生的学习效果；3. 学生互评，分享彼此在课程中的收获和感悟。
《数码摄影》课程标准
《数码摄影》课程标准课程编码：Xm0303英文名称：Digital photography学时数：62职业岗位：摄影、图形图像设计前导课程：速写、美术设计推荐教材：《数码摄影技巧大全》杨品、左乃军、杨晶编著一、课程性质、目的和要求《数码摄影》摄是信息技术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能。
掌握数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能。
讲练结合，以技术为基础，着重与摄影艺术水平的提高。
课程的教学目的和要求：1、掌握传统数码单反的使用方法，能够熟练的使用相机，并能对照片进行后期的处理。
2、掌握摄影基础理论和实践技能，以理论为指导，进行摄影创作。
3、掌握摄影艺术造型法则，提高摄影作品的技术水平。
二、模块划分、任务安排模块1 初步认识数码相机任务1 数码摄影的含义、特性与流程任务2 数码照相机的存储介质任务3 数码摄影的器材及附件管理模块2 数码摄影技术任务1 照片画幅的设定任务2 感光度的设定任务3 白平衡的使用任务4 图片存储格式任务5 数码照相机握持方式及其利弊任务6 数码摄影的景深运用任务7 数码摄影的测光任务8 数码摄影的曝光任务9 数码摄影中闪光曝光任务10 借鉴传统摄影经验提高图像质量模块3 数码摄影基本训练任务1 静物摄影任务2 人物摄影任务3 小品摄影任务7 接片的拍摄任务5 近摄与翻拍任务6 抓拍与动感表现任务4 不同气象条件下的摄影模块4 数码摄影创作实践任务1 广告摄影任务2 新闻摄影任务3 纪实摄影任务4 风光摄影任务5 建筑摄影任务6 花鸟摄影任务7 夜景摄影任务8 网站图片摄影与图片公司图片摄影模块5 数码摄影的后期处理任务1 务必掌握图像处理软件Photoshop任务2 数码照片的基本处理方式任务3 运用Photoshop对图像作局部调整任务4 照片的翻新与修复任务5 照片的修整与校正任务6 照片的润饰与美容任务7 摄影特技的模拟任务8 照片的数码特技任务9 照片的合成技术任务10 照片的深度加工与处理模块6 数码照片输出和管理任务1 用ACDSEE看图软件提取数码照片目录任务2 刻录光盘任务3 图片市场对数码照片的尺寸要求任务4 数码图片的剪裁和打印任务5 供扩印或写真输出数码图像的一般要求任务6 数码扩印和写真输出的主要区别任务7 转移数码图像的主要方法任务8 供网站使用的图片的一般要求模块7 照片的深度加工与处理任务1 用Photoshop制作相框任务2 Authorware制作交互式电子相册任务3 用Premiere制作电子相册VCD三、课时安排说明：（1）18(周)×4(学时)-6(测验)-4(机动)=62学时。
单只数码管显示原理课程教学教案
一、教案基本信息教案名称：单只数码管显示原理课程教学教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解数码管的基本结构和工作原理；2. 让学生掌握数码管的驱动方法和显示原理；3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。
教学内容：1. 数码管的基本结构；2. 数码管的工作原理；3. 数码管的驱动方法；4. 数码管显示原理；5. 动手实践：单只数码管显示数字。
教学准备：1. 数码管；2. 数码管驱动电路；3. 数字电路实验板；4. 实验器材：面包板、电线、剪刀、剥线钳等。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生关注数码管在日常生活中的应用，如电子钟、计算器等；2. 提问：数码管是如何显示数字的？引发学生思考。
二、数码管的基本结构（15分钟）1. 介绍数码管的内部结构，包括显示部分、译码器、驱动电路等；2. 讲解数码管的引脚分布和功能。
三、数码管的工作原理（20分钟）1. 讲解数码管的显示原理，如七段显示法；2. 分析数码管的驱动原理，如CMOS、NMOS晶体管驱动。
四、数码管的驱动方法（20分钟）1. 介绍数码管的驱动电路，包括译码器、驱动器等；2. 讲解数码管驱动电路的连接方法和注意事项。
第二课时：五、数码管显示原理（15分钟）1. 讲解数码管显示数字的原理，如编码、驱动、显示等；2. 分析数码管显示不同数字时的管脚电平变化。
六、动手实践：单只数码管显示数字（30分钟）1. 引导学生分组进行实验，搭建数码管驱动电路；2. 讲解实验步骤和注意事项；3. 监督学生实验过程，解答疑问，确保实验顺利进行。
2. 提出拓展问题，如如何实现数码管显示更多数字、如何改进驱动电路等；3. 鼓励学生在课后进行思考和探索。
教学评价：1. 课后收集学生实验报告，评估学生动手实践能力；2. 课堂提问，了解学生对数码管显示原理的理解程度；3. 关注学生在课后对拓展问题的思考和探索，评价其学习兴趣和创新能力。
数论1——数码
数论1——数码1. 是否有某个自然数的平方数是以1983个9开头的？2. 证明：对于任意自然数k ，存在无穷多个不含数码0的自然数t （十进制记数法），使得t 与kt 的数码和相同。
3. 若整数A 与整数B 的最后k 个数码是相同的，证明：数n A 与n B （n 为自然数）的最后k 个数码也是相同的。
4. 设99...9(1009)n =个，则3n 的10进制表示中，含有的数字9的个数是。
5. 求这样的三位数，它是它的各位数码之和的12倍。
6. 求1,2,3,...,102,101n n --的所有数的数码之和。
7. 已知a 是一个1988位的自然数且可被9整除，a 的各位数字相加和为b ，b 的各位数字相加和为c ，c 的各位数字相加和为d,求d.8. 考虑由数码1,2,3,4,5所组成的所有没有重复数码的五位数，证明可以把所有这些数分为两组，使得两组数的平方和相等。
9. 试求三位数与它的各位数码之和的比值的最大值。
10. 证明：如果正整数k 能被数10101010101整除，则它在十进制记数中至少有6个非零数码。
11. 求满足abc = 3()a b c ++的所有的三位数abc 。
12. 在小于10000的奇自然数n 中，是使由9n 的后4个数码组成的数大于n 的奇数n 多，还是使由9n 的后4个数码组成的数小于n 的奇数n 多？13.今有一个三位数，其各位数字不尽相同，如将此三位数的各位数字重新排列，得到一个最大数和一个最小数（例如，427经重新排列得到最大数742，最小数为247），如果所得最大数与最小数之差就是原来的那个三位数，试求这个三位数。
14.将正整数称为相似的，如果它们可以用同样的一组数写出（例如112,121,211是相似的，因为他们都可以用数字1,1,2写出）。
证明：存在三个相似的1995位数，它们的各位数字中不含0，且其中两个数的和恰等于第三个数。
15.试证对每一个正整数都存在一个它的倍数，该数包含全部十个阿拉伯数字。
艺术设计（数码艺术设计方向）（050408）
艺术设计（数码艺术设计方向）（050408）业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应时代要求，具有艺术设计能力，又掌握数码技术技能，能在电视台、广告公司、网络公司、游戏设计公司以及企事业单位等处从事平面设计、影视编辑、动画设计、互动媒体设计等方面工作应用型专门人才。
业务培养要求：具有一定的人文社会科学和自然科学基础知识，具备设计艺术学基础理论与基本知识，受到设计思维启发和设计技能等基本训练，掌握数码技术处理技能。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1.具备扎实的美术基本功，较宽的知识面，较高的艺术欣赏水平和文化修养；2.熟悉中外艺术史、设计史，掌握数码艺术设计的基本理论与基本知识；3.具有良好的人文素质、先进的设计理念和创新性思维以及综合性艺术设计表达能力；4.具备熟练运用计算机进行辅助设计的基本功以及较强的计算机运用能力和数码技术处理技能；5.了解国内数码艺术发展现状与趋势，了解国外数码艺术发展动态；6.能够熟悉掌握一门外语，具有处理对外业务及一般对外交往的能力；7.具有较强的组织沟通能力、语言表达能力、交往能力以及团队合作精神。
主干学科：设计艺术学。
主要课程：设计艺术学、设计素描、中外设计史、构成、设计色彩、计算机辅助设计、设计心理学、图形创意、字体设计、版式设计、数码艺术概论、摄影、广告设计、网络广告、视听语言、网页设计、分镜头脚本设计、动画造型设计、二维动画设计与三维动画设计、影视后期技术、数码影像创作、频道包装设计等。
主要实践性教学环节：包括军训、社会实践、教学实习、学术活动、毕业实习，安排47周。
修业年限：四年。
修读学分：163学分，其中必修课99学分，选修课40学分，实践教学24学分。
授予学位：文学学士。
217艺术设计专业（数码艺术设计方向美术类）必修课218219注：*表示该课程不属于全校任何一个专业的必修课220221。
什么是数码课程设计案例
什么是数码课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数码课程设计的概念，掌握其基本组成元素与设计流程。
2. 学生能够描述数码课程设计在实际教学中的应用案例，并分析其优点与不足。
3. 学生能够掌握数码课程设计中涉及的信息技术与多媒体工具的使用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计符合教学实际的数码课程单元。
2. 学生能够运用多媒体工具，有效整合文字、图片、音频和视频资源，提升课程趣味性和互动性。
3. 学生具备团队协作能力，能够在小组讨论与分工合作中发挥个人优势，共同完成课程设计。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对教育信息化的认识和兴趣，积极拥抱新技术，提高创新意识。
2. 学生在学习过程中，形成主动探索、独立思考的良好习惯，增强解决问题的自信心。
3. 学生能够关注教育公平，理解数码课程设计在促进教育公平中的作用，培养关爱他人、分享成果的品质。
本课程针对高年级学生，结合其认知特点，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。
课程性质为理论与实践相结合，强调在实际教学中的应用。
在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将具备独立设计数码课程的能力，为未来教育信息化发展奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕数码课程设计展开，依据课程目标，选择以下内容进行系统教学：1. 数码课程设计理论基础- 数码课程设计的定义与分类- 数码课程设计的基本原则与方法- 数码课程设计的评价标准与策略2. 数码课程设计实践操作- 多媒体课件制作技术- 网络资源整合与应用- 互动教学设计与实施3. 数码课程设计案例分析- 优秀数码课程设计案例展示- 案例分析：优点、不足与启示- 案例改进与创新实践教学大纲安排如下：第一周：数码课程设计理论基础第二周：多媒体课件制作技术第三周：网络资源整合与应用第四周：互动教学设计与实施第五周：数码课程设计案例分析与实践第六周：课程总结与评价教学内容与教材关联性如下：- 教材第一章：数码课程设计概述，对应教学内容1- 教材第二章：多媒体课件制作，对应教学内容2- 教材第三章：网络资源整合与应用，对应教学内容3- 教材第四章：互动教学设计，对应教学内容3- 教材第五章：数码课程设计案例，对应教学内容3在教学过程中，教师需关注学生个体差异，合理安排教学内容和进度，确保学生掌握数码课程设计的基本知识与技能。
动态数码管显示课程设计
动态数码管显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解动态数码管显示原理，掌握其基本结构和工作方式；2. 学会使用编程语言控制动态数码管显示，并能正确编写程序代码；3. 了解动态数码管在不同应用场景中的使用方法。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成动态数码管的硬件连接和程序编写；2. 提高学生问题解决能力，能够运用所学知识解决动态数码管显示过程中遇到的问题；3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发学生主动探索的精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验过程和结果的分析；3. 增强学生的环保意识，认识到电子废弃物对环境的影响，提倡绿色环保。
课程性质分析：本课程为电子技术相关课程，以实践操作为主，注重理论知识与实际应用相结合。
学生特点分析：学生年级为初中或高中，对电子技术有一定了解，具备基本的编程能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，以便教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新思维和实际操作能力。
二、教学内容1. 动态数码管基本概念：介绍动态数码管的结构、工作原理及分类；2. 动态数码管硬件连接：讲解动态数码管的引脚功能，指导学生完成硬件电路的搭建；3. 动态数码管编程控制：结合课本知识，教授如何使用编程语言（如Arduino、Micro:bit等）控制动态数码管显示；4. 动态数码管显示实例：分析并实践动态数码管在不同场景下的应用，如计时器、温度计等；5. 课程项目：分组进行项目实践，要求学生自主设计并实现一个具有实际应用价值的动态数码管显示系统。
教学大纲安排：第一课时：动态数码管基本概念及硬件连接；第二课时：动态数码管编程控制基础；第三课时：动态数码管显示实例分析；第四课时：课程项目实践及成果展示。
教学内容关联教材章节：第一章：电子元件基础；第二章：数字电路基础；第三章：编程基础；第四章：电子项目实践。
《数码照片处理》课程标准
数码照片处理》课程标准课程代码：D040402总学时：64授课方式：理实一体化适用专业：计算机多媒体技术一、课程概述1、课程性质本课程是计算多媒体技术专业核心课程，专业必修课，是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。
数码照片在现代高科技的技术支持下，在拍摄、传播、共享和时尚方面都有着不可比拟的巨大优势。
拍摄数码照片已经成为人们工作、学习和生活必不可少的一道独特风景。
与传统的相片相比较，数码照片的一个突出特点就是后期处理空间非常广阔，创作自由度也非常大。
每个人可以按照自己的想法，结合当今的时尚潮流，对照片进行必要的技术处理和个性化艺术加工。
本课程重点介绍照片的修复、修饰、图像的合成处理等常见相片处理手法。
本课程通过与中山几家广告公司合作，将众多的新思维、新材料、新技法溶于案例中，以高质量的室内空间效果图表现作为案例，详细地介绍了制作高清晰和高质量效果图的全过程，意在给学生们全面介绍学习设计表现行业中各种效果图的技法。
2、课程思路2.1设计理念根据工作过程系统化的课程开发方法，对课程内容进行选取与组织，设计了由易到难的学习情境，逐步提升学生的技术能力，并将任务驱动、项目导向、启发引导、分组教学等多种教学方法灵活应用于教学过程中，将教学过程映射为工作过程，通过仿真教学环境、丰富的网络资源、多元化的考核方式，实现培养目标。
2.2设计思路按照“以项目（企业/课程资源）构建课程内容、实时更新教学内容，教学过程再现企业工作流程，以企业岗位能力要求规范学生学习任务，多元化的考核方式”的整体思路设计本课程。
采用在网络上评价较好或合作企业的真实案例作为课程内容，从工作任务布置，师生角色扮演、职业语言等多方面强化企业氛围；借鉴企业的岗位运作模式，并将其融入课堂，强化学生的责任意识及团队协作能力；教师深入企业一线实践，学生到企业认知实习，使教师与学生能与企业紧密联系，全方位培养学生的职业能力。
以学生就业为导向，以企业岗位能力要求规范学生学习任务。
数码技术培训
数码技术培训的变革
线上线下融 合
个性化定制培训
全球化拓展
开展跨国合作项 目
个性化定制
根据学员需求定 制课程
总结与展望
数码技术培训不仅具有重要的社会意义，还是未 来发展的关键领域。面对挑战，我们需要不断创 新，把握机遇，为数码技术培训的更好未来努力 奋斗。
● 07
第7章 数码技术培训
数码技术培训概述
提升家庭生活品质 智能化生活体验
虚拟现实
拓展娱乐方式 沉浸式体验
区块链技术
改变金融行业 信息安全保障
人工智能
智能机器人 自动化生产
数码技术培训的目标
实现数字化 转型
促进企业发展
推动科技创 新
引领未来发展
提升数字素 养
适应社会需求
未来趋势
随着科技的不断发展，数码技术培训将成为未来 的主流趋势。在数字化时代，掌握数码技术技能 不仅可以提升自身竞争力，还能更好适应社会的 发展需求，促进个人和企业的持续成长。
全球化
跨越地域限制 促进国际教育交流
教育变革
数字技术的应用使教育更加灵活、智能和有效。 远程教育、个性化学习和虚拟现实教学等新模式 为教育带来革命性的变革，为学生提供更多元化 的学习体验。
● 06
第6章 数码技术培训的未来 发展
数码化技术趋势
随着人工智能、物联 网和区块链等新兴技 术的快速发展，数码 技术培训领域也将迎 来巨大机遇。这些技 术在培训中的应用前 景广阔，为传统培训 模式带来创新和变革。
03 适应现代社会
现代社会数字化程度越来越高，掌握数码技 术是跟上潮流的必备条件。
数码技术培训的目标
掌握网络技 术
学员可以学习网 络安全、网络配 置等相关知识， 提升网络应用能
《数码照片艺术处理(项目式全彩微课版)》教学大纲
《数码照片艺术处理（项目式全彩微课版）》教学大纲课程介绍：本书全面、系统地介绍数码照片处理的相关知识点和基本操作技巧，内容包括认识数码照片、Photoshop的基础操作、数码照片的抠图方法、数码照片的修图方法、数码照片的调色方法、合成数码照片的方法、数码照片特效的制作方法和商业案例设计实训等。
本书采用“项目一任务”式结构，突出实用性。
其中，任务引入部分给出具体的学习要求;任务知识部分帮助学生学习软件功能;任务实施部分帮助学生掌握数码照片的处理技巧;扩展实践和项目演练部分帮助学生拓展设计思路，顺利达到实战水平0本书可作为中等职业院校数字媒体类专业数码照片处理课程的教材，也可作为对数码照片处理感兴趣的读者的参考书。
培训目标：>认识数码照片>熟悉Photoshop的基础操作>掌握数码照片的抠图方法>掌握数码照片的修图方法>掌握数码照片的调色方法>掌握合成数码照片的方法>掌握数码照片特效的制作方法>商业案例设计实训学习时间：64学时培训内容：项目1、认识数码照片1、了解数码照片的基础知识。
2、了解数码照片的应用领域。
3、熟悉数码照片处理的工作流程。
4、能够独立收集数码照片素材。
5、掌握查找数码照片相关资料的方法。
6、提高素材获取能力。
7、培养对数码照片处理的兴趣。
项目2、熟悉Photoshop的基础操作1、了解图形图像的基础知识。
2、了解常用的图像设计工具。
3、熟练掌握PhotOShOP的界面操作和文件设置。
4、掌握图像的基本操作方法。
5、提高计算机操作水平。
项目3、掌握数码照片的抠图方法1、熟悉抠图的相关概念。
2、认识抠图的常用工具。
3、熟练掌握根据图像特征抠取图像的方法和技巧。
4、培养严谨、细致的工作作风。
5、加深对中华传统文化的热爱。
项目4、掌握数码照片的修图方法1、认识常用的修图工具。
2、了解常见的修图要求。
3、能够熟练掌握修图工具的使用方法和应用技巧。
数码管plc课程设计
数码管plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数码管的基本结构和工作原理，掌握其与PLC的连接方式。
2. 学生能掌握PLC编程中与数码管相关的指令，如显示、清除等。
3. 学生了解数码管在工业控制系统中的应用场景和重要性。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件，设计出控制数码管显示的程序。
2. 学生能通过实际操作，完成数码管与PLC的连接和调试。
3. 学生具备分析并解决数码管显示故障的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣，增强对工程技术职业的认同感。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 学生在课程学习中，树立安全意识，养成严谨、认真的学习态度。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，帮助学生掌握数码管与PLC的应用。
学生特点：学生为具有一定电子基础知识和PLC编程基础的高年级学生，具备一定的自主学习能力和动手能力。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
通过课程学习，使学生达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 数码管基础知识：介绍数码管的结构、工作原理及种类，重点讲解共阴极和共阳极数码管的连接方式。
教材章节：第二章第二节2. PLC与数码管的连接：讲解PLC与数码管的硬件连接方法，分析连接中应注意的问题。
教材章节：第三章第一节3. PLC编程控制数码管：介绍与数码管相关的PLC指令，如显示、清除等，并通过案例讲解编程方法。
教材章节：第四章第三节4. 实践操作：安排学生进行数码管与PLC的连接和编程实践，巩固理论知识。
教材章节：第五章5. 故障分析与排查：分析数码管显示故障的常见原因，教授排查和解决问题的方法。
教材章节：第六章第二节6. 应用案例分析：讲解数码管在工业控制系统中的应用案例，提高学生对实际应用的认识。
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开课学期：上下学期代码：DA1009名称：网页设计与制作英文名称：Webpage Designing & Making 学分： 4.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：同修课程：开课方式：小课简介：通过此课程,让学生掌握网页的基本制作方法，并能独立成功的完成从页面的设计、制作到发布的整个流程是网页制作课程的主要目的.要求同学能熟练利用Dreamweaver软件完成网页内容的排版和功能的增加，最终能独立设计并制作完成一个网站。
开课学期：上下学期代码：DA2009音频制作基础英文名称：Basics of Audio Making学分：2.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：同修课程：开课方式：小课简介：本课程是音乐素质和音频后期制作的链接课程。
是录音师职业能力完成的必修课程。
主要内容有声音的传播；音色的评价；录音器材、线材的使用；声音的采集与录制；后期的处理合成等。
本课程以实用为主，强调能力。
开课学期：上下学期代码：DA2017字体设计英文名称：Fonts & Calligraphy Designing 学分：2.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DS2017) 或 Photoshop软件应用(DD1027)同修课程：开课方式：大小课简介：字体设计的主要研究文字的不同字体的特征、笔画、字架、行间的书写准则和编排组合。
通过本课程的学习，使学生了解现代字体字形设计的特点、了解字体设计的概念、分类及作用，掌握字体设计的基本原则，理解字体设计在视觉传达中的意义。
认识创意字体在包装设计、标志设计、广告设计以及书籍装帧设计中的作用。
开课学期：上下学期代码：DA2018名称：版面设计英文名称：Layout Designing学分：3.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DS2017) 或二维软件(GA1018) 或 Photoshop软件应用(DD1027)同修课程：开课方式：大小课简介：《版面设计》课程是检验学生解决各类平面，空间设计中构图表现，形式美感的诸多要求为主的专业设计实践课程。
本课程的具体目的和要求：《版面设计》课程要求通过教学使得学生对视觉基本元素在画面的表现，以及各元素之间的组织协调关系有所了解。
熟悉并熟练应用版式编排设计的基本要素－－图形，色彩，文字各自的特点，要求学生在空间分割，画面组织，风格定位上体会版式设计对视觉冲击力的重要影响和指示作用。
结合市场要求，将版式设计与现代各类实际设计相结合，充分体会设计分割的独特语言，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。
开课学期：上学期代码：DA2019名称：广告摄影英文名称：Advertising photography学分：2.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DS2017) 或 Photoshop软件应用(DD1027) 或摄影基础(DP2007)同修课程：开课方式：小课简介：通过本课程的学习和实验，使学生掌握广告摄影的基础理论和拍摄技法，掌握各类题材广告摄影的拍摄特点及技巧，能够独立完成多种题材广告摄影作品的拍摄。
本课程着重让学生掌握国内外商业摄影的理论与及拍摄技法，对学生在广告摄影方面达到更佳的视觉传达效果开课学期：上学期代码：DA2020名称：印刷工艺英文名称：Printing Process学分：1.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DD1027) 和平面图形软件应用（进阶）(DA2006) 或 Photoshop软件应用(DD1027) 和 Illustrator软件应用(DC1001) 或 Photoshop软件应用(DD1027) 和 CorelDRAW 软件应用(DD0019)同修课程：开课方式：大小课简介：该课程是专门针对数码媒体系学生平面设计专业开设的一门必修课程。
本课程将通过印刷、输出、印刷三个方面进行讲解，主要内容包括印刷用纸、印刷色彩、档案格式、输出制版、印刷方式、装订加工等专业领域。
开课学期：下学期代码：DA2021名称：书籍装帧设计英文名称：Book Cover Designing学分：3.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：版面设计(DA2018)同修课程：开课方式：大小课简介：本课程主要学习书籍装帧及其设计的理论知识和实际操作。
通过对封面设计的造型和色彩，环衬和扉页的制作和设计，目录和版权页、页码和书眉的制作和设计，版式的各种设计方法、文学插图的制作和设计的学习，让学生对书籍装帧的艺术性和实用性有深刻的认识和理解，能够进行完整的书籍装帧设计。
主要目的是使学生通过本课程的学习，能使学生在原来的所学基础上更进一步的拓宽设计思维与方法，提高设计能力、艺术修养，整个设计综合能力的提高。
开课学期：上下学期代码：DA2022名称：广告设计英文名称：Advertisement Designing学分：3.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：二维软件(GA1018) 或Photoshop软件应用(DS2017) 或素描与速写(DD1018) 和色彩(DD1019) 或 Photoshop软件应用(DD1027)同修课程：开课方式：大小课简介：该课程是专门针对数码媒体系艺术设计专业开设的一门必修课程。
广告综合设计是以研究如何传播信息为目的，它包括广告策划、创意、媒体选择和设计制作等内容。
本课程主要通过运用在广告平面设计中所学的各种基础知识进行综合的设计、创作的学习，使学生具备广告平面综合设计方面的理论与技能，宽广的文化与科学知识，能够在广告公司、新闻媒体、出版印刷行业等从事相关研究及进一步综合知识的应用。
开课学期：上下学期代码：DA2024名称：包装设计英文名称：Package Designing学分：3.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DS2017) 或 Photoshop软件应用(DD1027) 或二维软件(GA1018)同修课程：开课方式：大小课简介：包装设计是一门空间立体艺术。
主要以石膏、玻璃、陶瓷、塑料等各种材料为主，利用各种加工工艺在空间创造立体形态。
包装容器造型工艺多样，形式多变，设计者进行的是一种立体形态的创造过程。
体现包装容器的实用价值和审美价值。
通过本课程的学习，使学生了解掌握科学的设计方法，正确运用各种艺术造型设计原理，设计出新颖奇特富有个性的好作品。
开课学期：代码：DA2025名称：标志设计英文名称：Symbol Designing学分：2.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DD1027)同修课程：开课方式：小课简介：《标志设计》是专门针对数码媒体系平面设计专业开设的一门课程。
标志设计作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人都有着根本利益。
主要内容为标志的创意思维、标志的设计方法、标志设计与企业文化等。
通过本门课程的学习，让学生对标志设计加深理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将各种要素融入设计中，让作品含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重等特色。
开课学期：上学期代码：DA2027名称：犀牛Rhino英文名称：Rhino学分：4.0考核方式：考试教学承担系：数码媒体系先修课程：素描与速写(DD1018) 和色彩(DD1019) 或色彩(DD1003) 和素描(DD1002)同修课程：开课方式：小课简介：Rhino是最基本的工业造型软件，软件通过NURBS曲线建模，对产品外观造型有极强的针对性。
本课程主要是学习该软件的各种工具的使用，使学生能够利用该软件做出精细的三维产品模型。
开课学期：上下学期代码：DA3001名称：Toon Boom Studio软件应用英文名称：Toon Boom Studio Software Application学分：4.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：运动规律和时间掌握(DN1003) 和素描与速写(DD1018) 和色彩(DD1019)同修课程：开课方式：小课简介：通过学习toon boom studio软件（以下简称TBS），把之前学习的运动规律和时间掌握等理论知识进行应用，同时了解无纸动画的优势及原理。
课程主要学习TBS的绘图，律表，3d场景安排，口型同步，音轨同步等功能，使学生掌握二维动画制作的必备技术。
开课学期：上下学期代码：DA3002名称：动画编导英文名称：Animation Directing学分：4.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：素描与速写(DD1018) 和色彩(DD1019)同修课程：开课方式：小课简介：培养学生的编剧执导能力，为以后的原创作品做准备。
主要分两部分。
1 编剧部分，包括原创剧本和剧本改变的技巧；2 导演部分：包括故事板，题材筛选，镜头运用技巧，场面调度，剪辑技巧，声音配合等视听语言的把握开课学期：上学期代码：DA3004名称：动画编导英文名称：Animation Directing学分：2.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：素描与速写(DD1018) 和色彩(DD1019)同修课程：开课方式：小课简介：培养学生的编剧执导能力，为以后的原创作品做准备。
主要分两部分。
1 编剧部分，包括原创剧本和剧本改变的技巧；2 故事板，题材筛选，镜头运用技巧等。
开课学期：代码：DA3006名称：VI设计英文名称：VI Designing学分：3.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：Photoshop软件应用(DD1027)同修课程：开课方式：小课简介：本课程是专门针对数码媒体系艺术设计专业学生开设的一门必修课程。
所谓VI设计，是指将以标志为核心的所有视觉识别要素，运用统一的整体传达系统，传达给组织内部和外部人群，从而实现良性认同和沟通。
VI设计系统： A.基本要素系统：如企业名称、企业标志、企业造型、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等。
B.应用系统：产品造型、办公用品、企业环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、招牌、包装系统、公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等。
开课学期：代码：DA3101名称：数码艺术设计毕业设计英文名称：Graduation Thesis学分：12.0考核方式：考查教学承担系：数码媒体系先修课程：同修课程：开课方式：简介：毕业设计是教学计划的重要组成部分，是实现专科培养培养目标要求的重要培养阶段，是大学期间学生毕业前的最后学习和综合训练阶段，是学习深化和提高的重要阶段，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验，也是毕业资格认定的重要依据。