【K12学习】小学美术变废为宝小巧手教学案
美术《变废为宝》教案模板通用
美术《变废为宝》教案模板通用一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册，第八单元“变废为宝”章节。
教学内容主要包括：认识废品的价值，学习利用废品进行创作，培养环保意识和创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解废品的概念，认识到废品可以变废为宝，提高环保意识。
2. 学习利用废品进行创作，培养动手能力、创新思维和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流、评价作品。
三、教学难点与重点重点：利用废品进行创作，培养学生的创新思维和动手能力。
难点：如何引导学生发现废品的价值，激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备教师准备：废品样品、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
学生准备：收集废品、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示废品样品，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么用途？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解废品的概念，让学生了解废品的价值。
（2）教师示范如何利用废品进行创作，边示范边讲解创作方法。
3. 学生创作（15分钟）（1）学生分组讨论，确定创作主题。
（2）根据创作主题，小组成员分工合作，利用废品进行创作。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生独立完成创作，教师巡回指导。
（2）学生互相交流、评价作品，提出改进意见。
5. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示作品，分享创作心得。
（2）全班同学共同评价，选出最佳创意奖、最佳环保奖等。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多废品的价值。
六、板书设计1. 课题：变废为宝2. 内容：（1）废品的概念（2）废品的价值（3）创作方法（4）作品评价七、作业设计1. 作业题目：利用废品制作一个创意作品。
2. 答案：学生根据个人兴趣和特长，发挥创意，制作出具有独特风格的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，创作积极性强，课堂氛围良好。
但在创作过程中，部分学生缺乏创新思维，需要加强引导。
美术《变废为宝》教案模板通用
美术《变废为宝》教案模板通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《生活与环境》，详细内容为“变废为宝”。
通过本课学习，让学生了解和掌握废旧物品再利用的方法和技巧，培养环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生观察、思考、创新能力，提高审美素养。
3. 让学生掌握基本的废物利用技巧，学会制作具有实用性和美观性的手工作品。
三、教学难点与重点重点：废旧物品的创意设计方法和制作技巧。
难点：如何将废旧物品巧妙地转化为具有实用性和美观性的手工作品。
四、教具与学具准备教师准备：废旧物品样品、制作工具、展示作品。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些废旧物品制作的精美作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍废旧物品再利用的意义，讲解废物利用的基本方法和技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组讨论，设计创意方案，然后动手制作。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型作品，分析其设计思路和制作方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个废旧物品再利用的作品。
6. 展示评价（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：变废为宝2. 内容：（1）废旧物品再利用的意义（2）创意设计方法与制作技巧（3）实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个实用且美观的手工作品。
2. 答案：（1）作品名称（2）所用废旧物品及制作工具（3）设计思路（4）制作步骤八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的质量等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续探索废旧物品再利用的方法，提高创新能力。
（2）组织学生参加环保主题活动，将所学知识应用于实践。
（3）开展家庭废物利用实践活动，培养学生的环保意识和家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作的安排与指导3. 例题讲解的选取与分析4. 作业设计的具体性与指导性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，明确教学难点与重点是指导教学过程的核心。
【小学美术教案】小学美术变废为宝小巧手教学案
已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】小学美术教案小学美术变废为宝小巧手教学案小学三年级美术学科教案、学案一体化设计<p>课型<p>设计应用<p>造型表现<p>课题<p>变废为宝小巧手<p>课时<p>2课时<p>执笔人<p>教学目标设计1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
<br>2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
<br>3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
<p>教学方法设计讨论法、情景教学法、动手操作法等。
<p>教学程序设计<p>教材处理设计<p>师生活动设计一、创设情境，激趣导入播放课件学生欣赏二、师生合作，探究新知： 1．猜谜活动，打开思路2．交流作品特点、做法 3、闭眼感受，启发想象<p>教学重点难点：1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
<br>2、合理运用各种材料。
（一）课前准备教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
（二）课堂教学1、引导阶段 <br> 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
<br> 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
<br><br>一、创设情境，激趣导入以“大海啊故乡”为背景音乐，一个赶海的小姑娘为主体，引领孩子们去看大海赋予我们的“废旧财富”（如贝壳、珊瑚、还草、鱼骨、鹅卵石等等），感受他们本身的美，再去小姑娘家欣赏用这些废旧物制作的装饰品装扮的海边的玻璃房，感受变废为宝的美妙。
美术变废为宝教案教案
美术变废为宝教案教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五章“生活中的艺术”，具体内容为“变废为宝”。
通过本章学习，学生可以了解如何在生活中发现废弃物品的美感，利用这些废弃物品创作出具有艺术价值的作品。
二、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过实践，掌握一定的创作技巧，培养动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现废弃物品的美感，将其转化为艺术作品。
教学重点：培养学生环保意识，提高观察力、想象力、创造力及动手能力。
四、教具与学具准备教具：废弃物品（如矿泉水瓶、纸箱、易拉罐等）、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
学具：学生自备废弃物品，其他同教具。
五、教学过程1. 导入：展示一些用废弃物品创作的艺术作品，引发学生兴趣，提问：“你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解：讲解废弃物品的再利用价值，引导学生关注生活中的废弃物品，讲述创作过程中的注意事项。
3. 示范：现场演示如何将废弃物品变废为宝，如将矿泉水瓶剪裁成花瓶，用易拉罐制作小船等。
4. 实践：学生分组，根据所学知识，利用自带的废弃物品进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 美术——变废为宝2. 内容：a. 废弃物品的再利用价值b. 创作技巧：观察、想象、动手c. 环保意识：珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废弃物品创作一幅艺术作品，主题不限。
2. 答案：学生根据自己的想法和所学知识，完成一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生创作过程中存在一定困难，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多废弃物品，尝试创作不同类型的艺术作品，提高环保意识和艺术素养。
同时，可以组织学生参观环保艺术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生发现废弃物品的美感，将其转化为艺术作品。
激发创造力：《变废为宝》美术教案教学实录
激发创造力：《变废为宝》美术教案教学实录艺术是人类与生俱来的天赋，每个人都有自己的一份艺术才华。
而在教育中，我们应该注重培养孩子们的创造力，培养孩子们的艺术天赋，让他们的天赋能够得到充分的展现和发挥。
在本篇文章中，我要和大家分享美术教学实录——《变废为宝》，通过这样一个案例，让大家了解如何激发孩子们的创造力。
这节美术课是我在小学四年级的时候教的一节课，主题是“变废为宝”。
我选择这个主题是因为我想让孩子们知道，我们身边的环境都可以成为我们创作的灵感源泉。
这个主题也可以帮助孩子们培养实践能力和创造力。
在课前，我准备了一些材料：废弃的纸板、报纸、贴纸、彩笔、剪刀、胶水等。
在每个学生的学桌上，我摆放了这些材料，让孩子们可以自己探索和创造。
当孩子们看到这些熟悉的材料时，他们立刻充满了好奇和兴奋。
我开始让孩子们讨论，要求他们谈一谈自己的收获和感悟。
孩子们纷纷表示，他们花了很多时间制作自己的作品，但最终，他们都成功地创造出了一个可以独立展示的艺术作品。
我问孩子们，这个过程中有没有遇到什么问题，他们怎么克服的。
孩子们的回答是：遇到困难的时候，我们会想方设法地解决它，我们不断地改进自己的作品，直到达到自己的期望和目标。
在这个过程中，我还注意到，孩子们之间的互动和合作非常默契。
有些孩子不知道如何制作一个完整的作品，但是他们互相合作，共同完成了作品，这也进一步培养了孩子们的团队合作精神和求知欲。
我组织了一个艺术展，让孩子们展示他们的作品。
当每个孩子用自己的作品向全班同学自豪地展示时，每个人的脸上都充满了自信和自豪。
在这个过程中，我想起了那句名言“艺术创作是一个独立的过程，但是它需要集体支持和共同互动”。
总结来说，这节美术课让孩子们在一个自由和开放的环境中创作，发现身边的环境有很多创作的灵感，也培养了孩子们的实践和创造力。
在这节美术课中，孩子们不仅学会了如何制作艺术品，同时也培养了他们的团队合作能力和求知欲。
当然，在这个过程中也会有很多挑战和困难，但是孩子们都以他们自己的方式克服了这些问题。
美术《变废为宝》教案精选
美术《变废为宝》教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《变废为宝》。
教学内容主要包括：认识生活中的废旧物品，了解其可利用价值；学习将废旧物品通过创意和设计，转化为具有观赏性和实用性的艺术品；培养环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解废旧物品的分类及其在生活中的应用，认识到废旧物品的可利用价值。
2. 通过实践操作，培养学生动手动脑，创新能力，学会将废旧物品变废为宝的方法。
3. 增强学生的环保意识，激发他们保护环境、珍惜资源的自觉性。
三、教学难点与重点重点：如何引导学生发现生活中的废旧物品，并将其巧妙地转化为艺术品。
难点：如何激发学生的创新意识，培养他们的动手能力，使作品具有美观和实用性。
四、教具与学具准备教具：废旧物品示例、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩纸等。
学具：学生自备废旧物品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一些用废旧物品制作的精美艺术品，引导学生欣赏。
（2）提问：这些艺术品是用什么材料制作的？它们有什么特别之处？2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解废旧物品的分类和利用价值。
（2）引导学生思考如何将废旧物品变废为宝。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组讨论，设计制作方案。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出最具创意奖、最佳美观奖等。
（2）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废旧物品的分类与利用价值（2）变废为宝的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个实用且美观的工艺品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，创新能力得到锻炼。
但在教学过程中，部分学生对废旧物品的利用价值认识不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同参与环保行动，将废旧物品变废为宝，为生活增添美好。
变废为宝小巧手
变废为宝小巧手（造型·表现、设计·应用）教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品，体验变废为宝的乐趣。
3、通过学习意识到环境的保护需要靠大家从小事做起，进一步培养学生的创新精神和保护环境的意识。
教学重点难点：1、课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。
2、了解废物利用的巧妙办法，认识变废为宝的重要意义。
：3、体会到变废为宝和保护环境的乐趣，活动结束后进行合理的回收和整理。
4、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究，合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
教学准备：1、多媒体课件。
2、组织学生收集大量的大小不等、材料不同的洁净废旧物品。
3、装饰用的彩色橡皮纸、皱纹纸、蜡光纸、彩笔、双面胶、胶水、小剪刀。
4 、“变废为宝”的小展台等。
教学方法：教法：活动体验法、多媒体辅助教学法。
学法：活动体验、自评互评、小组合作。
教学过程：一、教师演示课件，引起学生兴趣。
教师：同学们看，谁来了？（教师演示课件引导学生回答出海宝来了）海宝在干什么？（在捡地上的奶盒、纸杯）海宝捡这些东西到底要干什么呢？（鼓励学生大胆想象回答）。
二、学习新课1、教师出示用废旧物品制作的成品，引导学生欣赏。
海宝用捡来的奶盒、纸杯做了好看好玩的东西，我们一起来看看是什么？（教师播放课件，引导学生回答出为海宝做了小汽车、小猫）你知道它们是怎样做成的吗？（学生自由回答）小结：海宝用没用的的奶盒、纸杯做成了好玩的汽车，可爱的小猫，以后我们要记住，不要随便扔掉纸盒、易拉罐、饮料瓶、果冻盒、纸杯呀这些东西，我们把它们洗干净，带到学生园，一起让它变变变，变为我们的好朋友。
这样既美化了环境，又能废物变宝。
2、发散思维：说出身边的废旧物品，说说你想怎样变废为宝。
教师引导学生充分发挥想象力，说出自己的想法。
1）同学们想一想，在我们身边，你还见过哪些废旧物品？（引导学生说出和其他同学们不一样的废旧物品：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等）你想把它变成什么？（学生回答它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
美术《变废为宝》教案精选
美术《变废为宝》教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册第四章《生活中的艺术》，详细内容为“变废为宝”。
通过本章学习，学生将学会利用生活中的废弃物品进行艺术创作，提高环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握利用废弃物品进行艺术创作的基本方法，培养他们的动手实践能力。
2. 培养学生的环保意识，让他们明白废弃物品的价值，学会珍惜和利用资源。
3. 激发学生的创新思维，提高他们的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生发现生活中的废弃物品，并将其巧妙地运用到艺术创作中。
重点：掌握利用废弃物品进行艺术创作的基本方法，培养学生的环保意识和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、实物展示废弃物品、剪刀、胶水等。
学具：废弃物品、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些用废弃物品创作的艺术品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解利用废弃物品进行艺术创作的基本方法，如剪、贴、画等。
3. 实践操作（15分钟）学生分组进行讨论，根据废弃物品的特点和创作要求，设计创作方案。
学生在教师的指导下，动手实践，将废弃物品变成艺术品。
4. 作品展示与评价（10分钟）5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取一个具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习。
提供一些拓展延伸的思考题目，鼓励学生在课后进行深入研究。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：教学目标教学难点与重点利用废弃物品进行艺术创作的基本方法环保意识与创新思维七、作业设计1. 作业题目：利用废弃物品创作一个具有环保主题的艺术品。
2. 答案要求：作品创意新颖，具有环保意义，制作工艺精美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生发现生活中的废弃物品，并将其运用到艺术创作中？学生的环保意识和创新能力是否得到提高？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的废弃物品，尝试将其运用到其他领域的创新设计中，如家居装饰、服饰设计等。
小学美术《变废为宝》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“废品利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为废品利用最大的挑战是什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了废品利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废品利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，将废品变为宝物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对创意激发，教师可以设置一些有趣的题目或情境，如“想象一下，如果你是一个探险家，你会如何利用身边的废旧物品制作有用的工具？”对于技法熟练运用，可以通过设置不同难度的练习任务，让学生逐步掌握。在平衡实用性与艺术性方面，可以通过对比分析优秀作品，让学生理解两者结合的重要性。至于环保意识的深入理解，可以通过讨论废品对环境的影响，以及废品利用对社会的积极贡献，帮助学生形成深刻的环保认知。
-掌握基本制作技法：学习剪、贴、画等基本技能，能够独立完成一件作品。
-创新思维培养：鼓励学生发挥想象，将废旧物品进行创新组合，形成独特的艺术品。
-实用与美感的结合：强调作品既要有实用性，又要具备美感，提升学生的审美能力。
举例：在讲解废品利用的意义时，可通过展示一些成功的废品艺术品案例，让学生直观感受到废品的价值。在教授基本制作技法时，通过示范和练习，确保学生能够掌握并运用到实践中。
2024年美术《变废为宝》教案(精选
2024年美术《变废为宝》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年美术教材第六章《创意无限》第三节《变废为宝》。
教学内容主要包括：了解和掌握废旧物品的再利用，通过创意构思将废旧物品变为有价值的艺术品。
详细内容涉及废旧物品的分类、创意设计方法以及创作过程中的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和认识废旧物品的再利用价值，提高他们的环保意识。
2. 培养学生动手能力、创新意识和审美观念，提高他们的美术素养。
3. 引导学生通过实践，体验创作过程中的乐趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用创意设计方法，将废旧物品巧妙地转变为艺术品。
教学重点：培养学生环保意识，提高他们的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：废旧物品样品、创意设计案例、多媒体课件、示范工具等。
学生准备：废旧物品、剪刀、胶水、颜料等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组用废旧物品创作的艺术品，引发学生兴趣，引出本节课的主题《变废为宝》。
2. 新课讲解：（1）介绍废旧物品的分类及特点。
（2）讲解创意设计方法，引导学生学会从生活中发现美的元素。
（3）示范创作过程，讲解技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，构思创作方案。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相评价。
（2）针对难点问题进行讲解，引导学生深入思考。
（3）提出课后拓展要求，鼓励学生继续探索。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废旧物品分类及特点（2）创意设计方法（3）创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“变废为宝”为主题，运用废旧物品创作一件艺术品。
2. 答案要点：（1）作品具有创意，体现废旧物品的再利用价值。
（2）作品美观，色彩搭配合理。
（3）作品制作精细，技艺熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的废旧物品，发现更多的创作素材。
（2）推荐相关书籍和网站，帮助学生了解更多的创意设计方法。
美术《变废为宝》教案(精选
美术《变废为宝》教案(精选一、教学内容本节课选自美术教材第八章《生活与环境》，详细内容为“变废为宝”。
通过引导学生利用生活中的废弃物品进行创作，提高他们的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握废弃物品在美术创作中的运用，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 增进学生对生活与环境的认识，培养他们珍惜资源、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生发挥创意，将废弃物品巧妙地运用于美术创作。
重点：培养学生环保意识，提高他们的动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、展板、剪刀、胶水、画笔等。
学具：废弃物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组用废弃物品创作的美术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解废弃物品在美术创作中的意义，引导学生关注环保，激发他们的创作灵感。
3. 示范：现场示范如何利用废弃物品进行创作，讲解创作过程中的技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：以“变废为宝”为主题，利用废弃物品创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注环保，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续关注废弃物品的利用，将环保意识融入日常生活。
六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：（1）环保意识（2）创新思维（3）动手能力（4）废弃物品在美术创作中的应用1. 示例作品展示：选择富有创意和美观的废弃物品作品，提高学生的兴趣。
2. 讲解与实践相结合：讲解过程中穿插示范，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 评价与反思：鼓励学生积极参与评价，培养他们的批判性思维。
4. 课后拓展：引导学生关注生活中的环保问题，将所学知识应用于实践。
三年级美术上册备课第十二课
体验设计
A．师通过刚才的观察和探讨,我们基本知道怎样运用身边各种废旧物品和恰当的美术手法来制作一些精美的玩具和工艺品。我发现同学们桌上摆放了不少你们课前精心收集的废旧物品，下面你们以小组为单位探讨交流怎样利用这些材料来制作。
B．小组派代表说出设计意图。
C．学生以小组为单位动手设计实践，师巡视指导。
拓展
课后注意收集身边的废旧物品。
收拾整理
收拾自己周围的卫生
评价
各小组派代表介绍完成的作品（制作材料和方法）集体评分。师把评分结果用红星标在白纸上，得红星最多的小组为优胜小组发金、银、铜奖牌予以鼓励。
课后反思
人类在创造世界物质文明的同时，也造成了世界性的社会问题：生活垃圾。现在，绝大多数的城市已经陷于垃圾的包围中，泛滥的垃圾不仅对环境造成严重污染，而且已经直接侵入人类生存的空间，危害到人类的健康。但是人毕竟聪明于其他动物，人类总是以敏锐的洞察力和深奥的知识来发掘和利用周边的一切可以利用的因素来为自己服务。原来意义上的许多废弃的垃圾，如今在人类精心处理下却能变废为宝，成为人们生活、生产的再利用资源。而我们的美术课堂正是学生发挥聪明才智、“变废为宝”的一个重要场所。它不仅让学生体验到了创造的快乐，而且渗透了崇高的环保意识。学生以极高的兴趣投入到制作中，之后又有多少孩子为自己的创意而兴奋不已。利用美术课堂这个阵地，坚持对学生进行创新意识和动手能力的培养，充分发挥学生的想象力，把废弃的生活用品制作成一件件精美的手工艺品，取得了良好的教学及环保效果。
作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法制作。
设计思路
本课属于造型-表现和设计-应用领域。本课的意图是通过让学生寻找、发现生活中的废旧材料，再经过发挥想象，从而“变废为宝”，制作成各种手工艺品。通过制作，培养了学生的造型表现力、想象力和环保意识。
美术《变废为宝》教案（精选16篇）
美术《变废为宝》教案（精选16篇）美术《变废为宝》教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的美术《变废为宝》教案，欢迎阅读与收藏。
美术《变废为宝》教案篇1设计意图：现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。
我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。
教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。
本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。
在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。
同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。
孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等。
美术《变废为宝》精品教案模板通用
美术《变废为宝》精品教案模板通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《变废为宝》。
教学内容主要包括：认识废品的价值，学会利用废品进行创意制作，提高学生的环保意识和动手能力。
具体涉及教材的章节有：第一章“生活中的美术”，第三节“环保与创意”。
二、教学目标1. 让学生了解废品的概念，认识到废品在生活中具有再利用的价值，培养学生的环保意识。
2. 学会运用废品进行创意制作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：利用废品进行创意制作的方法和技巧。
难点：如何引导学生发挥想象，将废品巧妙地运用于美术创作中。
四、教具与学具准备教师准备：废品样品、创意作品案例、教学课件、制作工具等。
学生准备：废品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示废品样品，引导学生说出废品的概念。
（2）讨论废品在生活中具有再利用的价值，激发学生的环保意识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解废品创意制作的方法和技巧。
（2）展示创意作品案例，引导学生发挥想象，将废品巧妙地运用于美术创作中。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生分组讨论，设计废品创意制作方案。
（2）学生根据方案，动手制作废品作品。
（3）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废品的概念和再利用价值（2）废品创意制作方法和技巧（3）实践环节：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“变废为宝”为主题，利用废品创作一个创意作品。
2. 答案：（1）作品名称：废品（2）制作材料：废纸箱、矿泉水瓶、瓶盖、彩笔等。
（3）制作步骤：步骤1：将废纸箱剪裁成的形状。
步骤2：用矿泉水瓶、瓶盖等废品装饰。
2024年美术《变废为宝》教案(精选
2024年美术《变废为宝》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年美术教材第七章《生活美术》第三节“变废为宝”。
教学内容主要包括：了解废品利用的基本概念和意义；学习废品创意制作的基本方法；欣赏和创作具有环保意识的废品艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解废品利用的意义，提高环保意识。
2. 学习并掌握废品创意制作的基本方法，培养动手能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将废品巧妙地运用于艺术创作，实现废品的再利用。
重点：学习废品创意制作的基本方法，培养环保意识和创新意识。
四、教具与学具准备教具：废品利用案例图片、制作工具、展示板、投影仪等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、废品（如瓶盖、塑料瓶、纸盒等）。
五、教学过程1. 导入：展示废品利用的图片，引导学生思考废品如何变废为宝，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍废品利用的基本概念和意义。
（2）讲解废品创意制作的基本方法。
（3）展示优秀废品艺术作品，分析创作思路和技巧。
3. 实践操作：（1）发放废品和制作工具，引导学生进行创意构思。
（2）分组讨论，确定制作方案。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）学生展示作品，介绍创作思路。
（2）教师评价作品，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：（1）废品利用的基本概念和意义（2）废品创意制作的基本方法（3）优秀废品艺术作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以废品为材料，创作一个具有环保意识的艺术作品。
2. 答案：学生作品（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在创意构思方面，部分学生还存在一定难度，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的废品，尝试将其运用于艺术创作，提高环保意识和动手能力。
同时，组织废品艺术作品展览，让学生互相学习、交流。
《变废为宝小巧手》教学设计 参赛优质文档
《变废为宝小巧手》参赛教学设计课型：手工制作教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在观察的基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创新精神和保护环境的意识。
教学重点：根据材料本身的特点进行联想，让学生加深对材料的体验。
教学难点1.充分利用废旧物品的原有外形进行联想和创作，鼓励学生有新颖的与众不同的想法。
2.在动手制作中培养学生的想象能力、动手能力和合作能力。
教学准备1.共同收集制作材料：一次性杯子、广告纸，旧毛线、棉花、破布等装饰物。
2.剪刀、双面胶、水彩笔或油画棒等。
3.范作和课件。
教学过程：一、直接导入课题师：同学们，我们的世界是美好的，在这样美好的世界里我们每天不可避免地在制造着废品。
可是有的人却能“废物利用，变废为宝”（板书“变废为宝”）二、讲授新课（一）看大师作品，引起学生兴趣师：一起来看大屏幕：a、栩栩如生的老牛雕塑，是什么做得？b、c、生答（废旧易拉罐、废旧……）师：艺术大师们能用废旧物品加上自己的“奇思妙想”作出美化环境的雕塑作品，我觉得他们真了不起。
师：如果给你一堆废旧的易拉罐，你能做出什么来？（生答）师评价师：看来废旧物品的确就是放错位置的宝贝。
（二）废旧纸杯的创意设想1、环保思想渗透师：用过的小纸杯是我们生活当中常见的废旧物品。
你扔掉一个纸杯也许没什么，可是我们每个人每天都扔掉一个纸杯，我们就相当于失去了一大片森林。
我们能不能也像艺术大师那样进行创意，把小纸杯变成一件宝贝？2、教授观察方法师：瞧，这是老师用纸杯作成的灯笼。
你能用纸杯做出什么来？大家想一想，（在想之前，我们来看看怎样来观察纸杯：从上看、从下看，横着看……3、生交流创意设想师：谁起来说说你的创意？（生交流）（三）看同龄人的作品，激起更大兴趣师：咱们同学想的都很好，让我们来看看其他同学用纸杯进行的创意，也许会对你有更大的启发。
师：看了这些你有什么想说的吗？（生交流）师：你想不想也成为“小巧手”（板书：小巧手）赶紧拿出你准备的材料比比看谁的手最巧？做的时候要把你的创意表现在你的作品上；作品要做得精细，如果有需要帮助的地方让小伙伴帮帮你。
美术变废为宝教案
美术变废为宝教案教案标题：美术变废为宝教案目标：1. 培养学生对艺术创作的兴趣和热爱。
2. 提高学生的艺术创作能力和审美水平。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生对环境保护和资源再利用的意识。
教学内容：1. 美术变废为宝的概念介绍和背景知识。
2. 环境保护和资源再利用的重要性讲解。
3. 创作材料的选择和利用。
4. 创作过程的指导和实践。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美术变废为宝的概念，并与他们讨论环境保护和资源再利用的重要性。
知识讲解：2. 讲解不同种类的废弃物如塑料瓶、纸张、旧报纸等可以用来进行美术创作的可能性，并解释它们的特点和用途。
创作材料选择：3. 引导学生思考如何选择和收集废弃物作为创作材料，例如他们可以在家庭、学校或社区中找到哪些废弃物。
创作过程指导：4. 指导学生如何将废弃物转化为艺术品，例如他们可以使用剪刀、胶水、彩笔等工具进行创作。
同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
实践活动：5. 学生根据自己的创作灵感和选择的废弃物进行艺术创作，可以是平面作品如画画、拼贴，也可以是立体作品如雕塑、手工制品等。
展示和分享：6. 学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
评估：7. 对学生的创作进行评估，重点考察他们的创意、技巧和表现力。
拓展活动：8. 鼓励学生将美术变废为宝的理念应用到日常生活中，例如制作环保购物袋、废物利用装饰品等。
教学资源：1. 废弃物样本：塑料瓶、纸张、旧报纸等。
2. 创作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 艺术作品范例：展示一些由废弃物创作而成的艺术作品，激发学生的创作灵感。
教学反思：通过本节课的教学，学生将了解到废弃物也可以成为艺术创作的材料，培养了他们的环保意识和创造力。
同时，通过实践活动，学生将有机会锻炼他们的艺术创作能力和解决问题的能力。
这样的教学设计不仅能够提高学生的艺术水平，还能培养他们的环保意识和创新思维，为他们未来的发展打下坚实的基础。
美术变废为宝的手工教案
美术变废为宝的手工教案教案标题：美术变废为宝的手工教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到废物可以变废为宝，通过手工艺术创作，将废物转化为有用的艺术品。
2. 学生将学会如何利用废物进行创意手工制作，培养他们的创造力和艺术表达能力。
3. 学生将了解环保意识，明白废物的再利用对环境的重要性。
教学内容：1. 废物的分类和再利用：介绍不同类型的废物，如纸张、塑料瓶、纽扣等，并了解它们可以再利用的方式。
2. 创意手工制作：引导学生选择废物材料，通过创意手工制作，将它们转化为艺术品，如废物雕塑、废物拼贴画等。
3. 环保意识教育：讨论废物对环境的影响，引导学生思考如何减少废物产生和如何正确处理废物。
教学步骤：1. 导入：展示一些废物艺术品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍废物的分类和再利用：通过图片和实物示范，向学生介绍不同类型的废物和它们的再利用方式。
3. 创意手工制作实践：提供一些废物材料和工具，引导学生选择材料并进行手工制作。
教师可以提供一些示范作品作为参考。
4. 学生展示和分享：学生展示自己制作的艺术品，并分享制作过程和创意灵感。
5. 环保意识教育讨论：引导学生讨论废物对环境的影响，提出减少废物产生和正确处理废物的方法。
6. 总结：回顾本课学习的内容，强调废物可以变废为宝的重要性和环保意识的培养。
教学资源：1. 废物艺术品的图片和实物示范2. 废物材料和手工制作工具3. 讨论和分享的环境意识教材评估方式：1. 学生手工制作的艺术品评估：评估学生的创意、技巧和完成度。
2. 学生的参与和表现评估：评估学生在讨论和分享环节的积极参与和表达能力。
拓展活动：1. 组织废物艺术展览：邀请其他班级或学校师生参观学生的废物艺术品展览，增加学生的自信心和展示能力。
2. 制作废物艺术品宣传册：学生合作制作宣传册，向其他同学和家长介绍废物艺术品的创作过程和环保意义。
备注：根据不同教育阶段的要求，教案的具体内容和教学方法可以进行适当调整和拓展。
美术变废为宝教案(优秀5篇)
美术变废为宝教案(优秀5篇)《变废为宝》教案篇一一、设计理念：在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。
因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。
进行大胆地想象、夸张，设计。
使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
二、教材分析本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。
教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。
在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。
在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。
在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
三、学情分析小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
四、教学目标1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
五、教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
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小学美术变废为宝小巧手教学案
小学三
年级美术学科教案、学案一体化设计课型设计应用造型表现课题变废为宝小巧手课时2课时执笔人教学目标设计1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学方法设计讨论法、情景教学法、动手操作法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入播放学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．猜谜活动，打开思路2．交流作品特点、做法3、闭眼感受，启发想象教学重点难点：1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
（一）课前准备教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
（二）课堂教学1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方
法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
一、创设情境，激趣导入以“大海啊故乡”为背景音乐，一个赶海的小姑娘为主体，引领孩子们去看大海赋予我们的“废旧财富”（如贝壳、珊瑚、还草、鱼骨、鹅卵石等等），感受他们本身的美，再去小姑娘家欣赏用这些废旧物制作的装饰品装扮的海边的玻璃房，感受变废为宝的美妙。
二、师生合作，探究新知：1、用猜谜语的方法，先用露出作品的一部分让学生通过花纹色彩来猜测，你看到的会是什么；再用影响的方法让学生通过外形进行猜测想象你看到的是什么；还可以把物品装在盒子里让学生用手摸一摸再猜，你摸到的是什么？这样从物体的色彩、形状、质感方面进行联想，一下子就把学生的思路打开。
2、再用大屏幕为孩子们多提供一些作品，引导学生仔细地观察，讨论作品使用了哪些废旧材料将它表现出来的，并使其具有立体感。
3、让孩子们闭上眼睛倾听大海的声音，想想自己就在海边，你希望见到什么样的贝壳，想用他们做什么？发挥学生的想象力，打开思路“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一些立体的工艺品。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计4、老师示范作画5、出示粘贴画，学生探索做法6、总结造型表现方法。
三、
学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价
五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
4、用几根小树枝，和一些红色、黄色的圆形瓶盖，再加上一张大的夜空为背景的旧挂历纸，20秒钟内在学生的注视下，做出一幅诗情画意的梅花图，再用毛笔提上一首梅花诗，一下子就把学生带入美妙的意境中，让学生很快进入角色。
5、出示一张用铅笔屑粘贴的野菊花，让学生通过观察发现，主动探索，找出制作思路和制作方法，再亲手添加一朵花试试看，调动学生自主探索动手操作体验成功。
这样有做成一些半立体作品。
6、通过观察总结制作方法：卷、插、贴、剪、组合等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
三、学生作业、老师指导打开桌子上的大盒子，看看里面有没有你想要的东西，你能用它做出一件精美的艺术品来装饰自己的小屋吗。
四、展示作品，交流评价作品展示的时候可以用“诉说梦想小屋的”的方法来进行，孩
子们一定会有精彩的表现。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课堂小结，拓展延伸与优美的大海形成鲜明对比的污染的废弃物随处可见的海边的画面相比，打破了美好的梦想，进孩子拉回到残酷的现实，这是孩子们就会发自肺腑的痛恨那些污染环境的欣慰，这时顺势发出保护环境的倡议就水到渠成了。
引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
最后在拓展到生活中的废旧物很多，只要善于发现他们的美，我们还可以为保护环境、变废为宝作出跟大的贡献。
板书设计变废为宝小巧手卷、插、贴、剪、组合课后反思变废为宝的方式方法很多，40分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。
第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。
从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济。
将教学与生活实践
紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的失业中。
从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。
让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。
通过节课，让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深处感受到废旧物品变美得可能，调动其操作积极性；通过制作先后的美丑对比，让学生感受到艺术的美丽的同时，自动的热爱生活通过自己的能力变废为宝美化环境，从心灵深处体会到“美”的震撼。