北师大版_15.2动物运动的形成 - 副本

合集下载

5.15.2 动物运动的形成课件 (共10张PPT) 北师大版八年级上册.ppt

A.运动系统和神经系统
B.运动系统和呼吸系统
C.呼吸系统和循环系统 D.神经系统和呼吸系统
4.骨折后，对骨的愈合起重要作用的是
(B )
A.骨髓腔中的骨髓
B.骨膜内的成骨细胞
C.骨骺端的软骨层细胞 D.骨松质中的骨髓
5.儿童、青少年的骨具有很强的可塑性，其骨中的有机物主要是骨胶蛋白。
展学
6.下列关于骨松质和骨密质的叙述，错误的是（ C ）
A.一个细胞 B.一种组织 C.一种器官 D.一个系统
A.骨密质致密坚硬，不含有骨髓
B.骨松质和骨密质共同构成骨质
C.骨干就是骨松质 D.骨松质内含有红骨髓
7.下列不属于骨膜功能的是（ B ）
A.使骨再生
B.使骨抗压，对骨其支持作用
C.对骨有营养作用
D .使骨折的骨愈合
8.小明常背单肩书包形成双肩发育的不平衡，这是因为小
明此时骨的特点是（A）
A.有机物含量超过三分之一 B.有机物含量不到三分之一
第15章动物的运动第2节动物运动的形成（1）
自学（5min）
人和脊椎动物的运动
（阅读课本第9页）
一、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。在神经系统的调节和其他系统的配合下，运动系统起支持、保护和运动的作用。
自学（5min）
骨的认识：
骨是一种器官。
根据形态不同，分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
成人的骨，有机物约占三分之一，无机物约占三分之二，这种骨既坚硬又有弹性；
老年人的骨，无机物增多，骨的弹性变小，易骨折。
因此，青少年要注意坐、立、行的姿势；我们要特别关照老年人的行走和坐车安全以防跌倒骨折。
悟学骨膜内的成骨细胞—骨的长粗和骨折后的修复。骺端软骨层的细胞—骨的长长。

北师大版初中生物八年级上册 5.15.2 动物运动的形成课件1(共38张PPT)

判断：
• 完成一个运动只需要由一块
骨骼肌独立完成。（ X ）
一块骨骼肌可以看做是一个器官，因为（ C ）
A、骨髓肌附着在骨上 B、一块骨骼肌能够独立完成人体的某个动作 C、每块骨骼肌都是由肌腱部分的结缔组织、
肌腹部分的肌肉组织以及分布其中的神经、血管等按一定次序联合而成，具有收缩的功能 D、骨骼肌广泛分布于人体
下面关于骨髓的叙述中，不正确的是（ A）
A、所有的骨髓都具有造血功能 B、骨髓腔中的红色骨髓随着年龄的增长变
成成黄色骨髓，当身体失血过多时，黄色色骨髓能够转变成红色骨髓 C、骨松质内，始终存在着红色骨髓 D、人在幼年时的骨髓都是红色骨髓
判断
• 人体的肩关节、髋关节、肘关节和膝关节都仅能在一个平面上转动。（ X ）
5、右图是关节的模式图,请填出关节的各部分名称：
[1] ___关__节_囊___ ，[2] ___关__节__腔__
[3] ___关__节__头__ ，[4] ___关__节__软_骨_
[5] ___关__节__窝__ ，[6] ____关_节__面__。其中，[2]内有____滑__液___，能减少关节面之间的摩擦。此外，关节周围或关节腔内还有_关__节__韧__带__等，增强了关节的灵活性和牢固性。
C、支点作用
D、调节作用
6、下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（ C ）
A、由肌腱和肌腹两部分构成
B、两端的肌腱分别固着在相邻的两块骨上
C、两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端
D、骨骼肌受到刺激后能收缩
3、某同学在运动场上不慎骨折，在急救时应注意保护骨的（ A ）；人的长高是因为长骨的（ B ）不断产生新的骨组织的结果。

北师大版初中生物八年级上册 5.15.2 动物运动的形成课件 (共28张PPT)

稀盐酸浸泡
• 将鱼骨放在稀盐酸中浸泡，溶解掉的是无机盐，剩下的是有机物，浸泡后的鱼骨变得很柔韧。
3.骨的成分及特性
有机物：柔韧，使骨有弹性 *
无机物：脆硬，使骨有硬度
思考
•在生活中，我们常听人说，小孩的骨是软的，而老年人的骨是脆的，这是什么原因呢？
不同年龄阶段骨成分的比较
Байду номын сангаас
少年儿童成年人
老年人
无机物（钙等）
小于２／３约占２／３大于２／３
有机物大于１／３约占１／３小于１／３（蛋白质等）
特性
弹性大，硬度小，易变形
既坚硬又有弹性
弹性小，易骨折
从小养成良好的坐姿
老吾老以及人之老
想一想
• 人体有206块骨，如何组成一个整体？ • 骨与骨之间的连接方式一样吗？
（二）骨连接
第2节动物运动的形成
一、运动形成的结构基础
——运动系统
•骨 • 骨连结 • 骨骼肌
回顾：
想一想
• 骨不仅坚固、轻便，还有一定的弹性，能承受一定的压力，那么骨中含有哪些物质呢?
佝偻病——缺少维生素D导致缺钙
面粉中的蛋白质令其“劲道”
煅烧
煅烧后的鱼骨变得很脆，原因是烧掉的是鱼骨中的有机物，剩下的是无机物。
1.骨连接的方式
问题
• 关节的结构是怎样的？ • 它在运动中起什么作用？ • 它有什么特点与运动相适应？ • 观看视频：关节结构
关节囊
是坚韧的结缔组织，使关节牢固连接．
关节窝
关节头
关节面
关节软骨
光滑，
减少摩擦，减缓震动，使运动灵活。
关节腔
两个关节面之间的空隙

北师大版八上第15章第2节动物运动的形成(共32张PPT)概述

八年级生物教学课件制作：王因青
2018/10/31
第 2节
二、骨连结关节三、骨骼四、骨骼肌结构作用课堂小结
动物运动的形成（第2课时）
关节的基本结构：关节头关节面关节窝关节关节囊
关节腔人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。肌腱：位于骨骼肌两端，分附着于相邻的骨上骨骼肌
2018/10/31
八年级生物教学课件
制作：王因青
第 2节
五、躯体运动的形成活动：工作原理课堂小结
动物运动的形成（第3课时）
运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制。运动消耗的能量来自于肌细胞内的有机物氧化分解。
2018/10/31
八年级生物教学课件
制作：王因青
第2节
运动系统一、骨 1、形态
动物运动的形成
长骨
扁骨
短骨
不规则骨
2018/10/31
八年级生物教学课件
制作：王因青
第2节
运动系统一、骨 1、形态活动一：
动物运动的形成
观察动物的长骨
骨质
骨髓
骨膜
讨论： 1.长骨由哪几部分组成？各有什么重要功能？ 2.为什么说长骨既坚固又轻便？
2018/10/31
八年级生物教学课件
制作：王因青
课堂测试
骨、骨连结、骨骼肌三部 • 1. 动物的运动系统是由________________ 分组成。 • 2. 判断 • a) 骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管。（）√ • b) 成人的骨中，有机物大约占2/3,无机物大约占 1/3。（ ×） • c) 老年人的骨中缺钙，所以无机物含量降低。（×） • 3. 思考题：长骨在结构上有哪些与它的功能相适应？

北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成动物运动系统的组成》优秀教学案例

三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更加直观地感受动物运动系统的组成和功能，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示各种动物运动的图片和视频，让学生在视觉冲击中产生探究欲望。
2.创设生活情境，如引用学生熟悉的运动员、舞蹈演员等实例，引导学生关注动物运动系统在日常生活中的应用。
3.设计互动游戏，如“动物运动会”，让学生在游戏中体验不同动物的运动方式，激发学生学习兴趣。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下是具体策略：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种动物，探讨其运动系统的组成和功能。
2.小组成员共同完成研究报告，包括搜集资料、整理分析、撰写报告等，培养学生的合作能力。
3.举办小组汇报活动，让各小组分享研究成果，互相学习、交流，提高学生的表达与沟通能力。
2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
3.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，消除学生的困惑。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，选取一种动物，描述其运动系统的组成和功能，并分析其在生物进化中的意义。
2.作业要求：内容完整、结构清晰，语言表达准确，体现学生的思考和分析能力。
3.作业评价：关注学生在作业中的表现，给予积极的反馈和建议，提高学生的学习积极性。
3.小组合作与交流分享
案例中强调小组合作，让学生在团队中共同探讨、研究动物运动系统。这种教学方式有助于培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。同时，通过小组汇报和交流分享，学生可以相互学习、取长补短，提高自己的表达与交流能力。
4.实践活动与理论知识的紧密结合
本案例设计丰富的实践活动，如制作动物运动系统模型、观察动物运动等，让学生在实践中掌握理论知识。这种紧密结合实践与理论的教学方式，有助于提高学生的动手操作能力，巩固所学知识。

北师大版八年级上册生物15.2动物运动的形成说课稿-word文档资料

动物运动的形成说课教材分析：运动的基础是动物运动的关键，是本章的重点内容。

通过第一课时对各种运动方式的认识以及活动实施，初步认识到：各种运动方式都有其结构基础，也就是说运动是由器官完成的。

如蜗牛没有四肢就不能行走和奔跑；蜘蛛没有特别发达的后肢便不能跳跃；人没有翅也不能飞翔......。

由上一节的课后思考题“人怎样才能飞起来”导入，从学生对自身运动的器官有感性认识入手，揭示参与运动形成的结构基础。

教学目标：1．认识关节的各部分结构和功能2．阐明关节牢固性与灵活性的统一3．认识形成运动的动力结构——骨骼肌，理解骨骼肌的特性4．阐明各种运动是由骨骼肌、骨和关节在神经系统的支配下，协作配合实现的教学重点：关节的结构以及各部分的功能；骨骼肌的结构及特性；运动的实现教学难点：关节的牢固性与灵活性的统一；骨骼肌的特性教学准备：1．搜集关于关节灵活性和牢固性的图片和视频资料（体操、猴类的树上运动、举重、杂技表演等），关节结构示意图，制作多媒体课件2．关节的结构演示实验的材料和用具：新鲜的牛（猪、羊）膝关节，解剖刀，解剖盘3．完整的新鲜鸡腿4．制作伸肘和屈肘模型的材料：松紧绳，胶带，钉子，窄木板，锤子教学程序：一、释疑导入：交流前一节的课后思考题“人怎样才能飞起来”的设想。

学生对这个问题感兴趣，会做出很多设想。

如假如上肢变成翅，人就会飞起来；头上戴一个螺旋桨，人会被带到空中；在人身上安装一双翅，人就可以飞起来了；象哪吒那样脚下装一个风火轮，也能在天上飞；胖墩飞不起来等等。

对这些设想做肯定性评价，然后进一步启发诱导：人在正常情况下不能飞行是因为没有飞行装置（结构），欲使人飞起来则需要安上一个结构，由此你们可以想到动物的运动也是有其结构基础的，那么动物运动的结构基础是什么呢？以自身行走为例分析可以得出有骨、肌肉和骨连结。

设疑激趣，吸引学生学习新课。

二、演示实验：将新鲜的牛或猪、羊的膝关节投放到大屏幕上，便于学生观察，然后，用解剖刀由外向里解剖，认识各部分的名称、结构特点和功能。

初中生物北师大版八年级上册15.2 动物运动的形成(共28页)

骨密质骨松质骨髓
长骨骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着骨髓。
幼年时期（0~6岁）为红色的骨髓，具有造血功能。
6岁左右开始，骨髓腔内的红骨髓，逐步被脂肪所代替，变成黄骨髓。不具有造血功能。
在一定条件下，黄骨髓也可以恢复其造血功能。
骨的构造
骨膜下有成骨细胞，与骨长粗和骨折后的修复有关。
第2节
动物运动的形成
第1课时
想一想
• 游泳、行走、爬行、奔跑、飞行等运动方式都是怎么实现的？ • 通过哪些结构参与实现的？
一、运动形成的结构基础 ——运动系统
• 骨 • 骨连结 • 骨骼肌
人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
骨
肱骨
股骨
骨骺
骨干
骨骺
短骨：一般为较大的颗粒状，如：腕骨
扁骨：呈板状，例如：肩胛骨和肋骨
人的肋骨
不规则骨：
形状不规则，
如椎骨。
骨的构造
骨膜是在骨表面的一层致密结缔组织。长骨的表面覆盖有骨膜，骨膜内有神经、血管和成骨细胞。
骨干外周部的骨组织致密，称为骨密质。
骨干内侧和骨骺端的骨组织呈蜂窝状，称为骨松质。
由骨、骨连结、肌肉组成
股骨能承受250-400Kg 的压力肱骨能承受174-276Kg 的压力
思考
•骨中有机物与无机物的比例是怎样的？ •为什么儿童和少年期的骨容易变形？老年期的骨容易骨折？
青少年要注意坐、立、行的姿势；同时要关照老年人的行走和坐车安全，以防跌骨折。
1、下列关于运动系统的组成正确的是
由骨、关节、骨骼肌组成由骨、骨连结、骨骼肌组成由骨骼、骨连结、骨骼肌组成

八年级生物上册《15.2 动物运动的形成——探究骨的成分和特性(2)》实验报告北师大版

《15.2 动物运动的形成——探究骨的成分和特性（2）》实验报告
（1）取鱼的肋骨共3块；
（2）将一块鱼骨放在稀盐酸中浸泡；
（3）用酒精灯烧另一块鱼骨直到灰白色，用镊子敲击，和另一块没处理过的鱼骨进行对比。

（4）几分钟后，用镊子将稀盐酸中的鱼骨取出用清水洗净，然后对折弯曲，与另一块没进行处理的鱼骨进行对比。

注意事项：使用酒精灯要注意安全，用稀盐酸浸泡的骨浸泡几分钟后要用水冲洗后再观察。

对
处理
击和弯曲
结果
（产生的现象
分析及结论
根据课前已经有的知识和实验的现象得出以下结论：
骨的主要成分和特性是：
1。

北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成-动物运动系统的组成》课程教学设计

级上册15.2《动物运动的形成-动物运动系统的组成》课程教学设计北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成-动物运动系统的组成》课程教学设计北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成-动物运动系统的组成》课程教学设计动物运动系统的组成—实验课教学设计一、教材分析（一）生物学课程标准：1、活动建议：要求学生观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，2、实验地位：实验是实验者、实验仪器、实验对象三部分组成的。

其中,最活跃的是实验者的思维，而初中生物教材中编写的多数实验是学生应该完成的学生实验。

这是课程标准对学生能力的要求，更是学生社会化的需要和时代的需要。

而学生的能力，根本的是学生的思维能力，其次是学生进行各种活动的技能。

初中生物实验恰好能够将学生的思维能力与学生的基本技能有机地结合起来，促进了学生的思维能力和基本技能的发展。

（二）地位作用第2节动物运动的形成是第1节动物的运动方式的基础，是第16章动物的行为的拓展，动物运动的形成与运动系统密切相关，而动物的骨、骨连接、骨骼肌三部分组成了运动系统。

（三）内容处理本节实验中的长骨是骨的代表，关节是骨连接的代表，骨骼肌是肌肉的代表。

教材中安排了活动：“观察哺乳动物的长骨”，即小组实验，学生完成；演示：“观察关节的结构”，演示：“牛的腓肠肌”，即教师动手演示，展示实验现象，引导学生认知。

依据大纲要求，教师可将演示实验变成学生实验，所以，本次实验我将后两个演示实验改成了学生小组实验，结合标本的实际观察情况，我将三个实验安排了一起观察，也是本节实验的创新之处。

二、教学目标1、知识与技能⑴解剖观察长骨、关节、骨骼肌，辨识长骨、关节、骨骼肌的主要结构。

⑵描述人体躯体运动的发生。

2、过程与方法⑴学会如何解剖和观察长骨、骨连接、骨骼肌的结构。

⑵说明长骨、骨连接、骨骼肌结构与功能相适应的特点。

3、情感态度价值观⑴理解并形成结构与功能相适应的生物学观念；⑵了解一些青少年和老年人的运动保健知识，提高运动健身意识。

八年级生物上册15.2《动物运动的形成》教案(新版)北师大版

2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
在批改作业时，注意以下几个方面：
a.检查学生对动物运动基本概念的理解和掌握情况，纠正错误观念。
b.评价学生对动物运动案例分析和实际应用的能力，提出改进意见。
c.评估学生的实验设计和操作技能，指导学生正确进行实验和观察。
目标：让学生了解动物运动的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物运动的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍骨骼肌的结构和功能，骨、关节和骨骼肌的协调配合，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.动物运动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物运动案例进行分析。
5.培养合作和交流能力，通过小组讨论和课堂展示，提高表达和沟通能力。
6.增强对生命科学的兴趣和好奇心，激发探索生命奥秘的热情。
7.培养科学思维和科学探究能力，能够运用观察、实验、推理等方法，分析和解决问题。
8.提高信息素养，能够利用网络资源和生物学教学资源库，自主学习和探究。
9.培养社会责任感和关爱生命的意识，关注动物运动对于生态环境的影响，积极参与保护动物的行动。
4.不同动物具有不同的运动方式，以适应不同的生活环境和生存需求。
5.动物运动在现实生活中具有重要意义，如捕食、逃避敌害、繁殖等。
在板书设计中，注意将重点知识点、关键词、词组和句式表达清晰、简洁地呈现给学生，以帮助其理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的图片、图示和颜色来吸引学生的注意力，或者通过有趣的案例和问题来引发学生的思考和讨论。通过这样的板书设计，既能帮助学生掌握知识，又能激发他们的学习热情，提高教学效果。