中小学教导处工作PPT课件

中小学教导处工作
朝阳市双塔区教师进修学校 秦秘伟
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引子
教导处，顾名思义： “教”，就是指教育教学；重
点在“导”字上，“导”就是 指导、引导、领导；“处”就 是指一个单位或部门。 中小学教导处，就是对中小学 教育教学指导、领导的职能部 门。
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目录
中小学教导处事务性工作 中小学教导处业务性工作 中小学教导处内外人际关系
部、后勤主任的关系，助人等于助己。摆 正位置，打好配合。
例如：中学取暖运煤都由总务处负责，但 需要学生时，必须通过教导处协调。因为 教导处是直接管理教师和班主任的。
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教导处内外人际关系
4、与班主任、年级组长、教研组 长的关系——一定要强化服务意识。
学校涉及到学生的事，绝大部分 都需要班主任去落实、去贯彻。教 导处要通过年级组长或教研组长安 排一些工作，一定要注意协调。话 怎样说效果更好，事怎样办效果更 好。
的延伸与拓展 可以是单独或者合作 也可 以是读书、上网、观察、分析、写作等
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教导处业务性工作—主任、副主任业务
1、教学研究。 2、教育科研。 3、教学指导。 4、教学资源。 5、教师培训。 6、教师评估。
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教导处业务性工作—教师专业发展
1、培训提高：参加上级培训 搞好校本培训 2、业务学习：本学科教师的集中备课、统一
本地本校教育教学的基本信息 4、读书：解决认识问题 解决读什么书的问题
解决怎样读的问题 5、打样：工作打样 人格打样 人格魅力——公心、包容、利群和激情。
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教导处内外人际关系
内部团结高于一切！ 1、Leabharlann Baidu业务校长的关系——一定要强化服从意识。
做好参谋，当好助手。经常同业务校长沟通工作， 建立并加深感情。学会服从，要有大局意识。三思 礼让，一定要搞好关系。双塔区就这么大，传出去 和哪位业务校长搞不好关系，实在是不光彩的事。 不听话的干部肯定不是好干部。完全听话的干部肯 定也不是好干部。
研讨 本学科教师的分散学习、自主学习 3、岗位研修：在一定范围内出课 在活动中
轮流作为中心发言人 4、开展活动：教研 科研 师训 5、个别指导：与本学科教师单独交流
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教导处业务性工作—主任、副主任自身成长
1、意义：打铁还需自身硬（上能导下能教） 2、方法： 学习 实践 反思 3、关注：国内外教育教学的前沿信息
用心感受领导的向往和期待。
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教导处内外人际关系
2、与教导处其他领导的关系： 一定要强化合作意识。 谦虚诚恳，搞好合作。遇到工作
主动帮助，但要注意分寸。理解人、 谅解人，要知道人无完人。
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教导处内外人际关系
3、与平行部门领导的关系： 一定要强化支持意识。 教导处领导要处理好同安全主任、团队干
及其注意事项
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教导处事务性工作—阶段性事务
1、划片招生（就近入学）。 2、阳光分班（均衡透明）。 3、学籍管理（电子联网）。 4、教师分工（含班主任）。 5、课表编排（科学人性）。
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教导处事务性工作—阶段性事务
6、作息时间安排。 7、指导并检查中小学生素质教育手
册、班主任工作手册（安全手册、家 访记录）、学生体检卡、学生成长记 录袋等。 8、协调安排每学期的活动一览表。 9、形成分管工作的计划与总结。 10、档案建设。
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教导处业务性工作—学生业务
1、预习：提高认识 明确任务 教给学法 2、听课：做好笔记 积极思考 敢于质疑 3、作业：及时完成 保证质量 4、复习：重视复习 复习方法 坚持经常 5、考试：考试是学生的一种能力 也是检
验学生品德的手段 告诉学生答卷方法 6、课外：课外实践的内容可以是学校教育
要知道，教导处只有一个班长，那就是大主任； 是管着副班长的，班长和副班长各自负责分管的 工作。
只有找准位置，才能摆正位置。 20
教导处内外人际关系注意事项
3、民主与集中的关系。
民主——专制的时代，已经一去不复返了。 要营造民主氛围，大家开心地工作。遇事 多商量，这是魏书生的一贯做法。
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教导处内外人际关系注意事项
2、找准位置与摆正位置的关系。
纵向：在链条中，找准自己所处的位置：明确被 谁管；明确管谁。如副主任开会回来，要先向主 任汇报，然后由主任再向业务校长汇报。一定要 注意不能隔着锅台上炕。
横向：在平面中，同样需要找准自己的位置，平 行部门之间密切配合、互相支持。
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教导处内外人际关系
5、与全体科任教师的关系：
一定要强化服务意识。
主任和副主任要打样示范，敢于管理， 但不能忘记服务。大事讲原则，小事 讲感情。做到公平、公正、公开，经 得起推敲，敢于在太阳底下晒。谦虚 些，尽量避免与老师发生正面冲突， 跟教师少争论。
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教导处内外人际关系注意事项
1、专业引领与行政管理的关系。
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教导处事务性工作—日常性事务
1、考勤工作。 2、代班代课。 3、调课换课。 4、值周值班。 5、平时学生转出转入。
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教导处事务性工作—日常性事务
6、随机检查早读、课间操、眼保健操、学 后班等。
7、积极参加上级组织的教育教学活动。 8、陪同教育局和师校领导听课。 9、平时注意积累材料，做过的工作要留下
集中——形成共识、达成一致。 举例——人大附中校长刘彭芝提出：谋事
书面材料和电子材料。 10、完成上级或本校安排的其它临时性工
作。
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教导处业务性工作—教师业务
1、备课：形式 质量 数量 管理 2、上课：教室外查课 进教室查课 3、批改：性质 数量 质量 改革 4、辅导：课后班与自习课回归学生 5、评价：标准 难度 组织 范围 次数 6、反思: 内容 形式 管理
专业引领——引领教师走专业化发展道路，如告 诉教师如何备课、上课等。
行政管理——对教师业务活动进行指导、督促、 检查、评价等。
我们只处于或侧重于行政管理的层面。如检查备 课、上课、批改等。
我在想，如果专业高度不够、没有专业引领，管 理就不可能达到理想状态。
使专业化与行政化有机融合。