九年级数学抽样调查的意义1

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统计教案：初中生如何理解抽样调查

统计教案：初中生如何理解抽样调查随着社会的发展，抽样调查越来越成为获取信息的重要手段。

抽样调查在社会经济、市场调研、民意调查等领域发挥着重要的作用。

那么，初中生应该如何理解抽样调查呢？抽样调查是指从总体中抽取一部分元素，通过对抽样结果的统计分析，了解总体的某些情况，从而推断总体的性质或规律。

这一过程中，我们需要首先确定总体，再通过随机选择得到一部分样本，并对样本进行统计分析，从而推断总体的性质或规律。

但是，初中生在理解抽样调查时，可能会遇到以下难题：一、概率知识不够扎实，对随机抽样的概念和原则不理解。

抽样调查是基于概率学的方法，所以初中生要理解随机抽样的概念和原则，这样才能正确进行抽样调查并通过统计分析进行推理。

二、样本量选取不当，难以得到真实的概率分布。

如果样本量过小，样本数据对总体性质的刻画就不够准确，容易得到偏差较大的结论；如果样本量过大，调查成本就过高，就失去了抽样的意义。

初中生要根据总体大小、特征及时调整样本量。

三、调查方法不对，可能会影响统计的结果。

初中生需要掌握各种常见的抽样方法，在针对性和可行性方面进行考虑。

例如，对于目标人群明显有偏倚的情况，可以选择分层或整群抽样；对于人员分散的情况，可以采用区域抽样等。

四、数据分析能力差，难以解读和处理数据。

初中生需要具备分析、解释和处理数据的能力，例如筛选出重要的变量和数据，使用图表对数据进行分析，可以更好地帮助学生深入理解、把握数据。

那么，在教育教学中，我们应该如何帮助初中生理解和掌握抽样调查呢？在这里，笔者提出几点建议：一、针对学生的现实情况，通过图表、图片、实地考察和模拟等形式引入实例，阐明抽样调查的基本概念和原理，并引导学生运用概率知识进行理解。

二、注重实践教学，让学生亲身参与调查和分析数据，通过实际操作来夯实学生的抽样调查知识，提高学生的实践能力。

三、开展科普教育，普及抽样调查的知识，加深学生对其重要性的认识，增强学生对现实社会问题、数学知识与运用之间的衔接与联系。

华师大版九年级数学下册第28章《样本与总样》教案设计

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教学目标
【知识与能力】（解简单的随机抽样的操作过程。【过程与方法】
理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从总体中抽取样本。
【情感态度价值观】
初步认识统计的意义，了解统计在生活中的作用。
教学重难点
【教学重点】简单的随机抽样的含义。【教学难点】用科学的随机抽样的方法选取样本。
课前准备
这一条件的所有北京市的公民的年龄就是一个个体。
普查是通过总体的方式来收集数据的，抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的。
四、典型例题讲解
例 1 为了了解新课程标准实施后某九年级 400 名学生应用数学意识和创新意识能力的
提高情况，进行一次测验，从中抽取了 50 名学生的成绩，在这个问题中：
（1）采用了哪种调查方式？
二、合作交流，探求新知第一个问题同学们很容易回答，并且很快把表中的内容填好。第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用 2000 年第五次人口普查的知
识，我们是可以回答的。
第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十
年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国 1﹪人口的抽样调查。即只是研究约 1300
【互动总结】(学生总结，老师点评)本题考查了频数分布直方图以及用样本估计总体，
利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问
题．一般来说，用样本估计总体时，样本越具有代表性、容量越大，这时对总体的估计也就
越精确．
活动 2 巩固练习(学生独学)
1．某中学抽取部分学生对“你最喜欢的球类运动”调查问卷，收集整理数据后列频数频
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课前准备
无
教学过程

华师版九年级数学下册教案(HS) 第28章样本与总体

第28章样本与总体28．1抽样调查的意义1．普查和抽样调查2．这样选择样本合适吗1．了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念．2．在调查中，会选择合理的调查方式．3．使学生知道在抽样调查时，所选取的样本必须具有代表性，并能掌握科学的抽样方法，即具有代表性，样本容量必须足够大避免遗漏某一群体，使得所抽取的样本比较合理，能比较准确地反映总体的特征．重点1．掌握普查与抽样调查的区别与联系．2．判断所选取的样本是否具有代表性，是否能够反映总体的特征．难点判断所选取的样本是否具有代表性，是否能够反映总体的特征．一、创设情境，引入新课利用课本中提出的三个问题导入新课，这是一个比较实际的问题，同学们很容易理解，也容易展开讨论. (营造开放的讨论场面，引导学生讨论并发现问题)二、探究问题，形成概念(一)让学生阅读课本78～79页内容并回答第一个问题同学们把表中的内容填好表一口普查的数据，我们是可以回答的．第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极大，我国一般每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1%人口的抽样调查．即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查，从而得出一个估计的答案．让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念．我们把要考察的对象的全体叫做________，把组成总体的每一个考察对象叫做________．从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个________．一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的________．由此可见，________是通过调查总体的方式来收集数据的，________是通过调查样本的方式来收集数据的．(二)选择合适的样本1．老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的方法估计全班学生的平均身高，坐在教室最后面的小胖为了争速度，立即就近对他周围的3位同学作调查，计算出他们4个人的平均身高后，就举手向老师示意已经完成任务了．他这样选择样本合适吗？2．在投掷正方体骰子时甲同学说：“6, 6, 6…啊！真的是6！你只要一直想某个数，就会掷出那个数．”乙同学说：“不对，我发现我越是想要某个数就越得不到这个数，倒是不想它反而会掷出那个数．”这两位同学的说法正确吗？3．小强的自行车失窃了，他想知道所在地区每个家庭平均发生过几次自行车失窃事件．为此，他和同学们一起，调查了全校每个同学所在家庭发生过几次自行车失窃事件．以上3个抽样调查中所抽取的样本行吗？为什么？那么，在抽样调查中抽取样本时应注意些什么？归纳结论：抽样调查中抽取样本时应注意：样本必须具有代表性、随机性、广泛性；样本容量要足够大；仅仅增加调查人数不一定能够提高调查质量．三、练习巩固1．为了解九年级1000名学生期中数学考试情况，从中抽取了300名学生的数学成绩进行统计．下列判断：①这种调查方式是抽样调查；②1000名学生是总体；③每名学生的数学成绩是个体；④300名学生是总体的一个样本；⑤300名是样本的容量．其中正确的判断有()A．1个B．2个C．3个D．4个2．下列调查，适合用普查方式的是()A．了解一批电视机显像管的使用寿命B．了解某河段被污染的程度C．了解你们班同学的视力情况D．了解人体血液的成分3．为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10%，然后对他们的数学成绩进行分析，对这次抽样调查描述不正确的是()A．每名考生的数学成绩是个体B．样本容量是7000C．10%的考生是样本D．7万名考生的数学成绩是总体4．某课外兴趣小组为了解所在地区某影片的受欢迎状况，分别进行了四种不同的抽样调查，你认为抽样比较合理的是()A．在公园调查了100名游人的评价B．在电影院里调查了1000名观众的评价C．调查了10名邻居的评价D．利用问卷方式随机调查了该区10%公众的评价5．小明从一批乒乓球中随意摸出三个，检测全部合格，因此小明断定这批乒乓球全部合格．在这个问题中，小明()A．忽略了抽样调查的随机性B．忽略了抽样调查的随机性和广泛性C．抽取的样本容量太小，不具有代表性D．忽略了抽样调查的随机性和代表性6．下列抽样调查中抽取的样本合适吗？为什么？(1)数学老师为了了解全班同学数学学习中存在的困难和问题，请数学成绩优秀的10名同学开座谈会；(2)在北京市调查我国公民的受教育程度；(3)在七年级学生中调查青少年对网络的态度；(4)调查每个班学号为5的倍数的学生，以了解全校学生的身高和体重．四、小结与作业小结通过本节课的学习，同学们有什么收获和疑问？作业1．布置作业：教材“习题28.1”中第1，2，3，4题．2．完成同步练习册中本课时的练习．在学生的练习中反映出这样几个问题：1.交代总体、样本、个体时只说人数，不交代调查的内容；2.说样本容量时带单位；3.判断样本是否合适时，语言不够简练．所以，在课后应对这3点进行强调．28．2用样本估计总体1．简单随机抽样正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法的一般步骤．重点正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法的步骤．难点能灵活应用相关知识从总体中抽取样本．一、创设情境，引入新课情景1：妈妈为了知道饼熟了没有，从刚出锅的饼上切下一小块尝尝，如果这一小块熟了，那么能否估计整张饼熟了？情景2：环境检测中心为了了解一个城市的空气质量情况，会在这个城市中分散地选择几个点，从各地采集数据．如果是你，你准备怎样做？二、探究问题，形成概念1．什么是简单的随机抽样上面的例子不适宜做普查，而需要做抽样调查，那么应该如何选取样本，使它具有代表性，而能较好地反映总体的情况呢？要想使样本具有代表性，不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公平的方法，决定哪些个体进入样本，这种思想的抽样方法我们把它称为简单的随机抽样．2．用简单的随机抽样方法来选取一些样本假设总体是某年级300名学生的数学考试成绩，我们已经按照学号顺序排列如下：97928986937374726098709089907180699270649283899372777975809393728776868285828786818874879288759289828886857679928984937593848790889080897278737985787791928277869078869083737567765570767791708487629167887882778775847080668087607876898188737595688070787180658283627280708368746767809070828596707386878170697668706871797187606462816963666364536141586084626376827661726680909387608285778478656275647068669981659887100646882736672967874529283856067948886899399100798568607470786568687977905580776765878167755775908666836884688574988967797769896855586377786967808283989496807968705774967078808785938088677093.用简单抽样的方法选取三个样本，每个样本含有5个个体，老师示范完成了第一个样本的选取，请同学们继续完成第二和第三个样本的选取．第三个样本：，每个样本含有20个个体．第一个样本：第二个样本：同学们不能预测到哪些个体会被抽中，像这样不能够预先预测结果的特性叫做随机性．所以统计学家把这种抽样的方法叫做随机抽样．你能总结抽签法的一般步骤吗？【归纳结论】开始→编号→制签→搅匀→抽签→定样→结束三、练习巩固1．下列抽样方法是简单随机抽样的是()A．某工厂从老年、中年、青年职工中按2∶5∶3的比例选取职工代表B．从实数集中逐个抽取10个数分析能否被2整除C．福利彩票用摇奖机摇奖D．规定凡买到明信片的最后几位号码是“6637”的人获三等奖2．为了了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况，从中抽取20名运动员的年龄进行统计分析．就这个问题，下列说法中正确的有________．①2000名运动员是总体；②每个运动员是个体；③所抽取的20名运动员是一个样本；④样本容量为20；⑤这个抽样方法可采用随机法抽样；⑥每个运动员被抽到的机会相等．3．下列抽样的方式是否属于简单随机抽样？为什么？(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本；(2)箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子．4．某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件轴在同一条件下测量，如何采用简单随机抽样的方法抽取样本？5．人们打桥牌时，将洗好的扑克牌随机确定一张为起始牌，这时按次序翻牌时，对任何一家来说，都是从52张牌中抽取13张牌，问这种抽样方法是否是简单随机抽样？四、小结与作业小结通过引导学生回顾简单随机抽样的概念及实施方法，鼓励学生积极回答，最后教师再从数学思想方法上作总结：简单随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素，影响公正性．作业1．布置作业：教材“习题28.2”中第1题．2．完成同步练习册中本课时的练习．1．本节课能注重学生发展自主性，主张给学生多一点空间、时间，使学生在亲历知识结论的探索中获得对数学价值的认识．2．整个教学过程突出三个注重，即①注重学生参与知识的形成过程，体验应用数学知识解决问题的乐趣；②注重师生间、同学间的互动协作，共同提高；③注重从现实生活中提炼有价值的数学问题，养成用数学思想方法思考实际问题的习惯．3．面对不同层次的教学对象，学生的基础反应情况和感悟情况不一，因此在教学时间上应作适当的调整，对运用新知、深化理解等环节视实际情况作灵活的增删．2．简单随机抽样调查可靠吗使学生认识到只有样本容量足够大，才能比较准确地反映总体的特性，这样的样本才可靠，体会只有可靠的样本，才能用样本去估计总体．重点通过随机抽样选取样本，绘制频数分布直方图、计算平均数和方差，并与总体的频数分布直方图、平均数和方差进行比较，得出结论．难点通过随机抽样选取样本，绘制频数分布直方图、计算平均数和方差，并与总体的频数分布直方图、平均数和方差进行比较，得出结论．一、创设情境，引入新课在上节课中，我们知道在选取样本时应注意的问题，其一是所选取的样本必须具有代表性，其二是所选取的样本的容量应该足够大，这样的样本才能反映总体的特性，所选取的样本才比较可靠．二、探究问题，形成概念1．用例子说明样本中的个体数太少，不能真实反映总体的特性让我们仍以上一节300名学生的考试成绩为例，考察一下抽样调查的结果是否可靠．上一节中，老师选取的一个样本是：另外，同学们也分别选取了一些样本，它们同样也包含五个个体，根据小明取到的两个样本数据得到的频数分布直方图、计算它们的平均成绩和方差，如下图所示：从以上三张图比较来看，它们之间存在明显的差异，平均数和方差与总体的平均数与方差也相去甚远，显然这样选择的样本不能反映总体的特性，是不可靠的．以下是总体的频数分布直方图、平均成绩和方差，请同学们把三个样本的频数分布直方图、平均成绩和方差与它进行比较，更能反映这样选取样本是不可靠的．2．选择恰当的样本个体数目下面是某位同学用随机抽样的方法选取两个含有40个个体的样本，并计算了它们的平均数与方差，绘制了频数分布直方图，具体如下：从以上我们可以看出，当样本中个体太少时，样本的平均数、方差往往差距较大，如果选取适当的样本的个体数，各个样本的平均数、方差与总体的方差相当接近．三、练习巩固1．对某校400名学生的体重(单位：kg)进行统计，得到如图所示的频率分布直方图，则学生体重在60 kg以上的人数为()A．300B．100C．60 D．202．样本中共有五个个体，其值分别为a，0，1，2，3.若该样本的平均值为1，则样本方差为()A.65B.65C. 2 D．23．为了了解我市某县参加今年初中毕业会考的6000名考生的数学成绩，从中抽查了200名学生的数学成绩(成绩为整数，满分120分)进行统计分析，并根据抽查结果绘制了如下的统计表和扇形统计图：(1)请将以上统计表和扇形统计图补充完整；(2)若规定60分以下(不含60分)为“不合格”，60分以上(含60分)为“合格”，80分以上(含80分)为“优秀”，试求该样本的合格率、优秀率；(3)在(2)的规定下，请用上述样本的有关信息估计该县本次毕业会考中数学成绩优秀的人数和不合格的人数．四、小结与作业小结先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充．作业1．布置作业：教材“习题28.2”中第2 题．2．完成同步练习册中本课时的练习．一般来说，用样本估计总体时，样本容量越大，样本对总体的估计也就越精确，相应地，搜集、整理、计算数据的工作量也就越大，因此，在实际工作中，样本容量既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出的代价的大小．28．3借助调查做决策1．借助调查做决策1．了解媒体是获取信息的一个重要渠道，学会从媒体上获取数据信息，包括上网、看电视、读报、听广播等，并通过对这些数据的分析进行决策．2．学会对来自媒体的数据信息进行合理的分析，发表自己的观点．重点1．综合运用所学统计知识读取媒体信息，并进行适当的分析．2．能够对信息中数据的来源及处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑．难点从统计(数学)的角度对媒体信息进行质疑，并能有条理地阐述自己的观点．一、创设情境，引入新课媒体是获取信息的一个重要渠道，通过媒体可以便捷地获取丰富、实时的信息．举例：如果明天我们要郊游，可以留意报纸、广播、电视中的天气预报或者上网查询，要是天气预报说“明天降雨概率为90%”，那我们可能都会带上雨具．请同学再举几个通过媒体获取数据进行决策的例子．二、探究问题，形成概念某啤酒厂推出一种有奖销售方案：该厂在出厂的所有啤酒的瓶盖内分别印上“再”“来”“一”“瓶”“啤”“酒”六个字中的一个(文字颜色与啤酒颜色相近，从瓶外无法看清文字)，集齐分别印有这六个不同文字的六个啤酒瓶盖就可换取一瓶该品牌的啤酒．假如印有这六个文字的瓶盖个数一样多，而且每瓶啤酒的瓶盖上印有哪个文字也完全是随机的，那么，平均要买多少瓶啤酒才能中奖(奖1瓶啤酒)呢？试通过模拟实验来解决这一问题．分析如果幸运的话，买6瓶啤酒也许就能中奖；但也许购买50瓶、100瓶都无法中奖．那么，平均要买多少瓶啤酒才能中奖呢？请你估计一个答案，写在纸上(最后与模拟实验得到的答案作比较，看看你的估计能力如何)．下面我们利用计算器进行模拟实验：让计算器在1～6的范围内每次产生一个随机整数，作为购买到的那瓶啤酒的瓶盖上的文字的代号(1代表“再”、2代表“来”、3代表“一”、4代表“瓶”、5代表“啤”、6代表“酒”)，若“中奖”，则一次实验结束，然后进行下一次实验．记录下每次实验得到的相关数据，整理如下：三、练习巩固1．爸爸妈妈计划在周末带小明去旅游．首先，希望天气适宜；其次，游览的地方最好离居住地近一些．下图是小明在报纸上查询到的周末部分旅游区天气预报．此外，小明还通过上网查询列车时刻表，获得了各旅游区与自己居住地之间的里程如下(单位：km)：大连2255，青岛1359，泰山890，洛阳1122，黄山674，杭州201，武夷山631，厦门1395，桂林1645，湛江2280.(1)请你帮小明分析一下，哪个旅游景点是最佳选择？(2)如果你要在本周末旅行，那么基于路程和天气两方面的原因，你将怎样查询数据做出决策呢？把你的决策过程和同学们进行交流．2．某市为了节约生活用水，计划制定每位居民统一用水量标准，然后根据标准，实行分段收费．此时，对居民上年度用水量进行统计，并绘成如下频数分布直方图(图中分组含最低值，不含最高值)，请根据图中信息解答下列问题：(1)本次调查的居民人数为________人；(2)本次调查的居民月均用水量的中位数落在频数分布直方图中的第________小组内(从左到右数)；(3)当地政府希望让85%左右居民的月均用水量低于制定的月用水量标准，根据上述调查结果，你认为月用水量标准(取整数)定位多少吨较为合适？四、小结与作业小结先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师加以补充．作业1．布置作业：教材“习题28.3”中第2，3题．2．完成同步练习册中本课时的练习．本节“借助调查作决策”是对初中几年所学统计知识的一个升华，是对学生学习了基本的统计知识后如何综合运用统计知识分析解决问题；如何合情分析，合理质疑等能力方面的提升，是“统计与概率”的点“睛”之处．而在信息技术迅猛发展的今天，媒体是我们身边最为密切的获取信息的渠道，如何借助媒体做决策，如何亲自调查做决策，如何全面分析媒体信息是本节的要点也是本章的重点，通过本节课的学习可以为后面的内容提供宝贵的经验，有助于亲自调查中关键的把握及决策中理论的运用．2．容易误导读者的统计图能够对一些消息作出全面的分析．重点对媒体消息进行全面分析，合理运用统计图．难点怎样对不同的媒体消息进行全面分析．一、创设情境，引入新课以下是来自一些媒体的消息，你读后有什么感想？(1)报纸刊载：高校毕业生平均年收入为5万元．(数据来源于对某高校校友的一次问卷调查)(2)某房产广告称：本地区居民年收入6万元．(事实上该地区居住了许多普通工人家庭，只有几户富翁家庭)(3)某杂志刊载消息解释其价格上涨原因：10年来，原材料上涨10%，印刷费增加10%，推销广告费上升10%.这样一来，成本增加30%，零售价格怎能不上涨？二、探究问题，形成概念一则广告说：据调查，使用本厂牙膏可以使蛀牙率减少20%，并以下图示意其调查得到的数据．你怎样看待这则广告？分析第一，我们注意到图中的柱形图的纵轴是从30%开始的，它容易留给我们一个错误的印象：使用该厂牙膏会使蛀牙率减少一半．第二，我们不知道调查对象是否有可比性，如果使用该厂牙膏的人群是幼儿园小朋友，而使用非该厂牙膏的人群却是成年人，那么所得的结论就不可信了．第三，我们也不知道样本容量有多大，如果只调查了10个人，那么所得的结论可能就不太可靠了．从这个很小的例子可以看出，数据虽然给我们带来了有利于决策的各种信息，但有些时候也可能误导我们．所以，比较规范的统计报告应该说明调查的细节，如调查了多少人，是怎样选取调查对象的，等等．三、练习巩固1．如图所示是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，下面对全年食品支出费用判断正确的是()A．甲户比乙户多B．乙户比甲户多C．甲、乙两户一样多D．无法确定哪一户多2．甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量，分别制作如下统计图．从2013年到2017年，这两家公司中销售量增加较快的是________公司．3．(问题2变式)如图，图①和图②是小晨同学根据所在学校三个年级男女生人数画出的两幅条形统计图．两幅图中图________能更好地反映学校每个年级学生的总人数，图________能更好地比较每个年级男女生的人数．4．(问题1变式)一则报纸上的广告绘制了如图所示的统计图，并称“乙品牌牛奶的销售量是甲品牌牛奶每月销售量的3倍”．请分析这则广告信息正确吗？四、小结与作业小结在本节课中，我们主要学习了在对某件事情作决策前，如何借助媒体，查询数据，媒体是获取信息的一个重要渠道，既要从中获得尽可能多的有用信息，还要保持理智的心态，要对数据的来源、收集数据的方法、数据的呈现方式和由此得出的结论进行合理的辨析．作业1．布置作业：教材“习题28.3”中第4题．2．完成同步练习册中本课时的练习．1．应根据实际需要选择合理的统计图表．2．选择统计图表时，应特别关注直接相关的数据．3．在画多幅统计图描述不同研究对象时，各图的单位刻度应保持一致，避免因直观造成错觉，必要时，可以把几个研究对象放在同一统计图中来描述．4．在选用立体直方图时，应注意表示不同对象的立体图形的宽度和深度一致．。

2020学年数学九年级下册第28章样本与总体

例1 老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的方法估计全班同学的平均身高.坐在教室最后面的小胖为了争速度，立即就近向他周围的三个同学作调查，计算出他们四个人的平均身高后就举手向老师示意已经完成任务了．
分析：因为小胖他们四个坐在教室最后面，所以他们的身高平均数就会大于整个班级的身高平均数，这样的样本就不具有代表性了．
智力比武
1、北京市海淀区教育网开通了网上学校，某校九（5）班班主任为了了解学生上网学习时间，对本班40名学生上网学习时间进行调查．
（1）如果只用这40名学生这一天上网学习时间作为样本去推断该校九年级全体学生该天上网学习时间，这样的样本是否具有代表性？
（2）如果把这40名学生这一天上网学习时间作为样本去推断该班全体学生全年上网学习时间，这样的样本是否具有代表性？
例：如人口普查中，当考察我国人口年龄构成时，总体就是所有具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口的年龄，个体就是符合这条件的每一个公民的年龄，符合这一条件的所有北京市有公民的年龄就是一个样本。
普查是通过调查总体的方式来收集数据的，抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的。
例1 妈妈为了知道饼熟了没有，从刚出锅的饼上切下一小块尝尝，如果这一小块熟了，那么可以估计整张饼熟了。
从中选取一些炮弹进行发射实验，以考察这一批炮弹
的杀伤半径。
抽样调查
以上的例子都不适宜做普查，而适宜做抽样调查。
• 例5 下列调查，哪些适宜做普查？哪些适宜做抽样调查？
• （1）了解一批灯泡的使用寿命；
（1）抽样调查（2）抽样调查
• （2）了解2010年全国婴儿出生率；
• （3）新华书店为了做好开学课本的发行工作，需了解

九年级数学下册第30章样本与总体30.1抽样调查的意义2从部分看全体3这样选择样本合适吗习题课件华东师大版

1）估计我国儿童的身高状况，在某幼儿园的一个班级里进行调查. （2）为了解观众对所观看影片的评价情况，随机调查某电影院单排单号的观众.
（3）某市为了解读者到市图书馆借阅图书的情况，从全年的借阅人数中调查了20天中每天到图书馆借阅图书的人数. （4）为调查一个学校的学生上学坐班车的情况，抽取初一年级的两个班进行调查．
C.2 000千克，30 000元
D.1 850千克，27 750元
【解析】选C.（14+21+27+17+18+20+19+23+19+22）
÷10×100=2 000（千克），2 000×15=30 000（元）．
3.某校抽查了50名九年级学生对艾滋病三种传播途径的知晓情况，结果如下表所示：
50
答案：275
4.（2013·扬州中考）为了估计鱼塘中鱼的条数，养鱼者首先从鱼塘中打捞30条鱼做上标记，然后放归鱼塘.经过一段时间，等有标记的鱼完全混合于鱼群中，再打捞200条鱼，发现其中带标记的鱼有5条，则鱼塘中估计有_________条鱼.
【解析】∵打捞200条鱼，发现其中带标记的鱼有5条, ∴有标记的鱼占 5 100% 2.5%.
状况，从全市30 000名初三学生中随机抽取了500人进行视力
测试，发现其中视力不良的学生有100人，则可估计全市
30 000名初三学生中视力不良的约有( )
A．100人
B．500人
C．6 000人
D．15 000人
【解析】选C.100÷500=20%，30 000×20%=6 000.
2.李大伯承包了一个果园，种植了100棵樱桃树，今年已进入收获期．收获时，从中任选并采摘了10棵树的樱桃，分别称得每棵树所产樱桃的质量如下表：

30.1.2抽样调查的意义课件华师大版数学九年级下册

你最喜欢的科目是（只选一项，在科目下打√）语数英科目文学语思历生地美音体微品史物理术乐育机
数据收集的过程有怎样几个步骤
(1)明确调查问题 (2)确定调查对象 (3)选择调查方法 (4)展开调查
我们班同学最喜欢上哪门课？
调查的是我们班每一位同学
总体: 新工艺生产的这批灯泡的使用寿命个体: 新工艺生产的每只灯泡的使用寿命样本: 从中任意抽取50只灯泡的使用寿命样本容量: 50
写出下列抽样调查中的总体，个体，样本，及样本容量。
（4）为了了解某镇果农的年收入情况，从全体果农中抽取80户果农进行调查
总体: 某镇所有果农的年收入情况个体: 某镇每一户果农的年收入情况样本: 从中抽取的80户果农的年收入情况样本容量: 80
样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量
调查方式客观限制对自身有破坏性对外界具有杀伤力
普查
全面准确
抽样调查
范围小、节省时间和人力物力
结果不一定准确，是近似值
（1）一天，家里来了一个陌生的客人，平时活泼好动的小丽在客人面前却表现得特别安静，小丽这一天的表现有代表性吗？如果这位客人以小丽这天的表现来估计小丽的性格的话，是否合理？
用举手的方法
主持人报到某一项目时，喜欢的同学举手
(5)记录结果 (6)得出结论
数出举手人数，记录在表格上
人数最多的学科即为最喜欢的学科
“儿子，帮妈妈买盒火柴去．” “这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。”
………
儿子高兴地跑回来。 “妈妈，这次的火柴全划得着！” “你怎么知道的？” “我每根都试过了！”
二:抽样调查

初三数学30.1 抽样调查的意义;30.2 用样本估计总体华东师大版

初三数学30.1 抽样调查的意义；30.2 用样本估计总体华东师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：§30.1 抽样调查的意义§30.2 用样本估计总体§30.3 借助调查做决策二. 重点、难点：1. 重点：⑴了解普查与抽样调查的概念，并能根据实际情况确定收集数据的方式；⑵了解总体、个体、样本等概念，能够指出研究对象的总体、个体与样本；⑶学会用科学的随机抽样的方法，选取合适的样本进行抽样调查，用样本估计总体；⑷通过整理和分析数据，准确地作出决策．2. 难点：⑴正确识别问题中的总体、个体、样本、样本容量等，并能选择合适的样本看总体；⑵能够对数据的来源，处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的分析．三. 知识梳理：1. 总体、个体、样本与样本容量的概念⑴我们把所要考察的对象的全体叫做总体；⑵把组成总体的每一个考察对象叫个体；⑶从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本．⑷一个样本包括的个体数量叫做这个样本的容量．样本容量是一个数，没有单位．例如：在一次考试中，考生有3万名，如果从中抽取600名考生的数学成绩作调查．3万名考生的数学成绩的全体就是总体，每一个考生的数学成绩是个体，这600名考生的数学成绩是一个样本，样本容量是600．2. 普查和抽样调查为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查；为一特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查．普查与抽样调查的区别：①普查是通过调查总体的方式来收集数据的．②抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的．要判断一个调查是用普查还是用抽样调查，关键是要看调查的目的如何，根据实际需要，即调查的目的和实际可行性选择是普查还是抽样调查．对调查结果的要求高还是一般，另外还要兼顾调查范围的大小、时间的长短、人力、物力的节省等．如果需要，即使要花费很多时间、人力、物力，也要采用普查的方法．例如我国每十年一次的人口普查．抽样调查的优缺点：因为抽样的调查方法是考察总体中的一部分样本，所以它具有调查的范围小、节省时间和人力、物力的优点．它的缺点是不如普查得到的结果准确，它得到的只是估计值，而且，这个估计值是否接近实际情况还取决于样本选得是否具有代表性．3. 简单的随机抽样要使样本具有代表性，不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公平的办法，那就是用抽签的方法决定哪些个体进入样本，统计学家们称这种理想的抽样方法为简单的随机抽样．开展调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象，也就是反映总体的特征．简单的随机抽样的思想方法就如同熬一锅汤，搅匀后，只需要尝一小匙汤，就知道整锅汤的味道如何．4. 随机性与抽样调查的合理性在进行简单的随机抽样之前，我们不能预测到哪些个体会被抽中，像这样不能够事先预测结果的特征叫做随机性．随机性是简单的随机抽样的最显著的特征．样本的容量不同，对总体做出的估计也不同．当样本容量太小时，不能很好地反映总体的特性；当用随机抽样的方法获取样本，且样本容量合适时，由样本得出的特性会更接近总体的特性．因此，抽样调查，用样本来估计总体是可靠的，合理的．5. 用样本估计总体在现实生活中，由于人力、物力、时间等因素的限制，我们常常无法调查总体中的每一个对象，于是转而采取调查样本的方法来调查总体．⑴用样本特性估计总体特性．用样本平均数来估计总体平均数，用样本标准差来估计总体标准差，这是数学上最常用的方法，也是推断统计学的核心．我们在学习时，要注意比较、分析，不同的样本会对总体做出不同的估计．因此，应选择合适的样本来估计推断总体特性．⑵选择合适的样本．怎样来选择合适的样本？因为不同的样本会对总体做出不同的估计，因此，选择能准确反映总体特性的样本就显得格外重要．我们要根据总体中个体数目的多少，用随机抽样方法抽取一个适当的样本，然后根据样本的某种特性去估计总体的相应特性．例如：要想知道炮弹的杀伤半径，就得发射炮弹．因此，我们通常是从总体中抽取一个样本，然后根据样本的某种特性估计总体的相关特性．6. 借助调查做决策⑴调查的种类：普查：对考查的所有对象进行调查；抽样调查：对考查的部分对象进行调查．调查时一般要根据人力、物力、时间等因素来选择是普查还是抽样调查．⑵调查的对象：应具有代表性和广泛性，因调查问题不同而不同．⑶整理数据：①对于同一组数据，从不同的角度出发，采用不同的数据处理方法，可能会得到不同的结果，一次调查得到的数据往往只能提供参考．②我们应力求做到整理方法的最优化．整理数据时，应避免丢失有价值的数据，以免影响决策的准确性．对来自媒体的数据信息进行深入分析，进行合理质疑，是我们决策过程中不可缺少的环节．在现实生活中，统计图造成的误导屡见不鲜．比较规范的统计报告应该说明调查的细节，统计图表的单位要统一．各种媒体出于不同目的经常利用不规范的统计图表给人们造成错觉，因此，要学会对各种媒体中可能出现的图表误导进行鉴别．【典型例题】例1. 下列调查中哪些是用普查的方式，哪些是用抽样调查的方式来收集数据的？⑴某市教育部门为了了解全市初中学生的视力情况，选择城区的一所初中和农村的一所初中，对这两所学校的全体学生进行检查；⑵某厂的一台车床每天加工3000个零件．为了掌握零件的质量，每天选取其中的100个进行相关项目的质量测试；⑶某校为了调查本校高中学生的数学应用能力，对全校的高中学生进行书面和实践两方面测试；⑷某工厂为了掌握全厂工人的身体健康状况，请一家医院对全厂工人进行体检；⑸为了测定一种铜丝的最大控断力，在一批铜丝中取50根进行测试．解析：⑴⑵⑸是抽样调查，⑶⑷是普查．例2. 指出下列抽样调查中的总体、个体和样本各是什么？⑴为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生参加课外体育活动的时间．⑵为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取10只进行试验．⑶为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园人数进行了统计．解：⑴该校学生每天参加课外体育活动时间的全体是总体，每个学生参加课外体育活动的时间是个体，所调查的20名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本．⑵这批灯泡使用寿命的全体是总体，每个灯泡的使用寿命是个体，抽取的10个灯泡的使用寿命是总体的一个样本．⑶这一年中每天进公园的人数的全体是总体，每天进公园的人数是个体，所抽取的30天每天进公园的人数是总体的一个样本．例3. 请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性：⑴在大学生中调查我国青年人最崇拜的偶像；⑵在深圳城镇居民中调查我国家庭拥有私家车的比例；⑶调查一个班级里学号为奇数的学生，以了解学生对任课老师的意见和建议．分析：要判断一个代表是否具有代表性，关键是要看调查的样本的范围大小，并判断是否具有普遍性．解：⑴⑵调查的样本缺乏代表性．例4. 有一养殖场为了了解池塘里大约有多少条鱼，第一次捕捞一网时，一共捕到30条鱼，把它们全部标上记号后放回池塘里．第二次捕捞了三网，一共捕到72条，其中的3条鱼身上有标记．请你估算一下这个鱼塘里有多少条鱼？分析：这是从部分看整体的抽样调查方法，根据比例列出等式，类似可以用来估计一些难以全面调查的对象，如一户家庭一年要丢弃多少个塑料袋，某快餐店一年要用多少立方米的木材等．解：根据下列近似关系：（设池塘里鱼的数目为x ）第二次捕捞的鱼的数目记的鱼的数目第二次捕捞的鱼中有标池塘里鱼的数目池塘有标记的鱼的数目= 即72330≈x 所以池塘里共有鱼720条．例5. 桂林是一座美丽的城市，为增强市民的环保意识，配合6月5日的“世界环境日”活动，某校初三⑵班50名学生在同一天调查了各自家庭丢弃废塑料袋的情况．统计结果如下：根据以上数据，请回答下列问题：⑴50户居民丢弃废塑料袋的众数是多少？⑵该校所在的居民区有1万户居民，则该居民区每天丢弃的废塑料袋总数大约有多少万个？分析：此题就是采用抽样调查而了解全体的一种题型，众数也就是出现的户数最多的那个丢弃废塑料袋的个数，要算出1万户家庭中所丢弃的废塑料袋，则先求50户中平均丢弃的，再求这1万户所丢弃的废塑料袋．解：⑴50户居民丢弃废塑料袋的众数是3．⑵50户家庭平均丢弃的废塑料袋：（4×2＋3×20＋4×18＋5×8）÷50＝3.6（个）1万户家庭所丢弃的废塑料袋：3.6×10000＝36000（个）＝3.6（万个）答：该居民区每天丢弃的废塑料袋总数大约有3.6万个．例6. 某机械化养鸡场有一批同时开始饲养的良种鸡1000只，任取10只，称得其质量情况如下表：求：⑴这10只鸡的平均质量为多少千克？⑵考虑到经济效益，该养鸡场规定质量为2.2千克以上（包括2.2千克）的鸡才可出售，请估计这批鸡中有多少只可以出售？分析：⑴题中求样本的平均数是利用加权平均数的计算方法来计算，不能简单地用表中第一行的6个数的和再除以6；第⑵题是通过个上题中的平均质量来估计总体的平均质量，以样本的特征估计总体的特征．解：⑴这10只鸡的平均质量是：（2.0＋2.2×2＋2.4×3＋2.5×2＋2.6＋3.0）÷10＝2.42（千克）；⑵所选样本中质量超过2.2千克的鸡占910，所以可以估计这批鸡中超过2.2千克的占910，于是可以出售的只数为910×1000＝900（只）．说明：用样本特征来估计总体的特征是数据统计中的常见题型，在计算样本平均数的时候，一定要弄清楚是用“总和除以总个数”计算平均数，还是用加权平均数的方法来计算．另外，有些题目不是直接要求平均数或方差等，而是通过求平均数或方差来解决一些实际问题．例7. 某农户2000年承包荒山若干亩，投资7800元改造后种果树2000棵．其成活率为90%，在2003年夏季全部结果中，随意摘下10棵果树的水果，称得质量如下：（单位：kg ）8，9，12，13，8，9，11，10，12，8⑴根据样本平均数估计该农户今年水果的总产量是多少？⑵此水果在市场上每千克售1.3元，在果园中每千克售1.1元，该农户用农用车将水果拉到市场出售，平均每天出售1000kg ，需8人帮助，每人每天付工资25元．若两种出售方式都能在相同的时间内售完全部水果，选择哪种出售方式合理？为什么？⑶该农户加强管理，力争到2005年三年合计纯收入达到57000元，求2004年、2005年平均每年的增长率是多少？（纯收入＝总收入－总支出）解析：⑴先计算样本平均数．总产量＝样本平均数×总个数：1010812101198131298=+++++++++=x ，所以总产量为：10×2000×90%＝18000（kg ）．⑵分类计算两种出售方式的收益情况，其中，纯收入＝总收入－总支出：市场出售收入：18000×1.3＝23400（元），用人工资：18000÷1000×8×25＝3600（元），实际收入为：23400－36000＝19800（元），果园直接收入为：18000×1.1＝19800（元）故在果园直接出售合理，因为市场出售，还须考虑农用车有关的费用．⑶设每年平均增长率为x ， 2003年纯收入为19800－7800＝12000（元），则2004年为12000（1＋x ）元，2002年为12000（1＋x ）2元．根据相等关系：2003年纯收入＋2004年纯收入＋2005纯收入＝57000，列出方程：12000[1＋（1＋x ）＋（1＋x ）2]＝57000．解得x 1＝0.5，x 2＝－3.5（舍去），则x ＝50%，那么每年的平均增长率为50%．例8. 近年来，由于乱砍乱伐，掠夺性使用森林资源，我国长江、黄河流域植被遭到严重破坏．土地沙化严重，洪涝灾害时有发生．沿黄河某地区为了积极响应和支持“保护母亲河”的倡议，建造了长100千米、宽0.5千米的防护林．有关部门为统计这一防护林共约有多少棵树，从中选出10块地（每块长1千米，宽0.5千米）进行统计，每块地树木数量如下（单位：棵）：65100，63200，64600，64700，67300，63300，65100，66600，62800，65500请你根据以上数据计算：这块林地平均每块地有多少棵树？并估计这一地区共约有多少棵树．（保留三个有效数字）分析：本题一方面考查了平均数的求法，另一方面考查了用样本估计总体的思想．因为涉及的数据比较大，且都接近65000，可以用平均数的简化公式a x x +='（其中a 取65000）来求这10块地的树的平均数．解：用样本的平均数来估计总体．先算出平均数 x ＝101)]6500065500()6500063200()6500065100[(-++-+- ＋65000＝64820．由此可以估计这片防护林平均每块地约有64820棵树．又64820×10＝6482000≈6.48×106 （棵），故这块地大约有6.48×106棵树．例9. 某“信誉商店”出售甲、乙、丙三种糖果，这三种糖果可以混合包装，它们的单价分别为每千克6元、每千克8元、每千克10元，现取甲种糖果50千克，乙种糖果40千克，丙种糖果10千克，把这三种糖果混合后，每千克的单价是多少？分析：有的同学可能认为此题中的50，40，10是多余的条件，混合后的单价只与每种糖果的单价有关，所以混合后的单价为831086=++（元）．产生错误的原因是把求平均数与求加权平均数相混淆．本题应选用加权平均数公式求解，即混合后的单价＝总的重量总的价钱．解：这是求加权平均数的题型．混合后的单价应该用混合后的总价钱除以混合后的总重量．那么混合后的单价是2.71040501010408506=++⨯+⨯+⨯（元）．例10. 李大伯承包了一个果园，种植了100棵樱桃树，今年已进入收获期．收获时，从据调查，市场上今年樱桃的批发价格为每千克15元．用所学的统计知识估计今年此果园樱桃的总产量与按批发价格销售樱桃所得的总收入分别约为（）．A. 200千克，3000元B. 1900千克，28500元C. 2000千克，30000元D. 1850千克，27750元分析：本题综合了调查数据，整理数据，得出结论的全过程．从表格中不难算出平均每棵樱桃树的质量，也就容易算出樱桃的总产量、销售樱桃所得的总收入．解：平均每棵樱桃树的质量＝（14＋21＋27＋17＋18＋20＋19＋23＋19＋22）÷10＝20（千克），樱桃的总产量＝20×100＝2000（千克），销售樱桃所得的总收入＝15×2000＝30000（元）．故选C ．例11. 小明要了解某校在质检中初三300名学生数学成绩情况，从中随机抽取60名学生的数学成绩，通过数据整理计算，得下表：（注：原始成绩均为整数）⑴将未完成的3个数据直接填入表内空格中．⑵估计该校初三学生的数学平均成绩．分析：本题只要弄清调查的总体、个体和样本之间的关系，以及频数、频率之间的关系，就不难解决．解：⑴频数为：6；频率为：0.300，1．⑵∵样本平均数为120分，∴估计该校初三学生的数学平均成绩为120分．⑶∵160300606818=⨯++；或（0.3＋0.133＋0.1）×300＝155.9≈160． ∴该校初三学生的数学平均成绩为120分以上（含120分）的人数约为160人．说明：解答本题要注意两点：总体是所要考察的对象的全体，个体是每个被考察的对象，而样本是被选取的一部分个体．所以由样本分析得出的结论在某种程度上可代表全体．例12. 被誉为城区风景线的杭州东路跨湖段长1857米，其各项绿化指标如表中所示，⑴已知杭州东路全线长4744米，在各树种行距（两树之间的水平距离）不变的情况下，请你用统计方法估计全线栽植的香樟、棕榈各多少株（结果保留整数）？⑵杭州东路全线绿化工程是分期完成的，每千米的绿化投资成本一定，跨湖段是首期工程，且阳光、水份、土壤皆优于其它路段，问是否可以用跨湖段的绿化覆盖40%表示全线的绿化覆盖率？请用统计知识说明理由．分析：此题考查的是：什么时候用样本估算总体才合适．解：⑴由各树种行距不变，可知香樟、棕榈是均匀分布在杭州东路全线上．设全线香樟x 株，棕榈y 株，则⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==1857474425818574744336y x 解得：答：全线栽植香樟858株，棕榈659株．⑵不能用跨湖段的绿化覆盖率40%表示全线的绿化覆盖率．由于跨湖段的绿化是首期工程，树木栽植时间长，阳光、水份、土壤皆优于其它路段，所以跨湖段的绿化覆盖率不可能是全线绿化覆盖率的平均数，也不可能是中位数，故40%不能表示全线的绿化覆盖率．说明：在选取样本时，是否采用了简单的随机抽样，直接决定着样本能否反映总体的重要特征．简单的随机抽样就是总体中每个个体被抽到的机会均等，并且在抽取一个个体后，总体内成分不变．【模拟试题】（答题时间：45分钟）一. 选择题：1. 下图是华联商厦某个月甲、乙、丙三种品牌彩电的销售量统计图，则甲、丙两种品牌彩电该月的销售量之和为（）．A. 50台B. 65台C. 75台D. 95台2. 用扇形统计图反映地球上陆地与海洋所占的比例时，“陆地”部分对应的圆心角是108°，宇宙中一块陨石落在地球上，落在陆地上的概率是（）．A. 0. 3B. 0. 4C. 0.5D. 0.23. 某青年排球队12名队员的年龄情况如下：则这个队队员年龄的众数和中位数是（）．A. 19，20 Ｂ. 19，19 Ｃ. 19，20. 5 Ｄ. 20，194. 某校九（1）班的全体同学最喜欢的球类运动用下图所示的统计图来表示，下面说法正确的是（）．858659x y ≈⎧⎨≈⎩A. 从图中可以直接看出喜欢各种球类的具体人数；B. 从图中可以直接看出全班的总人数；C. 从图中可以直接看出全班同学初中三年来喜欢各种球类的变化情况；D. 从图中可以直接看出全班同学喜欢各种球类的百分比．5. 一鞋店试销一种新款女鞋，试销期间卖出情况如下表：对于这个鞋店的经理来说，最关心的是哪种型号鞋畅销，则下列统计量对鞋店经理来说最有意义的是（）A. 平均数B. 众数C. 中位数D. 标准差6. 某车间6月上旬生产零件的次品数如下（单位：个）：0，2，0，2，3，0，2，3，1，2，则在这10天中该车间生产零件的次品数的（）．A. 众数是4B. 中位数是1. 5C. 平均数是2D. 方差是1.257. 刘翔在出征北京奥运会前刻苦进行110米跨栏训练，教练对他20次的训练成绩进行统计分析，判断他的成绩是否稳定，则教练需要知道刘翔这20次成绩的（）．A. 众数B. 平均数C. 频数D. 方差二. 填空题：8. 某班在一次数学测试后，成绩统计如下表：该班这次数学测试的平均成绩是．9. 商场4月份随机抽查了6天的营业额，结果分别如下（单位：万元）：2.8，3.2，3.4，3.7，3.0，3.1，试估算该商场4月份的总营业额大约是_______万元．10. 为了调查某年级学生的身高情况，对该年级指定100名学生进行身高测量，在这个问题中，总体是________________________________，样本是____________________．11 要考查某批炮弹的杀伤半径，从中抽出一部分炮弹进行试验，然后用这一部分炮弹的杀伤半径去估计这批炮弹的所有炮弹的杀伤半径，这种重要的数学思想方法是____________________________．12. 体育老师对甲、乙两名同学分别进行了5次立定跳远测试，经计算这两名同学成绩的平均数相同，甲同学成绩的方差是0.03，乙同学的成绩（单位：m）如下：2.3，2.2，2.5，2.1，2.4，那么这两名同学立定跳远成绩比较稳定的是____同学．13. 下图是某中学七年级学生参加课外活动人数的扇形统计图，若参加舞蹈类的学生有42人，则参加球类活动的学生人数有．14. 某校公布了该校反映各年级学生体育达标情况的两张统计图，该校七、八、九三个年级共有学生800人．甲、乙、丙三个同学看了这两张统计图后，甲说：“七年级的体育达标率最高．”乙说：“八年级共有学生264人．”丙说：“九年级的体育达标率最高．”甲、乙、丙三个同学中，说法正确的是．15. 初三某班对最近一次数学测验成绩（得分取整数）进行统计分析，将所有成绩由低到高分成五组，并绘制成如下图所示的频数分布直方图，请结合直方图提供的信息，回答下列问题：⑴该班共有_____名同学参加这次测验；⑵在该频数分布直方图中画出频数折线图；⑶这次测验成绩的中位数落在___________分数段内；⑷若这次测验中，成绩80分以上（不含80分）为优秀，那么该班这次数学测验的优秀率是．三. 解答题：16. 判断下面抽样调查选取样本的方法是否合适．⑴检查某啤酒厂即将出厂的啤酒质量情况，先随机抽取若干箱，再在抽取的每箱中随机抽取1～2瓶检验；⑵通过网上问卷调查方式，了解百姓对央视春节晚会的评价；⑶调查某市中小学生学习负担的状况，在该市每所中小学的每个班级选取一名学生，进行问卷调查；⑷教育部为了调查中小学乱收费情况，调查了某市的所有中小学生．请你根据上述内容，解答下列问题：⑴该公司“高级技工”有名；⑵所有员工月工资的平均数x为2500元，中位数为元，众数为元；⑶小张到这家公司应聘普通工作人员．请你回答下图中小张的问题，并指出用⑵中的哪个数据向小张介绍员工的月工资实际水平更合理些；⑷去掉四个管理人员的工资后，请你计算出其他员工的月平均工资y（结果保留整数）并判断y能否反映该公司员工的月工资实际水平．经理18. 某中学校长在上网时无意中看到一则信息，•《学生网站》在线调查数据显示：中学生经常玩网络游戏特别是凶杀类游戏的比例超过89%，•因而第二天校长布置各班主任逐一调查，结果还不到4%，难道此网站公布信息有错吗？请你帮这位校长分析一下．【试题答案】1. 由统计图不难看出：甲品牌销售量为45台，丙品牌销售量为30台，故甲、丙两种品牌共销售45＋30＝75（台），故选C．2. 要求落到陆地的概率是多大，就看陆地占地球表面积的比例是多大，其实就是看陆地所占的圆心角的度数与圆周角360°的比值，108°÷360°＝0.3，故选A．3. 由表格不难看出：这组数据是按年龄由小到大排列的，出现次数最多的是19岁，排在最中间的是20岁，所以众数是19岁，中位数是20岁，故选A．4. 扇形统计图适合清楚地表示出各部分数量占总量的百分比，折线统计图适合反映事物的变化趋势，条形统计图更能反映具体的数据，此题是扇形统计图，可从图中可以直接看出全班同学喜欢各种球类的百分比，故选D．5. 从表格中可以看出型号为23.5的鞋卖得最多，为15双，说明型号23.5的最畅销，公司经理最关心，23.5为这组数据的众数，所以公司经理最关心这组数据的众数，故选B．6. 通过计算，可以得出这组数据的平均数是1.5，众数是2，中位数是2，方差是1.25，经比较最后一个选项是正确的，故选D．7. 方差能反映一组数据的波动大小，方差越大，波动越大，也越不稳定或不整齐，教练要看刘翔的成绩是否稳定，就看成绩的方差，故选D．8. （100×7＋90×14＋80×17＋70×8＋60×2＋50×2）÷50＝829. 96．10. 该年级学生的身高该年级指定的这100名学生的身高．11. 用样本特性去估计总体特性12. 通过计算可得到乙的方差＝0.02，小于甲的方差0.03，方差越小，成绩越稳定，故乙的成绩稳定.．13. 42÷（1－35％－15％－40％）＝420 420×35％＝147（人）14. 乙和丙提示：七年级学生数为296人，达标260人；八年级学生数为264人，达标250人；九年级学生数为240人，达标235人．比较后即可得出结论．15. （1）2＋9＋10＋14＋5＝40，（2）略，（3）70.5～80.5，（4） 19÷40×100％＝47.5％．16. ⑵题中，我国农村人口众多，多数农民是不上网的，所以调查的对象不具有代表性；⑶题中，选取的样本太少；⑷题中，样本虽然足够大，但遗漏了其他城市这些群体．所以，只有⑴是合适的，这样的抽样方法保证了每个个体都有可能被抽到，样本具有代表性．17. ⑴50－1－3－2－3－24－1＝16；⑵1700；1600；⑶这个经理的介绍不能反映该公司员工的月工资实际水平，用1700元或1600元来介绍更合理些．⑷y＝（2025×2＋2200×3＋1800×16＋1600×24＋950×1）÷46≈1713（元），y能反映．18. 解：网上公布的没有错，但问题是上网学生在所有中学生中占有的比例有多大，•毕竟上网学生只是少数，是总体中的一个样本，而这个样本选取得不具有代表性，•所以该校长不必过度惊慌，但要重视．。

28.1抽样调查的意义

练习一：
作者:李先贵(平昌信义小学)
4
归纳：总体：所要考察对象的全体.
个体：每一个考察对象. 样本：总体中所抽取的一部分个体. 一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
例：为了考察某校300名学生的身高，从中抽取了50名学生的身高数据，在这个问题中：抽样调查采用的调查方式是 . 总体是某校300名学生的身高的全体 . 个体是 . 每位学生的身高. 样本容量是 . 50 强调：1.普查是通过调查总体的方式来收集数据的； 2.抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的； 3.样本容量是没有单位的。
作者:李先贵(平昌信义小学) 11
合适的抽样调查应具备以下几点：
（1）开展调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象；（2）调查的对象在总体中具有代表性；（3）调查的样本要足够大.
车序号车速（km/h)
1 66
2 56
3 71
4 54
5 69
6 58 ；；
6
(1)交警采用的是抽样调查方式. 这6辆车的行驶速度 (2)这个调查的样本是个体是每辆车的行驶速度；样本容量是
作者:李先贵(平昌信义小学)
6
问题:个鱼缸里有多少条鱼，容易数出来，可是，怎样知道一个池
塘里有多少条鱼呢？一个办法是将池塘里的鱼统统捞出来，逐条清点，但这样做不太现实，那么能否找到其他办法呢？由于人力、物力、时间等等因素的限制，我们常常无法调查总体中的每一个对象，于是转而采取调查样本的方法来了解总体．例：某养鱼专业户为了估计湖里有多少条鱼，先捕上100条做上标记，然后放回到湖里，过一段时间待带标记的鱼完全混合于鱼群后，再捕上200条鱼，发现其中带标记的鱼有20条，湖里大约有多少条鱼? 解：设湖里大约有x条鱼,则: 评注：本题一方面考查了学生由样本估计总

数学：30[1].1抽样调查的意义：1人口普查和抽样调查课件(华东师大版九年级下)1

下列调查方式合适的是„„„„（ C ）
A、为了了解炮弹杀的伤力，采用普查方式. B、为了了解全国中学生的睡眠情况，采用普查方式. C、为了了解人们对保护水资源的意识，采用抽样调查的方式. D、对“神州五号”零部件的检查，采用抽样调查的方式.
总体„„所要考察对象的全体.
个体„„每一个考察对象. 样本„„总体中所抽取的一部分个体.
一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
注意：样本即我们在抽样调查时的对象 .
问题三：
为了考察某校300名学生的身高，从中抽取了50 名学生的身高数据，在这个问题中，采用的调查方式是抽样调查 .个体是每位学生的身高. 总体是某校300名学生的身高的全体 .
注意：在分清总体、个体、样本时，要注意具体的属性. 强调：普查是通过调查总体的方式来收集数据的. 抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的.
试一试
这里有一个大布袋，里面装着许多白色乒 (1)先从布袋中取出一部分球，倒如取10个乓球。如果无法把所有的乒乓球都倒出来数，球，在每个球上做个记号，以示它们已经去那么你们还有其他办法估计布袋中共有多少取出过。个乒乓球吗？
(2)将这10个球全部放回布袋中，再将布袋中的球搅匀，然后第二次从布袋中取出一部分球，例如取15个，检查这15个球中有几个是曾经被取出做过标记的，假如说检查发现当中有2个是做过标记的. (3)计算：布袋中有标记的球的数目布袋中球的数目 ≈ 第二次取出的球中有标记的球的数目第二次取出的球的数目
解：设湖里大约有x条鱼，
则 100：x＝20：200 ∴x＝1000．答：湖里大约有1000条鱼．
评注：本题一方面考查了学生由样本估计总体的思
想方法和具体做法，另一方面考察了学生应用数学的能力，这也是中考命题的一个重要方向．

九年级数学下册 28.1 抽样调查的意义抽样调查的概念以及特点素材

抽样调查的概念以及特点一、抽样调查的概念和程序✧抽样调查的概念抽样调查：就是从调查对象的总体中抽取一部分单位作为样本，并以对样本进行调查的结果来推断总体的方法。

总体：是指所要调查研究对象的全部单位.如，要研究北京市居民户的生活质量，那么北京市所有的居民就是此次调查的总体。

抽样:从总体中选取一部分的方法代表的过程就是抽样；抽样框：编制抽样单位的目录，成为抽样框。

抽样框的范围与被调查总体的范围一致。

抽样框可分为1、名单抽样框2、区域抽样框3、时间标抽样框样本：是指从总体中抽取出来进行调查的一部分单位。

总体是所要研究的对象，样本是所要观察的对象。

样本的大小，即样本单位数,称为样本容量，用n 表示.✧抽样调查的主要特点：（1）它的调查对象只是作为样本的一部分单位，而不是全部单位,也不是个别或少数单位；（2）调查样本一般按照随机原则抽取,而不由调查者主观确定;（3）调查目的不是说明样本本身，而是从数量上推断总体、说明总体；（4)随机抽样的误差是可以计算的，误差范围是可以控制的。

✧抽样的一般程序（1）设计抽样方案(2）界定调查总体（3)选择抽样方法（4）编制抽样框(5）抽取调查样本（6）评估样本质量二、非随机抽样的具体方法✧非随机抽样概念：非随机抽样又称非概率抽样，就是调查者根据自己的方便或主观判断抽取样本的方法。

常见的方法有：1）任意抽样,也称方便抽样、便利抽样、偶遇抽样。

从便利的目的出发，依靠现成的研究对象获取样本就是按调查者的方便任意抽样。

如在街头、路口、商场等，随便选择某些行人、顾客等作为抽样对象进行访问调查。

2）判断抽样,又称立意抽样，就是依据调查者的主观判断来选择样本。

样本个体的选择不是根据某一概率，而是依据研究者或调查人员的判断.3)配额抽样,也称定额抽样,就是根据统计报表等已知情况，按照一定标准和比例分配样本数额，然后由调查者在各个组成部分内根据配额的多少采用偶遇抽样或判断抽样方法抽取样本。

九年级数学知识点：抽样调查的意义知识点

九年级数学知识点：抽样调查的意义知识点
抽样调查是非全面调查，它是从研究的总体中按随机原则抽取部分单位作为样本，进行观察研究，并根据这部分单位的调查结果来推断总体，以达到认识总体的一种统计调查方法。

又称为概率抽样或随机抽样。

随机原则就是在抽取调查单位时，完全排除人为的主观因素影响，就概率意义而言，又称为等可能性原则。

抽样调查的主要作用：
(1) 用于不可能进行全面调查的总体数量特征的推断。

主要有两种情况：第一种是无限总体的调查，第二种是具有破坏性或消耗性的产品质量检验。

(2) 用于某些不必要进行全面调查的总体数量特征的推断。

(3) 用于全面调查资料的评价和验证。

(4) 用于生产过程的质量控制。

抽样调查的意义知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~请关注数学知识点。

抽样调查的目的是

抽样调查的目的是篇一：抽样调查的意义1 导学案第30章样本与总体30.1 抽样调查的意义（1）课堂目标导航1、了解普查和抽样调查的区别及应用.2、知道总体、个体、样本、样本容量的概念，掌握抽样调查选取样本的方法，了解选取有代表性的样本对总体估计的作用.（重点）3、了解统计在生活中的作用，知道抽样调查选取样本的方法.（难点）创意开场白方式1、我们学习过有关统计方面的很多知识，如平均数、中位数、方差、概率等，但是这些数据的收集是怎样进行的呢？我们这节课就学习数据的收集的两种方法----普查和抽样调查.方式2、你知道吗？我国每十年进行一次人口普查，每五年进行一次的人口抽样调查，我国现在的人口接近13亿，要想进行一次普查是很不容易的，即使抽取1%的人口进行调查，也有约1300万人，所以，普查并不是适应所有的调查的，还有抽样调查的方式. 课前预习方案过渡语：下面请同学们阅读P1——3页的内容，通过讨论、归纳，然后回答下列问题温故1. 一个学校为了调查七年级的10个班的学业成绩的高低，常常关注的是（C ）A. 中位数B. 众数C. 平均数D. 方差知新2. 下列调查中，比较适合用普查而不适合抽样调查方式的是（D ）A、调查一批显像管的使用寿命B、调查“永春芦柑”的甜度和含水量C、调查我县居民的环保意识D、调查你所在学校数学教师的年龄状况质疑3. 怎样正确选择普查与抽样调查的方式？它们各有什么特点？答：调查的对象不是很多，要求调查的结果精确度高一般选择普查，而调查对象多，破坏性强，或危害性大就选择抽样调查.普查的结果比较精确，但耗时，耗力，而抽样调查省时省力，但不如普查那么精确.教学建议：这节目的是学生对双基知识的巩固，以学生交流、归纳为主，课堂导学方案过渡语：刚刚同学们通过学习、交流初步了解了调查的两种方式，现在我们继续一起来探究它们各有什么优劣.教学点1：人口普查与抽样调查你能回答下列问题吗？（1）要知道一锅汤的味道，你会用什么方法?（2）我们班每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？（3）我国现在有多少个家庭？每个家庭有多少个人？（4）想知道一批导弹的杀伤半径，你会用什么方法？通过同学们的讨论、交流，可以发现：问题（2）可以采取全面调查的方式，得到的结果很准确；而问题（1）、（3）和（4）不能或不可能去进行全面调查，所以采取抽样调查的方式，但它的结果不一定很精确.像这样的为了一个特定的目的而对所有考察对象作的全面调查叫普查. 而对部分考察对象作的调查叫抽样调查.教学结论：普查和抽样调查是调查的两种方式，普查虽然得到的结果比较精确，但耗时、耗力. 而抽样调查虽然调查的范围小，能够省时、省力，但不如普查那么精确，是估计值. 学点训练：1．关于全面调查，说法不正确的是（C ）A.考查全体对象的调查是全面调查B.抽样调查的目的是想用样本的情况来估计总体C.全面调查是对所有情况都调查D.抽样调查要注意样本具有代表性2．下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是（D ）A.对全国中学生心理健康现状的调查B.对冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查C.对我市市民实施低碳生活情况的调查D.以我国首架大型民用直升机各零部件的检查3. 下列说法中正确的是（D ）A.“打开电视，正在播放《新闻联播》”是必然事件B.某次抽奖活动中奖的概率为1% ，说明每买100张奖券，一定有一次中奖C.数据1，1，2，2，3的众数是3D.想了解衡阳市城镇居民人均年收入水平，宜采用抽样调查教学建议：本节主要是让学生从实际生活出发，理解调查的方式的选择，掌握普查和抽样调查的优劣，理解抽样调查的意义.教学点2：样本与总体我们把要考察的对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体. 从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本。

数学初中抽样调查教案

教案：初中数学——抽样调查
教学目标：
1. 让学生了解抽样调查的概念和意义。

2. 培养学生运用样本数据进行推理和判断的能力。

3. 引导学生掌握简单的抽样方法，并能应用于实际问题。

教学内容：
1. 抽样调查的概念和意义。

2. 常用的抽样方法：随机抽样、分层抽样、系统抽样。

3. 样本数据的处理和分析。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过引入实际问题，如调查班级同学最喜欢的体育运动，引出抽样调查的概念。

2. 学生讨论为什么需要进行抽样调查，以及抽样调查的优势。

二、新课讲解（15分钟）
1. 教师讲解抽样调查的基本概念，包括总体、个体、样本等。

2. 教师介绍常用的抽样方法：随机抽样、分层抽样、系统抽样，并通过实例进行讲解。

3. 学生跟随教师一起完成一些具体的抽样调查实例，加深对抽样方法的理解。

三、实践操作（15分钟）
1. 教师提出一个实际问题，如调查学校学生对午餐的意见。

2. 学生分组，每组选择一种抽样方法进行调查。

3. 学生收集样本数据，并进行整理和分析。

四、总结与反思（5分钟）
1. 学生汇报自己的调查结果，分享调查过程中遇到的问题和解决方法。

2. 教师引导学生总结抽样调查的关键步骤和注意事项。

3. 学生反思抽样调查在实际问题中的应用和局限性。

教学评价：
1. 学生能够正确理解抽样调查的概念和意义。

2. 学生能够掌握常用的抽样方法，并能够应用于实际问题。

3. 学生能够对样本数据进行处理和分析，并能够从中得出合理的结论。

2015开学华师大版九年级数学下第28.1抽样调查的意义(这样选择样本合适吗2)【倍速课时学练】课件

28.1抽样调查的意义这样选择样本合适吗
倍速课时学练
知识回顾
1、什么叫做普查和抽样调查？
普查：为了某一特定目标对所有考察对象进行全面的调 . . . . . .
抽样调查：为某一特定而对部分考察对象进行的调查.
2、普查的适用范围和抽样调查的适用范围有哪些？
普查的适用范围： 1、对象的数量较少，没有破坏性. 2、所要的结果必须准确.
丙同学：从初一年段中抽取200位同学，从初二年段中抽取3位同学，从初三年段中抽取3位同学，通过调查这些代表的视力情况来估计整个县初中生的视力情况
丙同学：选择的样本不合适。理由：仅仅增加初一年段的调查对象，还是不能够提高调查的质量。
思考:从上面的问题的说明，你能得到什么结论呢?
从上面的问题，我们可以得出在选择合适的样本必须具备以下几个条件（1）你要调查的对象在总体中必须具有代表性; （2）你选择的样本容量要足够的大；（3）仅仅增加调查对象数量不一定能够提高调查的质量。（4）在展开调查之前，要仔细的检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查的对象。
2、这说明了一个什么问题？ 3、抽样调查的优缺点是什么?
总体结果倍速课时学练
总体的结果≈样本的结果
估计
样本结果
因为抽样调查方法只考虑总体中的一部分样本，所以它具有调查范围小、节省时间和人力物力的优点。
它的缺点是不如普查得到的调查结果精确，它得到的只是估计值，而且这个估计值是否接近实际情况还取决于样本的大小以及它的代表性的因素
那么怎样算是选择恰当呢?
读一读,你理解了吗?
一般来说，用样本估计总体时，样本容量越大，样本对总体的估计也就越精确，相应地，搜集、整理、计算数据的工作量也就越大，因此，在实际工作中，样本容量既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出的代价的大小．

样本与总体

第三十章样本与总体一、抽样调查的意义1、人口普查和抽样调查你能回答下列问题吗？（1）你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？（2）2000年，你所在的省、自治区或直辖市平均每个家庭有多少人？（3）今年，全国平均每个家庭有多少人？第1个问题容易回答，我们只要调查全班每一个学生将结果填入下表，就可计算得到第2个问题稍难一些，因为要调查的家庭数太多了，不过，利用2000年第五次全国人口普查数据，我们还是能够回答的。

在国家统计局中国统计信息网上，能够查到全国和各地发布的人口普查数据公报。

就全国范围来说，“祖国大陆31个省、自治区、直辖市共有家庭户34837万户，家庭户人口为119839万人，平均每个家庭户的人口为3.44人。

”第3个问题最难回答，因为全国人口普查的工作量极大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1%人口的抽样调查。

所谓全国1%人口的抽样调查是指从全国近13亿的总人口中抽取1%，即约1300万人口，然后答对这部分人进行的调查。

2005年的抽样调查数据显示，全国共有家庭户39519万户，家庭户人口为123694万人，平均每个家庭户的人口为3.13人。

我们没有今年的现成数据，只能在2000年与2005年数据的基础上，再结合近几年来我过家庭户人口数的变化情况，估计一个答案了。

我们把所要考察的对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体。

从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本。

一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量。

例如人口普查中，当考察我国人口年龄构成时，总体就是所有具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口的年龄，个体就是符合这一条件的每一个公民的年龄，符合这一条件的所有北京市的公民的年龄就是一个样本。

普查是通过调查总体的方式来收集数据的，抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的。

练习：下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查方式来收集数据的？（1）为了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋，向全班同学作调查。

抽样调查概论

1.1 抽样调查的意义与作用 1.2 抽样调查的特点 1.3 抽样调查的发展历史 1.4 抽样调查的主要应用
抽样调查
罗季
数学与统计学院浙江财经大学
2013-2014 (2)
罗季
抽样调查
1.1 抽样调查的意义与作用 1.2 抽样调查的特点 1.3 抽样调查的发展历史 1.4 抽样调查的主要应用
第 1 章概论
1.3.2 我国抽样调查的发展
1. 解放前, 统计工作相当薄弱, 主要受英美影响. 2. 解放后的前 30 年, 统计工作照搬前苏联体制, 根据计划经济体制, 建立了定期统计报表制度, 以全面统计为主, 抽样调查工作十分落后. 3. 十一届三中全会以来, 我国实行了改革开放政策, 社会主义市场经济取代了计划经济, 抽样调查受到了重视.
罗季
抽样调查
1.1 抽样调查的意义与作用 1.2 抽样调查的特点 1.3 抽样调查的发展历史 1.4 抽样调查的主要应用
1.1.1 抽样调查的定义 -2
抽样调查 (survey sampling) 抽样调查是按一定程序，从所研究对象的全体（总体）中抽取一部分（样本）进行调查或观测，获取数据，并以此对总体的一定目标作出推断。
罗季抽样调查
1.1 抽样调查的意义与作用 1.2 抽样调查的特点 1.3 抽样调查的发展历史 1.4 抽样调查的主要应用
1.2.2 抽样调查与全面调查的比较 -2
3. 抽样调查有广泛的应用领域。目前，世界上许多国家在以下方面广泛采用抽样调查法：农产品产量调查；土地资源利用调查；城乡居民家庭收支调查；工业产品质量检验；劳动就业调查；市场、物价和购买力调查；饮水、住宅、人民健康和社会福利调查；科学实验效果调查；环境污染调查；人口、工业、农业等各种普查后的复查；民意测验等。在我国，抽样法已被广泛应用于生产技术及社会生活各个领域。在城乡住户调查、农产品调查、价格统计、市场调查、人口统计、社会统计、交通统计、商业统计等领域，抽样调查正在发挥越来越重要的作用。

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11．指出下列各个问题，哪些适合用普查？哪些适合用抽样调查？ (1)调查某班学生观看“快乐大本营”这一节目的人数； (2)调查全国各地中学生的身体发育情况； (3)调查一批新药物的药效持续时间．解：(1)调查范围小，涉及人数不多，适合展开普查； (2)调查范围太大，人数太多，全面调查很困难，适合用抽样调查； (3)如果进行全面调查，必然造成浪费或破坏，因此适合抽样调查．
9．下列调查中：①了解一批炮弹的杀伤半径；②了解中央电视台《新闻联播》栏目的收视率；③了解长江中鱼的种类；④了解某班学生对“奥运精神”的知晓率．适合用普查方式的是 ④ (填序号)． 10．某区进行了一次期末考试，想了解全区 7 万名学生的数学成绩，从中抽取了 1000 名学生的数学成绩进行统计分析，以下说法：①这 1000 名考生的数学成绩是总体的一个样本；②每位学生的数学成绩是个体；③7 万名学生是总体；④1000 名学生是总体，其中说法正确的是 ①② (填序号)．
4．下列调查哪些是用普查方式，哪些用的是抽样调查的方式收集数据？ (1)为了解你所在班级学生的视力情况，查阅班级体检表； (2)为了解《课堂内外》在学生使用教辅书中受欢迎的程度，在自己班上作了一个调查； (3)为了解本地区空调在居民中的普及率，向全班同学做调查； (4)为了解我班同学中观看“开心辞典”这一节目的人数，对全班同学做调查．解：(1)(4)属于普查； (2)(3)属于抽样调查．
5. (内江中考)为了了解内江市 2018 年中考数学学科各分数段成绩分布情况，从中抽取 400 名考生的中考数学成绩进行统计分析在这个问题中，样本是指( C ) A．400 B．被抽取的 400 名考生 C．被抽取的 400 名考生的中考数学成绩 D．内江市 2018 年中考数学成绩