四年级英语第二单元6课时
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
教学难点：
1。熟练掌握问句“What time is it？”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法.
2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.
教具准备：
在教学中,围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合ir的发音规则
教学目标:
1、知识与能力目标：
（1)能听、说、认、读6个词组及句型，并能用正确的方式进行时间的表达.
（2）能认读句型:What time is it?并作出相应的回答:It’s ____ o’clock。 It's time for _________。
2。对新句型“What time is it？ It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和运用。
教具准备:
1。教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision)
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why？学生答:He is hungry。 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch。 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
小学英语四年级下册(牛津沪教版)Module 2 Unit 6《music》(第1课时)公开课课件
Let's talk
I like music. It's _____. I can play the _____. So I want to join the _____ club. I like _____music. It's _____. So I want to join the _____ club.
Let's guess.
What can Miss Chen play? Can you play the _______?
guitar
instruments
violin
Erhu
????
piano
Let’s enjoy
music room
Watch and answer
Do they like music? What can they play?
6
6
Module 2 My favourite things
Music
Period 1
Free talk1
classroom in the classroom basketball playing basketball
Miss Chen Chen white dress white
music
Free talk1
What about you? What club do you want to join?
Difference
四年级上册英语第二单元讲解
四年级上册英语第二单元讲解英语在现代社会中变得越来越重要，学好英语对于小学生来说尤为重要。
在四年级上册英语中，第二单元是学习英语的重要阶段。
本文将为大家详细解析四年级上册英语第二单元的内容。
第二单元主要包括以下几个部分：单词学习、句型学习、语法点学习和练习。
首先，我们来学习一些重要的单词。
单词学习是学习英语的基础，掌握一些常用单词能够帮助我们更好地理解和表达意思。
在第二单元中，我们需要学习一些关于家庭成员的单词，比如father（爸爸）、mother（妈妈）、brother（哥哥）、sister（姐姐）等等。
记住这些单词并能正确地使用它们是非常重要的。
接下来，我们来学习一些基本的句型。
在第二单元中，我们将学习如何用英语进行自我介绍。
我们需要知道如何用英语询问别人的姓名和年龄，以及如何回答这些问题。
例如：What's your name?（你叫什么名字？）和How old are you?（你几岁了？）等等。
掌握这些句型能够帮助我们在与他人交流时更加得心应手。
在学习过程中，我们还要了解一些基本的语法点。
在第二单元中，我们将学习单数和复数形式的区别。
要注意，通常情况下，我们需要在单数名词后面加上“s”来表示复数形式。
例如：one cat（一个猫），two cats（两只猫）等等。
通过学习这些语法点，我们可以更好地使用英语并正确地表达自己的意思。
除了单词学习、句型学习和语法点学习，我们还需要进行一些练习来巩固所学的知识。
比如，我们可以使用图片和单词进行配对，这样可以帮助我们更好地记住单词。
另外，我们还可以使用对话练习来提高我们的口语表达能力。
通过这些练习，我们可以加深对所学内容的理解并提高我们的英语能力。
总结一下，四年级上册英语第二单元的学习包括了单词学习、句型学习、语法点学习和练习。
通过学习这些内容，我们可以更好地掌握英语，提高我们的英语能力。
希望大家能够认真学习并取得好成绩。
以上就是对四年级上册英语第二单元的详细讲解，希望对大家的学习有所帮助。
四年级英语第二单元教案
四年级英语第二单元教案教案主题：四年级英语第二单元教学教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够用英语介绍自己和他人的年龄。
3. 了解数字0-100，并能正确读写这些数字。
教学重点：1. 学会用英语表达年龄。
2. 学会正确使用数字0-100。
教学准备：教材《人教版小学英语四年级上册》第二单元教材、投影仪、教学挂图、单词卡片等。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 准备一些卡片，上面写上数字0-100，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师出示数字卡片，学生尝试读出该数字。
3. 教师引导学生学习每个十位数字的读音规律，并让学生进行练习。
Step 2: 学习询问和回答年龄1. 准备一些与年龄相关的图片，如生日蛋糕、数字卡片等，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is he/she?（他/她几岁了？）学生B：He/She is ten.（他/她十岁）3. 教师反复模仿对话，引导学生进行角色扮演练习，并操练其他数字。
Step 3: 学习用英语介绍自己和他人的年龄1. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is your friend?（你的朋友几岁了？）学生A：He/She is ten.（他/她十岁）2. 教师引导学生自由操练对话，并模仿其他人物的年龄进行操练。
Step 4: 巩固练习1. 教师出示一些图片或卡片，要求学生用英语介绍图片上人物的年龄。
2. 学生互相询问和回答年龄，扩展练习内容。
Step 5: 小结总结通过游戏或讨论的形式，教师引导学生总结本课所学的单词、句型和数字。
Step 6: 作业布置要求学生回家询问家人和朋友的年龄，并用英语写下来。
教学延伸：可以引导学生制作一个数字学习卡，上面写上数字0-100，并画上图标或图片，帮助学生更好地记忆数字的读音和形象。
2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第六课教案 人教版PEP
2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第六课教案人教版PEP一、教学设计思路本课时需要重点掌握O到R在四线格中正确书写并认读以这些字母开头的单词以及book, ruler, pencil-case 这三个四会单词的书写。
教师要在四线格中正确示范，引导学生最终能够听、说、读、写这些单词。
通过教师说字母，学生举字母卡的方式来复习以前学到的单词。
二、教学目标（一）知识1.学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
2.学习单词queue, rice。
3.学习拼写单词：book, ruler, pencil-case（二）能力1.掌握字母O到R 在四线中的正确书写并认读以这些字母开头的单词：Coke，OK，open，pencil, pencil-case, squirrel, queue, quite, rabbit, ruler和rice.2.能够听、说、读、写本课时主要单词book，pencil-case, ruler.3.能够用本单元所学句型完成买东西的任务。
（三）情感学习过程中要善于把知识进行汇总和分类，在头脑中建立起清晰的知识结构。
三、教学难点1.大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
2.单词squirrel, queue, quiet的发音。
四、教学媒体1.教师准备录音机和相关磁带。
2. O，P，Q，R四个字母的字母卡，以及以这些字母开头的单词卡。
3.一本书、一把尺和一只铅笔盒的单词卡4.学生准备一些文具，包含一本书、一把尺和一只铅笔盒等。
5.教师准备A到N 的字母卡。
6.用白纸画好的四线格。
五、教学过程1.导入（1）教师首先和学生一起复习Let’s do 和Let’s chant，师生边说边做动作。
（2）师生间进行对话练习。
T: Good morning/afternoon.S: Good morning/afternoon.T: What’s this?(教师手中拿着一张以前学过的字母卡片)S:...T: How many letters do you know? What are they?S:...学生间进行类似的对话练习。
人教版四年级上册英语第二单元教案
教学重难点：
重点: 1．句型：What colour is it? It's…
2．词汇：colour , fat
难点：1．发音：What's colour is it?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
Chinese book, English book, math book,notebook
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit2第2课时总计6课时主备人：投放日期2021年9月17日
一次备课
二次备课
Unit 2Myschoolbag
PeriodTwo
教学目标：
1.能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
课堂教学设计方案
Unit2第1课时总计6课时主备人：投放日期2021年9月17日
一次备课
二次备课
Unit 2Myschoolbag
Period One
教学目标：
1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
四、展示点拨
1.教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
人教版四年级英语上册第二单元教案
Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
人教版pep英语四年级下册Unit2_B_Read_and_write精讲精练教案
第六课时一、课时内容B. Read and write B. Let’s checkC. Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括 B. Read and write B. Let’s check C. Story time三个板块。
本课时的B. Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。
教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。
第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。
B. Let’s check部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。
C. Story time部分呈现的是愚人节早上Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。
在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it? It’s time to get up.及词组：get up, go to school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up, wait, April Fool’s Day, I’m late for school.等。
针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。
在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。
让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。
三、课时目标1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第6课时
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and circle. 读一读，圈一圈，学生先要读一读教材中所给的句子，根据句子里列举出来的物品名称，圈出相对应的图片。
之后的Look, choose and write.活动中，学生要先观察图片上桌子里的物品，然后写出相应的单词，完成句子。
之后，根据自己书包里的物品，选择单词填空，写出句子。
这两个活动将词汇的字义与字形结合起来，检验学生有否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动，Listen and number中学生会听到四组对话，然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序，这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片，学生观察图片中呈现的物品内容，然后选出正确的句子。
这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包，呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后，要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事，晚上，Zoom收拾书包时，家里的猫趁他不注意，悄悄地跑进了书包。
第二天，Zoom上学时发现书包很重。
当他按老师的要求往外拿书时，小猫突然窜出来跳上了讲台，让大家大吃一惊。
故事很有趣，而且符合学生的兴趣。
在故事中，除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag，及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外，还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in yourschoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。
四年级英语下册Unit2WhattimeIsIt单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit 2 What time is it一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？ It’s time for…/It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ， Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、 Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
四年级英语上册Unit2第6课时ReadandwriteStorytime教案人教
Unit2 My schoolbag第六课时（Read and write Story time）教学目标1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备教师准备书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备书包、各种书、钥匙等。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What colour is it?分小组互猜物品的颜色。
学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presentation1.Teach“Read and write”.教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。
用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
2.游戏:What's in my schoolbag?教师让学生们把一个或多个相同的物品(如:一本英语书、三把钥匙、两个玩具等)放进对方的书包里，同桌之间互相猜，教师在一旁指导。
为了让全班学生都有锻炼的机会，可以分组进行或让基础较好的学生当组长帮助其他成员完成对话活动。
Step 3: Practice1.Finish “Look，choose and write”.让学生打开课本第19页，看图，选择正确的单词，并写在四线三格上。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module6_Unit2_名师教案》
Module6 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module6 Unit2【主题】Happy Halloween!【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)语言知识：1.功能-请求获得允许，表达意愿。
2.语法-全体学生能运用：Happy Halloween! Can I come in?Yes, of course.3.词汇-全体学生能理解：Halloween, trick or treat, give, come in, of course语言技能：1.功能-请求获得允许，表达意愿。
2.语法-全体学生能运用：Happy Halloween! Can I come in?Yes, of course.3.词汇-全体学生能理解：Halloween, trick or treat, give, come in, of course。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点：1.理解、认读和初步运用本课新授单词。
2.学会运用Can I have some...?请求获得允许。
学会运用Happy Halloween!表达祝福。
（二）难点：1.巩固有关食物的词汇sweets，进一步了解可数名词和不可数名词的不同。
2.能大胆地用英语交流，能在情景中灵活地运用：CanIcomein?Yes,ofcourse.Happy Halloween!三、教学准备(Teaching preparation)教学单词卡片（背面画上哭脸或笑脸）、PPT等.四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in(6 minutes)1. Greetings.(师生间简单地打招呼。
)2. Look and talk.今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识。
外研版四年级英语第二单元
外研版四年级英语第二单元一、单词部分。
1. 重点单词。
- 列出本单元新学的单词，例如：city（城市），ship（轮船），beautiful（美丽的）等。
每个单词可以配上简单的音标和词义解释。
- 对于一些有特殊发音规则或者容易混淆的单词，可以单独列出进行对比讲解，如：big和pig的发音区别。
2. 单词记忆方法。
- 联想记忆：如对于“ship”这个单词，可以联想大海上航行的轮船的样子来记忆。
- 拆分记忆：像“beautiful”，可以拆分成“beau - ti - ful”几个部分来记忆。
二、句型部分。
1. 重点句型。
- 例如：This is a big city.（这是一个大城市。
）- What's this? It's a ship.（这是什么？它是一艘轮船。
）- Is it beautiful? Yes, it is.（它漂亮吗？是的，它是。
）- 对每个句型进行简单的结构分析，如“This is...”句型是用来介绍事物的。
2. 句型练习。
- 提供一些填空练习，如：This is a____(city/ship).- 对话练习：两人一组，根据重点句型进行对话编写并练习，如：A: What's that? B: It's a beautiful city.三、课文部分。
1. 课文内容概括。
- 简单描述课文的主要情节或者场景，例如课文可能是在描述不同的城市或者交通工具等。
2. 课文朗读。
- 标注出课文中的连读、重读等语音现象，方便学生朗读。
- 可以提供课文的音频或者视频资源链接（如果有），让学生模仿跟读。
四、语法部分。
1. 本单元涉及语法点。
- 如果有一般现在时的用法（如“This is...”结构中的be动词用法），要详细讲解，包括be动词在不同人称和数后面的形式。
- 对于名词的单复数形式，如果本单元有涉及，如“city - cities”的变化规则，要进行总结。
Unit 2 After school 1-6课时（教案）-2021-2022学年英语四年级下册
Unit 2 After school教材分析本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。
能正确地听、说、读单：after school, go, match, today, when, every, day. 能正确地听、说、读、写单词：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up. 要求学生能够熟练掌握课堂用语，如：I hav e... He/She has... What day is it today? It’s.... What a pity!All right.等。
并能在真实的情景中和日常交际正确运用。
教学目标1.能正确理解、掌握对话内容, 能朗读对话, 并能熟练背诵对话。
2.能正确地听、说、读单词：after school, go, match, today, when, every, day.3.能正确地听、说、读、写单词：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Frid ay, get up.4.能听懂、会说、会读、a字母发：/a/5.能熟练地歌唱英文歌曲：Days of the week6.能够熟练掌握课堂用语，如：I have... He/She has... What day is it today? It’s.... What a pity! All right.等, 并能在真实的情景中和日常交际正确运用。
教学重点1.能正确理解、掌握对话内容, 能朗读对话，并能熟练背诵对话。
2.能正确地听、说、读单词：after school, go, match, today, when, every, day.3.能正确地听、说、读、写单词：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up.4.能听懂、会说、会读、a字母发：/a/5.能够熟练掌握课堂用语，如：I have... He/She has... What day is it today? It’s.... What a pity! All right.等, 并能在真实的情景中和日常交际正确运用。
四年级上册人教版英语书第二单元
四年级上册人教版英语书第二单元一、单词。
1. classroom（教室）- 这是一个合成词，由“class（班级）”和“room（房间））”组成。
例如：Our classroom is very big.（我们的教室很大。
）2. window（窗户）- 复数形式是“windows”。
如：There are two windows in the room.（房间里有两扇窗户。
）3. blackboard（黑板）- 通常是教室前面用于老师书写教学内容的地方。
例如：The teacher writes on the blackboard.（老师在黑板上写字。
）4. light（电灯）- 复数是“lights”。
可以说：Turn on the lights, please.（请打开灯。
）5. picture（图画；照片）- 例如：There is a beautiful picture on the wall.（墙上有一幅美丽的图画。
）6. door（门）- 如：Open the door, please.（请打开门。
）7. teacher's desk（讲台）- 这是一个名词所有格形式，表示“老师的桌子”。
例如：The book is on the teacher's desk.（书在讲台上。
）8. computer（计算机；电脑）- 在现代教室中，电脑也经常被使用。
如：We use the computer to learn English.（我们用电脑学习英语。
）9. fan（风扇）- 复数是“fans”。
例如：The fan is on.（风扇开着。
）10. wall（墙壁）- 例如：There are some pictures on the wall.（墙上有一些图片。
）11. floor（地板）- 如：The floor is clean.（地板很干净。
）二、句型。
1. What's in the classroom?（教室里有什么？）- 这是一个用来询问教室内部物品的特殊疑问句。
四年级第二单元英语课文
四年级第二单元英语课文四年级第二单元英语课文如下：
A Let's talk：
Hi! School is over. 嗨！放学了。
Let's go to the playground. 我们去操场吧。
OK. 好的。
What time is it now? 现在几点钟？
It's 5 o'clock. 现在五点钟。
Time to go home, kids. 孩子们，该回家了。
What time is it? 几点钟了？
It's 6 o'clock. 六点了。
It's time for dinner. 该吃晚饭了。
Oh! Let's go! 哦！我们走吧！
B Let's talk：
Oh! It's 6:30. 哦！ 六点半了。
It's time to get up. 该起床了。
Breakfast is ready. 早餐准备好了。
Hurry up! 快点！
It's time to go to school. 该去学校了。
OK. 好的。
What time is it? 几点了？
It's 8 o'clock. 八点了。
It's time for English class. 该上英语课了。
I'm ready. 我准备好了。
新人教PEP四年级英语上册Unit 2第6课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP四年级英语上册同步课时分层作业设计Unit 2 My schoolbagPart B Read and write & Let's check & Let's sing& Part C Story time基础必做篇一、选出下列单词中不同类的一项。
()1. A. cute B. key C. toy()2. A. lost B. storybook C. notebook()3. A. Chinese B. book C. English()4. A. put B. guess C. candy()5. A. in B. is C. under二、看图，选词填空。
1. I have a dog.2. I lost my.3. There are three on the desk.4. —What's in the schoolbag—Some5. Put your on your head.三、根据问句选答语。
()1. What's in your hand? A. No, it isn't.()2. Is this your notebook? B. Sure.()3. Where is your Chinese book? C. A storybook.()4. Do you have candies? D. It's in the desk.()5. May I see it? E. Yes, I do.四、将下列句子排成一段完整的对话。
() Here it is.() Thank you very much.() I lost my schoolbag.() What's in it?() A Chinese book, a key and a pencil box.巩固提升篇提升选做题（3选2）一、根据所给情景选择相应的句子。
英语四年级上册第二单元第六课时 教案
学生在已经学过A、B两部分单词的基础上学习的，所以本节课学起来会很轻松自如，多学生多做拓展练习。
教学
目标
一、能力目标
通过游戏活动进一步复习、巩固重点单词，通过图片欣赏和录音资料，了解故事内容，进行模仿表演。
二、知识目标
复习、巩固book,pen, bag,ruler等重点单词。
三、情感目标
单词传递等游戏活动在活跃课堂气氛的同时也能促进学生之间的友谊，锻炼学生的合作能力。
（2）出示课本中story time的内容，模仿录音，学生一边看图片一边听录音，了解故事大概内容。
2.请学生起来用中文说说这个故事的大概内容。
3.分角色扮演，每三人一小组，一人扮演小熊，一人扮演Mom，一人扮演老师，进行对话练习。注意模仿任务的语气和动作。
4.请几组学生向全班学生展示他们的对话表演。
小学集体备课教案
四年级英语科目上册第二单元第六课时
教学课题
B部分Read and write Let’s sing
主备人
课时数
1
教学准备
课件、打印的图片、视频、录音机、磁带、Tutu和Xiaomei的头饰、学生准备四线格的本子。
课型
Read
时间
10月
课标与教材分析
本课是对A、B部分知识点的综合运用，将知识点用故事的形式展现出来，通过故事中的情节学习，让学生掌握语言在语境中的实际运用，训练学生的语音语调，使其说一口地道的英语。
（一）自读质疑，练习推进
P20Look and circle.
听力练习：Let’s chபைடு நூலகம்ck
（二）优化板式，知识梳理
P19Read andwrite
四、拓展（Extension）（此环节用时15分钟）
2024年人教版英语四年级上册Unit 2 第六课时-课件
1. more 2.everything 3.put away 4.sweet dream 5. take out
a. 每件东西 b. 美梦 c. 拿出 d. 更多
e. 放好
Listen and find out the answer. （听听力，回答问题。）
What’s in Zoom’s schoolbag? Is Zoom’s schoolbag heavy?
Story time
Number the pictures. 根据课文，给图片标号。
3
1
2
5
6
4
跟读录音，注意语音语调 分角色表演对话内容。 老师评出最佳表演小组。
家庭作业 1 复习unit2的内容。 2 将今天的故事表演给爸爸妈妈看。
都二
能分
运浇
用灌
”二
，分
我管
Let's sing
Let's review
What are these?
Let's check
Story time
Put away your books!
Put away your toys!
Open your schoolbag, and take out your books.
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
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附一：安驾庄镇小学四年级英语上册电子备课第二单元第 1 课时课题Unit 2 What time is it?课型new 执笔人辛显民执教人刘新燕教学目标掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教学重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
学具准备六张单词卡教学方法任务型教学法，直观教学法，情境教学法，TPR教学法，自然拼读教学法，优质评价法，练习法第1页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is inthe canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：What time is it? It’s 12 o’clock. Ar e you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock 的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s d o 中的指令请他们做动作。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意bre akfast和o’clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
第3页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点板书设计：板书设计：Unit 2 What time is it?Let’s learn：主题图教学反思：在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度第4页附一：安驾庄镇小学四年级英语上册电子备课第二单元第 2 课时课题Unit 2 What time is it?课型new 执笔人辛显民执教人刘新燕教学目标让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time f or…”的用法。
对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is ov er.教学重点让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time f or…”的用法。
教学难点对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.教具准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
学具准备学生准备白纸和笔。
教学方法任务型教学法，直观教学法，情境教学法，TPR教学法第1页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。
2．师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。
3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：S chool is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and J ohn don’t go home. What are they doi ng? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2．看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像，教Let’s do学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：It’s time forbreakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
3．模仿跟说，注意语音语调。
4．分角色朗读与表演建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
（三）趣味操练（Practice）Let’s play做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
2．听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3．四人小组一起动手做一个英语课和表模仿跟说，注意语音语调读给同伴、朋友或家长听。
看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it第3页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点并。
用所学语言进行表述板书设计：Unit 2 What time is it?What time is it?It’s time for……Just a minute. Go home let’s run教学反思：为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
第4页附一：安驾庄镇小学四年级英语上册电子备课第二单元第 3 课时课题Unit 2 What time is it?课型new 执笔人辛显民执教人刘新燕教学目标掌握Read and write部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
学生能准确地理解插图和对话。
教学重点掌握Read and write部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
教学难点学生能准确地理解插图和对话。
教具准备1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．教师准备一张世界地图。
学具准备世界地图教学方法任务型教学法，直观教学法，情境教学法，TPR教学法，优质评价法，练习法第1页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《Ten Little Candles Dance》。
2．学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话。
3．游戏：What is missing?教师把10个数词的卡片不按顺序分发给1 0名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。
（二）呈现新课（Presentation）1．拼词比赛。
四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。
2．读文书写。
师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。
完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。
本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the bes t? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以关注学生是否积极的参与游戏拼词比赛书写十个四会掌握单词及一组句子学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话。
拼词比赛。
四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。
此增强学生的学习兴趣。
（三）趣味操练（Practice）1．Let’s find out教师先介绍这项任务：It is Sunday. Sa rah and Chen Jie are going to see a m ovie. They must be home at six. Whic h movie can they see? Can you help t hem? 鼓励学生说出答案并讲明理由。
教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。
2．Good to know(1) 教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it? 学生能用中文回答教师也要鼓励。
(2) 教师再让学生回答问题：What time is it in…?(3) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。