Unit3WhatwouldyoulikeB.Let27stalk课件doc资料
Unit3Whatwouldyoulike_PartALet’stalk(教学设计)-人教PEP版英
教学单元
Unit3 What would you like?
Part ALet’s talk
教学课时
第一课时
主题
My favorite food
语篇研读
What（主题意义、主要内容）
重点围绕“Food”展开单词和句子，让学生学会表达自己想吃/喝的食物。
Why（作者意图、育人价值）
以“Food”这个话题为线索，授课设计丰富多彩的教学活动，旨在培养学生的观察、记忆、思维能力。英语的听、说、读综合能力，开发学生的多元智能，让学生在动脑中获得自信和乐趣。通过本课的学习，学生能熟练的掌握两个核心句型以及相对应的答语，并能在情境中灵活运用所学语言表达饮食意愿，学会点餐并面对面进行对话交流。
板书设计Unit 3 What would you like?
A Let's talk
What would you like to eat？
I'd like a /an /some …
What would you like to drink?
I'd like some …
出示水图片，讲授I’d like some water.
教授核心句型：What would you like to drink?板书句型，用红色标注drink。
课件出示饮品图片，学生两人问答练习。
5.T:It's four o'clock.School is over. Sarah is angry ,too.学生打开书P24学习Let’s try.
用情景导入，以旧带新，以他们都感兴趣的食物话题入手，调动起每个人参与对话的积极性。
本环节旨在培养学生听音获取信息的能力，通过引领学生看图，听音理解人物对话的主旨内容，让学生正确回答问题。
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。
Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk说课(教案)人教PEP版英语
大家好，我说课的内容是人教版PEP小学英语五年级上册unit3 What would you like? Part A Let’s talk 。
我将从以下几个方面进行本次说课。
Part 1：Theoretical basis ，本课设计以新课标为理论指导。
新课标指出，要发挥核心素养的统领作用。
核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
新课标还指出，要以主题为引领，选择和组织课程内容，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求。
新课标“要求推动信息技术与英语教学”深度融合，开展线上线下融合教学，促进义务教育的均衡发展。
本课也结合了boppps教学模式和skeleton骨架文本教学理念，通过以学生为中心，以课程教学目标为导向的理念，打造品质课堂，从而提高学生的核心素养。
Part 2：Unit integrated planning ，本单元学习的话题是饮食。
主体语境是饮食与健康。
属于人与社会主题群，本单元围绕food谈论我想吃、我喜欢吃的食物。
通过合理搭配膳食，反思自己和家人的饮食习惯。
通过了解食物的营养与合理搭配，改善自己的饮食习惯，形成健康的生活态度。
形成的主题意义是balance menu，healthy life。
我在每个课时中都设置了这样的基本问题。
What What would you like to eat or drink？Why do you like it or them?what is a balanced menu ?How should we eat well? 各课围绕单元主题展开，学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升，学生将零散的知识内容有意义的联系起来。
构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成正确的健康理念和价值判断。
本单元有七个部分。
我把他们整合成四个课时。
今天我将向大家展示的是第一课时。
Unit 3 What would you like PA 课件人教PEP 五年级英语上册
Lead in I'm hungry.
A sandwich, please.
I'd like some water. I'm thirsty. Thanks.
What would you like to eat?
OK!
What would you like to drink?
Here you are.
听力原文
Sarah: Mum, I'm hungry!
Mum: What would you like to eat?
问题1
Sarah: I'd like some bread and chicken, please.
Mum: Here you are, dear. Have some chicken sandwiches.
Mother: OK!
What would you like to eat? 该句型是询问吃什么的重要句式,
would like 表达一种委婉的语气,回答:直接说出食物或sb would like+ 食物名词，其中would 可与前面的人称代词缩写为 ’d
欢迎下载使用
Lead in
drink
/drɪŋk/ 喝,饮
Sarah: What would you like to drink? Father: I'd like some water.
I'm thirsty. Sarah: Here you are.
Father: Thanks.
thirsty
/ˈθɜːsti/ 口渴欢迎下载使用
Lead in
What would you like to drink? 该句型是询问喝什么的重要 句式, 回答:直接说出饮品或sb would like+饮品名词，
Unit3 What would you like B.Let27s talk课件
What would you like to drink? I’d like some water.
注意：drink（饮料类）一般为不可数名词，可以
some + coffee, tea, coke ,orange, juice
What would you like to eat? A sandwich, please. I’d like a sandwich. 三明治，和三文治都是通过英文单词sandwich
音译的。三明治和汉堡还有热狗都是一种快餐 食品。Sandwich是一种典型的西方食品，以两 片面包夹几片肉和奶酪、各种调料制作而成， 吃法简便，广泛流行于西方各国。
What would you like to eat? Four sandwiches. I’d like four sandwiches.
MARKET LEADER
Course Book 1
Unit 3 What would youlike？
B Let's talk
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
1、能够听懂、会说句子: What’s your favourite food? I love…It’s swet/fresh… We have…today。并能在实际情景中运用。 2、能听懂let’s try部分录音，并完成听音连线任 务
Unit 3 What would you like B Let27s learnppt课件
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( A )1.The ice cream is ( E )2.The fish is ( B )3.The soup is ( C )4.The cake is
( D )5.The apple is
(甜的). (有益健康的).
(热的). (美的).
(新鲜的).
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问题导引
这句口号不陌生吧!谁都抵制不了美食 的诱惑,Sarah也不例外,等会儿她就要 去品尝各种美食,跟你的小伙伴们一起 去感受一下吧!
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3.请用本课时新学的五个形容词说句子。
例句:
is fresh/sweet/hot/delicious/healthy.
(注意横线上要说食品或饮料名称)
4.在我们的生活中,你认为哪些是健康食品?举例说一说。
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归纳总结
1.这节课你掌握了哪些新知识? 2.这节课你给自己几颗星?请选择并涂上你喜欢的颜色吧。
Unit 3 What would you like?
Part B
Let＇s learn & Look,write and say
1
学习目标
1.能够听、说、读、写单词healthy,sweet,hot,fresh, delicious。
2.能运用句型:—What＇s your favourite food/drink—I love ...They＇re ... 3.能够了解名词变复数的规律
Let＇s learn & Look,write and say
学习重点
1.重点单词:healthy,sweet,hot,fresh,delicious。 2.重点句型:What＇s your favourite food?
unit 3 what would you like- pb let’s talk 课件+音视频
Read after it. 对话跟读
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
What’s their favourite drink?
Listen and find
听对话，找答案
Name Favourite food Favourite drink
Sarah fish milk
Zhang Peng
beef noodles
grape juice
beef noodles Zhang Peng’s favourite food is ______.
juice His favourite drink is grape _______.
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fish Sarah’s favourite food is ______.
Her favourite drink is _______. milk
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Name Favourite food
Favourite drink
Sarah
fish milk
Zhang Peng
beef noodles
XXX
Favourite drink milk 需要更完整的资源请到
教育网 -
grape 新世纪 juice
Name Favourite food
Favourite drink 汇报
Sarah
fish milk
Zhang Peng
A:What’s your favourite food, XXX? B:____. It’s// They’re ____. A: What’s your favourite drink, XXX? B:____. It’s ____. Name Favourite food Sarah fish
新版英语3What would you like？-课件
课堂小结
Why do you like it most? 你为什么最喜欢它？ Because it’s fresh. 因为它很新鲜。 What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？ My favourite food is noodles.= I like noodles best. 我最喜欢面条。
知识讲解
I love I love I love I love
知识讲解
They are hot. They are ____. It is very ____. They are very ____.
知识讲解
What’s the reason? 询问原因，表示 “某事的原因是什么” 也可用Why来提问。 Why do you like it most? 你为什么最喜欢它？
谢谢观赏
You made my day!
回答：Because… “因为” Because it’s fresh. 因为它很新鲜。
知识讲解
What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？
Favourite“最喜欢的”相当于“like…best”
My favourite food is noodles.= I like noodles best. 我最喜欢面条。
See you~
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午4时49分18秒16:49:1822.4.30 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午4时49分22.4.3016:49April 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月30日星期六4时49分18秒16:49:1830 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Unit 3 What would you like B Let27s talk
Unit 3 What would you like ?第3课时教学设计授课教师孙晓红一、教学内容： Part B （Let’s talk）二、教材分析：本单元围绕食物展开教学，主要学习询问对方想吃什么或想喝什么，以及询问对方对事物的喜好。
这些内容和平时的生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学知识进行运用。
三、教学目标：1.知识目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.能力目标：学生能在情景中运用句型“What’s yourfavourite food?I love...”,讨论比较简单的饮食爱好。
3.情感目标：学生能够了解合理膳食的一些知识，养成健康的饮食习惯。
四、教学重难点：1.重点：能够表演Let’s talk 中的对话。
2.难点：能正确的表达自己的饮食爱好；能正确理解生词favourite 和delicious的意思，并能正确发音；掌握食物名称的复数形式。
五、教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音等。
六、教学步骤：Step 1 :Warming up1.Greetings.2. Enjoy a show.3.Review the words about food.Step 2 :Presentation1.Show the food cards and the smiling facecards.（在黑板上贴出笑脸，分别用一个、两个、三个代表喜欢的程度，让学生理解favourite意思，并感知其读音）2.Talk about the food and communicate with eachother.T: I like bananas. I like salads ,too. But I like sandwiches , best. They’re delicious.They’re myfavourite food .How about you?Ss:I like....I like....I like ...best.It’s/They’re my favourite food.3. Learn “favourite”, “delicious”(1)Practice reading “favourite”, “delicious”(2)Look and say.T : I like ...best.What’s your favourite food ? Ss:...4.Ask and answer .S1: What’s your favourite food / drink?S2:...(小组活动:通过小对话让学生感知、理解、学说“What’s your favourite food /drink?”这一核心句型)5.Let’s try.(1) Listen and match.T :Zhang Peng and Sarah are thirsty. What’s Zhang Peng ’ s favourite drink ? What’s Sarah ’ sfavourite drink? Can you guess?Ss:...(鼓励学生猜一猜，在引导学生在听的过程中注意关键词、人名及最喜欢的饮料)(2)Listen and check.6.Let’s talk.(1)Lead in the dialogue.T: Zhang Peng and Sarah are hungry.They go to the school’s lunch room. What do they havefor lunch today?(2)Play the PPT,show Today’s Menu.(引导学生读menu的同时，教授sandwiches,通过对图片上物品数量的比较引导学生感知复数形式)1 sandwich2 sandwiches 4 sandwichesT: What do they have for lunch today ?(3)Listen to the tape and answer the questions:What’s Zhang Peng’s favourite food?What’s Sarah’s favourite food?(4)Listen again and check the answer.(板书核心对话，在情景中教学delicious,引导学生分音节朗读,根据黑板上的图片，请学生用delicious进行描述：...is / are delicious.)(5)Summary .(Fill in the blanks.)Step 3:Production.1.Make your own dialogue and act it.2.Ask your friends about their favourite food anddrink.T:Our class is going to have a big dinner on Children ’ s day? What’s your favouritefood/drink?3.Make a report about the survey.(学生四人一组进行调查，一人根据组内调查情况完成表格并汇报调查结果)Ss: Hello! My name is ....My favourite foodis ....My favourite drink is ....Step 4:Homework1.听录音模仿朗读Let’s talk . （★）2.分角色表演Let’s talk. （★★）3.调查家人最喜欢的食物和饮料，返校后与同学交流（★★★）板书设计： Unit 3 What would you like?What’s your favourite food ?I love beef noodles .They’re delicious.。