2017三年级数学下册教学计划

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三年级下册的数学教学计划(精选3篇)

三年级下册的数学教学计划(精选3篇)

三年级下册的数学教学计划(精选3篇)三年级下册的数学教学计划篇1一、基本情况分析:作为三年级学生,大部分学生能遵守纪律,学习习惯良好,也有部分学生学习目的性不明确,成绩不够理想,针对本班的实际情况,加强对学生进行思想教育,耐心细致地做好班级工作,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、教学目标及要求:知识与技能1、1000以内数的意义,认、读、写1000以内的数以及比较大小。

掌握数的读、写方法,能在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、口算两位数除以一位数,笔算和估算两位数除以一位数,除法的验算。

3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数,口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法。

4、口算整百数乘一位数,笔算和估算三位数乘一位数。

5、几分之一和几分之几的初步含义,简单的同分母分数加、减法。

结合具体情境初步理解分数的意义,能读、写分数,在具体材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

6、千克与克的认识。

在现实的生活情境里感受并认识千克与克,通过动手实验知道1千克=1000克。

7、24时记时法。

能进行普通记时法与24时记时法的换算。

空间与概率:1、了解长方形和正方形的特点,了解长方形和正方形相同的地方。

知道长方形的长与宽、正方形的边长。

2、理解平面图形周长的含义,能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长,3、知道物体的正面、侧面和上面。

统计与概率:1、能用比较有效的方法收集、整理数据,会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

2、初步理解事件发生的可能性有时相等,有时大些或小些。

会用“偶然”、经常等词语描述可能性的大小。

三、主要措施:1、加强思想教育,提高学生的学习自觉性,培养学习兴趣,教给学习方法,养成自觉学习的习惯。

2、认真钻研教材,精心设计,练习题型多样,精练,备好课,上好课。

三年级数学下册教学计划(优秀8篇)

三年级数学下册教学计划(优秀8篇)

三年级数学下册教学计划(优秀8篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻我们需要开始做一个计划。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下这8篇三年级数学下册教学计划是来自于作者的三年级数学下册教学计划的范文范本,欢迎参考阅读。

三年级数学下册教学计划篇一一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。

具体可分解如下:在"数与代数"领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学较大公因数,结合通分教学较小公倍数。

在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。

在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在"小班下学期班务计划20xx统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。

在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。

平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。

平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。

当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了"数学广角"的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。

三年级下册数学教学计划(推荐5篇)

三年级下册数学教学计划(推荐5篇)

三年级下册数学教学计划(推荐5篇)篇一:三年级下册数学教学计划一、班级情况分析:本学期一年级(x)班__人、一(x)班__人,这些学生中大部分都是上过幼儿班。

他们天真可爱,活泼调皮。

在开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。

本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。

因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”、“ ”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

三年级下册数学教学计划(优秀6篇)

三年级下册数学教学计划(优秀6篇)

三年级下册数学教学计划(优秀6篇)篇一:三年级数学下册的教学计划篇一一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标:这一册教材的教学目标是使学生:1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

本班共有学生43人,其中男生人,女生人,从上学年考试成绩分析,学生的基础的知识、概念掌握还算牢固,口算及乘法口诀掌握还好。

小学三年级数学下册教学计划4篇

小学三年级数学下册教学计划4篇

小学三年级数学下册教学方案小学三年级数学下册教学方案精选4篇〔一〕小学三年级数学下册教学方案引言:数学是一门非常重要的学科,也是小学三年级的一门必修课。

数学教学对于学生的成长和开展非常重要,可以帮助学生培养逻辑思维、观察问题的才能,进步学生的数学成绩。

本文主要对小学三年级数学下册教学方案进展详细的介绍。

本学期,我们的数学教学目的主要有以下几个方面:2.进步计算才能和逻辑思维才能,培养良好的数学习惯;3.加深对数学知识的理解和掌握,为下一学期的学习打下根底。

小学三年级数学下册教学内容非常丰富多彩,主要包括以下几个方面:初步学习数的根本概念和数的认读。

通过认识1~10,学习和掌握它们的用法和简单的加减法。

学生通过计算小练习的形式,进步掌握数字和运算根本技能的才能。

学生通过观看图片和实物,认识和理解各种货币以及硬币组合的方法。

同时,通过老师提供的实例,让学生体验到如何使用货币进展购置和找零的过程,进步学生的数学感知才能。

学生理解正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等常见的平面图形,理解它们的根本属性和特征。

学生通过观看图片和实物,认识各种根本的定量表示方法和用处,如长宽高周长,面积等。

通过实例运算的形式,进步学生的整体识别和计算方法。

学生通过观察日历和识别钟表,对于日常生活中的时间有了更深化的认识并且将近乎以下功能的练习:学生通过观察尺子、量杯、量具等工具,学习和理解一些根本常用的长度单位,以及如何用这些工具测量长度。

本学期,我们将采取以下的教学策略:建立良好的学习气氛,让学生爱上数学,鼓励学生勇于提问和发现,增强学生的自信心和兴趣。

针对不同学生的学____点和情况,采取不同的教学方法和手段,进步学生的学习兴趣和成绩,实现全员参与的目的。

在教学中结合一些生活和实际例子,让学生体验到数学的实际用处,开拓视野,进步学生的学习积极性和自觉性。

小学三年级数学下册教学方案的设计需要结合学生的学____点和实际情况,灵敏运用各种教学策略和手段,全面进步学生的数学才能和程度,增强学生的学习信心和兴趣,使每位学生都能在数学学习中得到有效的进步和开展,为将来的学习奠定良好的根底。

小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)

小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)

小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)数学三年级下册教学计划篇一一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准考试,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1.构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉考试信息。

本学期的教学任务主要为完成三年级第一轮复习。

指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。

作好模拟训练,增加考试经验,争取xx年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的。

复习,一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作,在23班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加考试。

分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材,研究近5年考试试卷。

总结考试经验,指导好复习(二)建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照考试题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等。

三年级数学下教学计划优秀6篇

三年级数学下教学计划优秀6篇

三年级数学下教学计划优秀6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学三年级下册教学计划(6篇)

小学数学三年级下册教学计划(6篇)

小学数学三年级下册教学计划一.指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析经过两年多的学习,大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。

但部分学生活泼好动,学习习惯较差,上课时注意力不易集中,课堂中学生参与教学活动较被动。

还有一些学生作业时常要拖拉,学习上有较大的困难。

大多学生学习习惯较好,上课思维活跃,敢于大胆发言。

但有的学生有粗心的现象,还有几位学生学习自觉性还不够,需要加强平时督促,特别注意对学习有困难的学生,使我我班继续保持优势,并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标:(一)知识与技能1、掌握三位数除以一位数的笔算方法,并能正确计算;了解____时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数,会计算一位小数的加减法。

能认、读、写分数,会比较两个分数的大小,能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;在实践活动中,体会长度单位千米和毫米的含义,知道____千米____米,1厘米____毫米,会进行简单的单位换算;认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,了解“平均数”的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度1、学生在老师的指导下,能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题,有主动探究学习的愿望。

关于三年级数学下册的教学计划(通用5篇)

关于三年级数学下册的教学计划(通用5篇)

三年级数学下册的教学计划关于三年级数学下册的教学计划(通用5篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候抽出时间写写教学计划了。

是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的关于三年级数学下册的教学计划(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级数学下册的教学计划1一、教学内容与教学目标:本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:数与代数:第一单元"元、角、分与小数"。

结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

第三单元"乘法"。

会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

第五单元"认识分数"。

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算,能解决一些相关的简单问题。

空间与图形:第二单元"对称、平移和旋转"。

结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

第四单元"面积"。

结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率:第六单元"统计与可能性"。

通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习的平均数的必要性,会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。

三年级数学下教学计划5篇

三年级数学下教学计划5篇

三年级数学下教学计划5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册数学教学计划【优秀3篇】

三年级下册数学教学计划【优秀3篇】

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2017年春季学期三年级数学下册教学计划2篇

2017年春季学期三年级数学下册教学计划2篇

2017年春季学期三年级数学下册教学计划2篇2017年春学期三年级数学下册教学计划一、班级基本情况本班大多数学生上课大胆发言,学习效率较高;一小部分学生贪玩,上课经常不能注意听讲。

在本学期的教学中,首先要抓好学生的学习习惯,二要对少数差生注意个别指导。

二、教材内容本册教材包含以下单元:1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识(二)8、小数的初步认识9、数据的收集和整理(二)10、期末复习三、教学目标1、知识与技能方面。

(1)联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验,探索并理解两位数乘两位数的计算方法,能正确进行相关的口算、估算和笔算,初步理解四则混合运算的顺序,能正确计算两步混合运算式题,进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法,提高用学过的计算解决实际问题的能力;联系生活经验,认识质量单位“吨”,认识时间单位年、月、日,了解24时计时法,初步了解分数和小数的含义。

(2)结合实例和操作认识千米,知道1千米=1000米,能进行相关长度单位的换算;初步理解面积的含义,认识面积单位平方厘米,平方千米和平方米,知道相邻面积单位间的进率,能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积,进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积,正确解答与面积有关的简单实际问题。

(3)经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程,初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析,积累初步的收集、整理和分析数据的经验。

2.数学思考方面。

发展数感,发展抽象概括与推理能力,发展抽象思维,发展初步的空间观念,发展合情推理和初步演绎推理能力,发展统计观念,初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

3.解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识,能利用估算、判断解决问题结果的合理性。

【精选】三年级下册数学教学计划三篇

【精选】三年级下册数学教学计划三篇

【精选】三年级下册数学教学计划三篇日子如同白驹过隙,我们的教学工作又将翻开新的一页,我们要好好计划今后的教育教学方法。

是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的三年级下册数学教学计划3篇,欢迎大家分享。

三年级下册数学教学计划篇1一、基本情况本班共有学生65人,女生31人,男生34人。

大多数学生上课大胆发言,学习效率较高;一小部分学生贪玩,上课经常不能注意听讲。

在本学期的教学中,首先要抓好学生的学习习惯,二要对少数差生注意个别指导。

二、教材内容本册教材包含以下单元:1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识(二)8、小数的初步认识9、数据的收集和整理(二)10、整理与复习三、教学目标1、知识与技能方面。

(1)数与代数会口算比较容易的两位数乘整十数。

能笔算两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米,几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

认识年、月、日,能区分大月、小月,判断平年、闰年,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简单换算。

(2)空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图,能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴。

能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义,认识面积单位,能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。

探索并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。

知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的换算。

(3)统计与概率结合实例了解平均数的意义。

会求一组简单数据的平均数。

17三级数学下册教学工作计划

17三级数学下册教学工作计划

17年三年级数学下册教学工作计划一、班级情况分析本班共有18名学生,其中男生11人,女生7人。

通过上学期的教育与学习,学生的一些基本能力得到了很大的提升,已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯,对待学习的态度良好。

但是有一少部分学生过于活泼好动,纪律观念还不够强,无集体意识,缺乏合作精神,还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法,两位数×两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验,安排了两个实践活动,让学生运用所知识解决问题,培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

难点是培养学生分析问题,解决问题的能力以及应用数学的意识。

三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

17年三年级数学下册教学工作计划-word文档

17年三年级数学下册教学工作计划-word文档

17年三年级数学下册教学工作计划一、班级情况分析本班共有18名学生,其中男生11人,女生7人。

通过上学期的教育与学习,学生的一些基本能力得到了很大的提升,已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯,对待学习的态度良好。

但是有一少部分学生过于活泼好动,纪律观念还不够强,无集体意识,缺乏合作精神,还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法,两位数×两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验,安排了两个实践活动,让学生运用所知识解决问题,培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

难点是培养学生分析问题,解决问题的能力以及应用数学的意识。

三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

三年级下学期数学教学计划8篇

三年级下学期数学教学计划8篇

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2017三年级数学下册教学计划
20**三年级数学下册教学计划第六单元"统计与可能性"。

通过丰
富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。

三年级数学下册教学计划
北师大版小学数学三年级下册教学计划
一、教学内容与教学目标:
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合
运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容: 数与代数
1、第一单元"元、角、分与小数"。

结合购物的具体情境初步理
解小数的意义,2、能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,3、能解决一些相关的简单问题;能
运用小数表示日常生活中的一些事物,4、并进行交流。

5、第三单元"乘法"。

会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,
6、并解释估算的过程;能灵活运用不同
7、的方法解决生活中的简单问题,
8、并能对结果的合理性进行判断。

9、第五单元"认识分数"。

能结合具体情境与直观操作初步理解
分数的意义,10、能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同11、分母分数的加减运算,12、能解决一些相关的简单问题。

空间与图形
13、第二单元"对称、平移和旋转"。

结合实例,14、感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,15、认识轴对称图形,16、并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

17、第四单元"面积"。

结合实例认识面积的含义,18、能用自选单位估计和测量图形的面积,19、体会统一面积单位的必要性,20、
体会并认识面积单位,21、会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,22、能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率
第六单元"统计与可能性"。

通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。

实践活动
23、到商店调查三种商品的价格,24、做好记录。

与同25、学比一比同26、一种商品的价格。

27、找一找生活中的小数,28、并与同29、伴说一说。

30、用纸剪出一个你喜欢的图形,31、通过平移或旋转绘制一幅图案。

32、设计旅游计划。

33、厨房铺地转的选择方案
34、制作七巧板。

35、调查小组同36、学的身高,37、并计算小组的平均身
高,38、并计算小组的平均身高。

39、在报刊上找出与平均数有关的信息,40、并与同41、伴说一说。

二、教学重点:
本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念,都是学生初次接触的重要基础知识,让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

三、教学难点:
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观察现实生活,从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。

四、学情分析:
本学期我所任教的三(1)班,大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。

尤其是男同学,学习基础也还比较好,但是有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,或者作业质量较差,对于学习数学有一定困难。

比如吴依茜、陈露媛、郑鸽等人学习基础比较差,并且自觉性不高。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

五、教学资源分析:
重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。

教材通过"数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程,有机的渗透数感、符号感、空间观念、
统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式,并以此为主线选择和安排教学内容。

展现知识的产生和应用过程,形成"问题情境--建立模型--解释与
应用"的基本叙述模式,引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习
方式。

通过上述的过程,学生将逐步掌握基本的数学知识和方法,形成
良好的数学思维习惯和应用意识,提高自己解决问题的能力,感受数学
思考的乐趣,增进学好数学的信心,获得对数学较为全面的体验与理
解。

以数学活动为线索安排教材内容,促进学生自主地参与、探索和交流。

按照《标准》的要求,教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式,以学生的数学活动为线索,展开相关知识的学习。

教材设立了"看一
看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行"等栏目,促进学生在观察、操作、思考、交流、反思等活动中,掌握基本
的知识和技能,发展数学思考和解决问题的能力,初步形成良好的情
感、态度与价值观。

七、提高教学质量的具体措施:
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

教学时在使学生掌握数学概念、法
则、数量关系的同2、时,3、应更重视数学方法的训练,4、逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

5、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

小学
生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的,而
6、 "再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本
功。

(二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。

培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。

对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。

(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现"从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广"的基本过程。

在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,对这方面的内容不但不能随意删减,而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

(四)把握教学要求,促进学生发展。

教师要善于驾驭教材,把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。

要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。

促进教学评估方法。

42、教学评估要有利于学生的发展,43、注重对学生学习过程的考察。

44、知识和技能的评估,45、试题类型要多样化。

评价应体现激励的作用。

八、综合实践活动:
安排这些实践活动目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系,认识数学知识之间的内在联系,形成对数学价值的初步认识,同时,又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力。

商店调查三种商品的价格,做好记录。

与同学比一比同一种商品的价格。

一找生活中的小数,并与同伴说一说。

纸剪出一个你喜欢的图形,通过平移或旋转绘制一幅图案。

计旅游计划。

房铺地转的选择方案
作七巧板。

查小组同学的身高,并计算小组的平均身高,并计算小组的平均身高。

8、在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说一说。

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