3.3.1 分类与整理练习课1(一下2012新教材)

一年级数学下册第三单元分类与整理课时1分类与整理教学课件新人教版

3 分类与整理
课时1 分类与整理
一、情景导入
如果要看《365夜故事》你更愿意从哪个书架上找？说说你的理由。
更愿意从分类整理后的书架上找，这样更容易找到。
二、例题讲解
例1
按不同的形状分一分，每种气球各有几个？
像这样分类整理的图，叫做象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球最少？
气球最多，气球最少。
还可以怎样分？
也可以画出象形统计图。
这样就很容易看出哪种颜色的气球多，哪种颜色的气球少了。
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
例2
按大人和孩子分。
人数
大人 8
按男、女分。
男人数6孩源自 4女 6三、新知应用
1.
（1）按水果的种类分一（2）按卡片的形状分一
分，填一填。
分，填一填。
5
6
4
4
6
5
2.按树叶的种类分一分，填一填。
6 4 3 3
3.分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分，再说说每种图形各有几个。
（ 4 ）（ 3 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 6 ）
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
平面图形立体图形
图形数
15
13
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。
1.在利用象形统计图分类整理时，要边数边画。 2.给物品分类，必须先确定分类标准，然后判断给出的物品的特征，再进行分类。
五、课后作业
1.第29页练习七，第1题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
青春是生命中最美好的一段时间。 —— 黑格尔

一下(2012版)-分类与整理1

分类与整理
象形统计图
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
四、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。第30页练习七，第3题。
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）Βιβλιοθήκη 二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先分一分，再数一数。

人教版一年级下册数学第3课时分类与整理练习课

3.
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分
组的结果表示出来。
天上飞的地上走的
只数 3
6
巩固优练翼文习化
3.
（2）你能提出什么数学问题？
天上天飞上的飞的地动上物走比的地
上走的少几只？
只数
3 6-3=3（只6）
拓展优练翼文习化
1.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。根据左图填写下表。
人数 3 6 6 7 8
拓展优练翼文习化
2.给这些同学分类。
拓展优练翼文习化
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球踢足球踢毽跳绳
人数
4
5
3
6
拓展优练翼文习化
（2）如果分成两组，
男生
可以怎样分？
人数 10
女生 8
两正蓝个方孔色形和和四黄圆色个形孔
知识优翼点文2化不同标准下的分几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。
分类的标准不同，分类的结果可能不同，但总数相同。
巩固优练翼文习化
1.
巩固优练翼文习化
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个（ 5 ）个（ 4 ）个
巩固优练翼文习化
2.分类整理下面的图形。
巩固优练翼文习化
（1）按形状分一分、涂一涂，再说一说每种图形各有几个。
巩固优练翼文习化
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。
平面图形立体图形
个数
15
13
巩固优练翼文习化
（）个（）个（）个
巩固优练翼文习化
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。

一年级数学下册3.1《分类与整理(一)》精品课件

分类与整理
按同一标准分类，记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
分类与整理按不同标准分类，分类的结状的气球各有几个呢？你会用自己的方法记录结果吗？展示你的方法。
象形统计图像这种把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？
34 5 记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
交流展示：你还能按照什么来分类呢？说一说，用自己喜欢的方法记录并展示结果。
人教版1年级下册第三单元
分类与整理（一）
优教•数学
在公园里看到好多气球。
这些气球都是什么样子的？
你能说一说图中有什么样子的气球吗？
图中有几种的气球呢？
想一想：怎样给气球分分类
试一试：这些气球有很多不同的形状，请你按形状分一分。
交流展示：数一数，每种形状的气球各有几个呢？你会用自己的方法记录结果吗？展示你的方法。
想一想：对比两种不同的分类，你有什么发现？按不同标准分类，分类的结果也不同。
把每组不同的物品圈起来。（1）
（2）
按形状分一分。
长方体
圆柱体正方体
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
按种类分
（ 5 ）个（ 4 ）个（ 6 ）个
按卡片形状分
按卡片形状分
（ 6 ）个（ 5 ）个（ 4 ）个

[人教版]一年级下册数学第三单元分类与整理全套含练习课课件

男
女
人数 6人 6人
分类标准不同，分得结果也不同。
课堂练习
按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
6 4 3 3
课堂练习
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
会飞的不会飞的
3
6
课堂练习
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
4条腿 6
2条腿 3
课堂练习
你还能提出什么数学问题？
探究新知
交流：观察下面三个统计表，你发现了什么？为什么同样是这些人，分类结果却不同。
按大人、小孩分：
大人孩子人数 8 4
按男、女分：男女
人数 6 6
按是否背包分：背包没背包
人数 3 9
分类标准一致，分类结果就一致；分类标准不同，分类结果多样。
探究新知算一算：一共有多少人呢？你有什么发现？
会飞的比不会飞的少多少只？
课堂练习
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。根据统计图填写统计表。
人数 3 6 6 7 8 根据上面的统计结果回答问题。（1）喜欢什么动物的人数最多？（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？（3）你能提出什么数学问题？
课堂练习
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。根据统计图填写统计表。
探究新知
象形统计图像这种把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
探究新知说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？
345 记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
探究新知
交流展示：你还能按照什么来分类呢？说一说，用自己喜欢的方法记录并展示结果。
探究新知
探究新知想一想：对比两种不同的分类，你有什么发现？

人教版一年级下册：第三单元分类与整理练习课

喜欢的人数最多。
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
喜欢的人数最多。
不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
（2）你能提出什么数学问题？
巩固优练翼文习化
3.
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
（2）你能提出什么数学问题？喜欢和的人数同样多。
平面图形
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
立体图形
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
个数（3）你能提出什么数学问题？
天上飞的动物比地上走的少几只？
15
13
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
（2）你能提出什么数学问题？（1）喜欢什么动物的人数最多？（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。（2）你能提出什么数学问题？不同标准下的分类和统计表
（2）你能提出什么数学问题？（2）你能提出什么数学问题？不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。
（）个（）个（）个
巩固优练翼文习化
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
巩固优练翼文习化
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
（ 5 ）个（ 4 ）个（ 6 ）个
巩固优练翼文习化
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
巩固优练翼文习化
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。

数学人教版一年级下册分类与整理练习课教案

生1：可以分成飞行与爬行的。
生2：可以分成胎生与卵生的。
师：把你们的结果在统计表中呈现出来。
生独立完成。
集体汇报答案。
飞行动物有3只，爬行动物有6只。
胎生动物有6只，卵生动Βιβλιοθήκη 有3只。三、合作交流达成智慧
师：你还能提出什么数学问题吗？
生1：哪种动物的数量最多？
生2：哪种动物的数量最少?
第六题：
师：说一说你从图中知道了什么数学信息。
生：喜欢猴子与小猫的人数同样多。
师：你还能提出什么数学问题？
生：哪种动物的数量最少？
四、活用知识激活智慧
第七题：
师：说一说你从图中知道了什么信息？
生1：有4位同学在打乒乓球。
生2：有6位同学在跳绳。
生3：有3位同学在踢毽子。
生4：有5位同学在踢足球。
生5：操场上跳绳的人数是最多的，踢毽子的人数是最少的。
课题
分类与整理的练习课
课型
练习课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1、进一步熟悉用象形统计图呈现计数结果的方式，同时体会分类标准与分类结果的关系。
2、通过分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。
3、使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重点
师：这么多树叶杂乱的放在一起，怎么样才能有条理、不出错的数呢？
生1：数一个就划掉一个。
生2：每数一类中的一个，做上相同的标记。
师：大家现在开始独立完成这一题。
生汇报答案。
二、自主探究开启智慧
第五题：
师：说一说你从图中看见了什么？
生1：有9只小动物。

小学数学一年级下册分类与整理课堂练习及答案

小学数学一年级下册分类与整理课堂练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面（）是会飞的动物。

A．B．C．2．下面的图形中，最与众不同的图形是（）．A．B．C．D．3．下图可以分为（）A．三角形和圆形B．立体图形和平面图形C．正方形和圆形4．桌上有一些扣子，小明将它们逐层分类（如下图）。

他这样分类的标准是：（）。

A．都按颜色分B．先按颜色分，再按扣眼数分C．都按扣眼数分D．先按颜色分，再按形状分5．下图中不是同类的是（）。

A．B．C．二、填空题6．仔细观察小火车，填写下表。

7．算一算，数一数，填一填．1+712-212-44+611-35+56+29-115-58．按要求分卡分，填一填。

(1)可以按形状分一分，填一填。

(2)可以按颜色分一分，填一填。

9．我会填。

（1）把表格补充完整。

（2）（）最多，（）最少。

（3）减少（）个就和同样多了。

10．数一数，填一填。

(1)按物品的种类分一分。

( )个，( )个，( )个。

(2)按卡片的形状分一分。

△( )个，△( )个，□( )个。

三、解答题11．分类整理，并按要求答题。

（1）根据上图，填写下面的统计表。

（2）（）的个数最多，（）的个数最少。

（3）比多（）个。

（4）请你提出一个数学问题，并解答。

12．想一想有几种分法。

爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐△△△△△△下面是某城市6月份的天气情况．13．根据上表情况，数一数，涂一涂．14．填一填．15．回答问题．（）最多，（）和（）一样多．16．仔细观察，晴天比雨天多多少天？17．按动物的种类分一分，再涂一涂、填一填。

（）只，（）只，（）只。

参考答案：1．C2．D3．B4．B5．A6． 4 4 2 6 167． 4 5 5 48．(1) 2 4 5 6 3(2) 11 99．（1）2；5；6；3；1（2）圆；平行四边形（3）210．(1) 3 2 3(2) 3 3 211．（1）5；3；6；4（2）；（3）2个（4）碗和水杯一共有多少个？5＋6＝11（个）答：碗和水杯一共有11（个）（答案不唯一）12．第一种按辈分分，（△△）（△△）（△△）；第二种按男女分，（△△△）（△△△）13．14．有10天，涂10个小长方形；有12天，涂12个小长方形；有4天，涂4个小长方形；有4天，涂4个小长方形．15．阴天雨天雪天16．10－4＝6（天）答：晴天比雨天多6天．17．图见详解5；4；6。

人教版数学一年级下册分类与整理(1)

按表示出来！
我边数边画。
按形状来分
大家来试着分一分，试着把结果表示出来！
我是这样表示的。
按形状来分
哪种气球最多？哪种气球
最少？你是怎么知道的？
最多，最少。
小结：单一标准下的分类结果是相同的。
还可以怎么分？
形状不同颜色不同
按颜色来分
蓝色红色黄色
蓝色（ 3 ）个红色（ 4 ）个黄色（ 5）个
知识小结
类似把气球按形状、颜色等特点分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
巩固练习
1.把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
2.按树叶的形状分一分，再涂一涂、填一填。
（ 6 ）片（ 4 ）片（ 3 ）片（ 3 ）片
注意：涂色时，从下往上涂；计数时，只算横线上面涂色部分的个数。
3 分类与整理第1课时分类与整理（1）
情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
探究新知
下面这些气球，可以怎样分类呢？
形状不同颜色不同
这可么以多怎气么球分，类它呢们？有什么不同呢？
按形状来分
大家来试着分一分，试着把结果表示出来！
我先分再数。
3个 4个 5个
3.课后分类整理自己的书包和房间，下节课向全班同学分享你的整理方法。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？

人教版数学一年级下册第三单元《分类与整理练习课》教学设计

③你还能提出什么数学问题？并解答。
板书
设计
分类与整理练习七
5题：按照行进的方式：飞行、爬行
按照繁殖方式：胎生、卵生
反思
以及
改进
措施
课堂检测：下面是今年2月份的天气情况。
（1）数一数每种天气各有多少天，填写统计表。
（2）根据上面数出的结果涂格子。
（3）回答下列问题。
①这个月什么天气的天数最多？什么天气的天数最少？
② 比少（）天，比多（）天。
难点
提高提出问题和解决问题的能力。
课前
准备
练习题
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入定标
（一）揭题导入
今天我们练习分类和整理这部分知识。板书课题。
（二）确立目标
我们的学习目标是什么？
确立目标：
灵活分类
解决问题
明确本节课的学习内容，对新知识充满期待。
二、探究新知
（三）自主学习
1.尝试独立完成练习七第5-7题。
（练习七1-4题在前2课已经完成）
2.想一想，在解决问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时，可以按照什么标准分类?怎样分的？
3.在解答的过程中，如果遇到什么问题，可以向同学或者老师请教。
点拨：
5题：按照行进的方式：飞行、爬行
按照繁殖方式：胎生、卵生
6题：引导学生理解象形统计图或简单统计表中的数据所表达的意思。
7题:给定了一个分类标准，自己要再选定一个标准并在表格中呈现分类的结果。
（四）合作交流
练习七第8小题
先和同桌说一说自己整理的依据，再全班交流。
预设：
1.难点：数数
方法指导：数一个划一个
2.易错点：提取的信息信息和题目中的已知信息易混淆。

人教版一年级下册《分类与整理：练习课》教学设计

《分类与整理》练习课
课题练习课课型练习课
教学目标1.理解分类的含义，掌握分类计数的方法。

2.学会自主分类，会用简单的统计表呈现分类计数的结果。

3.学会分析收集到的数据，获取数学信息。

4.培养学生收集、整理数据的能力。

教学重点掌握对物件进行分类的方法，能选择不同的标准进行分类。

教学难点教具准备：PPT课件。

教学准备教具准备：练习一第1题数学挂图或课件。

学具准备：彩笔。

教学环节教学过程个性教案知识点1：
按给定的
标准分类
计数。

教材
第29页练习七第2题（）个○（）个
（）个□（）个
（）个△（）个
知识点2：不同标准下的分类及用简单统计表呈现分类结
果教材第31页练习七第5题
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表现出来。

人教版一年级下册数学分类与整理练习课课件

拓展优练翼文习化
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球踢足球踢毽跳绳
人数
4
5
3
6
拓展优练翼文习化
（2）如果分成两组，
男生
可以怎样分？
人数 10
女生 8
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
人数 3 6 6 7 8
拓展优练翼文习化
人数 3 6 6 7 8
喜欢的人数最多。（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？
喜欢和的人数同样多。
拓展优练翼文习化
人数 3 6 6 7 8
（3）你能提出什么数学问题？喜欢的比喜欢的少多少人？ 8 – 3 = 5（人）
拓展优练翼文习化
2.给这些同学分类。
平面图形立体图形
个数
15
13
巩固优练翼文习化
3.
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分
组的结果表示出来。
天上飞的地上走的
只数 3
6
Байду номын сангаас
巩固优练翼文习化
3.
（2）你能提出什么数学问题？

新人教版小学一年级数学下《分类与整理练习课》教学设计

新人教版小学一年级数学下《分类与整理练习课》教学设计
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新人教版小学一年级数学下册《分类与整理练习课》教学设计
浔中中心小学xxxx年_春_季_一_年级_数学_学科教学设计
教学内容分类与整理练习课主备人执教者
教学目标 1.对事物进行有序划分和组织，学生能够自己提出分类依据。

2.让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观又不卫生，自然产生收拾东西的欲望。

3渗透做事要讲秩序，物品要按需要分类的思想。

体会到生活中处处蕴含着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界；学会用数学的思想方法解决实际问
题。

教学重难点能独立按一定的标准分类，能自己提出分类依据。

课前准备
教学过程个人使用批注
一、创设情境
上节课，我们了解了一些有关分类的知识，我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？
师：可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

二、练习巩固，拓展延伸
1.尝试体会不同情境下分类标准的选择
A情景：门口买票B情景：戏水乐园
小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准
2..完成练习七的第1
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人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理练习课》课时教学设计

教师活动：
学生活动：
分析：第（1）题按水果的种类分一分，
让学生按图上的顺序先数梨的个数，再根据个数涂一涂，涂好后引导学生填出梨的个数。

第（2）题按卡片的形状分类，指导方法同上。

通过训练让学生熟悉整理数据的方法及呈现数据的方式，并体会统计的作用。

环节三：预设1：按照平面图形和立体图形来分。

(绝大部分同学是此种分法)
预设2：还有其他同学按是否有曲面来分或按是否有角来分。

师：根据分的结果，提出一个数学问题。

此题既包括按给定标准分类的练习，又有按自选标准分类并用简单的统计表呈现结果的分类练习，这都要在充分理解数据的基础上进行。

这样的设计处理好了习题与习题之间的关系，逐步培养学生根据所收集的信息发现并提出问题的能力。

2.完成教科书P31“练习七”第6题。

(1)师：这张图呈现的是什么统计结果？
呈现的是一(1)班同学最喜欢的小动物的人数统计情况，而不是每种小动物的数量。