七年级生物上册 《食物链》同步练习 苏科版
七年级生物上册3.6.2《食物网》同步练习(新版)苏科版
第2节食物网一、选择题1. 列正确表达了食物链的是〔〕A．种子→麻雀→鹰B．麻雀→鹰→种子C．鹰→麻雀→种子D．鹰→种子→麻雀2．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草〞这一食物链中，虾属于〔〕A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和消费者3. “植物→鼠→蛇→山鹰〞这个食物链的表达错误的选项是〔〕A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠4. 鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的DDT含量高出几千倍，DDT进入大鱼体内的主要途径是( )A．通过饮水B．通过鳃呼吸C．通过食物链D．通过鱼的表皮5. 草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
造成这种生态平衡失调的原因是〔〕。
A．缺水干旱B．食物链被破坏C．环境严重污染D．植被被破坏6. 一个由植物→虫子→鸟→猛禽组成的食物链中，假设猛禽消失，鸟的数量会〔〕A．缓慢上升B．迅速上升C．保持相对稳定D．先上升然后再降下来二、非选择题7．在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做，各种彼此交织在一起，形成网状，叫做。
8.面是某生态系统中的食物网简图。
请据图答复有关问题：〔1〕该食物网中有条食物链组成。
〔2〕写出其中最长的一条食物链：〔3〕鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是关系。
〔4〕正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是。
〔5〕该食物网和一起，构成了该生态系统中的生物成分。
参考答案：一、选择题二、非选择题7.食物链食物链食物网8.〔1〕5 〔2〕草→鼠→蛇→鹰〔3〕竞争〔4〕草〔5〕微生物。
【优质部编】2019-2020七年级生物上册 3.6.1《食物链》同步练习1 (新版)苏科版
第1节食物链
1.在一定的区域内，生物之间的由于________关系而形成的联系叫做食物链。
2.食物链一般具有如下特点：(1)食物链通常是由一种________开始的；（2）位于食物链中第二环节的生物通常是___________；（3）位于食物链中其他环节的生物则大多是_______。
3.下列关于食物链表述正确的是（）
A.草→羊→狼
B.阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
4.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）
A.狐吃兔子，兔子吃草
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
5.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进
行了分析，并将结果绘制成下表：
请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
（用字母
表示）
（2）此食物链中生产者是，消费者是。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包
括。
参考答案：
1.食物
2.绿色植物植食性动物肉食性动物
3.A
4.A
5. （1）小球藻→水蚤→鱼（甲）→鱼（乙）
（2）小球藻水蚤、鱼（甲）和鱼（乙）（3）分解者。
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习1(新版)苏科版
第1节食物链
1.在一定的区域内，生物之间的由于________关系而形成的联系叫做食物链。
2.食物链一般具有如下特点：(1)食物链通常是由一种________开场的；〔2〕位于食物链中第二环节的生物通常是___________；〔3〕位于食物链中其他环节的生物那么大多是_______。
3.以下关于食物链表述正确的选项是〔〕
→羊→→草→昆虫→蛙
→狐→→兔→狼→细菌
4.以下各项中，能够完整地表示一条食物链的是〔〕
A.狐吃兔子，兔子吃草
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
5.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进
行了分析，并将结果绘制成下表：
请你答复。
〔1〕根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
〔用字母
表示〕
〔2〕此食物链中生产者是，消费者是。
〔3〕此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包
括。
参考答案：
1.食物
2.绿色植物植食性动物肉食性动物
3.A
4.A
5. 〔1〕小球藻→水蚤→鱼〔甲〕→鱼〔乙〕
〔2〕小球藻水蚤、鱼〔甲〕和鱼〔乙〕
〔3〕分解者。
七年级生物上册 3.6.2《食物网》同步练习 (新版)苏科版
第2节食物网一、选择题1. 列正确表达了食物链的是（）A．种子→麻雀→鹰B．麻雀→鹰→种子C．鹰→麻雀→种子D．鹰→种子→麻雀2．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和消费者3. “植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠4. 鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的DDT含量高出几千倍，DDT进入大鱼体内的主要途径是( )A．通过饮水B．通过鳃呼吸C．通过食物链D．通过鱼的表皮5. 草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
造成这种生态平衡失调的原因是（）。
A．缺水干旱B．食物链被破坏C．环境严重污染D．植被被破坏6. 一个由植物→虫子→鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，鸟的数量会（）A．缓慢上升B．迅速上升C．保持相对稳定D．先上升然后再降下来二、非选择题7．在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做，各种彼此交织在一起，形成网状，叫做。
8.面是某生态系统中的食物网简图。
请据图回答有关问题：（1）该食物网中有条食物链组成。
（2）写出其中最长的一条食物链：（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是关系。
（4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是。
（5）该食物网和一起，构成了该生态系统中的生物成分。
参考答案：一、选择题1.A.2.B3.B4.C5.B6.D二、非选择题7.食物链食物链食物网8.（1）5 （2）草→鼠→蛇→鹰（3）竞争（4）草（5）微生物。
2019七年级生物上册 3.6.1《食物链》同步练习1 (新版)苏科版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
第1节食物链
1.在一定的区域内，生物之间的由于________关系而形成的联系叫做食物链。
2.食物链一般具有如下特点：(1)食物链通常是由一种________开始的；（2）位于食物链中第二环节的生物通常是___________；（3）位于食物链中其他环节的生物则大多是_______。
3.下列关于食物链表述正确的是（）
A.草→羊→狼
B.阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
4.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）
A.狐吃兔子，兔子吃草
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
5.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进
行了分析，并将结果绘制成下表：
请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
（用字母
表示）
（2）此食物链中生产者是，消费者是。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包
括。
参考答案：
1.食物
2.绿色植物植食性动物肉食性动物
3.A
4.A
5. （1）小球藻→水蚤→鱼（甲）→鱼（乙）
（2）小球藻水蚤、鱼（甲）和鱼（乙）
（3）分解者。
(精编1)七年级生物上册 3.6.1《食物链》同步练习2 (新版)苏科版
第1节食物链一、选择题知识点一：生态系统中的食物链1.下列关于食物链表述正确的是（）A.草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙C.兔→狐→细菌D.草→兔→狼→细菌2.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）A.狐狸吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠3.下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是（）A.绿色植物B.杂食性动物C.植食性动物D.肉食性动物4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是（）A.非生物部分B.生产者C.消费者D.分解者5.从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是（）A.草的数量最多，兔和鹰的数量相同B.草和兔的数量相同，鹰的数量最少C.草的数量最多，兔比鹰的数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多6.下列对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述中，错误的是（）A.草是生产者B.这三种生物之间是吃与被吃的关系C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治7.下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的（）A.喷杀虫剂B.以鱼灭蚊C.以鸟灭蚊D.以青蛙灭蚊8.生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点（）A.见效快B.专一性强C.控制害虫持久D.不会造成环境污染9.重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是（）A.利用生物防治还冲B.减少农药用量，防止环境污染C.调整食物链，恢复生态平衡D.以上三项都对10.太湖发生蓝藻疯长的“水华”现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物，应采取的措施是（）A.大量引入肉食性鱼类B.大量引入吃浮游植物的鱼类C.大量除去吃浮游植物的鱼类D.大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题1.A2.A3.D4.B5.C6.D7.A8.D9.D10.B。
七年级生物上册361食物链同步练习共2套苏科版范文整理
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习（共2套苏科版）第1节食物链在一定的区域内，生物之间的由于________关系而形成的联系叫做食物链。
食物链一般具有如下特点：食物链通常是由一种________开始的；位于食物链中第二环节的生物通常是___________；位于食物链中其他环节的生物则大多是_______。
下列关于食物链表述正确的是A.草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙c.兔→狐→细菌D.草→兔→狼→细菌下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A.狐吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米c.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、c、D。
研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分鱼鱼AB小球藻—c鱼水蚤D水蚤小球藻请你回答。
根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
此食物链中生产者是，消费者是。
此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括。
参考答案：食物2.绿色植物植食性动物肉食性动物3.A4.A小球藻→水蚤→鱼→鱼小球藻水蚤、鱼和鱼分解者第1节食物链一、选择题知识点一：生态系统中的食物链下列关于食物链表述正确的是A.草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙c.兔→狐→细菌草→兔→狼→细菌D.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A.狐狸吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米c.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是A.绿色植物B.杂食性动物c.植食性动物D.肉食性动物“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是A.非生物部分B.生产者c.消费者D.分解者从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是A.草的数量最多，兔和鹰的数量相同B.草和兔的数量相同，鹰的数量最少c.草的数量最多，兔比鹰的数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多下列对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述中，错误的是A.草是生产者B.这三种生物之间是吃与被吃的关系c.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的A.喷杀虫剂B.以鱼灭蚊c.以鸟灭蚊D.以青蛙灭蚊生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点A.见效快B.专一性强c.控制害虫持久D.不会造成环境污染重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是A.利用生物防治还冲减少农药用量，防止环境污染B.c.调整食物链，恢复生态平衡D.以上三项都对0.太湖发生蓝藻疯长的“水华”现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物，应采取的措施是A.大量引入肉食性鱼类B.大量引入吃浮游植物的鱼类c.大量除去吃浮游植物的鱼类D.大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题AADBcDADD0.B。
苏科版七年级上册生物 第六章第一节 食物链 同步测试
苏科版七年级上册生物第六章第一节食物链同步测试续4．某实验小组利用三种动物探究“动物的绕道取食行为”，得到结果如表。
分析数据可知，三种动物从．低等到高等．．．．．的顺序是 动物甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 32 65 5A ． 甲→乙→丙B ． 乙→甲→丙C ． 丙→甲→乙D ． 甲→丙→乙5．假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会A ． 迅速上升B ． 上升后又下降C ． 保持相对稳定D ． 迅速下降6．若食物链“草→虫→鸟→鹰”所在的环境被某重金属汞污染，则哪一项的体内重金属汞积累最多A ． 鹰B ． 虫C ． 鸟D ． 草7．有一种植水稻的生态村，开展“养蛙治虫”实验，结果表明：放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2%。
这个事实说明A ． 农药能较好地控制农田害虫的数量B ． 青蛙对农田害虫的控制作用有限C ． 青蛙能较好地控制农田害虫的数量D ． 农药影响水稻的传粉过程8．田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。
下列说法不正确的是A．农民养猫是为了提高农作物的产量 B．猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少C．猫的数量不会影响农作物的产量 D．“农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链9．下列食物链中，正确的是A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．蛇→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草10．下图为某草原生态系统示意图，某同学依据此生态系统书写了四条食物链，其中正确的是A．鹰→蛇→鼠→草 B．草→鼠→蛇→鹰C．草→鼠→蛇 D．土壤→草→鼠→鹰二、填空题11．生态系统中的物质和能量沿着_________和________流动。
12．在生态系统中，不同生物之间由于________________的关系形成的链状结构叫食物链。
13．为了防止鸟吃草籽，把人工种草的试验区用网罩起来。
过一段时间后，发现草的叶子几乎被虫吃光了，产生这种现象的原因是_____________________________。
苏科版初一上册生物食物链同步测试与解析
苏科版初一上册生物食物链同步测试与解析一、单选题1.（2019•成都）鹿、兔、蚜虫等植食动物是生物圈中的（）A. 生产者B. 消费者C. 分化者D. 统治者2.下列生态系统的成员中，属于分化者的是（）A. 榕树B. 人C. 细菌D. 猪3.有人喜欢用一种水晶样的玻璃球作装饰．该球密封，内装有水、两三条小鱼（或虾），底部有珊瑚、沙子，并生长着一些水藻、小鱼（或虾）．该玻璃球组成一个（）A. 生物圈B. 生态系统C. 食物链D. 环境因素4.“当你置身于一片森林中，你会看到高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光；你会听到微风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏，…．”文中所描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等事物互助组成的联合整体叫做（）A. 生物圈B. 生态系统的自动调理能力C. 食物链和食物网D. 生态系统5.能反应生产者与消费者之间干系的是（）A. 田鸡捕食蚊虫B. 动物为植物传粉C. 蝗虫啃食玉米叶片D. 人类吃黑木耳6.如图是哪一类生态系统？（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 池塘生态系统7.人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大．那么，人类在生物圈中扮演的角色是（）A. 生产者B. 消费者C. 分化者D. 生产者和消费者8.蘑菇在生态系统中属于（）A. 消费者B. 分化者C. 生产者D. 制造者9.到南极举行查看的科学劳动者为了保护环境，除了必须把塑料袋和金属类废弃物带出，还必须把人体尿液，粪便带离，原因是（）A. 缺乏必要的生活设施B. 缺少生产者C. 没有消费者D. 缺少分化者10.细菌和真菌是生态系统中的（）A. 生产者B. 消费者C. 分化者D. 非生物部分11.我们美丽的故乡可以看成一个乡村生态系统，组成这个生态系统的是村庄里（）A. 所有的村民B. 所有的花、草、树木C. 广阔的运动场D. 所有的生物及其生存环境二、填空题12.学校生物兴趣小组观察某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分后，记载如图表，据表剖析回答：（1）该生态系统的生产者是________ ．（2）写出此中的食物链：________ ．（3）若该池塘受到了汞混浊，则体内汞含量最高的生物是________ ．（4）池塘中各种生物的数量和比例保持相对稳固，说明生态系统具有一定的________ 能力．（5）该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌，它们属于________ ．13.如图是某生态系统食物网简图，请仔细查看剖析并回答下列有关标题．（1）图中的植物利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了别的生物，所以它是生态系统成分中的________（2）数一数，看看如图所示食物网中，共有________ 条食物链．（3）想一想，在这个生态系统的成分中，昆虫、田鸡、蛇、鸟等动物属于________ ．（4）在该食物网中，鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间的干系属于________ 干系．（5）人类排放的有毒物质进来生态系统，会议决食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是________ ．（6）在此食物网中，若食物链的终端为猫头鹰，则能量损失最多的那条食物链是________14.明明的家里有一个关闭的养鱼缸。
2019七年级生物上册 3.6.1《食物链》同步练习1 (新版)苏科版
第1节食物链
1.在一定的区域内，生物之间的由于________关系而形成的联系叫做食物链。
2.食物链一般具有如下特点：(1)食物链通常是由一种________开始的；（2）位于食物链中第二环节的生物通常是___________；（3）位于食物链中其他环节的生物则大多是_______。
3.下列关于食物链表述正确的是（）
A.草→羊→狼
B.阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
4.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）
A.狐吃兔子，兔子吃草
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
5.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进
行了分析，并将结果绘制成下表：
请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
（用字母
表示）
（2）此食物链中生产者是，消费者是。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包
括。
参考答案：
1.食物
2.绿色植物植食性动物肉食性动物
3.A
4.A
5. （1）小球藻→水蚤→鱼（甲）→鱼（乙）
（2）小球藻水蚤、鱼（甲）和鱼（乙）（3）分解者。
侯马市某中学七年级生物上册3.6.1食物链同步练习2新版苏科版
第1节食物链一、选择题知识点一：生态系统中的食物链1.下列关于食物链表述正确的是（）A.草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙C.兔→狐→细菌D.草→兔→狼→细菌2.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）A.狐狸吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠3.下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是（）A.绿色植物B.杂食性动物C.植食性动物D.肉食性动物4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是（）A.非生物部分B.生产者C.消费者D.分解者5.从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是（）A.草的数量最多，兔和鹰的数量相同B.草和兔的数量相同，鹰的数量最少C.草的数量最多，兔比鹰的数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多6.下列对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述中，错误的是（）A.草是生产者B.这三种生物之间是吃与被吃的关系C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治7.下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的（）A.喷杀虫剂B.以鱼灭蚊C.以鸟灭蚊D.以青蛙灭蚊8.生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点（）A.见效快B.专一性强C.控制害虫持久D.不会造成环境污染9.重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是（）A.利用生物防治还冲B.减少农药用量，防止环境污染C.调整食物链，恢复生态平衡D.以上三项都对10.太湖发生蓝藻疯长的“水华”现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物，应采取的措施是（）A.大量引入肉食性鱼类B.大量引入吃浮游植物的鱼类C.大量除去吃浮游植物的鱼类D.大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题1.A2.A3.D4.B5.C6.D7.A8.D9.D10.B第四节输血与血型课前自主预习知识点1 血量与输血、血型1.成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%~8% 。
苏科版生物 七年级上册 第1节 食物链 课后练习题
一、单选题1. 雅园生物兴趣小组的同学调查、记录了学校艺术中心前坪的生物及非生物（见下表）。
下列相关叙述不正确的是（）调查内容名称生物部分草、蝗虫、麻雀（吃虫）、蚂蚁、桂花树非生物部分土壤、阳光、水、空气A．表格中的内容构成一个生态系统还缺少细菌与真菌B．调查的生物构成一条食物链：阳光→草→蝗虫→麻雀C．麻雀生命活动所需能量最终来自太阳D．草、桂花树是生产者2. 如图是某生态系统中的各种生物，以下分析正确的是（）A．该生态系统有5条食物链B．食物网中，数量最多和最少的生物分别是鹰和草C．鹰和蛇只有捕食关系D．如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是狐狸3. 人们从食物中获得能量，那么，食物中储存的能量来自于（）A．太阳B．肥料C．维生素D．土壤4. 下列哪项不是呼伦贝尔草原草场加速退化的根本原因（）A．狼不爱吃野兔了B．野兔以惊人的速度发展起来，数量大增C．野兔缺少天敌，数量增加了D．草场的植物减少了5. 下列选项中，能正确表示草原生态系统中一条食物链的是A．草→兔→狐B．阳光→草→兔→狐C．草→兔→狐→细菌D．狐→兔→草6. 生态系统中的能量流动开始于A．绿色植物B．真菌C．动物D．人7. 图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
如果某种不易分解的农药进入该食物链，则体内农药积累最多的生物是（）A．甲B．乙C．丙D．丁8. 下列对食物链的表示方法，正确的是（）A．植物→动物→细菌、真菌B．植物→狼C．肥料和阳光→植物→动物D．草→食草动物→小型食肉动物→大型食肉动物9. 某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列叙述正确的是（）A．该食物链可表示为丁→乙→甲→丙B．甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统C．甲和乙是消费者，丁是分解者D．能量在食物链流动的过程中逐级递减10. 下列有关生态系统中物质循环的叙述不正确的是（）。
苏科版七年级上册生物第六章第二节食物网同步测试
苏科版七年级上册生物第六章第二节食物网同步测试一、单项选择题1．以下正确表示食物链的是A．田鼠→蛇→鹰 B．阳光→草→鼠→猫头鹰C．猫头鹰→食虫鸟→昆虫→草 D．草→兔→鹰2．以下对生态系统的动摇性的描画，你以为正确的选项是A．食物链较长 B．食物链中的消费者多C．生物种类较少 D．生物种类多，营养结构复杂3．如图，以下剖析说法正确的选项是A．水稻→昆虫→青蛙→细菌可构成一条食物链B．昆虫体内积聚的有毒物质最多C．图中的生物构成了一个生态系统D．细菌属于分解者4．〝大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米〞这句话，用食物链来表示，正确的选项是A．大鱼→小鱼→虾 B．阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼C．虾→小鱼→大鱼 D．水藻→虾→小鱼→大鱼5．以下关于生态系统知识的相关表达中，正确的一项为哪一项A．一块农田可以看作一个生态系统B．生态系统中物质和能量都可以循环活动C．〝螳螂捕蝉，黄雀在后〞描画的是一条食物链D．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占比例处于恒定不变的形状6．如图是某草原生态系统的食物网简图。
以下关于该食物网的表达中，错误的选项是A．鸟与昆虫之间既是捕食关系又是竞争关系B．绿色植物→鸟→蛇→猫头鹰是该食物网中最长的一条食物链C．假设该生态系统被污染，在该食物网中，体内毒素积聚最多的是猫头鹰D．消费者的能量最终来自于绿色植物固定的太阳能7．寒来暑往，春华秋实，本学期生物课的学习完毕了。
〝生物图是一切生物的共同家园，人是生物圈中普通一员〞的理念必将牢牢铭刻我们心中，并践行在我们举动中。
以下有关人类活动对生物圈的影响，错误的选项是A．以后，在破坏生态系统动摇性的要素中，对生态系统影响最大的是人为要素B．为了人类的可继续开展，必需控制人口的增长C．人类活动形成的环境污染正在影响生物圈其他生物的生活D．人类活动对环境形成的破坏都是无法修复的8．以下生态系统中,自我调理才干最强的能够是A．原始森林 B．人工针叶林 C．农田生态系统 D．城市生态系统9．蓬溪的红海周围生活着许多植物，还有食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇类等植物活动，从探求该生态系统中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系动身，当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，以下表达正确的选项是A．完成了物质循环 B．蛇破坏了生态平衡C．青蛙的能量流向了蛇 D．青蛙不能顺应环境10．某校生物兴味小组同窗对所在地域的农田生态系统停止了调查剖析，并绘出了如下图的食物网。
苏科版初一上册生物食物网同步测试与解析
苏科版初一上册生物7一、单选题1.在一个生态系统中最不稳固的成分是（）A.高大乔木 B.低矮灌木 C.细菌、真菌 D.大型动物2.在一个相对稳固的系统中，各种生物的数量关系是A.草食动物>肉食动物>植物B.植物=草食动物=肉食动物C.植物>草食动物>肉食动物D.都不一定3.地球上所有生物的共同家园是（）A.生物圈B.农田生态系统C.都市生态系统D.海洋生态系统4.在朽木上往往会长出一些木耳，木耳在生态系统中属于（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分5.某校学生要开展设计制作小生态瓶活动，你认为评判其设计制作水平的要紧标准是A.生态系统存活时刻的长短B.生态系统营养结构的复杂程度C.生态系统有机物积存的速度D.生态系统的成分是否正确6.“落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中起要紧作用的是（）A.植物 B.动物 C.细菌、真菌 D.水分和阳光7.如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表什么（）A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者8.生态系统的组成包括（）A.生物部分和非生物部分B.动物和植物 C.生产者、消费者和分解者 D.所有生物9.地球上所有生物共同的家园的是（）A.生物圈B.海洋C.森林D.土地10.右图为一个草原生态系统的食物网，食物链的数目是A.3条B.4条C.5条D.6条11.下列属于最大的生态系统是（）A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.沙漠生态系统二、填空题12.正是由于________流、________流和________流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体．13.地球上所有的生物共有一个家，这确实是________。
它包括____ ____、________和________。
七年级生物上册 第4章第1节食物链同步练习 苏科版
第4章 第1节 食物链同步练习1（202X 莱芜）某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是2（202X 枣庄）《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。
寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示A 蝉→螳螂→黄雀B 露水→蝉→螳螂→黄雀C 树→蝉→螳螂→黄雀D 黄雀→螳螂→蝉3（202X 玉林）在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是A 藻类B 草食鱼C 肉食鱼D 鲨鱼4（202X 福州）一个生态系统中往往有很多条食物链。
下列食物链的表示方法正确的是（ ）A ．草→兔→狼B ．草←兔←狼C ．阳光→草→兔→狼D ．兔→草→狼 5下列各项中属于食物链的是A 、草——食草昆虫——青蛙B 、青蛙——蛇——猫头鹰C 、阳光——草——食草昆虫D 、青蛙——食草昆虫——草6202X 锦州右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
在这条食物链中物质和能量流动的方向是A 甲→乙→丙→丁B 丙→丁→甲→乙C 丙→丁→乙→甲D 丁→丙→乙→甲7 202X 常德某湖泊中存在着4种不同的生物A 、B 、C 、D 。
研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分 A鱼（甲） 鱼（乙） B小球藻 — C鱼（乙） 水蚤 D 水蚤 小球藻请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
（用字母表示）（2）此食物链中生产者是 ，消费者是 。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括 。
（4）若此湖泊受到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A 、B 、C 、D 四种生物中汞含量 最高的是 。
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习(共2套苏科版)
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习（共2套苏科版）第1节食物链在一定的区域内，生物之间的由于____________ 关系而形成的联系叫做食物链。
食物链一般具有如下特点：食物链通常是由一种________ 开始的；位于食物链中第二环节的生物通常是____________ ；位于食物链中其他环节的生物则大多是下列关于食物链表述正确的是A.草T羊T狼B.阳光T草T昆虫T蛙c.兔T狐T细菌D.草T兔T狼T细菌下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A.狐吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米c.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、c、D。
研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分A鱼鱼B小球藻一c鱼水蚤D水蚤小球藻请你回答。
根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
此食物链中生产者是，消费者是。
此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括。
参考答案：食物2.绿色植物植食性动物肉食性动物 3.A4.A小球藻—水蚤—鱼—鱼小球藻水蚤、鱼和鱼分解者第1节食物链一、选择题知识点一：生态系统中的食物链下列关于食物链表述正确的是A. 草—羊—狼B. 阳光—草—昆虫—蛙c.兔—狐—细菌D.草—兔—狼—细菌下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A. 狐狸吃兔子，兔子吃草B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米c.螳螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是A. 绿色植物B. 杂食性动物c.植食性动物D.肉食性动物“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是A. 非生物部分B. 生产者c.消费者D.分解者从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是A. 草的数量最多，兔和鹰的数量相同B. 草和兔的数量相同，鹰的数量最少c.草的数量最多，兔比鹰的数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多下列对“草T食草昆虫T食虫鸟” 这条食物链的叙述中，错误的是A. 草是生产者B. 这三种生物之间是吃与被吃的关系c.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D.他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的A. 喷杀虫剂B. 以鱼灭蚊c.以鸟灭蚊D.以青蛙灭蚊生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点A. 见效快B. 专一性强c.控制害虫持久D.不会造成环境污染重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是A. 利用生物防治还冲B. 减少农药用量，防止环境污染c.调整食物链，恢复生态平衡D.以上三项都对0.太湖发生蓝藻疯长的“水华”现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物，应采取的措施是A. 大量引入肉食性鱼类B. 大量引入吃浮游植物的鱼类c.大量除去吃浮游植物的鱼类D.大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题AADBcDADD 0.B。
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第1节食物链
1.在一定的区域内，生物之间的由于________关系而形成的联系叫做食物链。
2.食物链一般具有如下特点：(1)食物链通常是由一种________开始的；（2）位于食物链中第二环节的生物通常是___________；（3）位于食物链中其他环节的生物则大多是_______。
3.下列关于食物链表述正确的是（）
A.草→羊→狼
B.阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
4.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）
A.狐吃兔子，兔子吃草
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
5.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进
行了分析，并将结果绘制成下表：
请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
（用字母
表示）
（2）此食物链中生产者是，消费者是。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包
括。
参考答案：
1.食物
2.绿色植物植食性动物肉食性动物
3.A
4.A
5. （1）小球藻→水蚤→鱼（甲）→鱼（乙）
（2）小球藻水蚤、鱼（甲）和鱼（乙）
（3）分解者。