冀教版五年级英语下册教案分析：Lesson17

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冀教版五年级《Lesson17BeijingIsGreat!》教学设计及反思

冀教版五年级《Lesson 17: Beijing Is Great!》教学设计【教材分析】本课是冀教版五年级Unit 3 ：“A Trip to Beijing” 系列学习主题之一。

既是Unit 2 ：“China” 内容的延伸，又是Unit 3 ：A Trip to B eijing故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。

本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。

【学习目标】1.能听、说、读、写单词：Beijing、trip、hotel2.能认读单词：great 、beautiful、 famous3.能听懂本课句型：Let’s go on a trip.I want to go to (somewhere).I want (somebody) to come ,too.并能进行简单对话。

4.能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流，感受祖国的伟大。

【教学过程】第一部分：开始上课和复习1.问候T: Hello, everyone! How are you today? Look out the window. How’s th e weather today?(设计意图：轻松会话，互相问候，拉近与学生间的距离。

)2.复习T: First, let’s have a revision.a.认读单词，用以复习学生已经掌握的词汇：China 、 Canada 、Australia、 Chinese 、English、French、map 、capital city、restaurant、 shop、apartment 、 house 、 come 、 go .（1）指名读——师指着学生说You please！（2）集体读——师说Now , letˊs read them twice together .T: Can you answer these questions? —— Yes or No ? Who wants to try?b. 回答问题，用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy? (shop)T: Where do you live? (A house或 An apartment)T: Where do you eat? (A restaurant)T: What is the capital city of China? (Beijing)(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用课件快速复习学过的知识，帮助学生回忆所学并为下面的学习做铺垫。

(冀教版)五年级英语下册《Lesson 17 Let’s buy postcards》教学设计设计

冀教版五年级英语下册Lesson 17 Let’s buy postcards 教学设计 1一、教学目标1.学生能够掌握购买明信片的相关词汇和句型。

2.学生能够在购买明信片的情境中进行口语交际，并表达自己的需求。

3.学生能够了解不同地方的名胜古迹，增加对世界文化的认知。

4.学生能够了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：购买明信片的相关词汇和句型。

2.教学难点：根据实际情境进行英语口语交际。

三、教学过程1. 导入新课1.教师出示一些明信片，让学生猜测图片上的地方并用中文介绍，并引导学生描述图片中的景色或标志性建筑物等相关信息。

2.教师在黑板上出示“Postcards”单词，并让学生猜测单词的意思，并解释“明信片”的含义。

2. 学习新知1.教师通过幻灯片或图片向学生介绍不同地方的名胜古迹，并教授相应的单词和句型（如：“I want to buy a postcard of…”）。

2.教师指导学生模仿展示过程，复习并掌握新学词汇与句型，用学过的单词和句型描述图片中的地方并介绍出我们自己的国家。

3. 合作学习1.教师组织学生分组，每组四人，每个人都有一张明信片需要购买。

其中两个学生分别扮演店员和游客，模拟购买明信片的情境。

2.游客从明信片中选择一张，向店员表达需求，并问明信片的价格和支付方式。

3.店员回答问题，并供应相应的帮助，最后向游客祝福。

4. 作业1.教师要求学生结合自己所在的城市，选择自己最喜欢的景点，绘制一张明信片，并配合相应的句式进行介绍。

2.教师指导学生如何描述自己所在地方，使其更具吸引力。

四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的发音、语调等口语表达能力2.教师通过学生的作业评估学生是否能够掌握所学知识和技能五、教学拓展1.教师可以根据不同的文化背景来介绍不同地方的名胜古迹和文化历史。

2.教师可以通过课堂演讲来让学生更好的了解不同文化习俗和政治经济背景等。

冀教版(一起)五年级英语下册教案Unit 3 Lesson 17

Unit 3 Lesson 17Who won?【知识目标】1.能听、说、读、写单词player, team, game,并了解与这些词汇相关的内容。

2.能听、说、读、写并且运用词汇：win, lose.3.能听懂、理解、会说、会用一般过去时。

【能力目标】能运用所学句型与同学交流关于体育运动的知识，将所学运用到生活中。

【情感目标】通过本课的学习，让学生了解到集体力量的强大，体验积极向上的精神。

【教学重点】能听、说、读、写单词player, team, game, win, lose.及一些常用语，并能运用这些知识对一些信息进行描述。

【教学难点】本课主要通过分组比赛的方式，让学生主动参与课堂，并培养他们合作的精神。

1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step 1. Organizing the teaching1.Greetings2.Sing an English song.Step 2. RevisionReview past tense, continuous —present tense and future —tense verbs the Ss have mastered.Review the different structure of different tense.Step 3. Key concepts:What did you do?1.Introduce:Here is a way to demonstrate the new phrase. Write “morning” “afternoon” and “evening” .Ask for a volunteer, whisper to the volunteer to perform different activities under each word, starting with “morning”. Whisper activities such as “play ping¬-pong” “skate” and “wash” the dishes. Ask the class to guess the actions. Then lead the volunteer and the class through a dialogue such as: T: Now it is evening. What are you doing now?S: I am washing the dishes.T: Yes! Great! This morning, you played ping-pong. What did you do this morning?S: I played ping-pong.T: Great! What did you do this morning? What did you do? Say it please.S: What did you do?T: Great! What did you do?S: I skated.T: Very good! What are you doing now?S: I am washing the dishes.2.Student book :a. Review the story so far. Li Ming and Jenny are learning about sports. In the last lesson, they watched a basketball game. In this lesson, they come home. Who do they tell about the basketball game?B. Note the past tense for win and lose in this lesson: won and lost.c. Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice:a. Use word-card to show Ss how to substitute words in these three phrases:“What did you do?_____(ed)” “What are you doing?____ing”, and what are you going to do? I/We am/are going to _____.b. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about coming home from somewhere and telling their parents where they were and what they did.Homeworkplete the exercise book.2.Memorize the key words and phrases.无。

冀教版小学英语五年级第17课教案

Lesson17 The Travel Plan 教案一、教学目标1.知识目标：能听、说、读、写单词Sunday, Monday, T uesday, W ednesday, Thursday, Friday, Saturday.能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。

2.能力目标：能用简单地英语描述自己的旅行计划。

3.情感目标：让学生明白如何做计划，安排好自己的时间。

二、教学重难点重点：能够听说认读并运用重点词汇。

难点: 能用简单地英语描述自己的旅行计划。

能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。

四、教学过程1.复习旧知，引入新课：We know Li Ming wants to travel to Beijing.我们已经知道李明已经打算去北京旅行。

And he is a good boy.他是一个好孩子。

He knows he needs a plan.Now let us learn about travel plans.他知道他需要一个计划。

现在我们来一起学习旅行计划。

2.新授：（1）Making a travel plan.回忆英语中日期的读法。

学习本节重点单词星期日到星期一（之前也已学过），教师领读。

课件出示We are going to travel by train. We will go to Beijing on February 3.学生应该能说出李明他们即将坐火车旅行，他们要在2月3日去北京。

学生读，然后教师介绍be going to的相关知识。

让学生看李明的旅行计划。

Look at Li Ming’s travel plan.讲旅行计划的所有部分，使学生理解计划是怎样进行的。

在星期和日期下面，李明写下了他会做什么。

例如：周日，2月2日，他将为旅行做准备。

We will get ready for the trip on February2.按上述方法讲完整个旅行计划。

新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_9

“一师一优课”教学设计冀教版五下英语第17课 Danny’s Email教学过程I．Warm-up( 5 minutes )1.Greetings( 5 minutes )2.Let’s Chant：教授“辅音+元音”连读【设计意图】拍手歌谣激发学生学习兴趣，在轻松快乐中习得“辅音+元音”连读。

II. New Concepts( 25 minutes )1.Brainstorming( 5 minutes )出示Danny图片，引发学生发散思维。

T:look! This is Danny. What is he doing?鼓励若干名学生使用现在进行时去回答，接着教师出示电脑图片，继续鼓励学生Danny在利用电脑做什么。

T： Is he playing computer games? Can you guess?【设计意图】读前预测，鼓励学生运用已有的知识去解决问题，很好地做到了新旧知识的交融。

T：Yes, he is writing an email. Who will receive this email? His father?板书设计 Lesson 17 Danny’s Email . .课后反思本课师注重多模态英语教学，极大调动了生的积极性，课堂气氛较活跃，学生参与的积极性很高。

本课的不足之处是由于教学内容较多，课堂设计环节较冗杂，未能照顾到全体学生，部分学生未能充分展现自己，师应创设更多开口讲英语的机会，给与学生一个展现自我的平台。

Weather: Is it snowy? There is no snow.People: kindWhat a /an ______ trip!Say goodbye to。

五年级下册英语教案-17Danny'sEmail｜冀教版(三起)

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述家人的外貌特征和工作。

3. 能够通过邮件交流，提高学生的写作能力和电子邮件交际能力。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子。

2. 学习如何描述家人的外貌特征和工作。

3. 学习如何写电子邮件。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够运用所学的词汇和句型描述家人的外貌特征和工作。

2. 难点：能够正确书写电子邮件，并运用所学的词汇和句型。

教具与学具准备：1. 教师准备PPT和电子邮件模板。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动。

2. 学生用“Yesterday, I did”进行回答。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示Danny的邮件，引导学生关注邮件的内容。

2. 教师提问学生：“Who is Danny?”，“What does he look like?”，“What does he do?”。

Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师引导学生跟读生词，并解释生词的意思。

2. 教师引导学生学习句子，并让学生用所学的生词和句子进行练习。

Step 4: 描述家人的外貌特征和工作（10分钟）1. 教师引导学生用所学的词汇和句型描述家人的外貌特征和工作。

2. 学生进行小组讨论，互相练习描述家人的外貌特征和工作。

Step 5: 写电子邮件（10分钟）1. 教师向学生展示电子邮件模板，并引导学生根据模板写一封给朋友的电子邮件。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

Step 6: 展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己写的电子邮件，并读给全班同学听。

2. 教师对学生的电子邮件进行评价，鼓励学生互相评价。

板书设计：1. 生词和句子的板书。

2. 电子邮件模板的板书。

作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。

2. 根据所学的词汇和句型，写一封给亲戚的电子邮件。

冀教版英语五年级下册 Lesson 17 Danny's Email 教案

Lesson 17 Danny’s Email教案一、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind，us2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s sunny.There is no snow.What a great trip!二、教学重难点：1、词汇：kind，us2、基本句型结构：How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s sunny.There is no snow.What a great trip!三、教学用具：多媒体课件、单词卡四、教学步骤和建议（一）课前导入1.通过图片天气引出本节课题。

2.让学生打开课本第46页，并介绍Danny和Jenny要回加拿大了，Danny 在给Steven写邮件。

3.让学生观察图片，朗读课文，初步理解文章内容。

4.播放课文视频，进一步理解文章含义。

（二）重点呈现1.看视频，学习本课课文。

2.学习本课的重点词汇和句型。

（1）学习重点①询问天气和表达天气（2）学习重点②There’s no snow.没有雪。

（3）学习重点③kind adj. 友好的，体贴的People here are kind. 这里的人很友好。

You’re very kind to help me.你能帮我真是太好了。

kind还可以作为名词，意为“种，种类”We have many kinds of books in the library.我们图书馆有许多种类的书。

What kind of food do you like?你喜欢什么样的食物？（4）学习重点学习重点④What a great trip!多棒的一次旅行啊！还可以说：What a nice trip!great 伟大的，重大的；极好的，好的；That’s great! 太棒了！He’s so great! 他太了不起了！（5）学习重点学习重点重点⑤on February 8 在2月8日介词on用于“具体的某一天”之前，在某一天的早上、中午、晚上等也用onon Friday 在星期五on July 4 在七月四日on the morning of March 8 在3月8日上午A:When will you come back to Canada, Danny?B:I’ll come back on February 8.（6）学习重点⑥us pron. 我们We’ll miss you. we为主格，用作主语Don’t forget to write to us. us为宾格，用作宾语（7）易错答疑问：There is no 还是not Santa at all. 用no/not 有什么区别吗?答：There is no Santa at all. 这句话的意思是：根本就没有圣诞老人。

冀教版五年级英语下册Lesson 17教案与反思

Unit 3原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》Lesson 17 Danny's Email教材分析通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在实际生活中会运用电子邮件。

◆教学目标【知识目标】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind, us2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：[来源:Z。

xx。

] How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s sunny.There is no snow.What a great trip!【能力目标】通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在实际生活中会运用电子邮件。

【情感目标】通过发送电子邮件，增进学生了解更多的电子信息。

◆教学重难点【教学重点】How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s snowy.There is no snow.What a great trip!【教学难点】会用How’s the weather …?句型结构。

◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Warm-up1. Text introductionTell the students that today they will read the email sent by Danny to Stephen. Teacher: Everyone is going home, and the trip to China was great, great, "she", "t", "I", "I", I will learn some difficult words.Step 2. Presentation1. Danny writes an email.(1) Let the students look at the first part of the 46 page of the textbook. Discussthis email.Is this email from Who?Who will receive this email?What is the subject of the email?What does Danny say to Steven?(2) Play the tape and listen to the students. Play it again.(3) Draw a big email on the blackboard and fill in the blak. Let the students help.What is Steven's email address? When the students say it, the teacher writes the address in the right place. What is Danny's email address? Write the address in the rightplace.What is the subject of the email?What does Danny ay to his friend?(4) After filling all the emptiness, read the email. Then let the different self - alert the brave read out loud.Ask studens: what does Danny tell Stephen about China? Point out the new word in the email, kind. Write on the blackboard: The people here are kind. Explains to students, kindrefers to a erson who is very friendly and generous and willing to do things for others, because he / she knows that it will make others feel happy.(5) Then play the tape again, listen.2. DemoA dialogue with a brave man to demonstrate the air.Teacher: How is the weather in Beijing? Is it snowy?Students: No. It's sunny. There is no snow.3. PracticeOne to one activityThe whole class is divided into two groups. Each group has a conversation about Danny's email to cover these questions as much as possible.源:]What does Danny say about the people?When will Danny go back to Canada?What does Danny tell Steven about his trip?4. Time to go home(1) The whole class is divided into four groups. Look at the 46 page and the second part. Read the text and read it to the students loudly. Then, record it on the blackboard. What can you say when you say goodbye: What a fun trip!________was great!You'll go back to tomorrow.We'll miss you.Don't forget to write to us.It was fun visiting China with you.Thanks for looking after us.What a great trip!I hope you come back again.(2) Explain to the students that this is something to say to each otherwhen you want to say goodbye after a t rip. Teach students how to express these statements.(3) Listen, listen.(4) Now, let the groups practice the farewell dialogue at the airport. Step 3.PracticePair work. Point and talk.Let the students look at 47 pages and third parts. Explain the task requirements. They want to read Stephen's email to Danny. Then, read the following sentences, judge. Tick or draw a fork according to your own judgment. To give students enough time to complete the exercise, the teacher must walk around to provide the necessary help.Answer: 1. V 2. x 3. x 5. x 4. VStep 4. SummaryKey vocabulary:Kind usKey sentences:How's the weather in Canada?Is it snowy?It's sunny.There is no snow.What a great trip!Step 5. HomeworkWrite an email to your family and send it, and say in the next lesson about how you feel about sending email.【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。

冀教版五年级 17The_Travel_Plan教学设计

Lesson 17 The Travel Plan一. 设计思想本节课是冀教版五年级Lesson 17 The Travel Plan，是《A Travel Plan》这一单元的第五课，课题类型为新授课。

这一课讲的怎样写旅游计划。

《英语课程标准》中规定基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；是学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，扩展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，维它们的终身学习和发展打下良好的基础。

本课按照《英语课程标准》的要求设计教案，力求使学生在愉快轻松的气氛中习得语言，发散学生思维，培养学生自主学习的能力。

二. 教材分析通过前几课的学习，学生已经掌握有关中国首都北京名胜古迹词汇及表达方式，本课主要让学生学会如何思考、谈论、讲述和写作关于在自己国家旅行的事情，学生要学习如何制定旅行计划，并能谈论和写出一次旅行的基本语言技能。

本课学习怎样写旅游计划，用到有关的以下单词和句型：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday。

I’m going to ... . /We are going to.......，I/We will....学生在以前的学习中曾接触过go to.....这些词汇，本单元要求学生四会（听、说、读、写）掌握它们。

另外，专有名词的第一个字母要大写，关于这一点，教师在教学中要注意提示学生。

三. 学情分析对于五年级的学生，我认为应从以下几个方面考虑：一、创设情境，引导学生在真实中体验新知。

有了生活，才有了语言，把学生置身于他们所熟悉的环境氛围当中，才能激发起学习的兴趣，才能使学生带着浓厚的兴趣，带着“乐学”的积极性去主动探究，参与学习。

(冀教版)五年级英语下册教案Unit3Lesson17

（冀教版）五年级英语下册教案Unit 3 Lesson 17 Let’s buy postcards!General Goals for Unit3In this unit, Li Ming, Jenny and Danny write home in various ways from Beijing. This unit reviews days of the week, months of the year, ordinal numbers and address writing. It teaches students standard letter-writing vocabulary and formats. It encourages students to explore description in English through letter writing.Specific Goals for Unit 3 Mastery VocabularyStudents can read, write, Say and aurally understand the following vocabulary:Nouns (mail context):Left, right, e-mail, postcard, letter, stamp, envelope, top, bottom, corner, computerVerb:SendOral VocabularyStudents can say and aurally understand the following vocabulary:Directions:Turn right, turn left, go straightCommon phrases:How many do you need?How much is /are ? yuan (each).I want to (send/write) a(letter/postcard/e-mail) to my (family member).Each unit exposes students to more words and phrases than they need to master or use orally. We have included these extra words because they form part of typical English conversation, which, we believe, students should hear. These extra words and phrases also allow the natural curiosity of children to guide some of their language learning.Lesson 17 Let’s buy postcards!一、Suggestions for review·Sing “I Am Drawing” to review “read,”“write” and “picture.”(See “Songs and Chants.”)二、Key conceptspostcard, letter, e-mail三、Introduce·Demonstrate “postcard” and “letter” with real objects. Translate “e-mail.”四、Use the student book and audiotape·The student book uses the word “send.” Can anyone find this word in the lesson?五、Use the activity book·Number 1 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows:Listen. Match the pictures and words.Draw blue lines for Mrs. Li. Mrs. Li is writing a letter. She is sending it to my grandmother and my dad.Now draw yellow lines. I am writing a postcard. I am sending it to my cousin and my uncle. Draw red lines for Danny. Danny is writing an e-mail. He is sending it to his uncle and aunt. Draw green line for Jenny. Jenny is writing a postcard. She is sending it to her mum and dad.·In Number 2 of the activity book, ask the students to refer to the student book for any vocabulary they have not yet mastered (such as “send” and “computer”)六、Homework:2。

2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册Unit 3 Lesson 17

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案【搭配】write sb.sth.=write sth.to sb.给某人写信出示句子：She writes to her mother every week.她每周都给妈妈写信。

Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。

2.Game同学们大声读出困扰小蝴蝶的单词，帮她走出迷宫吧！【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。

3.Text（1）Watch the videoDanny writes an email..Let’s watch.教师播放视频。

学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。

教师播放第二遍视频，学生跟读。

Time to go home.Let’s watch.教师播放视频。

学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。

教师播放第二遍视频，学生跟读。

【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。

Step3.Practice 建议用时：15min 1.Let's do it!Read.Tick or cross.阅读电子邮件，判断对错。

教师引导学生自行阅读这封电子邮件，判断所给句子的对错。

1.This is an email from Steven.√2.This email is to Jenny.×3.Steven is Danny’s friend.√4.It’s sunny in Canada.×5.Steven is in Beijing.×2.Listen and repeat.Let’s watch.教师播放视频。

五年级下册英语教案-Lesson17Danny''sEmail-冀教版

一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过图片和情景，理解故事内容，并能讲述故事的主要情节。

（3）学生能够运用所学知识，运用邮件的形式进行交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，培养观察、想象和语言表达能力。

（2）学生能够在日常生活中运用所学英语进行交流。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注周围人的情感态度。

（2）培养学生与人合作、积极参与的精神。

二、教学内容2. 句子： Can you read this address? Yes, I can. / No, I can't.3. 情景对话：Danny和Michelle关于寄送邮件的对话。

4. 故事：Danny给朋友寄送明信片和邮件的情境。

三、教学重点与难点2. 难点：邮件的书写格式和寄送过程的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、邮件实物等。

2. 学具：单词卡片、练习册等。

五、教学过程1. Leadin：教师通过提问引导学生谈论邮件和明信片，激发学生兴趣。

2. Presentation：教师展示邮件和明信片的图片，引导学生学习本课的生词和句子。

3. Practice：学生分组进行角色扮演，模拟寄送邮件的情境，练习本课的生词和句子。

4. Consolidation：学生分组编写邮件，教师进行指导和评价。

六、板书设计2. 板书句子： Can you read this address? Yes, I can. / No, I can't.七、作业设计1. 抄写生词和句子。

2. 编写一封邮件，向朋友介绍自己的学校或家庭。

八、课后反思教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果、教学方法的适用性等方面，以便于调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

冀教版小学英语五年级下册lesson1 7

冀教版小学英语五年级下册Lesson17: Danny’s email教学设计教材分析：这个单元主要学习给家人写信，有三种方式：写信，写明信片，写电子邮件，首先给学生讲明书写的格式，有什么要求，外国书写信和中国信的区别。

为了更好的让学生了解，在授课当中作一比较，所以应该让同学们进行充分的练习，通过小组合作、情景会话等形式让同学们得到充分的锻炼。

学情分析：本课第一部分是关于Danny电子邮件, 相信同学们愿意自己去尝试、去读、去体验。

教学目标：1、知识与技能：掌握四会单词kind, us, weather, sunny, windy, snowy, rainy, miss, forget ；会运用所学单词进行简单对话。

2、情感与态度：在运用所学单词进行对话的过程中，了解电子邮件比明信片更快捷,更方便.3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法教学重点：掌握四会单词；kind, us, weather, sunny, windy, snowy, rainy, miss, forget会运用所学单词进行简单对话。

教学难点：1.怎样写电子邮件,怎样寄德育渗透点：在运用所学单词进行对话的过程中，了解电子邮件比明信片更快捷,更方便.教具：课件教学过程：一、问候T：Good morning,everyone. S: Good morning,teacher.二、教授1．Today we will learn lesson 17 An email is fast出示第一张PPT，讲这三个单词，师领读，生个别读。

T：Look at carelly, which word is missing? 出示PPT第二张图片2、理解朗读课文T: Very good,3. T: Very good, 重点知识：出示第4张幻灯片，第5张幻灯片，4.播放课文动画课件, 跟读。

四、操练1、出示第6张PPTLet’s do it.4、小组展示。

冀教版(一起)五年级英语下册教案Unit2Lesson17(1)

冀教版（一起）五年级英语下册教案Unit 3 sportsLesson 17 Ping-pong and basketball一、教学目标：（一）知识：1. 巩固知识：①关于衣着用品的单词：jeans 牛仔裤；skirt 裙子；blouse 上衣；sweater 毛衣；socks 袜子；scarf 围巾；2. 掌握四会词汇：与运动相关的名词：sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤；T-shirt 圆领汗衫；runners 跑鞋3. 听懂并说出下面的句子：What sport do you like best? I like...best. 你最喜欢什么运动？我最喜欢……。

（二）能力：学生能用英文表达自己所喜欢的体育运动和自己所需要的事物。

（三）情感：为学生介绍加拿大流行的群众体育运动，使学生对外国的体育运动有初步的了解，介绍祖国的优秀运动员，以及他们对祖国所做出的贡献，培养学生的爱国主义情怀。

二、教学重点：1.与运动相关的名词：sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤；T-shirt 圆领汗衫；runners 跑鞋2.常用句型：What sport do you like best? I like...best. 你最喜欢什么运动？我最喜欢……。

三、教学过程及建议：1. 课程导入：播放健康歌使学生体会到运动的重要性，并且起到活跃课堂气氛的作用。

歌曲之后让学生说出自己平时所喜欢的运动，由此引导学生去了解课文主人公所喜欢的运动，从而导入新课。

2. 呈现新知：教师可以通过图片问答多次对新单词反复练习的方式来记忆新单词。

3. 巩固练习：对本课重点知识进行随堂检测，使学生对本课的知识得以巩固。

学生掌握所学知识后，教师联系实际，通过猜一猜活动使学生不仅巩固了新单词，还可以了解体育界有名的运动员，从而促进学生对体育，对国家的热爱。

冀教版(三起)五下Lesson 17《Danny’s Email》word教案

What does Danny say to his friend ？
填满所有的空之后，读一遍电子邮件。然后让不同的学生大声读出来。提问学生：Danny告诉了Steven关于中国的哪些内容？指出电子邮件中的新单词kind。在黑板上写：the people here are kind。向学生解释，kind指一个人非常友好和慷慨，愿意为他人做事情，因为他\她知道这会让别人感到快乐。
Kind miss forget famous
People here are kind.
I’m coming home toCanadaon February 8.
Don’t forget to write to us.
教学反思
让学生看P47的底部，指着每个单词组合，慢慢的读出来。每个单词组合读两到三次，然后让学生重复。继续这个过程，知道读完这八个组合。
现在，播放录音，根据需要暂停。学生应该跟着录音尽力读出这些单次连续。
(5)巩固检验。
(6)家庭作业。
随堂练习册。
(7)结束课堂教学。
个性化建议
板书设计
Lesson 1 7 Danny’s Email
2、presentation
(1)Danny writes an Email
让学生看教科书P46 part 1，讨论这封电子邮件。
Who is this Email from？
Who will receive this Email？
What is the subject of the Email？
Wh at does Danny say to Steven？
再播放一遍录音，学生跟读。
师生演示：
教师：How is the weather in Beijing？is it snowy？

冀教版五年级下册英语Lesson 17 (3)教案与反思

Unit3投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Lesson17Danny'sEmail通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在◆教材分析实际生活中会运用电子邮件。

【知识目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind,us2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：ultimediaStep1.Warm-up1.textintroductionTelltailsentbyDannytoStepe,andtedifficultwords.Step2.Presentation1.Dannywritesanemail.(1)lettail.IstailfromWail?Wail?Wailontailaddress?Wailaddress?Writetail?Wptiness,readtail.Tail,kind.WriteontakeotoAdialoguewitantodemonstratetailtocovertucetogoe(1)torrow.We'llmissyou.Don'tforgettowritetous.ItwasfunvisitingCebackagain.(2)explaintotetents.(3)listen,listen.(4)now,lettents.TailtoDanny.Tent.Togivestudentsenougetocompletetustwalkaroundtoprovidet maryKeyvocabulary:KindusKeysentences:eworkWriteanemailtoyourfamilyandsendit,andsayintail.【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。