《教育之路无捷径》教育心得赵国唤

合集下载

教育感悟——教育没有捷径

龙源期刊网教育感悟——教育没有捷径作者：周兰兰来源：《教育周报·教研版》2019年第27期美国唯一一位获得总统“国家艺术奖章”的教师雷夫.艾斯奎斯在她的《第56号教室的奇迹》的自序中写道：我痛苦地认识到自己不是个超人。

数以万计的教师都在努力另辟蹊径，我亦如此。

像所有“真正的”老师一样，我经常失败。

我睡眠不足。

我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。

读到这一段文字，我就决定一定要好好把这本书看完，我渴望能从书中找到良药来解除我的痛苦。

艾斯奎斯说：在这个快餐型的社会，對复杂的问题要用简单的办法解决，往往更容易让人接受。

我们要知道，一个人要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。

毕竟，教育是没有捷径的。

教育是没有捷径的，说得真好。

我曾经不是认为教育孩子是可以依靠自己曾经积累的一些技巧和手段吗？当我的老经验没有效果后，我不是把责任都归咎在“这群孩子没救了”这一点上吗？其实，我并没有真正理解“教育”二字的内涵。

教育不是单纯的用嘴巴去说教，也不是用条条框框去约束，更不是用教师的身份去威慑。

教育应该是全心全意地深入到学生的生活、学习和灵魂深处，与之沟通、对话甚至碰撞;教育是教师将心比心，以心换心，用心灵唤醒心灵，用行为影响行为，用智慧启迪智慧;教育是无数次的失败又无数次的奋起，是风雨兼程地行走在路上的过程;教育是日复一日、月复一月、年复一年地坚守自己的信念并相信自己终有一日会成功的倔强的执着。

教育没有捷径，用心而已。

用心去引导孩子、用心去激励孩子、用心去培养孩子。

用心并不是指态度是否专注，而是“巧妙”做事。

失败的教育告诉我：一个成功的教育者只有满腔的热情和端正的态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子。

巧妙地做，坚持不懈地做，才会充满力量，令学生折服。

教育没有捷径，唯爱而已。

用爱去温暖孩子、用爱去感染孩子、用爱去浸润孩子。

这种爱是发自内心的对孩子脆弱的心灵的呵护，是真诚地从孩子的角度思考问题，是从孩子身上寻找解决问题的方法。

教育教学的心得体会

教育教学的心得体会教育教学的心得体会1这个秋季与众不同，在河源市和平中学的这个秋季更是非凡，因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队，而我是这八位女生之一。

尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。

但是，这个秋季并不因此褪色，我们依然硕果累累。

从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。

这是主动与指导老师互相探讨的成果，是经常与队友互相交流心得的进步，也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。

在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰盛的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。

教学心得从见习的第一个星期开始，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。

见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。

到了实习阶段，便开始自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的语文课。

在整个过程中，发现身为教师，会经常面临几大问题，要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。

以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。

1、教学状况：教学课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状状况分析：倘若教学课堂学习氛围不好，几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低许多。

遇到这种情况，或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。

因此，教师往往容易忽略自身问题。

我认为，教学课堂经常沉闷，教师的责任更大，主要问题并不在于学生。

教师要上好一节课，最重要的是要善于设计每个教学环节，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。

教育无捷径事事需用心

教育无捷径事事需用心教育是每个人成长过程中至关重要的一部分，它不仅仅是知识的传递和学习，更是塑造人格、培养能力、引导思维的重要途径。

现今社会中，越来越多的人开始寻找所谓的“教育捷径”，试图通过各种方式来快速获得成功，并忽略了教育的本质和真谛。

事实上，教育无捷径，事事需用心，只有踏实扎根，用心经营，方能收获成长与成功。

教育无捷径，意味着学习不可能一蹴而就，更不可能凭空获得成果。

一颗种子的成长需要阳光、水分和土壤的滋养，同样，一个人的成长也需要时间、精力和努力的投入。

教育的过程是一个循序渐进、持之以恒的过程，而没有任何一种“捷径”可以替代这种过程。

那些试图通过各种方式绕过努力、绕过时间的人，往往只会收获空虚和浮躁。

正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有用心去学习，才能真正领悟知识的价值，走上成长之路。

用心是教育的关键，也是事事需用心的核心。

在任何事情上，都需要用心去对待，才能收获真正的成果。

用心学习，就是要全身心地投入到学习当中，不断地积累、总结、思考，而不是浮于表面、只求结果。

用心生活，就是要对待生活中的每一个细节都充满热情和关注，而不是随随便便、苟且而已。

只有用心，才能真正体味到教育的价值，才能真正发现生活的美好。

教育无捷径，意味着每一步都需要用心去对待。

在学习上，需要用心去消化和理解知识，而不是死记硬背的堆砌。

在生活中，需要用心去感受和体味生活的喜怒哀乐，而不是漠不关心的度日如年。

只有用心，才能将教育真正内化成为自己的东西，将生活活成有温度的样子。

用心，就是面对问题时不急于求成，而是要静下心来思考、分析、总结。

用心，就是在遇到困难时不轻言放弃，而是坚持不懈、持之以恒。

用心，就是在取得成绩时不骄傲自满，而是谦虚认真、继续前行。

只有用心，才能在教育的征途中走得更远，也只有用心，才能在生活的旅途上看得更清。

教育无捷径，更意味着每个人都需要以用心的态度去面对。

作为学生，需要以用心去学习，不断地追求知识，培养能力，塑造品格。

读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感(1)

读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感（1）兴义市向阳路小学彭泽文记得刚开学不久的一次教师会议上，贵州省教育名师、特级教师任保平校长提到了《第56号教室的奇迹》这本书，虽然他没有详细介绍这本书，但从任校长的口中知道了这是一本值得一读的好书。

于是在网上卖了《成功无捷径--第56号教室的奇迹》。

书买来后，囫囵吞枣的读了一遍，看着书中字里行间的教育智慧和教育思想让我深思。

回想自己十几年的教育生涯，心里感触很多，下面是我的两点体会：一、教师要有渊博的知识雷夫是一个博学多才的老师，博学多才对一位教师来说是十分重要的。

因为老师是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”“互联网时代”的今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

这样读书就成为教师必需的选择，只有不断读书才能丰富自己的知识，也只有多读书才会有渊博的知识。

这下我终于明白了任保平校长为什么总是要全校老师读书,周一还搞读书汇报的原因。

二、教师要有无私奉献的精神雷夫老师具有无私奉献的精神！他早上六点半前就到校，下午六点才离开学校，他打工赚钱为学生买学习用具，这些都体现了他无私奉献的精神。

他有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。

让我深深的体会到：教师要在平凡的工作中要始终激情满怀、始终保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

要时常告诫自己在工作中要站在家长的角度考虑问题、要用心做教育中的每一件小事、要耐心处理班级里的每个问题、要用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵、学生的健康成长才是教师最好的荣誉。

教育没有捷径

教育没有捷径，用心才能成功——读《第56号教室的奇迹》有感赵志红“一旦成功，它带给我的满足感，足以补偿这个疯狂的教育界给我的心痛以及微薄的薪资。

”古今中外的教师似乎都会面临同样的问题：微薄的薪金与无尽的付出。

面对这样的矛盾，教师们总是自觉或不自觉地做出同样的选择——甘守清贫，享受教育。

《第56号教室的奇迹》一书透过浅显通俗的语言，使我认识了一位将教育作为自己终生事业并沉醉其中的教师楷模——雷夫.艾斯奎斯。

雷夫老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。

这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。

可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。

作者以平和的心态，真实的记录了发生在第56号教室中他和他的学生们之间的许多零碎事儿。

有些小事儿，在我们的教室里也曾发生过，情形却不尽相同，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。

作为班主任的我，读之受益匪浅。

这本书给我印象最深的首先是雷夫先生在班级管理上的独特观点——“不要让恐惧控制着教室”“用信任取代恐惧”“做孩子们可靠的肩膀”。

是的，在我们的课堂上，有时还需要敲棍子来组织教学。

孩子们因担心面对老师的批评、害怕成绩不好、恐惧家长的盛怒，生活在这样的害怕之下，又何谈快乐学习，健康成长呢？教师，从某种意义上来说，也是学生心灵的守护神。

对于一个刚刚六七岁的纯真的孩童，他们对于社会的认识，很多来自于教师的影响。

我们能做的就是像雷夫老师那样：对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。

信任没带作业的丽莎一次，也许就可以改变孩子的一生。

“随时为孩子们挺起可靠的肩膀。

我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。

身教确实重于言教。

”其次是雷夫教师对于阅读、写作教学有自己建立于实践基础上的独特见解和做法，给了我深刻的启迪。

教师节赵市长推荐文章读后感

教师节赵市长推荐文章读后感汶南镇李仙小学秦成伟近日研读了赵市长在今年全是教师节大会上给我们分享的几篇文章，收获颇多，感触颇深，现结合自己的工作谈一谈自己的认识。

盛玉雷《人生马拉松何须“抢跑”》谈的是辅导班、特长班的问题，现今的课外辅导班形式多样、内容繁杂，然而在这“繁荣”的背后的隐忧，我们不得不对它进行一些冷思考。

第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。

中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。

有位小学生告诉我，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。

我曾以家长的身份“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。

辅导班的“策划师”十分“专业”地告诉我：这样，避免学生分神，也有利于“一对一”辅导。

第二，带来思维的僵化。

辅导班如何生存？靠分数！分数如何获得？训练！如果说，学校教育还有那么一点素质教育的影子的话，课外辅导班则是荡然无存，他们的目标是分数、分数、分数！为此，他们研究答题的“技巧”，通过对学生大量的训练，以“熟能生巧”。

有时还教学生“怪招”，例如，某家作文辅导班，让学生背熟几个故事，然后教学生如何“宿构”，也就是对文章进行“模板”式类似“套作”的行文方式。

说的通俗一点就是给出一个写作文的模子，无论你出什么样的文章题目，我都能以不变应万变，把文章的重点、论点一一插入这模子中，顺利完成文章。

然后，他们再让学生通过反复训练，形成一种“纯熟”的技巧，可以说是地地道道的应试教育。

第三，并不能真正提高学生的成绩。

由于辅导班更注重对盈利的追求，会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的拷问，终究会使学生错过合适的补差机会，反而万劫不复。

第四，辅导班的师资两极化令人忧。

走在教育的路上心得体会(3篇)

第1篇自踏入教育行业的那一天起，我便深知自己肩负着培养下一代的重要使命。

教育之路漫长而艰辛，但每当看到学生们一张张求知若渴的面孔，我便觉得所有的付出都是值得的。

在这条路上，我收获了许多，也感悟了许多。

以下是我对教育之路的一些心得体会。

一、教育是爱的传递教育的本质是爱，是教师对学生的无私奉献。

作为一名教师，我们要用爱心去关爱每一个学生，让他们感受到温暖和关怀。

在我教学生涯中，我深刻体会到爱心的力量。

记得有一次，班上有个叫小明的学生，他的家庭环境非常困难，父母离异，他跟着年迈的奶奶生活。

小明的学习成绩一直不好，但他非常努力。

我注意到他的困境后，主动与他沟通，了解他的需求，为他提供学习上的帮助。

同时，我还鼓励他参加学校的各种活动，让他感受到集体的温暖。

在老师和同学们的帮助下，小明的成绩逐渐提高，性格也变得更加开朗。

这件事让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱心。

二、教育是点燃希望的火炬教育是点燃希望的火炬，是引导学生走向光明的指路明灯。

在教育的道路上，我们要关注每一个学生的成长，挖掘他们的潜能，激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习，在挑战中成长。

有一次，班上有个叫小华的学生，他性格内向，成绩一直排在班级倒数。

我发现他对音乐很感兴趣，便鼓励他参加学校的合唱团。

在合唱团的训练中，小华逐渐找到了自信，他的歌声也变得越来越好听。

在合唱比赛中，小华所在的合唱团获得了第一名。

这次经历让小华看到了自己的优点，也让他对未来充满了希望。

这件事让我认识到，教育要关注学生的个性，挖掘他们的潜能，让他们在挑战中成长。

三、教育是智慧的启迪教育是智慧的启迪，是引导学生思考、探索的过程。

在教学中，我们要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在知识的海洋中遨游，成为具有独立思考能力的现代人。

在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维。

例如，在学习《三国演义》时，我引导学生分析人物性格、事件发展，并对作品中的某些观点提出质疑。

为中国教育探路心得体会(3篇)

第1篇随着社会的发展，教育作为国家发展的基石，越来越受到重视。

我国教育事业在改革开放以来取得了显著的成就，同时也面临着诸多挑战。

作为一名长期关注中国教育发展的观察者，我深感教育改革之路的艰辛与希望。

以下是我对中国教育探路的一些心得体会。

一、教育改革的必要性1. 知识经济时代对教育的挑战21世纪是知识经济时代，科技创新、产业升级对人才素质提出了更高要求。

传统的教育模式已经无法满足社会发展的需要，教育改革势在必行。

2. 提高国民素质的迫切需求教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

面对日益激烈的国际竞争，提高国民素质成为我国教育改革的重要任务。

3. 解决教育不公平问题的必然选择我国教育存在地区、城乡、学校之间发展不平衡的问题。

教育改革有助于缩小教育差距，实现教育公平。

二、教育改革的方向1. 以人为本，关注学生全面发展教育改革应以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的全面发展。

2. 深化课程改革，提高教学质量课程改革是教育改革的核心。

要改革课程设置，优化教学内容，提高教学质量，培养学生的综合素质。

3. 创新教育评价体系，注重学生综合素质评价改革教育评价体系，从单一的考试成绩评价转向多元化的综合素质评价，关注学生的道德品质、身心健康、创新能力等方面。

4. 加强师资队伍建设，提高教师待遇教师是教育改革的关键。

要加强师资队伍建设，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。

5. 深化教育体制改革，优化教育资源配置改革教育体制，优化教育资源配置，促进教育公平，提高教育质量。

三、教育改革的难点1. 传统教育观念的束缚长期以来，我国教育受“应试教育”观念的影响，重知识传授、轻能力培养，制约了教育改革的发展。

2. 教育资源分配不均我国教育资源配置不均，城乡、地区之间差距较大，教育公平难以实现。

3. 教师队伍建设滞后教师队伍整体素质不高，缺乏创新意识和实践能力，难以适应教育改革的需求。

现代教育之路心得体会

随着社会的不断进步和发展，教育作为国家发展的基石，承载着培养新一代、传承文化、推动科技进步的重要使命。

站在现代教育的前沿，我深刻体会到了教育改革的重要性和必要性。

以下是我对现代教育之路的一些心得体会。

一、教育观念的转变1. 从“应试教育”到“素质教育”过去，我国的教育模式以“应试教育”为主，过分强调考试成绩，忽视学生的个性发展和综合素质。

而现代教育强调培养学生的创新精神、实践能力和道德品质，倡导“素质教育”。

这一转变使得教育更加关注学生的全面发展，而非单一的学业成绩。

2. 从“知识传授”到“能力培养”在传统的教育观念中，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。

而现代教育强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习、合作探究和解决问题的能力。

这种转变使得学生从被动接受知识转变为主动获取知识，提高了教育的实效性。

3. 从“重学历”到“重能力”过去，人们普遍认为学历是衡量一个人能力的标准。

而现代教育观念认为，学历只是衡量个人能力的其中一个方面，更重要的是实际工作能力和综合素质。

这种转变使得教育更加注重培养学生的实践能力和创新精神。

二、教育方法的创新1. 信息技术与教育的融合随着信息技术的飞速发展，现代教育将信息技术与教育相结合，实现了教育手段的现代化。

多媒体教学、网络教育、虚拟现实等技术的应用，为学生提供了丰富的学习资源和多样化的学习方式。

2. 小组合作学习小组合作学习是现代教育的一种重要方法，它强调学生之间的互动与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

通过小组合作，学生可以共同探讨问题、分享经验，提高学习效果。

3. 案例教学案例教学是一种以实际问题为载体，引导学生通过分析、讨论、总结等方式，提高解决问题的能力的教学方法。

这种教学方法有助于培养学生的创新思维和实际操作能力。

三、教育评价的改革1. 评价内容的多元化现代教育评价不再局限于学生的考试成绩，而是关注学生的综合素质，包括知识、能力、情感、态度等方面。

《教育家精神之路》读后感

《教育家精神之路》读后感读完这本书，我的内心仿佛经历了一场奇妙的旅行，感触颇多。

这本书没有华丽的词藻堆砌，没有高深莫测的理论说教，有的只是一个个真实而又动人的故事，它们就像一把把钥匙，打开了我对教育的全新认知之门。

书中所展现的那些教育家们，他们并非是遥不可及的神话人物，而是有血有肉、在教育之路上摸爬滚打的前行者。

他们也曾面临困惑与挫折，也曾在无数个夜晚为了学生的未来辗转反侧。

但正是那份对教育的执着与热爱，让他们在这条并不平坦的道路上坚定地走了下去。

其中有一个教育家的经历让我印象特别深刻。

他叫李老师，在一个偏远的乡村学校任教。

这所学校条件简陋，教学资源匮乏，甚至连像样的课本都没有几本。

李老师刚到学校的时候，也被眼前的景象震惊了。

但是，他没有退缩，没有抱怨。

他心里想的是，怎么能让这些孩子接受到更好的教育。

他先是自己动手制作教具，用木板、钉子、绳子做出了简单的数学模型，让孩子们能更直观地理解几何知识。

然后，他又利用课余时间，去山上采集各种植物标本，给孩子们上生动的自然课。

记得有一次，为了给孩子们讲解月相的变化，李老师连续几个晚上不睡觉，就守在学校的操场上观察月亮。

他把看到的每一个细节都认真地记录下来，第二天再绘声绘色地讲给孩子们听。

孩子们听得入了迷，仿佛跟着李老师一起走进了那神秘的宇宙。

李老师还特别注重培养孩子们的品德和价值观。

有个孩子因为家里穷，经常偷拿同学的东西。

李老师没有当众批评他，而是私下里找他谈心，了解他的困难，还自己掏腰包给他买了学习用品。

慢慢地，这个孩子改掉了坏习惯，变得开朗自信起来。

为了让孩子们能够开阔眼界，李老师四处奔走，联系城里的学校，争取到了让孩子们去参观的机会。

他带着孩子们第一次坐上去城里的大巴车，孩子们一路上叽叽喳喳，兴奋得不行。

在城里的学校，孩子们看到了宽敞明亮的教室、先进的教学设备，眼神里充满了向往和期待。

从那以后，孩子们学习更加努力了，因为他们心中有了梦想，有了对未来的憧憬。

教育之路勇往直前我的年度工作总结

教育之路勇往直前我的年度工作总结教育之路勇往直前：我的年度工作总结回首过去的一年，我的教育之路仿佛是一段勇敢迈进的旅程。

在面对各种挑战和困难的同时，我也取得了一定的成绩和进步。

本文将以个人工作总结的形式，对我的年度工作进行梳理和总结。

一、教育教学工作回顾与总结在教育教学工作方面，我始终秉持着以学生为中心的原则，注重培养学生的综合素质和创新能力。

通过系统的教学设计和多元化的教学方法，我帮助学生建立了坚实的基础知识，并培养了他们的团队合作精神。

通过班级试讲和主题展示等形式，我促使学生主动参与课堂，增强他们的学习兴趣和动力。

在教育教学中，我还注重与家长和同事的沟通合作。

通过与家长的定期交流和家访活动，我及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同解决学生的问题。

同时，我积极与同事分享教学经验，互相学习，共同提高。

二、教育研究与教育技术的应用在教育研究方面，我积极参与学校的教研活动，并主动承担了一些小组的研究课题。

通过阅读教育相关的书籍和论文，我不断扩充自己的教育知识和理论素养，并将其运用到实际教学中。

在教育技术的应用方面，我不仅熟练掌握了教学软件的使用，还尝试了一些创新的教学方法，如使用视频、图片和音频等多媒体资源进行课堂展示和教学。

三、学生辅导与心理教育作为一名教师，我深知学生的学习成绩只是他们全面发展的一部分，更重要的是培养他们的健康心态和积极心理素质。

因此，我积极参与学生的辅导工作，并担任了班级心理委员的职务。

我通过开展心理健康教育课程和心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题，并提升他们的心理素质和抗压能力。

四、教师个人发展与培训过去的一年里，我不断提升自己的教育教学能力和专业素养。

在学校和教育机构的支持下，我参加了多次教师培训和研讨会，学习了新的教学理念和方法。

通过参加培训和交流，我与其他教师建立了良好的合作关系，共同进步。

五、改进计划和目标回顾总结过去一年的工作，我发现自己在教学设计和课堂管理方面仍有进步的空间。

教师个人计划总结读成功无捷径有感

教师个人计划总结读成功无捷径有感自己作为一名教师，对于个人计划这个词一直有着很深刻的体悟和理解。

在日常的教学工作中，个人计划可以作为自己的指南和把控教学质量的“标尺”。

而对于一个成功的个人计划，也需要我们教师从多个方面去衡量和审视。

首先说说成功，对于一个成功的个人计划，首先要看他的执行力。

教师个人计划的执行力在日常的教学中体现得尤为重要，往往一个教师的教学成效和教学质量，很大程度上能够映射出他的执行力。

教师要做好自己的个人计划，需要不断地激励自己，保持自身的激情和动力。

尤其是在教学过程中，我们要时刻关注学生的反馈，不断寻找和实践新的教学方式和手段，才能够不断优化自己的计划和达成预期的效果。

除了执行力，下一个元素就是实效性。

教师个人计划意义在于，帮助我们规划好未来的教学目标和路线，做到有的放矢，不迷失自我。

而这种规划，还需要具备一定的实效性。

我们要好好评估自己的教学目标，看看他们是否能够帮助我们实现自己梦想的教育理念和教学风格。

同时，在执行计划的过程中，我们也需要针对一些细节和实际情况进行修正和调整，以做到更好地实现预期效果。

最后，提一下恰当的“捷径”问题。

教育教学需要的是“代价”，也就是经过多年的努力，慢慢的积攒和累积，才能够创举和突破。

而所谓的“捷径”，往往会让我们缺少了这样的建设、积累的过程，导致教育实践的质量和效果不稳定。

教师在制定个人计划时，也需要坚持这种艰苦创业的精神，强调教育教学过程中的坚持、奉献、努力和执着，从而实现更好的发展和成功。

总的来说，教师个人计划是我们日常工作中的一个很重要的工具，需要不断地审视和修正，并以此来规划自身的教学路线和实现教育目标。

吸收教育的精髓，做好自己的教学计划，不断地优化，才能够真正实现教育事业的长足发展。

教育漫漫征途心得体会

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我从事教育工作已经十年有余。

在这漫长的教育征途中，我经历了许多挑战与困惑，也收获了无尽的喜悦与感动。

回首过去，我不禁感慨万分，以下是我对教育漫漫征途的心得体会。

一、教育的初心教育的初心，是为学生终身发展奠定基础。

作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来建设者的重任。

在教育的道路上，我始终坚守初心，以学生为本，关注每一个学生的成长。

我相信，每一个孩子都是一颗璀璨的明珠，只要我们用心去呵护，他们一定会散发出耀眼的光芒。

二、教育的挑战1. 教学方法的创新在教育的征途中，我面临着教学方法创新的挑战。

传统的教学模式已无法满足现代学生的需求，因此，我积极探索新的教学方法，如小组合作、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生个性差异的应对每个学生都有自己的特点和优点，如何在课堂上关注每一个学生的个性差异，成为我面临的又一挑战。

我努力做到因材施教，关注学生的个体需求，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3. 教育观念的转变随着社会的不断发展，教育观念也在不断更新。

我意识到，作为教师，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、道德品质等方面。

因此，我努力转变教育观念，关注学生的全面发展。

三、教育的喜悦1. 学生成长的喜悦看到学生在我的教导下茁壮成长，我感到无比的喜悦。

每当学生在课堂上表现出色，或者在比赛中取得优异成绩时，我都为之骄傲。

2. 同事间的互助喜悦在教育征途中，我结识了许多优秀的同事。

我们相互学习、相互帮助，共同进步。

这种团队精神让我感受到了教育的喜悦。

3. 家长的信任喜悦家长对孩子的教育寄予厚望，对我这个“园丁”充满信任。

每当家长对我表示感谢，我都能感受到这份喜悦。

四、教育的反思1. 教育方法需不断改进在教育过程中，我意识到自己的教学方法仍有待提高。

为了更好地适应学生的需求，我将继续学习、不断改进教学方法。

2. 关注学生的心理健康在关注学生学业成绩的同时，我也要关注他们的心理健康。

教学心得初中教师的反思与启示之路途程

教学心得初中教师的反思与启示之路途程在教育教学工作中，教师是起着关键作用的，他们不仅需要掌握扎实的学科知识，还需要具备良好的教育教学理念和实践技能。

作为初中教师，我深深感受到了自己在教学中的反思与启示之路途程。

本文将从个人经验出发，分享我在初中教育教学中的心得和思考。

1. 了解学生：了解每个学生的个性、特点和需求是教学的前提。

我发现，通过与学生建立良好的师生关系，了解他们的兴趣爱好、学习方法和学习困难，可以更好地满足他们的学习需求。

通过与学生交流互动，我可以深入了解他们的思维方式和学习方式，从而更有针对性地制定教学计划和教学策略。

2. 灵活运用教学方法：灵活运用教学方法是提高教学效果的关键。

不同的学生有不同的学习方式和学习节奏，教师应根据实际情况选择合适的教学方法。

例如，对于喜欢听故事的学生，可以通过讲故事的方式进行教学；对于喜欢动手实践的学生，可以通过实验或实地考察来提高他们的学习兴趣和参与度。

灵活运用教学方法不仅可以促进学生的学习兴趣和主动性，还可以提高教学效果和学生的学习成绩。

3. 鼓励学生参与：在教学过程中，我始终坚持鼓励学生积极参与。

通过课堂互动、小组讨论和展示等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

我发现，鼓励学生参与可以提高他们对学习的投入度，培养他们的合作意识和批判思维能力。

同时，学生通过参与讨论、互相交流，也会从彼此中获取更多知识和不同观点的启发，促进个人思维的发展和提高。

4. 注重思维能力培养：作为初中教师，我认为培养学生的思维能力是非常重要的。

在教学中，我注重提问和引导，鼓励学生进行思考和发散性的思维。

通过开展各种思维训练活动，如逻辑思维训练、问题解决训练等，培养学生的思维能力和创新能力。

这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以为他们未来的发展打下坚实的基础。

5. 反思教学实践：反思教学实践是教师成长的重要环节。

在每次教学结束后，我会及时反思自己的教学过程和效果。

我会思考自己的教学目标是否达到，教学策略和方法是否合理有效，学生的学习兴趣和参与度是否高涨等。

老边区第一小学小学语文名师随笔教育没有捷径小学语文名师随笔教育没有捷径

教育没有捷径像所有“真正的”老师一样，我经常失败.我睡眠不足。

我在凌晨时分躺在床上睡不着,为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。

当一个老师，真的会很痛苦的。

在过去的近四分之一世纪里，我几乎把大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里。

这间教室又小又破.因为有一点点天赋，还有一点幸运,我的工作受到了一些认可,每天我都生活在大家关注的目光里。

几乎每年48周,每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那狭小教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里。

每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。

我的妻子只是认为我偏执。

但好朋友们对我却没有这么客气，好听点的，说我是充满幻想的理想主义者；难听点的,说我是精神有问题。

我们的文化是一场灾难，我希望曾经有所感悟的家长和老师都能赞同这一点。

在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经变得几乎不可能了。

但是我们却在56号教室里营造了一片不同的天地。

在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬,谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持.也许当家长和老师们看到这些，并认为我和我的学生没有什么特别的时候，他们会收获一些方法并恢复信心。

看到这么多优秀的老师和家长像慢慢侵蚀他们卓越潜能的努力屈服时,我深感悲哀。

魔鬼无处不在。

对于那些麻木不仁且毫无能力的管理人员和政客，过度在意的人常常感到自己毫无还手之力，同时，对孩子们的期待又常常是低得令人可笑。

种族主义、贫穷和无知经常在学校里占统治地位，再加上毫不领情的学生和教师队伍里素质低的人,即使是最坚强的灵魂也可能被碾碎。

每一次失败通常都意味着孩子的真正潜力得不到开发。

我有幸在课堂上遇到一次“荒谬”的机会,它真正照亮了我走出黑暗的路.多年前，因为疲倦和挫败感，我花了几周时间苦苦思索，并做了一件我平时极少做的事-—我质问自己教学还值不值得。

那些“魔鬼”联手把我击倒了，数到10秒时我几乎还没有站起来。

但是，当我对自己感到愧疚时，出于某种原因，我花了一天的时间留心教室里的一个孩子。

教育之路心得范文短信露馅了

教育之路心得范文短信露馅了教育之路心得范文：短信露馅了我中午还没下班，女儿就打来电话，说有不可或缺的事对我说。

前提是我不能对其他任何人说，要严格保密。

我一听，马上来了兴趣，急不可待地问：“宝贝，什么事儿，快跟我说说。

”“老妈，我就知道，你最喜欢探听别人的秘密，不过你要记好了，不要随便跟别人说。

你赶紧回来，我再告诉你。

”嘿嘿，还跟我卖关子。

好吧，先忍耐着，等回家再说。

中午下班刚进家门，女儿就兴冲冲地迎上来对我说“老妈，同学朱凌凌说她妈准备给报一个假期阅读班，是个特别棒的老师，听说是从北京赶回来的老师，收费贵的很，我很想上。

”本来是急匆匆回来想听听绝密情报，谁知是报班的事情，报补习班有必要这么恰当神秘吗，我很奇怪。

“宝贝，你说的绝密事情就是这个吗?”“噢，就是这个啊，怎么了?”女儿一脸迷惑。

“报补习班有必要这么神秘吗?还要保密?而且，你现在只是听说，又没有实际考察，怎么能听一个人说好就做决定呢?我们再打听打听再做决定吧。

”我更疑惑。

“那你一定保密，不能告诉其他任何人。

”女儿太神秘的样子说。

我更加奇怪地问“为什么，这么坏搞清楚的老师为什么不让大家知道?”女儿很执拗地说“没关系我不想让别人知道。

”“是不是怕别人知道超过你呀?”我直言不讳，女儿听罢，很愤怒地瞪我一眼。

“好吧，我尊重你，先暂时不告诉任何人，但是如果别人也亲眼目睹了，问我怎么办?”“你就告诉他们，我没有专攻学或者什么都没有知道。

”“女儿的眼睛咕噜咕噜地转着。

我一脸困惑说：“那不是在欺骗好友嘛，太贬低我的自我意识了。

”“这叫善意的谎言，我们班同学都这样，你懂不懂啊，亲爱的老妈。

”女儿调侃我。

我顿时哑口无言，同时内心闷闷不乐，感概不已又进退两难。

考虑再三，我给中学老师心理学徐数学老师发了一则短息：徐老师您好，我遇到一个棘手的风险问题，我女儿今年11岁上五年级，休假她听同学说有一个北京回来的老师办了一个作文班，特别好她很想去上，但是她再三叮嘱我不要对任何人说，怕别人发觉超过她，我表面答应了她但是内心很担心：为什么现在的很多孩子在学习上为对他的同学甚至包括好朋友都会防范?女儿以前对同学很真诚，而上用今天在学习上很在意很保守，如果一直这样下去是不是会走极端，针对这种荒谬的竞争心态，我应该怎么做好?发完后，迟迟没见徐老师的回信，我把这件事暂时搁置了。

巧用综合教学方法促进学生成才

巧用综合教学方法促进学生成才
赵国佑
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2014(000)033
【摘要】为了提高学生的学习成绩，促进学生成才，各个学校皆在采取各种各样的教学模式进行教学。

在传统的教学模式中，教师有时往往成为中心，学生的主体性有时得不到尊重与发挥。

要提高教学效率，需重视学生主体性的发挥，采用综合教学方法，激发学生对学习的兴趣。

【总页数】2页(P43-43,44)
【作者】赵国佑
【作者单位】江苏省泰州医药高新区第一实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.探索技师院校英语口语教学方法促进学生成才
2.优化语文教学方法促进学生成才
3.创新小学语文阅读教学方法促进学生成才
4.巧用积极心理暗示为促进学生成才增添动力
5.巧用学具激活学生思维促进学生成才
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

为教师成长铺设路径

为教师成长铺设路径
赵世伟
【期刊名称】《福建基础教育研究》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】叶圣陶说过,＂教育是农业,不是工业＂,孩子就像花苗。

那么,教师既是伺服花苗的园丁,也是一棵正在成长中的大树,它需要灿烂的阳光,需要充足的养料。

只有教师自身生命的不断生长,才有学生生命的不断拔节。

【总页数】1页(P1-1)
【作者】赵世伟
【作者单位】安溪县蓬莱中心学校
【正文语种】中文
【中图分类】P444
【相关文献】
1.借助教育事件,为教师成长铺设台阶
2.为教师成长铺设跑道
3.基于热流道系统硬管铺设的最短路径方法研究
4.基于热流道系统硬管铺设的最短路径方法研究
5.横县:铺设教师成长“快车道”
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

[整理]浅谈中小学音乐教学中的创新教育

浅谈中小学音乐教学中的创新教育长垣县赵堤镇中心学校赵广路学段、学科：初中音乐内容提要：在音乐教学中，寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力，依此发掘学生的潜能。

要培养学生的创新素质，教师首先必须成为一个富有创新精神的人。

要转变教育观念，调整知识结构，创新教学方式，传统的那种传授知识和技能、训练技能，音乐教育是以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质教育。

营造“创造教育”环境，发展学生的创新能力。

在课堂教学中，营造一种民主平等、自由宽松、相互信任的课堂氛围，创设师生共同参与、生生合作探究的情景，有利于学生在一种安全自由、民主平等的气氛中学习和探究，在教学中，我们要善于抓住学生的个性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和创造力。

关键词：中小学、音乐教学、创新教育创造是人类生存发展的一个重要特征，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”实现中华民族的伟大复兴的希望在于全民族创新素质的提高，在于大批高素质创新人才的涌现。

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

《国家音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力”。

音乐的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。

多年来，在音乐教学中，我努力探索，寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力，依此发掘学生的潜能。

一、更新教育观念、提高个人素质、调整知识结构以适应改革发展的需要要培养学生的创新素质，教师首先必须成为一个富有创新精神的人。

要转变教育观念，调整知识结构，创新教学方式，传统的那种传授知识和技能、训练技能，“匠人式”的音乐教师已经不适应现代音乐教育的发展。

音乐的“只可意会，不可言传”的特殊性质只能靠想象力去再创造。

艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输，那种传统的我教你学、我讲你听的师徒式教学方式同创造性思维的培养背道而弛，大相径庭。