10Kg酸碱灭火器课程设计
灭火器的使用方法教案(实用14篇)
灭火器的使用方法教案（实用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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灭火器的课程设计
灭火器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灭火器的种类、原理及其适用范围；2. 学生能掌握灭火器的正确操作步骤和安全使用注意事项；3. 学生了解火灾发生时的基本应对措施和灭火器的选择原则。
技能目标：1. 学生能够正确识别不同类型的灭火器；2. 学生能够熟练操作灭火器，具备初步的灭火能力；3. 学生能够在火灾模拟情境中，迅速、准确地进行灭火。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，增强防火意识；2. 培养学生在火灾面前冷静、果断的应对态度，增强责任感；3. 培养学生遵守消防安全规定，自觉维护公共安全。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为消防安全教育课程，针对小学高年级学生设计。
此阶段学生具有一定的认知能力和动手能力，但对消防安全知识掌握不足。
因此，课程目标需具体、可衡量，结合学生特点，注重知识传授与技能培养。
通过本课程的学习，使学生掌握灭火器相关知识，提高火灾应对能力，培养正确的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 灭火器种类及原理：- 干粉灭火器：利用干粉抑制火焰氧化作用；- 二氧化碳灭火器：降低火焰周围氧气浓度；- 水基型灭火器：冷却火焰，降低温度。
2. 灭火器操作步骤与注意事项：- 拔掉保险销；- 握住喷管，对准火源根部喷射；- 保持安全距离；- 注意灭火器有效期和储存条件。
3. 火灾应对措施：- 报警：迅速拨打火警电话119；- 疏散：根据安全出口指示，迅速有序地撤离；- 灭火：根据火源类型选择合适的灭火器进行灭火。
4. 教学大纲安排：- 第一节课：介绍灭火器的种类、原理及适用范围；- 第二节课：学习灭火器的操作步骤和注意事项；- 第三节课：火灾应对措施及灭火器的选择原则；- 第四节课：实践操作，模拟火灾场景，进行灭火演练。
教材章节及内容：- 第三章：消防安全知识- 第二节：灭火器的种类、原理及使用方法- 第三节：火灾应对与灭火器操作教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生掌握消防安全知识，提高火灾应对能力。
灭火器思维课程设计
灭火器思维课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灭火器的种类、原理及适用场景。
2. 学生掌握基本的火灾预防和扑救知识，了解火灾时的安全逃生方法。
3. 学生了解消防法律法规，增强消防安全意识。
技能目标：1. 学生能够正确操作和使用灭火器，具备初步的火灾扑救能力。
2. 学生能够根据火源、火势选择合适的灭火方法，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，增强防火防灾的责任感。
2. 学生培养勇敢、冷静面对火灾的心态，提高自救自护能力。
3. 学生认识到消防安全的重要性，尊重生命，关爱他人。
课程性质：本课程为科普类课程，结合学生实际生活，传授实用知识，提高学生的消防安全意识和自救能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新知识充满好奇，但需要引导他们将所学知识应用到实际生活中。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过互动、实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的消防安全意识和自救能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们成为有责任感、关爱他人的公民。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 灭火器种类及原理：介绍干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等常见类型，阐述各自的工作原理和适用范围。
教材章节：第三章《灭火器的选择与使用》2. 火灾预防和扑救知识：讲解火灾发生的原因、火势蔓延的规律，以及如何进行初期火灾的扑救。
教材章节：第二章《火灾的预防与扑救》3. 火灾时的安全逃生方法：教授在火灾发生时如何迅速、安全地逃生，以及逃生前应注意的事项。
教材章节：第四章《火灾逃生与自救》4. 消防法律法规：介绍消防法律法规的基本内容，提高学生的消防安全意识。
教材章节：第五章《消防法律法规与责任》5. 实践操作：组织学生进行灭火器的实际操作，学会正确使用灭火器，提高火灾扑救能力。
酸碱灭火器
酸碱灭火器
酸碱灭火器是利用装在筒内的两种药液混合产生肯定量的气体，气体产生压力将水溶液喷出灭火。
它主要适用于扑救木材、纺织品、棉麻、纸张、粮草等一般固体物质初起火灾，不适于扑救油类、电气、轻金属和可燃气体的火灾。
酸碱灭火器的构造主要由筒身、硫酸瓶、瓶夹和喷嘴等组成。
硫酸瓶由瓶夹固定，瓶内装的是浓硫酸，瓶口用铅塞塞住，以防硫酸吸水稀释与瓶外的药液混合。
筒体内装有碳酸氢钠的水溶液，没有发泡剂
使用灭火器时。
颠倒筒体，上下摇摆几次，不能将简盖或筒底部分对向人体，以防爆破伤人。
在液体喷完前，切记不行旋转筒盖，以免伤人。
- 1 -。
智能灭火器课程设计
智能灭火器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智能灭火器的基本原理，掌握其工作流程及操作方法。
2. 学生能描述不同类型的火灾特点，并了解智能灭火器在不同火情下的应用。
3. 学生了解智能灭火器在物联网技术中的应用，认识到科技对消防工作的改进。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，熟练使用智能灭火器进行模拟灭火。
2. 学生能够运用所学知识，分析火情并选择合适的灭火器进行初步处置。
3. 学生通过小组合作，提升团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对消防安全的重视，增强安全意识，形成良好的自我保护习惯。
2. 学生通过课程学习，认识到科技创新对提高生活质量的贡献，激发对科学技术的兴趣。
3. 学生在小组合作中学会尊重他人意见，培养合作精神，提高社会责任感。
课程性质：本课程为初中科学课程，结合物理、化学、信息技术等多学科知识，通过实践操作，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
学生特点：初中生具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但安全意识相对薄弱。
教学要求：课程注重实践与理论相结合，教师需引导学生通过观察、思考、实践，掌握智能灭火器的使用方法，提高学生的消防安全意识和实际操作能力。
教学过程中，注重分层教学，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 火灾基础知识：火灾类型、燃烧条件、火情评估。
教材章节：《科学》六年级下册第二章“火灾与安全”。
2. 智能灭火器原理及使用：灭火原理、智能灭火器的构造、操作流程。
教材章节：《科学》六年级下册第三章“灭火器的使用方法”。
3. 物联网技术在智能灭火器中的应用：传感器、数据传输、远程控制。
教材章节：《信息技术》七年级上册第四章“物联网技术及应用”。
4. 实践操作：模拟火情，分组进行智能灭火器操作。
教材章节：《科学》六年级下册实践操作部分。
5. 案例分析：分析典型火灾案例，总结智能灭火器的应用效果。
课程设计中的灭火器配置
课程设计中的灭火器配置一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握灭火器的基本原理、种类和适用范围；技能目标要求学生能够正确使用灭火器并进行简单的灭火操作；情感态度价值观目标要求学生增强安全意识，提高自我保护和应急处理能力。
通过对本节课的学习，学生应该能够：1.描述灭火器的基本原理和结构；2.识别不同种类的灭火器并了解其适用范围；3.演示正确使用灭火器进行灭火的操作步骤；4.分析火灾发生的原因和预防措施；5.树立安全意识，提高自我保护和应急处理能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括灭火器的基本原理、种类和适用范围，以及正确使用灭火器的方法。
1.灭火器的基本原理：介绍灭火器的工作原理，如压缩气体、化学反应等。
2.灭火器的种类：介绍不同种类的灭火器，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，并说明其适用范围。
3.正确使用灭火器：讲解灭火器的使用步骤，如打开开关、拔掉保险销、对准火源等。
4.火灾预防与应急处理：引导学生了解火灾发生的原因，掌握预防措施，提高应急处理能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解灭火器的基本原理、种类和适用范围，为学生提供系统的知识体系。
2.讨论法：学生就火灾预防措施和应急处理方法展开讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实火灾案例，使学生了解火灾的危害，增强安全意识。
4.实验法：安排学生进行灭火器使用的实操演练，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统的知识学习。
2.参考书：提供相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
自制灭火器幼儿园科学教案
自制灭火器幼儿园科学教案教案标题：自制灭火器教案目标：1.学生能够理解火灾的危害性，掌握基本的灭火知识。
2.学生能够通过实践，掌握自制灭火器的原理和制作方法。
3.学生通过实践，培养解决问题的能力和创新思维。
教学资源：1.PPT：介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。
2.食用苏打粉、塑料瓶、白醋、小漏斗、纸巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现一些火灾事故的图片，引发学生对火灾的危害性的思考和讨论。
2.观看PPT，简单介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。
二、讲解自制灭火器的原理（10分钟）1.通过示意图和实物，讲解碱性物质（如食用苏打粉）和酸性物质（如白醋）相遇产生化学反应释放气体（二氧化碳）的原理。
2.引导学生思考，为什么二氧化碳能够灭火？三、制作自制灭火器（20分钟）1.分发材料给学生，让学生分组进行实验。
2.指导学生制作自制灭火器的步骤：a.将食用苏打粉倒入塑料瓶中，约半瓶满。
b.使用小漏斗将白醋加入苏打粉中，注意不要加得过多。
c.立即盖上塑料瓶的瓶盖，迅速把瓶子倒过来，使白醋和苏打粉充分接触。
d.观察气体通过瓶口冒出来的情况。
四、实验演示及小结（10分钟）1.随机选取一组学生进行实验演示。
2.导引学生观察实验现象，发现气体的冒出，说明火灾中产生的二氧化碳可以扑灭火焰。
3.学生归纳实验结果，总结自制灭火器的原理和制作方法。
五、拓展应用（10分钟）1.引导学生思考，自制灭火器能够用在哪些场景中？如何正确使用自制灭火器？2.学生小组讨论并汇报自己的思考结果。
六、实践应用（15分钟）1.学生分组，自由选择场景进行自制灭火器的实践应用。
2.师生共同观察、指导学生使用自制灭火器进行扑灭火箭模型的火焰。
3.学生自由展示实践结果。
七、小结反思（5分钟）1.学生回答问题：你觉得自制灭火器有哪些优点和缺点？2.教师进行总结，强调灭火的重要性和掌握基本灭火知识的必要性。
教学延伸：1.学生可自行探究其他制作自制灭火器的方法，并进行实践应用。
酸碱灭火器的原理
酸碱灭火器的原理酸碱灭火器是一种专门用于灭火的装置，它主要用于灭除酸碱性物质引起的火灾。
酸碱灭火器的原理是利用其中的化学药剂对酸碱性物质进行中和反应，从而达到灭火的目的。
酸碱灭火器常见于工业生产场所或者实验室等需要处理酸碱性物质的地方，它对于处理酸碱性物质引起的火灾具有较好的效果。
酸碱灭火器的原理主要是利用中和反应来灭火的。
中和反应是指当酸和碱物质相遇时，它们会产生中和反应，从而使两种物质互相消除，产生盐和水。
这种反应会释放大量的热量，从而将火灾隔绝和扑灭。
酸碱灭火器中所含有的化学药剂就是利用这种中和反应来达到灭火的效果。
酸碱灭火器中常用的化学药剂包括碳酸氢钠（小苏打）、碳酸钠（重苏打）、碳酸钾等。
这些化学药剂可以中和酸性物质，将其中和成盐和水，从而达到灭火的目的。
在灭火器的操作过程中，只需将灭火器对准着火点，按下扳机释放出化学药剂，然后让药剂覆盖在火灾的区域，就可以迅速达到灭火的效果。
酸碱灭火器的原理还包括了物理灭火和化学灭火两种方式。
物理灭火是指通过将灭火药剂覆盖在火灾区域，从而隔绝火焰与氧气的接触，使火焰得不到氧气而熄灭。
而化学灭火则是通过化学药剂与酸碱物质进行中和反应达到灭火的效果。
这两种方式结合起来，可以更有效地处理酸碱性物质引起的火灾。
酸碱灭火器的原理还涉及了灭火药剂的选择和使用。
常见的灭火药剂包括干粉、泡沫和二氧化碳等。
干粉灭火器的灭火原理是利用干粉颗粒覆盖在火焰表面，从而隔绝氧气供应，使火焰熄灭。
泡沫灭火器的原理是利用泡沫覆盖在着火点，通过抑制燃烧反应和降低着火点的温度来灭火。
而二氧化碳灭火器则是通过释放二氧化碳气体，降低着火点周围的氧气浓度，达到灭火的效果。
不同类型的灭火药剂适用于不同的火灾场合，因此在进行灭火操作时需要根据具体情况选择合适的灭火器和灭火药剂。
总的来说，酸碱灭火器的原理是利用化学药剂对酸碱性物质进行中和反应，从而达到灭火的目的。
它通过物理和化学两种方式对火灾进行处理，可以有效地处理酸碱性物质引起的火灾。
初级消防设施课程设计
初级消防设施课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解初级消防设施的基本概念、分类及作用。
2. 学生能掌握消防设施的操作方法、检查与维护的基本知识。
3. 学生了解火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统等常见消防设施的原理。
技能目标：1. 学生能够正确操作常见的初级消防设施，如灭火器、消防栓等。
2. 学生能够进行消防设施的简单检查与维护，确保其正常运行。
3. 学生能够运用所学知识，分析并解决消防设施在实际应用中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，树立消防安全意识，增强防火、救火的紧迫感和责任感。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高在火灾等突发事件中的应对能力。
3. 增强学生对生命的尊重，提高珍爱生命、关爱他人的道德素养。
课程性质：本课程为实践性较强的安全知识课程，旨在帮助学生掌握初级消防设施的相关知识，提高学生的消防安全意识和实际操作能力。
学生特点：针对初中年级学生，已有一定的认知能力和实践操作能力，但需加强安全意识，培养责任感。
教学要求：结合课程内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中学习、思考，提高消防安全技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 火灾基本知识：火灾的定义、分类、危害及预防措施。
教材章节：第一章 火灾基本知识2. 消防设施概述：消防设施的分类、作用及重要性。
教材章节：第二章 消防设施概述3. 灭火器的使用与维护：干粉灭火器、二氧化碳灭火器等常见灭火器的操作方法、检查与维护。
教材章节：第三章 灭火器的使用与维护4. 消防栓的使用与维护：室内、室外消防栓的操作方法、检查与维护。
教材章节：第四章 消防栓的使用与维护5. 火灾自动报警系统：系统原理、组成及应用。
教材章节：第五章 火灾自动报警系统6. 自动喷水灭火系统：系统原理、分类、操作及维护。
灭火器配备课程设计
灭火器配备课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解灭火器的种类、原理及适用范围；2. 学生能够掌握我国消防法规中关于灭火器配备的要求；3. 学生能够了解灭火器的日常检查与维护方法。
技能目标：1. 学生能够正确选择和使用灭火器进行初起火灾的扑救；2. 学生能够根据场所特点，评估灭火器配备的合理性；3. 学生能够运用所学知识，检查和维护灭火器，确保其正常使用。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到火灾的危害，增强消防安全意识；2. 学生能够养成预防火灾、保护生命的责任感；3. 学生能够通过学习，培养团结协作、自救互救的精神。
课程性质：本课程为消防安全教育课程，结合学生的年龄特点和认知水平，注重知识性与实践性相结合，提高学生的消防安全意识和自救互救能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和自学能力，对新知识充满好奇心，善于观察和思考，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、演示、实践等教学方法，使学生在掌握理论知识的基础上，提高实践操作能力。
同时，注重培养学生的消防安全意识，使其具备自救互救的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高消防安全素养。
二、教学内容1. 灭火器种类及原理- 按照教材第五章第一节内容，介绍干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器、清水灭火器等常见灭火器的种类及其工作原理。
2. 灭火器适用范围与选择- 参照教材第五章第二节，讲解各类灭火器的适用场所和火灾类型，指导学生如何根据火源和场所选择合适的灭火器。
3. 消防法规与灭火器配备要求- 引用教材第五章第三节内容，阐述我国消防法规对灭火器配备的要求，分析不同场所的配备标准和注意事项。
4. 灭火器使用方法与操作技巧- 结合教材第五章第四节，详细讲解灭火器的操作步骤、使用方法和注意事项，并通过实际操作演示，提高学生的操作技能。
5. 灭火器日常检查与维护- 依据教材第五章第五节，介绍灭火器的日常检查、维护和更换方法，确保灭火器处于良好的备用状态。
课程设计中的灭火器配置
课程设计中的灭火器配置一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握灭火器的配置原则和操作方法；技能目标要求学生能够正确使用灭火器并进行实际操作；情感态度价值观目标要求学生树立安全意识和自我保护意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括灭火器的种类、配置原则、操作方法和注意事项。
首先，介绍灭火器的种类及其适用范围；其次，讲解灭火器的配置原则，如根据火灾类型选择合适的灭火器、遵循“一门、一箱、一首”的原则等；然后，演示灭火器的操作方法，并引导学生进行实际操作；最后，强调灭火器使用的注意事项，如定期检查、保持清洁等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，向学生讲解灭火器的种类、配置原则和操作方法；其次，运用讨论法，引导学生探讨灭火器使用的注意事项；接着，采用案例分析法，分析火灾案例，让学生了解灭火器在实际中的应用；最后，利用实验法，让学生亲自动手操作灭火器，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备了一系列教学资源。
教材方面，选用《消防安全常识》等教材，为学生提供系统化的理论知识；参考书方面，推荐《灭火器使用手册》等书籍，方便学生课后拓展；多媒体资料方面，制作了灭火器操作演示视频，便于学生直观地了解操作方法；实验设备方面，准备了各种类型的灭火器及配套设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本节课采用多种评估方式。
平时表现方面，通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等来评估；作业方面，布置与课程内容相关的练习题，要求学生在规定时间内完成，并对其进行批改评分；考试方面，设置选择题、填空题、简答题等题型，全面测试学生对灭火器配置知识的掌握程度。
六、教学安排本节课的教学安排如下：共安排4课时，每课时45分钟。
第一课时介绍灭火器的种类及适用范围；第二课时讲解灭火器的配置原则；第三课时演示灭火器的操作方法；第四课时让学生进行实际操作，并进行总结讲解。
8kg酸碱灭火器课程设计
中北大学课 程 设 计 说 明 书学生姓名: 学 专 题 院: 业: 目:学 号： 化工与环境学院 安全工程 8kg 酸碱灭火器课程设计指导教师：职 称:2014 年 1 月 2 日中北大学课程设计任务书2013/2014 学年第 1 学期学 专院 ： 业：化工与环境学院 安全工程 学 号 ：学 生 姓 名： 课程设计题目：8kg 酸碱灭火器设计起迄日期:课程设计地点: 指 负 导 责 教 人 师: ：下达任务书日期: 2013 年 12 月 23 日课 程 设 计 任 务 书1．设计目的：灭火器是灭火使用的主要消防器材，防火、灭火是防火防爆课程的主要研究内容之 一。
通过本设计，进一步理解防火防爆课程的知识外，更好地掌握酸碱灭火器的工作原 理、性能参数以及使用方法等。
2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等） ：1. 了解设计目的以及灭火器的种类 2. 设计 8kg 酸碱灭火器，包括：结构、材料、使用 3. 设计中性能指标的计算 4. 说明该灭火器的使用原理3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、 实物样品等〕 ：1. 方案设计包括结构图设计、材料设计、强度设计 2. 使用药剂的种类及配方 3. 灭火效率的计算 4. 撰写课程设计说明书 1 份课 程 设 计 任 务 书4．主要参考文献： 要求按国标 GB 7714—87《文后参考文献著录规则》书写5．设计成果形式及要求：课程设计说明书 1 份。
CAD 结构图纸 1 份6．工作计划及进度：2013 年 12 月 23 日 ~ 12 月 25 日 布置题目，查阅资料，巩固理论知识 12 月 26 日 ~ 12 月 31 日 计算和分析，初步方案设计 1 月 1 日 ~1 月 2 日 详细方案设计 1 月 3 日 ~ 1 月 4 日 可行性分析，撰写课程设计说明书 1 月 5 日 答辩或成绩考核负责人审查意见：签字： 年 月 日引言在和平年代的社会经济活动中，最大的安全问题是预防各类事故的发生。
化工安全课程设计之灭火器的配置
E类火灾场所的灭火器，其最大保护距离不应低于该场所内A类或B类火灾的规定。
各场所按照对应危险级、手提式灭火器”考虑，每点最大保护距离根据表内对应数值，再根据各场所“长、宽”的尺寸指标，可算得各场所的灭火器设置点数为：每点最大保护距离为20米，再根据各层“长80米，宽36米”的尺寸指标，可算得各层的灭火器设置点数为：以原料库和顺酐装置为例:1、原料库 N7=（38/9）×（20/9）=9.38≈10（手提式）；或N7=（38/18）×（20/18）=2.35≈3（推车式）；2、顺酐生产装置一层：N41=（36/9）×（22/9）=9.78≈10（手提式）；或 N41=（36/18）×（22/18）=2.44≈3（推车式）；二至四层：N42= N43= N44= （24/12）×（22/12）=3.67≈4；五至六层：N45= N46= （24/12）×（11/12）=1.83≈2；各场所灭火设置点数量详见汇总表9-1七、计算每个灭火器设置点的灭火级别（用Qe表示）可按照公式Qe=Q/N计算得出（未注明的为手提式灭火器）。
仍以原料库和顺酐装置为例:1、原料库 Qe1=456B/10=45.6B（手提式）；或Qe1=456B/3=152B；（推车式）2、顺酐生产装置（钢结构）一层：Qe21=Q21/N21=475.2B/10=47.5B；（手提式）或Qe21=Q21/N21=475.2B/3=158.4B；（推车式）二至四层：Qe22=Qe23=Qe24=158.4B/4=39.6B；五至六层：Qe25=Qe26=76.2B/2=38.1B；各场所灭火设置点的灭火级别详见汇总表9-1八、确定每个设置点灭火器的类型、规格与数量1、灭火器类型的选择：通常情况下，我们选择均可适用于A、B、C类火灾及电气类火灾的“磷酸铵盐干粉灭火器”或“二氧化碳灭火器”；2、灭火器的数量可由以上计算出的Qe 值和“每具灭火器最小配置灭火级别”相除计算得出。
灭火器配置及消防设施方案(PPT 37张)
GB50140-2005规定，歌舞娱乐放映游艺场所、网吧、商场、寺庙以及地下场所等配置的灭火级别应 为普通场所的1.3倍，故上述场所单个灭火器的最大保护面积按表4数值的76.9%计（76.9%=1÷1.3）。
2 灭火器配置计算
灭火器的灭火级别
表4-2 各种规格的手提式灭火器的灭火级别和对火灾场所（普通）能保护的最大面积
2 灭火器配置计算
灭火器的灭火级别
表3 灭火器的最大保护距离，单具灭火器最小配置灭火级别和单位灭火级别的最大保护面积
Ａ类火灾场所
严重危险级 手提式灭火器的 最大保护距离，m 推车式灭火器的 最大保护距离，m 单具灭火器 最小配置灭火级别 单位灭火级别的 最大保护面积 中危险级 轻危险级
Ｂ、Ｃ类火灾场所
2 灭火器配置计算
灭火器的灭火级别 灭火级别是指灭火器扑灭不同种类火灾的效能，由表示灭火效能的数字和灭火种 类的字母表示（如3A、21B），数字越大，灭火能力越强；字母A、B分别表示 扑灭A、B类火灾的能力。 灭火级别与灭火器充装的灭火剂的品种和数量（即灭火器的类型和规格）有关。 不同类型和规格的手提式灭火器的灭火级别见表4的序号1和2栏，推车式灭火器 见表5。 灭火器铭牌上都标注有灭火器的灭火级别。
2 灭火器配置计算
火灾现场可能发生的火灾种类 同一场所宜选用相同类型和操作方法的灭火器。 同一场所可能发生不同种类的火灾时，应选用通用型灭火器。例如有A类和B类 火灾危险的，应选ABC干粉灭火器。 同一场所不能同时配置BC干粉灭火器和ABC干粉灭火器，或同时配置BC干粉灭 火器和泡沫灭火器。这是因为BC干粉和ABC干粉、BC干粉和泡沫灭火剂属不相 容、不能共用的灭火剂，若共用则因性质相抵触而相互抵消灭火效能。 选用时还应考虑灭火剂对物品的污损程度。贵重的精密仪器、珍贵的文物等不能 污损的，不宜用水型、泡沫或干粉灭火器。
消防工程课程设计--灭火器设置研究
武汉工程大学四教灭火器设置研究摘要近年来，高校多次出现重大消防安全事故，造成了严重的生命财产损失和消极的社会影响。
而灭火器具有操作简单，轻便灵活，能顾在火灾初期迅速控制火灾的特点。
本文选择从灭火器的基本特性出发，针对四教学楼的安全消防进行设计研究，得出最可靠的灭火器布置方式，对减少重大火灾事故的发生具有重大的意义。
abstractIn recent years, colleges and universities multiple occurrences of major fire accidents, cause serious life and property loss and negative social impact. And fire extinguisher has simple operation, portable and flexible, can regard control the characteristics of the fire quickly at the beginning of the fire. This article choose starting from the basic characteristic of the fire extinguisher, study four teaching building fire safety design, fire extinguisher layout mode of the most reliable, to reduce the happening of the fire accident is of great significance.目录摘要 (I)abstract (I)第一章综述 (1)第二章灭火器概述 (2)2.1 灭火器定义 (2)2.2 常用灭火器的种类 (2)2.2.1 手提式泡沫灭火器 (2)2.2.2 手提式干粉灭火器 (2)2.2.3 推车式灭火器 (2)2.2.4 二氧化碳灭火器 (3)2.3 灭火器的作用及意义 (3)第三章四教基本概况 (4)3.1 四教的结构概况 (4)3.2 四教存在的危险、有害因素 (4)3.2.1 人的因素 (4)3.2.2 机器的因素 (4)3.2.3 物的因素 (5)3.2.4 安全制度的因素 (5)3.2.5 环境的因素 (5)3.3 四教的防火设施 (5)第四章四教灭火器设计 (7)4.1 灭火器配置场所的火灾种类和危险等级 (7)4.1.1 火灾种类有以下几种 (7)4.1.2 民用建筑灭火器配置场所的危险等级分为 (7)4.2 灭火器的选用 (7)4.2.1 灭火器的选择应考虑因素 (7)4.2.2 灭火器的类型 (8)4.3 灭火器的计算设计 (8)4.3.1 A、B、C类火灾场所灭火器的最低配置基准 (8)4.3.2 一般规定 (9)4.3.3 灭火器配置设计的计算单元应按下列规定划分 (9)4.3.4 配置设计计算 (9)第五章小结与展望 (14)参考文献 (15)第一章综述被许多人羡慕称之为“象牙塔”的高等院校，是社会的一个重要组成部分，是培养社会主义建设人才、开展科学技术研究的一个重要领域。
中北大学二氧化碳灭火器设计计划书
目录引言 (1)1.设计目的 (2)2.二氧化碳灭火器简介 (3)2.1二氧化碳灭火器的类型 (3) (3)2.2二氧化碳灭火剂的灭火原理2.3灭火对象 (3)2.4使用方法 (3)3.设计的基本要求 (5)3.1组成及各部分的机械性能要求 (5) (6)3.2选材的基本要求3.3强度要求 (6) (7)3.4密封性能要求 (7)3.5热加工收口收底的要求 (7)3.6螺纹的技术要求3.7制造工艺要求 (7)3.8外观质量 (8)4.设计内容 (9)4.1设计效果图 (9)4.2灭火剂选择及要求 (9)4.3筒体设计 (10)4.4安全膜片 (16)4.6底部结构设计 (17)5.设计总结 (18)6.参考文献 (19)附图1引言火灾给人们带来的经济损失时巨大的，我国近10年里，共发生火灾数十万起，死伤数万人，直接经济损失在近百亿美元，为了预防火灾，减少火灾造成的损失做了大量的工作，研究出了各种灭火器材和药剂，以贯彻“以防为主，防消结合”的方针，把火灾损失减小到最低。
灭火器，作为一种特殊的群众性的灭火武器，已遍布城乡各部门、各行业的办公楼、企业车间、仓库、火车、汽车、轮船、飞机场等交通工具上，应用及其广泛。
据统计，大约有百分之七十至七十五的火险因得到灭火器的及时扑救而未能成灾。
灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式；按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。
二氧化碳灭火器是其中重要的一种，由于其价格低廉，使用方便，不会造成新的污染，得到了广泛的应用，在未来的一段时间来仍将保持一定的竞争力。
作为安全专业的学生，有必要了解灭火、防火的相关知识。
本文将主要阐述5kg二氧化碳灭火器的设计基本过程。
1.设计目的本文将在对二氧化碳灭火器的结构、基本性能、灭火原理、使用方法、维修保养、基本设计要求等作充分了解的前提下，结合所学的相关灭火、防火、机械设计、材料力学等理论知识的基础上，严格依照相关标准，尝试自行设计一个5kg二氧化碳灭火器。
灭火器配置的设计计算
灭火器的灭火级别
灭火级别是指灭火器扑灭不同种类火灾的效能，由表示灭 火效能的数字和灭火种类的字母表示（如3A、21B），数字越 大，灭火能力越强，字母A、B分别表示扑灭A、B类火灾的能 力。灭火级别与灭火器充装的灭火剂的品种和数量（即灭火器 的类型和规格
需保护的面积
是指有发生火灾的危险，需配置灭火器保护的场所的面积。 相同的危险等级，需保护的面积越大，则需配置的灭火器数量 越多（灭火器的类型和规格相同）。
计算单元的最小需配灭火级别应按下式计算：
式中 Q — — 计算单元最小需配灭火级别(A 或B ) ； S — — 计算单元的保护面积(m 。) ； U — — 各类火灾场所单位灭火级别最大保护面积 (m2 ／A 或m 2／B ) ； K 1— — 修正系数， 歌舞娱乐放映游艺场所、网吧、 商场、寺庙以及地下建筑取K 1= 1.3 ;其他场所取K 1= 1 .0 ； K 2— — 修正系数， 无消火栓和自动喷淋灭火系统的， K 2 = 1 .0 ； 设有消火栓系统的， K 2 = 0 .9 ； 设有自动 喷淋灭火系统的， K 2= 0 .7 ； 设有消火栓和自动喷淋灭火 系统的， K 2= 0 .5
简报大纲
一、灭火器相关简介
二、灭火器设计计算
三、设计计算实例
灭火器的种类很多，按充装的灭火剂分为：水 基型灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器、洁净 气体灭火器。按驱动灭火器的压力型式分为：贮气 瓶式灭火器和贮压式灭火器。按其移动方式可分为： 手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为： 储气瓶式、储压式、化学反应式；按所充装的灭火 剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、 酸碱、清水等。
计算灭火器数量的主要参数：
• • • • 火灾现场可能发生的火灾种类 火灾发生场所的危险等级 灭火器的灭火级别 需保护的面积
灭火器设计及简介
1 .灭火器在每次使用后，必须送到已取得维修许可证的维修单位(以下简称维修单位)检查， 更换已损件，重新充装灭火剂和驱动气体。 2 .灭火器不论已经使用过还是未经使用，距出厂的年月已达规定期限时，必须送维修单位进 行水压试验检查。 3. 手提式和推车式1211灭火器、手提式和推车式干粉灭火器，以及手提式和推车式二氧化碳 灭火器期满五年，以后每隔二年；必须进行水压试验等检查。 4.手提式和推车式机械泡沫灭火器、手提式清水灭火器期满三年，以后每隔二年，必须进行 水压试验检查。 5. 手提式和推车式化学泡沫灭火器、手提式酸碱灭火器期满二年，以后每隔一年，必须进行 水压试验检查。
关于灭火器配置计算修正系数的说法, 错误的是 （ A） A.同时设置室内消火栓系统, 灭火系统和火灾自动报警系统时, 修正系数为0.3 B.仅设室内消火栓系统时, 修正系数为0.9 C.仅设有灭火系统时, 修正系数为0.7 D.同时设置室内消火栓系统和灭火系统时, 修正系数为0.5
歌舞娱乐放映游艺场所、网吧、商场、寺庙以及地下场所等的计算单元的最小需配灭火级别 应按下式计算：
6.各计算单元的灭火器设置点数： 按“A类火灾、中危险级场所、手提式灭火器”考虑，查表3可知，每点最大保护距离为20m。 由厂房尺寸“长80m、宽36m”，结合下图，得：N1=N2=N3=5。
7.各灭火器设置点的最小需配灭火级别： Qe1=Q1/N1=19.2A/5=3.84A；Qe2=Qe3=Q2/N2=Q3/N3=34.56A/5=6.912A。
计算单元保护面积的确定应符合下列规定：
1、建筑物应按其建筑面积确定； 2、可燃物露天堆场，甲、乙、丙类液体储罐区，可燃气体储罐区应按堆垛、储罐的占地面积 确定。
计算单元的最小需配灭火级别应按下式计算：
消防器材课程设计方案模板
一、课程名称消防器材使用与维护培训课程二、课程目标1. 提高学员对消防器材的认识和了解。
2. 使学员掌握各类消防器材的正确使用方法。
3. 增强学员的消防安全意识和应急处理能力。
4. 确保学员在火灾发生时能够迅速、有效地使用消防器材进行自救和互救。
三、课程对象企业员工、学校师生、社区群众等。
四、课程时长2天（可根据实际情况调整）五、课程内容1. 消防安全基础知识- 消防安全法律法规- 火灾发生的原因及预防措施- 火灾分类及特点- 火灾现场逃生与自救方法2. 消防器材的种类与功能- 灭火器（干粉、二氧化碳、水基等）- 消防栓- 灭火毯- 防烟面具- 消防应急照明灯3. 消防器材的使用方法- 灭火器的使用步骤：检查、拔销、握把、压杆、对准火源- 消防栓的使用步骤：打开水带、连接水枪、开启阀门、对准火源 - 灭火毯的使用方法- 防烟面具的使用方法4. 消防器材的维护与保养- 定期检查消防器材的完好性- 清洁保养消防器材- 消防器材的存放与标识5. 消防演练- 初期火灾扑救演练- 火灾逃生演练- 紧急疏散演练六、教学方法1. 理论授课：采用多媒体课件、案例分析等方式进行。
2. 实操演练：现场演示消防器材的使用方法，学员分组练习。
3. 情景模拟：模拟火灾现场，让学员进行实际操作。
七、课程评估1. 课堂参与度评估：观察学员在课堂上的互动情况。
2. 实操考核：考核学员对消防器材的使用技能。
3. 问卷调查：收集学员对课程内容和教学方法的反馈意见。
八、课程准备1. 准备教学课件、消防器材、模拟火灾现场等教学资源。
2. 安排教室、演练场地等教学环境。
3. 聘请具有丰富消防知识和实践经验的教师。
九、课程实施1. 开课仪式：介绍课程目标、教学安排等。
2. 理论授课：讲解消防安全知识和消防器材的使用方法。
3. 实操演练：现场演示消防器材的使用方法，学员分组练习。
4. 情景模拟：模拟火灾现场，让学员进行实际操作。
5. 总结与评估：总结课程内容，收集学员反馈意见。
灭火器设计讲解
5.8.3 灭火器的配置小型灭火器的配置种类及数量，应根据使用场所的火灾危险性、占地面积、有无其他消防设施等情况综合考虑。
设置灭火器总的要求是：根据场所可能发生火灾的性质，选择灭火器的种类，并应保证足够的数量；灭火器应放置在明显、取用方便、又不易被损坏的地方；灭火器应注意使用期限，定期进行检查，保证随时启用。
5.8.3.1 灭火器配置场所的危险等级根据《建筑灭火器配置设计规范》（GBJ140-90，1997年版），工业建筑灭火器配置场所的危险等级，应根据其生产、使用、贮存物品的火灾危险性、可燃物数量、火灾蔓延速度以及扑救难易程度等因素，划分为以下三级：①严重危险级：火灾危险性大、可燃物多、起火后蔓延迅速或容易造成重大火灾损失的场所；②中危险级：火灾危险性较大、可燃物较多、起火后蔓延较迅速的场所；③轻危险级：火灾危险性较小、可燃物较少、起火后蔓延较缓慢的场所。
工业建筑灭火器配置场所的危险等级举例见表5-22。
表5-22 工业建筑灭火器配置场所的危险等级举例/211页5.8.3.2 灭火器选用选择灭火器应考虑下列因素进行：①灭火器配置场所的火灾种类；②灭火有效程度；③对保护物品的污损程度；④设置点的环境温度；⑤使用灭火器人员的素质。
选择灭火器应根据火灾的类型和灭火器的灭火特性来进行，一般应符合下列规定：①扑救A类火灾应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器，扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火器；③扑救C类火灾应用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器；④扑救带电火灾应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器；⑤扑救A、B、C类火灾和带电火灾应选用磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；⑥扑救D类火灾的灭火器材应由设计单位和当地公安消防监督部门商解决。
5.8.3.3 灭火器的保护距离在灭火器配置设计中，保护距离是必须考虑的因素，保护距离是指灭火器配置场所内任何一着火点到最近灭火器设置点的行走距离。
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中北大学课程设计任务书2013/2014 学年第 1 学期学 专院 ： 业：化工与环境学院 安全工程 学 号 ：学 生 姓 名： 课程设计题目：10kg 酸碱灭火器设计起迄日期:2013 年 12 月 23 日 ~ 2014 年 1 月 5 日课程设计地点: 指 负 导 责 教 人 师: ：下达任务书日期: 2013 年 12 月 23 日课 程 设 计 任 务 书1．设计目的：灭火器是灭火使用的主要消防器材，防火、灭火是防火防爆课程的主要研究内容之 一。
通过本设计，进一步理解防火防爆课程的知识外，更好地掌握酸碱灭火器的工作原 理、性能参数以及使用方法等。
2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等） ：1. 了解设计目的以及灭火器的种类 2. 设计 10kg 酸碱灭火器，包括：结构、材料、使用 3. 设计中性能指标的计算 4. 说明该灭火器的使用原理3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、 实物样品等〕 ：1. 方案设计包括结构图设计、材料设计、强度设计 2. 使用药剂的种类及配方 3. 灭火效率的计算 4. 撰写课程设计说明书 1 份课 程 设 计 任 务 书4．主要参考文献： 要求按国标 GB 7714—87《文后参考文献著录规则》书写5．设计成果形式及要求：课程设计说明书 1 份。
CAD 结构图纸 1 份6．工作计划及进度：2013 年 12 月 23 日 ~ 12 月 25 日 布置题目，查阅资料，巩固理论知识 12 月 26 日 ~ 12 月 31 日 计算和分析，初步方案设计 1 月 1 日 ~1 月 2 日 详细方案设计 1 月 3 日 ~ 1 月 4 日 可行性分析，撰写课程设计说明书 1 月 5 日 答辩或成绩考核负责人审查意见：签字： 年 月 日引言随着我国的现代化进程逐步深化，现代化建设的进程伴随而来的事现代的火灾。
近 年来全国的几十起重，特大火灾，越来越体现出火灾的复杂性，形式的多样性，施救的 艰巨性。
水火无情讲的就是消防的重要性。
现代建筑， 公共场所本身具有着复杂的建构， 以及人员密集，流动性大等特点，存在着重大的火灾隐患。
而且一旦出现火灾，火灾现 场的燃烧，爆炸，毒害等多种情况会同时出现，火场的情况瞬息万变。
所以在我们必须 对此要有深刻认识，万万不可等闲视之。
根据实践和理论经验，在燃烧发生的初期是有 效控制火灾的最佳时期，这就要求我们有先进的火灾预警系统，全面完备的火灾控制系 统，健全的消防设施。
手提式灭火器和推车式灭火器是扑救建筑初期火灾最有效的灭火 器材，使用方便，容易掌握。
是公众集聚场所内配置的最常见的消防器材。
他的类型有 很多种。
按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储 气瓶式、储压式、化学反应式，按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、 二氧化碳、酸碱、清水等。
分别适用于不同类型的火灾。
灭火器的有效使用是扑救初期 火灾的必备条件。
本文重点在手提式酸碱灭火器的设计，性能指标，使用原理方法等 方面详细阐述。
1 设计目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2 酸碱灭火器的原理和基本要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.1 酸碱灭火器的灭火原理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2.2 酸碱灭火器的工作原理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2.3 酸碱灭火器的灭火对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.4 酸碱灭火器的型式规格 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 2.5 酸碱灭火器的基本参数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 2.6 酸碱灭火器的技术要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.1 酸碱灭火器的机械强度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.2 酸碱灭火器的结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.3 酸碱灭火器的材料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.4 酸碱灭火器的制造工艺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 2.6.5 酸碱灭火器的外观质量„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.6.6 酸碱灭火器的维修使用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.6.7 酸碱灭火器的标志包装„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3 设计任务及工作量的要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 3.1 酸碱灭火器的药剂设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 3.2 酸碱灭火器的强度计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 73.3 酸碱灭火器的性能结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 3.4 灭火剂的尺寸计算„ „ „ „„„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „ 83.4.1 灭火器的最小壁厚的选取 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 3.4.2 灭火器的筒身高度选取 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 3 . 4 . 3 筒 体的 底部 结构 设 计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 93.4.4 灭火效率的测定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 4、设计总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 5、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 101. 设 计 目 的 灭火器是一种扑救初起火灾最常见的灭火器材，具有灭火速度快，轻 便灵活，实用性强等特点，灭火器的种类主要有：清水灭火器、酸碱灭火 器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、干粉灭火器、 “ 1211 ” 灭 火 器 等 。
灭 火 器 一 般 分 为 手 提 式 和 推 车 式 。
酸 碱 灭 火 器 是 用 于 扑 救 木 材 、纺 织 品 、棉 麻 、 纸 张 、粮 草 等 一 般 固 体 物 质 的 初 起 火 灾 ，是工厂、机关、学校、宾馆、和易着火 的场所理想的防火设备。
它 不 适 应 扑 救 油 类 、 电 气 、 轻 金 属 、 可 燃 气 体 等 的 火 灾 。
酸 碱 灭 火 器 酸碱灭火器由筒体、筒盖、硫酸瓶胆、喷嘴等组成。
筒体内装有碳酸 氢钠水溶液，硫酸瓶胆内装有浓硫酸。
国标中酸碱灭火器的分为 MS7 和 MS9 两种型号， 灭火剂量分别为 7L 和 9L。
通过本设计，进一步学习防火、灭火的基本理论知识，掌握 酸碱灭火器的工作原理、规格、用途、效能以及使用方法。
2 酸碱灭火器的原理和基本要求 2.1 酸碱灭火器的灭火原理 酸碱灭火器的工作原理是利用两种药剂混合后发生化学反应， 产生压力使水和药剂 喷出，从而扑灭火灾。
利用冷却作用，当水溶液被施加到燃烧着的物质表面时，由于燃 烧表面的热作用，水溶液被气化，从而吸收了接触部分的燃烧表面的热量。
随着水溶液 的不断气化，在被冷却了的燃料表面上不断聚集，最终将整个表面覆盖，同时生成大量 二氧化碳形成了隔绝空气的效果，产生窒息作用，可以降低燃料表面的氧浓度，直到使 燃料与大气中的氧完全隔开，有效削弱了火焰的燃烧强度。
在灭火过程中，水溶液可使 已被覆盖的燃料表面与尚未被覆盖的燃料表面的火焰隔离开来， 既可防止火焰与已被遮 盖的燃料表面直接接触，又可遮断火焰对这部分燃料表面的热辐射，这既有助于冷却作 用的发挥，又有助于窒息作用的加强。
2.2酸碱灭火器的工作原理 酸碱灭火器是一种内部分别装有 65％的工业硫酸和碳酸氢钠的水溶液作灭火 剂的灭火器。
使用时，两种药液混合发生化学反应，产生二氧化碳压力气体，灭 火剂在二氧化碳气体压力下喷出进行灭火。
普通酸碱灭火器的化学反应式 H2SO4 + 2NaHCO3 = Na2SO4 + 2H2O + 2CO2↑2.3 酸碱灭火器的灭火对象适用于扑救竹、木、棉、毛、草、纸等一般可燃物质的初起火灾，但不宜用于扑救油类、忌水 和忌酸物质及带电设备的火灾。
2.4 酸碱灭火器的型式规格 型式 ：该种灭火器是水型化学反应式。
灭火器的型号编制方法应按 GN 11－82《消防产品型号编制方法》的规定。
标记示例：例如 MS7M：表示灭火器S：表示酸碱灭火剂7：表示充装灭火剂 7 升规格 ：灭火器的规格按充装的灭火剂量划分。
系列规格分为 7 升、9 升二种。
2.5 酸碱灭火器的基本参数 （1）灭火器在 20±5℃时，其性能参数应符合表 1 的规定。
表1 规格 参数 内容 酸 灭火剂灌装 量 碱 液 硫酸 数量 纯度 碳 酸 氢 数量 ml ％ g 100±5 60~65 430±10 110±5 60~65 4600±10 MS7 MS9液钠 水量 l s m s ％纯度％85~92 67±0.1 ≥40 ≥6 ≤5 ≤1085~92 8.7±0.1 ≥50有效喷射时间 有效喷射距离 喷射滞后时间 喷射剩余率注：有效喷射距离指灭火器喷嘴顶端至灭火剂散落最集中处中心的水平距离。
（2）灭火器的使用温度范围应符合 GB 4351—84《手提式灭火器通用技术条件》中 第 3．3．1 款的规定。
本标准推荐使用温度范围为 4～55℃。
在使用温度范围内， 灭火器的喷射性能应符合 GB 4351—84 中第 3． 3． 2 款的规定。
灭火器的灭火性能应符合 GB 4351—84 中第 3．4．1 款的规定。
灭火器的总重量不得大 于 20 公斤。
2.6 酸碱灭火器的技术要求 2.6.1 机械强度 灭火器筒体的最小壁厚的设计应符合 GB 4351－84 中第 3.6.1 款的规定。
其中设计 压力为灭火器在 60℃时内部灭火剂完全反应的平衡压力。
灭火器的筒体受内压的器头 及筒体与器头的连接零件等， 其水压强度应符合 GB 4351－84 中第 3.6.2 款的规定。
灭 火器的爆破强度应符合 GB 4351－84 中第 3.6.3 款的规定。
灭火器的抗振动性能应符合 GB 4351－84 中第 3.6.4 和 3.6.5 款的规定。
灭火器的抗冲击性能应符合 GB 4351－84 中第 3.6.6 款的规定。
2.6.2 结构 灭火器筒体与器头的连接应可靠，使用时不得渗漏。
其连接结构应采用下列其中之 一。
a. M85×2 螺纹连接，连接长度不小于 16 毫米； b. 在 ø 105 毫米圆周线上均布 3 只 M8 螺栓连接。