部编版二年级上语文13 寒号鸟(教学实录)

合集下载

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案

【导语】《寒号鸟》是⼀篇运⽤对⽐⼿法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第13课《寒号鸟》课⽂原⽂⼭脚下有⼀堵⽯崖，崖上有⼀道缝，寒号鸟就把这道缝当作⾃⼰的窝。

⽯崖前⾯有⼀条河，河边有⼀棵⼤杨树，杨树上住着喜鹊。

塞号鸟和喜鹊⾯对⾯住着，成了邻居。

⼏阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有⼀天，天⽓晴朗。

喜鹊⼀早飞出去，东寻西找，衔回来⼀些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。

喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，⼤好晴天，赶快做窝。

” 塞号鸟不听劝告，躺在崖缝⾥对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天⽓暖和，正好睡觉。

” 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝⾥。

塞号鸟在崖缝⾥冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

” 第⼆天清早，风停了，太阳暖暖的，好像⼜是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。

” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天⽓暖和，得过且过。

” 寒冬腊⽉，⼤雪纷飞。

北风像狮⼦⼀样狂吼，崖缝⾥冷得像冰窖。

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

” 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。

可是，寒号鸟已经在夜⾥冻死了。

____________________ 本⽂根据民间传说改编。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第13课《寒号鸟》教案教学⽬标 1．学会本课13个⽣字，读准多⾳字“号”，理解13个新词。

2．能按事情发展顺序，把⼏句话整理成⼀段通顺的话。

3．能分⾓⾊朗读课⽂。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的⽣活只有。

通过⾟勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分⾓⾊朗读课⽂。

教学难点：准确领会寓意。

部编人教版二年级语文上册第13课《寒号鸟》课堂实录

寒号鸟着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。

1.师：“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？生：“尽”字。

师：“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？生：（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着。

师：“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？生：打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

师：现在把这些描写天气的句子读读。

刚才提示的词儿要突出一些。

师：：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和，有哪些词语？生：就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。

师：冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。

这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？生：知道，忙着筑巢准备过冬。

师：对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？生：从“温暖、熟睡”师：你们说喜鹊傻不傻？2.师：真正傻的是谁？现在读他们的对话。

男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。

指导喜鹊的话。

师：喜鹊热心帮助，语气诚恳。

从哪儿看出？生：“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。

”师：喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。

怎样说的？生：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。

”师：出示：如果用“今天，。

”如果用“从小，。

”看出，这是一只怎样的喜鹊？生：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。

指导寒号鸟的话。

师：寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。

（出示）只看，不看。

只顾，不顾。

这就可以用一个什么词来概括？生：“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。

）生：“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。

读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。

3.指导读寒号鸟的两段独白。

师：内容一样，读起来语气语调是不是一样？示范。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案课文原文九幽寂静，冷风刺骨。

梧桐树上，只见一双双鸟儿瑟瑟发抖，好像随时都要冻死在树上。

这时，一只比别的鸟儿小巧的黄腹山雀，翘起了湿漉漉的羽毛，发出了寒号：“贤哥，你在哪里？”顿时，另一只黄腹山雀应和着脆鸣：“哥哥在这里呢！”黄腹山雀向各个方向叫着，同时也靠着声音寻找着自己的同伴。

它矮小的身躯似乎连呼救的力气都没有，但这个时候，寒呼声却让黄腹山雀保住了它的性命。

它喊起来，就不再孤单了……教案教学目标1.理解课文中的黄腹山雀为何要发出寒号。

2.学会黄腹山雀的叫声，并进行模仿。

3.了解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。

教学重点1.阅读理解课文。

2.练习黄腹山雀的叫声。

教学难点1.理解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。

2.模仿黄腹山雀的叫声。

教学步骤1. 导入1.教师向学生出示图片或视频，让学生大致了解黄腹山雀的生活环境和特点。

2.提问：“你们在看到图片或视频中的黄腹山雀有什么发现吗？”2. 阅读理解1.让学生朗读课文《寒号鸟》。

2.引导学生理解黄腹山雀发出寒号的原因，倡议同学们讨论、提出自己的观点。

3. 黄腹山雀叫声练习1.向学生播放黄腹山雀的叫声。

2.让学生模仿黄腹山雀的叫声，进行练习。

4. 互助行为探究1.引导学生展开讨论，探究动物在极端环境下的求生能力和互助行为。

2.让学生用自己的语言写一篇简短的小文章，讲述他们的探究成果。

总结1.回顾整个课程。

2.让学生自由发言，表达他们的感受和收获。

参考资料1.杨红樱等. 《寒号鸟》教案[D]. 上海: 东华大学, 2017.2.刘斌等，黄腹山雀叫声练习[M]. 幼儿音像出版社，2016.。

部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)

部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对自然界的观察和描绘能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情；通过观察和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇关于寒号鸟的童话故事，讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，通过自己的努力，找到了温暖的家，过上了幸福的生活。

2. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注寒号鸟，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并能用词语造句。

4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情。

5. 观察与描绘：引导学生观察寒号鸟的特点，用语言描绘出来，培养学生的观察能力和表达能力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，进行课后反思。

六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 课文主旨：通过自己的努力，找到温暖的家，过上了幸福的生活。

3. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。

七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用词语造句；预习下一课。

2. 思考题：如果你是一只寒号鸟，你会怎样寻找温暖的家？八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，能正确地朗读课文，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

小学语文二年级上册《寒号鸟》课堂实录

小学语文二年级上册《寒号鸟》课堂实录
今天小学二年级上课，老师给我们讲了一篇很有趣的寓言故事——《寒号鸟》。

故事开始，一只叫寒号鸟的小鸟因为天气寒冷无法飞翔，于是他决定找到一些朋友一起温暖度过这个冬天。

他先去找老鼠，老鼠说：“你太小了，你又吃不了我们的食物，我们不想和你做朋友。

”寒号鸟听了，感到很失望。

接着他去找兔子，兔子说：“你飞不起来，我们也上不去树上玩，我们之间不可能成为朋友。

”寒号鸟又一次失望了。

最后，他去找到知更鸟，请他请他和他做朋友，知更鸟很开心地一口答应了。

故事的结尾，寒号鸟和知更鸟一起享受了这个温暖的冬天，兔子和老鼠因为没有朋友而过得非常寂寞。

接着，老师问我们：“这个故事告诉我们什么呢？”。

同学们慢慢地抬起手来，老师依次点名回答：
“这个故事告诉我们要尊重每个人。

”李明说。

“这个故事告诉我们朋友很重要。

”王丽说。

“这个故事告诉我们不能因为外表而歧视别人。

”小芳说。

老师点头，肯定了同学们的回答，并鼓励我们成为每个人都愿意和我们做朋友的人。

接着，老师请同学们分组表演这个故事，其中一个同学扮演寒号鸟，一个扮演老鼠，一个扮演兔子，另一个扮演知更鸟。

每组表演都非常精彩。

最后，老师还要求我们在课后自己画一个让所有人都能当朋友的图画。

同学们表现得非常积极，纷纷在纸上涂鸦，画出了各自心中的友情图画。

今天的课上，我们通过这个小故事，明白了什么是真正的友情，什么是真正的爱。

我们希望自己成为一只富有爱心、充满友谊的小鸟，让我们的世界充满温馨和幸福。

部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)

部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与积累。

3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。

4. 朗读课文的训练与指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。

3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。

5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。

六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。

2. 朗读课文，体会课文情感。

3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。

部编版二年级语文上册13、《寒号鸟》教学实录设计(一课时)

13《寒号鸟》教学实录设计（一课时）一、引入新课很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。

寒号鸟”是颇有名气的一种动物，民间有许多关于它的传说，如：“要想好，别学寒号鸟”，“寒号鸟是懒汉，不垒窝，不筑巢，寒风起，身无毛，凄凉叫，活活冻死”。

总之，寒号鸟在人们的心目中是一种生性懒惰的动物。

二、我会认1、号堵缝腊狂吼朗衔枯趁2、理解词语晴朗：阳光充足，没有云雾。

造句：今天天气晴朗，适合外出旅游。

枯草：枯萎的草，干草。

造句：喜鹊用枯草做窝。

纷纷：多而繁杂。

造句：秋天到了，树叶纷纷落下。

哆嗦：战栗，如因为冷、害怕或受外力等而颤抖。

造句：寒号鸟冻得直哆嗦。

懒惰：不喜欢费体力或脑力。

造句：寒号鸟真懒惰，结果冻死了。

哀号：因哀痛而放声哭嚎。

造句：妈妈不幸去世，儿子的哀号让在场的人都很悲痛。

三、课文讲解几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

寒冬腊月，大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

哪一个字告诉我们冬天快要到了？冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，而不是秋风习习地吹着。

分角色朗读思考：喜鹊和寒号鸟的对话。

想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？从三个方面可以看出：（1）第一自然段寒号鸟把崖缝当作窝。

（2）第三自然段喜鹊忙着做窝，它却在睡觉、玩。

（3）第七自然段喜鹊劝它做窝，它依然不做。

.........四、归纳总结主题概括：本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明人活着不能目光短浅,要做长远打算。

不能太懒惰，要有脚踏实地的精神，不能得过且过，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

寒号鸟--小学语文名师教学实录

寒号鸟--小学语文名师教学实录寒号鸟－－小学语文名师教学实录本课旨在引导学生正确评判故事中的角色，从寒号鸟的悲惨下场中认识到，只顾眼前，得过且过是不可取的，应该像喜鹊一样，着眼未来，从现在做起。

教学过程如下：一、导语，引起研究兴趣。

XXX给学生们讲述了一个民间故事。

在很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从XXX传来的小鸟的哭叫的声音：XXX，XXX。

于是人们就给这只小鸟取了一个名字，叫做寒号鸟。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊，它就住在寒号鸟对面的大杨树上。

二、自学课文，初步了解课文。

学生们自学课文，并交流、检查自学情况。

这是一个很有趣的民间故事。

学生们可以自己读课文，看看自己能看懂多少。

如果有不懂的地方，可以再读一遍，然后与同桌交流，谈谈自己的自学方法和注意事项。

三、检查自学情况。

在检查自学情况的时候，引导学生们回顾自己自学的内容、方法和顺序，并表达自己的感想。

四、利用反馈，引导学生掌握以下内容。

①了解大意。

②弄清时间顺序。

③注意对比的特点。

五、读讲课文。

1.分段。

教师出示句子，让学生们将其概括为三个部分：开头，冬天快到，寒冬腊月。

2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。

教师通过提问，引导学生们理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备的含义。

例如，“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

现在让我们来看看这篇文章中描述天气的句子。

注意一下提示词的使用，比如在课文中描述太阳暖和时，可以用“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”等不同的词汇。

冬天来临了，寒风刺骨，北风呼啸。

喜鹊是否想到了冬天的到来呢？当然想到了，它早早地开始准备过冬。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点：学习本课的15个生字。

读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。

在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。

不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。

2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。

（2）指生朗读，相机正音。

“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。

“复”读音“fu”，第四声。

“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。

寒号鸟》优质课教案课堂教学实录

寒号鸟》优质课教案课堂教学实录和寒号鸟的懒惰，以及这两种不同态度对它们的命运产生的影响。

3、让学生思考，自己的生活中是否有类似的情况，如果有，应该怎样改变自己的态度和行为。

4、引导学生体会到，只有通过辛勤的劳动才能获得美好的生活，得过且过、懒惰是没有好结果的。

5、最后，让学生分角色朗读课文，感受故事中不同角色的情感和命运。

同时，再次强调故事的寓意，鼓励学生勤劳努力，追求美好的生活。

老师：请问你从哪句话看出喜鹊勤劳呢？请读出来。

（指名学生读）嗯，你真理解得很好。

还有谁能把这句话读好呢？（再次指名学生）非常好，我听出了喜鹊的勤劳。

我很想看看喜鹊勤劳的样子，你能表演一下吗？小喜鹊们，请站起来，我们一起来表演。

（全班表演喜鹊的勤劳）真是个勤劳的小喜鹊啊，冬天还没到就忙着做窝了，真有远见。

老师：当喜鹊在忙着做窝时，寒号鸟却在干什么呢？（出示句子，让学生读）你们喜欢这样的寒号鸟吗？为什么？（指名学生回答）我不喜欢，因为它只知道玩，玩累了就睡觉，非常懒惰。

（老师将“懒惰”这个词写在黑板上）老师：让我们研究两次对话。

喜鹊都这么着急了，XXX却躺在崖缝里对喜鹊说（出示句子）谁来学学寒号鸟的样子说？（指名学生）寒号鸟不听劝告。

天气变得越来越冷，你们感受到了吗？（出示图片，让学生回答）感受到了，非常寒冷。

老师：现在天气很冷，那两个小动物怎么样了呢？喜鹊住在温暖的窝里，而寒号鸟却躺在崖缝里（出示句子，让学生读）感受到这种寒冷，你们会怎么样呢？（出示“热”的图片）当你感到很热时，会怎么样呢？（让学生回答）会出汗。

因此，我们可以用“热得直冒汗”来形容很热。

（出示“急”的图片）当你急时，你会有什么动作呢？（让学生回答）会跺脚。

寒号鸟太冷了，才会冻得直打哆嗦。

听，它不仅冻得直打哆嗦，嘴里还不停地叫着（出示句子，让男女生读）。

老师：听起来有一丝后悔的感觉，但它第二天真的做窝了吗？（出示第二次对话）没有，对吧？（让学生回答）没错。

13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册

13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。

该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。

我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。

3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。

4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。

然后引入本课《寒号鸟》。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。

3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。

4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。

6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。

六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。

2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。

3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。

答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。

（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。

2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。

统编版二年级上《寒号鸟》教学实录

统编版二年级上《寒号鸟》教学实录《统编版二年级上《寒号鸟》教学实录》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！师：这节课我们继续走进第13课《寒号鸟》，请和老师板书课题。

这个故事里有---寒号鸟，还有---喜鹊。

师：你们还记得它们住在哪吗?你用自己的话说出了它们住的地方，你看这就是一堵石崖，石崖上的缝我们就叫什么呢?寒号鸟啊就是把这里当成了自己的家，哪喜鹊呢?师：王老师知道我们班的同学特别聪明，我带来了一些词语要来考考你们，敢不敢迎接挑战，一起来看。

对比一下第一行词语和第二行词语，你发现了什么?师：通过第一行词语，你发现了一只怎样的喜鹊呢?我把你的评价写在喜鹊的旁边，这是小朋友自己的评价。

第二行词语又让你看到了一只怎样的寒号鸟呢?(赞同吗)我也把评价写在这边。

这就是故事的主人公留给我们的第一印象。

还敢挑战吗?难度要增加了。

师：看，这是课本中的两幅插图，我们依然对比来看发现了什么?(他从图中关注到了季节的变化，他关注到了图中的人物，我发现我们班的孩子都很厉害，他关注到了图中的景物变化。

每个人都找到了一个角度来观察。

观察图可以让我们提取一些信息、获取一些知识。

师：观察完图画，我们再来走进课文。

注意这次我们要走进这对邻居，去听一听他们对话中的秘密。

读书之前，看看阅读提示。

(完成的小朋友用坐姿提醒我了。

)画出来了吗?有几次对话呢?哪位同学愿意读一读第一次对话?师：这是他们的第一次对话，是喜鹊在劝寒号鸟干什么呢?寒号鸟听了吗?这就叫不听劝告。

劝别人的时候啊，我们会用什么样的语气去劝呢?都读读喜鹊的话，你来读读它的话?他把别字读得有些重，你为什么这样劝它?(再这样睡就来不及做窝了)谁再来读读喜鹊的话?他把“赶快做窝”读的有些快?小喜鹊你为什么劝它赶快做窝呢?(这是一只多么关心邻居的小喜鹊啊。

)师：拒绝了别人的劝告，又会用什么样的语气呢?谁来读读寒号鸟的话?拒绝喜鹊好心的劝告时你心里在想什么?师：刚才注意到了吗?在小朋友站起来读的时候，我们关注到说话时的重音，关注到了语速，还想着他们说话时的心情，就把人物的语气给读好了，现在我们带着这种经验去看第二组对话，好不好?那位同学愿意读一读第二组对话?这是它们的第二组对话，请问喜鹊这是第几次劝告?寒号鸟听了吗?两次都是劝，孩子们，我们联系第一次对话，我想问一问，你发现有什么不一样呢?第一次喜鹊劝寒号鸟要赶紧做窝。

2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

教学内容：全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。

第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。

第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。

教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2.分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。

课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。

1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。

很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。

（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。

部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇

部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇篇一一、教材剖析：本文是一篇运用比照手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟看待做窝的不同态度和不同结果，说明了好吃懒做。

得过且过是没有好结果的。

二、教学目的:1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

2．能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗诵课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

三、教学重难点教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。

教学难点：精确体会寓意。

四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目的1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭习题。

（1）齐读课习题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰盛的的同学及时鼓舞。

老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示节令变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作比照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（相互交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读领会，哪些句子跟节令变化有关，哪些句子不能表示节令变化？（删去跟节令变化无关的句子）（4）这些跟节令有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗读）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（赶早）将（未来）（迁就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（反复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。

学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。

生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。

总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。

2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。

一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。

也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。

这件衣朋小了点儿。

句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。

让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。

3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。

“寒号鸟”中的“号”读二声。

搭：小鸟用树枝搭窝。

躲：躲在门后面老鼠躲猫。

劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。

姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。

4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。

读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。

5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。

教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

部编版小学语文二年级上册 13《寒号鸟》教学实录

13 寒号鸟名师教学片段实录◆角色扮演，感悟道理(教学重点)师：现在，假如你就是喜鹊，我想要问问你，冬天还没到，你为什么一早就忙着做窝呢？生：我想，过一段时间天气就要冷了，我现在把窝做得暖暖的，到时就不怕冷啦！师：你看见寒号鸟只知道玩，心情怎样？生：我很着急。

我要叫它和我一起做窝。

(有感情地朗读，用着急、督促的语气读)寒号鸟，别睡了。

天气暖和，赶快做窝。

师：寒号鸟，喜鹊叫你去做窝，你是怎么说的？生：(有感情地朗读，用慵懒、享受的语气读)傻喜鹊，不要吵。

太阳高照，正好睡觉。

师：赶紧去，天要冷啦！生：急什么，天这么暖和，到时候再说吧！师：寒风呼呼地刮着，寒号鸟，你看喜鹊住在暖和的窝里，你呢？生：(用冻得直抖的颤音读，用哀求、后悔的语气读)哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

师：第二天，风停了，喜鹊赶紧去叫寒号鸟。

生1：(语重心长地读)趁天晴，快做窝。

现在懒惰，将来难过。

生2：(满不在乎地读，读出寒号鸟对喜鹊的嘲讽和不耐烦)傻喜鹊，别啰唆。

天气暖和，得过且过。

师：北风呼啸，大雪纷飞，太冷了，寒号鸟你在干吗？生：(后悔地读，读出哆嗦、凄凉之感)哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

师：现在，假如你就是这只寒号鸟，想说点儿什么？生1：我好后悔呀！我应该听喜鹊的话，及时做窝。

生2：我好后悔呀！我不应该懒惰，应该及时做窝。

生3：时间不等人，得过且过真是要不得！师：现在你明白了，凡事都要把眼光放长远，及早做准备！师：你想做文中的喜鹊还是寒号鸟？为什么？生：喜鹊。

因为文中的喜鹊勤劳自律，不贪玩、不懒惰。

反观寒号鸟，既懒惰又贪玩，还不能从问题中吸取教训。

师：这个故事意在告诉我们做事不能懒惰，不能永远指望着明天，同时要有大局意识，未雨绸缪。

那么，你们能想到哪些相关的语句呢？生1：今日事，今日毕。

生2：明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

生3：生于忧患，死于安乐。

赏析：为了让学生能更好地领悟课文中蕴含的道理，教师引导学生化身为故事中的角色，通过情境再现，用采访的方式，帮助学生感悟寒号鸟错在哪里，应该怎么做。

寒号鸟获奖优秀教案设计8篇

寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。

部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。

2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。

教学内容1. 图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。

2. 故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。

3. 语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。

教学重点与难点重点：学生能够通过观察图片，理解并表达故事情节。

难点：学生用恰当的语言表达故事情节，注意语法和词汇的正确使用。

教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、黑板、教学PPT。

学具：学生自备笔记本、彩色笔。

教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。

2. 小组讨论：学生分组讨论，构建故事情节。

3. 全班分享：每组代表分享故事情节，其他学生补充和评价。

4. 语言表达训练：教师引导学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。

板书设计主题：贪玩的小老鼠提问：图片中发生了什么故事？关键词：玩耍、学习、时间管理故事情节：学生分享的故事情节作业设计学生用自己的话复述《贪玩的小老鼠》的故事情节。

学生画出自己心中的“贪玩的小老鼠”。

课后反思教师反思教学过程中的亮点和不足，以及如何改进。

学生反思自己在课堂上的表现，以及如何更好地管理时间。

部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体会到坚持和努力的重要性。

教学内容1. 课文导入：介绍寒号鸟的特点和生活习性。

2. 课文阅读：学生朗读课文，理解课文内容。

3. 生字词学习：学生学习并掌握课文中教学内容是教案中的核心部分，它涉及到教师如何组织课堂活动，学生如何通过这些活动达到教学目标。

在《贪玩的小老鼠》和《寒号鸟》的教学内容设计中，需要详细规划如何引导学生通过观察、讨论、表达等方式来理解和掌握知识，同时培养他们的情感态度和价值观。

统编版二年级上册《寒号鸟》课堂实录

统编版二年级上册《寒号鸟》课堂实录《统编版二年级上册《寒号鸟》课堂实录》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生理解文章的中心思想。

学习重难点重点：分角色朗读课文。

难点：帮助学生理解“现在懒惰，将来难过”这一道理，引导学生树立正确的人生观。

学前准备制作多媒体课件、角色头饰一、导入新课，复习巩固。

(用时：5分钟)1.请学生听故事，导入新课。

寒号鸟的简介：“寒号鸟”因其叫声像哀号的哭声“哆啰啰，哆啰啰”，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。

其实，它不是鸟，而是哺乳动物。

2.引导学生回顾所学生字。

学生开火车的形式认读生字。

二、精读课文，品读感悟。

(用时：25分钟)1.自由朗读课文，了解课文讲了一个什么故事?故事的主角是(喜鹊)和(寒号鸟)，冬天快来了，它们做出的反应分别是(喜鹊忙着做窝)和(寒号鸟玩和睡觉)。

所以它们不同结局是喜鹊(在温暖的窝里熟睡)，寒号鸟却(冻死了)。

2.思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了?喜鹊--勤劳寒号鸟--懒惰师：从哪些句子中你体会到了喜鹊的勤劳呢?冬天快要到了，喜鹊是怎么做的?生：①喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

从“一早、东寻西找、忙着做窝”，喜鹊提前为过冬做准备。

②喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。

天气暖和，赶快做窝。

”③喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴，快做窝。

现在懒惰，将来难过。

”从这些句子中，我们不仅知道喜鹊勤劳，还非常善良，关心别人，为他人着想。

3.同桌讨论同桌之间互相讨论从文中找到寒号鸟很懒惰的句子，用“”画出来，并交流分享。

生：①山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

②寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

③寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。

天气暖和，正好睡觉。

”④寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第1篇】【教学目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2、分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学重点】分角色朗读课文，联系生活实际，明白辛勤劳动，不能得过且过。

【教学难点】分角色朗读，明白辛勤劳动才会过上美好生活。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。

（重点）2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示寒号鸟图片：（图略）教师口述：复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。

栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。

在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。

中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。

板书课题，齐读课题。

（板书：13寒号鸟）【设计意图：图片导入，介绍寒号鸟，引起学生学习兴趣，自然引导到课文学习中来。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①读准字音：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。

②识记生字：利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。

形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。