婚姻心理控制源量评定表

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常用心理量表(心理测试)

常用心理量表（心理测试）一、人格测试量表艾森克个性问卷（EPQ）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）比奈一西蒙智力测验画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验斯坦福一比奈测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）康奈尔医学指数(CPI)抑郁状态量表简明精神病量表焦虑自评量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表生活事件量表(LES)心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表社会适应能力量表防御方式问卷(DSQ）情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS)。

常用的测评量表

常用量表目录20题平衡式F量表90项症状问卷（SCL-90）Achenbach儿童行为量表(CBCL) ACL男性气质和女性气质量表A型行为问卷Bech-Rafacelsen躁狂量表（BRMS）Beck抑郁问卷（BDI）BSRICalifonia F量表CAREY儿童气质量表Carroll抑郁量表（CRS）CCMD-2－R人格障碍临床定式检查CCMD-2人格障碍临床定式检测Conners儿童行为问卷(父母用) Conners儿童行为问卷(教师用) CPI女性气质量表C型行为量表Dean无力感分量表Epworth嗜睡量表G量表（反转F量表）Hachinski-缺血指数量表（HIS）Kohn&Schooler无力感量表Krawiecka症状量表Locke-Wallace婚姻调适测定Marks恐怖强迫量表Marlowe-Crowne社会期望量表（MCST）MA抑郁量表McClosky&Schaar无序感量表Neal&Groat无力感量表NYLS3-7岁儿童气质问卷Olson婚姻质量问卷(ENRICH)PGC士气量表Piers-Harris儿童自我意识量表Rasch型孤独量表Russell吸烟原因问卷Rutter儿童行为问卷（父母）Rutter儿童行为问卷（教师）Sarason考试焦虑量表Srole无序感量表TDL生命质量表Texas社交行为调查量表（TSBI）UCLA孤独量表WHO生存质量测定量表简表Zille社交自尊量表（SSE）艾森克人格问卷（成人）艾森克人格问卷（儿童）贝克焦虑量表（BAI）濒死体验现象问卷量表成人内/外控量表痴呆简易筛查量表（BSSD）迟发性运动障碍评定量表传统家庭观念量表大中专学生生活事件量表道德行为量表德克萨斯社会行为问卷东西价值观问卷对人坚信量表多伦多述情障碍量表（TAS）多维度健康状况心理控制源量表多维--多向归因量表（MMCS）儿童感觉统和能力发展评定量表儿童孤独症量表儿童活动水平评定量表儿童控制知觉多维度测查表（MMCPC）儿童内/外控量表（CNSIE）儿童社会期望量表（CSD）儿童社交焦虑量表（SASC）儿童畏惧调查表－牙科分量表儿童抑郁感调查量表（CDI）防御方式问卷（DSQ）肺癌患者生存质量测定量表FACT-L版肺癌患者生命质量测定量表费城老年中心信心量表(PGC)父母养育方式评价量表（父）父母养育方式评价量表(母)负面评价恐惧量表肝癌患者生命质量测定量表感情与社会孤独量表个人价值量表个人评价问卷（PEI）个人特征问卷工作疏离感量表工作投入感量表功能活动调查表功能失调性态度问卷孤独分类量表（DLS）孤独评定量表孤离感评定量表惯性摇头低F量表归因方式问卷汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表（HRSD）护士用简明精神病量表（N-BPRS）护士用住院病人观察表（NOSIE）患病行为问卷婚姻心理控制源量表（MLOC）疾病影响程度量表加利福尼亚心理调查量表（CPI）家庭功能评定（FAD）家庭关怀度量表家庭环境量表中文版(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(理想) 家庭亲密度和适应性量表（实际）价值观测描价值观调查价值观念量表价值取向量表简明精神病量表（BPRS）简明女性气质量表简明女性性功能指数简易应对方式问卷简易智力状态检查健康状况问卷交流恐惧自陈量表交往焦虑量表（IAS）焦虑自评量表（SAS）教条主义量表精神卫生起源归因量表精神卫生心理控制源量表（MHLC）精神现状检查精神症状全面量表（CPRS）窘迫感受性酒精依赖疾患识别测验(AUDIT) 酒精依赖诊断量表惧怕否定评价量表（FNE）卡塔尔16项人格测验(16PF)康奈尔医学指数(CMI)抗抑郁药副作用量表（SERS）克兰赛孤独症行为量表（CABRS）控制圈（SOC）老年临床评定量表（SCAG）老年抑郁量表（GDS）临床疗效总评量表领悟社会支持量表（PSSS)流调中心用抑郁量表（CES-D）马基雅维里主义量表美容心理状态自评量表密西根酒精依赖调查表(MAST)目标和方式价值观调查量表内在-外在心理控制源量表（I-E）纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）纽卡斯尔抑郁诊断量表疲劳评定量表匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)平衡式F量表期待性回答平衡问卷期望控制量表青少年生活事件量表（ASLEC）情感量表情感量表2情绪-社交孤独问卷（ESLI）权威－反叛量表（A-R）权威态度量表缺陷感度量表（FIS）人格诊断问卷（PDQ）认知偏差问卷（CBQ）瑞文测验社会功能缺陷筛选量表（SDSS）社会批评量表社会支持评定量表社交回避及苦恼量表（SAD）社交焦虑量表生活方式量表生活方式量表简化版生活满意度A量表生活满意度B量表生活满意度量表生活目的测验生活事件量表(LES)生活质量综合评定问卷生命质量测定量表生命质量测定特异性模块实行价值建档量表世界卫生组织生存质量测定量表视功能损坏眼病患者生存质量双方性调节量表（DSR）睡眠个人信念和态度量表睡眠卫生意识和习惯量表四测题F量表随想问卷（ATQ）态度与意见调查中的期望性作答糖尿病生存质量特异性量表糖尿病生存质量重要性评估特定人际信任量表（男）（SITS）特定人际信任量表（女）（SITS）特质应对方式问卷体貌自尊量表（BES）体重控制源（WLOC）量表团体用心理社会应激调查表外显攻击行为量表威特莱氏应激量表无意义感量表新生儿20项行为神经评定新生儿Apgar氏评分法信赖他人量表信任量表（Trust Scale）幸福感指数性别角色行为量表（SRBS）性自我防卫能力评定量表羞怯量表（Shyness Scale）学龄前儿童活动调查表学生生活应激问卷学习指数（SERLI）演说者信心自评量表（PRCS）阳性症状量表（SAPS）药物成瘾者生命质量测定量表药物依赖诊断量表一般自我效能感量表医学应对问卷(MCMQ)医院焦虑抑郁量表（HAD）抑郁体验问卷（DEQ）抑郁形容词检查表（DACL）抑郁状态问卷（DSI）意欲控制量表（DCS）阴性症状量表（SANS）饮酒问卷(ADS)应付方式问卷有意义感量表右翼权威主义量表与饮酒有关的心理控制源量表语句重组与拼字量表争议性道德行为量表治疗时出现的症状量表智力成就责任问卷中国心身健康量表状态-特质孤独感量表状态-特质焦虑问卷（STAI）锥体外系副反应量表子女教育心理控制源量表（PLOC）自卑感量表自测健康评定量表（SRHMS）自动思维问卷（ATQ）自决怀疑量表自评抑郁量表（SDS）自杀态度问卷（QSA）自我分离感量表自我和谐量表自我监控量表个人反应问卷自我接纳问卷自我描述问卷(SDQ) 自我心理评估量表自知力评定量表自知力与治疗态度问卷自尊调查表自尊量表总体幸福感量表（GWB）。

常用心理评估量表手册整理

常用心理评估量表手册一、90项症状清单（SCL-90)二、儿少心理健康量表（MFS-CA)二、Achenbach儿童行为量表（CBCL）四、长处和困难问卷（SDQ)五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷六、青春期性心理健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI)一、生活事件量表( LES)二、中学生生活应激评定量表三、中学生应激量表(SSMSS)四、大学生恋爱心理压力源量表五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS)六、简易应对方式问卷七，应付方式问卷(CSQ)八、社会支持评定量表九、青少年杜会支持量表十、青少年学习倦怠量表十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有诊断量表十五、IT企业员工工作成瘾问卷十六、自杀态度问卷(SAQ)十七、创伤后应激障碍检查表（PCL）一、老年精神评定量表( PAS)二、抑郁自评量表(SDS)三、流调用抑郁自评量表(CES-D)四、贝克抑郁自评量表（BDI)五、抑郁体验问卷(DEQ)六、医院焦虑抑郁量表(HAD)七、焦虑自评量表(SAS)八、状态-特质焦虑问卷(STAI)九、大学生强迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV)二、父母教养方式评价量表(EMBU)三、安全感量表(SQ)四、修订版成人依恋量表(AAS)五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ）六、人际信任量表(ITS)七、社交回避及苦恼量表(SAD)八、青少年学生疏离感量表（ASAS）九、汉区少数民族学生文化疏离感量表十、UCLA孤独量表十一、儿童期虐待史自评量表(PRCA)一、儿童少年生活质量量表（QLSCA）二、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)三、青少年学生生活满意度量表四、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)五、中国人婚姻质量问卷六、舒适状况量表(GCQ)一、Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)二、核心自我评价量表(CSES)三、Rosenberg自尊量表(RSES)一、大学生学习动机问卷二、中学生自我导向学习倾向性量表（SDLRS）二、大学生一般学业情绪问卷四、学习障碍儿童筛查量表(PRS)五、儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)六、中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP)七、中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)一、思维风格量表(TSI)二、归因方式问卷(ASQ)三、Aitken拖延问卷(API)四、大学生坚韧人格评定量表五、学龄前儿童活动调查表(PSAI)一、中文人生意义问卷(C-MLQ)二、目标追求的人世、出世量表三、中学生与其父母价值观差异问卷四、大学生公正世界信念量表五、多维完美主义问卷(MPS)六、中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)七、消极完美主义问卷(ZNPQ)一、职业延迟满足量表(ODGS)二、变革型领导问卷(TLQ)三、心理授权问卷四、大学生文科兴趣量表心理卫生综合评定量表1.康奈尔医学指数(CMI)2.症状自评量表((SCL-90)3.自测健康评定量表((SRHMS )4. Achenbach儿童行为量表(CBCL)5. Conners儿童儿为问卷6. Rutter儿童行为问卷7. NYLS 3-7岁儿童气质问卷8. Carey儿童气质量表系列生活质量与主观幸福感测查1.生活满意度量表1.1生活满意度评定量表(LSR)1.2生活满意度指数A (LSIA)1.3生活满意度指数B (LSIB)2.情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡3.费城老年中心(PGC)信心量表4.幸福感指数、总体情感指数5.总体幸福感量表(GWB)6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)7.生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题评定1.生活事件量表(LES)2.青少年生活事件量表(ASLEC)3.应付方式问卷4.防御方式问卷(DSQ)5．特质应对方式问卷6.简易应对方式问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支持评定量表9.领悟社会支持量表((PSSS)家庭功能与家庭关系评定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功能评定(FAD)-····“一4. Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5. Loke-Wallace婚姻调适测定6.父母养育方式评价量表(EMBU )人际信任以及对人性的态度1.马基雅维里主义量表2.人性的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信赖他人量表7.信任他人量表8.容纳他人量表抑郁及相关问题的评定1.Beck抑郁问卷(BDI)2.自评抑郁量表和抑郁状态问卷((SDS, DSI)3. Carroll抑郁量表(CRS)4.流调中心用抑郁量表(CES-D)5.抑郁形容词检查表(DACL )6.抑郁体验问卷(DEQ)7.认知偏差问卷(CBQ)8.自动思维问卷(ATQ)9.老年抑郁量表(GDS )10.汉密顿抑郁量表11.医院焦虑抑郁量表(HAD)焦虑及相关问题的评定1.惧怕否定评价量表(FNE )·2.交往焦虑量表（TAS）3.交流恐惧自陈量表(PRCA-24)4.焦虑自评量表(SAS )5.状态-特质焦虑问卷(STAI)6.社交回避及苦恼量表(SAD)7.社交焦虑量表8.羞怯量表9.儿童社交焦虑量表(SASC)10.演讲者信心自评量表(PRCS )11.贝克焦虑量表(BAI)12.汉密顿焦虑量表(HAMA)精神障碍评定工具选介1.神经精神病学临床评定表((SCAN )2.复合性国际诊断交谈检查表-核心本(CIDI-C)3.国际人格障碍检查表((IPDE)4.简明精神病量表(BPRS )5.阳性与阴性症状量表((PANSS )6. Bech-Rafaelsen躁狂量表(BRMS)7.人格诊断问卷(PDQ )孤独的评定1. UCLA孤独量表2.状态与特质性孤独量表3.孤独量表4. Rasch型孤独量表5.孤独分类量表(DLS)6.情绪与社会孤独量表7.情绪-社会孤独问卷(ESLI)8.儿童孤独量表自我意识与自尊的评定1. Piers-Harris儿童自我意识量表2.自我描述间卷(SDQ )3.自我和谐量表4.自尊量表(SES)5.缺陷感量表(FIS )6.自尊调查表(SEI)7.德克萨斯社交行为问卷(TSBI )8.个人评价问卷(PEI )心理控制源评定1.内在-外在心理控制源量表(I-E量表)2.内控性、有势力的他人及机遇量表(I, P, C，量表)3.控制圈(SOC )4.儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC )5.婚姻心理控制源量表(MLOC)6.子女教育心理控制源量表(PLOC)7.多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)8.精神卫生心理控制源量表(MHLC)9.双方性调节量表(DSR)烟草与酒精依赖1.酒精依赖疾患识别测验(AUDIT)2.密西根酒精依赖调查表(MAST)3.饮酒问卷(ADS)4.Russell吸烟原因问卷其他相关评定工具1.自杀态度问卷(QSA)2.儿童感觉统合能力发展评定量表3.患病行为问卷4.匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)5.多伦多述情障碍量表(TAS)应答偏差的测量与控制社会期望性回答1.爱德华社会期望量表((SD)2. Marlowe-Crowne社会期望量表(MCSD.)3. MMPI说谎（L）量表4. MMPI K量表5.期望性回答平衡问卷(SIDR )6.态度与意见调查中的期望性回答(RD-16)7.儿童社会期望量表(CSD)。

常用心理测量评定量表

常用心理测量评定量表一、心理健康量表：1、90项症状自评量表（SCL--90）2、焦虑自评量表（SAS）3、抑郁自评量表（SDS）4、康奈尔医学指数(CPI)5、社会功能缺陷评定量表（SDSS）二、人格测试量表：1、明尼苏达多相人格测试（MMPI）2、艾森克人格问卷成人版（EPQ）3、大学生人格问卷（UPI）4、卡氏16种个性因素测试（16PF）5、气质量表6、中国人个性量表(CPAI)7、青年人格问卷（CPI）8、A型行为类型问卷（TABP）9、爱德华个人偏好量表（EPPS）三、智力测试量表：1、瑞文智力测验2、韦氏智力测验（成人）3、韦氏智力测验（儿童）4、比内-西蒙智力测验四、心理状态测量量表：1、成人人际关系量表2、成人心理压力量表3、社会适应能力量表4、心理适应性量表5、社会支持评定量表6、心理年龄量表7、生活事件量表8、应对方式问卷9、情商（EQ）测试10、Olson婚姻质量测试五、学习专用量表1、学习价值怀疑量表（SVL）2、学业成就责任问卷（IAR）3、成就目标取向量表(ADG)4、成就动机量表(AMS)5、考试焦虑量表(TAS)6、自我效能感综合量表(SEIS)7、学业求助量表(HSS)8、自我妨碍量表(SHS)六、人力资源管理量表1、职业能力倾向测试2、社会适应能力诊断量表3、心理发展状态测验4、行动潜力测验5、个人风格测评问卷6、人力资源管理能力测评7、成功商数测试8、霍兰德职业兴趣量表9、员工健康状况测评10、员工素质测评11、工作环境测评量表12、职业满意度量表13、婚恋测试量表14、婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表：1、艾森克性心理健康测验2、恋爱方式测验3、夫妻生活健康测验4、婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表：1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)2、RUTTER儿童行为问卷3、父母养育方式评价量表4、亲子关系与父母角色测量量表5、亲子关系诊断测验6、托马斯婴儿气质问卷7、儿童韦氏智力测验8、问题行为早期发现测验9、幼儿智力测验量表10、康纳尔父母量表(CONNERS)11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用）12、儿童期孤独症评定量表（CARS）九、中国大学生心理健康相关评定量表：1、中国大学生生活应激量表2、中国大学生心理健康量表3、中国大学生适应量表4、中国大学生人格量表。

常用心理测评量表

常用心理测评量表常用心理测评量表包括人格量表、智力量表、婚姻家庭量表、儿童青少年量表和其他量表。

其中，人格量表包括MMPI 和16PF等；智力量表包括MMSE和I/Q TEST等；婚姻家庭量表包括OLSON婚姻质量问卷等；儿童青少年量表包括NYLS3-7岁儿童气质问卷和Conners儿童行为问卷等；其他量表包括家庭环境量表FES和生活事件量表LES等。

自尊量表（SES）是一种常用的量表，由Rosenberg编制，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。

该量表由10个题目组成，分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。

总分范围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。

除此之外，还有一些测试，如考试焦虑自评量表、汉密顿抑郁量表和阳性症状和阴性症状量表PANSS等。

这些测试都有其特定的应用场景和目的，可以帮助医生或心理学家更好地了解受试者的心理状态和问题。

3、我倾向于认为自己是一个失败者。

我非常同意这个说法。

4、我认为我可以做得和大多数人一样好。

我同意这个说法。

5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方。

我非常同意这个说法。

6、我对自己持有一种肯定的态度。

我非常同意这个说法。

7、总的来说，我对自己觉得很满意。

我同意这个说法。

8、我希望我能更看得起自己。

我非常同意这个说法。

9、有时我会感到自己很没用。

我同意这个说法。

10、有时我会觉得自己一无是处。

我非常同意这个说法。

归因是指个体对行为原因进行推测与判断的过程。

美国心理学家___将归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

内因是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境以及努力程度等个人特征。

如果将行为归因于个人特征，称之为内归因。

行为外因是指行为或事件发生的外部条件，包括背景、机遇、他人影响、工作任务难度。

如果将行为原因归于外部条件，称之为外归因或情境归因。

完整word版,Olson婚姻质量量表

OLSON婚姻质量问卷(ENRICH)指导语：该问卷是了解你的婚姻状态的。

虽然它不能预测你的婚姻是否成功，但可以发现婚姻中可能存在和需要解决的问题，有助于得到专家的指导。

希望你如实填写，不要征求他人的意见，独立完成。

请注意，条目中的“我们”，均是指你和你的配偶*每一个条目均采用5级评分制，具体标准如下：1分，确定是这样2分，可能是这样3分，不同意也不反对4分，可能不是这样5分，确实不是这样1.我们都喜欢同一类的社会活动2.向配偶表达我真实的感受是非常容易的。

3.对他(她)所受到的有关宗教信仰的教育4.为了尽早结束争吵，我常立即让步。

5.在我们家里，父亲与孩子呆在一起所花的时间不够6.当夫妻问出现矛盾时，我的配偶常沉默不语7.亲友中一些人使我们的婚姻变得紧张8.我的配偶过于挑剔或经常持否定的观点9．我完全满意配偶对我的感情10．我和配偶就如何采取最佳方法解决矛盾常常意见不一致11．我认为夫妻双方对宗教应有相同的理解12．我认为妇女主要应呆在家里13．有时，我对配偶的脾气很在意14．我不喜欢配偶的性格相个人习惯15．为了使性关系保持乐趣，我们尝试找一些新的办法16．有时，我希望配偶别乱花钱17．我的配偶似乎缺少时间与精力与我一起娱乐18．我宁愿做别的任何事情，也不愿独自呆一个晚上。

19．我非常满意夫妻双方在婚姻中承担的责任20．我和配偶对怎样花钱总是意见一致。

31．我很满意我们对抚养子女的责任分工22．共同的信仰有助于我们的关系发展23．如果夫妻双方都有工作，丈夫应该与妻子承担同样多的家务劳动24．有的，我对配偶显得不愉快和孤僻感到担心。

25．我担心配偶可能在性方面对我不大兴越。

26．我们很难在经济安排上作出决定27．我们为亲友花费的时间根恰当28．对配偶兴趣或爱好过少，我很在意29．除非经济上需要，我的妻子不应外出工作30我配偶抽烟和／或饮酒成问题31．与配偶参加社交活动，我很少感到压力32．我不满意夫妻间的交流，我配偶并不理解我33．对于我们家怎样和在何处度假，我总是觉得满意34．我们夫妻间完全相互理解35.在管教子女方面，夫妻意见一致。

婚姻心理控制源量表

婚姻心理控制源量表姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 编号________完全同意1 2 3 4 5 6完全不同意能力:8.当我们的婚姻开始出现麻烦时,我知道我在其中所起的作用。

11.当我的配偶与我争吵时,我总能达成和解。

16.当我们的婚姻出现不愉快时,我总能知道我怎样做才有助于解决问题。

19.假如父母尽责教导子女,他们一定会品行端正。

20.假如我的配偶与我可能在性生活上遇到困难,我们肯定能克服。

25.依我看来,维系一种美满充实的婚姻仅仅是一种技巧;像运气这样的东西不起作用。

26.夫妻间良好的交流只不过是件学习与应用这种技巧的事;什么也不会真正千扰这种良好的交流33.在子女养育方面只要稍作一些计划,便可以消除夫妻间的大部分冲突。

34.我们婚姻中的问题似乎从不会随着时间而自行消失;通常我们要为此做些什么才能解决。

36.我的配偶和我相处得好,这是因为我们熟知人际间技巧;而与运气、秉性等东西无关。

38.我总会找到办法有助于结束我与我的配偶之间的争论,让双方心情愉快。

43.我们婚姻中美好时光的出现不仅仅是靠机遇;通常也需要筹划。

努力3.为双方的关系付出努力实际上是成功婚姻的保证。

5.假如我的婚姻有可能以离婚而告终,我会怀疑自己为维护它没有投人足够的精力。

7.在产生婚姻满意感的因素中,环境所起的作用非常有限;主要是靠努力以及对它的重视。

9.教育孩子的成功完全取决于一个人是否尽力,机遇与此毫无关系。

14.为使我们的婚姻生活愉快,要求我做的全部只是付出一些努力。

18.不管处境多么艰难,只要我们已决定,我的配偶和我就会幸福相处。

23.即使在最相爱的夫妇间,彼此满意的情感关系也并不是巧合,而是双方努力的结果。

29.假如我与我配偶间的性生活不尽如人意,我会认为是自己为此没有投人足够的精力。

31.夫妇间良好、明确的交流并不在于彼此相容或性格等因素,而在于不断实践。

40.拥有令人满意的情感关系的夫妇,重点在不断努力改善他们的关系;良好关系不可能自发产生。

心理功能评定量表

心理功能评定量表量表内容心理功能评定量表包括多个维度和项目，以下是其中的几个主要维度和对应的评估项目：1. 认知功能：- 记忆力：评估个体的记忆力水平和记忆延迟- 注意力与集中力：评估个体的注意力和集中力水平2. 情绪状态：- 焦虑：评估个体的焦虑情绪水平- 抑郁：评估个体的抑郁情绪水平3. 自我调节能力：- 情绪调节：评估个体在面对情绪变化时的自我调节能力- 压力管理：评估个体在应对压力时的自我调节能力4. 社交技能：- 沟通能力：评估个体的社交沟通能力- 人际关系：评估个体的人际关系质量和稳定性以上只是心理功能评定量表的一部分内容，具体的维度和项目可以根据评估的目的和研究需要进行调整和选择。

在评估中，根据被评估者的情况，选择相应的维度和项目进行评估。

使用方法1. 确定评估目的：在使用心理功能评定量表之前，首先需要明确评估的目的和背景，例如是为了评估一个人的认知功能还是情绪状态。

2. 选择合适的量表和维度：根据评估目的，选择适合的心理功能评定量表和相关的维度和项目。

3. 进行评估：根据量表的指引和评分要求，对被评估者进行评估。

可以采用面对面访谈、书面问卷、观察等多种方式进行评估。

确保评估过程中的隐私和保密。

4. 数据分析和解释：根据评估结果，进行数据分析和解释。

可以使用统计软件或手动计算得出评估结果。

根据评估结果，提出相应的建议和干预方案。

5. 结果报告和应用：将评估结果整理成报告，并向被评估者和相关人员提供。

根据评估结果，为被评估者提供个性化的干预和治疗方案，帮助其改善心理功能状况。

请注意，心理功能评定量表的使用需要由具有相关专业背景和资质的心理学专业人员进行。

在评估过程中，应该遵循适当的道德和伦理规范，保护被评估者的权益和隐私。

以上是关于心理功能评定量表的完整版内容和使用方法。

希望本文档对您在心理评估工作中有所帮助。

如有任何问题，请随时与我联系。

谢谢！。

心理控制源评定

第一章心理控制源评定所谓心理控制，是指可以用来解释为什么有些人会积极，愉快、主动地应付困难处境而同时另一些人则表现出消极态度的一种假想的内心状态。

一个人出于个人的原因，不想办法改善令人不快的处境、在面临压力时不采取行动、不努力争取好的结果，这些正是该领域的研究者所感兴趣的间题。

无论研究者的研究重心是放在个体自我评价的能力上，还是对付出努力与事情结局间因果联系的信念上，大家关心的焦点是面临挑战，为什么人们可能会对此采取行动，也可能会不采取行动。

“心理控制源”来自Rotter的社会学习理论（Rotter，Chanle＆Phares，1972）。

在该理论中心理控制源被认为是有关个人性格及／或行动与事件结局间关系的泛化性期待。

对有些人来说，事情结果被认为是与付出的努力息息相关的，因此每当他们从事重要的工作时，他们会尽力发近自己的才能。

而在某些任人唯亲、贿赂公行、经济生活中存在不平等竞争的社会环境中，成功被视为是运气、与某位当道者攀上关系的产物。

如果社会环境完全由机遇左右，我们就很难把对表现一结局间联系的看法归咎为人格向题了。

但在那些限制并不是那么普遍与明显的社会里，我们就可以将这样的因果联系的看法视为人格特征或是一种相对稳定的个体差异。

Seligman (1975)将外在控制定义结局不由个人努力决定的一种普遍信念。

而内在控制则认为事情结局与个人努力相一致。

大量研究证实，外在控制与焦虑、抑郁情绪有关，外在控制性强的人更难以应付紧张的生活环境。

而一个内在控制性强的人，较积极地追求有价值的目标、较多地投身社会活动、求知欲强、有灵活性、更有主见、幸福感也较常见。

第一份评定心理控制源的量表于1955年在美国俄亥俄州立大学由Pherre制成，在此基础上，著名的Petter氏量表也建立了。

最初的量表在设计时为了照顾到不同的理论倾向，往往包括了评定目的不同的好几个分量表，以求面面俱到，然而因子分析结果表明，每一分量表中包含的条目太少，根本不合用。

常用心理测量评定量表

职业测评婚姻心理控制源量表MLOC

职业测评婚姻心理控制源量表MLOC学校占地100余万平方米，建筑面积56万平方米。

学校有各类全日制在校生1.4万余人。

学校拥有一支实力较强、特色鲜明的师资队伍。

教授、副教授占师资总数的53%。

实训教师中具有技师、高级技师职业资格的占78%，在机械工程学院、电子工程学院、汽车与交通学院、自动化与电气工程学院等二级学院，“一体化双师型”特色教师的比例已达到56%。

学校现有国家级实验示范中心建设单位(工程实训中心)和实训中心11个、各类实训实验室150个、创新实践基地5个，拥有2.53亿元的先进实验、实训设备，生均设备值居全国高校前列。

我国老龄化趋势加快、经济发展和人民生活水平提高，对医药产品的需求日益增加，医药行业具有确定的成长性。

事实上，采用PPP模式，可以使在传统模式下由政府负责的当期巨额投资演变为通过30年补贴体现的“分期付款”，以缓解政府当期投资压力。

政府在当期即可依托有限财力启动建设更多的项目，并且项目可以及早投产，及早发挥社会经济综合效益，政府利益不局限于项目本身的收入产出比较，而是在更大的范围内产生效益。

因此，PPP模式对政府是有利的。

2 )相隔关系，如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、 ER 、 CI 及 CS ，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

随着职业发展服务的完善，学校及各用人单位越来越多地采用科学手段帮助各类求职者做好自我认知，做好职业规划前的职业定位。

那么你会运用职业测评结果吗?没有谁能够与世隔绝，于是就有了交际。

人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。

因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。

任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。

二、信效度内部一致性的研究中，Cronbach a(n=230)为0．83，未见到重测信度的报告。

婚姻满意度量表(GMS)

婚姻满意度量表(GMS)婚姻满意度量表 (GMS)婚姻满意度量表 (GMS) 是一种用于评估婚姻质量和满意度的工具。

该量表可以通过测量婚姻中各方对于关系的态度和情感来帮助我们了解婚姻的整体情况。

1. 量表介绍GMS 由一系列问题组成，涵盖了婚姻中的各个方面。

被调查者需要根据自己的实际情况回答这些问题，并选择与自己的婚姻状况最匹配的选项。

2. 量表内容GMS 包含以下几个方面的评估内容：2.1 沟通- 我和配偶之间的沟通是顺畅的。

- 我和配偶之间可以坦诚地交流。

- 我和配偶之间的沟通经常导致冲突。

2.2 亲密性- 我和配偶之间的亲密关系是健康和满意的。

- 我和配偶之间的性生活令我满意。

- 我觉得我们之间的亲密关系有待改善。

2.3 支持和理解- 配偶在我遇到困难时支持我。

- 配偶能够理解我的感受和需要。

- 我觉得配偶不够支持和理解我。

2.4 分配家务- 家务分配在我们之间是公平的。

- 我觉得我在家务方面承担过多的责任。

- 我觉得配偶在家务方面承担过多的责任。

2.5 共同目标- 我和配偶有共同的目标和愿景。

- 我觉得我们的目标和愿景不够一致。

- 我觉得我们缺乏共同的目标和愿景。

3. 量表使用方法被调查者需要根据每个问题选择与自己的实际情况最匹配的选项。

一般来说，选项包括满意、一般和不满意等。

请根据您在婚姻中的实际情况，认真回答每个问题，并选择最适合您的选项。

4. 结果解读GMS 的结果将反映您在婚姻中的满意度和质量。

根据您在各个方面的回答，我们可以得出一个综合的评估。

较高的得分表示较高的婚姻质量和满意度，而较低的得分则表示可能存在一些问题或改进的空间。

5. 使用须知请注意，此量表仅供参考和辅助评估婚姻情况。

对于任何真实的问题或困扰，请寻求专业的法律或婚姻咨询师的帮助，以获取个性化的解决方案。

如需进一步了解 GMS 或使用此量表，请咨询相关专业人士。

婚姻心理测评量表（大家都来试试）

婚姻心理测评量表（大家都来试试）你或许已经结婚或准备结婚，如果你想了解自己对婚姻的认识，不妨做做下面的一套测试题（只需回答“同意”或“不同意”）：1.有美好的爱情，就能有美好的婚姻。

2.幸福的婚姻一定要有百分百的信任。

3.婚姻是完全对等的伙伴关系。

4.结婚可以实现所有的梦。

5.借着婚姻，可以改造另一半。

6.夫妻应该是最知心的朋友。

7.“男主外，女主内”是对的。

8.丈夫的事业比妻子的事业重要。

9.婚姻就是找一个好助手。

10.夫妻间多竞争，能使婚姻更有活力。

11.好配偶就应该让对方随时快乐。

12.既是好配偶，就可在对方面前尽情地发泄情绪。

13.夫妻彼此应了如指掌。

14.如果一方不快乐，另一方一定有错。

15.生孩子往往能改善婚姻关系。

16.再不快乐的婚姻，也胜过破碎的家庭。

17.配偶若要求离婚，一定要设法强留。

18.清官难断家务事，婚姻若出现问题，要多问问朋友。

19.夫妻若有问题，不该向专业辅导人员说。

20.婚姻只要能维持现状就好，能拖就拖，无所谓。

21.如果婚姻失败，我这个人等于是完了。

22.如果对方有外遇，我之前所做的等于白费了。

23.我为配偶做任何牺牲都无所谓，只要他（她）爱我。

24.婚姻若不好，我在别人面前会抬不起头。

25.夫妻应经常同进同出。

参考指标在下一篇文章，如果可以，请把您测评的结果留下，谢谢。

1—5题，表示对婚姻的期待，“同意”的越多，表明你对婚姻的期待值比较高，这样，在现实婚姻中就可能出现落差。

6—10题，表示对配偶的期待，婚姻的维系要靠两人共同经营，要朝着共同的目标互相改变，如果这5条中你“同意”的较多，就说明你对另一方的要求有点多了。

11—15题，表示对婚姻内容的期待，“同意”的越多，表明你越希望有高品质的婚姻，而双方的付出也会更多。

16—20题，表示对婚姻危机的处理方式，“同意”的越多，表明你越难理性地去面对婚姻。

20—25题，表示对婚姻失败责任的归属，如果出现婚姻危机，这5道题中你“同意”的越多，表明你越容易责怪自己，让自己陷入内疚中。

心理质量评定量表

心理质量评定量表
简介
心理质量评定量表是一种用来评价个体心理质量的标准化工具，广泛应用于心理学、医学、教育等领域。

该量表以心理行为、心理
体验、心理特质等方面为考核指标，主要采用自评问卷的形式，通
过被试者自我评价得出结果。

量表结构
心理质量评定量表包含以下几个方面的评估指标：
一、心理行为
* 睡眠质量
* 饮食惯
* 运动情况
* 沟通能力
* 行为分析
* 社交行为
二、心理体验
* 情绪体验
* 紧张程度
* 疲劳感
* 自信情况
* 满足感
三、心理特质
* 思维方式
* 自我意识
* 感知能力
* 判断力
* 适应能力
如何使用
使用该量表可以帮助被试者了解自己的心理状态，从而寻求专业帮助或进行自我调整。

在进行心理咨询、治疗等活动时，一些专业人员也会采用该量表评估被治疗者的心理状态。

注意事项
在使用该量表时，需要被试者如实作答，不能欺骗或选择性回答问题。

同时，在对数据结果进行解读时，也需要谨慎，不能过分夸大或低估被试者的心理状态。

总之，心理质量评定量表是一个帮助人们了解自己心理状态的重要工具，对于解决个体心理健康问题有着不可替代的作用。

婚姻关系适合度评定量表

北京师大辅仁心智心理测试档案管理系统[婚姻关系适合度评定量表] 测评报告姓名：靳冬梅分组号：性别：女民族：学号：出生日期：1985-10-6学校：入学年份：年级：班级：血型：学习成绩：健康情况：父亲姓名：父亲职业：父亲文化程度：母亲姓名：母亲职业：母亲文化程度：其它抚养人姓名：其它抚养人关系：其它抚养人文化程度：其它抚养人职业：备注:测验简介首先，非常感谢选用《婚姻关系适合度评定量表》！婚姻幸福是每个青年人向往和追求的目标。

的确，拥有幸福的婚姻、和谐的伴侣不仅是个人生活幸福的重要保证，而且往往是一个人在事业上取得辉煌成就的重要条件之一。

如何才能获得幸福的婚姻？有人说，只要有爱情就足够了。

但是许多已婚人士甚至还未走入婚姻殿堂的人都对此产生了怀疑。

婚姻幸福需要的条件包含很多方面。

心理学家从人的心理（包括情感）方面分析，总结出幸福婚姻需要三个基本条件：1彼此的情感感觉；2双方的价值观是否契合；3双方感情是否具备理性基础之上。

感觉指的是个人对恋人或伴侣的直观感受，跟他/她在一起是不是有美好的感觉，是不是感到快乐。

这是爱情成分的主要因素，与人在幼年的成长过程当中逐渐建立的对异性的潜意识理想模型直接相关，因此这种因素往往很难发生改变。

这是婚姻关系是否适合的重要指标。

价值观的契合程度也是婚姻适合的重要指标。

相同或相似的价值观是婚姻关系和谐的重要的基础。

双方的价值观相似就很容易达到相互理解，夫妻双方会在职业理想和生活目标等方面形成"天然的"共识。

双方感情是否建立在理性的基础上对于维护婚姻的稳定是非常重要的。

虽然感情中包含大量的直观感受觉因素，但是也同样需要坚实的理性基础，例如，双方是否具有责任感、是否信守诺言、是否真正的了解和接纳对方的优点和缺点而不只是迷恋于外表等等。

只有能够对这些问题做出肯定的回答，才能获得稳定、美满的婚姻，因此这也是婚姻关系中一个重要的成分。

《婚姻关系适合度评定量表》就是用来帮助青年人了解自己与自己的恋人或伴侣是否具备幸福婚姻的上述条件而编制的，它正是从个人感受、价值观、理性基础等三个方面分析双方婚姻关系的适合程度。

心理学量表,完整版婚姻适应量表DAS,心理酱编辑

夫妻适应量表DAS1 量表介绍《婚姻适应量表（Dyadic adjustment Scale,DAS)》：由Spanier于1976年编制，用于测定婚姻的适应状态(Spanier, 1976)。

共包含32项内容及4个细分子量表，包括《情感表达子量表（Affectional Expression,AE)》，《婚姻一致性子量表（Dyadic Consensus,DC)》，《婚姻内聚性子量表（Dyadic Cohesion,AC)》和《婚姻满意度子量表（Dyadic Satisfaction,DS)》，总分范围为0~151。

将各量表分别计分，再加合即得到总分，分数越高，说明婚烟关系越和谐，反之则说明冲突越多；107为临界值，若总分小于等于107则判定婚姻适应不良。

该问卷在国外及在我国香港等地区均有良好的信效度(邢晓沛et al., 2018; Chang et al., 2004)。

备注：1、子量表AE:4、6、29、302、子量表DC:1、2、3、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、153、子量表AC:24、25、26、27、284、子量表DS:16、17、18、19、20、21、22、23、31、325、将各量表分别计分，再加合即得到总分，分数越高，说明婚烟关系越和谐，反之则说明冲突越多；107为临界值，若总分小于等于107则判定婚姻适应不良。

2 完整量表下面列表内容是夫妻在婚姻关系中想法是否一致的程度，每一条目后有分级评分，请在下列条目中选出最符合您和配偶的实际情况的选项，在分数栏适当的分数下打“ ”。

32.下列哪个陈述最符合您对您今后婚姻关系的预期？5 我极度希望这段婚姻能成功，持续的越久越好4 我很希望这段关系能成功,并将为此做出一切努力3 我很希望这段关系能成功,并将做我分内的事2 我乐见这段关系可以成功,但是我宁愿顺其自然，不会做出比现在更多的努力1 如果这段关系成功我可以接受，但是我不会做出比现在更多的努力让我的婚姻持续0 这段关系定将失败,而且我也不会做什么来挽回3 参考文献邢晓沛, 聂倩倩, & 张轶男. (2018). 夫妻执行功能、家庭混乱与婚姻质量的关系.中国临床心理学杂志, 26(01), 100-104.Chang, L., Lansford, J. E., Schwartz, D., & Farver, J. M. (2004). Marital quality, maternal depressed affect, harsh parenting, and child externalising in Hong Kong Chinese families. International Journal of Behavioral Development, 28(4), 311-318.Spanier, G. B. (1976). Measuring Dyadic Adjustment: new scales for assessing the quality of marriage and similar dyads. Journal of Marriage and Family, 38, 15-28.。