六下语计划

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小学六年级语文下册教学计划(优秀5篇)

小学六年级语文下册教学计划(优秀5篇)六年级下册语文教学计划篇一一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。

着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。

二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。

本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）

六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。

六年级下册语文教学工作计划篇1一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。

4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。

6、理解词语和课文内容。

学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。

要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

2、词语。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。

联系上下文理解词语的意思。

3、句子。

（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

（3）能准确运用用关联词语。

4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。

从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

人教版2023年六年级下册语文教学计划范文(通用5篇)

人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕六年级下册语文教学方案1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将完毕。

回忆这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法、在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步，获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。

语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的才能，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断进步，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。

经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结：一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，理解学生原有的知识技能的质量；理解他们的兴趣、需要、方法、习惯；理解他们学习新知识可能会有哪些困难。

并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

小学六年级语文下册教学计划3篇

小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 熟练掌握下册课文内容，能准确理解课文中的意思并能够复述。

2. 能正确应用所学的词语、句子和语法知识，能够完成相关的阅读、写作和口语表达活动。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和表达能力。

4. 培养学生良好的语言习惯，提高语言组织、表达和沟通能力。

教学内容：1. 课文学习：包括课文的整体理解、重点词汇的学习、语法知识的掌握等。

2. 阅读理解：通过阅读相关的文章，提高学生的阅读理解能力。

3. 写作训练：进行写作练习，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。

4. 口语表达：进行口语训练，培养学生的口头表达能力和语言交流能力。

教学步骤：1. 概览课文：给学生浏览整个课文，了解课文大意。

2. 课文学习：学生针对每篇课文进行阅读，理解文章的主题和内容，并学习重点词汇和语法知识。

3. 阅读理解：布置相关的阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 写作训练：给学生布置写作任务，让学生按照要求进行写作练习，帮助学生提高语言表达和写作能力。

5. 口语表达：进行口语训练，通过对话、朗读等活动提高学生的口头表达能力。

6. 综合评价：对学生进行综合评价，包括课堂参与度、学习态度、作业完成情况等。

教学方法：1. 任务型教学法：通过布置任务，让学生主动探究和学习，提高学生的自主学习能力。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实的语境中学习和应用知识。

4. 阅读教学法：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

教学评价：1. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括文字表达、语法运用、思路清晰等方面。

2. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和主动性。

3. 自我评价：让学生进行自我评价，帮助学生发现自身的优势和不足，进一步提高自身能力。

注：本教学计划仅供参考，具体教学情况还需根据实际情况进行调整和安排。

六年级语文下册教学计划15篇

六年级语文下册教学计划15篇六年级语文下册教学计划1一、学生基本情况分析；本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，班级共有；二、全册教材分析：；苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个；三、课标要求：；1、学习习惯；（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养；（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯；（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说一、学生基本情况分析本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，班级共有学生3人。

这个班学生非常活跃、聪明，但个别基础特别差，学习态度不端正。

本学期我将继续加强和学生的交流了解，有针对性的进行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。

二、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。

另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

三、课标要求：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划

小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划一、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第一单元《梦想》教学目标：1. 理解人类的梦想与追求的本质，掌握有关词语和词句。

2. 培养学生良好的文学鉴赏能力，欣赏课文的意境和文化内涵。

3. 让学生通过本单元的学习，激发他们爱生活、爱学习的意志和热情。

教学内容：《梦想》等课文。

教学重点：1. 掌握相关词汇和词句的意义。

2. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。

3. 培养学生文学鉴赏能力，感悟课文意境。

教学难点：1. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。

2. 让学生通过文本，感悟到生命的价值、梦想的真谛。

教学方法：情景教学法、阅读理解、小组讨论。

教学过程：第一课时1.课前情境布置用梦境为主题，让学生描述自己最近做的最真实的一个梦。

激发学生对人类梦想的认知。

2.课文导入教师展示图片，让学生想象并组合成一幅画面。

辛勤的农民们，日复一日的工作，他们虽然有着各自不同的梦想，但是却团结一心为了同一个目标——粮食丰收。

这幅画意味着什么？有什么深层寓意？3.阅读理解让学生朗读课文，并回答下列问题：梦想有什么特点？为什么要坚持追求梦想？第二课时1.情景教学1) 拍照留念：教师准备几个小道具，鼓动同学们更多的想象，拍下梦想的照片，以帮助记忆。

2）野外拓展：教师带领学生采集相关资料，搜集民间故事、传说、梦境等。

2.小组讨论分组进行，在教师指导的前提下进行小组讨论：学生们思考自己的梦想，同时探讨如何实现梦想。

第三课时1.小组展示让学生们按照小组，对梦想的实现路线进行展示，分享各自的经验和见解。

2.阶段性总结把学生们关于梦想的经验和见解汇总成一份成文版，并在班级里分享交流。

二、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第二单元《风筝》教学目标：1. 掌握新词汇及词句的意义，并在学生进行作文时正确运用。

2. 增强阅读能力，从课文中领会生活哲理。

3. 培养爱好和情感，提高写作技巧。

教学内容：《风筝》等课文。

部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)

部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。

六年级下册语文教学计划15篇

六年级下册语文教学计划15篇六年级下册语文教学计划1本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

一、教材分析、教学任务、目的和要求教材分析:本册教材安排了七个单元。

每单元安排阅读课文3-4篇，共24篇。

每单元安排练习1个，安排习作七篇，还安排“综合性学习”即学和做1个。

同时在安排课文时注意主题的发挥。

第一单元为“壮丽河山”，安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》，第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》，第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》，第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》，第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》《夹竹桃》等，第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

6、培养学生良好的习作习惯。

7、继续训练学生观察、想像的能力。

8、通过多实践，提高学生的习作水平。

二、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

六年级下册语文教学计划（精选11篇）

六年级下册语文教学计划六年级下册语文教学计划（精选11篇）六年级将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。

下面是瑞文小编收集整理的六年级下册语文教学计划，欢迎阅读参考！六年级下册语文教学计划篇1一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了"综合复习"，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活"。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由"导语""课例""口语交际·作""回顾·拓展"四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。

全册安排"资料袋"三次，安排"阅读链接"五次。

"口语交际·习作"依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

"回顾·拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插安排，不再设"展示台"栏目。

六年级下册语文教学计划(15篇)

六年级下册语文教学计划(15篇)六年级下册语文教学计划1一、复习目标：1．全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

2．复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。

3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4．总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习类型和资料的准备：1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3．写话：整理句序、看图写话等4．综合练习5．模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。

辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。

引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。

结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的'。

4．积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。

5．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。

复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

运用指定的符号在文中找到要求的语句。

六年级下学期语文教学计划8篇

六年级下学期语文教学计划8篇六年级下学期语文教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

课文有3篇精读课文和2篇略读课文。

其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。

在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。

三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的.无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

５、默读有一定的速度，并能抓住__的大意。

６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

７、在阅读中把握__的主要内容，揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的基本表达方法。

部编版6年级下册语文教学工作计划7篇

部编版6年级下册语文教学工作计划7篇本教学工作计划按照部编版6年级下册语文教学大纲和教学要求安排。

一、教学目标通过对课文和语言知识的学习，培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，同时提高学生的综合素养和文化品位。

二、教学内容本学期教学内容包括：词语运用，阅读理解，写作表达等方面内容，并涉及到道德与法律知识、社会生活常识等多方面内容。

三、教学方法在教学过程中采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、贴近实际法等，在学生中激发学习的兴趣和积极性。

四、教学手段在教学中利用多媒体、网络等手段，让学生多元化地获取信息，并且使用图片、图表、视频等形式让学生更直观地感受和理解教学内容。

五、评价标准评价标准包括学生阅读理解能力、词语运用能力、思维逻辑能力、口语表达能力、书写能力等多方面内容，以及学生的道德品质和人际关系等多方面内容。

六、家校合作家长要与教师保持良好的沟通，积极配合学校开展各种相关活动，共同推进孩子的语文进步。

七、具体教学计划1. 第一单元：启程本单元的学习目标是培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

主要内容包括：回忆自己的寒假生活，描述蜘蛛的家和篮球比赛。

2. 第二单元：品读经典本单元的学习目标是让学生更深入地理解经典中的含义。

主要内容包括：听诗歌《屈原》，品读百草园中的《大观园之谜》等。

3. 第三单元：小说与我本单元的学习目标是培养学生的比较能力和批判思维。

主要内容包括：小说《小兔子的万圣节》与学生自己的经历进行比较，分析《诸子百家》的不同思想。

4. 第四单元：文化之旅本单元的学习目标是让学生了解更多的文化知识，提高学生的文化品位。

主要内容包括：介绍《四库全书》、阅读《作文必备的修辞手法》等。

5. 第五单元：篇章听说本单元的学习目标是培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

主要内容包括：学习描述东西的方法，学习正确表达自己的意见。

6. 第六单元：语文答题本单元的学习目标是让学生提高答题的能力。

人教版六年级语文下册教学计划(通用10篇)

人教版六年级语文下册教学计划（通用10篇）六年级语文下册教学计划篇1一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由·习作“回顾四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了或。

全册安排三次，安排五次。

·习作“回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。

其中，各安排了两次，安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。

其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工工作和学科竞赛辅导。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

三、教学重难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的.句子;继续学习用较快的速度读课文。

在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

六年级下学期英语教学工作计划6篇

六年级下学期英语教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年六年级下册语文教学工作计划(精选20篇)

2024年六年级下册语文教学工作计划（精选20篇）六年级下册语文教学工作计划1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作。

在语文方面奠定基础，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。

二、学情分析本班共有学生43人，其中男生31人，女生12人。

语文知识和能力方面，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。

积累有关词语，进行类型归纳的分类。

能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情。

能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。

纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高。

大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。

随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。

个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。

有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。

也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。

总之，据我的了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

六年级语文下学期教学工作计划范文(4篇)

六年级语文下学期教学工作计划范文一、教材分析：按照国家教育部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》的基本精神以及省教委关于《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求____》，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

每单元安排“习作”____篇，共____篇。

每单元安排“练习”____个，共____个。

1、关于课文。

本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。

按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为____篇，占____%。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册的生字均安排在“课文”里。

全册共安排生字____个，要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。

本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般都安排了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语，意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。

以上作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。

2024年小学六年级下册语文教学工作计划（三篇）

2024年小学六年级下册语文教学工作计划教材结构分析：本教材遵循专题组织的原则，共设计六个专题，分别为：“人生感悟”、“民风民俗”、“深深的怀念”、“外国名篇名著”、“科学精神”以及“难忘小学生活”。

在六组专题教材之后，特设一组“古诗词背诵”，包含10首供学生诵读的经典古诗词。

教材末尾还附有9篇复习材料，以供期末复习使用。

教材内容安排：一、教材内容概述本册教材以“难忘小学生活”为第六组专题，采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，分为“活动建议”和“阅读材料”两大模块。

除第六组外，教材共包含21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

教材的编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。

课例部分包含4至5篇课文，每篇精读课文后均设有思考练习题，略读课文前设有引导语。

部分课文后附有“资料袋”或“阅读链接”，全册共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

口语交际·习作”作为独立栏目，提供多个角度供学生选择。

“回顾·拓展”包括“交流平台”、“日积月累”等固定栏目，以及“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插安排，取消了“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”和“成语故事”各安排两次，“课外书屋”安排一次。

二、教材特点（一）整体性与阶段性目标的落实本册教材在注重整体性目标的也关注阶段性目标的实现。

教材通过精选文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文，旨在提升学生的语言能力和情操陶冶。

保留了“九年义务教育小学教科书”中的一些优秀篇目，并新增了新文章，以丰富教学内容。

（二）重视语文的熏陶感染作用本册教材将第三学段的语文学习目标作为教学重点，注重人文内涵的挖掘和读写方法的总结归纳，旨在学生在情感熏陶和方法习得两方面均能取得进步。

（三）与初中教材的衔接教材在专题设置上注重与初中教材的衔接，古诗词背诵部分单独安排在六个单元之后，体现了向初中教材过渡的编写意图。

六年级第二学期语文教学计划汇总4篇

六年级第二学期语文教学计划汇总4篇六班级其次学期语文教学打算篇1一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于如今的成果很不抱负。

本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培育良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。

5、会写简洁的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注意实践，培育力量。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力量。

5、充分发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题教改设想：在教同学习作时，鼓舞同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：农村学校语言积累训练的探究。

六、教学进度略六班级其次学期语文教学打算篇2一、教材分析：苏教版国标本学校语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。

另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。

本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们教学的准绳。

二、学情分析六〔4〕班现有同学41人，其中男生26人，女生15人。

六年级语文下册工作计划

六年级语文下册工作计划
工作计划：
1. 仔细阅读教材中的每个课文，理解其中的主要内容和中心思想。

2. 善用工具书和词典，查找不懂的生词和词语，理解其意义和用法。

3. 注重练习课文中的课后习题，做到熟读熟记，并学会归纳总结。

4. 多听、多说、多读、多写，提高语文听说读写的综合能力。

5. 积极参加班级或学校的口语表演活动，增加口语表达的机会。

6. 结合课文内容，进行阅读理解和作文训练，培养自己的写作能力和思维逻辑能力。

7. 多阅读优秀的作文和文学作品，学习其中的表达技巧和风格特点。

8. 课外阅读要求做到每天读至少30分钟，不同类型的阅读材
料都要涉猎。

9. 积极参加课外的语文知识竞赛和活动，拓宽语文知识面。

10. 每天都要注意汉字的书写规范，做到字迹清晰、端正。