小升初语文阅读理解题7大答题公式

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小升初语文阅读可套用的答题公式

小升初语文阅读可套用的答题公式快收藏吧数学有公式可以套用，答题得心应手。

其实语文也有公式可以套用哦！小编总结了近年常见考题类型，分析得出以下全能语文答题公式，答题无压力哦！家长们快给孩子收藏了，记下来备用吧！(一)修辞手法的作用(1)它本身的作用(2)结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：强调了+对象+特性。

3.设问：引起读者注意和思考。

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等。

4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气。

(二)某句话在文中的作用1.文首：开篇点题、渲染气氛(散文)、埋下伏笔(记叙类文章)、设置悬念(小说)、为下文作辅垫;总领下文。

2.文中：承上启下、总领下文、总结上文。

3.文末：点明中心(散文)、深化主题(记叙类文章文章)、照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。

(三)句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1.动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……2.形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……3.副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

2.该词与上文是一一对应的关系。

3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

小学语文阅读理解常见题型答题公式

小学语文阅读理解常见题型答题公式一、词语意思答题公式：原指.....，在文中指..... ( 找到该词语近/同义词,用该词扩充成一句话来解释，再结合文章说文中具体含义)。

二、词语替换答题公式：表明态度(一般不能)+解释原来词语表达了什么的意思+替换后不能表达什么的意思，不能起到怎样的作用。

三、词语删减答题公式：表明态度(不能删掉)+解释这个词语表达了什么的意思+如果删掉会怎样(与原文不符，体现了语言文字的准确性和严谨性)。

四、语句的作用答题公式：1.对上文:照应上文、首尾呼应、总结上文。

2.对下文:引起下文、打下伏笔、为下文铺垫。

3.对上下文:承上启下、过渡，推动情节发展。

此外，还有渲染气氛、烘托人物形象、点明中心的作用。

五、划分层次及概括层意答题公式：总分、分总、总分总找出中心句，用中心句概括段落大意题型。

六、段落的作用答题公式：1. 第一段:开门见山、总领全文、落笔点题、点明主旨，为下文埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。

2.中间段:承上启下、承接上文.....,启发下文.....(或为下文埋下伏笔)。

3.最后一段: 总结全文、点明主旨、首尾呼应、点题。

七、主要内容答题公式：时间+地点+人物+事(在什么时间、什么地点什么人，做了什么事)。

八、中心思想答题公式：通过......的故事，歌颂了(赞美了)......,表达了作者......的思想感情九、关键语句及其作用答题公式：1.开头:总领全文、点明中心，引出下文，引起读者注意。

2.中间:承上启下、过渡句。

3.结尾:总结全文、点明中心、引人深思、升华主题。

十、标题的作用答题公式：标题提纲领，使文章层次清晰、使读者一目了然(或吸引读者，给读者留下深刻的印象)。

十一、描写及修辞方法的作用答题公式：1.比喻:生动形象地写出了某事物的特征。

2.拟人:把某事物当作人写，生动形象地写出来某事物......的特征。

3.夸张:突出事物......的特征，引起联想。

4.排比: 强调了事物......的特征，增加了气势，加强了语气。

小升初语文阅读题答题公式及技巧

小升初语文阅读题答题公式及技巧文章体裁：散文、说明文、小说、寓言、童话、书信、诗歌等等写作顺序：时间、空间、地点转移、事情发展等人物描写手法：外貌、心理活动、神态、动作、语言等修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶、引用、夸张等说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等叙述人称：第一人称（我、我们等）、第二人称（您、你、你们）、第三人称（他、他们等）（一）某句话在文中的作用：1、文首：A--开篇点题；B--渲染气氛，埋下伏笔，为下文作辅垫；C--总领下文；2、文中：承上启下或过渡3、文末：A--点明中心、总结全文；B--照应开头、升华主题等；（二）修辞手法的作用及答题公式：1、比喻、拟人：采用了XXX的修辞手法，使句子更加生动形象，突出了XXX的特点。

2、排比、反复、反问：使句子更有气势、表达的感情更加深刻。

排比可加上使内容更具体。

（三）分析个别字词的答题格式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了XXX的过程。

形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了XXX的特点。

副词（如都、大都、非常、只有、可能、大约等）：不行。

因为该词准确地说明了XXX的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后会使意思发生改变或产生歧义，与事实不符。

（四）概括主要内容的方法及公式：1．写事的记叙文：什么人（主人公）做什么事，结果怎么样。

2．状物的说明文：描写了XXX的哪些特点？（五）人物细节描写的作用：突出了人物的XXX性格特点或XXX品质。

（六）环境描写（场面、天气、景物等）的作用： 1．文章开头：渲染气氛、埋下伏笔。

2．文中：A--侧面烘托出人物的感情或心理活动变化；B—烘托出人物的XXX品质；（七）同时描写几个对象（人物或事物）的作用：反衬或对比，可以突出主要人物的XXX品质或性格特点；或突出主要事物的XXX的特点。

（八）归纳中心思想的方法及公式：写人记叙文：通过记叙XXX的事例，体现了该人物的XXX性格特点或XXX品质,表达了作者对该人物的热爱或赞美之情；写事记叙文：通过记叙XXX的事例，得到了XXX的启示或道理。

(完整)小升初语文阅读万能公式

一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化四、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情五、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

六、句子分析（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”七、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

小升初语文阅读理解题答题模板

小升初语文阅读理解题答题模板(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

小升初语文阅读理解题7大答题公式讲解

小升初语文阅读理解题7大答题公式讲解（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间+地点）+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

语文阅读理解答题万能公式

语文阅读理解答题万能公式语文阅读理解是语文学习中的重要组成部分，也是很多同学感到头疼的部分。

其实，只要掌握了一些万能公式和答题技巧，就能在阅读理解中取得更好的成绩。

接下来，我将为大家详细介绍语文阅读理解答题的万能公式。

一、概括文章主要内容公式：人物＋事件＋结果在概括文章主要内容时，首先要找出文章中的主要人物，然后梳理出人物所经历的主要事件，最后明确事件的结果。

例如，一篇文章讲述了小明在上学路上帮助一位老人过马路，结果受到了老师的表扬。

那么概括起来就是：小明在上学路上帮助老人过马路，受到老师表扬。

二、理解文中词语的含义1、联系上下文理解公式：词语本意＋文中指（结合上下文阐述）如果遇到不理解的词语，可以先想想这个词语的本意，然后结合上下文，分析在文中的具体含义。

比如“他是个机灵鬼”中的“机灵鬼”，本意是指聪明、机智的人，在文中指他头脑灵活，反应敏捷。

2、指代类词语公式：找位置＋看前文＋找答案指代类词语的理解，需要先找到这个词语在文中的位置，然后往前文去找，通常答案就在附近。

三、理解文中句子的含义1、抓关键词公式：关键词含义＋句子本意＋深层含义（联系文章主旨）先找出句子中的关键词，理解其含义，然后解释句子的本意，最后联系文章的主旨，挖掘深层含义。

比如“他的心中仿佛有一团火在燃烧”，关键词是“火”，可能代表着热情、愤怒等，句子本意是说他内心情绪强烈，深层含义可能是他对某件事充满激情或者极度愤怒。

2、修辞类句子公式：修辞手法＋本体和喻体＋表达效果＋情感/主旨如果是使用了修辞手法的句子，要先指出修辞手法，如比喻就指出把什么比作什么，然后分析这种修辞手法的表达效果，最后联系情感或主旨。

比如“月亮像个大圆盘”，使用了比喻的修辞手法，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮的圆和大，表达了作者对月亮的喜爱之情。

四、归纳文章中心思想公式：主要内容＋作者情感/态度＋文章主旨先概括文章的主要内容，然后分析作者在文中表达的情感或态度，最后总结出文章的主旨。

小升初语文阅读理解题答题模板

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

《小学语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)》

《小学语文阅读理解答题公式大全(绝对
有用)》
小学语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
概述
本文档将介绍一些小学语文阅读理解题目的解题公式，以帮助学生更好地应对此类题目。

公式一：通读全文
阅读理解题目中，首先要通读全文，确保对文章内容有一个整体的理解。

这可以帮助学生抓住文章的主要意思，为后续解题提供基础。

公式二：关注关键词
在阅读理解题目中，关键词常常能够提供解题的线索。

学生应该将注意力集中在与题目相关的关键词上，这有助于缩小答案的范围。

公式三：分析题目类型
阅读理解题目常见的类型包括主旨题、细节题、推理题等。

学生需要根据题目要求，判断题目属于哪种类型，并针对该类型采取相应的解题策略。

公式四：仔细阅读问题
为确保理解题目要求，学生应该仔细阅读问题，并思考问题的答案可能在文章中的哪个部分得到解答。

这有助于学生快速找到正确答案。

公式五：根据上下文推测
有时候，文章中并没有直接给出答案，而是通过上下文提供了一些线索。

学生可以根据上下文的暗示，推测出正确的答案。

公式六：排除干扰项
在选择题中，常常会有一些干扰项。

学生应该学会排除那些明显错误或与文章内容不符的选项，从而更容易找到正确答案。

公式七：时间分配合理
考试时间有限，学生需要合理分配时间。

建议学生在读完全文后，先解答对自己较容易的题目，再处理更复杂的题目，以尽量提高答题效率。

结论
通过运用以上解题公式，学生可以更有条理地应对小学语文阅读理解题目，提高解题能力和成绩。

以上为小学语文阅读理解答题公式大全，希望对学生们有所帮助！。

小学语文阅读理解答题万能公式（简单实用）

小学语文阅读理解答题万能公式（简单实用）第一部分词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子公式：①数清例句的字数。

语文阅读题答题公式

语文阅读题答题公式一、概括文章内容。

1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。

- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。

- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。

解析。

二、分析标题的作用。

2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。

- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。

- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。

解析。

三、分析人物形象。

3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。

解析。

四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。

- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。

- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。

- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。

- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。

- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。

- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。

解析。

五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。

解析。

六、分析环境描写的作用。

6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。

- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。

小学语文阅读理解答题公式

小学语文阅读理解答题公式在小学语文的阅读理解中，掌握一定的答题公式可以帮助学生更系统地理解文本内容，并有效地回答问题。

以下是一些基本的阅读理解答题公式：1. 概括文章主要内容：- 首先，快速浏览全文，找出文章的主旨。

- 然后，根据文章的开头、结尾和段落中心句，提炼出文章的主要内容。

- 最后，用简洁的语言概括文章的中心思想。

2. 分析人物特点：- 阅读文本时，注意人物的言行举止和内心活动。

- 分析人物的性格特点、情感变化和行为动机。

- 结合文中的描述和情节发展，总结人物的形象。

3. 理解词语含义：- 根据上下文，理解词语在特定语境中的含义。

- 分析词语的字面意思和深层含义，包括比喻、象征等修辞手法。

- 考虑词语在文中的作用和对文章主题的贡献。

4. 分析句子作用：- 识别句子在文章中的位置和作用，如开头句、结尾句、过渡句等。

- 分析句子如何推动情节发展，或者如何强化文章的主题和情感。

- 考虑句子的修辞效果，如排比、对比、设问等。

5. 理解文章结构：- 识别文章的基本结构，如总分总、并列、递进等。

- 分析文章的段落划分和段落之间的逻辑关系。

- 理解文章的结构如何服务于表达文章的主题和情感。

6. 回答开放性问题：- 根据文章内容，结合个人理解和感受，回答开放性问题。

- 确保回答有理有据，能够从文中找到支持自己观点的证据。

- 表达清晰，逻辑严密，尽量使用文中的原句或关键词。

7. 总结文章主题：- 综合全文内容，提炼文章的核心主题。

- 分析作者通过文章想要传达的信息和情感。

- 用简洁明了的语言，概括文章的中心思想。

通过这些答题公式，学生可以更有条理地进行阅读理解，提高答题的准确性和效率。

记住，阅读理解不仅仅是寻找答案，更重要的是理解文本，体会作者的意图，以及与文本进行深入的对话。

语文阅读理解答题万能公式

语文阅读理解答题的万能公式主要包括以下步骤：
1. 快速浏览全文，把握文章主旨。

注意文章的开头和结尾，以及各段落的中心句，理解文章的主要内容和中心思想。

2. 仔细阅读题目，划出关键词和重要信息。

根据题目的要求，回溯原文，找到相关的段落和句子，进行重点阅读和分析。

3. 理解作者的写作意图和情感态度。

注意作者使用的词语、句式和修辞手法等，以及文中出现的情感色彩的词语或句子，把握作者的情感态度和观点立场。

4. 根据题目要求，结合原文的信息，进行归纳、总结和推断。

注意不要过度推断或偏离原文，同时要注意语言的准确性和条理性。

5. 仔细阅读答案，对比自己的答案和标准答案的差异。

如果自己的答案和标准答案有出入，要认真分析自己答案的不足之处，并总结经验教训。

在具体应用时，还需要根据不同类型的阅读理解题目进行有针对性的答题技巧训练。

例如对于文学类文本的阅读理解，需要注意人物形象、情节结构和语言特色等方面；对于论述类文本的阅读理解，需要注意论点、论据和论证方法等方面；对于实用类文本的阅读理解，需要注意信息筛选、要点概括和细节理解等方面。

同时还需要注意阅读速度和答题时间的合理分配，提高答题效率。

小学语文答题公式语文阅读理解答题公式

小学语文答题公式语文阅读理解答题公式1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)小学语文答题公式(二)修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气小学语文答题公式(三)句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

小学语文答题公式(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

小学语文答题公式(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

小学语文答题公式(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点小学语文答题公式(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。