1-1 图像的加工与表达 西安交通大学出版社信息技术八年级上册教案
《图像处理的基本操作》教师资格试讲教案
初中信息技术八年级上册《图像处理的基本操作》教师资格试讲教案一、教学目标1.学生能够准确说出裁切图像的主体部分和裁切与校正倾斜照片的过程，并能正确操作其过程。
2.通过自主探究和动手操作，提高思考和解决问题的能力。
3.通过运用所学知识对不同图片做适当处理，体会信息技术能解决生活中的实际问题。
二、教学重难点【重点】裁切图像的主体部分和裁切与校正倾斜照片的操作过程。
【难点】根据实际情况灵活对图像做相应处理。
三、教学过程(一)导入新课师：同学们，老师给大家带来了两组图片，来观察一下，这两组图片的区别在哪?同学们仔细观察，纷纷讨论，得出：第一组的两张图片由背景范围大变成了只剩下一部分背景，第二组的两张图片是建筑大楼由倾斜变笔直了。
老师总结：同学们观察的很仔细。
这两组图片是通过Photoshop的裁切工具完成的，今天就由我们来完成图片的处理。
——引入新课——图像处理的基本操作。
(二)新课讲授1.裁切图像的主体部分。
刚刚看的第一组图片，是将其中的房屋这部分裁切出来了，这叫裁切图片的主体部分。
教师带领学生操作前两步：在Photoshop中打开“山庄.jpg”图片，单击工具箱中的“裁切工具”，学生跟着完成;教师演示第三步到第六步：将鼠标指针移到图像中的合适位置，按住鼠标左键，拖动鼠标建立一个矩形选区;通过选区边框上的控制句柄(边线上的小方块)调整选区的大小;双击或按“Enter" 键，确认裁切操作;如果要将图像裁切成规定的尺寸(如标准证件照)，可以利用工具选项栏属性面板，设置图片的“宽度”和“高度”值。
设置异质分组，学生按照老师的操作步骤，在电脑上完成，不会的地方相互探讨，教师巡视指导。
学生完成裁切后，自己保存图片：单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，保存编辑好的图像文件。
2.裁切与校正倾斜照片第二组图片由于拍摄角度不对，照片中的楼体看上去是倾斜的，我们可以利用裁切工具对它进行适当的扶正处理。
前三步由学生自己完成，教师在教师机操作：打开一幅需要处理的图像文件，如“高楼大厦.jpg”;单击工具箱中的“裁切工具”;选择需要裁切的图像内容。
西安交大八年级上《信息技术》优质教案完整版
西安交大八年级上《信息技术》优质教案完整版一、教学内容本节课我们将学习西安交大八年级上《信息技术》教材第三章“计算机网络的初步认识”部分。
详细内容包括：了解计算机网络的基本概念、功能及应用；掌握网络通信的原理；了解互联网的发展历程；学会使用网络浏览器进行信息搜索。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、功能及应用，认识到计算机网络在现代生活中的重要性。
2. 使学生掌握网络通信的原理，能够理解网络数据传输的过程。
3. 培养学生运用网络浏览器进行信息搜索的能力，提高信息素养。
三、教学难点与重点重点：计算机网络的基本概念、功能、应用；网络通信原理；网络浏览器使用。
难点：网络通信原理的理解；网络浏览器的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：计算机、网络浏览器。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机网络在日常生活中的应用实例，引发学生对计算机网络的好奇心，进而引入新课。
2. 理论讲解：讲解计算机网络的基本概念、功能和应用，让学生对计算机网络有一个整体的认识。
3. 实践操作：引导学生打开网络浏览器，搜索与课堂内容相关的信息，体验网络带来的便捷。
4. 例题讲解：讲解网络通信原理，通过示例让学生理解数据如何在网络中传输。
5. 随堂练习：让学生练习使用网络浏览器进行信息搜索，巩固所学知识。
六、板书设计1. 计算机网络的初步认识2. 内容：（1）计算机网络的概念、功能、应用（2）网络通信原理（3）网络浏览器的使用七、作业设计（1）计算机网络的分类及特点（2）互联网的发展历程（3）你所了解的网络安全知识答案：（1）计算机网络的分类及特点：局域网（LAN）：覆盖范围较小，传输速率高，常用于家庭、学校、企业等内部网络。
广域网（WAN）：覆盖范围广泛，传输速率相对较低，如互联网。
城域网（MAN）：覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常用于城市范围内的网络。
（2）互联网的发展历程：1969年，美国国防部高级研究计划局（ARPA）建立了世界上第一个计算机网络——ARPANET。
八年级信息技术《合成图像做海报》教案
《合成图像做海报》一、教材分析本课是西安交通大学出版社出版的八年级上册《信息技术》教材中的第一章第六节《合成图象做海报》，（一）作用和地位这节内容是对photsoshop图象处理部分学习的综合应用。
对前面所学的知识有一定程度的回顾和复习，而且还在此基础上增加了使用画笔去对海报进行美化的内容。
在学生已经具备一定的Photoshop知识后再进行海报的合成，学生可以根据自己的想象力，创造力去设计具有个性特色的海报。
（二）主要内容综合应用photoshop的基础知识，并掌握对图片的简单编辑，对海报精心布局，设计出具有个性特色的海报，并能够熟练利用画笔，填充工具对海报进一步美化，通过发布工具对作品进行交流，评价。
（三）重点、难点重点：能够对海报进行布局、设计。
掌握对图片的简单编辑，并能够熟练的使用画笔、填充工具对海报进行美化。
难点：对海报的布局设计，对图片的编辑。
二、学情分析学生已经有一定的 photoshop软件的基础知识，教师要结合原有的认知基础加以归纳和提升，对图片的编辑处理能够更加自如、灵活应用。
同时，增加对新知识如画笔和填充工具的认识。
教师在教学中要鼓励学生对海报的立意方面要有新意，并具有积极向上的内涵，并为学生营造一个积极的交流学习的氛围，给学生展示优秀的海报作品，开拓学生的思维，鼓励学生利用网络搜集自己需要的素材，并应用于自己的海报中。
设计出具有自己个性特色的作品。
（未传完）三、教学目标（一）知识与技能1.掌握对图片进行简单编辑处理的方法2.能够通过对海报作品的欣赏，设计并布局自己的海报。
3.掌握画笔和填充工具对海报进行美化4.能够通过局域网提交自己的作品，与同学进行交流，互评。
（二）过程与方法1.通过对部分优秀海报作品的赏析，体会海报中所蕴涵的意义。
2.通过对图片素材的筛选、编辑，对海报进行设计并完成作品这一过程，让学生获得一定的成就感。
（三）情感、态度与价值观1.通过对一些优秀的海报作品进行分析鉴赏，帮助学生建立保护地球、爱护环境、低碳生活的理念，从而开拓学生的思路，帮助学生建立积极、向上、立意新颖的海报主题。
西安交大八年级上教案
第1节新学期第一课1、图像：在计算机中，图像就是以数字方式来记录，处理和保存的文件，所以图像也可以称为数字化图像。
图像一般分为矢量图和点阵图两类。
2、点阵图：又称位图图像，它使用像素来表现图像。
每个像素都有自己特定的位置和颜色值，因此点阵图可以表现色彩和色调极为丰富的图像。
点阵图的清晰程度与分辨率相关，分辨率越高，图像越清晰。
缺点：放大时，易失真，存储文件较大。
3、矢量图：是由矢量应用程序创建，其图形是由称为矢量的直线和曲线来组成。
矢量根据图像的几何特性描绘图像，因此修改时只对图像的位置，尺寸，形状，颜色进行改变，图形仍保持清晰，平滑，丝毫不会影响其质量。
缺点：不易制作色调丰富或色彩变化太多的图像，而且绘制出来的图形不是很逼真。
4、像素：是组成图像的最基本的单位。
是一个个小的颜色块。
5、分辨率：是指在单位长度内所含的像素的多少，其单位是像素/英寸、像素/厘米。
6、Flash MX是美国Macromedia 公司于1999年6月推出的一款优秀的网页动画设计软件。
一般使用Flash软件可以生成三种文件格式：.fla 文件——Flash的源文件，双击该文件可以直接进入Flash MX的编辑界面进修修改。
.swf文件——Flash的播放文件，双击该文件可以直接播放动画，但是不能进行修改。
.exe文件——Windows 的可执行文件，以上两种文件如果在没有安装Flash 软件或动画播放软件的时候是无法观看动画的，因此可以进一步生成可执行文件，在脱离Flash环境下仍可以观看动画。
第2节初识Photoshop1、Photoshop是由美国Adobe公司开发的专门处理位图的图形图像软件，它具有强大的编辑绘制图像、制作图像特效及文字特效的功能。
其版本有：1.0——7.0/ CS/CS2/ CS3；Photoshop的应用领域非常广泛，包括：写真、喷绘、印刷品（彩页）、灯箱广告、数码照片处理等。
2、五种色彩模式（1）位图模式：只有黑白两色，适用制作黑白两色图片。
修复图像更美观西安交通大学版信息技术八年级上册教案
情感态度与价值观：通过判断图像是否需要修复调整培养良好的审美能力
教学重点：学会使用常用修复工具,修复图像。
教学难点：如何选用合适的修复工具并且能设置恰当的属性，能更快、更好的完成修复任务。
让学生分析对比作品，对各种工具有更深的认识。为综合应用奠定基础。
教学过程
1、没有完成修复任务的同学，继续完成任务一的图像修复。做完后，完成任务二。
2、已经完成的同学，打开 “任务二”文件夹，选择一幅你喜欢的图像进行修复，看哪位同学修复的效果最好。
3、提前完成的同学，可以挑战我们的“修复老照片”任务。
原则：
真实性原则
一致性原则
艺术性原则
道德性原则
让学生对修复图像有全面整体的认识。
形成学生正确的修复图像观念
教学过程
展示一副风景图片，学生思考使用哪些图像处理软件可以去掉图像中多余的人？
讨论：在Photoshop软件中哪些修复工具？
布置任务一：实践操作。
1、在桌面上新建一个文件夹，文件夹命名为自己的姓名，把这节课处理好的图片都保存在该文件夹中，下课前提交作业。
3、自主、探究、合作学习：教师提供操作指导，学生进行自主探究。操作指导中包括：具体任务，常用修复工具的使用方法，修复工具各个属性的详细介绍等。能满足不同层次学生的需要。
4、分析问题：通过分析学生的作品，让学生对各种常用的修复工具有更全面的认识，提高学生修复图像的能力。
5、教学评价：通过过程性评价和作品评价，对完成任务出色的学生及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感。最后，让学生提交所有的作品。
形成正确的软件使用观。
西安交大八年级上《信息技术》教案完整版
西安交大八年级上《信息技术》教案完整版一、教学内容本节课选自西安交大版八年级上册《信息技术》教材第三章“计算机网络的初步认识”，内容包括：3.1节计算机网络基础知识，3.2节因特网简介，3.3节网络通信协议，以及3.4节网络安全。
二、教学目标1. 让学生理解计算机网络的基本概念，掌握计算机网络的组成及功能。
2. 使学生了解因特网的发展历程，掌握因特网的基本应用。
3. 培养学生网络安全意识，提高网络安全防护能力。
三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识，因特网的基本应用，网络安全。
难点：网络通信协议的理解，网络安全防护措施的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、网络设备（路由器、交换机等）。
2. 学具：教材、练习本、网络设备（若条件允许，可携带笔记本电脑）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园网络，让学生观察网络设备（路由器、交换机等），引导学生思考计算机网络的作用。
2. 知识讲解（15分钟）（1）计算机网络基础知识：讲解网络的定义、功能、分类等。
（2）因特网简介：介绍因特网的发展历程、基本应用等。
（3）网络通信协议：讲解TCP/IP协议，以及网络通信的基本过程。
（4）网络安全：分析网络安全的重要性，介绍常见的网络安全防护措施。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，讲解计算机网络基础知识、因特网应用、网络安全等方面的知识点。
4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，设计随堂练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算机网络基本概念2. 因特网发展历程与基本应用3. 网络通信协议：TCP/IP4. 网络安全：防护措施及重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机网络的定义、功能、分类。
（2）列举因特网的基本应用，并简要说明其作用。
（3）解释TCP/IP协议的作用，画出网络通信的基本过程。
（4）谈谈你对网络安全防护措施的理解，如何提高网络安全意识？2. 答案：（1）见教材3.1节。
修复图像更美观教学设计
第四节修复图像更美观
一、教材分析
本节课采用的教材是西安交通大学出版社八年级上信息技术第1单元第4节的内容，课时为一节课。
课程标准要求学生能够使用修复工具对图像进行加工处理，表达创意。
教材中，只涉及到修复画笔工
过程与方法：
通过自主探究方式，完成具体的实践操作任务，并分析总结存在的问题，进而熟练应用修复画笔工具修复图像。
情感态度与价值观：
能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康
合理的使用图片加工技术。
四、教学重点难点
教学重点：学会使用修复画笔工具,修复图像。
教学难点：如何使用修复画笔工具并且能设置恰当的属性，能更快、更好的完成修复任务。
及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感。
最后，让学生提交所有的作品。
5、情感升华：强调我们在修复图像时首先应遵守道德性修复原则，
合理利用我们的修复技术。
六、教学准备
计算机及多媒体广播教学系统、Photoshop软件、图像素材、教学PPT。
七、教学过程
备注：A为2分B为1分C为0分九、课后反思：。
西安交大八年级上《信息技术》精品教案完整版
西安交大八年级上《信息技术》精品教案完整版一、教学内容本节课我们将深入探讨西安交大八年级上《信息技术》教材第四章——网络信息安全。
具体内容包括：解网络信息安全基本概念、认识网络攻击手段及防护策略、掌握个人信息保护方法。
二、教学目标1. 让学生解网络信息安全重要性，提高网络安全意识。
2. 使学生掌握基本网络攻击手段及相应防护策略。
3. 培养学生保护个人信息能力。
三、教学难点与重点重点：网络攻击手段及防护策略学习。
难点：如何在实际操作中运用所学知识，提高网络安全防护能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、网络环境。
2. 学生准备：笔记本电脑、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个真实网络信息安全案例，让学生解网络安全重要性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解网络信息安全基本概念、网络攻击手段及防护策略。
3. 例题讲解（15分钟）通过典型例题，让学生学会分析网络安全问题，掌握解决方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护个人信息，提高网络安全意识。
六、板书设计1. 网络信息安全基本概念网络攻击手段防护策略2. 个人信息保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述网络信息安全基本概念。
（2）列举至少三种网络攻击手段及相应防护策略。
（3）谈谈如何保护自己个人信息。
2. 答案：（1）网络信息安全是指保护网络系统中硬件、软件和数据资源，防止因恶意攻击、非法访问、泄露等造成损失和危害。
（2）攻击手段：病毒、木马、钓鱼网站。
防护策略：安装杀毒软件、定期更新系统、谨慎陌生。
（3）不在公共场合使用不安全网络连接；设置复杂密码，并定期更换；注意个人信息保护，不随意泄露。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握网络信息安全基本知识和技能？2. 拓展延伸：如何将所学知识应用到实际生活中，提高网络安全防护能力？鼓励学生在课后通过网络资料、书籍等途径，深入解网络信息安全相关知识。
八年级信息技术上册1.1图像的获取教案
八年级信息技术上册1.1图像的获取教案第一节图像的获取◆教学内容分析本节课先让学生观察位图与矢量图的差别，介绍图像的分类，然后引入像素”、“分辨率”、常见的图像格式等知识。
这些理论知识比较抽象，要注意结合具体实例进行讲解，尽量做到深入浅出。
接下来介绍几种获取图像素材的常用方法，如：在因特网上查找、利用扫描仪进行扫描、利用数码相机进行拍摄、从计算机屏幕截取等。
在获取图像的过程中，需要用到扫描仪、数码相机等设备，硬件条件较差的学校，教师要想办法解决，至少也要进行演示操作。
◆教学对象分析在小学五年级上学期的教学中，学生已经完成“图像处理”知识模块的学习，具备一定的图像处理知识，要注意引导学生回顾以前学习过的知识，体现螺旋上升的教材编写理念。
学生对获取图像比较感兴趣，也具备了一定的自主学习和协作学习的能力，可以让他们进行自主操作、交流讨论，教师适当指导。
◆教学目标1、知识与技能（1）了解图像的基本知识—位图、矢量图、像素。
（2）了解几种常见的图像文件格式。
（3）能够利用因特网查找、获取所需的图像，掌握数码相机、扫描仪采集图像的方法，学会从计算机屏幕截取图像。
2、过程与方法能根据实际需求，选择合适的方式获取所需图像。
3、情感态度与价值观。
（1）体验操作过程中成功的喜悦，激发学生学习兴趣。
（2）培养学生与他人协作、交流的能力。
（3）引导学生正确使用图像，深化版权意识，避免侵犯他人的知识产权。
◆教学重点和难点1、教学重点（1）图像的基本知识。
（2）获取图像的基本方法。
2、教学难点位图、矢量图的特点。
◆教学方法知识讲解、自主探究、协作学习、操作示范、拓展评价。
◆教学准备1、硬件环境：多媒体网络教室、扫描仪、数码相机等。
2、软件环境：画图、Microsoft剪辑管理器、ACDSee、Photoshop。
3、教学资源：相关图像素材◆教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课，激发兴趣。
（8分钟）1、情境体验，导入新课教学教师展示范例，引导学生欣赏不同类型的平面设计作品，体验其巧妙的构思，引出平面设计的一般创作步骤（构思—收集素材—绘制草图—制作作品）和平面设计创作原则，拓宽学生的知识面，并由此引入新课的教学。
西安交通大学出版社信息技术八年级上册教案
西安交通大学出版社信息技术八年级上册教案
《调整参数图像新》的教学设计
（第1课时）
教材分析
本课为西安交通大学出版社《信息技术八年级上册第1单元第1节调整参数图像新》的相关内容。
图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。
同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析
在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。
这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
教学思路
本课从“上海世博会”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。
教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。
从贴近生活的语言简单了解Photoshop。
西安交大版信息技术基础八年级上册教案 修复图像更美观
西安交大版信息技术基础八年级上册教案修复图像
更美观
课题：修复图像更美观
教材分析：
西安交大版《信息技术基础》八年级（上）第一单元第四节，内容是利用PhotoShop软件对照片进行修复处理，主要利用了PhotoShop中的修复画笔工具来对图像进行处理。
但是在PhotoShop中还有一个工具——仿制图章工具也可以达到修复图像的效果。
因此，本节课主要是引导学生通过使用修复画笔和仿制图章工具来对照片进行处理，培养学生的信息素养和审美能力，提高学生的综合素质。
学生分析：
学生通过前面几节的学习，对PhotoShop应用程序已经有了比较深刻的了解。
但是，八年级学生由于年龄小，上课注意力不容易集中，因此在上课期间我把引导学生操作学习放在主要的位置，老师上课尽量少讲，学生尽量多做，让他们在“玩”的过程中学会知识。
教学目标:
1、了解修复画笔工具的功能。
2、掌握修复画笔工具的使用方法。
3、了解仿制图章工具的功能。
西安交大八年级上《信息技术》教案完整版
西安交大八年级上《信息技术》教案完整版一、教学内容本节课我们将学习西安交大八年级上《信息技术》教材的第三章“计算机网络的初步认识”，详细内容涉及：计算机网络的基础概念，网络通信的原理，以及网络应用的相关知识。
二、教学目标1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络通信的基本原理。
2. 学习网络应用，提高学生的信息素养和网络应用能力。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：网络通信原理的理解，网络应用的使用。
教学重点：计算机网络的基础概念，网络通信的过程。
四、教具与学具准备教师准备：电脑、投影仪、网络连接。
学生准备：电脑、课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组网络通信的图片，引发学生对网络的好奇心，进而导入新课。
2. 知识讲解：a) 讲解计算机网络的基础概念，如局域网、广域网等。
b) 讲解网络通信的原理，如TCP/IP协议、数据传输等。
c) 介绍网络应用，如电子邮件、即时通讯等。
3. 实践操作：a) 学生分组，每组探讨网络通信的原理。
b) 学生通过课本和网络资源，学习网络应用的使用方法。
4. 例题讲解：讲解一道关于网络通信的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于网络应用的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：每组分享学习心得，讨论实践中遇到的问题。
六、板书设计1. 计算机网络初步认识2. 内容：a) 计算机网络基础概念b) 网络通信原理c) 网络应用七、作业设计1. 作业题目：a) 解释局域网和广域网的区别。
b) 简述TCP/IP协议的作用。
c) 介绍一种网络应用，并说明其使用场景。
2. 答案：a) 局域网：一般指覆盖范围较小的网络，如学校、家庭等。
广域网：覆盖范围较广，如互联网。
b) TCP/IP协议：用于实现网络设备之间的通信，保证数据传输的可靠性。
c) 示例：电子邮件，用于远程发送和接收文件，方便快捷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机网络的概念和通信原理掌握情况较好，但对网络应用的熟练程度有待提高。
陕师大版八年级上册信息技术教案
第1章图形、图像初步知识活动1：认识数字图形图像一、教材分析本课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第二章第一节，主要包含了图形、图像的数字化原理，数字图像的分类、存储、压缩的相关知识。
在文字、图像、声音、视频这几类信息的数字化应用中，本课内容是和实际应用比较贴近的，掌握好这部分知识对于提高学生多媒体方面信息素养有很大帮助。
二、教学目标1．知识与技能目标：知道图像信息数字化的基本方式；认识不同图片类型的特点；认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系；掌握利用图像处理软件修改图像大小、位深度、图像类型的能力。
2.过程与方法目标：经历图像数字化的采集、修改、编码压缩的过程；在利用图像处理软件加工过程中，进一步掌握依据问题实际需求，设置适当的图像类型、分辨率的方法。
3.情感态度与价值观目标：在探究实验总结中，养成大胆创新、勇于实践、严谨实施的科学研究态度；在小组合作交流中，养成团结协作、积极交流的团队精神。
三、教点学重点和难点教学重点：认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。
教学难点：理解图形图像的数字化原理。
四、教学方法讲授法、引导法、探究法五、教学过程活动2：图像的存储与压缩教学目标：一、知识与技能1、了解图形图像文件存储和压缩的基本方法。
2、掌握图形、图像文件压缩工具的用法。
二、情感、态度和价值观：让学生对图形进行观察，对比、讨论、交流激发学生的好奇心与求知欲，并在不断的发现问题解决问题的过程中获得成功的体验。
三、过程与方法：通过观察学生们提供的图片大小清晰度的变化，培养学生观察、分析、归纳能力。
通过通俗的案例迁移到图像压缩的基本过程抽象的知识体系，发展学生合情推理能力。
教学重点：图像文件存储格式的多样性；多媒体文件压缩的宏观原理；无损压缩与有损压缩教学难点：无损压缩和有损压缩的区别学习目标：1、比较图像文件常见的3种存储格式（BMP、JPG、ＧＩＦ），知道图形、图像文件存储格式的多样性；２、理解数据压缩的意义；３、了解多媒体文件压缩的宏观原理；如果学生水平高，可以讲一些４、了解无损压缩和有损压缩的区别。
[八年级上册《图像加工的常用方法》教学设计] 八年级数学教学设计
![[八年级上册《图像加工的常用方法》教学设计] 八年级数学教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a2b7d24bf121dd36a22d8282.png)
《[八年级上册《图像加工的常用方法》教学设计] 八年级数学教学设计》摘要：、教材分析《图像加工常用方法》是海南出版社出版《信息技术》八年级上册二节容，教学重难()重裁剪工具使用和调整图像尺寸方法;调整亮、对比方法，(课8页)、将裁剪图像改变尺寸并清除图像缩留下空白区域(课9页)、教材分析《图像加工常用方法》是海南出版社出版《信息技术》八年级上册二节容学生通节学习对图像基概念、获取方法及rrk基操作和工作环境有所了;节课主要讲授是图像加工常用方法是上节课知识延续是获取图像基础上学习图像初步加工;是学生学习rk从感性认知到实际动手操作折面学习奠定了良基础二、学情分析节课教学对象是初二学生根据教材结构与容进行教学节课已介绍rk基知识及像素等相关概念节课主要讲授图像裁剪、调整图像尺寸亮对比调整三、教学目标、知识与技能()学会启动rrk软件并打开要加工图像;()学会裁剪工具使用和调整图像尺寸方法;(3)学会调整亮、对比方法、程和方法学习程以任驱动法主培养学生主动参与乐探、勤动手学习习惯以及与他人合作学习能力和审美能力对难问题辅与讲演示法3、情感态价值观()通组合作活动培养合作能力及探讨能力;()让学生主问题程体验学习乐趣懂得保护环境从我做起美德四、教学重难()重裁剪工具使用和调整图像尺寸方法;调整亮、对比方法()难裁剪工具使用五、教学准备计算机教室、图片素材、学生按学习组就坐六、课安排课七、教学方法讲授法、演示法、任驱动法、组合作法八、教学程()创设情境、引入新课展示两张你图像张是原图另张是rrk图像处理软件加工提问观察以下两幅图你欣赏哪幅什么?加工处理图像漂亮美丽如何对照片进行加工处理呢?今天这节课我们就起学二节《图像加工常用方法》设计图通欣赏精美图片使学生欣赏美感识到这些图片图像加工处理得激发学生知欲从而引入课题(二)、主探究合作学习任启动rrk并打开电脑桌面上环境图像(课7页)打开图像操作方法选择件打开让学生回忆R启动和打开件方法启动rrk软件设计图唤起记忆通新旧知识比较得出结论软件启动和打开件方法是样任二将环境图像裁剪并调整图像尺寸(课8页)、利用裁剪工具裁剪图像你认美丽角(课8页)、将裁剪图像改变尺寸并清除图像缩留下空白区域(课9页)设计图以任线讲练与学案结合进行主学习对遇到问题学进行引导学生电脑操作水平差异较对基础较悟性高学生很快就掌握了我鼓励这些学生助水平差学生任三把裁剪图像调整亮、对比(课0页)让学生观察裁剪下图像出问题设计图整教学程通引用生活实例相片及问题设定让学生明白要做怎样处理用什么工具处理只要学生有了想法接下问题就顺理成问题程就是传授知识程学生通课结合学案主探究任学习兴趣增强了学会对图像美化处理让学生体会到图像处理神奇学习效也就了(三)课堂作业判断题、rrk编辑区右下角设置缩放比率只能放和缩图像不会改变图像实际( )、rrk选定裁剪图像区域按r( )3、取消定界框可以按键( )、裁剪图像区域不合适按rl+Z键可以取消前操作( )5、改变图像尺寸要工具是指针工具( )6、亮指是画面明亮程( )设计图通做题形式巩固学生所学知识情况(四)课堂结通这节课学习你学会了什么?裁剪工具使用调整图像亮、对比九、板设计二节图像加工常用方法、裁剪图像、调整图像尺寸3、调整亮、对比十、教学反思节课我教学思路是通创设问题情境引导学生主探究完成学生任通学生实践、主探究、合作交流方法顺利地完成了教学任学生掌握了裁剪工具使用也懂得了利用亮、对比调整图像学学习程通师生、生生交流培养了学生协作、探究品质使学生树立了信心获得了成就感节课也存不足上课调动学生积极性还不够应用启发式原则让学生发现问题研究探。
1 5 画龙点睛添文字 西安交通大学出版社版信息技术八年级上册教案
根据自己的爱好，选择拓展任务文件夹中的图片，创作一幅“圣诞节”图像。比比哪位同学的创意最好，制作出的效果最棒。
欣赏评价他人作品。
使用修复工具来合成自己喜欢的图像。
拓展学生视野，提升学生对PS的学习兴趣。
教学过程
修复工具除了可以用来修饰瑕疵，还可以在在制作一些相同内容的特效。教师展示几幅作品，布置拓展任务。
布置任务一：实践操作。
1、在桌面上新建一个文件夹，文件夹命名为自己的姓名，把这节课处理好的图片都保存在该文件夹中，下课前提交作业。
回顾以前所学知识。
讨论常用的修复工具。
参考操作指导，使用自己所熟悉的修复工具来修复图像。
让学生对常用的图像处理软件有所了解。
教学过程
2、根据自己的爱好，选择桌面上“任务一”文件夹中的一张图片，使用你熟悉的修复工具完成图像的修复任务。
三、教学环境及资源准备
计算机及多媒体广播教学系统、教学课件、Photoshop软件、图像素材。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
备注
引入新课
课前让学生欣赏一组修复前和修复后的对比照片。
展示一幅图像，分析使图像更漂亮。引出今天的主题“修复图像更美观”。
欣赏对比图像，形成视觉冲击。感到图像修复的神奇，激发学生学习的兴趣
3、完成后，图像保存在自己文件夹中，文件名不变。
4、提前完成任务的同学，可以阅读操作指导中修复工具各个属性的相关介绍，并挑战我们的“去斑”任务，提高图像修复能力。
通过分析，了解各种修复工具的使用范围。
修复图像不应该只限定在某个工具上，应该根据实际情况选择自己熟悉的修复工具，来完成图像的修复。
让学生对常用的图像处理软件有所了解。