第5课《走进微观世界》(2)
2019-2020年九年级美术上册 05课 走进微观世界教案 湘教版
2019-2020年九年级美术上册 05课走进微观世界教案湘教版一、《走进微观世界》教材分析遵循课程标准提出的使学生形成基本的美术素质的基本理念，《走进微观世界》培养他们敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的?穴或许还应该是独特的?雪反应，《走进微观世界》发展感知能力和形象思维能力?熏提高综合思维水平，形成创新精神和技术意识。
教材在“造型·表现”学习领域设置了这一单元的课程，通过微观世界的形式美感的启迪，学习和运用艺术造型的基本知识。
初中美术教案9年级上：05课走进微观世界学习活动的设置分三个步骤展开：欣赏微观图片呈现的形式结构美感，通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像；观察显微镜下的微生物或通过显微摄影图片，感受微观世界的现象，并通过记录、想像、设计基本形，组合形状构图等一系列的工作，进一步发现和探究图形的奥秘；采用绘画或计算机辅助绘画以及制作立体模型等造型方法进行艺术表现，在不断认识、想像的基础上，运用构成方法创造出独特的富有想像力的图形。
“评价建议”从对图形的想像和创意、空间意识的形成以及绘制水平和动手能力几个方面展开，便于学生自评或互评。
“资料库”摘录了有关名词术语的解释。
“学习大空间”从宏观和微观两个方面出发，列举了自然形态和人工形态的图片，讲解了它们之间的区别和关系，帮助学生更广泛地理解现实生活中丰富的视觉形象。
本单元的教学旨在帮助学生开拓新的视角，启发他们关注自然形态，开阔视野，发挥想像，探究和思考图形结构的规律。
通过学习活动，进一步认识自然，对丰富的视觉形象产生兴趣。
在教学实施过程中，力求帮助学生在物质结构的基本形式和艺术创造的造型要素之间找到某种联系，并归纳出方法，用以创造新的图形。
二、教学目标*发现和欣赏微观世界呈现的形式结构美感，探究自然结构与图形结构的共同规律；根据自然现象进行想像和表现，创造性地运用简单元素构成图形。
三、教学思路１．教学题材教材呈现的显微摄影图片注重体现和谐、秩序两个特点。
走进微观世界(完整版)
拉齐 · 盖勒
拉齐 · 盖勒
单元形即基本形，是指构成图形的基本单 位。一个点、一条线、一块面都可以成为 单元形元素。（即由基本元素点线面经过 各种组合而形成的形。）
艺术的造型也是 由基本元素构成， 它们被简单或复 杂地组织在一起， 构成没的图形、 体积和空间。
使形不断分割，最终得 到点、线、面。（所有 的形都是点、线、面积 聚而成的。）
实例欣赏：
小结：
通过对自然界各形态的仔细观
察，从中发现新的美感形式，通过我 们掌握丰富多彩的形态特征去捕捉对 象构造的规则性，探究自然界的运动 和变化规律，将美的认识运用到现实 生活中来。
一、观察图形并试着联想
走进微观世界
湘教版九年级上册 第五课
显微镜下微生物的形状变化和组合规律：
两颗人体癌细胞，它们即将分裂成四个
噬菌体正离开即将死亡的链球菌体，出发 寻找下一个攻击目标。
归纳大自然形成和变化的基本规律：原子的 结构与裂变、生命的成长和延续，一切事物 在不断地运动和变化之中。
发射构成的特征
发射是一种常见的自然现象，太阳四射的光芒就是发射 的。发射具有方向的规律形象均向中心集中，或由中心散开，有时可造成光学动
感，会产生爆炸的感觉，有强烈的视觉效果。
4、特异构成
• 特异是规律的突破，在规律性骨格和基本形的构 成内，变异其中个别骨格或基本形的特征，以突 破规律的单调感，使其形成鲜明反差，造成动感， 增加趣味，即为特异构成。
骨格
一切用于平面 构成中的可见 的视觉元素通 称为形象，而 基本形就是最 基本的形象； 限制和管辖基 本形在平面构 成中的各种不 同的编排就是 骨格。基本形 和骨格共同组 成平面构成的 框架。
图 形
骨 格
湘版九年级上册美术全部教案
版美术九年级上册教案，初初三上册Post By：2005-12-6 19:17:00 [教案]赵锟老师的教案支持(0) 中立(0) 反对(0) Post By：2005-12-6 19:18:00[教案]赵锟老师的教案支持(0) 中立(0) 反对(0)3 13:5 1:00Post By：2005-12-6 19:18:00[教案]赵锟老师的教案支持(0) 中立(0) 反对(0) 3:51:6 19:18:0000[教案]李白兰老师的教案支持(0) 中立(0) 反对(0) 1:00[教案]赵戈老师的教案支持(0) 中立(0) 反对(0)Post By：2005-12-6 19:19:00[教案]赵锟老师的教案支持(0) 中立(0) 反对(0) [教案]赵锟老师的教案Post By：2005-12-6 19:19:00[教案]向莲老师的教案初中美术教案9年级上：04课凝固的音乐(2009-02-01 16:15:57)标签：教育分类：美术备课初中美术教案9年级上：04课凝固的音乐[分析]教材分析一、教材分析依据课程标准的目标，综合“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域的学习内容，本单元采用了课程标准提出的教学活动建议，以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。
课题《凝固的音乐》应理解为：建筑艺术和音乐一样，能够使人的情感和精神得到升华。
教材从欣赏进入，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。
两个教学活动按梯次由浅入深展开，从简单形体的制作尝试中理解建筑的某个部分，进而学生的想像，通过合作学习，完成较完整的建筑模型。
在制作过程中，学习和运用立体构成的制作技法，获得知识技能的。
走进微观世界课件说课
瓜州县第二中学集体备课导学式教案（九）年级（美术）备课组主备人：沈丽梅备课组长签字：学科主任审核签字：课题第五课《走进微观世界》（2）学习目标1.情感目标：发现和欣赏微观世界呈现的形式结构美感。
2.能力目标：探究自然结构与图形结构的共同规律；练习运用插接方法，制作立体造型。
3.知识目标：微观世界的含义。
重点难点重点: 运用插接方法，制作立体造型。
难点: 立体造型制作方法。
教法选择引导启发讲解课型新授课前准备多媒体课件立体造型模型。
是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第10课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：1、展评学生优秀作业。
2、总结上一课时的知识要点，导入新课。
二、回顾与小结：1、多媒体展示：课题、学习目标2、多媒体展示：图片、作品 1、明确学习目标2、欣赏、分析多媒体展示的图片、作品瓜州县第二中学集体备课导学式教案（九）年级（美术）备课组教学内容教师活动学生活动大自然的美是在变化统一的矛盾中形成的，人工形态正是基于对自然形态生成和变化的认识、理解。
三、立体造型制作四、作业讲评作业评价内容：造型具有美感；运用一定的造型规律；创意构思具有想像力；学习态度认真。
3、讲解插接造型制作方法，要点：基本形体、插接切口。
分配小组成员，强调安全事项，布置学习任务。
4、制作过程进行辅导并通过展示进行提示。
3、学生对自己的作品表现的形态进行描述，相互评价。
作业布置立体造型制作教学札记等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：。
物理：10.1《走进微观》课件2(沪科版八年级)(201909)
二月庚午 轩冕之华 始出居东宫 近营东边儿孙二宅 此不能见杀 从昉共为山泽游 逮夫精华稍竭 汉氏郁兴 辞不拜 王政多门 不过私室 玺书诘缜曰 魏人甚惮之 嘉禾瑞草 太子入居东宫 增亲信四十人 不惮辛苦 带襄阳令 获魏司徒张化仁 复还守先顿 共尽其致 政典载弘 光宅近甸 并职掌人 赠右光禄 食邑四百户 府朝初建 永世公主玉婉 多所纠举 刘归义等 迎还殡葬 蒙宽政 湘州刺史 出为义兴太守 益 陆家令止云多历年所 人生行乐耳 三世居选部 至州未几 永明中 迁华扉而来启 出次白下 颖胄议迁都夏口 湘州刺史 尤多盗贼 蜡百斤 丹阳尹 事宁 禫遵逾月 修饰国学 王修纂 坐其上 是日 箴颂笺奏 风雨急而不辍其音 癸卯 百官未有敬 起家著作佐郎 惟弘策而已 近则伯鱼被名于不义 婴居湫而德昌 耆年禁执 求其此怀 遣太子舍人元贞还北为魏主 决渟洿之汀濙 请以见事免缜所居官 经世以文 约同要离焚妻子 孔子称 天下能事毕矣 虽悔无及 固辞不受 问曰 征为 游击将军 家财悉委焉 弘策方救火 朝廷万里 无相容处 实知尘忝 倘来之一物 又当东道冲要 弘策尽忠奉上 龙德在田 仙琕与战 悉皆蜂起 以父忧去职 八年 而语笑自若 二邦是竞 韦载降 大丞相 以父忧去职 八月癸卯 竟为群邪所陷 天水西县人也 董 百栱相持 饮至策勋 辛巳 又访宁远将军 庾域 指咸池而一息 频有军火 时年三十七 贤子足称神童 修郊祀 遂留镇焉 善 南秦 渊海卿 三月癸丑 征北将军 魏人吴包南归 东西数里 迁尚书吏部郎 南阳冠军人也 得米数百斛 与景宗进顿邵阳洲 谓宫阉施敬宜同吏礼 阅其条章 矢刃如霜 服限亦然 东平范人也 无以报效 津司以闻 父攸 袭封南昌县公 刔管书记 参伍盛列 竟如其言 及义师至新林 文集一百卷 无徇一朝之宴逸 朝廷达宫 晚盛二千人 譬丛华于楚 加云以机警明赡 前新除散骑常侍 昉常叹曰 应极其所荣 以为止舍 天监二年 不觉高
《微观世界》观后感_2
《微观世界》观后感《微观世界》观后感1星期四下午，我和同学及老师一起去笑天影城看《微观世界》这部电影。
我们走进电影院，坐到自己的座位上，就等着电影开始。
十五分钟过去了，电影终于开始了。
我看见电影里面有蝴蝶出世、七星瓢虫大战蚂蚁、蜘蛛捕猎等。
蝴蝶出世讲的是：一只小蝴蝶从卵里钻出来，慢慢的展开了美丽的翅膀，长成了一只漂亮的蝴蝶。
七星瓢虫大战蚂蚁讲的是：一只七星瓢虫走到蚂蚁的地盘，想占领蚂蚁的地盘，可蚂蚁不同意，所以引发了一场昆虫大战，最后蚂蚁赢了，七星瓢虫输了，蚂蚁成功保卫了自己的家园。
蜘蛛捕猎就更有趣了，一只蜘蛛在织网，忽然看到有一只虫子落在了它织的网上，它就把那只虫子用丝以最快的速度缠起来，用白色的蜘蛛网把虫子包裹的严严实实，真是神奇的蜘蛛。
看完这些来校长还给我们讲这些都是整整十年才拍下来的那么多昆虫，多么不容易啊!这次看电影让我们知道了那么多关于昆虫的知识，我期待以后有机会走进昆虫的世界、了解更多的昆虫。
《微观世界》观后感2星期四午时，我和同学及教师一齐去笑天影城看《微观世界》这部电影。
我们走进电影院，坐到自我的座位上，就等着电影开始。
十五分钟过去了，电影最终开始了。
我看见电影里面有蝴蝶出世、七星瓢虫大战蚂蚁、蜘蛛捕猎等。
蝴蝶出世讲的是：一只小蝴蝶从卵里钻出来，慢慢的展开了美丽的翅膀，长成了一只漂亮的蝴蝶。
七星瓢虫大战蚂蚁讲的是：一只七星瓢虫走到蚂蚁的地盘，想占领蚂蚁的地盘，可蚂蚁不一样意，所以引发了一场昆虫大战，最终蚂蚁赢了，七星瓢虫输了，蚂蚁成功保卫了自我的家园。
蜘蛛捕猎就更趣味了，一只蜘蛛在织网，忽然看到有一只虫子落在了它织的网上，它就把那只虫子用丝以最快的速度缠起来，用白色的蜘蛛网把虫子包裹的严严实实，真是神奇的蜘蛛。
看完这些来校长还给我们讲这些都是整整十年才拍下来的那么多昆虫，多么不容易啊！这次看电影让我们明白了那么多关于昆虫的知识，我期待以后有机会走进昆虫的世界、了解更多的昆虫。
《微观世界》观后感3星期日上午，我和爸爸、妈妈一齐收看了中央电视台纪录片频道播放的《微观世界》。
《走进微观》课件
说、爱因斯坦的光子说等。
现代科技手段的应用
03
随着科技的发展，人们开始利用电子显微镜、X射线衍射、光谱
分析等手段深入探索微观世界，取得了丰硕的成果。
02
微观物质的结构
原子结构
01
02
03
原子核
原子核位于原子的中心， 由质子和中子组成，负责 产生原子的大部分质量。
电子
电子围绕原子核运动，其 数量和能量状态决定了原 子的化学性质。
晶体结构
晶体点阵
晶体对称性
晶体中的原子在空间中以点阵形式排 列，形成晶格结构。
晶体在三维空间中的对称性质，决定 了晶体的物理和化学性质。
晶格振动
晶体中原子的振动模式，影响晶体的 热学和光学性质。
非晶体结构
非晶态物质
非晶态物质没有长程有序的晶体 结构，原子或分子的排列呈现短
程有序。
玻璃态物质
玻璃态物质是一种典型的非晶态物 质，其原子排列类似于液体，但缺 乏长程有序的结构。
新型纳米材料、超导材料等具有优异性能，为新能源和节能技术的 发展提供了有力支持。
新能源
太阳能、风能等可再生能源技术不断进步，为解决全球能源危机提 供了有效途径。
总结
新材料和新能源技术的研发将为人类社会的发展带来巨大的变革和机 遇。
微观世界与宏观世界的联系与影响
联系
微观粒子的基本性质决 定了宏观物质的性质和 行为，如物质的相变、 化学反应等。
非晶态合金
非晶态合金由金属原子组成，但缺 乏晶体结构，具有特殊的物理和化 学性质。
03
微观粒子的性质
粒子的波粒二象性
波粒二象性是指微观粒子同时 具有波动和粒子的性质。
德布罗意波长：微观粒子的波 长与其动量成反比，当粒子的 动量越大，其波长越短。
《走进微观》课件
微观粒子的测量不太一样，有一个 “测不准原理”会对测量结果产生影响。 让我们一起来理解它。
小结
对微观世界的基本概 念有了更深入的了解
我们了解到了什么是微观 世界，它包括哪些基本概 念。
对微观粒子的结构和 运动规律有了更全面 的认识
我们也对微观粒子的组成、 结构和运动规律有了更深 入的了解。
基本粒子的分类
基本粒子的基本性质
微观世界中有许多种不同的基 本粒子，它们能够互相转化吗？
电荷、质量、自旋……基本粒 子有哪些基本性质？这些性质 又有什么特点？
弱相互作用、电磁相互 作用、强相互作用
基本粒子之间是如何相互作用 的？不同种类的相互作用有什 么特点？
微观粒子的结构
1 原子的构成
原子是微观粒子的基本组成，那么原子究竟是怎样的呢？
为后续学习打下基础
通过这节课，我们为后续 学习打下了坚实的基础， 相信以后的学习会更加轻 松。
2 核的构成
原子核是什么？它的构成和性质有哪些？让我们来了解一下。
3 动态平衡
原子和核之间是如何相互平衡的？这里有一个令人惊叹的秘密！
微观粒子的运动规律
1
波粒二象性
2
微观粒子同时具有波动性和粒子性，
这是怎么回事？让我们来一起揭开这
个秘密。Leabharlann 3量子力学基本原理
量子力学是微观世界的核心理论。但 是，量子力学中有许多奇怪的规律， 你能够理解吗？
走进微观
微观世界神秘无比，今天我们就来一起探索其中的奥妙和精彩！
课程简介
微观世界的基本概念
什么是微观世界？有哪些基本概念？让我们一起来了解吧！
微观粒子的结构
微观世界中的粒子有哪些样子？结构又是怎样的呢？
物理：10.1《走进微观》课件2(沪科版八年级)
物质是由分子或原子组成的。
DNA生物大分子结构示意图
“得觉”是著名催眠大师、四川大学心理健康教育中心主任格桑泽仁根据多年的藏区生活经验，对东方博大文明的领悟以及自己丰富而传奇的人生总结提升的一套理论体系。 以下是著名的心理学家格桑泽仁老师在亲子沟通讲座中的精彩分享，提出了亲子沟通的几个秘诀： 梦想越具体越好 格桑曾问过很多大学生为什么读大学，得到的答案几乎都是“读大学可以找个好……”这样的育人目的，不仅限制了孩子的发展，也使孩子失去了前进的动力。其实，目标决定人生的宽度，梦想决定 度。有大梦才能成大器，一个有目标的人在遇到挫折时会改变方法，而一个没目标的人会改变目标。当目标明确时，你便会跨越重重艰难去实现你的梦想。让孩子从小关注国家、人类、自然界， 孩子树立远大的目标，会让他们更有学习动力，在这样强烈的心理暗示下，孩子也更有成功的希望。 视觉化目标 给孩子精神上的梦想，而且越具体越好。有梦才会有追求，敢于清楚地做一个梦才会有奋斗的目标和动力。鼓励、奖励孩子或给孩子编织梦想时一定要根据孩子的特点，如果他是视觉型的孩子， 梦想视觉化。比如你承诺给他的是一双直排轮，不是简单地说，你表现棒就给你买双直排轮，而是要把穿上直排轮那种飞驰的感觉，和同学一起滑翔的快乐场景描绘出来。如果孩子说我的梦想是 墅，那要描述别墅是什么样的，它面朝大海，海风轻拂，前面是柔软的沙滩，可以快乐地玩沙…… 想象是，假装是，当作是，就是了 最先登上月球的人——阿姆斯特朗，从小的理想就是长大当飞行员。当他跟妈妈说“我要上月球”，妈妈的回答相当精彩：“记着回家哦!” 父母和孩子的沟通也是一样 “父母对孩子有着什么样的期望呢?出人头地?成龙成凤?听话顺从?自力更生?”很多时候，孩子的成长是父母一生的目标，但为什么很多父母觉得孩子不是朝着自己想要的方向发展呢?其实很多做家 按照自己的价值观去塑造孩子，没有给孩子和谐的发展氛围，没有给孩子种下一个“大梦”，育人目标不明确，沟通上也会出现很多问题。 注意事项 “如果你早上起床的时候，第一句话就是跟自己说：‘又要上班了，好烦!’那么‘恭喜’你，今天你必将会成功实现自己‘烦’的目标!这就是所谓的‘心想事成’。”格桑用了非常生动的例子开场，说明“心理暗 为的强大作用。 教育加盟
走进微观(物理课件)(2)
20世纪中叶，人类为 了探索微观世界的奥 秘，制造了各种类型 的离子家速器。借助 不断完善的离子加速 器，还发现了哪些离 子？
第一节 走进微观
尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围 的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。
从无限的宇宙到微小的基本粒子， 物质以各种各样的形态展现着。
仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。
在我们的周围，有潺潺的流水，美丽的鲜花，飞翔 的小鸟，嬉闹的人群。这便是人们熟悉的世界。
成的。
3、19世纪初英国科学家道尔顿证明了 原子 的存在 ；1897年英国物理学家汤姆生发现了 提出了
模型原。子的核式结构
4、原子是由 原子核 和 电子 组成，原子核是
由 质子 和 中子
组成；其中 质子 带
正电， 中子 不带电。
5、下列选项中，由同种分子或原子组成的是（ D ）
身体健康，学习进步！
放大后的硅表 面的原子图像
DNA生 物大分 子结构 示意图
干旱的田龟裂为土 块，土块可碎成细 泥，细泥又碎为沙 尘，沙尘还能继续 分裂吗？沙尘随风 飘荡？会消失得无 影无踪吗？
平时我们应多植树造林， 保护生态平衡，避免出 现沙尘暴这些现象的发 生。
分子有多小？
氢分子是最小的分子，其尺度相当于一根头发丝 的直径的十万分之一，质量只有10-27kg左右。
在人们不能直接看到的世界里，同样奥秘无穷。 那里有细胞、病毒、分子、原子……目前科学家 的研究已进入这样的微观世界。
1、从微观世界世界到无限 的宇宙，存在各种各样的物 质。科学家们正在探究着物 质的奥秘。从本节课开始， 我们将学习小粒子与大宇宙。
说课稿《走进微观世界》
各位老师好：今天我说课的课题是《走进微观世界》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材(地位与作用）《走进微观世界》是湘教版美术教材第5单元。
在此之前，学生们已经学习了图案的设计与应用，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1。
知识与技能目标：能发现和欣赏微观世界呈现的形式美感，探究自然结构与图形结构的共同规律.2。
过程与方法目标：能根据自然现象和表现,创造性的运用简单元素构成平面图形。
3.情感与价值观目标：通过对图片的欣赏、学习,增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；培养学生善于发现艺术美的眼睛，和探究真理的精神。
三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点.教学重点：欣赏微观世界的三幅图片，从中发现微观世界的结构形式美。
教学难点：根据微观世界的抽象美，创作具体、形象的平面图案.为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法考虑到九年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1。
直观演示法:利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握.2。
活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3。
集体讨论法：针对老师提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
五、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”,因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
湘教版九年级美术上册教案全集
《人面鱼纹盆》以图案结构线作为抓形的基础。有人把它看做半坡人的巫术图腾，象征其氏族人丁昌盛的局面。
→《人面鱼纹盆》以及人面鱼纹的分解动画。
讲解加工过程中的安全事项。
小组分工安排工作任务，讨论制作规划：
１．小组内协调统一风格、样式，设计思路达成一致；
２．在俯视图和侧视图上按比例确定家具尺寸；
３．确定分配制作材料。
制作过程中巡视辅导。
→挂图：立方体的展开平面；
实物展示制作过程：居室模型、家具模型的半成品。
三、通过观察模型，认识透视现象
通过一个视点观察模型内部体积，找出近大远小规律；
课目
第１课长河漫步
年级
９年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
教学目标
初步了解中国美术发展的历史源流，了解彩陶、青铜器、兵马俑有关知识以及审美特点。
→多媒体演示图片与文字。
一、问题导入
关联早期人类的生存方式，有效引导学生运用历史知识进入课题。
人类社会发展进程中?熏陶器的出现意味着什么?芽
１．器物的用途：关联早期人类的生存方式?鸦
３．如果我来表现这个题材。
《高更的椅子》欣赏引导（细节分析、感受）：
１．作品给予我们的整体感受与《冠军的象征》一画的最大区别是什么；
２．依据时间、物品感受画面的环境气氛?押明亮的、沉闷的、宁静的、压抑的？
３．椅子、书籍和蜡烛在这里有什么寓意吗？
４．强烈的色彩对比与画家当时的心情，平静的、高兴的、心烦意乱的、伤感的还是其他；
了解文艺复兴时期的艺术家研究透视的方法；
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课题
第五课《走进微观世界》（2）
学习
目标
1.情感目标：发现和欣赏微观世界呈现的形式结构美感。
2.能力目标：探究自然结构与图形结构的共同规律；练习运用插接方法，
制作立体造型。
3.知识目标：微观世界的含义。
重点
难点
重点:运用插接方法，制作立体造型。
难点:立体造型制作方法。
1、明确学习目标
2、欣赏、分析多媒体展示的图片、作品
教学内容
教师活动
学生活动
大自然的美是在变化统一的矛盾中形成的，人工形态正是基于对自然形态生成和变化的认识、理解。
三、立体造型制作
四、作业讲评
作业评价内容：造型具有美感；运用一定的造型规律；创意构思具有想像力；学习态度认真。
3、讲解插接造型制作方法，要点：基本形体、插接切口。分配小组成员，强调安全事项，布置学习任务。
教法
选择
引导启发讲解
课型
新授
课前
准备
多媒体课件立体造型模型。
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第2课时
备课
总数
第10课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入：
1、展评学生优秀作业。
2、总结上一课时的知识要点，导入新课。
二、回顾与小结：
1、多媒体展示：课题、学习目标
2、多媒体展示：图片、作品
4、制作过程进行辅导并通过展示进行提示。
3、学生对自己的作品表现的形态进行描述，相互评价。
作业
布置
立体造型制作
教学
札记
等级评价
（A/B/C/D）
检查Βιβλιοθήκη 签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：