人教版小学二年级音乐下册教案：《6童谣说唱会》
人教版音乐第六章《童谣活动 童谣说唱会》教案 参赛 新 优质文档
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《童谣活动童谣说唱会》参赛教案
教学内容：
活动：童谣说唱会
教学目标：
以童谣说唱会的情势，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的亲密接洽，积聚鉴赏音乐的经验。
教学重点：
做各种游戏，在游戏中进行比赛，比一比谁知道的童谣多。
教学难点：
启示学生用不同情势表示歌曲。
教学用具：
电子琴、录音机
苹果卡片、手绢
教学过程：
一、导入
师：童谣说唱会开端了！ni筹备好了吗？
二、童谣说唱会
1．游戏：丢手绢
在“丢手绢”的游戏中，被追到的同学为大家表演童谣，表现好的由老师发给一个“苹果”放进本组的“苹果筐”中（黑板画出），不会的同学可以到苹果树上取下一张写有童谣的苹果卡片，为大家朗读，可以过关。
没有过关的同学被淘汰出局，回到座位休息。
2．游戏：击鼓传花
学生在座位坐好，师击鼓，“花”传到谁的手里鼓声停了，谁就要为大家表演一个童谣，不能反复说过的。
1．游戏：摘果子竞赛
分组，各组到苹果树上摘下一个果子，根据童谣，小组讨论设计各种办法表演童谣。
两组同时进行，评出优越组，可以把苹果放到本组的果筐中，没有获胜的则要为大家唱一首本单元的童谣。
三、小结
同学们今天的收获特殊大，知道了好多有意思的童谣，增加了不少知识，祝愿ni们！取得成功的组，ni们是不是应当把ni们的结果分给另外一个组，让ta们也和ni们共同分享喜悦呢。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会--虫儿飞》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会–虫儿飞》一. 教材分析《虫儿飞》是一首二年级下册的音乐童谣，它以生动的语言和形象的画面描绘了小虫儿飞舞的场景。
这首歌曲富有童趣，节奏欢快，旋律简单，适合二年级学生的年龄特点和认知水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《虫儿飞》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技巧，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的个别字词发音不够准确，需要在教学中进行纠正和指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱《虫儿飞》这首歌曲，并掌握歌曲中的音高、节奏和唱名。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的童趣，培养学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的个别音高对学生来说可能有一定难度，需要教师进行耐心指导。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3.唱名：学生需要熟练掌握歌曲中的唱名，以便正确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：教师引导学生反复练习，直至熟练掌握。
3.激励法：教师对学生的演唱进行表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4.创意法：引导学生发挥想象，自己创作相关的歌曲或舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《虫儿飞》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和图片，让学生了解歌曲的内容。
然后引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点指导音高和节奏。
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会--我爱童谣》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》主要让学生通过学习童谣，感受童谣的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《小燕子》、《拔萝卜》和《捉泥鳅》。
这些童谣内容丰富，形式多样，富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和节奏练习，对童谣有一定的了解。
但部分学生可能对童谣的韵律和节奏感把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的音乐表达能力也有待提高，需要通过实践活动来锻炼。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.能够用自然、欢快的声音演唱童谣，提高音乐表达能力。
3.激发学生对童谣的热爱，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱童谣，把握童谣的韵律和节奏。
2.教学难点：部分学生对童谣韵律和节奏的把握，以及音乐表达能力的提高。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师示范演唱童谣，学生跟随模仿，提高音乐表达能力。
3.练习法：通过分组演唱、接龙等形式，让学生反复练习，掌握童谣的演唱技巧。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受童谣的韵律和节奏，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作童谣课件，包括童谣歌词、图片等，生动形象地展示教学内容。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放童谣和录音。
3.童谣乐谱：准备童谣乐谱，方便学生跟随演唱。
4.录音设备：准备录音设备，用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《小星星》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受童谣的韵律。
然后提问：“你们喜欢童谣吗？今天我们要举行一个童谣说唱会，你们准备好了吗？”2.呈现（5分钟）教师展示童谣课件，引导学生观察图片，了解童谣的内容。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
3.学生参与度方面：今天的课堂氛围非常活跃，学生们在分组讨论和实践活动环节表现积极。这让我意识到，通过小组合作、互动交流等方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词创作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣说唱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的说唱创作活动。这个活动将演示如何运用词语和节奏创作童谣。
-在说唱活动中，强调学生运用词语创作童谣，锻炼他们的创新思维和口语表达能力。
-在音乐感知方面，通过对比不同歌曲的旋律、节奏，引导学生发现音乐的特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.教学难点
（1）音准把握：学生在演唱过程中，音准的准确性往往是一个难点，需要教师进行针对性的指导。
（2）节奏感知：学生对复杂节奏的感知和表现能力有限，需要通过反复练习和引导来提高。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和说唱创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童谣说唱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
人教版二年级音乐下册《童谣说唱会》教案
<<童谣说唱会>>教案知识目标：进一步认识、了解童谣；学唱童谣《打花巴掌》。
能力目标：1学唱《小老鼠上灯台》。
2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
情感目标：1、能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。
教学重点：1、学唱歌曲，指导学生准确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、鼓励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和了解童谣。
教学难点：准确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。
教学过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么开心，老师仿佛也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、非常有趣的童谣，喜欢玩童谣游戏。
这节课我们来开个童谣说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最出色！老师来主持。
二、童谣说唱会导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。
小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的童谣说唱会。
首先进入我们的第一环节：（一）听童谣，说童谣，身边的童谣唱起来。
1、学生参与说童谣。
师：给每组一次机会，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的童谣。
2、老师参与说童谣，导入新授内容。
师：大家说的真精彩！今天，老师也给大家带来一首《小老鼠上灯台》，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的童谣和你们表演的有哪些不一样的地方？师：对，老师表现童谣的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进童谣说唱会的第二环节……（二）（新授环节）学童谣，创童谣，精彩的童谣展自我。
1、课件展示歌片（1）听范唱，让学生熟悉歌词。
问题：学生看歌片，是否有不认识的字。
（2）听范唱，让学生说说歌词的特点？（3）再次听范唱，让学生注意符点八分节奏正确读法和每段歌词结束后的拍手节奏。
（4）师生采用接龙的形式，巩固说的部分，渗透唱的部分。
（5）师生交换接唱内容，带领学生巩固演唱的部分。
人教小学音乐二下《6童谣说唱会》word教案
《童谣说唱会》教学目标：l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。
2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。
课前准备：1.童谣课件。
2.了解现阶段孩子们都玩唱些什么童谣。
3.两只老鼠布偶、花竹帽一顶。
教学过程：一、导入l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。
3.提问：喜欢这段广告吗为什么？4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)二、说唱、游玩童谣活动：1.请学生说唱童谣。
2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)3.读拍童谣活动。
4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)5.各地童谣听赏：(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)(3)童谣说唱表演。
★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首？谁来说说？(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣，如《小老鼠上灯台》《唐僧骑马咚的咚》三、童谣编创活动：l.提问：刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事，而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们想不想也自己来试着编一首童谣？2.引导学生寻找童谣的规律与特点：节奏性强、压韵等3.创编(1)请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；(2)老师与学生先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣：大鸵鸟，真奇怪，大大的身子小脑袋，(3)请学生来续编；(4)请学生小组合作讨论创编；(5)成果展示，并互相学习；四、课堂小结。
下课。
《童谣说唱会》的教学设计特色：童谣是在儿童中间流行的歌谣，是形式比较简短、有韵的儿童故事。
最新人教小学音乐二下《6童谣说唱会》教案
最新人教小学音乐二下《6童谣说唱会》教案一. 教材分析《6童谣说唱会》是人教小学音乐二下的教学内容，本节课通过童谣说唱的形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美和创造力。
教材中包含了6首童谣，每首童谣都有其独特的节奏和旋律，学生可以通过学习这些童谣，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析学生在音乐课上已经接触过简单的童谣和说唱，对于音乐的基本节奏和旋律有一定的了解。
但部分学生可能对于童谣说唱的技巧和表达还有一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱6首童谣，并能够用说唱的形式表达出来。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生团队合作的精神，提高他们的自信心和表达能力。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧和表达。
2.音乐的节奏和旋律的理解和运用。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法、激励法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、跳等多种方式，体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备6首童谣的乐谱和相关的教学材料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备童谣说唱的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放童谣说唱的视频资料，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的教学内容，让学生对童谣说唱有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现6首童谣的乐谱，让学生通过看、听、唱的方式，感受每首童谣的节奏和旋律，然后引导学生用说唱的形式表达出来。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行童谣的说唱操练，让学生通过实际的演唱和说唱，掌握童谣的技巧和表达，教师在旁边进行指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行童谣的说唱比赛，让学生在比赛中巩固所学的内容，提高他们的自信心和表达能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生通过创编童谣的方式，发挥他们的创造力，然后让学生进行展示和分享。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调童谣说唱的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多进行童谣说唱的练习。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析本单元的主题是“童谣说唱会”，选自人教版二年级下册音乐教材。
本节课通过各种形式的音乐活动，让学生感受童谣的魅力，培养学生对音乐的热爱。
教材中包含了5首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《拔萝卜》和《捉迷藏》。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有民间童谣，也有儿歌，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中对歌曲、舞蹈等表现形式有了一定的了解。
但由于年龄较小，学生的自律性、合作意识以及音乐素养还有待提高。
在童谣说唱会这一主题下，学生可以通过活泼、有趣的音乐活动，提高自己的音乐表现力，培养团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的音乐魅力，体验说唱的乐趣。
2.学会演唱教材中的5首童谣，并能用轻快的节奏进行说唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生主动参与音乐活动，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握童谣的节奏和旋律。
2.学会说唱技巧，能够流利地演唱童谣。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
3.激励法：通过表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣。
4.实践法：让学生在实践中掌握音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包含5首童谣的图片、歌词和旋律。
2.音响设备：用于播放童谣和背景音乐。
3.童谣道具：如星星、小燕子等，用于辅助教学。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的童谣《小星星》导入，引导学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师向学生介绍童谣的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现教材中的5首童谣，让学生初步感受音乐的魅力。
每首童谣演唱结束后，教师简要介绍歌曲的内容和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱童谣，注意节奏和音准。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版《童谣说唱会》教学设计教学目标：（1）、感受童谣音乐活泼风趣、天真朴素的风格特征，并有进一步了解童谣的愿望。
（2）、演唱和表演童谣，表达出童谣活泼乐观的情绪，探索体验不同风格的童谣。
根据童谣的说、唱、演创编自己的童谣，体验创编成功的快乐。
（3）、引导学生探索体验不同风格特点的童谣，从而了解什么是童谣，并喜欢上童谣。
以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。
教学重难点重点：喜欢在多种形式的音乐活动中，感受、了解童谣，体验童谣带来的乐趣。
难点：愿意用不同形式表现童谣，启发学生创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学过程：一、创设情境，营造音乐氛围：大屏幕显示“童谣说唱会”的主题，师生共同演唱着一首童谣《幸福拍手歌》走进教室。
二、巧设导语，抓住学生心灵：师：今天有一位特殊的客人来参加我们的音乐课，你们看他是谁？白板播放（孙悟空）（设计意图：设置悬念，吸引学生的注意力，使学生的心尽快从课间回到课堂上来）师：孙悟空不去西天取经跑到我们音乐课堂上来干吗呀？原来啊，他被眼前的这几座童谣山挡住了去路。
（出示课件）。
老孙比武擒妖是能手，可他对童谣却一窍不通，想请我们二年一班的小朋友帮助他，大家有信心吗？（有）（设计意图：针对孩子们乐于助人，爱表现的特点，我巧设任务，激发学生的参与热情，从而达到在玩中学的目的）三、营造活动氛围，参与主题游戏：第一关：要求：演唱童谣《打花巴掌》。
过程：在复习《打花巴掌》前，师利用白板写出十六分音符和附点音符节奏，可以让学生更准确的掌握这两个节奏型。
十六分节奏，如平常说的快点快点，快来快来。
师生一起表演拍手游戏《打花巴掌》（录音伴奏）（设计意图：复习北京童谣《打花巴掌》，唱准十六分音符和附点音符，并能用不同方式表现歌曲。
如：在前半部分用拍手打节奏的方式或两人面对面进行拍手等）第二关：白板打出要求：说一说唐僧师徒的童谣。
第六单元《童谣说唱会》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
3.歌曲《捉泥鳅》的学唱，培养学生对音乐旋律的感知能力，同时教育学生热爱大自然。
4.通过学习《小老鼠上灯台》等童谣，让学生在欢快的氛围中，培养团队协作和集体荣誉感。
5.课程中穿插讲解音乐基础知识，如音高、节奏、音符等，为学生今后的音乐学习打下基础。
6.邀请学生参与创编童谣活动，激发学生的创造力和表现力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，激发学生对音乐的热爱，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等歌曲的旋律、歌词和节奏，培养学生的音乐记忆力。
-举例：《小兔子乖乖》中的旋律跳跃，要求学生准确唱出各音高，并注意歌词与节奏的搭配。
本节课将围绕以上内容，结合二年级学生的认知特点，开展丰富多样的教学活动，提高学生对音乐的热爱和素养。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学习童谣说唱，感受音乐旋律、节奏的和谐美，提升学生对音乐艺术的鉴赏力。
2.增强学生音乐表现力，通过学唱歌曲、参与说唱活动，激发学生的表现欲望，提高自信心和舞台表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和说唱节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣说唱相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的说唱节奏练习。这个练习将演示如何通过拍手、跺脚等方式感受和表达节奏。
二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会--我爱童谣》人教版
二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会–我爱童谣》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材中，第六单元活动是《童谣说唱会–我爱童谣》。
这一单元的主题是让学生通过学习童谣，感受童谣的魅力，培养学生的音乐审美能力和表演能力。
教材中包含了丰富多彩的童谣歌曲，以及相关的音乐实践活动，为学生提供了一个充满乐趣的学习过程。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在课堂上活跃，喜欢通过游戏、表演等方式参与音乐活动。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解童谣的特点，感受童谣的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会演唱教材中的童谣歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生热爱生活，传承我国优秀的民间文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱童谣歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生理解童谣的意义，感受童谣的魅力，以及如何在演唱中表达童谣的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，通过趣味性的音乐游戏，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.运用情景教学法，创设丰富的教学情境，让学生在情境中感受童谣的魅力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，展示童谣的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段童谣歌曲，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.教学童谣歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，纠正唱腔中的问题，让学生掌握基本的歌曲旋律。
3.音乐实践活动：分组进行童谣演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4.说唱童谣：教师引导学生说唱童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版(1)
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版(1)一. 教材分析《小学二年级下册音乐》第六单元“童谣说唱会”以富有童趣的童谣为素材，引导学生通过说唱的方式感受音乐的魅力。
教材中包含了多个经典的童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，这些童谣旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐表达能力，培养音乐审美。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐充满热情。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对说唱这种形式较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的魅力，培养音乐审美。
2.学会说唱的基本技巧，提高音乐表达能力。
3.加强音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.说唱技巧的掌握，如吐字清晰、节奏稳定等。
2.音乐与动作的协调，培养学生边说唱边表演的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高说唱能力。
3.情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教材：《小学二年级下册音乐》2.音频、视频设备：用于播放教材中的童谣歌曲。
3.教学道具：如童谣卡片、头饰等，用于辅助教学。
4.课堂记录工具：用于记录学生的表现和进步。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本单元的主题和内容，引导学生关注童谣说唱。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的童谣歌曲，如《两只老虎》、《一封信》等。
教师带领学生一起聆听、跟唱，感受童谣的魅力。
同时，引导学生关注童谣的歌词和节奏，为说唱做准备。
3.操练（10分钟）教师示范说唱技巧，如吐字清晰、节奏稳定等。
学生跟随教师练习，教师逐一纠正发音和节奏错误。
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》(1)
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》 (1)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》主要让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《数鸭子》和《捉泥鳅》。
这些童谣内容丰富，旋律简单，适合二年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有较好的音乐感知能力和表现力。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生掌握基本的音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握五首童谣的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.童谣歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏和音高的理解与应用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：观看童谣视频，提高学生的音乐感知能力。
六. 教学准备1.准备五首童谣的歌谱和伴奏。
2.准备音乐教学器材，如钢琴、音响等。
3.准备童谣视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《小星星》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的魅力。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对童谣说唱会充满期待。
2.呈现（10分钟）教师逐个呈现五首童谣的歌谱，让学生初步熟悉歌词和旋律。
在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱童谣，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于较难的部分，可以让学生反复练习，直到熟练为止。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱童谣，相互交流学习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师播放童谣视频，让学生跟唱，提高他们的音乐感知能力。
人教版二年级下册第六单元童谣说唱会教案
板书设计
①知识点：
-童谣的定义与特点
-童谣的韵律与节奏
-童谣的文化意义与价值
②关键词：
-韵律美
-文化传承
-创作乐趣
③重点句：
- “童谣是孩子们的语言游戏，充满了想象和乐趣。”
展示一些童谣的图片或视频片段，让学生初步感受童谣的韵律和趣味性。
简短介绍童谣的基本概念和它在我们文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.童谣基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解童谣的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解童谣的定义，包括它的语言特点、韵律形式。
详细介绍童谣的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
过程：
各组代表依次上台展示创作成果，包括童谣的朗读、演绎等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调童谣的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括童谣的基本概念、组成部分、案例分析等。
重点难点及解决办法
重点：熟练朗读并背诵童谣，理解童谣的内容及寓意，运用童谣的语言特点创作简单的童谣。
难点：说唱形式的掌握，韵律感的培养，以及小组合作说唱时的协调与配合。
解决办法及突破策略：
1.通过多媒体教学手段，如播放童谣视频、音频，让学生模仿跟读，增强他们对童谣韵律的感受，提高朗读水平。
2.采用分组竞赛的方式，激发学生学习兴趣，让学生在竞赛中互相学习，突破说唱形式的掌握。
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》
人教版二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析《第六单元活动童谣说唱会》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课通过童谣说唱的形式，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《小燕子》、《两只蝴蝶》和《捉泥鳅》。
这些童谣都是学生熟悉且喜爱的，通过说唱的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
但在说唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动有趣的教学手段，提高学生的说唱能力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地说唱五首童谣。
2.培养学生的音乐节奏感和发音准确性。
3.激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧。
2.音乐节奏的把握。
3.部分学生发音不准确、节奏感不强的问题。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范，然后引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成说唱任务。
3.小组合作法：学生分组进行说唱练习，相互纠正、相互鼓励。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备五首童谣的曲谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备童谣说唱的相关视频资料。
4.准备奖品和小道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的童谣，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生知道要学习五首童谣的说唱。
2.呈现（10分钟）教师展示五首童谣的曲谱和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
然后教师分别说唱这五首童谣，让学生对说唱技巧有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师挑选一首童谣，先进行示范，然后引导学生模仿。
学生在模仿的过程中，教师及时纠正发音不准确和节奏感不强的问题。
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动 童谣说唱会》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元活动童谣说唱会》人教版一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》第六单元的主题是“童谣说唱会”。
教材包含了多个经典的童谣曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
这些曲目旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习和演唱。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解童谣的音乐特点，培养音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢唱歌、跳舞，对节奏和旋律有一定的感知能力。
但在歌唱技巧、音乐理论知识和合作表演方面，部分学生可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和合作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元内的童谣曲目，学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对童谣音乐风格的认知。
3.增强学生的合作意识，提高他们的合唱水平和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会本单元的童谣曲目，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.教学难点：音乐节奏的把握，合唱时的音准和和谐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置童谣说唱会的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组练习，互相观摩和交流，提高合唱水平。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含童谣曲目的课件，图文并茂，生动有趣。
2.音响设备：播放童谣歌曲，让学生跟随演唱。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的童谣歌曲，引导学生进入学习状态。
然后简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的童谣曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
人教版二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》(1)
人教版二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》 (1)一. 教材分析《小学二年级下册音乐》第六单元活动主题是“童谣说唱会”。
这一单元旨在让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材中包含了多种形式的音乐作品，有传统的民间童谣，也有现代的创作童谣。
这些作品题材丰富，形象生动，易于学生接受。
二. 学情分析二年级的学生正处于音乐的黄金时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，接受能力强。
但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。
在音乐学习上，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律等。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱教材中的童谣，掌握基本的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，喜欢唱歌，增强团队协作能力，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱教材中的童谣。
2.教学难点：学生能够理解并运用基本的节奏和旋律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等，充分调动学生的积极性和主动性。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐材料和形象直观的教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的童谣引起学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.新课教学：首先，让学生聆听教材中的童谣，感受其节奏和旋律。
然后，教师进行示范演唱，讲解节奏和旋律的特点。
接着，学生分组练习，教师巡回指导。
最后，选取部分学生进行演唱展示，大家共同点评。
3.巩固练习：让学生分组进行童谣接龙游戏，加强节奏和旋律的运用。
4.拓展延伸：引导学生进行童谣创作，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际中。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调童谣的重要性，激发学生对音乐的热爱。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会》 (1)
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》 (1)一. 教材分析《第六单元活动童谣说唱会》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
本节课主要让学生通过学习童谣，了解和感受我国传统文化，培养学生的音乐素养和表达能力。
教材中包含了五首童谣，分别是《小星星》、《两只老虎》、《捉泥鳅》、《拔萝卜》和《一封信》。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有传统的儿歌，也有现代的创作歌曲，适合学生学习和发展。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
通过上学期的学习，学生们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，对音乐课程有了一定的认识和理解。
但在说唱方面，部分学生可能还存在一些困难，如节奏感不强、发音不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高说唱能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国传统文化，培养学生的音乐素养。
2.能够熟练演唱教材中的五首童谣。
3.培养学生的说唱能力，提高音乐表达能力。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.童谣的说唱技巧和节奏感。
2.部分学生发音不准确，需要个别指导。
3.培养学生团队合作，协调一致的表演效果。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生模仿和学习。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐，提高学习兴趣。
4.个别指导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级下册音乐教材。
2.音响设备：音响、话筒、耳机等。
3.教学道具：童谣相关图片、卡片等。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的童谣，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的五首童谣，让学生初步了解歌曲内容。
人教版音乐二年级下册 第六单元《童谣说唱会》教案1
《童谣说唱会》教案
教学目标：
１、通过各种竞赛的方法激励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。
２、在活动过程中培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。
教学重点：
启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学准备：
大量的童谣说唱材料，为学生提供的写有童谣的卡片.苹果卡片.表演童谣的道具.课件.小鼓花。
教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题。
（二）小组交流反馈：
１、小组交流。
２、小组反馈。
请同学上台说或唱童谣，其他同学评一评或者说说你从童谣中懂得了什么？３、介绍童谣读本。
你们的童谣是从哪里来的？能不能给大家介绍介绍你们的童谣读本？（三）童谣游戏：《蹾老米》。
１、介绍游戏规则。
２、开始游戏。
３、读读电脑存放的童谣，体会童谣的妙用。
（四）小组合作，演童谣。
１、导入:童谣不仅能说.能唱，还能演呢？想不想尝试一下呢？
２、选四名评委，提出要求。
３、出示题目，请每个小组的组长选题目。
４、分小组自演童谣。
５、反馈，评分。
（五）齐心协力，创编童谣。
１、导入：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能自己开动脑筋创编出有趣的童谣呢？
２、出示创编题目，每个小组自主选择。
３、学生活动，分四组，创编童谣。
４、每个小组逐一反馈，请同学们看完后谈谈感受。
（六）小结：
１、请同学谈谈收获。
２、师小结。
（谈谈课外书的用处，鼓励学生多看课外书。
）。
二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》人教版(1)
二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》人教版(1)一. 教材分析《小学二年级下册音乐》教材是根据我国教育部门的要求和小学音乐教学的特点，为学生提供了一套全面、系统、科学、实用的音乐教材。
本册教材以培养学生的音乐兴趣、提高音乐素养、发展音乐才能为目的，通过丰富多彩的音乐实践活动，让学生体验音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
本单元的主题是“童谣说唱会”，教材中包含了8首具有代表性的童谣。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有传统的民间童谣，也有现代创作的儿童歌曲。
这些童谣既有教育意义，又能培养学生的音乐审美情趣。
通过学习这些童谣，学生可以了解到我国丰富的童谣文化，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析小学二年级的学生具有好奇心强、模仿能力强、表现欲望强烈的特点。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞、演奏乐器等。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准、节奏知识，具备了一定的音乐表现力。
因此，在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习童谣，让学生感受到音乐的快乐，培养他们热爱音乐、喜欢唱歌的情感态度；通过集体合作，培养学生的团队精神，提高他们的自信心和自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，让学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力；通过小组讨论、合作，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.知识与技能：让学生掌握8首童谣的歌词、旋律，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌；培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟记童谣歌词，掌握基本的歌唱技巧，能够流畅地演唱童谣。
2.教学难点：正确处理童谣中的节奏变化，把握童谣的情感表达，具有一定的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐体验，增强课堂教学的趣味性。
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《童谣说唱会》
教学目标：
l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。
2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。
课前准备：
1.童谣课件。
2.了解现阶段孩子们都玩唱些什么童谣。
3.两只老鼠布偶、花竹帽一顶。
教学过程：
一、导入
l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？
2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。
3.提问：喜欢这段广告吗为什么？
4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)
二、说唱、游玩童谣活动：
1.请学生说唱童谣。
2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)
3.读拍童谣活动。
4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)
5.各地童谣听赏：
(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)
(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)
(3)童谣说唱表演。
★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首？谁来说说？
(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣，如《小老鼠上灯台》《唐僧骑马咚的咚》
三、童谣编创活动：
l.提问：刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣，说唱的都是身边的事，而且，这些童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱，然后慢慢地就流传开的，你们想不想也自己来试着编一首童谣？
2.引导学生寻找童谣的规律与特点：节奏性强、压韵等
3.创编
(1)请学生观看一组动物的短片，请学生观察每个动物的特点；
(2)老师与学生先分析鸵鸟的特点，并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣：
大鸵鸟，真奇怪，
大大的身子小脑袋，
(3)请学生来续编；
(4)请学生小组合作讨论创编；
(5)成果展示，并互相学习；
四、课堂小结。
下课。
《童谣说唱会》的教学设计特色：
童谣是在儿童中间流行的歌谣，是形式比较简短、有韵的儿童故事。
童谣大多表现儿童对社会生活现象的观点和情感，形式活泼、用辞简练、韵律响亮，充满童趣的天真、纯朴。
它的内容除反映社会生活外，大多与游戏及传播知识有关，有的可以增长知识、有的生动富于想象。
本课的教学设计特色是：
1.以兴趣爱好为动力。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生学习的前提。
在导入的环节里，我的设计是：先观看学生熟悉的电视广告《清嘴小麻子》，激起学生的共鸣，引入童谣话题进而导入课题；
2.模仿表演是低幼年级最喜爱的表现形式，在说唱童谣活动中，我采用了：师生平等交流童谣──听赏我国各地生动活泼的童谣等步骤，层层递进，开阔学生视野，再通过读拍、表演童谣等活动，激活学生的表现欲望。
3.创造是艺术乃至社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
本课的亮点设计也是在童谣的编创环节上。
通过以上的一系列活动，引导学生共同寻找、发现童谣的一些基本特点：压韵、工整、节奏感强、内容通俗有趣等，让学生了解、掌握童谣编创的基本方法，并通过老师与学生合作示范创编的形式，给学生增加信心，激活学生的创造冲动，使其积极主动地参与到创编活动中。
在学生创编的环节里，还注重人文的培养，提倡小组合作学习。
通过小组讨论编创的活动，使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼，再通过作品的成功展示，让学生感受成功的喜悦。