2014~2015年上学校教研工作计划

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2014-2015学年度上期小学教研工作计划1

2014—2015学年第一学期校本教研工作计划一、指导思想本学期以科学发展观为统领，坚持“质量立校，文化兴校，特色强校”的工作思路，突出“遵循教育规律”的工作主基调，推动我校教育科研工作，力争在正确科研方法的指导下，使学校教科研工作进一步规范化、合理化、科学化。

采取激励措施，激发教师积极主动的参与精神，将教科研与学校的日常教学工作紧密结合，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校特色发展奠定基础。

二、工作目标1、积极组织课题组成员开展课题的研究活动，定期开展课题交流。

2、抓实各学科的教研活动，认真组织开展校本研修，不断提升学校教育教学质量。

3、积极认真做好电教课题、规划课题结题的准备工作。

4、认真做好学校教师论文、个人课题申报工作。

三、主要工作1、加强组织理论学习，切实提升理论素养。

本学期，学校将着力建设教师队伍建设。

定期开展各教研组活动，交流听课感受，畅谈教学中遇到的问题，提高教师业务水平。

充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织活动，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高自身的教学实践与反思能力。

此外，学校将激励教师自主阅读有关中外教育理论名著、小说等，不断丰富自己的阅历，提升自己的教育教学理论素养。

2、努力强化业务培训，提高教师科研素质。

培训促科研，高效的培训首先要顾及教师的感受和内在的需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过开展有组织、有计划、有针对性的培训活动，充分发挥教师主观能动性。

本学期利用星期一的政治学习，要求外出参加培训和学习的教师，回校后要汇报培训内容并结合自身实际交流学习体会。

积极开展校本研修活动，组织每位教师参与学科研修。

要求各学科的每位教师在自身的教科研探索过程中形成个性化的认知与理解，与同行的教师进行对话交流，让一人的学习所得和自己的教学感想体会成为大家共享的学习资源。

让教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，有利于学校科研文化的形成，逐步促进我校教师科研素质的提升。

2014—2015学年第一学期教学教研工作计划

2014—2015学年第一学期教学教研工作计划根据中卫市教育局及宣和学区开学会议精神，为进一步落实“教育质量提升工程”，有效开展“教学常规管理年”活动，提高教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际，现制定如下教学教研工作计划：一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件精神为指导，抓住“办好人民满意教育，提高教育教学质量”这一主线，以“立德树人”为根本任务，以“提高质量”为中心任务，抓好教育教学常规精细化管理，突出制度管理，形成管理常态。

以实施课程改革为核心，以城乡学校联动发展为契机，深入开展小专题研究，加快教师专业发展。

切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理。

坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、主要工作及措施1、抓学习，促研究，不断推进课堂教学改革。

①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教育教学实践。

本学期教师学习内容分为专业知识、现代教育理论以及政治理论知识，主要引导教师学习义务教育课程标准和现代教育理论知识。

教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会、命制学科单元测试题，以提高学习的实效性，每一个教师一学期要写10000字以上的学习笔记。

学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估，检查结果作为教师绩效工资考核的一个重要方面。

②继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。

本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思或体会。

2014--2015 XX学校教研工作计划

2014—2015学年第一学期XX中学教研工作计划教研工作指导思想：以继续深入贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为宗旨，以高效课堂研究为突破口，围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化，积极创新教研方式，促进学校均衡发展，全面提高基础教育课程实施水平，提高教育教学质量。

一、强化管理，规范教研活动。

组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。

具体分为语文、数学、英语、理化、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。

实行领导包组制度。

要继续加强对教研员和骨干教师的管理。

二、继续推进课堂改革，完善高效课堂模式本学期全校教师要进一步认真学习课改理论，提升思想水平，积极进行高效课堂的探索改革。

1、以学科特点为基础，体现学科思想，完善高效课堂的多种课型。

由于各学科特点各异，课型不一，各教师要深入研究课标和教材，根据学科特点，进一步探索体现学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的模式。

2、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型教师档案，促进教师的专业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效课堂的研究可持续发展。

3、要打造一批精品课，精品课要真正起到示范引领作用，辐射到全校每一位教师。

精品课的研究要纳入集体智慧，教师要深入研究新课程标准及教材，实现学科资源整合。

精品课要逐级完善，主讲教师要认真备课，精心准备，举行实验研究课，全组听课，课后通过校本教研，认真评课，改进不足，再向学校申报公开课，全校领导听课，进一步完善。

三、狠抓常规管理，促进教学管理工作规范化教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否能够做到扎实有效。

1、强化教学管理的“五个意识”。

一是强化领导意识。

校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作则抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。

2014-2015学年第一学期教研室工作计划

2014-2015学年第一学期教研室工作计划指导思想：遵循《全国教育中长期发展规划纲要》与新课标精神，围绕学校工作计划，结合教研室工作实际，以课改为抓手，以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学研究，不断丰富学校文化内涵，提升教师整体素养，提高教育教学质量，为我校的进一步发展发挥积极的作用。

工作目标：1、营造教研文化，促进教师专业成长。

2、深化课堂改革，提高教育教学质量。

3、借助科学评价，引导师生多元发展。

4、积极搭建平台，发挥示范带头作用。

工作措施：一、落实校本研修校本研修是教师专业成长的重要途径，是我校办学特色之一，做好校本研修可以夯实教师专业成长的基础，促进教师尽快成长，促进教育教学质量的提高。

1、常规教研活动：每周三上午为我校常规教研活动时间。

本学期活动内容继续围绕课堂教学，以集体备课为主、其他活动为辅，根据教学实情进行。

具体而言，集体备课的单元备课和核心课时备课组相结合。

各备课组要在开学初将本学期的备课任务提前分工，早作准备，不断完善，然后按照教学进度逐一进行集体研讨，达成共识。

研究结果（包括教学设计、商讨意见等）于每次活动结束后回教研室(集体备课具体要求另行下发)。

2、课例研究：以备课组为单位，从自身教学实践中精选课例，提倡是原汁原味的原生态课例，开展听评课活动。

此项活动要求备课组每一位成员都要参加，要在《听课笔记》上记载听评课活动的过程与评价建议，备课组在一个课例研究结束后把教学设计、说课稿、评课稿等相关资料及时交回教研室。

教研室要对听评课活动予以检查考核，所以各备课组要把出讲研究课的教师姓名、时间提前一周报回教研室（写入上一周的教研活动《中心发言稿》醒目位置）。

3、业务理论学习业务理论学习自主学习与集中学习相结合，以个人自主学习为主，每位教师每周做不少于300字的学习笔记，一学期要有1篇高质量的心得体会。

本学期要聘请本校具有丰富的教育教学阅历与经验的教师做三次讲座，具体涉及到班级管理、课堂教学以及与家长、学生的沟通等方面的内容。

2014-2015学年教研工作计划

平略中学2014-2015学年教研工作计划2014-2015学年教务处教研工作将以学校教务工作计划为指导，认真落实学校教务对教育教学要求，充分发挥教研组机构的职能作用，结合我校实际情况，积极改革创新，努力做到教学理念现代化，教学管理精细化，教学研究实效化，教学方式高效化，教学评价绩效化，牢固树立教研服务于学校，服务于教师，服务于学生的宗旨。

进一步规范教学管理和教研行为，着力解决教学中存在的突出问题。

深化课堂教学改革，增强课堂教学意识、研究意识、创新意识、质量意识，全面提高教育教学质量。

本学年教研工作思路如下：一、成立教研工作领导小组：组长：龙宪法副组长：姜德永、刘珊成员：张金坤、龙安勤、龙立平、李才根，各教研组长组长职责：贯彻党的教育方针和国家有关政策法规，坚持正确的办学方向，组织、制定实施学校的发展规划。

副组长职责：执行上级有关指示和学校各项决议，落实“教学中心、质量第一”的各项计划、措施。

审核所分管职能部门的计划（包括实施方案和执行情况）和总结。

指导教务处、确定学校教学科研课题，组织指导学校教学科研课题的研究工作。

负责学校教学改革、指导学校教科研活动，主持召开学校教科研大会或教学经验交流会。

成员职责：在分管领导的指导下具体负责制定学校教研工作计划，组织实施，开展评定等工作。

二、成立各学科教研组及成员：根据我校实际，成立语文、数学、英语、综合、理化生、音体美六个教研组：语文教研组：吴锡刚（组长）成员：吴颖、陈丽珍、陈守坤、潘华、龙光清、范华光、龙怀炽数学教研组：罗冬兰（组长）成员：陆大榜、杨每丹、李才根、姜德永、龙本元、罗安平、王先良英语教研组：范晗（组长）成员：唐秀珍、龙玉桃、王银、龙金芝、石华娣综合教研组：王维（组长）成员：袁仕锦、龙安勤、龙立平、刘泰华、欧阳可刚理化生组：沈超（组长）成员：龙宪法、黄万才、刘珊、龙本坤、黄万荣、姜运清、张金坤、龙步炳、苏怀杰音体美组：周承标（组长）成员：周承林、袁开翠、彭文杰组长职责：在学校教务的安排和指导下负责组织本教研组的教研计划制定、实施及总结，收集本教研组教研工作开展的有关材料汇总并上交教务。

14-15年度(一)教研计划

2014----2015学年度第一学期教研工作计划一、指导思想以各级教育工作会议精神为指导，贯彻落实中心校工作意见，以全面实施素质教育为宗旨，以推进“学讲计划”为引擎，深化课程教学改革，探索适合学生发展的教学模式；切实加强规范化管理，积极构建创先争优机制，努力提高教学质全面提升办学水平。

努力实现教师专业化成长和学生学业水平的不断攀升。

（一）、主要工作目标、任务1、深化教育教学改革，提升教育教学质量。

更加凸显“两全”在教育发展中的核心地位，健全推进素质教育的导向机制。

深入贯彻徐州市“学讲计划”，认真学习，逐步实施，确保人人达标。

切实加强教学基础工作管理，加强基础年级教学工作（四、五），切实加强课程计划管理，深入推进新课程改革，加强质量监控，全面提高教育教学质量。

以教学为中心，继续开展常规管理督查活动，进一步提高学校管理精细化水平，突出抓好教学质量管理和质量监控，要突出抓好小学毕业班的教学和质量管理，保证孩子的学业起始阶段保底工程。

扎实开展校本教研，促青年教师专业化成长；认真抓好集体备课，进一步提高教研质量，深入推进课程改革。

（二）、主要工作思路总体思路是突出教学重点，着力落实校安工程建设，认真深化课程改革、落实“学讲计划”、强化教育科研、抓好校本教研、加强常规管理。

要把规范办学行为，加强教学管理，改进教学方法，提高课堂教学效益作为提高教学质量的增长点。

1、规范管理。

向管理要质量，向管理要效益。

2、全面深化课程改革，深入贯彻落实“学讲计划”。

3、以教育课题研究为引领，深化教研工作改革，真正使教研工作贴近“课程”、贴近“课堂”、贴近“课题”，提高教研活动的有效性。

（各校有课题吗？）4、加强教学指导工作，着力于教师课堂教学行为的改变，学生学习习惯的培养，提高课堂效益。

5、积极探索有利于推进素质教育的教学管理模式和评价机制，继续进行评价改革的研究。

（三）、主要工作措施1、加强教师队伍建设，促教师专业化成长。

2014-2015学年度第一学期学校教科研工作计划

2014—2015第一学期的教育教学工作即将全面展开，为了提高我校干部教师教育教学的科研水平，巩固我校“人人参与课题研究”的实效性，进一步推进课堂高效教学，提升教师专业素质，更为本学期在“天津市义务教育学校现代化建设标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改进课堂高效教学的方略，全面提高学校的整体教学水平，并结合学校教育科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作计划。

一、本学期的主要工作目标1.做好本学期10月份“xx市义务教育学校现代化建设标准”市级综合评估验收有关教科研方面的准备工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的准备。

2.进一步修订和完善我校的有关教育方面的规章制度。

3.完成本学期三项县级课题、三项校级课题的研究探索工作。

4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。

5.开展好两次“校级论坛”活动。

6.认真做好教育科研的理论学习与科研能力的培训活动。

7.做好县级论文、县级论坛的校级评选工作。

8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创建活动。

9.配合县教科室的安排，做好我校干部教师教科研工作综合评优活动。

10.征集评选本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高教师教学与教科研水平。

三、工作措施继续强化我校的“以课题研究为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。

”这一教科研特色。

为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改进不足，拟从以下方面进行改进。

1.加强对教科研工作的领导。

继续发挥课题研究的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。

每位教师要自觉参加教科研活动，因为“人人参与课题研究”是“标准化”中的明文规定。

2.明确研究重点。

紧紧围绕教育教学工作实践，结合创建“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。

通过校本教研和课题研究活动，组织教师开展教科研总结、案例的评选活动，研究成果——论文的征集评定工作。

2014--2015学年度上期学校教研组工作计划

2014---2015学年度上期学校教研组工作计划一、指导思想认真落实林校长提出的“三案五环”教学，在学校领导和教务处工作计划的指导下，立足高效课堂、以实施五环课堂和全面提高教学质量为目标，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

教研组继续教师课堂为核心，跟踪教学质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展活动。

主要工作及工作要求如下：●坚持备课检查制度，配合教务处定期检查作业、教案、学案和听课记录，提高教研组及各备课组的活动成效。

●将经典古诗文诵读特色教育有机地渗透到综合学科教学之中，配合学校加强经典诵读的教学研究，积极开展丰富多彩的经典诵读学生活动。

●积极参与三轮（示范课、过关课和公开课）听课、评课活动，认真评议并综合评价组内的每节课。

●积极参加学校“先进教研组”评选活动，鼓励老师们做一些课题研究工作，做到人人参与，有计划、有主题、有目的。

●鼓励组内教师积极撰写教学论文、教学反思、教学案例、教育叙事、，做好评选和推荐工作。

●坚持开展学生综合学科活动，开展物理、化学小实验、小制作竞赛以及作文征文评选活动。

二、具体活动时间及内容安排：九月份1、组建教研组及备课组；2、召开备课组长会议，确定本学期教研计划；3、听闫凤琴、耿仁慧邱百灵老师的示范课；4、听崔凤娟、朱新辉、范光辉老师的示范课；5、举办七年级英语书法比赛十月份1、七、八、九年级月考2、听丁光旭、刘瑞丽、杜凌云老师的示范课；3、历史故事演讲比赛4、听王国文、王敏、王瑞霞老师的示范课；5、九年级英语书法比赛6、听刘炎、刘云霞、尤永芝老师的示范课7、听王浩铭、钟慧平、王秀玲老师的过关课；8、八年级英语单词、短语大比拼；9、有理数的混合运算竞赛；十一月份1、九年级物理和化学学生实验操作2、听冯苗苗、梁奕、耿真老师的过关课；3、教师基本功大赛4、期中考试考前复习；组织期中考试5、迎接期中进行教学常规工作（作业、教案、学案考案和听课记录）检查。

2014—2015学年度教学教研工作计划

2014—2015学年度教学教研工作计划新郑市梨河镇绰刘完全小学2014年8月2014—2015学年度教学教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，继续按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，努力提高研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质提供专业支持与服务。

二、主要工作（一）加强教研队伍建设以‚读书报告会‛、‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。

加强学科教研团队建设，结合工作目标，有计划地开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。

（二）创新教研工作方式学科教研一定基于标准,深入课堂,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查、学业水平测试数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进学科教学质量的提升。

积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并逐渐将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体。

探索与教研室、教科室专业人员进行合作研究的方式和途径。

遵循参与、合作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问题，攻坚克难，提升研究的专业内涵和问题解决效率。

2014-2015年上学校教研工作计划

2014-2015学年度上学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：根据《教育局关于做好2014下半年开学前工作的通知》要求，深化教学改革，提高教育教学能力，打造高效课堂。

以加强“课堂教学改革”为主体，以“优化课堂教学环节，打造高效课堂”为学校教研主题。

以“智慧课堂，快乐校园，幸福教育”为主线，以“聚焦课堂，关注教学，提高质量”为目标，优化教学过程，探索建构适应我校的高效课堂教学模式。

各教研组全面参与，以学生提高，教师角色转变等教学质量提高为教研宗旨，开展“小问题、大教研”“小幅度、必须转”的教研活动方式，提高教研活动的针对性和实效性。

以深化校本教研为主线，多做实用性工作，切实抓好课改教研课、骨干示范课和青年教师汇报课的教研活动，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校教学教研工作再上新台阶，打造高效课堂，促进课改进步。

一、主要工作和任务1.继续加强学习，更新理念。

本学期学习内容以各学科的《新课程标准》、《中小学教师专业素质达标指南》和《中国教师报》以及有关高效课堂等课改理论实例为主。

为更好的提高课堂教学质量奠基，同时为教师进一步进行课堂教学改革提供理论帮助。

教师要结合学习内容和课改效果撰写论文，学校集中向前郭教育推荐。

同时每位教师一学期要写5000字的业务学习笔记。

2.开展以“优化课堂教学环节，打造高效课堂”为主题的课改教研课。

每位任课教师本学期围绕打造高效课堂，加强课堂教学改革，突出学生主体，做课两节，加强导学设计和课前预习，加强教学设计，突出学生活动。

由“教”转“学”。

把课标校本化和有效课堂教学模式作为教研活动的主要内容。

从“课例研究”入手，开展“同课异构”交流，引导教师分析低效课堂的原因，分层推进课堂教学模式。

3.组织教师参加集体备课活动和校长专题讲座。

落实县学科中心备课组的教研活动的设计、组织、实施、评价，利用好中心备课组所开发、整理、集成的教学资源，听从片学科教研组和学校学科教研组开展教研活动的指导和安排。

2014-2015年度上学期教研工作计划

2014-2015年度上学期教研工作计划一、指导思想认真贯彻中心校和学校的工作要点，在校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、教研组人员组长：成员：三、工作目标1、继续发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩都有所提高。

2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

3、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“小组合作捆绑式评价”课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基等）。

四、具体工作安排：9月份：1、本月的课题为：如何把握课堂教学的节奏。

2、本组成员集体为XX老师备课一次。

3、各个成员认真备课，讲公开课一次。

另在说课、议课时围绕这一课题提出建设性的意见或建议。

10月份：1、本月的课题为：如何构建自主互助学习型课堂。

2、本组成员集体为XX老师备课一次。

3、各个成员认真备课，讲公开课一次。

另在说课、议课时围绕这一课题提出建设性的意见或建议。

11月份：1、本月的课题为：怎样有效利用数学课堂中的错误资源。

2、本组成员集体为XX老师备课一次。

3、各个成员认真备课，讲公开课一次。

另在说课、议课时围绕这一课题提出建设性的意见或建议。

2014—2015学年度第一学期教学教研工作计划

苇莲苏学区中心校教学教研工作计划一、工作思路认真落实《苇莲苏学区中心校2014—2015学年度第一学期工作计划》和《奈曼旗教研室2014—2015学年度第一学期教科研工作计划》，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“三说一看”与绘制“知识树”为抓手，全面深化课堂教学改革；加强常规教学管理，强化校本教研和校本培训，继续进行教师基本功训练，提升教师专业素质；加强学生自学能力、思维能力培养，注重改善学生的学习方法和学习习惯养成，大面积提高教学质量。

二、工作重点1、加强常规教学管理，突出教学过程、教研过程、教学细节管理，突出重点教学环节的检查和指导。

全面落实内蒙古自治区课程方案，组织教师认真学习2011版学科课程标准，围绕课程标准开展相关的培训活动、教研活动、竞赛活动。

2、继续深化课程改革，推进“三五二”课堂教学模式，转变教师的教学方式、学生的学习方式，全面提高教学质量。

3、深入开展项目研究，抓好“加强教学反思促进教师专业发展”工作项目和“利用知识树说教材提高教师基本功”工作项目，提升教师的专业素质。

4、积极参加“区域教研联盟”开展的教学研讨活动，虚心向联盟内的兄弟学校学习，实现资源共享，共同提高。

5、召开小学三、六年级、初中七、九年级质量分析会，召开薄弱学科研讨会，集思广益，研究课堂中学生潜能的开发，思维能力的培养。

6、在学区范围内开展“教学反思”、“利用知识树说教材”项目竞赛活动，择优参加全旗竞赛活动。

三、具体的措施与要求（一）常规教学与管理。

1、全面落实内蒙古自治区课程方案，开全课程，开足课时。

将手工制作（1—3年级）、科技小制作（4—6年级）、科技制作（7年级）、写字、书法（1—6年级）理化生实验、书法鉴赏（7—9年级）、蒙古族民俗礼仪（4年级）民族团结教育（8年级）、内蒙古历史与文化（7年级）、内蒙古生态与环境教育（9年级）、安全教育（1—9年级）、综合教育（5—8年级）等课程列入课程表，并给具体教师负责组织实施教学。

14~15学年度上期教研工作计划

公开一般永定县教师进修学校永教进小〔2014〕27 号永定县教师进修学校2014～2015学年度上期小学教研室工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻党的教育方针及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,按照省市教研部门工作意见，以我校“两个提升"为目标,构建科研、教研、培训三位一体的教研工作格局,深化基础课程改革,大力推进素质教育,加强教学指导和课堂教学研究，提升教研服务水平,引领教师专业发展，全面推进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展。

二、工作重点1。

开展“两个一”活动，建设一批“学科教学研究实践基地校”和一批“教学研究与业务指导中心组”,提升教研服务水平,形成教研长效机制。

2.加大对基层学校教学常规管理和校本教研的指导力度,落实精细化管理要求，探寻扎实有效的校本教研方式，规范办学行为，深入推进课程改革。

3.加强实验课题研究管理,促进课题实验研究规范、深入开展，充分发挥教学科研的先导作用.4。

构建“校—-片—-县”教研网络，创新教研活动形式,通过各级各类教学评优、片际教研、送培送教下乡和优秀论文评选等活动,搭建教研交流平台，促进全县教师专业成长.5。

做好小学教学质量监控工作，认真做好1—6年级语文、数学等学科的期末质量抽测工作，进一步研究小学生素质多元评价改革。

三、主要措施(一）加强教师队伍建设。

1。

抓好教研员队伍建设。

教研员增强“立足基层,服务学校"的意识，认真学习领悟学科《课程标准》修订精神，积极参加各级各类研修培训,努力提高业务水平，通过课题研究、专题讲座、示范课等方式深入教育教学一线，成为基层教师专业成长的引路人。

2。

抓好教研中心团队建设.发动特级教师、省市学科带头人和市级名师及优秀中青年教师踊跃加入县教师进修学校的“教师培训师资库”,组建学科教学研究与业务指导中心组（简称学科中心组)。

在工作小组指导下，各学科中心组积极行动,加强学科教学研究基础知识与基本能力的课题研究，结合基层学校需要组织送教送培、片际活动,适时开展“菜单式”培训，引领基层学校教师学习教育科研理论与应用策略，为基层学校(特别是薄弱学校)开展教育教学研究和业务管理提供指导和智力支援，促进教育均衡发展。

2014-2015年上学期教研工作计划

红河乡中心学校教研工作计划（ 2014—2015第一学期）一、指导思想:本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。

落实教体局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：1.通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

2.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。

3、继续开展连片教研、送课下校活动。

与何塬、文沟、友联组成开展连片教研活动，开展送课下校，使教师的教育教学水平得到均衡发展。

4、重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。

两个转变：教育观念与教学行为的转变。

三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

2014-2015学年度第一学期教研计划2014.8

2014-2015学年度第一学期教研工作计划八门城镇中瞿阝中心小学2014.82014——2015学年第一学期教研工作计划一、指导思想以全面推进素质教育、大面积提高教育教学质量为核心，以打造高效课堂为突破口，以“立足课堂抓研究，结合校本抓指导，针对需要抓服务”为工作思路，强化教学改革实验，规范学校常规管理，狠抓教学过程监督与指导，创新教学研究机制，增强服务意识，降低工作重心，扎实提高教育教学质量。

二、工作重点及措施（一）建立集体备课制度，努力营造教学研究氛围集体备课是实现资源共享、智慧共享的一种有效方式，也是教师提升专业素质，实现教学高效的重要途径。

因此，对集体备课提出如下意见：（1）建立集体备课制度。

根据本校实际制定切实可行的集体备课方案，保证全体课任教师定时参与各个学科的集体备课活动，每月不得少于一次。

（2）合理划分备课小组。

备课组长负责本学科的备课任务的划分和集体备课活动的开展。

（3）按照“个人初备—集体研讨—修正教案—课后交流、反思”的模式组织集体备课，校长应随时了解和解决教师在备课过程中出现的问题，（二）加强高效课堂研究，积极探索自主学习方式研究课堂教学就是要研究教师如何有效地教，学生如何高效地学。

高效课堂就是要用尽可能少的时间获得尽可能大的课堂教学效益。

要进一步明确高效课堂教学的主旨—让“学生走进有效课堂，体验学习快乐，促进全面发展，夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯”。

研究高效课堂必须坚持“以学生为中心，以快乐为根本，以发展为目的”的理念，让学生“快乐学习，幸福成长”。

探索自主学习状态下如何实现教学高效问题。

要抓住机遇扎实推进高效课堂行动研究，做到计划周密、人人参与、重点突出、效果实在。

研究中要着力解决好三个问题：一是解决教师讲授占用课堂时间过长的问题，必须严格控制教师讲授时间，还时间和空间于学生，克服无效提问、无效讲解的弊病；二是解决学困生偏多的问题，教师要相信每一位思维正常的儿童都能学好，要想办法解放学生、激励学生、发展学生；三是解决合作、探究流于形式的问题，凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不启；凡是学生自己能做到的教师不替；凡是学生自己能说出的教师不引。

2014-2015学年第一学期教研室工作计划

2014-2015学年第二学期教研室工作计划一、指导思想本学期，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力加强教学教研常规管理，进一步提高我校的教育教学质量。

二、工作重点1、以“有效课堂”研究为中心，深化教学改革。

本学期紧紧围绕以“有效课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。

转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。

2、青蓝工程：师徒结对、共同提高。

师徒结对是青年教师提升教学业务素质的重要途径之一，也是学校教育教学工作中重要的一环。

各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮扶计划，确定师徒结对人选，在教研室的牵头下签署师徒结对协议书，要有明确的活动内容、要有一一对应的师徒关系。

做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益。

3、以“质量监控体系”建立为载体，提高教学质量。

全方位了解我校教学现状，以“目标、评价”的实施细则，全面监督教学质量，逐步建立健全质量监控体系，对教师、学生导学质量监控，对单元测试题、月考试题质量以及试卷讲评效果监控、对教案编写质量、课堂教学效果监控，本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听课和评课。

各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的均衡发展。

确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效。

三、做好教学四项常规工作1. 抓好各年级学法指导。

本学期要引导学生学生树立远大的人生目标和切合实际情况的学习目标，同时加强对他们的学法指导，培养他们学习兴趣，帮助他们树立学习信心。

八年级往往是学生分化的高峰期，本学期一开始要结合政教处对八年级学生进行开端教育和学法指导，尽可能减少八年级学生的分化。