教育信条

上述的两句，让我好好地回顾自己走过来的二十多年，特别是走上工作岗位的这几年，是否真如上述这样呢？对待教育，我有过总结自己的教育信条吗？是该静心回顾，总结的时候了，让我静思，争取总结好自己的教育信条。

1．我相信我所教的学生将来都是身心健康发展的公民。

2．我相信我的学生都识得感恩。

3．信息技术教师应该懂得引导学生进行游戏教学。

4．教师是用教材教而非教教材。

5．自己虽然难成为教育家，但决不会成为教书匠。

6．教学是一种服务，是为孩子健康成长而服务。

7．学生的学习应该是一种幸福的、健康的自我知识体系的建构。

8．努力做个有思想，出类拔萃的教师，尤其是有出色的人格魅力的教师。9．我相信我所教的对象都是充满激情，乐以向上的公民。

10．教学应该具有大视野，时刻能跳出学科本身去教学。

11．教学中享受孩子们成长的快乐。

12．与学生坦诚交流，真诚对话，你会得到更多的快乐。

13．出色的教师能时刻为学生产生灵感创造适宜的条件。

14．学生更希望老师用最简单的方法讲述清楚难度大的内容。

15．将学生弄得云里雾里，对自己的教与学生的学不会有什么好处。

16．多看到学生的进步，学生就会进步。

17．没有最好的教学，只有合适的教学，凡是适合的就是最好的。

18．学生的调皮是其上进的一面，教师如果善于利用机宜的话，该生前途无量。19．优秀的教师应该是乐以接受新鲜事物，心态永远年轻的老师。

20．学校是学生快乐成长的场所，而非学生感到压力的地方。

21．教学是一种游戏，维持学生学习兴趣的是这种游戏的规则。

22．我相信我的学生中有将来的众家：科学家、军事家、音乐家……

23．教育需要智慧，没了她就少了灵魂。

24．每个学生都有自己的月光宝盒，里面收藏着他（她）成长的各种资源。25．真正的教学应该是教师引导学生利用各种资源，解决实际问题。

26．优秀的教师能时刻发现学生的闪光点，不会吝啬赞美之词。

27．教育是一种投资，更是一种等待。

28．孩子的天性是游戏，即是玩，亦是我们作为自然人的本性。

29．相对而言，学生了解的新鲜事物远比老师多，所以教学是师生互相交流学习的过程。

30．教无定法，没有最好的教学方法，只有合适的教学方法。适合自己学生的就是最好的。

．教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行

知

2．教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基

3．教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

4．我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

5．爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

6．荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生

7．美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

8．集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一

9．只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

10．“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦11．教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》

12．记问之学，不足以为人师。作者:《礼记·学记》

13．儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:（元）关汉卿

14．教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠15．只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

16．好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:陶行知

17．精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基

18．教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞

19．我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知

20．要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东

21．教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基

22．教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特23．要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

24．使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦

25．真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

26．学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

27．智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

28. 学校教育不能让所有的孩子养成好的习惯，但它会在他们的心中播下文明的种子。作者：隋春雨

29.老师是引领学生学习的向导，当好这个向导要有耐心，爱心，恒心。作者：隋春雨

30．学校教育是学生学习和体会社会秩序重要性的场所。作者：隋春雨