如何唱好一首歌

得益彰 。 二、 读 词
我在课 上的教学 中经常带领大 家大声地 朗读歌 曲中词 的部 分， 对读 词部分 的教学非常重视 。由于学 员东北 口音很重 ， 平、 翘 舌不分 ， 咬字不 正确直接影 响歌曲 的演 唱水 平 。 因此 每课必在学 员 的读词方 面多加提醒 。 读词的关键在于读懂字词 的韵脚 ， 在平 时咬 字训练 中着重对声 母 、 韵母 的咬 字规律 ， 合理、 规 范 的标注 教学 ． 让学员清晰辨认每 字每句的韵脚走 向。 讲究的咬字会使声 乐作 品增色不 少。 读 词 的过 程 更 是 理 解 和 把 握 歌 曲演 唱 内 涵 的部 分 。 词 在 歌 曲里是故 事 、 是 血肉 ， 是表达一首歌 主题 的重要部分 。唱词 中描 述 的情景入声 、 入画 、 入境 ， 唱起来 才会 打动人心 。 记得歌唱教育 家吴碧 霞 曾经 谈到过 她参赛 的一 首新作 《 枫 桥夜泊 》 ， 这是 唐代 诗人 张继 的一首古诗 ， 作 者描写 了秋夜 古寺 的宁静 ， 词美、 画面 美、 灵动 ． 给人 以遐想 ， 艺术 品位极 高 。对于这样 的作品 ， 吴碧霞 教授提醒 我们 ： 要 注重歌 曲意境 的培养 ， 要从文化 内涵 中去解读 歌词 的意境 ， 在 画面感中找到词 的意义与韵 味 ， 才能展 现一首歌 词义 的全貌 ， 这是对歌 曲演唱读词部分 更深一层理解 词的 内涵 与表 现是在学 习 中慢慢体 会 的 ， 文化 的积淀 ， 修 养的加深 ， 才能 把字词 的内涵 唱 出来 ， 声美 、 词美 内外融 会贯通才是 唱好一 首歌 的关键 。
如何 唱好一首歌
王飞 雪
（ 辽 宁省群 众 艺术馆 ）
摘 要： 文章从作 者的 实践教学经验 出发 ， 为大 家阐述 了如何在识谱 、 读词、 说情 、 道韵几方面把握好对一首歌的领悟和唱作。
关键词 ： 识谱 ； 读词 ； 说情 ； 道 韵
歌． 不在大小 ， 能 唱好要 看功底 。谈到 功底就要看学 习者平 时的艺术修养 和训 练手段 。以往有 人提 出“ 小 马拉 大车” 的说法 ， 意思是说 ， 如果一 个人的歌唱能力 不到位 ， 就不要唱有难度 的大 作品， 就像 一匹小 马拖着 大车行走 得艰难 ， 不仅把 自己累坏 了 ， 还毁坏 了一部好作 品。这个 说法有一定道理 ， 但 不绝对。 在 歌唱学 习 中循 环简单 易学 的小作 品不敢 挑战有难 度 、 有 技巧 的大作品 ， 是 不 能 超 越 自我 ， 实 现 进 步 和 发 展 。 唱好 一 首 歌 的关键在 于我们如 何在不 同阶段 完成不 同难度 的声乐作 品 ， 把 每个 阶段 的每一首 歌都 唱好 、 唱完整 ， 实现歌者对 不同声乐作 品 的 自由把 握 ， 这 是学 习歌唱 、 自由歌唱 的最高体 现 ， 也是歌 手歌 唱功底 体现。可以说一个好歌手应该 能唱好 任何一首歌 。 唱好 一首歌 ，必须要根据学 习的不 同阶段来 确定演唱 曲 目 的难 易。 专 业声乐学 习也是从基础 的发声开 始 ， 从简单直接到复 杂多样 ． 循序 渐进 的选 曲 ， 练声 由低到高 、 由浅人深 ， 难度不断加 大。在每一个不 同阶段歌手 如能突破 自己掌 握每一首 曲 目的重 点难 点拓宽视 野 ， 随着 日积月 累胜任演 唱的作 品就会 越来越多 ， 个人演唱能力也就加 深加厚 了。面对众 多的歌唱爱好者 ， 我想唱 好一首歌 ， 需要一些 可行 的步骤才 能完成 ， 这 些步骤是声乐学 习 的必经之路 ， 大家务必重视 。
括歌 曲的结尾 都要歌者 细细做好功课 ，拍子不能多 、表 情不能 少， 唱准了谱子才会正确 的把 歌唱好。 很 多人唱歌 时靠模仿 ， 包括音 准 ， 这是 个危 险信号 ， 每 一首 歌曲都是建立 在理性 的演唱之下完成 的 ，仅靠耳音 的模 仿是不 能达到准确地 演唱标准 的。 只有一丝不苟 的读透谱子 ， 每个细节 都不 放过 ， 才是 歌唱之道 。识谱 的过程是严谨 的 ， 但歌 唱是一 门 表演 艺术 ， 在原谱 的基础 上 ， 旋 律走 向会有 适度夸 张 ， 合理 安排 严谨与夸 张 ， 有 利 于 我 们 处 理 歌 唱 的 准 确 性 和艺 术 性 ． 二 者 要 相
一பைடு நூலகம்
三、 说 情
、
识 谱
一
首歌 曲拿过来 ， 我们首先要识谱 。 识谱 的过 程就是和歌 曲
的第一次见 面。 这是一次 关键 的见面 ， 因为谱 子是歌 曲表现的骨 干， 歌曲的旋律 、 节奏 、 主题 、 再现等都在谱 子里呈现 。每一个音 符、 每一个小节 、 每一个记 号 、 每一 处音高之 间的连与断 ， 甚 至包
说到情感 ． 就要谈 到了艺术 创作 的源泉 ， 人有喜 怒哀乐 ， 月 有阴晴 圆缺 ， 在我们所 唱的每一首歌 曲中， 可 以说都有人物 的故 事、 情感 的表达 。在我第 一次听到《 梁祝 》 这首歌 的时候 ， 山伯 与 英台的爱恋如 画面般的映入眼 帘 ，他 们那 凄美 、纠缠 的爱情 故 事， 深 深刺痛每个人 的内心。这样的一种情感就像 一道闪电 ， 瞬 间把我们和歌 曲作品紧密地联 系起来 ， 把我们 的内心世 界呼唤 。 好 的歌 唱 ， 就是要表现 人性 中最真 的情感 ， 无论是美 好 的 、 幸福 的、 永恒 的 、 善 良的 、 甜蜜的、 仇恨 的 、 热辣 的 、 悲 苦的等等 ， 都是 我们演 唱中情感 所要体验 的 ， 任何一个心动 的演 唱 ， 无外乎 要有 丰富的情感体验 ， 才 能传递歌唱作品的真情实意。 正确 的把握 歌曲情感是一 门学 问 ， 对音乐 的学 习 、 对艺 术修 养 的提高 ， 甚至包括个人情感阅历的成长。只有在长时间不断积 累之下 ， 我们才能更好的诠释歌曲的情感。没有情感的歌唱就像 没有 生命 的死水 ， 任 凭旋律 如何优 美 ， 都只是表 象 ， 没有情 感的 歌 唱激起不 了内心碰撞 ， 自然也就无法与观众与听者交流 了。 四、 道 韵 说 到韵 味 ， 就要 谈到地 域性 ， 在众 多声 乐演 唱 曲 目中 ， 曲目 的分类 十分广泛 ． 正是 因为 曲 目的广 泛 ， 强调歌 曲演唱的韵味就 尤 为重 要 。可 以说 每 一 首 歌 都 持 有 自 己独 特 的 地 方 韵 味 、 民族 韵 味。在传 统民歌的学习 中我们了解到 ， 每个 国家每个 民族都有 自 己的韵味方式去表现 歌唱 ，地方语言 的特色加之 腔调的高低转 和， 都 成为今 天我们捕 捉旋律 、 掌握韵 味 的好方 法 ， 唱什 么歌都 是一 个 味 ． 就 大 失 水 准 了 学 习 歌 唱 的 人 更 要 针 对 曲 目地 方 性 有 所 了解 ， 有所研究 ． 到 底是 东北风格还 是西 北风格 ， 到 底是京腔古韵还是婉约杭 帮 ． 先 要 在心里有个韵 味的定位 ，这样在演唱 曲 目才会 准确到位唱 出 韵味。 比如 ， 同是一首 民歌 《 绣荷包》 在全 国各地就有很 多版本 ， 歌词含蓄优美表达思慕之情 。由于地域的不同 ． 演唱 出来 的歌 曲 韵 味也 就截 然不同。比如 ， 山东的《 绣荷包》 是 山东 的人豪 爽的韵 味， 骨子里那种敢 表达 、 朴 实直接 的爱情 唱起 来嘹亮 饱满 、 大方 直 白， 是 敢 爱 敢 恨 的 直接 表 现 。而晋 陕地 区 的 《 绣荷包》 则 会 表 现 得 更加热烈细腻 ， 体 现 了陕 西 山 西 一 带 因 为 走 西 口 的不 容 易 ． 很 久 见不到情人 ，略显 悲怆凄凉 的感觉 ，歌曲表现应该是一份期 盼， 一份纠结 的韵 味感 。不同地域但 同一 主题 的曲子演 唱起来 的 韵 味大相径 庭 ， 可见韵味在歌 唱中是何等重要 。 真 的是要演 唱者 深深感受歌 曲的人与事物后 紧紧抓住地 域特征 ，体会其韵味特 征， 用歌唱来展 现歌 曲的内容情 怀 ， 给歌 曲以灵魂 ， 才 会 让 他 们 呈 现鲜 活 的 表 现 力 。一 个 能 唱 出韵 味 的人 ， 就 是 赋 予 歌 曲生 命 的 人， 这或许就是歌 唱的真谛所 在。 首歌 曲的完成 ， 就好像母 亲孕育 一个新生 命 ， 从无到 有 ， 通 过不 断学 习认 知 ， 我们 渐渐看 到一首 歌的骨骼 、 看 到血 肉 ， 并 赋之灵魂给 以生命 ， 最后 完整体会 歌唱的状 态。掌握识谱 、 读词 、 说情 、 道韵 ， 或许还 不能够全 面 的去唱好一 首歌 ， 然而 这关键 的 几 个步骤如果做得 到 ，做得准确 ，你离 唱好 一首也就不再遥远 了 。唱好一首歌 ， 可 以一夜 成名 ， 而 学习的艰辛只有我们 自己知 道， 精 彩的演唱 ， 良好 的功底 ， 很 好地展现 了 自己的能力 ． 唱好一 首歌 ， 也许就会 圆了我们 歌唱的梦想。 唱好～ 首歌 ， 是演 口 昌 的终极 目的， 完成 一个作 品 ， 需 要方方 面面的综合能力 ， 是考验歌手 能力的试金石 ， 希望大家在通往歌 唱 学 习 的 道 路 上 获 得 更 大 的 进 步 ，乘 着 歌声 的 翅 膀 去 遨 游 美 妙 歌 唱王国。 作者 简介 ： 王 飞雪， 辽宁省群众艺术馆 ． 培 训 部 副 主任 副 高