八年级政治下册 第一单元 第二课 第2框《让生命之根更深》教案 人民版
人民版八年级政治下册1--3课教案
第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己一、教学目标知识与能力：1、自尊的含义和表现，懂得维护自己的人格尊严的重要性，正确理解尊严的含义。
2、学会自尊自爱。
过程与方法：1、通过讲解让学生懂得人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来。
懂得自尊自爱。
情感态度和价值观：1、懂得自尊自爱，尝试体验自尊带来的快乐，努力做一个“大写”的人。
2，树立人的尊严无比珍贵的情感和意识。
二、教学重点1．人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
三、教学难点1．不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢2．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
四、课时安排：1课时五、教学过程导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为了。
（1）活动一：你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角：教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
（3）活动二：学生讨论1．学习成绩差就矮人一等吗？2．贫穷就没有尊严吗？（4）活动三：请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我————（5）活动四：讲一个自己做得最有尊严的事情。
六、板书设计：1．人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2．不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢3．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
七、作业布置：八、教学反思：第二课时经受歧视的考验一、教学目标知识与能力：1、明白我们既不能被歧视吓到，也不能歧视别人。
知道尊重别人就是尊重自己。
2、掌握经受歧视的方法，学会尊重他人。
过程与方法：通过情景让学生明白尊重别人就是尊重自己。
八年级政治下册 第二课《生命的滋味》(第2课时)“让生命之根更深”课件 人民版
更能激发自己的潜能，愈挫愈勇，走
向成功。
第二十四页，共34页。
有人(yǒu rén)说，挫折是 把“双刃剑”。这话对吗？为什
么？
3、挫折(cuòzhé)是把“双刃 • 剑”一。方面挫折给我们带来痛苦，使人产生
焦虑(jiāolǜ)、不安等消极心理。 • 另一方面挫折又能磨练意志，增长人的
才干和智慧。
2、“生命(shēngmìng)之钙”的成 • 分（包1）括坚：强的意志(yìzhì)
• （2）坚定的信念和勇气 • （3）化解痛苦的智慧 • （4）明确的目标 • （5）积极乐观的心态 • （6）决不轻言放弃
第二十一页，共34页。
有关(yǒuguān)挫折
的名言警句
• “伟大的胸怀，应该表现出这样的气概----用笑脸来迎 接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。” （鲁迅）
• 生命之钙包括的成分： • 挫折(cuòzhé)是把“双刃剑”： • 挫折(cuòzhé)的积极作用：
第二十七页，共34页。
板书设计 ： 一蹶不振(yī
面对挫折的 jué bù zhèn)
不同选择 勇敢(yǒnggǎn)
让 生 命 之
生命之钙
坚面强对(jiānqiáng)
的意志
化解痛苦的智慧
根
自我更新的勇气
脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、绘画，后
来她还考上了大学、16岁时出演了励志电影《隐
形的翅膀》中的女主角、获2007年华表奖优秀儿
童女演员奖。还参加残运会、投身公益事业、创办
了自己的公司……雷庆瑶被称为“东方维纳斯”、
“断臂天使”。2011年8月，荣获第二届“四川省
助人为乐道德模范(mófàn)”称号；9月，获第三届
八年级政治：让生命之根更深教学设计
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构让生命之根更深教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
让生命之根更深教课方案一：设计理念此刻的学生多为独生儿女，从小在珍爱关心中长大，极少经受挫折，缺少抗挫心理蒙受能力。
但经过上节课的学习，学生已理解挫折是人生经历的必定。
因此本节课依据课程标准及对学生进行生命教育的需要，针对学生身心发育特色，经过展开系列教课活动，激发学生战胜困难挫折的勇气和信心，培育和提升学生的抗挫能力，学会正确对待挫折与挑战。
二：目标要求1、知识：懂得面对挫折要有“生命之钙”；认识到挫折作用的双面性，即悲观作用和积极作用，更重要的是看到挫折的踊跃作用，挫折是人生的学校。
2、能力：激发学生战胜困难战胜挫折的心理动机；提升自己对挫折的蒙受力，加强抵抗挫折的信心、勇气和力量。
让学生汲取抗挫的生命之钙、让生命之根更深。
3、感情、态度、价值观：保持乐观和踊跃进步的精神状态，迎接生活的挑战。
第2页共7页三：教课的重、难点让学生认识到挫折的踊跃作用，汲取生命之钙，既是教课要点又是教课难点。
四：教课方法假想（1）讲堂让学生采集古今中外在挫折中成长起来名人典型案例（2）讲堂教课中，经过学生谈抗挫经历、沟通抗挫领会，经过叙述一个个生动的故事等方式，让学生感悟挫折的不一样影响作用。
特别是其踊跃作用，进而提升自己的抗挫能力。
五：教课准备1、教师准备：多媒体教具及有关课件，与挫折有关的案例资料、练习题等。
2、学生准备：课前预习，采集战胜挫折的典型案例、名人名言等。
六：教课过程（一）导入：1、播放音乐《生命交响曲》衬着讲堂氛围。
政治八年级下人民版2.2“让生命之根更深”课件
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“ 有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属 楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞 吴.”
说一说：这幅对联是什么意思？
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这是清代小说家蒲松龄撰写的读书联，说 的是西楚霸王灭秦和勾践卧薪尝胆灭吴。为表 达他读书创作《聊斋志异》不达目的不甘休的 意志与决心，用项羽大破秦兵和勾践吞吴雪耻 的史事来激励自己，鼓舞自己。
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挫折总是难免的。挫折使有些人从此 一蹶不振，甚至被其波浪所吞没；而另外 一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命 之根扎得更深。
1、面对挫折，不同的选择：
• 有的人一蹶不振，甚至选择轻生； • 有的挫折的人
• 2012 年 4 月 8 日 ，常 州 一少 年 从花园 西村 33 幢 5 楼跳下，幸运的是正好落在楼下一辆汽车上，逃过 一劫。据悉，该少年14岁，在常州市花园某中学读 初中。这次跳楼的主要原因是感觉压力过大。 989年中国国家统计公布的自杀率为每十万人中 有17.1人。 1990年中国预防医学科学院提供的数字为每十万 人中有18.6人； 中国卫生部提供的数字为每十万人中有18.8人。 2004年中国自杀人数已达到30万。据此数字， 年自杀人数已经排至世界第一！
学习目标
• （知识与技能）要勇敢面对挫折，让生命之根 扎得更深；面对挫折要有“生命之钙”，挫折 是人生的学校。 • （过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流让 学生明白面对挫折要有“生命之钙”，挫折是人 生的学校。 • （情感与价值观）能够以积极的心态面对面挫折， 保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。 • 教学重点：勇敢面对挫折，让生命之根扎得更深。 • 教学难点：面对挫折要有“生命之钙”，挫折是 人生的学校。
• •
Ａ．①②④ Ｃ．②③④
Ｂ．①②③ Ｄ．①②③④
人民版思想品德八年级下册第一单元第二课第二框《让生命之根更深》导学案
人民版思想品德八年级下册第一单元第二课第二框《让生命之根更深》导学案姓名：组名：组长签字：(等级：)学习目标面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
学习重点认识到挫折的积极作用，吸取生命之钙。
一、课前预习1．挫折使有些人从此，甚至被其所吞没；而另外一些人则地面对挫折折，让自己的之根扎得更深。
2．挫折虽然给我们带来了，但它却是一剂非常有效的“”。
3．失败和挫折是人生的，它能人、考验人，更能人、锻炼人，使人。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．为什么说挫折是一把双刃剑?2．“生命之钙”的成分有哪些？三、课堂检测1．“挫折孕育着成功”，这是因为( )①挫折能够增长人的聪明才智②挫折可以激发人的进取精神③挫折可以磨炼人的意志④挫折会给人们带来烦恼与痛苦A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．“命运是一个伟大的雕塑家，它有时会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同时也会使你完美。
”“痛苦像一把刀，它有时会割破你的心，使热血和眼泪流淌，同时，也会开掘出你生命的新的水源。
”这两句话告诉我们( )A．挫折会给人带来痛苦，使人产生忧愁、不安、恐惧等消极心理B．挫折能磨炼人的意志C．挫折能增长人的才干和智慧D．挫折对人的影响具有双重性3．在河南省第十一届运动会田径女子乙组1万米决赛中出现了令全场震撼的一幕：年仅16岁代表洛阳参赛的小选手施丹丽跑鞋被踩掉了以后，没有放弃比赛，继续光着脚跑了19圈并勇夺冠军。
当她一瘸一拐地走上了最高领奖台时，现场不少观众流下了热泪……比赛快结束时，场边有两名女孩流着泪冲着“光脚女孩”喊：“加油!再坚持一会儿，马上就跑完!”“光脚女孩”跑完全程后，那两名女孩马上冲上去孢住了她。
最终，“光脚女孩”以并不“惊艳”的36分28秒85的成绩拿到了冠军。
试题设计：我们从施丹丽身上受到什么样的启示?三、资料园地生活需要挫折挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折!——题记挫折是什么呢?沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说，挫折是被击倒后的眩晕；懦弱说，挫折是充满坎坷的道路。
人民版八年级思品第二课第二课时让生命之根更深doc
（年级册思想品德导学案共页）第1页（年级册思想品德导学案共页）第2页第二课 第2课时 让生命之根更深 关键在态度【学习目标】1.面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
2.面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折的方法途径。
3.做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
4.培养战胜挫折的积极心态。
5.保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战；能够以积极的心态面对面挫折。
【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。
面对挫折要有积极的心态。
【学习难点】对“生命之钙”的理解。
面对挫折如何保持积极心态。
【学习过程】一、自主学习，明确知识点 1.对我们来说，________总是难免的。
2. 和 是人生的学校，它能折磨人、 人，更能 人、 人， 使人 。
3.面对挫折，不同的人会有不同的________，不同的心态会带来不同的 ，______________的心态会使你的眼睛醒来，看到_____、_____、______的一面，你的生命会重新_______；而________的心态则会使你的眼睛_______，只看到______、________和______的一面，你的生命也会随之__________。
4.________和_________是走出挫折的驱动力。
二、小组讨论、合作探究1.假如是你遇到了挫折你会怎么做？为什么？2.引导学生阅读《耐磨的人生》，然后分组讨论： ①“生命之钙”包含哪些成分？②你认为挫折对我们会产生哪些影响？3.引导学生阅读《别让眼睛老去》一文，分组讨论如下问题：①美丽的“森林庄园”被毁后，保罗·迪克的态度先后发生了什么变化？②保罗·迪克态度的变化最终带来了什么结果？③“一双老去的眼睛”为什么看不见希望呢？这个故事为我们揭示了什么道理？4.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果？5.积极走出挫折，成就自己的事业，要做到哪几点？ 快乐达标 轻松入门1学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。
八年级政治下册第一单元第二课第2框《让生命之根更深》教案人民版
让生命之根更深【教学目标】1．情感态度价值观目标：认识到挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
2．能力目标：我们要以积极的心态对待挫折。
3．知识目标：面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
【教学重难点】让学生认识到挫折的积极作用，吸取生命之钙。
【教学方法】情境创设法、案例教学法。
【教具与教学手段】多媒体辅助教学【教学准备】1．教师准备：课件，与挫折有关的事例材料、练习等。
2．学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等。
【教学过程】一、导入新课你见过生长在大山顶上岩石缝隙的迎客松吗?这些松树为了生存，把树根深深地扎入岩石缝里，最深的达十几米。
它们从贫瘠的石缝中吸收水分和养分，经受着猛烈山风的考验，毅然屹立于山风中，好像在欢迎着上山的人们。
迎客松这种坚韧不拔的精神启示我们，面对困难和挫折，我们要学会坚强，让自己的生命之根更深。
投影课题：《让生命之根更深》。
二、导学达标探究一：成长与挫折古人讲，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，温室里长不出参天大树等。
生命的长成正是经历了挫折的磨练与拷打，才能真正成熟。
（1）投影课件《麦穗与挫折》（教参P33）让学生阅读感悟（2）学生谈体会、认识，老师点拨总结：就像有白昼就有黑夜，风雨雷电都是必须的，正是这些锻炼了小麦。
与植物一样，挫折是我们成长必需的，挫折可以让“生命之根更深”。
（3）引导学生交流课前搜集的古今中外名人在挫折中成长的故事。
（4）教师引导学生讨论：由此看来，挫折带给人的只是痛苦和打击吗？挫折对人的影响作用有哪些呢？请同学们按学习小组分组讨论。
学生讨论、交流，师概括总结(板书)挫折对人的影响：A．消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
B．积极作用：①没有经历过失败和挫折，就找不到真理，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。
②失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。
让生命之根更深教案
让生命之根更深教案【篇一：第二课《生命的滋味》教案_人民版】第二课生命的滋味教案让生命之根更深//关键在态度一、【教学目标】1、知识：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。
2、能力：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
培养战胜挫折的积极心态。
3、情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
能够以积极的心态面对面挫折。
二、【教学重点】面对挫折要有“生命之钙”。
面对挫折要有积极的心态。
三、【教学难点】对“生命之钙”的理解。
面对挫折如何保持积极心态。
四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。
五、【教学准备】1、教师准备：教材、与挫折有关的事例、练习题等；在挫折面前积极心态与消极心态的事例、练习题等2、学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等；收集战胜挫折积极心态的典型事例、名人名言等。
六、【教学过程】★导入新课。
讲述一个学生遇到家庭变故不会调节学习极速下滑故事师：这个同学遇到了什么？请用上节课的知识分析其原因是什么？生：遇到了挫折，有客观原因也有主观原因。
师：假如是你遇到了这样的挫折你会怎么做？为什么？生：略师：挫折总是难免的。
挫折使有些人一蹶不振，而有些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更胜。
挫折会给我们带来什么，我们该如何正确面对挫折？今天我们来学习第二框和第三框。
学习新课。
1、引导学生阅读《耐磨的人生》，然后分组讨论：“生命之钙”包含哪些成分？老师在黑板上描绘生命之树，然后叫学生将对“生命之钙”的理解写在黑板上。
生：①顽强的意志；②战胜挫折的勇气和信心；③乐观开朗积极进取的的心态；④人生历经的苦难，在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。
2、“想一想”：你所经历的挫折给你带来了什么？生：首先是焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦等消极情绪；然后是自己从痛苦中走出来，坦然面对，经受失败和挫折的考验，战胜它！所以说，挫折增加了我们的人生阅历，是一笔宝贵的精神财富，从失败和挫折中使强者更坚强，更聪明，更能激发自己的潜能，愈挫愈勇，走向成功。
《让生命之根更深》教案
11.2 教学内容
生命的传承：家族、文化、价值观的传承。
生命的责任：对自己、他人、社会负责。
11.3 教学活动
讨论生命的传承和责任的重要性。
思考如何传承和承担自己的生命责任。
分享个人在传承和承担生命责任方面的经验和感悟。
第十二章：生命的终结与意义
12.1 教学目标
第二章：生命的起源和生命的多样性
2.1 教学目标
让学生了解生命的起源和发展过程。
使学生认识到生命的多样性和美丽。
2.2 教学内容
生命的起源：宇宙、地球、生命的诞生。
生命的多样性：植物、动物、微生物。
生命的美丽：形态、色彩、生态系统的平衡。
2.3 教学活动
观看生命的起源和发展过程的视频。
观察不同种类的生命，如植物、动物、微生物。
10. 生命的终结与意义：面对生命的终结，思考生命的意义和如何活出有意义的生活。
难点：
1. 生命的本质和目的：理解生命的本质和目的可能需要一定的哲学和宗教背景知识。
2. 自我认知和自我探索：进行自我认知和自我探索可能需要时间和勇气，对学生来说可能有一定难度。
3. 情绪管理和压力应对：有效地管理情绪和应对压力需要学生具备一定的自我控制能力。
引导学生学习有效的情绪管理技巧。
7.2 教学内容
情绪管理的重要性：情绪对个人行为和生活质量的影响。
情绪管理技巧：自我观察、情绪表达、情绪调节、积极思维。
7.3 教学活动
情绪日记练习，帮助学生自我观察情绪变化。
小组讨论情绪管理技巧的应用。
分享有效的情绪管理经验。
第八章：压力应对
8.1 教学目标
帮助学生认识到压力应对的重要性。
让生命之根更深教案
让生命之根更深教案第一章：探索生命的奥秘1.1 教学目标了解生命的起源和生命的本质认识生命的基本特征和生命的重要性培养对生命的尊重和保护意识1.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和发展过程生命的基本特征：介绍生命的特征，如细胞结构、新陈代谢、生长、繁殖等生命的重要性：探讨生命对个体和社会的意义和价值1.3 教学活动教师讲解生命的起源和发展的PPT或视频分组讨论生命的基本特征和重要性学生展示对生命的尊重和保护的作品，如绘画、写作等1.4 作业与评估学生完成对生命的起源和发展的相关阅读材料第二章：理解生命的多样性2.1 教学目标认识地球上不同生物的多样性理解生物多样性的重要性和保护的必要性培养对不同生物的尊重和欣赏之情2.2 教学内容生物的多样性：介绍地球上不同生物的种类和特点生物多样性的重要性：探讨生物多样性对生态系统的平衡和人类的重要性生物多样性的保护：介绍保护生物多样性的措施和方法2.3 教学活动教师展示不同生物的图片和视频，介绍其特点分组讨论生物多样性的重要性和保护的必要性学生进行生物观察活动，记录不同生物的特点和生态环境2.4 作业与评估学生完成对生物多样性相关阅读材料的学习第三章：探索生命的循环3.1 教学目标理解生态系统中物质循环的过程和重要性认识生物与非生物环境之间的相互关系培养对生态系统的保护意识3.2 教学内容物质循环的概念：介绍生态系统中物质循环的定义和过程生物与非生物环境的关系：探讨生物与非生物环境之间的相互作用和依赖关系生态系统保护的重要性：介绍保护生态系统对维持物质循环的重要性3.3 教学活动教师讲解物质循环的概念和过程的PPT或视频分组讨论生物与非生物环境之间的相互关系学生进行生态观察活动，了解生态系统的现状和问题3.4 作业与评估学生完成对物质循环相关阅读材料的学习第四章：培养生命的情感4.1 教学目标培养对生命的情感和同理心认识生命的脆弱性和珍贵性提高对生命困境的关注和解决问题的能力4.2 教学内容生命的情感：介绍对生命的情感和同理心的概念和重要性生命的脆弱性与珍贵性：探讨生命的脆弱性和珍贵性以及对待生命的态度生命困境的关注与解决：介绍面对生命困境时如何关注和解决问题4.3 教学活动教师讲解对生命的情感和同理心的概念和重要性的PPT或视频分组讨论生命的脆弱性和珍贵性以及对待生命的态度学生进行情景模拟活动，体验生命的情感和同理心4.4 作业与评估学生完成对生命的情感和同理心相关阅读材料的学习第五章：实践生命的保护5.1 教学目标培养对生命保护的行动意识和责任感学习保护生命的措施和方法提高参与生命保护活动的积极性和效果5.2 教学内容生命保护的行动意识：介绍对生命保护的行动意识和责任感的概念和重要性保护生命的措施和方法：探讨保护生命的措施和方法，如环保行动、志愿服务等参与生命保护活动的积极性：介绍如何提高参与生命保护活动的积极性和效果5.3 教学活动教师讲解对生命保护的行动意识和责任感的概念和重要性的PPT或视频分组讨论保护生命的措施和方法以及参与生命保护活动的积极性学生进行生命保护实践活动，如环保行动、志愿服务等5.4 作业与评估学生完成对生命保护的行动意识和责任感相关阅读材料的学习第六章：感悟生命的成长6.1 教学目标理解生命成长的过程和意义认识生命中的挑战和困难对个人成长的影响培养积极面对生命挑战的态度6.2 教学内容生命成长的过程：介绍生命从出生到死亡的成长过程和阶段挑战与个人成长：探讨挑战和困难对个人成长的意义和影响积极面对生命挑战：介绍如何积极面对生命中的挑战和困难6.3 教学活动教师讲解生命成长的过程和阶段的PPT或视频分组讨论挑战和困难对个人成长的影响和意义学生进行生命成长故事的分享和讨论6.4 作业与评估学生完成对生命成长的过程和相关阅读材料的学习第七章：珍视生命的关系7.1 教学目标认识生命中的重要关系和它们对个人生活的影响学会珍视和维护生命中的重要关系7.2 教学内容生命中的重要关系：介绍生命中的家庭、朋友、伴侣等关系的重要性珍视和维护关系：探讨如何珍视和维护生命中的重要关系良好人际交往和情感管理：介绍良好人际交往和情感管理的方法和技巧7.3 教学活动教师讲解生命中的重要关系和它们对个人生活的影响的PPT或视频分组讨论如何珍视和维护生命中的重要关系学生进行角色扮演活动，模拟良好人际交往和情感管理的场景7.4 作业与评估学生完成对生命中的重要关系和相关阅读材料的学习第八章：理解生命的转变8.1 教学目标理解生命中的转变和变化是自然的过程学会接受和适应生命中的变化培养积极面对生命转变的态度8.2 教学内容生命中的转变：介绍生命中的变化和转变的类型和原因接受与适应变化：探讨如何接受和适应生命中的变化积极面对转变：介绍如何积极面对生命中的转变和变化8.3 教学活动教师讲解生命中的转变的PPT或视频分组讨论如何接受和适应生命中的变化学生进行生命转变的案例分析和讨论8.4 作业与评估学生完成对生命中的转变和相关阅读材料的学习第九章：探索生命的意义9.1 教学目标理解生命的意义和个人价值观的重要性探索个人生命的意义和目标培养积极追求生命意义的行动意识9.2 教学内容生命的意义：介绍生命的意义和个人价值观的概念和重要性个人生命的意义和目标：探讨如何探索个人生命的意义和目标积极追求意义：介绍如何积极追求个人生命的意义和目标9.3 教学活动教师讲解生命的意义和个人价值观的PPT或视频分组讨论如何探索个人生命的意义和目标学生进行个人生命的意义和目标的规划和行动9.4 作业与评估学生完成对生命的意义和个人价值观和相关阅读材料的学习第十章：促进生命的和谐10.1 教学目标理解生命和谐对社会和个人的重要性学会在生活和关系中促进和谐培养和谐生活的实践能力和意识10.2 教学内容生命和谐的概念：介绍生命和谐对社会和个人的意义促进和谐的方法：探讨如何在生活和关系中促进和谐和谐生活的实践：介绍和谐生活的实践方法和技巧10.3 教学活动教师讲解生命和谐的概念和意义的PPT或视频分组讨论如何在生活和关系中促进和谐学生进行和谐生活实践的活动和分享10.4 作业与评估学生完成对生命和谐和相关阅读材料的学习第十一章：培养生命的智慧11.1 教学目标理解智慧对生命的重要性学会培养和应用生命的智慧培养解决问题和面对生命挑战的能力11.2 教学内容生命智慧的概念：介绍智慧对生命的重要性培养智慧的方法：探讨如何培养和应用生命的智慧解决问题和面对挑战：介绍如何运用智慧解决问题和面对生命挑战11.3 教学活动教师讲解生命智慧的概念和重要性的PPT或视频分组讨论如何培养和应用生命的智慧学生进行问题解决和挑战应对的活动和分享11.4 作业与评估学生完成对生命智慧和相关阅读材料的学习第十二章：传承生命的智慧12.1 教学目标理解传承生命智慧的重要性学会传承和分享生命的智慧培养传承生命智慧的行动意识12.2 教学内容传承生命智慧的概念：介绍传承生命智慧的意义传承智慧的方法：探讨如何传承和分享生命的智慧传承生命智慧的行动：介绍如何付诸行动传承生命智慧12.3 教学活动教师讲解传承生命智慧的概念和重要性的PPT或视频分组讨论如何传承和分享生命的智慧学生进行传承生命智慧的活动和分享12.4 作业与评估学生完成对传承生命智慧和相关阅读材料的学习第十三章：守护生命的未来13.1 教学目标理解守护生命的重要性学会守护和维护生命的方式培养守护生命的责任感和行动意识13.2 教学内容守护生命的概念：介绍守护生命的重要性和意义守护生命的方式：探讨如何守护和维护生命守护生命的责任感：介绍如何培养守护生命的责任感13.3 教学活动教师讲解守护生命的概念和重要性的PPT或视频分组讨论如何守护和维护生命学生进行守护生命的活动和分享13.4 作业与评估学生完成对守护生命和相关阅读材料的学习第十四章：生命的可持续发展14.1 教学目标理解生命可持续发展的概念和重要性学会在生活中实现可持续发展培养生命可持续发展的行动意识14.2 教学内容生命可持续发展的概念：介绍生命可持续发展的定义和重要性实现可持续发展的方法：探讨如何在生活中实现可持续发展生命可持续发展的行动：介绍如何付诸行动实现生命可持续发展14.3 教学活动教师讲解生命可持续发展的概念和重要性的PPT或视频分组讨论如何在生活中实现可持续发展学生进行生命可持续发展实践的活动和分享14.4 作业与评估学生完成对生命可持续发展和相关阅读材料的学习第十五章：总结与反思15.1 教学目标总结所学知识和技能反思个人对生命的理解和态度培养积极面对生命的行动意识15.2 教学内容总结所学内容：回顾整个教案的主要内容和知识点反思个人成长：思考个人在课程中的收获和对生命的理解面向未来的行动：探讨如何将所学应用于未来的生活和行动中15.3 教学活动教师带领学生总结所学内容和知识点分组讨论个人收获和对生命的理解学生进行面向未来的行动规划和分享15.4 作业与评估学生完成对重点和难点解析本文主要介绍了让生命之根更深的教案，分为十五个章节，涵盖了生命的奥秘、生命的多样性、生命的循环、生命的情感、生命的成长、珍视生命的关系、理解生命的转变、探索生命的意义、促进生命的和谐、培养生命的智慧、传承生命的智慧、守护生命的未来、生命的可持续发展以及总结与反思等方面的内容。
《让生命之根更深》教案
《让生命之根更深》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 引导学生学会如何与他人建立深厚的人际关系，让生命之根更深。
二、教学重点1. 生命的意义和价值。
2. 热爱生活，珍惜生命。
3. 建立深厚的人际关系。
三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的价值。
2. 如何培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 如何引导学生学会与他人建立深厚的人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的意义和价值，热爱生活，珍惜生命的态度。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解生命的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与他人建立深厚的人际关系。
五、教学准备1. 课件：生命的意义和价值的相关图片和视频。
2. 案例：有关热爱生活，珍惜生命的案例。
3. 讨论题：关于如何与他人建立深厚的人际关系的问题。
六、教学过程1. 导入：通过展示生命的图片和视频，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 新课导入：讲解生命的意义和价值，让学生认识到生命的重要性。
3. 案例分析：分享热爱生活，珍惜生命的案例，引导学生培养积极的生活态度。
4. 小组讨论：分组讨论如何与他人建立深厚的人际关系，分享经验和方法。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调生命的意义和价值，以及建立深厚人际关系的重要性。
七、作业布置1. 写一篇关于生命的意义和价值的感悟文章。
2. 制定一个属于自己的热爱生活，珍惜生命的计划。
3. 思考如何与他人建立深厚的人际关系，写一篇心得体会。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对生命的意义和价值的理解程度。
3. 反思学生对建立深厚人际关系的掌握程度，是否需要进一步指导和辅导。
九、课后服务1. 针对学生作业中的问题进行个别辅导，帮助学生更好地理解生命的意义和价值。
2. 鼓励学生分享自己的热爱生活，珍惜生命的计划，给予指导和鼓励。
3. 针对学生心得体会中提到的问题，提供建议和解决方案，帮助学生学会与他人建立深厚的人际关系。
让生命之根更深教案
让生命之根更深教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 引导学生关注身边的人和事，增强社会责任感。
二、教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 保护生命的重要性。
三、教学难点：1. 如何让学生理解生命的价值。
2. 如何引导学生关注身边的人和事，增强社会责任感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义和价值，引导学生认识保护生命的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的案例，让学生深刻体会生命的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感悟，增强社会责任感。
五、教学准备：1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备教学PPT。
3. 准备小组讨论的道具和材料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入主题：“让生命之根更深教案”。
2. 引导学生思考：什么是生命？生命有什么意义？二、讲解生命的意义和价值（10分钟）1. 教师讲解生命的意义和价值，强调保护生命的重要性。
2. 引导学生关注身边的人和事，认识到生命的脆弱和可贵。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示身边的案例，让学生深刻体会生命的价值。
2. 学生分组讨论，分享彼此的感悟。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何让生命之根更深？2. 学生分组讨论，提出保护和珍惜生命的措施。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后的行动方向。
3. 教师对课堂进行小结，布置课后作业。
课后作业：1. 写一篇关于生命的感悟日记。
2. 制定一个保护和珍惜生命的计划，践行于日常生活。
3. 调查身边的人对生命的认识和态度，汇总并进行分析。
六、教学内容：1. 深入了解生命中的快乐与挑战。
2. 学会面对生活中的困难和挫折，增强心理韧性。
七、教学重点：1. 认识生活中的快乐与挑战。
2. 培养面对困难和挫折的心理韧性。
八、教学难点：1. 如何引导学生正确面对生活中的挑战。
2. 如何培养学生面对挫折的心理韧性。
让生命之根更深教案
让生命之根更深教案第一章：探索生命的根源1.1 教学目标了解生命的起源和生命的基本特征。
探讨生命与非生命的区别。
培养对生命科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容生命的定义和特征：细胞、代谢、生长、繁殖等。
生命的起源：化学进化、地球生命史、生命的前身等。
生命与非生命的区别：自我调节、适应环境、进化等。
1.3 教学活动观看生命起源的纪录片，引发学生对生命的好奇心。
分组讨论：生命的特征和起源，学生展示自己的研究成果。
设计小实验：模拟生命的起源过程，让学生亲身体验生命的神奇。
第二章：生命的奇迹与多样性2.1 教学目标了解生命的奇迹和生物的多样性。
探索生物的分类和生物多样性的重要意义。
培养对生物多样性的尊重和保护意识。
2.2 教学内容生命的奇迹：生命的适应性、演化、生物的复杂性等。
生物的分类：植物、动物、微生物等，生物分类的基本原则。
生物多样性的重要意义：生态系统的稳定、人类的生存等。
2.3 教学活动观察不同种类的生物，让学生感受生物的多样性。
制作生物分类卡片，学生分组进行生物分类游戏。
小组讨论：生物多样性的重要意义，学生提出保护生物多样性的建议。
第三章：生命的传承与演化3.1 教学目标了解生命的传承方式和演化过程。
探讨遗传、变异和自然选择在演化中的作用。
培养对生命演化过程的理解和尊重。
3.2 教学内容生命的传承：遗传、DNA、有性繁殖等。
演化理论：达尔文的自然选择、物种的形成等。
生命的演化过程：生物的适应性、生物的复杂性等。
3.3 教学活动观看生命的传承和演化的科普视频，帮助学生直观地理解生命的过程。
学生进行遗传实验，如植物的嫁接、种子的传递等，观察生命的传承现象。
分组讨论：演化过程中的遗传和变异，学生展示自己的理解。
第四章：生命的环境与生态4.1 教学目标了解生物与环境的相互关系。
探讨生态系统的基本概念和生态平衡的重要性。
培养对生态环境的保护意识。
4.2 教学内容生物与环境的关系：生物对环境的适应、生物对环境的影响等。
八年级政治下册 第一单元 第二课 第2框《让生命之根更深》课件 人民版
答：失败和挫折是人生的学校。它能折磨人、考验人，
更能教育人、锻炼人，使人终生受益；挫折虽然给人带来了 痛苦，但它却是一剂非常有效的“良药”；如果没有挫折、 没有考验，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来；面对挫 折我们不能放弃，而是把挫折当作垫脚石，为实现自己的目 标做出不懈的努力。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．“命运是一个伟大的雕塑家，它有时
会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同
时也会使你完美。”“痛苦像一把刀，它有
时会割破你的心，使热血和眼泪流淌，同时，
也会开掘出你生命的新的水源。”这两句话
告诉我们(
)
A．挫折会给人带来痛苦，使人产生忧
愁、不安、恐惧等消极心理
环境真是太好了，小麦的长势特别喜人。 一年的时间到了，农夫看到麦子长得那么好，就又到上 帝那儿去了，对上帝说：“你瞧，要是再这么过十年，就会 有足够的粮食来养活所有的人。人们就算不干活也不会饥饿 了。”
然而，等人们收割的时候，却发现麦穗里什么都没有，空 空如也。这些长得那么好的麦子，竟然什么都没结出来。
挫折使我心情压抑，沮丧，伤心， 自信心受到打击；同时挫折也使我逐步 坚强，更加看清自己的缺点，从而加以 改正，不断进步；等。
想一想：我们为什么要补钙？
钙是骨骼发育的基本原料，直接影响身高； 钙可以调节心脏搏动，保持心脏连续交替 地收缩和舒张； 钙能维持肌肉的收缩和神经冲动的传递； 钙能刺激血小板，促使伤口上的血液凝结； 在机体中，有许多种酶需要钙的激活，才 能显示其活性。
说一说：读了这篇文章，你有何感想？
生命感悟： 就像有白昼就有黑夜，艰难困苦等挫折都是必需
的，也正是这些锻炼了生命。
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让生命之根更深
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：认识到挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
2．能力目标：我们要以积极的心态对待挫折。
3．知识目标：面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
【教学重难点】
让学生认识到挫折的积极作用，吸取生命之钙。
【教学方法】
情境创设法、案例教学法。
【教具与教学手段】
多媒体辅助教学
【教学准备】
1．教师准备：课件，与挫折有关的事例材料、练习等。
2．学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等。
【教学过程】
一、导入新课
你见过生长在大山顶上岩石缝隙的迎客松吗?这些松树为了生存，把树根深深地扎入岩石缝里，最深的达十几米。
它们从贫瘠的石缝中吸收水分和养分，经受着猛烈山风的考验，毅然屹立于山风中，好像在欢迎着上山的人们。
迎客松这种坚韧不拔的精神启示我们，面对困难和挫折，我们要学会坚强，让自己的生命之根更深。
投影课题：《让生命之根更深》。
二、导学达标
探究一：成长与挫折
古人讲，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，温室里长不出参天大树等。
生命的长成正是经历了挫折的磨练与拷打，才能真正成熟。
（1）投影课件《麦穗与挫折》（教参P33）让学生阅读感悟
（2）学生谈体会、认识，老师点拨总结：
就像有白昼就有黑夜，风雨雷电都是必须的，正是这些锻炼了小麦。
与植物一样，挫折是我们成长必需的，挫折可以让“生命之根更深”。
（3）引导学生交流课前搜集的古今中外名人在挫折中成长的故事。
（4）教师引导学生讨论：由此看来，挫折带给人的只是痛苦和打击吗？挫折对人的影响作用有哪些呢？请同学们按学习小组分组讨论。
学生讨论、交流，师概括总结(板书)
挫折对人的影响：
A．消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
B．积极作用：①没有经历过失败和挫折，就找不到真理，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。
②失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。
“想一想”：你所经历的挫折给你带来了什么？
生：信心、希望、坚强、勇敢、成熟、理智、焦虑、困惑、痛苦、失望、担心……
过渡：那么我们怎样克服挫折的消极影响作用，而让其成为我们成长的动力呢？这需要我们在挫折中自觉吸取生命的钙质，让生命之根更深！
探究一：生命之钙
提问（1）许多同学可能都吃过钙片补过钙，知道为什么要补钙吗？
生答后老师总结引导：
钙是骨质生长的必要成分，而精神生命的质量更需要“钙”
（2）投影材料：绝不轻言放弃让学生阅读，谈体会、师点拨：材料中的那种坚持、绝不轻言放弃的信念，坚强的意志就是生命之钙的重要成分！
（3）同学们还知道生命之钙的成分还有那些？能否举例说明
学生交流讨论、发言，师总结概括：
——积极的心态
——化解痛苦的智慧
——明确的人生目标
师：回想一下自己成长的经历和经历的挫折。
你是怎样走出来的?你的生命之钙又是什么？学生分组讨论、交流、自由发言。
三、课堂小结
投影下列知识网络图，学生听老师小结，检查自己情感态度价值观目标、能力目标和知识目标的达标情况。
意志薄弱者一蹶不振，甚至被浪涛吞没
让对待挫折的态度
生勇敢者，让生命之根更深
命带来痛苦
之挫折是一把双刃剑
根发掘潜能和智慧
更失败和挫折是人生的学校
深正确面对挫折
折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。
四、当堂检测
投影下列各题，学生完成或合作完成后展示答案，教师讲评。
1．“挫折孕育着成功”，这是因为( )
①挫折能够增长人的聪明才智②挫折可以激发人的进取精神③挫折可以磨炼人的意志④挫折会给人们带来烦恼与痛苦
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．“命运是一个伟大的雕塑家，它有时会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同时也会使你完美。
”“痛苦像一把刀，它有时会割破你的心，使热血和眼泪流淌，同时，也会开掘出你生命的新的水源。
”这两句话告诉我们( )
A．挫折会给人带来痛苦，使人产生忧愁、不安、恐惧等消极心理
B．挫折能磨炼人的意志
C．挫折能增长人的才干和智慧
D．挫折对人的影响具有双重性
3．在河南省第十一届运动会田径女子乙组1万米决赛中出现了令全场震撼的一幕：年仅16岁代表洛阳参赛的小选手施丹丽跑鞋被踩掉了以后，没有放弃比赛，继续光着脚跑了19圈并勇夺冠军。
当她一瘸一拐地走上了最高领奖台时，现场不少观众流下了热泪……比赛快结束时，场边有两名女孩流着泪冲着“光脚女孩”喊：“加油!再坚持一会儿，马上就跑完!”“光脚女孩”跑完全程后，那两名女孩马上冲上去孢住了她。
最终，“光脚女孩”以并不“惊艳”的36分28秒85的成绩拿到了冠军。
试题设计：我们从施丹丽身上受到什么样的启示?
五、课后作业：《基础训练》第9页训练二。