苏教版三年级语文下册习作4_看图写故事_写好对话

救救我们！ 春天到，春风吹。春风吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹 红了桃花，吹开了冰封的河面……这儿的风景可真美啊！ 燕子妈妈和小燕子从南方飞回来了。它们一边飞一边 高兴地叫：“啊，终于回家了！回家真好！”这时，不 知从哪里飘来一股浓烟，呛得它们连声咳嗽，连话都说 不成了。燕子妈妈连忙警觉地抬头瞧了瞧，只见不远处 的一家化工厂里竖着三个大烟囱，正不停地冒出黑烟， 连太阳都被挡住了大半边脸，这边的天空也昏暗了下来。 它赶紧对小燕子说：“这儿危险，咱们还是快逃命吧！” 说完，它转身就飞走了。 小燕子正想跟妈妈飞走时，却听到了一阵呻吟声。它 低头仔细一看，原来是一条小鱼浮出了水面，正不停地 吐泡泡呢。它就飞到小鱼身边，同情地问：“小鱼，你 怎么了？”
写对话要写清楚是谁说的，说了什么。
提示语一般放哪里？
为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的 放在前面,有的放在后面，还有的放在中间呢!有的 情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？
还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文 更具体，生动，形象。
完成填空，并在括号中加上标点： 一只狐狸被老虎逮住了。 狡猾的狐狸眼珠子 ， 问老虎 （ ）你敢吃我（ ） （ ）为什么不敢（ ）老虎 （） （ ）老天爷派我来管你们百兽，（ ）狐 狸 假装神气地说（ ）你吃了我就是违 反了天规（ ） 老虎被蒙住了，松开了爪子。
这时一个微弱的声音传来：“小燕子……”小 燕子顺着声音望去，看见河里有一条小鱼伸出脑袋， 喘着气。小燕子惊异地说：“这不是我的好朋友小 鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生病了？”小鱼唉声 叹气地说：“你看前面建了一个化工厂，把污水都 往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快 不行了。” 小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓 浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地 说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安 个家吧。” 小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向 远方飞去，去寻找属于它们的家。
小燕子一看，河面上果然漂浮着各种垃圾，有易拉罐、 饮料瓶、包装盒、塑料袋……原本清清的河水现在变得乌 黑乌黑的，还散发着一阵阵恶臭呢！难怪小鱼在河里受不 了！这时，又一股浓烟扑鼻而来，小燕子也忍不住大声咳 嗽起来。 小鱼一边抽泣，一边对小燕子说：“燕子姐姐，你别 管我了，快飞走吧！这儿已经不是我们的家了！你快逃命 去吧！” 小燕子又伤心又气愤，它大声说：“人类破坏环境， 破坏了我们的家园，这是在犯罪啊！我要到环保法院去告 他们！”说完，它用力拍打着翅膀，向高空飞去。它一边 飞，一边发出凄惨的叫声：“救救我们！救救我们！
兔妈妈拎着篮子走到草丛中摘了起来。而白 白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：“ 哈哈……真好玩，真好玩啊！” 突然，白白对着妈妈喊起来：“妈妈，你快 来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新 鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别香！ ”瞧它那激动的样子，好像口水都快要流下来了 一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘了！ “白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！ ” “为什么？”白白的手举在半空中，仰起头 充满疑问地看着妈妈。
兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地说： “孩子，你可别给这些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了 ，它们的身体里流淌着的可是毒液啊，谁吃了准 没命！”说着，兔妈妈又指了指篮子里的蘑菇说 ：“虽然这些蘑菇外表不那么漂亮，可是它们的 营养成份却很高，吃了可以补身体哦！” 白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒蘑菇， 它终于明白了原来外表是会骗人的。
苏教版语文三下——习作4
仔细读例文《乌鸦反哺》，思考：
1.例文讲了一件什么事情？
2.小作者是怎样记叙自己和妈妈的一 段对话的。
3.什么叫 “乌鸦反哺？ 用直线画出 来。
1、“我”和妈妈在树林中说了些什么话？
2、哪些话是“我”说的，哪些话是妈妈
说的 ？你是从哪儿看出来的 ？
说说下面的几句话分别是谁说的，说 了些什么。 “这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了， 要吃东西呢。” 妈妈 “它为什么不自己去找东西吃呢？” “ “它老了，飞不动了。” 妈妈 我” “那怎么办呢？” “ “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它 我” 们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩， 这叫‘乌鸦反哺’。” 妈妈
题目可以这样取 ： 根据人物和事件： 《燕子和小鱼的对话》《小白兔采蘑 菇》《采蘑菇的学问》《我们的美丽家 园哪去了？》 根据中心： 《保护环境》《美丽的陷阱》 根据画面：《一幕惨剧》 根据人物语言：《“救救我们！”》 《“外表美不一定内在美。”》
提示：
叶圣陶先生曾说过：写完 一篇文章，念几遍，对修改 大有好处。也可以不出声， 在心里默默地念，只要一路 念下去，文章中疏忽的地方 自然会发现。
1、写清一件事，故事的主题要鲜明 （围绕一个中心写）。
2、人物对话的内容要具体，要写 清楚说的是什么，是谁说的！ 3、详细刻画人物说话时的动作,表 情和语气等。 4、注意分段，正确使用标点。
作业：任选一幅图，完 成一篇习作，注意写好 人物对话。
采 蘑 菇
清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，系 上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了： “白白，快起来！今天总算是晴天了，妈妈带 你去大森林里采蘑菇。” “太好了！”白白的睡意一下子就全没了， 赶紧从床上跳起来。 兔妈妈一手拎着篮子，一手牵着白白来到了 大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个个漂亮 的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像一把把撑 开的小伞，好漂亮啊！
“就是啊，人类越来越不会保护环境了， 随意污染环境， 他们方便了，可给我们动物却带来了怎样的灾难啊！ ”小 鱼也是一脸的怒气。 “哎哟！”小鱼突然惨叫了一声。 “怎么了？鱼妹妹！”小燕子急切地问。 小鱼说：“我被一个瓶子扔到了，好痛啊！” “小鱼妹妹你还是赶快搬家吧！”小燕子建议。 “这个地方还算好，其它地方比这还要差啊！”说着， 小鱼的眼泪就流了出来。 “咳咳……”小燕子又咳嗽了几声，它和小鱼道了个别， 离开了这个让它伤心的地方。 小鱼看了看天空，又看了看小河，哀伤地叹了口气： “哎！我们美丽的家园哪去了？”
对话中写清楚是谁说的这部分叫“提示
பைடு நூலகம்一比：
我着急地问：“那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问。
这两句话有什么不同？
我着急地问：“那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问。
妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送 食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的 哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”
“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有 忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反 哺’。”
找一找“提示语”在哪儿？ “那该怎么办呢？” 我着急地问。
妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送 食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的 哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”
“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有 忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反 哺’。”
“那该怎么办呢？” 我着急地问。
看一看，能 看到什么？ 闻一闻，能 闻到什么？
想一想：小 鱼和燕子会 说些什么？
把图上发生的故事写下来，写 好对话。注意：
1、写人物对话时，最好要写出 人物的心情、语气、或动作； 2、尝试用多种形式写对话；
3、注意用好引号、冒号、问号 等标点。
我们的美丽家园哪去了？
“哎，咳咳……” 原来是小燕子在咳嗽。“小燕子姐 姐，你怎么了？”一条小鱼关切地问。“鱼妹妹呀，我们 的家园被人类污染了。瞧！原本碧蓝碧蓝的天空都变成什 么样了？人类把烟囱里的黑烟排放出来，毁了我们的家园， 这可害苦了我们啊！现在我们无家可归，也不知道该去哪 了！”小燕子边说边擦眼泪。 “哎，我们也是这样呀，以前的河水可清啦！可现在， 工厂里把污水都排到了小河里，我的兄弟姐妹都死了。而 且，人类还把垃圾扔在了河里，有时候，我们还会撞在垃 圾上，弄得身上青一块，紫一块。唉！现在的人素质真 差！”小鱼愤怒地说。
妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送 食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的 哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”
“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有 忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反 哺’。”
提示语的位置不同，标点也不同。 “那该怎么办呢？” 我着急地问。
写人物对话要注意什么？
找家
春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞 回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们 到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境 优美。” 燕妈妈高兴地说：“好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于 来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪 地问燕妈妈：“哎，原来郁郁葱葱的树林怎么一 点生机也没有呢？”“花儿怎么也不开了呢？” 燕妈妈也迷惑不解地看着周围。
写对话时，要写清楚是谁 说的，说了什么，怎样说 的。
填填我和妈妈说话时的样子。 妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能 饿了，要吃东西呢。” 我 感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去 找东西吃呢？” 妈妈 叹了口气，说：“它老了，飞不动了。” 我 着急地 问：“那怎么办呢？” 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。 它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫 ‘乌鸦反哺’。”