《(演唱)如果幸福你就拍拍手课件》小学音乐湘文艺版四年级上册49321

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(演唱)如果幸福你就拍拍手-湘文艺版四年级音乐上册教案

（演唱）如果幸福你就拍拍手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、课程背景这是湘文艺版四年级音乐上册的一节课，教学内容为《如果幸福你就拍拍手》这首歌曲的演唱。

二、教学目标1.学生能够正确地演唱《如果幸福你就拍拍手》这首歌曲。

2.学生能够了解这首歌曲所表达的幸福与感恩的主题。

三、教学重点1.歌曲的演唱。

2.歌曲的情感表达。

四、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。

2.音响设备。

3.音乐教材《湘文艺版四年级音乐上册》。

4.歌曲伴奏。

五、教学过程1. 热身阶段老师与学生进行简单的声音锻炼，唱几首简单的歌曲或读几段课文，让学生进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习任务1：了解歌曲老师播放歌曲伴奏，学生先听一遍歌曲，了解歌曲的旋律、节奏和歌词。

任务2：歌曲分解1.老师将歌曲的歌词逐句分解，让学生一起跟着老师朗读。

注重发音准确和字词的理解。

2.老师教学歌曲的各个乐句，引导学生正确掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。

任务3：歌曲演唱老师指导学生进行歌曲演唱，让学生分组排练歌曲，并进行多次演唱，以达到熟练掌握歌曲的目的。

3. 情感表达任务1：情感引导老师引导学生分享幸福和感恩的故事或经历，并将这些故事和经历与歌词进行联系，让学生感受歌曲中所表达的情感。

任务2：情感体现老师要求学生在演唱歌曲时，要体现出自己感恩、幸福的心情，并通过演唱来传达这种情感。

4. 总结老师先让学生进行自我总结，再由老师进行提问和点评，让学生深刻理解所学内容，强化学生的记忆，同时提高教学效果。

六、教学评估教学评估主要采用观察法，包括学生的演唱效果、情感表达和课堂表现等方面。

同时，老师还可以根据学生的作业、考试等形式对学生进行评估，以期达到课程目标。

七、教学反思1.此节课程采用了分组排练的方式，这样可以让学生更多地参与到歌曲演唱当中，提高学生的演唱效果和自信心。

2.在情感表达环节时，可以通过分享学生的故事或经历，增强学生的体验感和情感表达能力。

3.整堂课的气氛略显单调，需要老师适时地加入一些有趣的元素，例如唱歌比赛、音乐游戏等，活跃课堂气氛。

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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《如果幸福你就拍拍手》
教学目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《如果幸福你就拍拍手》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重点：学唱歌曲；附点节奏
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
教学过程：
一、课前准备
背景音乐播放《如果幸福你就拍拍手》伴奏音乐，学生进教室。

二、谈话导入。

1.通过《找朋友》这首歌曲，引出今天学习内容。

（1）今天非常开心和同学们一起学习，看到你们一个个都那么可爱，老师真想跟你们做朋友，有谁愿意做我的好朋友吗？我有那么多的好朋友简直太幸福了。

（2）什么是幸福？
（3）我想问问同学们，在生活中，有什么事情让我们感到幸福？
（4）当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？
2.请同学们用歌声来回答老师的问题。

二、学习歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚）
2、揭示课题
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲叫做《如果幸福你就拍拍手》。

（板书课题）3、复听
要求：
（可跟着歌曲的节拍做你觉得幸福的动作，但是嘴巴不能发出声音）设问：这首歌里出现的最多的节奏是什么？。

《如果幸福你就拍拍手》课件

追求持续幸福
03
歌曲鼓励人们不断追求幸福，不断努力和奋斗，以实现持续的
幸福。
对人生的思考
人生短暂
歌曲传达出人生短暂的观念，即要珍惜每一个时刻，不要浪费时间和生命。
人生意义
通过歌曲引发对人生意义的思考，即如何让自己的生活更加有意义和价值。
人生选择
歌曲也引发对人生选择的思考，即如何根据自己的价值观和生活态度做出正确的选择。
歌词创作技巧
01
简单直白的表达
歌词采用了简单直白的表达方式，没有过多的修辞和华丽的语言，这种
表达方式既符合歌曲的主题，也符合受众的审美需求。
02 03
重复与变化
歌词通过重复“如果幸福你就拍拍手”来强化主题和节奏感，同时也在重复中有所变化，如“拍拍手”、“轻轻唱”等，增加了歌词的层次感和动态感。
感恩心态
歌曲中的“如果幸福你就拍拍手 ”也表达出一种感恩的心态，即要感激生活中的每一个美好瞬间。
对幸福的追求
简单就是幸福ຫໍສະໝຸດ 01歌曲传达出一种简单就是幸福的理念，即不要过分追求物质和
名利，而是要追求内心的平静和满足。
幸福是一种心态
02
通过歌曲传达出幸福是一种心态的观念，即无论生活如何变化，
只要心态积极，就能感受到幸福。
这首歌曲不仅在当时产生了巨大的影响，而且至今仍然被广泛传唱。它已经成为中国文化的一部分，代表了人们对美好生活的向往和追求。
传承发展
《如果幸福你就拍拍手》这首歌曲经过多年的传承和发展，已经成为了中国音乐的经典之作。它被广泛用于各种场合，如婚礼、庆典、聚会等，成为了人们表达喜悦和祝福的重要方式之一。
02 歌词解析
歌词内容
幸福感的表达

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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

教学重难点:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；
2、能准确演唱连续附点音符的节奏。

教学过程：
（一）、师生问好，激情揭题
师：欢迎同学们来到音乐的课堂。

我是肖老师，希望这节课我们合作愉快成为好朋友，好吗？
1、音阶
1 2 3 4 5 6 7 i
（数学里面我们已经会数数了，那么在音乐里它们叫什么名字呢？）
do re mi fa sol la si do
2、音排队——游戏。

形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。

不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。

要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。

（二）、新课教学
师：同学们，你们高兴幸福的时候用什么来表达吗？
那我们一起感受幸福，表达幸福吧！（揭题，板书）
3、歌曲学习
师：那么今天我们要演唱一首好听的歌曲，我们先一起来听一听。

（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱）。

小学音乐假如幸福的话你就拍拍手课件

.
....
. 感.到幸.福就快快.
拍拍手.
... .
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X
..
.
拍拍手，
X
5..
5| .
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果
伸伸腰，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍拍感到幸福你就跺跺
）
假如感到幸福你就（
）
X. X X 拍拍肩
X. X X 点点头，
X. X X 抬抬腿
1=G 4/4
5.. 5. | 1. 1 1. 1 1. 1 7.. 1 | 2 X X
如果感到幸福你就拍拍肩，
如果
如果感到幸福你就点点头，
如果
如果感到幸福你就抬抬腿，
（手铃）！？
（串铃）（铃鼓）
如果感到幸福你就说再见，如果
感到幸福你就说再如果感到幸福你就快点如如果果感感到到幸幸福福你你就就跺伸拍拉跺伸拍拉脚腰肩耳，，
如如果果
感感到到幸幸福福你你就就跺伸拍拉跺伸拍拉脚腰肩耳，，
如果幸福就用行动把它表现出来吧。让我们大家一起拍拍手。
X. X |X. X X. X X. X X. X
张老师呀我们请你唱首
X|
.
歌
1. 1
（ X. X ）八分附点节奏
5. . 5. |11..11 1. 1 1. 1 7.. 1 | 2

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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
如果幸福你就拍拍手
1教学目标
知识与技能：感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《如果幸福你就拍拍手》
过程与方法：根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作情感态度与价值观：感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣
2学情分析
这首歌情绪热情活泼，让学生感受幸福快乐的情绪。

在教学中，用鼓感受节奏的律动，体验演唱时的快乐，学生在学习时，学会附点八分音符的节奏，感受节奏的律动，学会用愉快幸福的声音唱歌。

3重点难点
教学重点：用活泼轻快的声音来演唱歌曲
教学难点：学习附点八分音符的节奏型
4教学过程
(一)导入
师：同学们好，今天很高兴见到大家。

昨天晚上老师做了一个非常快乐的梦，梦见老师和同学们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐唱着一首很好听的歌，唱着唱着老师就醒了。

你们想不想听一听这首歌呀？
生：想。

师：现在老师把这首歌唱给你们听，同学们猜一猜这首歌的名字。

生：《如果幸福你就拍拍手》。

师：没错，这首歌就叫《如果幸福你就拍片手》。

1.练习节奏，突破难点
师：首先，请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，认真的听一听，这首歌给你带来了什么样的感受？师：请告诉老师，你们听完这首歌有什么样的心情呢？。

四上音乐第7课《幸福拍手歌》 PPT

什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？
幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？
人音版四年级上册第七课祝你快乐
幸福拍手歌
带上小耳朵聆听：
●歌曲是怎样表达幸福的？ ●歌曲是怎样的情绪和速度？
节奏大冲关：
★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★
一起念歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍手）如果感到幸福你就拍拍手，（拍手）如果感到幸福就快快拍拍手哟，看那大家都一齐拍手。（拍手）
我们一起创歌词
如果感到幸福你就挥挥手如果感到幸福你就挥挥手如果感到幸福就快快挥挥手哟我们大家一起说再见再见！
如果感到幸福你就跺跺脚，（跺脚）如果感到幸福你就跺跺脚，（跺脚）如果感到幸福就快快跺跺脚哟，ห้องสมุดไป่ตู้看那大家都一齐跺跺脚。（跺脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍肩）如果感到幸福你就拍拍肩，（拍肩）如果感到幸福就快快拍拍肩哟，看那大家都一齐拍拍肩。（拍肩）
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情？让我们自己当一回小小作词家编一段歌词唱一唱好吗？

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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《如果幸福你就拍拍手》
一、教材
1、教材分析：
大家好，今天我要讲的是湘教版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》，这首歌是一首日本儿童歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍做动作，所以这首歌曲比较适合表演。

情绪热烈欢快，富于感染力。

2、教学目标：
（1）通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情绪和表演的渴望，大家借助肢体、表情来参与活动，从而培养动作的协调性。

（2）通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

（3）在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

二、教学方法
在教学过程中我运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

三、学法
本课在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

四、教学过程
1、请学生演唱学过的歌曲：《茉莉花》《小小足球赛》《踩雨》，教师肯定孩子们的歌唱很棒，大家一起掌声鼓励。

我们可以在足球场上踢球，也可以在夏季的雨后。

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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《如果幸福你就拍拍手》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

教学重难点:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；
2、能准确演唱连续附点音符的节奏。

教学准备：课件
教学过程：
一、导入
播放视频唱《如果幸福你就拍拍手》
师问：大家知道这是什么歌吗？生回答《如果幸福你就拍拍手》
师：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我小时候也会唱的，今天我们大家一起来学唱好吗？
二、新课
（1）提问：什么是幸福
⑵按附点节奏朗读歌词
师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自身内心的幸福和高兴的?
生: 跳舞拍手
师: 对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们!
A 师按节奏读歌词，
生动作
B、哒哒的马蹄声
认识附点八分音符出示课件。

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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐课《如果幸福你就拍拍手》
一、教材分析：
《如果幸福你就拍拍手》是一首日本儿童歌曲，4＼4拍，大调式。

歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。

在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。

歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。

情感态度价值观：通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。

知识技能：通过学唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

创编能力：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和纸杯传递游戏的创编能力。

教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：掌握附点八分音符节奏。

三、教学过程：
（一）组织教学，调动情绪听音乐《如果幸福你就拍拍手》，律动进入课堂。

（二）谈话导入：
师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？”
（学生答）
师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。

”
（学生自由说）
师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”？
（学生回答）
师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎么样表达幸福的”？（肢体）。

小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《如果幸福你就拍拍手》
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》,并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、能准确演唱附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。

3、通过小组合作,完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作。

教学重难点:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》
2、能准确演唱连续附点音符的节奏。

教学准备: 课件、钢琴
教学过程:
一、激情导课
1.师:欢迎同学们来到音乐的课堂。

希望这节课我们合作愉快成为好朋友, 好吗? 现在,有请白雪公主和七个小矮人上场。

(播放森林的歌声)
2.你知道白雪公主和七个小矮人他们过着怎样的生活吗？
生:、、、、、、、
3.感到幸福的时候你会怎么做呢？
4.你在什么时候才感到幸福呢？
师:今天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福,表达幸福吧!
(揭题,板书)
二、检测导结
1.明确学习目标
师:同学们,学习要高效,目标不可少。

请看本课的学习目标。

(课件展示,抽生导读)
1、我能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》,并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、我能准确演唱附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。