初三升高一化学衔接课程教学案及练习
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案一、教学目标1. 了解初中和高中化学知识的联系和差异，为学生顺利过渡到高中化学学习打下基础。
2. 提高学生的化学实验技能，培养学生的科学探究能力。
3. 激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学学科的认同感。
二、教学内容1. 初中与高中化学知识的衔接点与差异。
2. 化学实验基本操作与实验技能。
3. 科学探究方法与思维。
三、教学方法1. 采用案例分析法，对比初中和高中化学知识，找出衔接点与差异。
2. 运用实验教学法，培养学生基本的化学实验技能。
3. 采用讨论法，引导学生探讨科学探究方法，培养学生的科学思维。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于对比分析初中和高中化学知识。
2. 准备实验器材，开展化学实验教学。
3. 准备讨论话题，引导学生进行探讨。
五、教学过程1. 导学：介绍初中和高中化学知识的联系和差异，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容讲解：分析初中和高中化学知识的衔接点与差异，让学生了解高中化学的学习要求。
3. 实验教学：演示化学实验基本操作，学生动手进行实验，掌握实验技能。
4. 科学探究教学：引导学生探讨科学探究方法，培养学生的科学思维。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固学生知识点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性，评价学生的实验技能。
3. 课后作业评估：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织化学知识讲座，邀请高中化学教师或专业人士进行讲解，拓宽学生视野。
2. 开展化学兴趣小组活动，鼓励学生参加化学竞赛，提高学生的化学素养。
3. 布置开放性化学课题，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力。
八、教学反馈1. 定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。
初高中衔接教案化学
初高中衔接教案化学教案标题：初高中衔接教案化学一、教学目标1. 确保学生在初中学习的基础上，顺利过渡到高中化学学习。
2. 帮助学生理解高中化学的基本概念和知识点。
3. 激发学生对化学学科的兴趣，培养其化学思维和实验能力。
二、教学重点1. 初中化学知识与高中化学知识的衔接。
2. 高中化学的基本概念和知识点。
三、教学内容1. 复习初中化学知识，包括物质的分类、化学元素和化合物、化学反应等基础概念。
2. 引入高中化学知识，介绍原子结构、化学键、化学式与化合价等内容。
3. 进一步学习高中化学知识，包括化学反应的速率、化学平衡、酸碱中和等内容。
四、教学方法1. 讲授与讨论：通过教师讲解和学生讨论，引导学生理解和掌握化学知识。
2. 实验操作：组织化学实验，让学生通过实际操作加深对化学概念的理解。
3. 课堂练习：布置课堂练习，巩固学生对化学知识的掌握。
五、教学过程1. 复习初中化学知识，包括化学元素、化合物、化学反应等内容。
2. 引入高中化学知识，介绍原子结构、化学键、化学式与化合价等内容。
3. 进一步学习高中化学知识，包括化学反应的速率、化学平衡、酸碱中和等内容。
4. 组织化学实验，让学生进行实际操作，加深对化学知识的理解。
5. 布置课堂练习，巩固学生对化学知识的掌握。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等。
2. 课堂练习：通过布置的课堂练习，检查学生对化学知识的掌握情况。
3. 实验报告：对学生进行化学实验操作的评估，检查其实验能力和实验报告的撰写能力。
七、教学反思1. 分析学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进教学过程的互动和改进。
3. 总结教学经验，为今后的教学提供参考和借鉴。
初高中化学衔接练习
初高中化学衔接练习化学作为一门重要的自然科学学科，在不同阶段的学习中需要进行有效的衔接和延伸。
初中和高中化学的学习内容存在着一定的差异，需要学生在学习过程中做好衔接，使得知识体系更加完整和连贯。
本文将就初高中化学衔接练习展开讨论，为学生的学习提供一定的帮助和指导。
一、化学知识总览在初中阶段，学生主要学习了化学的基础知识，包括化学元素、化合物、化学反应等基本概念。
而到了高中，化学知识将更加深入和广泛，涉及到有机化学、无机化学、物理化学等更加复杂和深奥的内容。
因此，对于初中化学知识的掌握将为高中学习奠定坚实的基础。
二、基础知识串讲在初高中化学衔接过程中，学生需要将初中学习的知识与高中知识进行串讲，找出二者之间的联系和差异。
例如，初中学习的化学键概念与高中学习的有机化学中的键合作用有着密切关系，学生可以通过对两者的对比来更好地理解概念的扩展和应用。
三、综合练习题为了帮助学生进行初高中化学衔接练习，老师可以精心设计一些综合性的练习题，涵盖初中和高中的知识点，让学生在解题过程中逐步拓展自己的知识面。
例如，设计一个涉及化学键、物质的性质和化学反应的综合性题目，让学生在解题中感受到初高中知识的衔接和延申。
四、实验操作实践化学实验是学习化学知识的重要途径，通过实际操作可以更好地理解和巩固所学内容。
在初高中化学衔接练习中，学生可以通过实验操作来观察和验证化学现象，进一步理解高中化学理论知识。
例如，设计一个简单的化学实验，让学生独立完成实验操作并记录实验结果，从中总结规律和结论，提高自己的实验技能和理论水平。
五、课外拓展学习除了在课堂上进行化学知识的衔接练习，学生还可以通过课外拓展学习来提升自己的综合素质。
可以利用图书馆、互联网等资源，查阅相关的化学书籍和资料，了解化学领域的最新进展和应用。
同时，参加一些化学实验室开放日、化学比赛等活动，锻炼自己的动手能力和创新思维，培养对化学学科的热爱和兴趣。
综上所述，初高中化学衔接练习对于学生在化学学习中的顺利过渡和提高学习效果具有重要意义。
化学初中与高中衔接教案
化学初中与高中衔接教案教学内容：化学初中与高中衔接教学目标：1.了解化学初中与高中的学习内容和学习方法的不同之处。
2.掌握化学初中与高中的知识点，为高中化学学习打下良好基础。
3.培养学生的学习兴趣和学习能力，为高中学习做好准备。
教学重点：化学初中与高中学习内容的对比和衔接。
教学难点：初中学生如何适应高中化学学习。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍高中化学学习的内容和难度，引起学生对高中化学学习的兴趣。
二、形成化学初中与高中学习内容的对比（10分钟）1.学生讨论化学初中与高中学习内容的不同之处，并用简洁的语言总结出来。
2.教师根据学生的总结，提出自己的见解，指导学生对比两者之间的关系。
三、化学初中与高中的知识点梳理（15分钟）1.教师逐一介绍高中化学中的重要知识点，解释其重要性和难度。
2.学生根据教师的讲解，记录重点知识点，并与初中化学知识点对比，找出差异和联系。
四、高中化学学习方法的引导（10分钟）1.教师介绍高中化学学习的方法，如如何刻苦学习、如何做好笔记、如何复习知识点等。
2.教师鼓励学生多加练习，多思考，多讨论，提高学习效率。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生提出问题，让学生思考并回答，巩固学习成果。
六、作业布置（5分钟）布置适当的作业，巩固学生对化学初中与高中学习内容的理解，并培养学生的学习能力。
教学反思：化学初中与高中的衔接教案应注重引导学生从初中到高中的学习思维和方法上的变化，让学生明确自己的学习目标，提高学习自觉性和学习能力，从而更好地适应高中化学的学习。
初中化学高中衔接教案
初中化学高中衔接教案一、教学目标1. 让学生掌握初中化学的基本知识和实验技能，为高中化学学习打下基础。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 帮助学生树立正确的化学学习观念，激发学生学习化学的兴趣和热情。
4. 引导学生适应高中化学的教学方式和学习环境，顺利完成初中化学到高中化学的过渡。
二、教学内容1. 复习初中化学基本概念、原理和知识点，如原子结构、分子构成、化学反应、溶液浓度等。
2. 回顾初中化学实验基本操作和方法，如试剂取用、仪器使用、数据处理等。
3. 介绍高中化学课程标准、教学内容和考试要求，使学生对高中化学有一个整体的认识。
4. 分析初中化学与高中化学的差异，如知识深度、广度、教学方法等，帮助学生做好心理准备。
5. 探讨高中化学学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等。
三、教学过程1. 课堂讲解：教师通过讲解，回顾初中化学基本知识和实验技能，引导学生掌握高中化学学习的要求和特点。
2. 案例分析：教师通过典型病例分析，让学生了解初中化学知识在高中化学中的应用，提高学生的知识迁移能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和方法，互相借鉴，共同进步。
4. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 课后作业：教师布置适量作业，让学生巩固课堂所学，培养独立学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 知识点掌握程度：通过测试或抽查，检验学生对初中化学知识的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生对教学过程、教学内容、教学方法等方面的意见和建议，不断调整和改进教学。
总之，本教案旨在帮助学生顺利完成初中化学到高中化学的过渡，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
初高中化学知识衔接教案
初高中化学知识衔接教案了解初中化学与高中化学的知识衔接；掌握初中化学的基础知识，为高中化学学习打好基础；培养学生对化学知识的综合运用能力。
教学内容：初中化学知识与高中化学知识的联系；初中化学基础知识的回顾与扩展。
教学重点：初中化学知识与高中化学知识的衔接；初中化学基础知识的回顾。
教学难点：初中化学基础知识的延伸应用；初高中化学知识的整合。
教学准备：教师准备PPT、实验器材等教学资源；学生准备笔记本、课本等学习材料。
教学过程：Step 1：导入新课1. 通过实例引入化学知识的衔接，让学生了解初中化学与高中化学之间的联系。
2. 激发学生学习兴趣，引导学生思考初高中化学知识的重要性。
Step 2：复习初中化学知识1. 回顾初中化学中的基本概念、元素周期表等知识点。
2. 练习初中化学相关题目，巩固基础知识。
Step 3：拓展化学知识1. 介绍高中化学中的新知识点，与初中化学知识进行对比。
2. 演示化学实验，让学生亲自操作，体验化学知识的魅力。
Step 4：课堂讨论1. 引导学生结合所学知识，讨论化学实验中的问题与解决方法。
2. 鼓励学生提出自己的见解，积极参与讨论。
Step 5：作业布置1. 布置相关课外阅读、练习题等作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生积极主动地探索化学知识，培养自主学习能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对初中化学知识与高中化学知识有了更清晰的认识，对化学知识的衔接与延伸有了更深入的了解。
在今后的教学中，应注重引导学生积极思考，提高学生的学习自觉性，培养学生综合运用化学知识的能力。
初高中化学衔接技巧教案
初高中化学衔接技巧教案
教学目标：
1. 了解初中和高中化学学习的主要差异；
2. 掌握初中和高中化学知识的衔接技巧；
3. 提高学生的化学学习能力和自主学习能力。
教学内容：
1. 初中化学知识回顾；
2. 高中化学知识概述；
3. 初高中化学知识的衔接技巧。
教学步骤：
1. 导入：让学生回顾初中学习的化学知识，并谈谈初中和高中学习化学的不同之处。
2. 知识梳理：概述高中化学知识的主要内容，强调初中和高中化学知识之间的关联和衔接。
3. 练习：设计一些初高中化学知识衔接的练习题，让学生通过练习巩固和提高自己的学习
能力。
4. 拓展：引导学生通过查阅相关资料，了解更多初高中化学知识的衔接技巧，并尝试应用
到实际学习中。
5. 总结：总结本节课的内容，强调初高中化学知识的重要性和衔接技巧的应用价值。
教学资源：
1. 教材资料：提供相关的初高中化学知识教材；
2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示相关知识点，提高教学效果。
教学评价：
1. 考查：设计一些选择题、填空题等形式的测试题，考查学生对初高中化学知识衔接技巧
的掌握情况；
2. 讨论：开展小组讨论和班级讨论，让学生在交流中学习、共同提高。
教学反思：
1. 教师应对学生掌握初高中化学知识的情况进行及时调整和反馈；
2. 鼓励学生多思考、多实践，提高学习主动性和探究性。
初高中衔接课程化学教案
初高中衔接课程化学教案课程目标：
1. 系统复习初中化学知识，梳理基础概念；
2. 引导学生理解高中化学知识，建立科学思维；
3. 帮助学生顺利过渡到高中化学学习，提升学习成绩。
教学重点：
1. 初中化学知识复习与扩展；
2. 高中化学知识引入与理解；
3. 实验操作技能培养。
教学内容：
第一节：初中化学知识复习
1. 物质的分类与性质；
2. 常见元素、化合物的性质；
3. 元素周期表的基本结构；
4. 化学反应的类型与特征。
第二节：高中化学知识引入
1. 原子结构与元素周期表进阶；
2. 化学键与分子结构；
3. 化学反应的能量变化；
4. 化学平衡与反应速率。
第三节：实验操作技能培养
1. 常用实验器材的使用与维护；
2. 实验步骤的设计与操作；
3. 实验数据的记录与分析；
4. 实验结论的推断与验证。
教学方法：
1. 理论讲解与实例讲解相结合；
2. 实验操作与观测实践相结合；
3. 课堂讨论与思维激发相结合。
教学评价：
1. 定期小测验巩固知识；
2. 实验报告评分考核实验操作技能；
3. 期末考试检验知识理解与运用。
教学反思：
1. 根据学生实际情况，调整教学内容和难度；
2. 关注学生学习状态，及时进行个性化辅导；
3. 持续改进教学方法，提高教学效果。
注：以上为初高中化学课程衔接教案范本，具体教学内容和方法可根据学校要求和学生实际情况进行调整。
愿学生在教学中取得优异成绩！。
初升高化学衔接教程
初升高中衔接教程化学典型试题举一反三理解记忆成功衔接初高中化学衔接教学案1知识目标1、巩固并掌握化合价有关知识；2、能熟练．．地标出元素的化合价；过程与方法学会思考、分析并总结出有关知识的联系及规律；学习重点能熟练．．地标出元素的化合价；学习过程一、元素1.概念:具有相同同一类原子的总称.2.分类:(1)金属元素:(字旁,其中汞元素特殊)如钠、镁、铜、铁、铝(2)非金属元素：(字旁、字旁，其中溴元素特殊)如氧、氢、氮、氯、硫、磷、碳、硅(3)稀有气体元素：氦、氖、氩、氪、氙、氡练习：书写下列元素符号钾钡钙银铂锰氟碘铅锌二、化合价1.规律:(1)单质的化合价为(2)所有化合物中,元素正负化合价的代数和为；原子团中正负化合价的代数和为。
(3)在化合物中金属元素通常显价，非金属元素通常显价；当氧元素与其它非金属元素化合时，氧通常显价，其它非金属元素显价；当氢元素与其它非金属元素化合时，氢通常显价，其它非金属元素显价。
2.常见元素的化合价+1价；+2价；三四五价；氯有价，氧有价；铁有、价；铜有、价；3.常见原子团的化合价硫酸根()价；硝酸根()价；碳酸根()价；氢氧根()价；铵根()价；磷酸根()价；高锰酸根()价；锰酸根()价；亚硫酸根()价；碳酸氢根()价；次氯酸根()价；氯酸根()价；3应用:(1)书写物质的化学式例1、写出下列物质的化学式碳酸铵；硫酸铁；硝酸钙；氢氧化亚铁；碳酸氢镁；磷酸钡；次氯酸钙；氧化亚铁；氯化铜；(2)求未知元素的化合价。
例2、标出下列加点元素的化合价Cu．．SO4K2S．O4CaC．O3ZnS．O3HCl．．HCl．．O KCl．．O3Na2S．O4Na 2C ．O 3H 2S ．O 4S ．O 42--C ．O 32--N ．O 3--S ．O 32--N ．H 4+N ．H 4N ．O 3例3标出下列物质中各元素的化合价。
MnCl 2Cr 2O 3N 2O 4N 2O NH 3CH 4H 2S KMnO 4FeS 2Cu 2SH 2O 2Na 2O 2CO 2NH 4NO 3HNO 3MnO 24、小结1、根据最外层电子数确定元素的一般化合价：当最外层电子数少于时，该元素通常显价，其数目等于数；当最外层电子数大于或等于时，该元素通常显价，其数目等于。
化学初高中知识衔接教案
化学初高中知识衔接教案
教学内容：化学初高中知识衔接
教学目标：通过本节课的教学，让学生了解化学初高中知识之间的衔接关系，帮助他们顺利过渡到高中化学学习阶段。
教学重点：初中化学知识复习，高中化学知识介绍
教学难点：初中化学知识和高中化学知识之间的联系
教学过程：
一、复习初中化学知识
1. 回顾初中化学中的基本概念和常识，包括元素、化合物、化学反应等内容。
2. 练习初中化学知识，鼓励学生互相交流、合作，加深对初中化学知识的理解和记忆。
二、介绍高中化学知识
1. 通过简单的实验或示范，引导学生了解高中化学实验的思路和方法。
2. 讲解高中化学中的一些基本概念和理论知识，如化学键、化学反应速率等内容。
三、初高中化学知识衔接的示范
1. 通过具体的例题或案例，展示初高中化学知识之间的衔接关系，帮助学生理解和掌握这些知识。
2. 组织学生进行相关练习，巩固初高中化学知识衔接的内容。
四、课堂小结
1. 总结本节课的教学内容，强调初高中化学知识之间的衔接关系。
2. 鼓励学生积极思考、总结，为今后的高中化学学习做好准备。
教学反思：本节课通过复习初中化学知识、介绍高中化学知识，以及展示初高中化学知识衔接的示范，使学生在初高中化学知识之间建立起联系，有助于他们更好地适应和理解高中化学学习。
在今后的教学中，需要继续重视初高中化学知识的衔接，帮助学生在知识层面实现平稳过渡。
化学初高中衔接课教案
化学初高中衔接课教案一、教学目标1.理解初高中化学课程的连续性和发展性2.掌握初中化学知识与高中知识之间的关联和转化3.提升学生对化学学科的兴趣和学习动力二、教学内容1.初中化学知识回顾：元素周期表、化学式、化学方程式等2.高中化学知识导入：原子结构、化学键、化学反应等3.初高中知识桥梁：共性和特性的对比，理论和实践的结合三、教学方法1.复习串讲：通过回顾初中化学知识，引导学生温故知新2.案例分析：通过实际案例演绎初高中知识之间的关联3.实验探究：通过实验设计，引导学生深入理解化学知识四、教学步骤1.引入：通过实际生活中的化学现象引发学生对化学的兴趣和好奇心2.复习初中化学知识：元素周期表、化学方程式等3.导入高中化学知识：原子结构、化学键等4.初高中知识对比与转化：共性与特性的分析，初高中知识的连接5.案例分析：案例实例分析初高中知识之间的关联6.实验探究：设计实验让学生亲自动手操作，加深对化学知识的理解7.课堂反馈：对学生的学习效果进行总结和评价，激发学生学习兴趣五、教学评估1.课堂表现：学生课堂参与度、问题理解能力等2.作业评价：布置相关化学练习题，检测学生对知识的掌握程度3.实验报告：对学生进行实验操作和实验原理的掌握情况进行评估六、课后拓展1.自主学习：鼓励学生通过课外资料和实验，深入学习和探索化学知识2.参加科研竞赛：引导学生参加化学相关的科研竞赛，提升学术能力3.实践应用：组织学生进行化学实验或实践活动，巩固和拓展知识应用领域以上是一份化学初高中衔接课教案范本，具体实施时可根据实际情况进行调整和改进。
希望能够帮助您有效进行初高中化学课程的衔接教学。
化学初高中衔接知识点教案
化学初高中衔接知识点教案目标：了解初中和高中化学知识点的衔接，帮助学生顺利过渡到高中化学学习。
一、初中化学知识点回顾1. 原子结构：原子的组成及结构2. 元素周期表：元素的周期性和周期表的组织3. 化学键：离子键、共价键、金属键4. 化学反应：化学反应的类型及反应方程式的书写5. 物质的组成和性质：溶液的溶解度、物质的密度等二、初中到高中化学之间的衔接1. 原子结构：高中将深入探讨原子的云层结构，电子轨道排布等2. 元素周期表：高中将深入研究元素周期表的性质，原子序数对元素性质的影响等3. 化学键：高中将进一步讨论化学键的特性及其在化学反应中的应用4. 化学反应：高中化学将学习更多的反应类型，如酸碱反应、氧化还原反应等5. 物质的组成和性质：在高中化学中将学习更多有机化合物的性质及其反应等三、实践与应用1. 通过实验来观察和验证各种化学现象，培养学生的实验技能和观察力2. 进行化学计算练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力3. 开展小组讨论和研究课题，培养学生的合作能力和探究精神四、课程安排1. 第一节课：复习初中化学知识点，了解初中到高中化学知识的衔接关系2. 第二至第四节课：学习高中化学的知识点，深入了解原子结构、元素周期表、化学键等内容3. 第五节课：进行实验操作，让学生亲自感受化学现象4. 第六至第七节课：学习化学计算和化学反应的相关知识5. 课程结尾：进行小组讨论和总结，巩固所学知识点并展示成果五、作业安排1. 完成课堂练习题，巩固所学知识点2. 完成实验报告，总结实验过程和结果3. 完成课后作业，深化对化学知识的理解学生在这节课后，应该能够清楚地了解初中和高中化学之间的衔接关系，并能够顺利地过渡到高中化学学习中。
同时，通过实践和实验操作，学生将更加深入地了解化学知识，提高实验和计算能力，为将来的学习打下坚实的基础。
初中升高中衔接课化学教案
初中升高中衔接课化学教案主题：化学基础知识回顾教学目标：1. 复习和巩固初中阶段学习的基础化学知识，为高中化学学习打下坚实基础。
2. 激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的实验操作能力和动手能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 元素、化合物和混合物的概念及区别。
2. 常见元素的性质和用途。
3. 化学反应的基本概念和特点。
4. 酸碱中和反应的原理。
教学过程：一、复习导入：1. 通过问答方式复习初中化学知识，激发学生对化学学习的兴趣。
2. 展示一些常见元素的实物样品，让学生猜测它们的性质和用途。
二、知识讲解：1. 介绍元素、化合物和混合物的概念及区别。
2. 讲解常见元素的性质和用途，引导学生进行讨论和思考。
3. 分析化学反应的基本概念和特点，让学生理解化学反应的原理。
4. 解释酸碱中和反应的原理，进行实验演示让学生亲自操作。
三、实验操作：1. 组织学生进行实验操作，让他们亲自进行化学反应，观察现象。
2. 指导学生记录实验数据、观察结果，并进行分析讨论。
四、小结复习：1. 总结本节课的重点知识，强化学生对化学基础知识的理解。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识，为下节课的学习做准备。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对化学基础知识有了更深入的了解，培养了他们的实验操作能力和动手能力。
同时，学生也展现出了较强的分析问题、解决问题的能力，为将来的高中化学学习打下了良好的基础。
在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习能力和创新意识。
初高中化学衔接教学案及初高中衔接教材
初高中化学衔接教学案·第一讲物质的组成和分类关键词：宏观组成，微观组成与结构，关于组成与结构的化学用语，分类思想，分类方法，分类标准（依据）与示例，分类应用一、物质的组成与结构所有的物质都是由最基本的成份“化学元素”组成。
虽然物质种类繁多（达3千多万种），但组成这些物质的化学元素只有100多种（现行元素周期表中排有112种元素）。
这些元素又以分子、原子或离子等微观粒子（简称“微粒”或“粒子”）形态存在于自然界，按不同的方式构成了千变万化的宏观物质世界。
1.元素概念。
【课堂练习】(1)写出1-18号元素名称、符号(2)元素符号的意义(3)H、H2、H+、H-的共同点是什么？2.原子。
它由和构成。
原子核由和构成，带正电荷，不带电，核内所有电荷总数称为“核电荷数”，同种元素可能有多种原子，但这些原子的核电荷数相同，属于同类原子。
把不同元素按核电荷数由小到大排序，所得序号数称为“原子序数”，即原子序数= 核电荷数；核外电子带负电荷，其负电荷总数等于核电荷数，故原子呈电中性。
思考：如何理解“原子是化学变化中的最小粒子”？原子核外电子按能量高低分层排布，离核越近能量越，越稳定，离核越远，能量越越不稳定。
最外层电子能量最，故化学变化中通常内层电子不发生变化，改变的往往是最外层电子（最外层电子也称为“价电子”）。
【课堂练习】（1）原子核外电子分层排布规律：①每层最多排个电子；②最外层不超过个电子，次外层不超过个电子，倒数第三层不超过电子。
③当最外层电子达到个时，达到稳定结构。
(2)画出下列元素的原子结构示意图：①氢原子②氧原子③硅原子④氯原子⑤钾原子⑥镁原子⑦氦原子⑧氩原子(3)电子式：在元素符号周围用小黑点“·”或小叉叉“×”表示原子最外层电子的式子叫“电子式”。
请写出下列原子的电子式：①氢原子②钙原子③铝原子④碳原子⑤氮原子⑥氧原子⑦氯原子3.离子（1）某些原子通过得、失电子生成简单阴、阳离子，又称单核离子，如Na+、Cl-等；复杂离子又称多核离子，如OH-、SO42-、NH4+、CO32-等等，它们是多个原子通过共价键结合而成的带电荷的原子团，相对比较稳定，常常作为一个整体参与化学反应。
初高中衔接教案化学
初高中衔接教案化学
1. 了解高中化学学习和初中化学学习的区别和联系。
2. 掌握初高中化学知识的渐进性，做到知识衔接和知识延伸。
3. 提高学生学习化学的兴趣和主动性，培养他们良好的学习习惯和思维能力。
教学重点：
1. 高中和初中化学知识的对比和联系。
2. 高中化学知识的深入学习和拓展。
教学难点：
1. 高中化学知识与初中知识的承接和发展。
2. 学生的学习态度和学习能力。
教学准备：
1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备学习材料和参与课堂活动。
3. 初中和高中化学教材。
教学过程：
一、引言（5分钟）
教师介绍今天的课程内容，引导学生回顾初中化学知识，为学习高中化学知识做铺垫。
二、初中化学与高中化学的区别和联系（15分钟）
教师通过示意图和案例，向学生解释初中化学和高中化学的不同之处，并指出二者之间的联系。
三、高中化学知识点的拓展（30分钟）
教师讲解高中化学知识点，并通过实验、例题等方式让学生深入理解和掌握知识。
四、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并提出问题引导学生思考。
五、课后延伸（10分钟）
学生自主学习相关课外资料，做好笔记和复习，为下节课的学习做准备。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对初中和高中化学的联系和发展有了更深入的了解，同时也掌握了高中化学知识点。
在今后的教学中，要注重衔接不同阶段的化学知识，引导学生主动学习，提高他们的学习能力和自主思考能力。
初高中衔接化学人教版教案
初高中衔接化学人教版教案
【教学目标】：
1.了解初中与高中化学课程的不同之处，知晓高中化学的学习重点和难点。
2.掌握初中化学知识与高中化学知识的衔接关系，学会利用初中基础知识进行高中化学学习。
3.培养学生的化学思维能力和实验操作能力，提升学生对化学学科的兴趣。
【教学重点与难点】：
重点：初中与高中化学课程的不同，初中化学知识与高中化学知识的衔接关系。
难点：如何有效利用初中知识进行高中化学学习，提升学生的化学学习能力。
【教学过程】：
一、初中与高中化学的不同之处（15分钟）
1.通过讲解初中与高中化学课程的不同点，引导学生认识到高中化学学习的深度和广度。
2.解释高中化学学习的重点和难点，明确学习目标和努力方向。
二、初中化学知识与高中化学知识的衔接关系（20分钟）
1.分析初中化学知识与高中化学知识的相通之处，引导学生建立知识框架。
2.通过案例分析初中知识如何应用于高中化学学习，激发学生的学习兴趣。
三、化学思维能力和实验操作能力的培养（25分钟）
1.设计化学实验，让学生亲身参与实验操作，培养实验技能和观察能力。
2.引导学生思考实验原理与结论，促进学生的化学思维能力的培养。
四、提升学生对化学学科的兴趣（15分钟）
1.组织实践活动，让学生感受化学的魅力，激发学习兴趣。
2.鼓励学生参与竞赛和科研项目，拓展学生化学学科的视野。
【课堂小结】：
通过本堂课的学习，学生对初中与高中化学之间的衔接关系有了更深入的认识，增强了学生对高中化学学科的学习兴趣和自信心。
希望同学们能够在未来的学习中不断提升自己的化学学习能力，取得优异的成绩。
初中升高中衔接课化学教案
初中升高中衔接课化学教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解高中化学与初中化学的衔接关系。
2.认识高中化学知识的重要性，提高学习动力。
3.掌握高中化学学习方法，为高中化学学习做好准备。
教学重点：
1.高中化学与初中化学的区别与联系。
2.学习高中化学知识的重要性。
教学方法：讲授、讨论
教学准备：教材、电子白板、书写工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过以往学过的化学知识，带领学生回顾初中化学内容，引出本堂课的主题。
二、讲解（10分钟）
1.介绍高中化学与初中化学的区别与联系，包括学习内容的增加、深度的加深等方面。
2.讲解高中化学知识的重要性，以激发学生学习的积极性。
三、讨论（15分钟）
组织学生讨论如何提升高中化学学习效果，包括制定学习计划、积极参与课堂活动、多做
练习等方面。
四、总结（5分钟）
通过本节课的教学，总结高中化学学习的重要性及学习方法，并向学生强调实践的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：听课后，学生整理初中化学知识，为高中化学学习做好铺垫。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对高中化学与初中化学的区别与联系有了较为清晰的认识，同时也意识到了高中化学学习的重要性。
但在教学中，可能需要更多的案例或实例来帮助学生理解高中化学知识的重要性，提高学生的学习动力。
初高中化学知识衔接教学案
初高中化学知识衔接教学案概述本教学案是为了帮助初中学生顺利过渡到高中化学研究而设计的。
在初中化学课程中，学生已经研究了一些基础的化学知识和概念，但是在高中化学中，他们将会面对更加深入和复杂的内容。
因此，为了确保他们能够顺利适应高中化学研究，本教学案将重点关注初高中化学知识的衔接。
目标本教学案的目标如下：1. 帮助学生巩固和回顾初中化学知识；2. 引导学生理解初中化学知识与高中化学知识的联系和延伸；3. 培养学生提炼和归纳化学知识的能力；4. 激发学生对高中化学研究的兴趣和动力。
教学内容单元一：基本概念回顾本单元旨在回顾初中化学的基本概念，包括元素、化合物、分子和离子的概念及其特点。
学生将通过课堂讲解和练题回顾这些知识，并与高中化学中的相关概念进行对比。
单元二：化学方程式和化学计量本单元将重点讲解化学方程式和化学计量的概念和应用。
学生将研究如何平衡化学方程式，并通过化学计量进行物质的量与质量的转化计算。
同时，还将介绍化学反应中的反应热和反应速率的概念。
单元三：元素周期表和化学键本单元将介绍元素周期表和化学键的基本概念。
学生将研究如何阅读和理解元素周期表，并理解不同元素之间的相互作用与结合方式。
此外，还将探讨化学键的特点和分类。
单元四：物质的性质和变化本单元将讨论物质的性质和变化的基本概念。
学生将研究如何观察和描述物质的性质，并理解物质在不同条件下的变化过程。
此外，还将介绍一些常见物质的性质和变化规律。
教学方法本教学案将采用以下教学方法：1. 讲授与练结合：通过课堂讲解和学生练相结合的方式，帮助学生巩固和应用所学知识。
2. 实例引导：通过实例和案例引导学生理解和掌握化学知识，激发他们的思考和探索兴趣。
3. 合作研究：通过小组合作研究和讨论，鼓励学生相互交流和合作，提高研究效果。
4. 实验教学：通过进行简单的实验，帮助学生直观地观察和验证化学知识，提高他们的实验操作能力。
教学评价本教学案将采用以下评价方式：1. 课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与度、问题回答准确度和合作能力等。
初高中化学衔接学案
初中升高一化学衔接学案一、原子结构知识1、熟记一些元素原子序数元素符号元素名称原子结构示意图化合价（举例）原子量12345678910111213141516171819202、根据最外层电子数确定元素的一般化合价：当最外层电子数少于时，该元素通常显价，其数目等于数；当最外层电子数大于或等于时，该元素通常显价，其数目等于；3、原子的构成原子与分子的区别：二、化合价知识1、常见元素的化合价：钾钠银氢正一价钙镁钡锌正二价铜一二铁二三铝三硅四磷五价其他元素多变价单质化合价为零价2、常见原子团的化学式及化合价：硫酸根；硝酸根；碳酸根；氢氧根；铵根；磷酸根；高锰酸根；锰酸根；亚硫酸根；碳酸氢根；氯酸根。
3、化合价规律及其应用：⑴物质中正负化合价的代数和为；⑵在化合物中金属元素通常显价，非金属元素通常显价；当氧元素与其它非金属元素化合时，氧通常显价，其它非金属元素显价；当氢元素与其它非金属元素化合时，氢通常显价，其它非金属元素显价；⑶书写物质的化学式例：碳酸铵；硫酸铁；硝酸钙；氢氧化亚铁；碳酸氢镁；硫酸钡；氢氧化钙；氧化亚铁；氧化亚铜；氯酸钾；铜绿；高锰酸钾；氢氧化钡；氨气；甲烷。
⑷求未知元素的化合价例：标出下列划线元素的化合价CuSO4 Cu2O AgNO3 CaCO3 CO CO2 CH4 NaHCO3 HCl HClO KClO3 HClO4 H2SO4 H2S SO3 BaSO3 NH3 Fe2O3 NH4NO3 NO NO2 K2Cr2O7 MnCl2 SiO2 Na2O H2O2三、金属活动性顺序表从该表中我们可以得到哪些信息？四、物质的通性1、金属单质的通性（1）与非金属单质（O2、Cl2、S、I2等）的反应（2）金属与H2O的反应（3）与酸的反应：金属单质+酸→盐+氢气（置换反应）（4）金属与氧化物的反应（5）与盐的反应：金属单质+ 盐（溶液）→另一种金属+ 另一种盐2、非金属单质的通性（1）与非金属单质反应（2）与金属单质反应3、.酸性氧化物的通性:A.和水反应生成相应的酸B.和碱反应生成盐（和水）C.和碱性氧化物反应生成盐（和水）4、.碱性氧化物的通性:A. 与水反应生成碱B. 与酸反应生成盐和水C.与酸性氧化物反应生成盐5、酸的通性（1）跟指示剂反应紫色石蕊试液遇酸变红色无色酚酞试液遇酸不变色（2）酸+ 金属==盐+ 氢气（3）酸+ 碱性氧化物—→盐+水（4）酸+盐—→新酸+新盐（5）酸+碱—→盐+水6、碱的通性（1）跟指示剂反应紫色石蕊试液遇碱变蓝色无色酚酞试液遇碱变红色（2）碱+酸性氧化物—→盐+水（3）碱+酸—→盐+水（4）碱+盐—→新碱+新盐7、盐类的化学性质：（1）盐+金属—→新盐+新金属（2）盐+酸—→新盐+新酸（3）盐+碱—→新盐+新碱（4）盐+盐—→两种新盐四种化学反应基本类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如：A + B = AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB = A + B③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应如：A + BC = AC + B④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应如：AB + CD = AD + CB其中复分解反应发生的条件是：五、常见酸碱盐的溶解性表钾、钠、硝酸、铵盐溶；盐酸盐不溶氯化银；硫酸盐不溶硫酸钡；碳酸盐只溶钾、钠、铵；钾、钠、钙、钡碱能溶；常见五酸都易溶。
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初三升高一化学衔接课程教学案及练习Prepared on 21 November 2021衔接教学案一知识目标1、巩固并掌握化合价有关知识，能熟练．．地标出元素的化合价；2、了解单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的有关概念，了解物质的分类；3、了解化学反应基本类型，并能准确区分某些常见化学反应所属的基本类型，掌握常见的化学反应方程式的书写过程与方法学会思考、分析并总结出有关知识的联系及规律；学习重点能熟练．．地标出元素的化合价；了解有关物质分类化学反应基本类型及化学方程式的书写学习过程【一】元素与化合价一、元素1.概念:具有相同同一类原子的总称.2.分类:(1)金属元素:( 字旁,其中汞元素特殊)如钠、镁、铜、铁、铝（2）非金属元素：（字旁、字旁，其中溴元素特殊）如氧、氢、氮、氯、硫、磷、碳、硅（3）稀有气体元素：氦、氖、氩、氪、氙、氡练习：书写下列元素符号钾钡钙银铂锰氟碘铅锌二、化合价1.规律:(1)单质的化合价为(2)所有化合物中,元素正负化合价的代数和为；原子团中正负化合价的代数和为；(3) 在化合物中金属元素通常显价，非金属元素通常显价；当氧元素与其它非金属元素化合时，氧通常显价，其它非金属元素显价；当氢元素与其它非金属元素化合时，氢通常显价，其它非金属元素显价；2.常见元素的化合价+1价； +2价；三四五价；氯有价，氧有价；铁有、价；铜有、价；3.常见原子团的化合价硫酸根( ) 价；硝酸根( ) 价；碳酸根( ) 价；氢氧根( ) 价；铵根( ) 价； 磷酸根( ) 价；高锰酸根( ) 价； 锰酸根( ) 价； 亚硫酸根( ) 价； 碳酸氢根( ) 价； 次氯酸根( ) 价； 氯酸根( ) 价； 3应用:(1)书写物质的化学式例1 写出下列物质的化学式碳酸铵 ； 硫酸铁 ； 硝酸钙 ； 氢氧化亚铁 ； 碳酸氢镁 ； 磷酸钡 ； 次氯酸钙 ； 氧化亚铁 ； 氯化铜 ； (2)求未知元素的化合价。
例2 标出下列加点元素的化合价 Cu ．．SO 4 K 2S ．O 4 CaC ．O 3 ZnS ．O 3 HCl ．． HCl ．．O KCl ．．O 3 Na 2S ．O 4 Na 2C ．O 3 H 2S ．O 4 S ．O 42-- C ．O 32-- N ．O 3-- S ．O 32-- N ．H 4+N ．H 4N ．O 3 例3标出下列物质中各元素的化合价。
MnCl 2 Cr 2O 3 N 2O 4 N 2O NH 3 CH 4 H 2S KMnO 4 FeS 2 Cu 2S H 2O 2 Na 2O 2 CO 2 NH 4NO 3 HNO 3 MnO 24、小结根据最外层电子数确定元素的一般化合价：当最外层电子数少于 时，该元素通常显 价，其数目等于 数；当最外层电子数大于或等于 时，该元素通常显 价，其数目等于 ； ⑴熟记前20号元素(2)熟练掌握常见化合物中各元素的化合价 【二】物质的分类一、 纯净物与混合物1．纯净物是指 ；混合物是指 。
判断依据是 。
2． 练习：判断下列物质是纯净物还是混合物空气 冰水混合物 海水 纯碱 液态氧 氢氧化钠 盐酸 矿泉水 碳酸氢钠 干冰 二、 单质与化合物1．单质是指 ；化合物是指 。
二者的相同点是 ，判断依据是 。
2． 单质的分类：（1）金属单质：如 、 、 、（2）非金属单质：①气态非金属单质：如 、 、 、 ②固态非金属单质：如 、 、 、③唯一的液态非金属单质：溴（3）稀有气体单质：、、、、、3．化合物分类：（1）氧化物是指由种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
根据其组成不同，可将氧化物分为①金属氧化物，如氧化铝、氧化钠、氧化铜、四氧化三铁、氧化钾三氧化二铁、氧化钙、二氧化锰、氧化镁、氧化钡②非金属氧化物，如二氧化碳、一氧化氮、五氧化二磷二氧化氮二氧化硅、二氧化硫、三氧化硫、水、过氧化氢（2）酸是指电离出来的阳离子全部．．是的化合物。
①根据是否含氧元素，可将酸分为含氧酸和无氧酸。
其中含氧酸为、、、无氧酸为、、②根据电离出的氢离子的个数，可将酸分为一元酸，如、、、二元酸，如、、、；三元酸，如（2）碱是指电离出来的阴离子全部．．是的化合物。
根据是否可溶，可将碱分为可溶性碱，如、、、、难溶性碱，如、、、、（3）盐是指由离子和离子组成的化合物。
根据是否可溶，可将盐分为可溶性盐，如、、、难溶性盐，如、、、根据阳离子是否相同，可分为钠盐，如、、、钾盐，如、、、；铵盐、、、根据阴离子是否相同，可分为盐酸盐（氯化物）、、、硫酸盐、、、；硝酸盐、、、碳酸盐、、、；三例题1．下列物质中不属于混合物的是（）A、冰水B、澄清石灰水C、天然气D、空气2．臭氧主要分布在距离地面10-50km的高空，形成臭氧层。
臭氧层吸收了太阳中大部分紫外线使地球上的生物免受紫外线的伤害。
臭氧的化学式为O，它属于( )3A、非金属单质B、金属单质C、化合物D、混合物3．下列物质中属于纯净物的是（）A、食用含碘盐B、矿泉水C、液氧D、医用酒精4．下列物质中前者是单质、后者是混合物的是（）A、空气、牛奶B、汞、石灰水C、氮气、氯化钠D、水、啤酒5．下列属于化合物的是（）A、金刚石B、氢氧化钠C、盐酸D、碘酒6．下列物质中，属于氧化物的是（）A、五氧化磷B、氯酸钾C、氢氧化钙 D氧气7．经实验测定，某物质中只含一种元素，下列推断正确的是（）A、该物质一定是纯净物B、该物质一定是单质C、该物质一定混合物D、该物质一定不是化合物8．下列物质中一定是氧化物的是（）A、由氧元素与另一种元素组成的物质B、含有氧元素的化合物C、一种化合物受热分解后生成氧气和另一种金属，该化合物一定中氧化物D、氧气与某些物质反应的生成物9．下列物质中均含有OH—，其中不属于碱类的是（）A、NaOHB、Mg(OH)2 C、Ba(OH)2D 、Cu2(OH)2CO310．下列各组物质中，类别（指单质、氧化物、酸碱盐等）相同的一组是（）A、Fe 、Cu、Al、Mg、CO、AgB、CaO、FeO、Na2O、H2S、Al2O3、ZnOC、CaCO3、KCl、NaNO3、NH4Cl、BaSO4、CuSD、H2SO4、H2S、H2SO3、HNO3、H2O、HCl11．对Na2SO4、Na2S、H2S、S四种物质的叙述中，正确的是（）A、都是化合物B、都有含硫单质C、都含有一个硫原子D、都有含硫元素12．下列物质中前者是纯净物后者是单质的是（）A、空气、氧气B、氢化钾、氮气C、食盐、水银D、氢气、氧化铜【三】化学反应类型一、知识回顾：1．化学反应的基本类型包括：、、和四大基本类型。
化学反应能否发生与反应物质本身的性质（内因）和外界条件（外因）有关。
（1）外界条件如，燃烧需要点燃，氢气还原氧化铜需要加热，水分解需要通电，碳酸钙分解需要高温，氯酸钾分解制氧气需要加热和催化剂，象点燃、加热、高温、通电、催化剂都是外界条件。
（2）金属活动性顺序表按金属活动性由强到弱的顺序写出14种常见金属的活动性顺序表。
K Ca （H） AuA、排在氢前面的金属置换酸中的氢生成氢气。
B、排在前面的金属能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来。
（一般不使用K、Ca、Na）（3）复分解反应发生的条件：生成物：一般要有或或水生成。
三、初中常见化学反应类型归纳（1）化合反应：A、单质 + 单质→化合物如：B、单质 + 化合物→化合物如：C、化合物 + 化合物→化合物如：D、多种物质生成一种物质例如：NH3 + CO2+ H2O ＝ NH4HCO3（2）分解反应：A、氧化物的分解如：B、酸的分解（含氧酸）如：H2CO3→C、不溶性碱的分解如：Cu(OH)2→D、某些盐的分解如: CaCO3→（3）置换反应A、非金属 + 金属氧化物→金属 + 金属氧化物如：C、+ CuO →B、金属（H前面）+ 酸（稀盐酸、稀硫酸）→盐 + 氢气如：C、金属（一般不选K、Na、Ca）+ 盐溶液→另一金属 + 另一种盐如：D、水与其它单质的反应例如：2Na + 2H2O＝2NaOH + H2↑，C + H2O ＝ CO + H2（4）复分解反应A、碱 + 酸→盐 + 水如：B、碱 + 盐→另一种碱 + 另一种盐如：C、盐 + 盐→两种新盐如：D、盐 + 酸→另一种盐 + 另一种酸如：四、练习1．下列基本反应类型中，一定有单质生成的是( )A、化合反应B、分解反应C、置换反应D、复分解反应2. 下列各组物质能否共存于同一溶液里为什么①HNO3和KOH；②KNO3和NaCl；③Na2CO3和HCl；④FeCl3和NaOH3.下列反应属于化合反应的是( )，属于分解反应的是( )，属于置换反应的是（），属于复分解反应的是（）A、Na2O + H2O ＝ 2NaOH B、CuSO4+ 5H2O ＝ CuSO4·5H2OC、2NA、+ 2H2O ＝ 2NaOH + H2↑ D、2K2S2O8＝ 2K + 2SO3↑+ O2↑E、Cl2 + 2NaBr ＝ 2NaCl + Br２F、3CO + Fe2O3＝ 2Fe + 3CO2G、CuO + CO ＝ Cu + CO2 H 、NaOH + HNO3＝ NaNO3+ H2OI、CaO + 2HCl ＝ CaCl2 + H2O J、CO2+ Ca(OH)2＝ CaCO3+ H2OK、Na2CO3+ 2HCl ＝ 2NaCl + H2O + CO2↑4.下列化学方程式正确的是( )A、Cu + 2HCl ＝ CuCl2 + H2↑ B、2Fe + 6HCl ＝ 2FeCl3+ 3H2↑C、Zn + 2HNO3 ＝ Zn(NO3)2+ H2↑ D、2Al + 6HCl ＝ 2AlCl3+ 3H2↑△△F 、2Fe + 3CuSO 4 ＝ Fe 2(SO 4)3 + 3Cu5.下列各组金属，按化学活动性由强到弱的顺序排列的是( )A 、Ag Zn MgB 、Al Fe CuC 、Fe Al ZnD 、Cu Zn Al 6.下列变化，属于化学反应又是分解反应的是( ) A 、 盐田里的海水经日光照晒后得到食盐 B 、 碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧化碳C 、 混有铁粉的木炭粉经磁铁吸附后得到纯净的木炭粉D 、 泥水经过自然沉降后得到洁净的水7.下列物质相互反应后不生成盐和水的是( )A 、氢氧化钠溶液中通入二氧化碳B 、生石灰中滴入盐酸C 、氯氧化钠溶液中滴入氯化铁溶液D 、硝酸中滴入氢氧化钾溶液 作业 一1.默写1---20号元素符号,并指出是金属元素、非金属元素，还是稀有气体元素。
2.写出下列物质的化学式氯化氢 五氧化二磷 硫酸 硝酸 氯化铁 氯化亚铁 硫酸铁 硫酸亚铁 三氧化二铝 氢氧化铝 氨气 氯酸钾 氧化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 硫酸钡 氯化银 氢氧化钙 3.标出下列带点元素的化合价 H ．2O HCl ．． N ．H 3 C ．H 4 HN ．O 3 H 2S ．O 4 HCl ．．O H 3P ．O 4 KC ．lO 3 Mg ．．Cl 2 KB ．r Na 2S ． A ．l 2O 3 SO 2 FeCl 2 NO 2 二2．现有（1）水银（2）天然气（3）食醋（4）氯酸钾（5）硫（6）水（7）氢氧化钡（8）硫酸(9) 过氧化氢 (10) 含CaO99%的生石灰，属于混合物的有 , （填序号，下同）属于单质的有 ，属于化合物的有 ，其中属于氧化物的是 ；酸是 ； 碱是 ； 盐是 .3．判断对错 （1）同种分子构成的物质叫单质…………………… （ ） （2）任何纯净物都有固定的组成………………………………………（ ） （3）单质中只含一种元素，但一种元素不一定只形成单质…………（ ） （4）含有氧元素的物质一定属于氧化物………………………………（ ） （5）由不同种分子组成的物质一定是混合物…………………………（ ） 4、从H 、C 、O 、Na 四种元素中，选择适当的元素，按要求写出各物质的化学式。