新句子复习
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归类复习
句子王国
执教者:高鑫
归类复习
句子王国
执教者:高鑫
一、把句子改写成拟人句或比喻句
他的脸红了。（改成比喻句） 荷花迎风摆动。（改成拟人句） 1、拟人就是把事物人格化，具有人 一样有感情、有语言、有动作。 2、比喻句,句中有本体和喻体，二者 间有相似之处，还要有比喻词如：像、好 像、仿佛、犹如、……
欣赏优美文段
我不由自主地走了过去，捧起一把枫 叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜 红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开 的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片绿 色的红枫我会将它作为青春、美丽、激情 的象征，永远珍藏！ ——《秋叶》
成 果1、 展 示
成图，
最简单的方法：把“的、地”前面的词语删 除，去除“得”后面的词，留住句子中的“着、 了、过”。 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更形象、更生动。
四、修改病句----常见的句子类型
看了这本书，受到了深刻的教育。 我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
• • • • • • •
把句子改为拟人句、比喻句。
1、美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）
美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2、星星在夜空中一闪一闪 。 （改成拟人句） 星星在夜空中眨眼睛。 3、昆明湖很静。（改成比喻句） 昆明湖静得像一面镜子。 4、特务很狡猾。 （改成比喻句） 特务像狐狸一样狡猾。
扩句、缩句
• 1、花儿开了。（扩句 ）
完成一段写话练习。（运用比
喻、拟人等修辞）。
超越自我
1、这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？（换 一种说法，意思不变） 2、（写一个比喻句）。 3、（写一个拟人句）。 4、王兰看书。（扩句） 5、虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了许多。（修 改病句） 6、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （缩句）
欣赏优美文段
我不由自主地走了过去，捧起一把枫 叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜 红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开 的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片红 枫我会将它作为青春、美丽、激情的象征， 永远珍藏！ ——《秋叶》
二、句子转换（陈述句和反问句）
九寨沟的景色真美。（改成反问句）
难道这不是一个少先队员应该做的吗？（改成陈述句）
1、加上反问词（怎么、怎能、难道等） 2、有“不”去“不”，没“不”加“不” 3、把句号“。”改成问号“？”
三、缩句和扩句
慈祥的妈妈无微不至地照顾我。（缩句）
同学们在听课。（扩句）
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修 饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成 分的意思。
1、成分残缺 2、语序颠倒 3、用词不当 4、词语重复 5、前后矛盾 改病句的三个步骤： ①读句子、理句意 ②找病因、查排审 ③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
句子练习
1、把句子改写成拟人句或比喻句 2、陈述句变反问句，反问句变陈述句 3、扩句、缩句 4、修改病句
才能展示
修改病句：
1、通过全校教师共同努力，学校教育质量 得到很大改进。 2、老师给我们讲了越王勾践卧薪尝胆。 3、在歌咏比赛中，两个四（2 ）班的同学 获了奖。 4、预备铃响了，同学们基本上全部到齐。
• 2、老师批改作业。（扩句 ） • 3、上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树（缩句） • 4、妈妈无微不至地照顾我。（缩句）
变换句式，句意不变
1、地球是人类唯一的家园，不能破坏她。（陈述改反问） 地球是人类唯一的家园，怎么能破坏她呢？ 2、我们应该好好学习。（陈述改反问） 难道我们不应该好好学习吗？ 3、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？（反问改陈 述） 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 4、难道不是值日生，就可以乱扔果壳了吗？（反问改陈 述） 不是值日生，也不可以乱扔果壳。
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执教者:高鑫
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执教者:高鑫
一、把句子改写成拟人句或比喻句
他的脸红了。（改成比喻句） 荷花迎风摆动。（改成拟人句） 1、拟人就是把事物人格化，具有人 一样有感情、有语言、有动作。 2、比喻句,句中有本体和喻体，二者 间有相似之处，还要有比喻词如：像、好 像、仿佛、犹如、……
欣赏优美文段
我不由自主地走了过去，捧起一把枫 叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜 红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开 的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片绿 色的红枫我会将它作为青春、美丽、激情 的象征，永远珍藏！ ——《秋叶》
成 果1、 展 示
成图，
最简单的方法：把“的、地”前面的词语删 除，去除“得”后面的词，留住句子中的“着、 了、过”。 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更形象、更生动。
四、修改病句----常见的句子类型
看了这本书，受到了深刻的教育。 我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
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把句子改为拟人句、比喻句。
1、美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）
美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2、星星在夜空中一闪一闪 。 （改成拟人句） 星星在夜空中眨眼睛。 3、昆明湖很静。（改成比喻句） 昆明湖静得像一面镜子。 4、特务很狡猾。 （改成比喻句） 特务像狐狸一样狡猾。
扩句、缩句
• 1、花儿开了。（扩句 ）
完成一段写话练习。（运用比
喻、拟人等修辞）。
超越自我
1、这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？（换 一种说法，意思不变） 2、（写一个比喻句）。 3、（写一个拟人句）。 4、王兰看书。（扩句） 5、虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了许多。（修 改病句） 6、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （缩句）
欣赏优美文段
我不由自主地走了过去，捧起一把枫 叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜 红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开 的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片红 枫我会将它作为青春、美丽、激情的象征， 永远珍藏！ ——《秋叶》
二、句子转换（陈述句和反问句）
九寨沟的景色真美。（改成反问句）
难道这不是一个少先队员应该做的吗？（改成陈述句）
1、加上反问词（怎么、怎能、难道等） 2、有“不”去“不”，没“不”加“不” 3、把句号“。”改成问号“？”
三、缩句和扩句
慈祥的妈妈无微不至地照顾我。（缩句）
同学们在听课。（扩句）
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修 饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成 分的意思。
1、成分残缺 2、语序颠倒 3、用词不当 4、词语重复 5、前后矛盾 改病句的三个步骤： ①读句子、理句意 ②找病因、查排审 ③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
句子练习
1、把句子改写成拟人句或比喻句 2、陈述句变反问句，反问句变陈述句 3、扩句、缩句 4、修改病句
才能展示
修改病句：
1、通过全校教师共同努力，学校教育质量 得到很大改进。 2、老师给我们讲了越王勾践卧薪尝胆。 3、在歌咏比赛中，两个四（2 ）班的同学 获了奖。 4、预备铃响了，同学们基本上全部到齐。
• 2、老师批改作业。（扩句 ） • 3、上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树（缩句） • 4、妈妈无微不至地照顾我。（缩句）
变换句式，句意不变
1、地球是人类唯一的家园，不能破坏她。（陈述改反问） 地球是人类唯一的家园，怎么能破坏她呢？ 2、我们应该好好学习。（陈述改反问） 难道我们不应该好好学习吗？ 3、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？（反问改陈 述） 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 4、难道不是值日生，就可以乱扔果壳了吗？（反问改陈 述） 不是值日生，也不可以乱扔果壳。