我骄傲,我是中国人教案设计
《我骄傲我是中国人》教学设计
《我骄傲我是中国人》教学设计
一、教学内容
本课时主要是教授《我骄傲我是中国人》的歌曲，要求学生在学习之后能够朗读该歌曲，理解该歌曲所表达的意义，培养学生对中国文化的热爱。
二、教学目标
1.培养学生热爱国家的情感。
2.培养学生善于欣赏音乐的能力。
3.让学生学会朗读该歌曲，掌握其中的节奏和唱腔。
4.启发学生学习和创作文艺作品的热情。
三、教学重点
1.让学生能够理解歌曲中的内容，培养他们热爱国家的情感。
2.让学生学会朗读该歌曲，熟练掌握其中的节奏和唱腔。
四、教学过程
1.热身：播放《我骄傲我是中国人》的音乐，让学生在愉快的音乐声中进入学习的状态。
2.讲解：让学生熟悉歌曲内容，理解其中的意义，并讲解其中的文学知识，帮助学生理解其中所表达的意义。
3.练习：在教师的指导下，让学生练习朗读歌曲，掌握其中的节奏和唱腔。
4.总结：让学生总结本节课所学，引导学生培养热爱国家的情感，善于赞美祖国的文化精神。
五、教学反思
此次教学过程，学生积极参与，有的还用自己的创作灵感创作歌曲，表达自己对祖国的热爱，让我们老师感到很欣慰。
在未来的教学中，我们将继续引导学生赞美祖国，激发学生创作灵感，培养他们学习文艺作品的热情。
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）第一篇：我骄傲,我是中国人教案教学准备1.教学目标1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
2.教学重点/难点采用不同的诵读方法，读出气势，读出感情，争取熟读成诵。
让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。
3.教学用具课件4.标签教学过程一、导入新课1、师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。
2、问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？（激动、自豪）3、指名回答后揭示课题。
4、齐读课题。
5、简介作者。
二、整体感知1、初步感知课文内容。
2、根据预习要求自学课文。
3、检查预习情况。
（1）指名分节朗读课文，随机正音。
（2）指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲？预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”s^F “我为祖国的四大发明感到骄傲。
” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
” (6)4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。
请学生找到有关的小节读一读。
三、研读课文（一）地大物博（黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安）2、学生各自自学。
3、指名交流。
根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;Mg%M 黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。
大班我是中国人教案6篇
大班我是中国人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班我是中国人教案6篇教案的准备可以让教师更好地规划教学目标和内容，使学生的学习更加有针对性和有效性，编写教案要根据学生的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，以下是本店铺精心为您推荐的大班我是中国人教案6篇，供大家参考。
我是中国人教案设计优秀8篇
我是中国人教案设计优秀8篇《我是中国人》教案设计篇一活动目标：1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》2、抒情的背景音乐、录音机3、纸、水彩笔活动过程：1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗观察要点：1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的'数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
《我是中国人》教案篇二活动目标：让幼儿了解我国悠久的文化历史。
培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的。
自豪。
发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
我骄傲我是中国人主题班会教案三篇
我骄傲我是中国人主题班会教案三篇我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，在这片神圣广阔的土地上，有风景优美的旅游胜地，驰名中外的文物古迹，勤劳勇敢的炎黄子孙。
下面是小编带来的三篇我骄傲我是中国人主题班会教案,希望对大家有所帮助!我骄傲我是中国人主题班会教案1一、教学目标：我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，在这片神圣广阔的土地上，有风景优美的旅游胜地，驰名中外的文物古迹，勤劳勇敢的炎黄子孙。
为了让学生能更好地了解祖国母亲，热爱祖国，我班开展了“我骄傲，我是中国人”的主题班队会活动。
二、会前准备1、收集一些大型活动的图片。
2、让学生在收集我国古代四大发明。
三、班会过程：导入：大家能用自己的语言描述一下我们中国的国旗吗?1、请同学们说说对国旗---五星红旗的了解。
2、讲解五星红旗(旗面的红色象征革命;旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结)。
3、那些情况下会升起五星红旗呢? 出示PPT4、用歌声唱出大家对祖国的热爱，出示PPT,全班同学一起唱《龙的传人》. 歌词：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人!在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤、黑色的脸，我骄傲，我是中国人!我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我骄傲，我是中国人呐。
我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上永远活着的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人。
5、从课外你还找到哪些中国古代历史的名人事迹?大家请看下面的几个图片，你都认识他们吗?人物一：孔子人物二：司马迁人物三：孙中山6、在历史的长河里，还有许多具有重要历史意义的事件————井冈山会师，万里长征，遵义会议等。
“我骄傲,我是中国人”教学设计
“我骄傲，我是中国人”教学设计一、激情导入，初会情感：1、师述：有这样的一首诗歌，著名诗人贺敬之曾这样的赞颂它——“每次朗诵都能引起强烈反响，很多人都听得热泪盈眶！”著名的艺术家殷之光朗诵它的次数竟达1600多次！它道出了中国人的心声，它让我们为自己是炎黄子孙、龙的传人而感到骄傲、自豪，因为它告诉了世界，我们拥有同一个母亲——中国！我们拥有同一个名字——中国人！（师：举起你们的右手，随老师的板书工整书空写“中国人”三个字。
）师结：中国，一个多么响亮的名字；中国，一个多么神圣的名字；中国，一个多么有魅力的名字！我们为自己是中国人而骄傲！（板书课题。
）（齐读课题）今天，就让我们走进著名诗人王怀让的诗歌作品——《我骄傲，我是中国人》。
通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？ S：。
（骄傲、自豪）来，就让我们带着自豪的情感再读课题——师：是啊，我——是中国人，在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般黑色的眼睛！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤！再读——我骄傲，我是中国人！二、品味诗歌，体会深情1、师：当你们看到“中国”这两个字，你的眼前会浮现一些怎样的画面呢？预设：● S1：五星红旗迎风飘扬。
（相机回忆《升旗仪式献词》）● S2：仿佛看到了祖国壮丽的山河。
（地大物博，山河秀美）● S3：战士们浴血奋斗建立新中国。
（新中国的成立与发展）● S4：航天事业的发展。
（科技的进步）。
师：诗人看到中国这充满魅力的两个字，内心也被强烈地震撼着，他用精练的文字抒发着自己的激情。
就让我们一起细细品味诗人激扬的文字，聆听他澎湃的心的脉动，感受那一份涌动在我们每个人心中的民族魂吧。
请大家自由读文，能够默读，也能够小声读，看看诗人概括了哪些值得骄傲的人或事来诠释中国的魅力？你从诗人的哪些文字中感受到骄傲与自豪呢？用你喜欢的符号勾画，并在你喜欢的文字旁写上与你产生共鸣的情感体验。
（S自我阅读，师从旁巡视并适时点评好的学习习惯。
第2课我自豪我是中国人教案
第2课我自豪我是中国人教案【教学目标】1.能够理解并掌握课文中出现的生词和短语。
2.通过阅读文章，了解中国的历史文化、地理环境、精神面貌等，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3.通过听、说、读、写等一系列语言技能的训练，提高学生的综合语言运用能力。
4.通过交流讨论，引导学生珍视自己的身份、文化、责任和担当，激发爱国情感，塑造健康向上的心态。
【教学重点】1.增强学生的国家荣誉感和文化自信，培养自豪感。
2.了解中国的历史文化、地理环境、精神面貌等，体现中国人的风骨和气质。
3.使用英语表达自己的情感、思想，从而提高英语综合运用能力。
【教学难点】对于不同语言水平的学生理解深度和表达能力的差异，教师应及时帮助学生学习，提高其阅读能力以及语言交流能力。
【教学过程】Part 1 课前准备1.教师放一张图片或画一幅画，让学生猜测画面是什么，最后再通过图片或文字告诉学生这张图片或这幅画的主题：我自豪我是中国人。
2.通过问答的方式，反馈学生对中国的认知程度：你们知道中国有哪些历史文化吗？中国的地理环境有什么特点？Part 2 阅读课文1.让学生阅读课文，读完后，教师讲解一些生词和短语，包括一些不容易理解的词汇和句式。
2.教师提问并引导学生思考：中国的历史文化有哪些特点？中国的地理环境为什么让我们自豪？中国人的精神面貌体现在哪些方面？Part 3 情感交流1.让学生表达自己对中国的认知和情感态度，鼓励他们说出自己喜欢中国的哪些方面、哪些值得骄傲的事情。
2.通过讨论，引导学生珍视自己的身份、文化、责任和担当，激发爱国情感，塑造健康向上的心态。
3.设计一些让学生表达自己对祖国深深的骄傲和热爱的任务，如写一篇关于自己对中国的理解和自豪的文章，画一幅表现爱国精神的画，制作一份展示中国文化的PPT等。
Part 4 总结反思1.教师让学生分享自己的学习过程、感受和体会，鼓励他们直言自己在学习方面遇到的难题。
2.教师针对学生的学习情况，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
“我骄傲我是中国人”教学设计
“我骄傲我是中国人”教学设计
一、教学目标：
1.学习振奋人心的歌曲《我骄傲，我是中国人》；
2.培养学生的自尊自信心，增强他们对国家文化和民族特色的认知；
3.养成爱国主义的思想意识，真正体会“我骄傲，我是中国人”的精神。
二、教学重点：
1.歌曲《我骄傲，我是中国人》的歌词及基本知识；
2.学会唱歌，增强学生的自尊自信心；
3.认识国家文化及民族特色；
4.树立爱国主义思想意识，增强学生的自豪感。
三、教学过程：
1.引入：以课题“我有多么骄傲，我是中国人”调动学生的思想，激发他们的爱国情感，使他们对爱国主义思想有深刻的理解。
2.复习：复习“爱国主义思想”的内容，让学生回顾在前几节课学习过的知识，更好的理解本节课的知识。
3.听歌：教师用多媒体播放《我骄傲，我是中国人》，让学生聆听并做到记忆。
4.分析：分析歌曲的歌词，并让学生分析歌词中所涉及的国家文化及民族特色，了解“中国”这一概念。
5.演唱：教师教唱歌曲，学生练习唱，注意歌词的发音及准确性，使学生配合节奏，有节奏的演唱。
6.总结：总结本节课的教学内容，并赖以让学生认识自己是中国人，自尊自信，拥有中华民族的精神，激励他们为国家事业尽心尽力。
我骄傲我是中国人教学设计及反思
我骄傲我是中国人教学设计及反思教学目的：1、学习生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。
4、借助搜集的相关资料和诗句中关键的词句，通过诵读，感悟课文内容，体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学准备：师生共同搜集相关资料，鼓励学生学会处理资料，提取最重要的信息资料。
教学重点：理解课文内容，有感情地朗读诗歌。
教学难点：体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入诗歌，认读生词。
1、我们一起来欣赏一段歌曲，这首歌曲被许多人喜爱和传唱。
（听完歌曲师深情地说）是啊，遥远的东方有一群人，他们黑眼睛、黑头发、黄皮肤，他们都有一个共同的名字——生：中国人。
2、今天，我们一起来学习第9课《我骄傲，我是中国人》（把课题板书完整）下面，请同学们一起读课题——《我骄傲，我是中国人》！师：通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？生：……师：来，让我们一起带着骄傲的情感再来读一读课题吧！师生齐读课题。
3、认读生词。
二、学习诗歌一二小节。
师：是啊，我是中国人，我骄傲，我们都拥有黑头发、黑眼睛、黄皮肤，谁来读读一二小节。
（CAI课件诗歌第一、二小节）点读诗歌一、二小节后，再齐读本小节。
三、学习诗歌第三～五小节。
师：请同学们自由轻声读一读诗歌第三～五小节，看一看诗人从哪些方面向我们诠释着中国的魅力，向我们展示作为中国人的自豪！生自由读……师：（慢、轻）同学们，诗句都读完了吗？在这些诗句中，你们感受到了诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力吗？（一）第三小节。
（课件出示第三小节） A【预设】长城部分1、哪一个同学对长城有所了解？生：……2、师：（出示万里长城CAI课件）是啊，蜿蜒万里的长城是世界上最古老、最伟大的人工建筑之一，它是中国古代劳动人民集体智慧和汗水的结晶，是中华民族团结的标志！3、大家再来看一看，这黄土高原（出示相应CAI课件）是我们民族的摇篮；这奔腾的黄河流水（出示相应CAI课件）是我们的母亲河；这巍巍泰山（出示相应CAI课件）展现了我国山川的雄姿……4、来，谁来读一读这几行诗？（CAI课件出示：我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我骄傲我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教学设计教学目标：1、了解作者为中国的哪些事而骄傲，激发孩子们的民族自信心，自豪感。
2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果。
3、借助收集的中国伟大成果和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，从而受到热爱祖国的教育。
4.学习口腔操教学重难点：指导学生有感情的朗读课文教学过程：一、教学导入：1、同学们，请大家看这张照片。
熊猫可不可爱？那这是谁？大家知道吗？那这个大家肯定不知道。
那你们知道他们在哪吗？对，他们就在我们的祖国——中国。
那今天我们来学一篇文章，看我们的祖国到底有多棒，好吗？二、读诗文，品诗韵，悟诗情请大家先自由读一遍，遇到不认识的词待会举手问老师。
——————————————————————---我们的祖国从历史中走来，狂风暴雨曾来扫荡过她，大火曾来烧灼过她，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过她，帝国主义的炮弹曾来轰击过她。
但我们中华儿女有着永不言败、不屈不挠的精神，我们的中华民族是不可战胜的，她顽强地屹立在世界的东方，而且取得了辉煌的成就。
那我们怎样才能把这种自豪的情怀表达出来呢？同学们，此时，你的心情如何？是不是为我是一个中国人而骄傲，而自豪？来，我们把这篇文章一起读一遍。
我骄傲，我是中国人（合）我骄傲，我是中国人！（女领）在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。
（指着自己的眼睛）我骄傲，我是中国人！（男领）在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！（男领）我的祖先最早走出森林，（走出队列，站在第一排来，手放在胸前，转头对女合）（女领）我的祖先最早开始耕耘。
（手放在胸前，转头对男合）（男合）我是指南针、印刷术的后裔，（手放在胸前，转头对女合）（女合）我是圆周率、地动仪的子孙。
（手放在胸前，转头对男合）（男、女领）在我的民族中，不光有史册上万古不朽的（男合）孔夫子，（转头对女合）（女合）司马迁，（转头）（男合）李自成，（转头）（女合）孙中山，（转头）（男、女领）还有那文学史上万古不朽的（男合）花木兰，（转头）（女合）林黛玉，（转头）（男合）孙悟空，（转头）（女合）鲁-智-深。
我骄傲我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教学设计教学目标：1、重点学习课文4—6节，了解作者为中国的哪些事而骄傲。
2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头写几句话。
3、借助收集的相关资料和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学重难点：指导学生有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
第二课时教学过程：一、复习导入：1、同学们，上节课我们饱览了祖国壮丽的山河，快乐地徜徉在历史的长河里，知道了作者因为祖国地大物博和历史悠久而骄傲，让我们再一次满怀激情地齐读课题，感受作为中国人的骄傲吧!二、读诗文，品诗韵，悟诗情师导入：我们的祖国从历史中走来，狂风暴雨曾来扫荡过她，大火曾来烧灼过她，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过她，帝国主义的炮弹曾来轰击过她。
但我们中华儿女有着永不言败、不屈不挠的精神，我们的中华民族是不可战胜的，她顽强地屹立在世界的东方，而且取得了辉煌的成就。
这节课，我们继续学习这首诗歌，了解作者还因为什么而骄傲？1、请同学们自由朗读课文4、5、6节，想想作者因为祖国取得了哪些成就而骄傲？请勾画出来。
2、全班交流。
3、作者为什么因为这些成就而骄傲？谁来谈谈自己的见解。
（1）学生交流收集的资料（联合国，奥运会）（课件出示第4节）（2）师补充资料：贫穷落后的旧中国，人民体质孱弱，平均寿命只有35岁。
1932年，中国第一次参加奥运会，运动员只有刘长春一个人。
由于旅途劳累，他在预赛中就被淘汰了。
1936年11届奥运会上，中国代表队全军覆没。
一幅外国漫画这样嘲讽中国人：在奥运五环旗下，一群蓄长辫，穿长袍马褂、形容枯槁的中国人，用担架抬着一个硕大无比的鸭蛋，画题为“东亚病夫”。
如今，当我们的运动员在奥运会的赛场上一次次升起五星红旗、奏响义勇军进行曲时，当中国人的声音回荡在联合国的大厦里，他向世界证明：我们中华民族是一个强大的民族！（3）多媒体播放奥运冠军领奖的视频。
我是中国人教案(优秀4篇)
我是中国人教案（优秀4篇）我是中国人教案篇一一、教材分析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。
通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。
他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。
在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。
与此同时，也能观察到图画中的细节。
因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。
天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。
教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
三、教学目标1、通过观察图画、欣赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。
2、通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
四、教学重点、难点教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。
教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。
五、教学过程一、认识地图，引入新课1、先后出示公鸡图片和中国地图，对比一下，你有什么发现？这就是我们伟大的祖国中国，也就是中华人民共和国，简称中国。
2、出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。
二、国家认同——认识中国旗1、出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。
我们的祖国是中国。
中国是我们的祖国。
我国的国旗是五星红旗。
五星红旗是我国的国旗。
我骄傲我是中国人教学设计及反思
《我骄傲，我是中国人》课程设计及教学反思教学目的：1、学习生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。
4、借助搜集的相关资料和诗句中关键的词句，通过诵读，感悟课文内容，体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学准备：师生共同搜集相关资料，鼓励学生学会处理资料，提取最重要的信息资料。
教学重点：理解课文内容，有感情地朗读诗歌。
教学难点：体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入诗歌，认读生词。
1、我们一起来欣赏一段歌曲，这首歌曲被许多人喜爱和传唱。
〔听完歌曲师深情地说〕是啊，遥远的东方有一群人，他们黑眼睛、黑头发、黄皮肤，他们都有一个共同的名字——生：中国人。
2、今天，我们一起来学习第9课《我骄傲，我是中国人》〔把课题板书完整〕下面，请同学们一起读课题——《我骄傲，我是中国人》！师：通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？生：……师：来，让我们一起带着骄傲的情感再来读一读课题吧！师生齐读课题。
3、认读生词。
二、学习诗歌一二小节。
师：是啊，我是中国人，我骄傲，我们都拥有黑头发、黑眼睛、黄皮肤，谁来读读一二小节。
〔CAI课件诗歌第一、二小节〕点读诗歌一、二小节后，再齐读本小节。
三、学习诗歌第三～五小节。
师：请同学们自由轻声读一读诗歌第三～五小节，看一看诗人从哪些方面向我们诠释着中国的魅力，向我们展示作为中国人的自豪！生自由读……师：〔慢、轻〕同学们，诗句都读完了吗？在这些诗句中，你们感受到了诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力吗？〔一〕第三小节。
〔课件出示第三小节〕A【预设】长城部分1、哪一个同学对长城有所了解？生：……2、师：〔出示万里长城CAI课件〕是啊，蜿蜒万里的长城是世界上最古老、最伟大的人工建筑之一，它是中国古代劳动人民集体智慧和汗水的结晶，是中华民族团结的标志！3、大家再来看一看，这黄土高原〔出示相应CAI课件〕是我们民族的摇篮；这奔腾的黄河流水〔出示相应CAI课件〕是我们的母亲河；这巍巍泰山〔出示相应CAI课件〕展现了我国山川的雄姿……4、来，谁来读一读这几行诗？〔CAI课件出示：我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
大班语言我骄傲我是中国人教案【含教学反思】
大班语言我骄傲我是中国人教案教学目标1.培养幼儿的民族自豪感和文化自信心。
2.通过学习中华文化中的关键元素，来提高幼儿对中国文化的理解和接受程度。
3.帮助幼儿增强自我认同感，明确自身身份和在中国民族中的地位。
教学内容课程节数本教案的课程总共为6节，每节课约为30~40分钟。
课程安排本课程共分为以下6个环节：1.课堂热身。
2.谈话：我是中国人。
3.声音游戏：“我骄傲”。
4.手工制作：喜庆红包。
5.视觉学习：中国元素。
6.课堂结束：分享心得。
1. 课堂热身教师带领幼儿做一些适当的热身活动，如各种伸展体操、唱有关中国的歌曲等，以便打开幼儿的视野，提高他们的情绪和学习积极性。
2. 谈话：我是中国人在幼儿的联想中，“中国人”这个概念代表了什么？进行简短的讨论，鼓励幼儿学会表达、表示自己对自身身份的理解和认知，从而激发他们的民族自豪感。
3. 声音游戏：“我骄傲”游戏目的是：通过尝试表达自己“我骄傲”的话语，让幼儿探讨和表达自己对中国的认知、看法和感觉。
游戏的规则及过程如下：规则：分为两组，每个小组交替表现。
过程：一方选择一个“我骄傲”表达词，比如“祖国美丽”，然后该方的所有成员都以此为基础，依次表达自己内心“骄傲”的事情，例如“祖国很大，文化久远，美食也很好吃”，其余队员在听取时要注意认真倾听，本人和其他人都要对表达的内容表示认同和鼓励。
4. 手工制作：喜庆红包通过手工，让幼儿亲身感受中国的传统文化。
教师带领幼儿一起制作传统的喜庆红包，并介绍红包的意义（如祝寿礼物、红色代表吉祥等）。
5. 视觉学习：中国元素让幼儿通过图片、故事等多种方式，认识和探索中国文化的元素，让幼儿对中国文化更加了解，并对文化传统产生兴趣。
6. 课堂结束：分享心得每一个环节过后，教师会让幼儿互相分享自己的体验和心得，帮助他们更好地理解各种文化传统。
同时，教师也应该注意引导幼儿进一步认识和了解中国文化的深层次含义。
教学反思本次教学中，我特别注重在教学过程中激发幼儿的民族自豪感，希望通过这种方式，能够让他们感受到自己是中国人的荣誉和自豪。
鄂教版五年级语文下册教案我骄傲,我是中国人
鄂教版五年级语文下册教案一、教学目标1.语言知识与能力：熟悉、理解并正确运用课文中的词汇、句型和语法知识。
2.阅读能力：培养学生的阅读能力，理解课文内容，并能够正确回答相关问题。
3.写作能力：通过学习本节课的内容，提高学生的写作能力，以及表达和沟通能力。
4.文化意识：了解并传承中国传统文化，培养学生的民族自豪感和身份认同。
二、教学重点1.学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
2.培养学生的阅读理解能力，并能正确回答相关问题。
3.培养学生对中国传统文化的理解和认同。
三、教学准备1.课文：《我骄傲，我是中国人》。
2.教学素材：黑板、白板、多媒体投影仪等。
四、教学过程导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学到的内容，并与本节课内容进行联系。
通过提问的方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
新课讲解（20分钟）1.首先，通过展示课文的标题《我骄傲，我是中国人》，引起学生的注意。
提问学生对这个标题的理解和感受，引导学生讨论和思考。
2.接下来，教师给学生介绍课文的背景和作者相关信息，增加学生对课文的了解和兴趣。
3.阅读课文，逐段讲解，重点讲解生词、短语和难句。
帮助学生理解每段的主旨和内容。
4.教师提问学生，检查学生对课文的理解和记忆情况。
操练与训练（30分钟）1.学生分组，进行小组讨论。
每组选择一个段落，通过合作的方式，互相解读、分析和总结段落的内容。
2.每个小组派一名代表，向全班展示他们的理解和总结，进行互动交流。
其他小组可对其进行评价和补充。
3.针对课文，设计相关练习题，提供给学生进行独立练习。
包括选择题、填空题和简答题等。
4.收集学生练习的作业，进行批改，并对常见错误进行解析和讲解。
归纳总结（15分钟）1.教师带领学生共同总结本节课的内容和要点。
2.强调本文的主题和作者想要传达的信息。
引导学生思考和讨论，认识到自己是中国人的自豪感和责任。
3.教师讲解相关的文化背景知识，增加学生对中国传统文化的了解和认同。
课后作业（5分钟）布置适当数量的作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
大班语言我骄傲我是中国人教案
大班语言我骄傲我是中国人教案【教案】一、教学目标1. 理解并掌握“我骄傲，我是中国人”的基本含义和表达方式。
2. 能够正确地读、写和使用涉及中国文化和历史的相关词汇和短语。
3. 提高学生的民族自豪感和爱国情感，增强他们的民族自信心，进一步挖掘、发扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够理解和掌握“我骄傲，我是中国人”的含义，学会使用相关词汇和短语表达自己的爱国情感。
2. 教学难点：如何引导学生从多个角度了解、领悟中华民族的优秀传统文化，提高他们的民族自豪感和爱国情感。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师简单介绍“我骄傲，我是中国人”的背景和内涵，并让学生谈谈自己对这句话的理解和感受。
2. 呈现教材（15分钟）教师通过都市传说、短片、文艺作品等方式，展示中国文化和历史的辉煌，引导学生了解、认识和领悟中华民族的优秀传统文化。
3. 分组合作（10分钟）教师将学生分成小组，让他们深入探讨中国文化和历史的含义和价值，并整理出自己的思路和观点。
4. 发挥表现（20分钟）教师让学生进行短语展示、小组发言、个人表演等形式，展示他们对中国文化和历史的认识和抒发自己的爱国情感。
5. 总结课堂（5分钟）教师让学生谈谈今天所学和感受，总结课堂内容，展示出自己的反思和思考。
四、课后延伸1. 继续探究和了解中华民族的传统文化，培养学生的人文素质和爱国情感。
2. 培养学生的团队协作精神和批判思维能力，激发他们的创新意识和进取心。
3. 激发学生对自己国家、民族的自豪感和自信心，增强他们的民族自觉性和文化自信。
五、教学反思本次教学紧紧围绕“我骄傲，我是中国人”的主题，通过多元化的教学手段和形式，旨在引导学生从多个角度了解、领悟中华民族的优秀传统文化，提高他们的民族自豪感和爱国情感。
在教学过程中，我充分利用了多媒体设备、互动工具、小组合作等教学手段，不仅让学生充分参与到教学活动中，而且在学生思维的开拓和创新方面取得了较好的成效。
我骄傲,我是中国人教案设计
我骄傲，我是中国人教案设计教学目标1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
3、产生自己是中国人的自豪感。
4、增强热爱祖国的情感。
教学切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人?阅读切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人?教学课时：1板书设计9、我骄傲，我是中国人地大物博文化历史悠久取得了伟大的成就教学过程：一、导入：1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。
诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题二、整体感知1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
三、情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到2019年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。
师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。
问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。
四、自学课文，感受祖国的地大物博。
1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。
2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”“我为祖国的四大发明感到骄傲。
”“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
”……3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。
根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。
骄傲、自豪的感觉油然而生。
幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。
《我骄傲,我是中国人》教学设计 我是中国人教学设计
《《我骄傲，我是中国人》教学设计我是中国人教学设计》摘要：教学课课教学程、导入、师课是首诗歌作者当代诗人王怀让，《我骄傲我是国人》是他诗歌代表作三人首，、学生有感情地朗完成因（）所以我祖国感到骄傲◆现正《我骄傲我是国人》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!《我骄傲我是国人》教学设计教学目标认知．知道己是国人要爱己祖国．知道我国国名、首都、国庆节情感．产生己是国人豪感．增强热爱祖国情感教材分析热爱祖国教育是学思想品德教育重要容居五爱教育位从学年级起就要对学生进行热爱祖国教育这是道德启蒙教育基教育容课提出要使学生知道己是国人要热爱己祖国热爱祖国教育要从学年级开始坚持不懈反复进行由浅入深不断加深启蒙教育阶段不可要高课按课程标准要只进行低层次、浅层次教育即我是国人要热爱己祖国课教学应特别激发学生情感以爱贯穿全课要采用适合年级学生特形式激发学生对祖国热爱．给学生丰富感性材教材提供了丰富插图和照片教师还可提供相应挂图、幻灯、录像使学生通生动直观形象材产生对祖国爱产生作国人豪感．采用些艺术形式如唱歌、朗诵诗歌等使学生受到情感感染引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国热爱课教学知识较多但教学要认真落实使学生切实记住课容丰富插图、照片也不少教学要组织安排使教学层次分明结构紧教学课课教学程、导入、师课是首诗歌作者当代诗人王怀让《我骄傲我是国人》是他诗歌代表作三人首诗歌把华民族优秀化传统和现代改革开放识结合了起、齐课题二、整体感知、师;细细划分诗歌作者从祖国地物博、历史化与近几年取得伟成就宏扬华民族精神请学们通收集进步讨论祖国河山悠久历史化和卓越腾飞培养浓厚民族情感己是国人而感到骄傲、四人组讨论、情境引入、激情激趣带领学生起回到00年奥运会男子0米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠镜头师谈话或许这瞬、这刻学生已电视屏幕上看许多遍了但是刻张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动问每当你观看奥运会比赛每当看到五星红旗奥运会场上空冉冉升起候你有什么感觉呢？齐课题对诗人进行介绍对国化进行渗透二、学课感受祖国地物博、学们说说己祖国哪些方面感到骄傲、预设答案我祖国万里长城感到骄傲我祖国四发明感到骄傲祖国能发射通信卫星而感到骄傲3、课容概括三方面地物博祖国、祖国悠远历史化和取得伟成就根据要进行学这部分诗人用抑扬顿挫语言向我们展现了祖国河山犹如幅幅画卷展现我们眼前骄傲、豪感觉油然而生幻灯片展现美丽祖国更凝聚着对祖国热爱引人入胜介绍万里长城万里长城东起辽宁与河北临海交界山海关直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近嘉峪关全长六千多公里合计万二千多华里所以长城兴建实不是始秦始皇早春秋战国代七国竞逐他们了巩固己疆土纷纷修筑绵延城墙用以抵预外敌犯它是古代劳动人民智慧和劳动结晶其他些精美图片、声情并茂叙述让学生再次感受到伟民族悠久化三、组合作畅游历史长河上下五千年国有着悠远历史、深厚化底蕴、教材罗列了许多容归纳起有古代发明、历史名人和历史遗产、学交流络信息量、由灵活对课提到容进行课外延伸制作成页供学生由浏览3、学生以组单位合作学习、交流相关所要四、语言训练歌颂祖国伟成就、学生有感情地朗完成因（）所以我祖国感到骄傲填空训练、拓展性练习学生可以用上语句也可以说课外了到信息学们答案可以很广泛五、板设计。
我骄傲,我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教案设计（东胜区纺织苑小学孙本旭）一、开启诗《我们去寻找一盏灯》导入：黎明的曙光，像音符飘进我们的教室，美妙动听的晨鸣鸟叫唤醒你的精神的时候，你是否准备好了迎接新的一天的到来呢？就在这个美好的早晨让我们彼此问候一声，早上好，孩子们！早上好，孙老师！我们一起去寻找属于你和我的那盏灯吧！开启诗（见课件）二、复习诗伴着金秋明媚的阳光，迎着十月的云淡气爽。
在十月份每一个美好的早晨我们一起穿越了“我爱你中国”这个系列的诗歌晨诵，让我们一起重温那些美好的时刻。
《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷三、新授诗感谢孩子们和我一起回顾了这些看似平实却又精彩的瞬间，更要感谢我们日益强大的祖国使得我们今天坐在这宽敞明亮的教室里学习，所以今天我们继续聆听和诵读爱国诗歌系列。
《我骄傲，我是中国人》1.请同学们先用你自己喜欢的方式，和你的同桌互相大声的朗读诗歌。
注意读准每一字的字音。
2.哪一位同学愿意用自己浑厚声音为大家范读一遍诗歌。
谁愿意和老师一起合作为大家朗诵一遍诗歌。
指导朗诵：3.我是尧舜禹的后裔，我有黑眼睛，黄皮肤，我是东方之子龙的传人，所以每当别人问起我的国籍的时候，我就会骄傲的说：出示课件：在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我的祖国有豪情万里的长江与黄河，我的祖国有如诗如画的秀美山川，我的祖国有许许多多壮丽的景色，每每想起这片养育我的热土，我就会骄傲的说：出示课件：我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我的祖先是智慧的化身，我的祖辈是辛劳的人民，智慧与辛劳的结晶就是我们民族的精神，传承五千载文化熠熠发光，世界上都知道四大发明是我们的荣耀，我就会骄傲的说：出示课件：我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我骄傲，我是中国人教案设计
教学目标
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
3、产生自己是中国人的自豪感。
4、增强热爱祖国的情感。
教学切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人?
阅读切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人?
教学课时：1
板书设计
9、我骄傲，我是中国人
地大物博
文化历史悠久
取得了伟大的成就
教学过程：
一、导入：
1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。
诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题
二、整体感知
1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
三、情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到2019年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。
师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。
问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?
齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。
四、自学课文，感受祖国的地大物博。
1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。
2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”
“我为祖国的四大发明感到骄傲。
”
“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
”……
3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。
根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。
骄傲、自豪的感觉油然而生。
幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。
他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”
其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。
五、小组合作，畅游历史长河
上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。
1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。
2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。
3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。
六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就
1、学生有感情地朗读，完成“因为( )，所以我为祖国感到骄傲。
”的填空训练。