语文第七册8-9课预习单探究单
【新】部编人教版五年级上册语文(第7-9课)课前预习
党（党员）堂（课堂）
丘（山丘）兵（士兵）
挑 8、 在 地 道 里 怎 么 打 仗 ？ 答： 战 难 关 质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
五年级部编版语文预习单
9.猎人海力布
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词
难 亲们，只有牺牲自己”，所以他下定决心把鸟儿的话告诉乡亲们。 关。
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
内 6、近义词：
容 尊敬——尊重 急忙——匆忙 叮嘱——嘱咐 议论——讨论
焦急——着急 镇定——镇静 后悔——悔恨 悲痛——悲伤
挑 7、海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还 战 是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？
答：因为海力布知道自己不把搬家的原因说清楚，大家是不会相信的。“要救乡
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7.什么比猎豹的速度更快
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字
鸵
冠
属
俯
生喷
枚
字
箭
浩
新
词
筒
束
赤
置
家长签字： 注音 音序 部首
组词
注意多音字：奔 、 冠
相 关 4、本文作者是
，译者是
。本文为我们介绍了比猎
关 方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的
资 无穷智慧和顽强的斗志。
语文第七单元预习单
我想提问：
8
我还知道哪些有趣的春联（至少2对）___________________________________________
语文第七单元预习单
预习内容
1ห้องสมุดไป่ตู้
这一单元共有（）篇课文，这些课文我读了（）遍。
2
本单元，我觉得比较难的字词有这些：（至少5个）
3
本单元，我要记住这些字的音序（读音）或部首：（至少5个）
4
我找出的好词有：（以四字词语为主，至少5个）
5
与本单元生字有关的成语有：（写课外查阅的，至少5个）
6
读了《雾凇》，我知道了雾凇是这样形成的：
7
我想提问：
8
我还知道哪些有趣的春联（至少2对）___________________________________________
语文第七单元预习单
预习内容
1
这一单元共有（）篇课文，这些课文我读了（）遍。
2
本单元，我觉得比较难的字词有这些：（至少5个）
3
本单元，我要记住这些字的音序（读音）或部首：（至少5个）
4
我找出的好词有：（以四字词语为主，至少5个）
5
与本单元生字有关的成语有：（写课外查阅的，至少5个）
6
读了《雾凇》，我知道了雾凇是这样形成的：
小学语文第七册第8单元教学设计参考资料
小学语文第七册第８单元教学设计参考资料窦店中心校冯春婷29 缝纫鸟（第一课时）教学目标：1.通过预习，课上检查等方法使学生学会11个生字及新词，认读8个字。
2.能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
3.有感情地朗读课文。
4.理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
教学重点：理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
教学准备：关于缝纫鸟的资料。
教学过程：一、课题导入：这节课我们一起认识一种特殊的鸟---缝纫鸟。
出示图片。
缝纫鸟，顾名思义，自然是有缝纫技能的。
我们一起来学习《缝纫鸟》一课。
二、初读课文，整体感知。
借助生字表和认读字表，自由读课文，读准字音，读通句子。
1、检查学生自学情况。
（指名分段朗读课文后，师生评价）3、默读课文，想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟？这三次观察每次看到了什么？一边读书，一边画一画。
（教师巡视）4、班内交流（1）把找到的相关内容读一读。
（2）谈谈自己的体会。
三、细读课文，理解感悟。
过渡：我们把观察到的内容说一说，并谈谈自己的体会。
（一）第二自然段：(第一次观察)缝纫鸟是怎么编织巢穴的？出示：“它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。
看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点儿也不比人类的双手差。
”1 了解编织顺序：边读边思考，缝纫鸟编织巢穴分为哪几步？（1）衔草（准备做窝的材料）（2）把草打成几道圆圈（编织前的准备）（3）像人织布那样编织巢穴（具体的造窝）板书。
过渡：缝纫鸟用它那灵巧的尖嘴编成的这个窝什么样？（不是用泥糊成的而是由它们自己用一根根韧性很强的嫩草，巧妙得不可思议地编织而成的。
那窝活像个圆葫芦，不过奇怪的是口朝下，肚朝上）出示图片。
2 抓重点词语，理解缝纫鸟是编织能手。
有经有纬、左右穿梭、看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点儿也不比人类的双手差。
最新部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第9课阿长与《山海经》
七年级语文下册基础知识总结第九课阿长与《山海经》一、字音字形A版（汉字）一、文学常识1.《阿长与〈山海经〉》选自《》，作者：，（1881～1936）原名：，字：，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭,中国现代伟大的、和（成就），中国现代文学的奠基人,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《》，性散文集《》，小说集《》《》等。
本文是作者先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文,这篇文章最早发表在《》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》,后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《》这个散文集子中。
2、《山海经》（中国志怪古籍）是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。
该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。
山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。
其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。
鲁迅称之为“古之巫书”一、字音字形B版（加点字注音）憎恶．．菩萨．．竹竿．．烦琐．．土匪．辫．子胸脯．疮疤．．诘．问哀悼．．茉莉．．书斋．霹雳．．震悚．粗拙．．守寡．肚脐．遗孀搁置．．孤注一掷．二、词语积累悚：。
掳：。
疮疤：。
诘问：。
惧惮：。
郑重：。
渴慕：。
霹雳：。
惶急：。
磨难：。
烦琐：。
空前：。
面如土色：。
深不可测：。
疏懒：。
粗拙：。
文章主旨作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个、、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象她、，有许多繁文缛节，但为人、热情、，有着、宽厚、、仁慈的美德。
8课预习作业
第8课《千年梦圆在今朝》第一课时自主预习任务清单：日期班级姓名家长签字书写等级（不合格重做！）一、听范读，正字音，边听边画出不认识的生字词做好注音。
二、自己读课文三遍，读准、读通、读顺。
（此项务必严格自律过关！语文重在大声朗读）三、抄写本课生字（会写字）格式：檐（yán）檐檐（屋檐）（房檐）一行两个生字，对齐干净工整！四、摘抄本课好词、好句、好段。
（摘抄多少自己看着办！干净工整！）好词：好句：好段：五、概括本文主题（主要内容）：六、给课文分段并概括段落大意：七、《读经》背诵并默写：踏莎行·候馆梅残宋.欧阳修候馆梅残，溪桥柳细。
草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪。
楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
第8课《千年梦圆在今朝》第二课时自主预习任务清单：日期班级姓名家长签字书写等级（不合格重做！）一、从文中找出下列词语的近义词。
先驱( ) 实践( ) 实施( ) 里程碑（）二、仿写词语。
勃勃生机( ) ( ) （）（）三、阅读（一）千年梦圆在今朝景海鹏：我想再上一次天（节选）景海鹏是唯一一个三次执行过飞天任务的航天员，且一次比一次状态好。
他这样总结自己三次飞天的不同感受:第一次是“（）”，第二次是“（）”,第三次则是“（）”。
“你们能飞多高，我们的头就能抬多高。
”景海鹏对一个瞬间记忆尤深，他曾在镜头前反复讲述:“航天员在国外访问时，有华侨老人对我们说，中国航天飞船飞得有多高，我们华侨华人的头就能抬多高。
”这件事叩动了景海鹏的“初心”：因为他始终知道,托举航天员飞上九天的,是田间耕作带着泥土的手，是车间作业长满厚茧的手,是实验室里仪器设备相伴的手，是座座营盘紧握钢枪的手，是亿万中华儿女勤劳智慧的双手。
飞临太空，人类暂时告别了地心引力的束缚，但对景海鹏来说，身体会失重,心灵却永远不会。
因为他的坐标系，牢牢定位在国家、集体与责任中。
1998年，景海鹏从1500多名备选者中脱颖而出，正式加入中国人民解放军航天员大队，成为我国首批14名航天员中的一员。
课文8《静夜思》预习单
课文8《静夜思》预习导学单
班级___________ 姓名_____________ 一．请在完成的项目后打“√”
1.我跟读了古诗与生字的录音3遍；（）
2.我已标出这首诗有几句话并圈出了古诗中的生字；（）
3.我已给田字格里“我会写”的生字注音并组词；（）
4.我会做生字卡片游戏；（）
5.通过预习，我除了能读准字音，还能看出“故、床”等生字的偏旁，如“故”字偏旁是“反文旁”、“床”字偏旁是“广字头”等。
（）
6.我能給古诗划好停顿线，我发现这首诗的第一、二、四行最后一个字都是“ang”韵，我能读出诗歌的节奏和韵律。
（）
静夜思（唐）李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
二．请你给带下划线的生字注音，并读一读
小提示：可以看看书哦
（）（）（）（）（）（）黑夜光明故乡低头怀疑希望
（）（）（）（）（）
床前举手家乡前后思念。
部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》预习知识点梳理
部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》预习知识点梳理木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式。
这个故事的源头，就是北朝民歌《木兰诗》借助注释，阅读课文，熟悉这首民歌讲述的故事。
这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。
学习时注意从这两方面把握木兰这一人物形象。
唧唧⑵复唧唧，木兰当户织⑶。
不闻机杼声⑷，唯⑸闻女叹息。
问女何所思⑹，问女何所忆⑺。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖⑻，可汗大点兵⑼，军书十二卷⑽，卷卷有爷⑾名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马⑿，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯⒀，南市买辔头⒁，北市买长鞭。
旦⒂辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⒃。
旦辞黄河去，暮至黑山⒄头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑⒅鸣啾啾⒆。
⑴选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编），这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
⑵［唧唧］叹息声。
⑶［当户织］对着门织布。
⑷［机杼（zhù）声］织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
⑸［唯］只。
⑹［何所思］想什么。
⑺［忆］思念。
⑻［军帖（tiě）］军中的文告。
⑼［可汗（kè hán）在大点兵］河汗大规模地征兵。
可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
⑽［军书十二卷］征兵的名册很多卷。
军书，军中的文书，这里指征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
下文的“十二年”，用法与此相同。
⑾［爷］和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
⑿［原为市鞍（ān）马］愿意为（此）去买鞍马。
为，介词，为了，其后宾语省略。
市，买。
鞍马，泛指马和马具。
⒀［鞯（jiān）］马鞍下的垫子。
⒁［辔（pèi ）头］驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
⒂［旦］早晨。
⒃［溅（jiān）溅］水流声。
⒄［黑山］和下文的“燕（yān）山”，都是当时北方的山名。
⒅［胡骑（jì）］胡人的战马。
胡，古代对西北部民族的称呼。
⒆［啾（jiū）啾］马叫的声音万里赴戎机⑴，关山度若飞⑵。
语文第八册第七单元预习案
语文第八册第七单元预习案25、两个铁球同时着地学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。
（重点）3、学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法（难点）学法指导：学习过程：一、导入：读目标。
二、默读课文。
1、画出使你深受启发的句子，反复读一读2、通过联系上下文，借助工具书，理解课文中的句子。
3、我会正确流利地朗读课文。
我读懂了两个铁球同时着地这个实验是谁做的，在什么情况下、什么地方、怎样做的？为什么要这样做？我要连起来说一说。
三、探究1、在意大利闻名世界的比萨斜塔去，年轻的数学教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观议论的人们，当然也有记者。
在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做见证这个实验的现场的记者？2、认真研读课文，思考：如果你是记者，你会向伽利略提什么问题？（提示：提一些有价值的问题，如：您是怎样发现亚里士多德的话有错误的？你的试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上来做公开试验呢？）⑴⑵3、如果你是伽利略，有可能怎么回答呢？（在文中勾画重点语句并写下来。
）4、通过采访，你对伽利略有了怎样的认识？5、试验的结果到底怎样呢？读一读并说出自己的理解三、师生共同交流。
1、伽利略是一个（）的科学家。
2、交流后两个问题：从对人物的心理、动作、语言等的描写方面来了解。
3、通过学习，我知道了文中写了伽利略做这个试验的三个阶段、、。
四、拓展延伸联系生活实际谈谈本课给自己的启示。
五、课堂练习：根据课文内容填空。
1、伽利略右手拿着一个（）磅重的铁球，左手拿着一个（）磅重的铁球。
两个铁球同时脱手，从空中落下来。
人们所看到的是两个铁球同时着地了。
这个实验证明了铁球往下落的（）跟铁球的（）没有关系。
2、伽利略是（）世纪（）伟大的科学家。
3、伽利略带着这个疑问（）作了许多次实验，结果都证明（）的这句话（）说错了。
人教版二年级语文下册七八单元导学探究卡
25、《玲玲的画》探究卡一、课前预习1.初读课文，圈出生字，画出生词，并给课文标自然段。
2.再读课文，读出人物对话的语气和表情。
3.给“我会认”的生字标上拼音并组一个词语。
4.好词佳句。
（找出5个好词，2句佳句）好词：。
佳句：○1。
○2。
二、预习交流、检测1．展示你喜欢的好词佳句。
2．比一比，谁读得又快又准！端详脑筋收拾满意参加喇叭催眠懒洋洋满意地端详满意地笑了仔细地看高兴地说懒洋洋地趴3．我会认。
（1）借助文中彩图中的拼音认读生字。
（2）组长抽查。
（3）小老师抽读生字卡片的生字、生词。
（4）交流识字方法。
4．我会写。
（1）仔细观察生字。
（2）说说你发现了什么？（3）教师范写，指导。
（4）学生书写生字。
三、探究流程（一）感悟课文，感情朗读。
1．这篇课文主要讲了一件什么事？请你说一说。
（1）组内说一说。
（2）组代表在班上说一说。
2．文中有几次对话？请你找一找，用“”画出来，读一读。
（1）第一次对话是什么时候发生的？（结合第1自然段讲）（2）第二次对话是在什么情况下发生的？○1“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么？○2爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？（讲、读、评，再读体会）3．玲玲为什么满意地笑了？（组内说一说，代表在班上汇报）4．出示课文第9自然段。
（1）小组讨论，读了这段话，你明白了什么？5．你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？抄下来，读一读。
6．请你对玲玲、玲玲的爸爸说几句心里话好吗？（想说什么就说什么。
）7．读课文泡泡里面的话，说一说你遇到的类似的事。
8．学了课文，你知道课文的中心句在哪一段吗？画出来并读一读。
9．分角色朗读课文。
（二）拓展延伸。
1．回到家里，请爸爸妈妈讲一个类似的故事，或者自己通过阅读书刊找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。
（三）达标检测。
1．完成课后的“读读抄抄”。
2．看拼音，写词语。
nǎojīn lóu tīzāo gāo kěn dìng（）（）（）（）3．写出“糟”字右边“曹”字的笔顺：4．比一比，再组词。
七年级语文新教材上册：第9课《从百草园到三味书屋》新教案
9 从百草园到三味书屋教学目标：1学习、理解、掌握生字生词，积累词汇。
2.朗读课文，探究并概括百草园的快乐生活情景，探究三味书屋的读书生活情景，理解鲁迅先生从小热爱自然，热爱自由生活的思想感情。
3.学习运用对比的方法表现童年生活，并像作者那样观察童年游戏和读书生活写作，培养学生写作童年往事的能力。
4.学习、品味语言，学习运用准确生动的语言表现童年生活。
教学重点：探究并概括百草园的快乐生活情景，探究三味书屋的读书生活情景，理解鲁迅先生从小热爱自然，热爱自由生活的思想感情。
教学难点：学习运用对比的方法表现童年生活，并像作者那样观察童年游戏和读书生活写作，培养学生写作童年往事的能力。
教学方法：朗读教学法；启发式教学；捕鱼教学法：学习课文和学习生活同步，学习课文的同时学习观察生活、认识生活和反映生活，在阅读课堂完成写作全程指导，然后迁移运用，培养学生写作能力，并进一步理解课文，以写促读。
课时安排：两课时第一课时一导入新课，板书课题。
每个人都有自己难忘的童年。
鲁迅先生在他四十五岁时，回忆自己童年时期的往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文，这是朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着纯真、质朴之情。
阅读时要细心体会。
二通读课文，领会课文反映的生活，理解课文主题。
学习方法：围绕预习提问“这篇课文描写的是什么生活情景？”进行探究，学生自主回答问题后小组交流，老师归纳。
《从百草园到三味书屋》描写的是“我”童年时在百草园的快乐生活，同时表现“我”在三味书屋的读书生活，描绘儿童的成长过程和童真童趣。
三对应生活学习字词。
预习和学习方法：边读、边看、边写字词，看谁又对又快又好，一边写词语，一边驰骋想象再现词语反映的事物和生活情景，如见其人，如闻其声，如临其境一样，还可模拟表演词语所反映的动作或情态，摒弃死记硬背词语解释的方法。
1.学习生字。
确凿záo菜畦qí轻捷jié宿儒rú攒cuán倜傥tì tǎng2.学习生词。
初一上册的语文第八课预习教案
初一上册的语文第八课预习教案第一课时学习过程：亲爱的同学，经过小学六年的学习，如今我们已十三岁，成为了一名初中生。
十三岁，我们也许有时还想着向父母撒娇，而十三岁的田晓菲已是北京大学一年级的学生了，她四岁就大量接触文学作品，初一时出版了第一本诗集，十三岁就被北大英语系破格录取，后来相继获得英国文学硕士学位，哈萨克佛大学博士学位，二十九岁时就走上了哈佛的讲台，这一连串闪光的足迹，令人惊叹，而当我们看了她在北大九十周年校庆时写的文章就能找到她辉煌经历的答案。
现在就让我们一起走进田晓菲，走进北大。
(一)自查资料或网上搜索关于北大和田晓菲的资料，整理归纳后写在下面。
(二)借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
白驹( )过隙迸( )溅穹( )隆积攒( ) 呜咽( )摒( )弃xī 利( ) 怪僻( ) 安恬( ) xié 取( ) 惆怅( )沉淀( ) 骤然( ) xù( )语2、解释下列词语莫名--白驹过隙--涉足--委于我心--不系之舟--安恬--惆怅--小立--3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字的就在括号内画个“√”。
湖光塔影( ) 漠然回首( ) 盲然若失( ) 津津有味( )一视同人( ) 谈笑风声( ) 和蔼可亲( ) 弹指一瞬( )4、这篇文章诗意盎然，字里行间透着灵气，作者的心跃然纸上。
你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗?一、导入同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。
十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光?(学生交流)是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。
今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》二、自主学习反馈，展示交流预习成果。
第8课时 主题阅读《雨的四季》-学习任务单-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编
七年级上册第一单元第8课时学习任务单————————核心任务：主题阅读《雨的四季》————————学习目标1. 朗读课文，在整体感知的基础上，深入体会作者的情感脉络。
2. 概括景物特点，深入体会文章的意境。
3. 从用词、修辞方法、写法等角度揣摩、品味语言，提高对文学作品的鉴赏能力。
学习资源《雨的四季》、学习任务单、朗读音频学习任务任务一：朗读积累写雨的古诗词；归纳写景抒情文章的阅读规律。
1. 雨是大海的女儿，是文人的宠儿。
古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》2. 在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。
今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。
这是一篇自读课文。
根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？（1）朗读课文，把握重音和停连，读出文章情景交融之美。
（2）疏理行文的思路，体会作者抒发的情感之美。
（3）概括景物特点，联想想象文章的意境之美。
（4）揣摩精妙的遣词造句，体会文章用词句式之美。
（5）赏析比喻、拟人等的表达效果，欣赏修辞方式之美。
（6）探究作者的观察描写，欣赏艺术手法之美。
任务二：疏理行文的思路，体会情感之美。
完成下面的系列任务。
1. 听读课文，体会作者对雨的感情，感受四季的雨的不同特点。
2 找出直接抒情的段落，找出作者爱恋雨的理由的段落。
运用学过的重音停连技巧，朗读这三段。
任务三：概括景物的特点。
想象意境之美，模仿示例，简要填写表格，分别为3、4、5段分别拟一个小标题，并结合表格，口述拟写理由。
夜间飞行的秘密》预学单
夜间飞行的秘密》预学单预学单：夜间飞行的秘密本文共有5个自然段。
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。
蝙蝠（biān fú）（biàn fú）即使（jí shǐ）敏锐（mǐn ruì）绳子（shéng zi）荧屏（yíng píng）（líng ___）铃铛（líng dang）障碍物（zhàng ài wù）横七竖八（héng qī shù bā）2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
给加点的多音字选择正确的读音。
系：jì xì关系（guān xì）系着（xì zhe）系列（xì liè）借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
清朗启示灵巧敏锐揭开模仿障碍物没头苍蝇预学内容横七竖八1）老鹰有一双敏锐的眼睛。
2）___的书桌上横七竖八地放着书本和文具。
课文介绍了科学家进行的第二十次实验，最终科学家通过感知蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达的天线就像蝙蝠的耳朵、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的声波、雷达的荧光屏就像蝙蝠的眼睛。
搜集蝙蝠的资料。
搜集人类由动物获得启发的发明。
1.课文没有介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的实验，因为这会让蝙蝠无法探路，无法得到有用的数据。
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：科学家是如何通过感知蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达？雷达的原理是什么？雷达的应用有哪些？。
789预习单
冰（）吵（）点（）很（ ） 忘（ ）
多音字：好（）朋友
3.理解下列词语，划线词语重点理解。
讨厌 忽然 担心 爬山 睡过头
朗
诵
4.本课共有（）自然段。
5.默读两遍，朗读三遍，读准字音，读通句子，读出感情。背诵课文。
相
关
资
料
6.查找关于闹钟的资料。
质
疑
问
难
7.思考：你想对自己的小闹钟说点什么呢？
相
关
资
料
搜集关于秋游的儿歌。
质
疑
问
难
1思考：假如明天要去秋游的是你，心情会怎样？
2通过预习，你如果还有什么不明白的地方，就在下面写一写吧！
课
题
9捉迷藏
生
字
新
词
1给下列生字和多音字注音。
生字：下（）见（）石（）你（）
比（）同（）个（）迷（）青（）
面（）玩（）吧（）草（）谁（）
多音字：见（）（）
注意：“己”“干”的写法和笔顺
3.理解下列词语，划线词语重点理解。
捉迷藏同意隐藏比赛草丛
朗
诵
4.本课共有（）自然段
资
料
6.搜集关于合作的谚语。
质
疑
问
难
7.思考：三个小动物在玩捉迷藏的游戏时，为什么没人来找他们？
课
题
8闹钟
生
字
新
词
1.给下列生字和多音字注音。
生字：山（）叫（）可（）心（）
课
题
7明天要秋游
生
字
新
词
1给下列生字和多音字注音。
生字：方（）么（）去（）白（）什（）才（）要（）
第七册语文第八单元学案
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下）编号:
课件导入新课，直插主题。
水平的图片）
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下）编号:
案
思
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
介绍电脑住宅：电脑住宅：它位于日本东京市中心，建筑面积370
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
学生互相展示收集有关恐龙的资料，老师导入课题。
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
1．激趣导入：
同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
谈话引入：
上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思
东安一小实验学校高效课堂导学案<2018 下） 编号:
谈话导入：上节课同学们经过努力，写出了自己美好的想象和愿望。
我读了同学们的作文之后真是大开眼界，
个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
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统编版语文七年级上册(2024)第9课《从百草园到三味书屋》(课件)
研读文本·三味书屋·先生形象
2.作者眼中他的老师是一个怎样的人？
(1) 外貌描写：高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜 (2）神态描写：如“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。” (3）动作描写：如“他总 是微笑起来，而 且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗过去。” (4）语言描写：如“铁如意，指挥佣优，一座皆惊呢。”
研读文本·三味书屋·先生形象
2.作者眼中他的老师是一个怎样的人？
用词修饰 方法二：借助“准确的形容” 表达喜爱之情
﹙碧绿的 ﹙光滑的 ﹙高大的 ﹙紫红的 ﹙肥胖的 ﹙轻捷的
﹚菜 畦 抓住事物特点，符合儿童心理
﹚石井栏 ﹚皂荚树
植 物
抓住事物特点，符合儿童心理
﹚桑 椹
石井栏的“光滑”：长年累月，少年鲁迅
鸣 蝉 ﹙长吟 ﹚
﹚黄 蜂 ﹚叫天子
﹙伏 ﹙直窜
﹚动 ﹚物
经常摸； 叫天子“直窜”：鸟儿机灵敏捷，儿童羡
研读文本·百草园·自然之“乐”
4.（积累拓展四：朗读并背诵第2段描写百草园的文字，完成练习）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑 葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的 叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻1开.这断一砖段来描写，景有物时，会有遇近见景蜈，有蚣远；景还；有有斑静蝥态，，有倘动若态用；手有指视按觉住、听它觉的，脊 梁还，有便味会觉啪。的百草一园声的，一从切后，窍在喷少年出鲁一迅阵的烟心雾目。中何显得首那乌样藤生和机木勃莲勃藤，情缠络 着根趣，是盎木 有然莲 像。有人试莲形根据房的此一，对般 吃着的 了一果 便段实 可景， 以物描何 成写首 仙的乌，方有我法臃于做肿是简的常要分根常析。拔。有它人起说来，，何牵首连乌不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人 样tip。s：如试果从不写怕景刺顺，序、还句可式以、摘用到词覆、盆感官子、，修像辞小等珊方瑚面珠任选攒其成一的品小味球语，句又。 酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
人教语文七年级上册(部编)第9课《从百草园到三味书屋》导学案
【课题】从百草园到三味书屋【学习目标】1、认识作者，了解其童年生活，品味语言，把握本文叙事写景井然有序的特点。
2、理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的特征。
4、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶。
【学习重难重点】学习写景状物的写作方法,文章表现的主题思想，插叙美女蛇故事的作用。
【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。
2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。
3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。
【知识链接】1 了解鲁迅及其作品。
鲁迅（1881—1936），本名周树人,,浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。
著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟《热风》《且介亭杂文》预习案1、给下列加点的字注音菜畦．（qí）桑葚．（shèn）油蛉．（líng）斑蝥．（máo）锡箔．（bó）臃．肿（yōng）确凿．（záo）攒．成（cuán）收敛．（liǎn）蝉蜕．（tuì）脑髓．（suǐ）觅．食（mì）罕．至（hǎn ）拗．（ǎo ）秕．谷（ bǐ）2解释词语：①确凿：确实。
②轻捷：轻快。
③人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
④觅食：寻找食物。
觅，寻找。
⑤渊博：（学识）深而且广。
⑥宿儒：读书很多，学问很丰富的老学者。
宿，年老的；久于其事的。
儒，指读书人。
⑦鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
⑧高枕而卧：安然而卧，谓无所顾虑。
高枕，枕着高枕头。
《战国策·齐策四》：“今君有一窟，未得高枕而卧也。