幼儿园大班数学《6的分合》教案

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幼儿园大班数学活动教案：6的分合教案(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案：6的分合教案(附教学反思)大班数学活动教案：6的分合教案一、活动内容本次活动的内容是6的分合，即学习怎样将6的各个数字分开，及如何把它们重新组合起来。

二、参与者本次活动参与者为幼儿园大班的孩子们，共20人。

三、准备工作（1）准备一个大面板，上面画上5个包含6个单元格的表格，每个单元格要有对应的数字标记，如：一个包含1、2、3、4、5、6的表格，另一个包含6、7、8、9、10、11的表格；（2）准备6把不同颜色的中小型手推车，每辆车分别标记1-6；（3）准备60张或多张6分合的卡片，每张卡片上有相应的数字分布。

四、活动流程（1）老师首先示范一组6的分合，让孩子看清楚每一步的运算结果，并将步骤把接把讲；（2）接下来让孩子自己练习，老师要拿着一张卡片，让孩子们把手推车里的数字按照步骤放到对应的表格里；（3）当孩子们能把一张卡片的6的分合完成后，老师再示范更难的一道题，让孩子们踊跃参与，看谁能先完成；（4）最后老师让几个孩子示范，将这个活动归纳为一句话：“6的分合就是通过分开各个数字，然后重新组合，完成运算的过程。

”五、教学反思本次课程的活动效果非常好，孩子们学习6的分合的过程中，理解能力得到了大大的提高，表现出了较强的独立思考和动手实践能力，孩子们在本次课程中获得了更多的知识，也增强了他们综合运用这些知识的能力。

同时，老师也在孩子们理解这一课程内容的过程中改进方法，使孩子们在掌握和理解概念的同时声明自己的话语权，提高了孩子们的责任感和独立性。

总的来说，本次教学活动让孩子们学会了6的分合的运算，也让他们锻炼了自己的独立思考、动手实践能力以及综合运用知识的能力，而老师也改进了教学方法，使孩子们在掌握知识的同时也发挥出自己的思考能力。

幼儿园大班数学教案《6的分合》

幼儿园大班数学教案《6的分合》教学目标：1.学会将6进行分合运算2.提高幼儿的数量意识和简单的数学运算能力3.培养幼儿的逻辑思维和观察力教学内容：1. 掌握数数唱歌教师先给出1到10的数字牌，并要求幼儿数数唱出。

接着，教师带领幼儿一起唱数字歌《我会唱数字》。

通过唱数字歌，培养幼儿对数字的记忆和数量意识。

2. 回顾数字6如果班上已经讲过数字6，可以出示数字6的数字牌，让幼儿再次认识数字6及其发音。

3. 通过“分”和“合”介绍数字6教师可以将数字6的数字牌放在黑板上，并在数字6的左右两侧画上两个圆圈，用来代表“分”和“合”。

教师询问：如果把数字6“分”开，变成两个数字，那么是哪两个数字？幼儿可以数数并给出答案：3和3。

接下来，教师再让幼儿把数字3放进“合”的圆圈里，问幼儿这样做后还剩下几个数字？幼儿可以数数并给出答案：6。

通过分合运算，培养幼儿的观察力和逻辑思维，并让幼儿初步认识“分”和“合”的概念。

4. 练习分合运算接下来，老师可以让幼儿自己试着对数字6进行分合运算。

可以使用小球或者图片来代替数字，让幼儿分开和合并小球或图片，练习分合运算，提高幼儿的操作能力和数学观察力。

5. 调整难度，进行扩展如果幼儿已经能够熟练地进行数字6的分合运算，可以进一步加深难度，增加扩展内容，例如：•让幼儿尝试对数字8或10进行分合运算•探讨数字6在数学中的特殊性质，例如数字6可以被2和3整除•小组比赛，看哪个小组在规定时间内完成更多次的数字6分合运算总结：通过本节课的教学，幼儿掌握了数字6的分合运算，并通过练习提升了操作能力和数学观察力。

同时，本节课也培养了幼儿的逻辑思维和数量意识，为后续数学教育打下了更好的基础。

幼儿园大班数学《6的分合》教案

幼儿园大班数学《6的分合》教案一、教学目标：1.认识数字6，理解“6”的数量。

2.掌握将6按照不同方式组合的方法，并用不同的表示方法进行表达。

3.培养幼儿的数学思维能力，增强对数学的兴趣。

二、教学内容：《6的分合》三、教学准备：数字卡片、计数棒、儿童画纸、彩笔等。

四、教学过程：1.引入出示数字卡片“6”，引导幼儿看到数字，大声朗读数字名称，并询问幼儿在日常生活中能否看到“6”的存在。

引导活动：幼儿可以说出手指的个数或者图片中的6个物品等来说明数字6的数量。

2.热身出示计数棒，教师集中展示6根所示计数棒，让幼儿大声读出数量，并由每个幼儿自己拿出6根计数棒，确认数量的准确性。

3.探究3.1 一份为二教师示范将6跟计数棒分成两份，每份三根，引导幼儿大声数出两份各有三根计数棒，并问幼儿两份计数棒的数量是否相等。

引导活动：幼儿可以说出他们自己平常碰到的“一份为二”情境，例如在家里分享食物、玩具等物品时，将一个物品分成两份，并且让两个人都一样多。

3.2 一分为三教师示范将6跟计数棒分成三份，每份两根，引导幼儿大声数出三份各有两根计数棒，并问幼儿每份计数棒的数量是否相等。

引导活动：幼儿可以说出他们自己平常碰到的“一份为三”情境，例如在家里将蛋糕分成三份，每个人都可以分得一份。

3.3 两份合并教师示范将两份计数棒分别拼在一起，使其构成一份6根计数棒，引导幼儿大声数出计数棒的数量。

引导活动：幼儿可以自己参照教师的示范，将两份计数棒合并为一份。

四、形成幼儿自己动手证明“1份为2+1份为2=6”的正确性，可以让他们绘制图片进行表示，表明理解得很好，也能用自己的方式来表达所学过的知识。

五、实践利用幼儿自身所拥有的物品，教师引导幼儿以“一份为几”的方式进行分合练习，提高幼儿在实际生活中的数学应用能力。

六、教学反思通过本次活动，让幼儿学会把一个数分成两份或三份，并且能够进行组合。

通过实践探究，培养了幼儿逻辑思维的能力，激发了对数学的兴趣。

大班数学游戏教案《6的分合》2篇

大班数学游戏教案《6的分合》大班数学游戏教案《6的分合》精选2篇（一）教学目标：1. 通过游戏的方式巩固和提升学生对于6的认识和理解。

2. 培养学生计算能力和合作意识。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维。

教学步骤：1. 游戏准备- 提前准备6个大号卡片，上面写有数字1至6。

- 准备一块黑板，用来记录学生的分数。

2. 游戏规则- 将学生分为两组，每组分别站在教室的两边，面对面排成一列。

- 每组的第一个学生手里拿着一个卡片，数字朝下，其他学生手放在胸前。

- 老师大喊：“分”，学生们同时举起卡片中的数字。

- 学生们根据自己卡片上的数字计算两组的总和，然后用手势展示出结果：两只手并拢表示“合”，伸出一个手指表示“分（1）”，伸出两个手指表示“分（2）”，以此类推。

- 任何一组的学生都可以随时大喊：“合”，分数符号就会被统计并记录在黑板上。

分合时，卡片数字必须相加为6，否则无效。

- 游戏结束时，分数最高的一组胜出。

3. 游戏进行- 老师带领学生按照规则进行游戏。

- 注重引导学生进行合作和计算，鼓励学生积极思考和表达。

4. 游戏总结- 游戏结束后，老师和学生一起回顾游戏规则和过程。

- 鼓励学生分享游戏的策略和心得体会。

拓展活动：可以让学生设计自己的游戏规则，增加游戏的变数和挑战性。

大班数学游戏教案《6的分合》精选2篇（二）教案名称：4的分解组成教学目标：1. 能够将4进行分解组成不同的数。

2. 能够利用不同组成的数进行数学游戏。

教学内容：1. 分解4的组成方式。

2. 数学游戏活动。

教学步骤：1. 导入活动：教师出示一块4x4的正方形卡片，并问学生是否知道如何将其分解成4个数字。

鼓励学生提出不同的组合方式，并进行讨论。

2. 教学分解原则：教师引导学生思考，提出一个原则：分解时每个数字必须小于等于4且不能重复。

然后继续示范和讨论不同的组合方式。

3. 游戏1：组合挑战a. 分发给每个学生一张4x4的正方形纸板和4个正方形卡片（数字分别为1, 2, 3, 4）。

大班数学教案6的分合

大班数学教案6的分合一、教学目标本节课的学习目标如下： - 了解数的分解和合并的基本概念 - 能够使用分解数和合并数的方法解决简单的数学问题 - 培养学生的观察能力和逻辑思维能力二、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，需要以下准备工作： 1. 教师准备投影仪和幻灯片 2. 学生需要准备笔和纸 3. 准备一些小型物品（如积木、糖果等）用于示范三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–通过展示一些物品（如积木、糖果等），引导学生思考如何将它们分解成更小的部分。

–提问学生：你们有没有想过如何将一个数字分解成更小的数字呢？2.学习分解数（15分钟）–示范将一个两位数分解成个位数和十位数的和，并解释分解的概念和方法。

–让学生分组进行练习，每组选择一个两位数进行分解，并写在纸上。

–学生上台展示他们的分解结果，并与整个班级讨论。

3.合并数的概念及方法（15分钟）–示范将几个个位数和十位数的数字合并成一个两位数，并解释合并数的概念和方法。

–让学生分组进行练习，每组选择一组数字进行合并，并写在纸上。

–学生上台展示他们的合并结果，并与整个班级讨论。

4.练习分解与合并（15分钟）–给学生分发练习题，让他们分解和合并一些数字。

–鼓励学生互相合作，并提供必要的帮助。

–教师巡视并给予必要的指导。

5.巩固与评价（15分钟）–让学生交换练习题的答案，并互相批改。

–学生根据评价结果自行修改，并将最终答案写在纸上。

–学生互相分享答案，并与整个班级讨论。

四、课堂延伸为了拓展学生的思维和逻辑能力，可以进行以下活动： - 让学生设计一些自己的分解数和合并数的问题，并互相交流解答。

- 将物理实物与分解合并概念结合，进行更具体的教学示范。

五、课后作业为了巩固和加深学生的理解，布置以下课后作业： 1. 完成课堂上未完成的练习题。

2. 阅读课本相关内容，进一步巩固对分解和合并数的理解。

3. 设计一道分解或合并数的问题，并写在纸上，与同学分享。

大班数学教案：６的分合

大班数学教案：６的分合大班数学教案：６的分合3篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班数学教案：６的分合，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案：６的分合1一、游戏导入：１.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。

）３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

二、游戏“抛硬币”１.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？２.正面是什么样的？反面有是什么样的？３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！５.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

７.幼儿游戏，并记录操作结果。

８.展示记录情况。

你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？１０.和旁边的小朋友玩一玩。

三、购物１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的'价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

２.幼儿自由购物。

教师做营业员检查幼儿活动结果。

３.送礼物。

跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

大班数学教案：６的分合2设计目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

游戏导入：1、今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？2、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。

幼儿园大班数学教案《6的分合》含反思

幼儿园大班数学教案《6的分合》含反思《6的分合》数学教案教学目标：1. 能够理解6的分解与组成2. 懂得6的分数表达方式3. 练习6的分合运算教学重点：1. 6的分解与组成2. 6的分数表达方式教学难点：1. 6的分合运算2. 使用分数表达方式教学准备：1. 小白板、彩笔、讲义纸2. 分数条教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生回顾上次学习的知识，询问他们记得哪些内容。

2.向学生提问：“你们知道6可以分成哪些数？”3.回答后，将数字写在小黑板上。

二、讲解（15分钟）1. 介绍正常情况下的6的分解，如2+4=6, 3+3=6等。

2. 引入6的分数表达方式，如：a. 1/6 + 5/6 = 6/6b. 2/6 + 4/6 = 6/63. 向学生解释6的组成，如：a. 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 = 6/6b. 2/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 = 6/6c. 3/6 + 3/6 = 6/64. 进行示范，并让学生将自己的理解写在纸上。

三、练习（20分钟）1. 将分数条分发给每个学生，让他们进行实践。

2. 让学生练习6的分数表达方式，如上所述。

3. 让学生进行6的分合运算练习，例如1/6 + 4/6 = 5/6，4/6 - 1/6 = 3/6等。

四、总结（10分钟）1. 总结学生所学的知识点，询问他们是否有任何疑问。

2. 确认学生已经掌握所学的知识点。

反思：本次教学中，我采用了分数条和白板相结合的方式进行教学，能够让学生更加直观地理解6的分解与组成。

同时，练习部分使学生真正地掌握了6的分数表达方式和分合运算。

在之后的教学中，我会更加关注学生的个人理解和学习情况，帮助他们更好地掌握知识。

大班数学游戏教案《6的分合》

大班数学游戏教案《6的分合》
一、教学目标
1.让学生学会理解6的分合运算。

2.发展学生的逻辑思维、数学思维和动手能力。

3.养成学生对数学游戏的兴趣和爱好。

二、教学准备
1.教师准备乐高积木、小球、游戏筹码等材料。

2.分发教材《6的分合》。

三、教学步骤
1. 温习
教师将上次课学习的知识进行温习，并引出本节课的学习内容。

2. 导入
教师通过示意图、实物模型等形式介绍6的分合运算的概念。

并向学生提出解决“6可以平分成几份？”的问题。

引导学生思考、探究6的分法。

3. 分组游戏
1.将学生分为三五个小组，并分配乐高积木、小球、游戏筹码等材料给
每个小组。

2.教师要求每个小组按照自己的想法，将6份乐高积木分成多少份比
较合适，并在游戏区域进行摆放，标注分法。

3.每个小组用小球打翻自己的积木堆，并用游戏筹码记录得分情况。

4.教师进行纠正和评分，并总结多种不同的分法，引导学生尝试理解6
的分合运算，并记录掌握的分法。

4. 分享和总结
1.每个小组在黑板上分享自己的分法，并在讨论中找到不同的分法。

2.教师进行总结，引导学生记住各种分法的名称，并指导学生在课外练
习和巩固。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生在玩中学、通过游戏学习，激发了学生对数学游戏的兴趣，培养了学生的逻辑、思维和动手能力。

在游戏互动中，学生自主学习，根据
自己的思路和方法摆放和分配乐高积木，颇有新意，并且学生们的反应热烈，课堂效果良好。

幼儿园大班数学教案《6的分合》含反思

幼儿园大班数学教案《6的分合》含反思教学目标1.能够理解数学分合概念；2.能够掌握数字6的分合；3.能够通过游戏和实物进行分合操作；4.能够应用所学知识解决简单问题。

教学内容分合概念1.引导幼儿通过贴纸、积木等实物认识分和合的概念；2.通过展示图片和视频等手段，引导幼儿理解数字分合的概念。

数字6的分合1.引导幼儿通过数学游戏认识数字6的分合；2.通过实物分合操作，让幼儿感受数字6的分合；3.引导幼儿进行分合计数，并记录下所得结果。

教学过程导入环节1.教师介绍今天将要学习的内容，并简单介绍分和合的概念；2.引导幼儿通过实物认识分和合的概念。

认识数字6的分合1.教师介绍数字6的分合概念；2.通过数学游戏，让幼儿学习数字6的分合；3.通过实物操作，让幼儿感受数字6的分合。

巩固练习1.让幼儿进行数字6的分合计数，并记录所得结果；2.利用积木、贴纸等实物让幼儿进行数字6的分合操作。

总结回顾1.让幼儿回顾今天所学的内容；2.教师对幼儿的表现进行评价；3.引导幼儿思考下一步如何巩固所学知识。

教学反思1.教学目标的设定比较合理，幼儿能够很好地理解和掌握分合概念；2.教学过程中，数学游戏环节让幼儿更容易理解数字6的分合概念，但在实物操作上仍需进行进一步的引导；3.教学过程应该更加灵活，不局限于教师讲解和幼儿操作，应该利用多种手段和方式引导幼儿学习。

总体来说，这堂数学课有很多值得肯定的地方，但也存在一些需要改进的问题。

希望在今后的教学中，能够更好地发挥幼儿的学习主动性，提高教学效果。

幼儿园大班数学活动教案：6的分合教案(附教学反思)

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的报告，600字
《6的分合教案》
一、教学目标
1. 了解6的分合概念，能够熟练使用6的分合进行分数玩具的做法。

2. 学会了解6的分合玩具的特征，熟练应用进行分数计算。

二、教学准备
1. 教学设备：积木色板、6个分合玩具（如九位数块、六边形等）；
2. 教学资料：图片或动画。

三、教学步骤
1. 活动导入：让学生们说出自己对6的分合的认识，提出不同的想法，引起学生的兴趣。

2. 展示玩具：将6的分合玩具展示给学生，指出它们的特点，帮助学生理解6的分合玩具的作用。

3. 理论讲解：讲解6的分合是由六部分构成的，每部分可以分成1/6，例如九十数块可以分成6块，每块等于1/6，以此类推。

4. 运用玩具实践：把学生分成小组，让每个组分别拿一个玩具，用玩具实践，在老师的指导下，学生完成数量的分割。

5. 问答、讨论：让学生思考一些问题，如：“如果要拆分9/6，我们应该怎么做？” 给学生留出足够的时间回答问题，分析问题，对思考答案进行讨论。

6. 结束课程：总结本次课程，提醒学生注意保持学习态度，要
积极参与课堂活动。

教学反思
本次教学活动主要采用了演示、练习、游戏、讨论等方式，学习气氛活跃，学生有较好的参与程度，完成了教学目标。

但仍有一些学生学习较慢，欠缺技能，所以需要在今后的教学中注意裁适当的巩固练习，帮助学生更有效地理解学习知识点。

幼儿园大班优秀数学教案《6的分合》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《6的分合》含反思教案题目：《6的分合》一、教学目标1.认知数字6，学会用6进行分组和合并。

2.认得加减法符号，能识别加减法口诀。

3.培育幼儿的数学思维本领，通过游戏方式提高幼儿数学喜好。

二、教学内容1.数字6和用6拼凑的图形。

2.数字6的分组和合并。

3.加减法符号和口诀。

4.数学游戏。

三、教学过程1.导入新学问（15分钟）老师用数字卡片呈现数字6，介绍数字6的特征和用途，引导幼儿思考数字6、2.介绍数字6的拆分和合并方法（20分钟）老师通过使用数字卡片，向幼儿们呈现如何将数字6分成小组，以及将数字6小组合并成整体。

操作过程由老师说明，让幼儿亲自参加操作。

3.学习加减法口诀（20分钟）老师通过口算题目，向幼儿们呈现加减法符号，并通过唱口诀的方式教授加减法口诀。

老师也可以通过实际操作加减法计算器进行教学。

4.数学游戏（25分钟）老师设计游戏：园内找寻数字6，幼儿将找寻到的数字6带到教室进行分组合并，计算分组前后数字6的个数。

老师还可以依据幼儿的情况进行升级难度，加添数学游戏的趣味性和挑战性。

5.总结与反思（10分钟）老师对活动进行总结，回归教学目标，讨论幼儿在学习过程中的感受和收获，帮忙幼儿得出结论。

四、教学资源1.数字卡片。

2.加减法计算器。

3.数学游戏设计。

五、教学反思1.整个教学流程设计合理，重点和难点精准把握。

2.课堂氛围热诚，幼儿参加积极性高。

3.老师应学会依据幼儿的实际情况，调整教学难度和游戏设计，让活动更加个性化，符合幼儿喜好特点。

4.老师要时时关注幼儿的学习情况，适时调整教学策略，让每一个幼儿都能充分发挥本身的潜力，获得有效的学问输入。

6的分合大班数学教案

6的分合大班数学教案一、教学目标1.认识和理解6的分合关系。

2.掌握将6进行分解和合并的方法。

3.运用6的分合关系解决实际问题。

二、教学准备1.教学素材：6张卡片、操纵材料（如小球、积木等）。

2.教学工具：黑板、粉笔、教学PPT。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾前几节课学到的数字分解和合并的方法。

•提问：大家还记得我们上节课学的什么吗？（学生回答）•引导学生思考：如果我们要分解或者合并6，应该怎么做呢？让我们一起来探索一下。

2. 拆分和合并6（15分钟）1.准备6张卡片，上面分别写上数字1、2、3。

2.拿出3个小球，放在桌上。

3.展示卡片上的数字给学生看，问学生如何分配这3个小球。

4.学生思考后，将3个小球放在数字1、2、3的卡片下。

5.引导学生思考：我们能否将3个小球合并起来呢？让学生试一试，将3个小球放在一起。

6.提示学生将这种拆分和合并的方式总结出来，并记在黑板上。

3. 6的分合关系（20分钟）1.利用教学PPT展示6的分合关系的图示，解释其中的原理和规律。

2.根据图示，向学生解释6的分解方式和合并方式，并让学生进行操作实践。

3.引导学生进行思考和总结，结合教材中相关练习题，加深学生对6的分合关系的理解。

4. 实际应用（15分钟）1.准备2组或以上操纵材料（如小球、积木等），每组6个。

2.提出一个实际问题：小张家里有6个苹果，他想把这些苹果分给他的3个小朋友，每个人分到几个苹果？3.学生思考后，用操纵材料进行实际操作，将苹果分给不同的小朋友。

4.引导学生思考：如果小张家里有12个苹果，要分给他的3个小朋友，每个人分到几个苹果？再进行实际操作。

5. 总结归纳（10分钟）•引导学生思考和讨论：通过本节课的学习，你们学到了什么？6的分解和合并有什么规律？•让学生将学习到的知识总结归纳，并记录在黑板上。

四、课堂练习1.在黑板上出示一些数字，要求学生运用6的分合关系进行计算和解答。

•例如：4+2=？、6-4=？、2+2+2=？等。

幼儿园大班数学教案设计：6的分合

幼儿园大班数学教案设计：６的分合教学目标
1.认识数字6及其数值大小。

2.能用各种材料拼接出数字6。

3.能够通过分解数字6学会如何进行数值得以合并。

教学准备
1.数字6，数字卡片，木棍和其他材料
2.讲台或展示版
教学过程
1. 认识数字6
•让幼儿围坐在一起，展示数字6的卡片，通过各种方法让幼儿熟悉数字6。

•引导幼儿用手指或卡片指出数值大小，并问询其他数字的数值和数字卡片
2. 制作数字6
•给每个幼儿提供一定数量的材料，鼓励他们用这些材料拼出数字6
•如果有更多的时间和资源，可以让幼儿一起制作数字6的大型模型，以及
让他们互相展示和解释自己的杰作
3. 介绍数字6的分解
•用数字卡片或木杆系列示例教学数字6的分解概念。

•鼓励幼儿动手把数字6分解成更小的数字并互相展示出来
4. 数字符号的应用
•给幼儿提供更多的数字卡片, 让幼儿用56个卡片把数字6分解成“5” 和“1”，可以基于上面的练习拓展，设法联系到幼儿生活做法与不断提问与分享。

5. 练习数字分解和合并
•让幼儿分解数字6，然后把分解出来的数字合并成6。

可以开始简单，然后慢慢加大难度，让每个幼儿慢慢地通过数字的合并操作达到熟练的程度。

教学收获
通过这个有趣的活动，孩子们可以学习数字6的数值, 准确地表达他们的观察结果, 并且学习数字的分合。

这是一个在多个领域都有用的概念。

幼儿可以在此过程中体验到数字游戏的乐趣，激发他们学习数学的兴趣，同时也可以展现他们知识的掌握情况。

希望您的幼儿会享受这个学习过程，并通过数字分解和组合理清数学概念。

大班数学教案详案及教学反思《6的分合》

大班数学教案详案及教学反思《6的分合》一、教学目标：1. 知识目标：理解“分合”的概念，能计算用6和0合起来形成的数的大小。

2. 技能目标：能灵活运用数学知识解决实际问题，培养逻辑思维和创造力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生的思考和合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：理解“分合”的概念，能计算用6和0合起来形成的数的大小。

2. 教学难点：培养学生的逻辑思维和创造力。

三、教具准备：1. 教具：奥数卡片、计数棒。

2. 环境准备：教室宽敞明亮，桌椅整齐摆放。

四、教学过程：1. 导入新知（1）教师出示一张奥数卡片上面写有“分合”的字样，请学生猜测“分合”是什么意思。

（2）学生发言，教师引导学生思考并解释“分合”的概念。

2. 概念讲解（1）教师用大纸条制作两个6，然后将0放在两个6中间，请学生观察并思考这两个6“分合”起来得到的数是什么。

（2）学生上台操作，得出答案为60。

（3）教师让学生总结出结论：用6和0合起来可以形成60。

3. 计算练习（1）教师出示计数棒和纸片，请学生模仿教师的示例进行计算。

（2）学生进行计算并记录答案。

4. 探索思考（1）教师鼓励学生自主思考并提出问题：用6和0合起来还可以得到哪些数？（2）学生小组合作讨论并记录自己的思考结果。

（3）学生交流讨论并展示自己的答案。

5. 拓展应用（1）教师出示一些拼图，上面分别有用6和0组成的数，请学生进行拼图，并计算每个数的大小。

（2）学生进行拼图和计算，并将结果记录在纸上。

6. 练习巩固（1）教师出示一些小问题，请学生进行计算。

（2）学生进行计算并记录答案。

7. 总结反思（1）教师和学生共同总结本节课的内容和学习收获。

（2）教师提出一些问题供学生思考：用其他数可以进行“分合”吗？为什么？五、教学反思：本节课以“分合”为主题，通过观察和思考让学生理解了“分合”的概念，并通过计算练习和拓展应用培养了学生的逻辑思维和创造力。

大班数学教案详案及教学反思《6的分合》

《6的分合》大班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.知道6可以分成1和5，2和4，3和3。

2.能够用数字准确表达6的组成，发展数学逻辑思维。

3.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣，提高动手操作和合作能力。

二、教学重点1.理解6的分解和组合。

2.用数字准确表达6的组成。

三、教学难点1.理解6的分解和组合的概念。

2.熟练掌握6的分解和组合的方法。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、磁性白板、画笔等。

2.学具：操作卡片、小圆片、画笔等。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一个装有6个小球的盒子，引导幼儿观察。

2.提问：“盒子里有几个小球？谁能用数字表示出来？”（二）探究活动1.老师分发操作卡片，每个卡片上有一个数字6。

2.提问：“我们刚刚说了盒子里有6个小球，那么6可以怎么分呢？请大家试试看。

”3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.邀请幼儿分享操作结果，引导幼儿发现6可以分成1和5，2和4，3和3。

（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，幼儿快速找出与数字相对应的小圆片。

2.老师出示操作卡片，幼儿用小圆片摆出对应的分合图。

3.老师提问：“6可以怎么分？谁能用数字表示出来？”幼儿回答后，老师板书。

（四）游戏活动1.游戏一：猜一猜老师出示一个信封，里面装有若干小圆片，请幼儿猜一猜里面有几个小圆片，并用数字表示出来。

2.游戏二：分一分老师出示一个盒子，盒子里装有若干小圆片，请幼儿用小圆片摆出6的分解和组合。

2.提问：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”六、教学反思1.教学方法灵活多样，能激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

2.操作活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在动手操作中理解6的分解和组合。

3.游戏活动环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。

4.教学过程中，老师关注每一个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中。

a.在操作活动中，部分幼儿可能操作不熟练，需要老师个别指导。

b.在游戏活动中，要注意观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、共同完成任务。

大班数学游戏教案《6的分合》

大班数学游戏教案《6的分合》教案名称：《6的分合》教学目标：1. 认识数字6，在游戏中体会6的分合概念。

2. 学习使用加法、减法运算解决问题。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

4. 培养学生观察、推理和解决问题的能力。

教学资源：1. 数字卡片：0-9的数字卡片若干份。

2. 游戏道具：6块相同大小和颜色的圆形卡片。

教学准备：1. 准备好数字卡片和游戏道具。

2. 设置游戏规则和任务，准备好相应的提示和问题。

教学过程：步骤一：导入游戏（5分钟）1. 教师出示数字卡片，依次出示0-9的数字，让学生回忆和说出数字6。

2. 教师介绍今天的游戏主题——《6的分合》。

步骤二：游戏规则介绍（10分钟）1. 教师出示6块相同的圆形卡片，介绍游戏道具。

2. 教师说明游戏规则：每轮游戏中，学生需要合理分配这6块卡片，最终使得卡片上的数字加减运算结果为6。

步骤三：小组合作游戏（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每组4-5人。

2. 分发6块圆形卡片给每个小组。

3. 每个小组一起讨论和合作，通过分合卡片的方式凑出数字6。

4. 游戏过程中教师示范和引导，帮助学生思考和解决问题。

步骤四：游戏总结（10分钟）1. 教师与学生一起总结游戏过程中的思考和解决问题的方法。

2. 让学生分享自己的策略和感受。

3. 引导学生总结出正确的分合卡片的方法和技巧。

步骤五：巩固练习（15分钟）1. 继续使用数字卡片，教师出示各种数字和运算符号，让学生用加法、减法运算解决问题。

2. 回顾和巩固数字6的概念和运算操作。

步骤六：拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：有没有其他数字能够通过分合运算得到的？2. 让学生举例并进行讨论。

3. 拓展学生思维，培养学生的发散思维能力。

教学反思：通过《6的分合》这个数学游戏，学生能够在游戏中直观感受数字6的分合概念，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。

游戏的设计方式可以激发学生的积极性，培养他们的合作意识和团队合作能力。

《6的分合》幼儿园大班数学教案（精选3篇）

《6的分合》幼儿园大班数学教案（精选3篇）《6的分合》幼儿园大班篇1活动目标：1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。

3.在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：一、导入我们来猜一个“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。

”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

二、展开1.幼儿自由探索：（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？（2）请幼儿来进行示范。

（3）幼儿自行操作。

（4）集体讲解：你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？2.老师示范（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？（2）看图谱进行讲解：①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠三、作品展示讲评1.小组进行自己讲评。

有组长符合评选出最佳作品和奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。

但在本次活动我还尊在这许多的`问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

幼儿园大班数学公开课《6的分合》教案

幼儿园大班数学公开课《6的分合》教案一、活动目标1.复习数字6。

2.发现数字6的分合特点。

3.学会利用数字6做数学游戏。

二、活动准备1.数学活动桌。

2.数字六的卡片。

3.计数板。

4.数字块。

5.益智玩具。

三、活动内容1.热身游戏：数数绕口令数数绕口令是一种既能增强孩子口语表达能力，又能培养孩子数学意识的好方法。

游戏规则：孩子们坐成一圈，玩家A开始说：1，玩家B接着说：2。

以此类推，若是16的数字就要比平时要大声一些哦！而当说到其中的数字6的倍数时，那么这个数就不能说。

例如：当数到5时，玩家C 要说6，但被禁止说出去，因此要说7。

2.主题活动：6的分合游戏步骤一：引入活动老师出示数字6的卡片，让孩子们喊出数字六有哪些概念。

学生回答：数字6可以看做是两个三的组合。

步骤二：分析数字6的分合特点老师出示两张数字三的卡片，让孩子们分别用计数板计算出3+3的结果和6。

学生回答：3+3=6。

老师引导孩子们思考，在两个三的组合中，有哪些数加起来可以得出数字六呢？学生思考后回答：2+4、1+5、3+3等。

步骤三：利用数字6做数学游戏老师出示数字块和益智玩具，让孩子们用数字6做出游戏。

老师提供一个游戏：孩子们将数字6块摆成一个正方形，再进行划分。

例如：做出2行3列，把6个数字6块分成6小份，每份为数字6的1/6。

让孩子研究经过划分后会得出多少份，每份的数值是多少呢？学生思考后回答：一份为数字6的1/6，经过划分后可得12份，每份为数字6的1/12。

四、教学结论数字6在分合运算中具有独特的特点，让孩子们通过游戏感受到了数字6的有趣性，对数字6有更深入的认识。

五、教学延伸老师可以在数字6的基础上，扩展到数字9和12的分合运算。

例如：数字9可以看做是一个四和一个五的组合，数字12可以看做是一个三个四的组合等，让孩子们进一步认识到数字之间的关联性。